传播学研究方法课件-定量研究方法与大众传播研究共61页文档
《定量研究方法》课件
流行病学研究
利用定量研究方法，对疾病流行趋势、病因和预防措施进行调查和分析
，为医学实践提供科学依据。
02
临床试验
通过定量研究方法，对药物疗效、治疗方案等进行评估和优化，提高临
床治疗效果。
03
健康管理研究
利用定量研究方法，对健康状况、健康行为等进行监测和管理，促进个
聚类分析
要点一
总结词
聚类分析是一种无监督学习方法，用于将相似的对象归为 同一组或簇。
要点二
详细描述
聚类分析通过分析对象之间的相似性或距离，将相似的对 象归为同一组或簇。聚类分析可以用于分类、异常检测和 可视化等应用。常见的聚类方法包括层次聚类、K均值聚 类和DBSCAN聚类等。
定量研究的伦理与
05
实验设计的类型
实验设计可分为独立样本实验、配对样本实验和重复测量实验等类 型，应根据研究目的和研究对象的特征选择合适的实验设计。
实验误差的控制
实验设计过程中应采取措施控制误差，如随机分配被试、设置对照组 、使用盲法等，以提高实验的内部效度。
调查设计
01
02
03
调查目的与问题
调查设计应明确调查目的 ，确定调查问题，并选择 合适的调查方法。
数据处理与分析
对数据进行清洗、整理和统计 分析。
确定研究问题
明确研究目的和问题，确定研 究范围和对象。
数据收集
通过调查、实验、观察等方法 收集数据。
结果解释与报告
根据分析结果，撰写研究报告 并解释结果的意义和价值。
定量研究的设计
02
《传播研究方法》课件
实验法
总结词
通过控制一定条件来观察变量之间的因果关系。
详细描述
实验法是一种通过控制一定条件来观察变量之间的因果关系的研究方法。在传 播学研究中，实验法常常用于测试不同传播手段、媒介和信息对受众的影响， 以揭示传播效果和机制。
观察法
总结词
通过观察和记录受众的行为、语言和表 情等来分析其心理状态和行为特征。
VS
详细描述
观察法是一种通过观察和记录受众的行为 、语言和表情等来分析其心理状态和行为 特征的研究方法。在传播学研究中，观察 法常常用于实地观察受众在特定环境下的 反应和行为，以揭示受众的心理和行为特 征。
03
定性研究方法
深度访谈法
总结词
深入挖掘个体经验与观点
详细描述
深度访谈法是一种定性研究方法，通过与受访者进行深入的、一对一的访谈，了解其个人经验和观点。这种方法 可以深入挖掘受访者的内心世界，获取更丰富、更深入的信息。
参与观察法
总结词
实地观察并记录研究对象的行为与互动
详细描述
参与观察法是研究者深入到研究对象的生活 环境中，实地观察并记录其行为、互动和日 常生活。这种方法能够提供真实、生动的研 究资料，帮助研究者深入理解研究对象的社 会文化背景。
个案研究法
总结词
对单一对象进行深入探究
详细描述
个案研究法是对单一对象进行深入探究的一种定性研究方法。通过对特定个体或组织的 详细研究，了解其特征、背景和发展历程。这种方法有助于建立研究假设，为进一步的
在多方法研究中，研究者可以根据研究问题的性质和目的选择合适的方法 ，如问卷调查、实验、观察、内容分析等。
研究方法的评价与选择
研究方法的评价与选择是研究设计中的重要环节，需要综合考虑研究目的、问题性质、资源限制和研 究环境等因素。
大众传播学研究方法
▲随机抽样
简单随机抽样法：
是指在特定总体的所有单 位中 直接抽取#组成样本。
简单随机抽样方法: 直接抽样法 抽签法 随机数表法。
分层随机抽样:
先将总体的所有单位依照一 种或 几种特征分为若干个子总体, 然后从每 一类中按简单随机抽样 或系统随机抽 样的办法抽取一个 子样本。
分组随机抽样：
先将总体中所有基本单位分 成 若干相互排斥的组，然后分别 以各 组随机抽样。
个案研究
个案研究是了解某一特定现 象， 在其特定范围内、特定时间 内的综 合情况的研究方法。
定性研究在调查方式上多通过 大 量个案调查获得资料，得出结论， 所 得出的结论多具有概括性或概貌 性， 只能向人们展示被调查事物的 基本性 质。
它一般用于对社会结构和 社会关系的研究、历史问题的 研 究、探索性研究或者是对难 以定 量的问题的研究。
（二）定量研究方法系统
它是在占有大量量化事实的 基础 上，运用概率、统计原理对 社会现象 的数量特征、数量关系 和事物发展过 程中的数量变化等 方面进行研究，通 过逻辑推理和 相关分析，提出理论观 点。
▲音像媒体： 教学电影电视节目 课堂实录录音带 投影片幻灯片 微缩胶卷。
▲计算机媒体： 多媒体素材 多媒 体教学软件 网络 课程 网站等。
（3）制定分类标准
对一般传播媒体内容设计 分类标准时首先是给类别下明 确 的定义。
分类标准从三个方面进行 检 验，即：分类是否涵盖了该 类别 的内容，不同类别之间是 否相互 排斥，界限是否明确， 会不会引 起误会、互不包容和 兼容。
▲推断统计分析：根据样本 所 提供的信息，运用概率的理论 进行 分析、论证，对总体分布特 征进行 估计、推测。
▲相关分析与因果分析
传播学定量研究方法
传播学定量研究⽅法传播学定量研究⽅法第⼀章总汇第⼀节序论⼀．研究对象：1．媒介本⾝①②各种媒介的关系2．媒介的使⽤（和使⽤媒介的⼈）3．媒介的社会效果4．研究媒介的发展和新的传播技术和⽅法⼆．研究的发展阶段1．⽪下注射论（魔弹论，⼀战时期）：过分夸⼤传播的效果2．有限传播：20世纪中期3．使⽤与满⾜4．趋势研究唯实，实证⼈⽂唯名定量（孔德）定性（狄尔泰）社会规律：有规律⽆规律如何认识社会现象：客观检验主管体验如何分析解释客观解释主观理解社会现象静态定量分析动态定性分析三．科学研究⽅法的特性1．规律性 2．实践性 3．经验性 4．解释性 5．认知性第⼆节科学研究的基本过程：⼀．类型：1．归纳推理：从经验观察出发，通过对⼤量客观现象描述，概括出现象的共同特征或⼀般属性，由此来坚定理论，来说明观察到的各种具体现象或事物之间必然本质的联系局限：①结论可能错误②很难建⽴起⼀种具有普遍意义⾼度概括的理论2．演绎推理：从⼀般理论或普遍法则出发，依据这⼀理论，推导出⼀些具体的理论，然后将它们应⽤于具体的现象或事物，并在应⽤过程中对理论进⾏检验依据形式逻辑的推论，演绎三段论：⼤前提、⼩前提、结论⼤前提：所有P，都是S；⼩前提：P；结论：所以S局限：①⼤前提可能是错的，结论也可能是错的②由单纯的演绎推理，也不可能发现⼀般理论中的错误结论：⼀般将演绎推理与观察相结合作⽤：①可以⼀般原理或理论假设来指导科学研究②由抽象的理论推导具体的未知的现象③在理论建设中，演绎法可以论证或反驳某种理论⼆．科学研究的⼀般过程1．假设演绎法（试错法）：为解答问题⽽提出的尝试性假说或由该理论假说可以推导出⼀些研究假设，然后通过⼤量观察来检验假说2．定量研究的基本步骤：①题材选择②研究⽬的和假设③研究的理论依据④研究的具体⽅法⑤样本和抽样设计⑥收集资料的⽅法⑦⼯具的确定和设计⑧资料的登陆和分配⑨资料的分拆⽅法过程⑩撰写研究报告3．选题：①－⑥准备阶段：确定研究的类型和调查⽅式研究具体化，操作化；制定调查⽅案选题的基本原则：必要性：理论价值，社会上需要解决的问题创造性：创新性，独创性可⾏性：解答这⼀课题已具备科学条件提出的问题能够由科学来解答研究已具备了很多社会条件和主观条件研究的课题要与研究⽬的和所要解答的实际问题相适应要与研究⼒量和能⼒相适应4．查阅⽂献与⽂件：①可以了解以往的研究成果，为你的研究课题和研究设想提供参考②了解与研究课题有关理论和⽅法，为提出研究假设和制定调研⽅案提供参考③了解调查地区的历史状况④了解和学习有关政策⽂件5．如何查阅⽂献：摘录⽂献资料6．初步探索：正式调查之前，征录有关专家学者和领导⼲部的意见到调查地点进⾏初步考查与基层有关⼈员座谈，以了解调查任务，确定研究课题，明确调查内容，增加感性认识，为提出研究假设和制定调查⽅案奠定基础。
《传播学研究方法》PPT课件
9.2.2．控制实验
• 定义：在实验室采用人为的方式限 制或取消其他的对研究结果（因变 量）可能发生影响的因素（自变 量），从而留下试图测试的那些自 变量，然后观察留下的自变量对因 变量的影响效果。
• 优点：
可控性比较强，研究者可以直接测 量传播中的因果关系。
• 缺点：
• 控制实验的环境无法完全再现现实 社会的场景，因此其实验结果与实 际情况必然存在某种误差。
• 9.2.1实地调查法
• （一）定义：一种采用自填式问卷 或结构式访问的方法，系统、直接 地从一个取自总体的样本那里收集 资料，并通过分析这些资料来认识 现象及其规律的社会研究方法。
• （二）分类：普遍调查和抽样调查两种。
• 普遍调查：简称为普查，指的是对构 成总体的所有个体逐步进行调查。
• 抽样调查：从所研究的整体中，按照 一定的方式选取一部分个体进行调查， 并将这部分个体中所得到的调查结果 推广到总体中去。
• 在实地调查法之中，较多使用的是抽 样调查法。
(四）抽样调查的分类： 随机抽样和非随机抽样
• 随机抽样是指严格按照随机的原则， 使总体中的每一个成员都有可能被 选中为样本的抽样方法。
• 非随机抽样是指按照调查者的意图 进行的抽样方法，这种方法主观色 彩要浓一些。
随机抽样的种类：
• 简单随机抽样：又称为纯随机抽 样，是按照随机原则从总体中不 进行任何分组、排序等先行工作， 直接地抽取调查样本。
雪球抽样：
• 像滚雪球一样的凭借自然形成的 人际关系网，由少到多的逐级扩 大的抽样方式。
（五）调查问卷的设计与访问
• （六）对实地调查的评价：
• 优点：适用面广，能对多数对象进 行研究，调查访问紧贴近现实社会， 调查结果客观、公正，避免了人为 因素的影响。
传播学概论第四章传播学研究方法-PPT课件
表现：（1）先导：系统的理论框架； （2）过程：可靠的控制机制； （3）研究：严格的分析手段； （4）结论：良好的复制功能；
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2、 操作性：传播学研究注重对实际问题的探讨。 表现：其研究目的的三个梯次分布。
（1） 描述：对研究对象的现实状况作出符合实际的描述，回答 “是什么”或“怎么样”的问题。
二、抽样程序的具体步骤
1、 界定调查总体 在界定总体是一般从四个方面加以定义：
（1）内容（调查对象的性质）；（2）单位；
（3）时间；
（4）空间范围。
2、 编制抽样框 抽样框是指对构成总体的抽样单位进行编号排列所形成的一 份详细名单。它是抽取样本的直接对象。
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2、 非随机抽样是按照人们的主观意图或取样的方便从总体中抽取 一部分单位来进行的调查。通过非随 机抽样所获的样本指标不具 有推断总体的可靠性。
3、 在传播学研究中，一般采用随机抽样作为正式调查的抽样形式， 非随机抽样一般用于正式调查前的试调查，以便为修正问卷设计并 进行正式调查打好基础。
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（2） 种类：随机抽样、非随机抽样。
（3） 特点：推断总体的目的性；推断形式的整体性； 样本抽取 的随机性；抽样误差的可控性；
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随机抽样与非随机抽样的特点和区别
1、 随机抽样就是使总体中所有个体具有相同的被抽中的机会的抽 样形式。通过随机抽样所获的样本资 料具有推断总体的可靠性， 代表性最高，能正确地说出自己的统计值在多大程度上适合总体。
传播定量研究方法PPT课件_社会研究的方法论问题
群体结构 集体行为
人际关系 互动规则
文化层次
物质文化 精神文化
理论的层次
微观理论 micro theory
宏观理论 macro theory
层次
中观理论 meso theory
宏观理论（巨型理论）
宏观理论(或者说一般性理论)往往以全部社会现 象或各种社会行为为对象，提供一种高度概括的解释 框架。
理论是一组逻辑相连的符号，这些符号表示现实世界 中我们所思考的那些事物。
理论及其构成因素只是人们认识活动的一种工具，是 人类想象和思考的产物。
需要特别说明的是，在实际社会研究中，人们所涉及的理论更 多的是“一组具有逻辑关系的假设或命题”。这些假设或命题 可能属于同一层次，也可能属于不同的层次。
大多数的理论，往往具有两层以上的假设或命题。
现实世界中不同事物和现象的类型不同、结构不同、 复杂程度不同，所以，概念的抽象程度也有高有低。
概念都是通过概括和抽象而得到的，但是各种概念的 抽象程度是不同的，社会研究中所运用的许多概念是 一种综合概念，如角色，社会地位，互动等，它们是 由一些低层次的概念构成的。
概念的抽象层次
高
社会地位
先赋地位
传播定量研究方法
Research in the Social Sciences
第二章 社会研究的方法论问题
理论及其层次 社会理论的构成要素
理论的作用
社会科学 = 理论 + 资料收集 + 资料分析
只有通过理论化过程，才能提炼认识，积累知识，才能更好地 理解我们熟悉的世界。
理论是社会调查研究的中心和最终目的。
抽
象
程
度
出性 种
身别 族
低
第七章大众传播学研究方法实验法PPT课件
实验过程：
1、随机分为实验组和控制组
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39
2、 实 验 组 接 受 情 色 文 字 刺 激
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控 制 组 接 受 非 情 色 文 字 刺 激
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3、后测：
（1）目标人物图片
2男+2女 10项评价 被试进行1~9分的评判 被试对男性\女性评价
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7
一、 实验的基本要素
（一）实验过程中的变量
自变量（刺激变量、实验刺激）：两分变量 因变量（实验对象对刺激变量的反应） 外来变量：随机分组
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8
（二）前测和后测
前测： 实验刺激前对因变量的测量 后测： 实验刺激后对因变量的测量 前测和后测使用的测量工具通常是一致的。 有时候，受到某些条件的限制，实验研究
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1
第七章 实验法
第一节 大众传播研究里实验法的应用 第二节 实验法的特点和类型 第三节 实验设计 第四节 实验法的实施
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2
第一节 大众传播研究里实验法的应用
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3
二战后，传播科学创立，效果研究成为美 国学者最重视的研究领域，在证明“媒体是 改变受众态度和行为的原因”这个结论方面， 实验法是最有力的工具之一。而且实验法的 研究对象是个人，恰好吻合当时效果研究重 视短期的、个人式的、直接的媒介影响这股 潮流。
最后,前、后测时间相距一周。
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研究结果
首先，影片对于增加战争有关知识的效果很 大；
其次,影片在意见和对事物的诠释上产生效 果,提高了新兵在盟国武力上的信心，但是 这种效果并不如知识增加的效果显著；
第三,影片对和影片无关的一般意见几乎没 有任何影响；
传播学方法研究PPT文字版
传播学方法研究PPT文字版媒介研究里的实验法心理学取向的效果研究微观效果研究实用研究什么是实验法？实验法－－在高度控制的条件下、揭示变量之间因果关系的一种研究方法三个条件：–建立自变量和因变量之间因果关系的假设；–自变量和因变量能够与其他变量隔离开，以确保研究者观察到的是自变量和因变量之间的关系而不是其他无关的关系；–自变量能够被控制实验的基本要素刺激变量（实验刺激，自变量），反应（因变量），外来变量前测，后测实验组，控制组实验法的特点基本逻辑：在控制外来变量的情况下，有意地改变变量一（自变量），如果变量二（因变量）也随之变化，就说明变量一是变量二的原因优点：–因果关系–信度高–节省经费，时间短缺点：–人工环境–研究者难以―控制‖–一次实验仅能回答不超过5个研究假设–非概率抽样–研究伦理实验法中的控制对实验环境的控制：实验室实验还是田野实验？对自变量和因变量的控制–明确、清晰、具体的操作性定义对实验主体的控制–随机分组–配对（Matching）分组不如随机分组好对研究者的控制–双盲法实验设计前实验设计准实验设计完全实验设计–对等群体前测－后测设计（最基本）–所罗门四组设计（最全面）因子设计实验法里的误差测量工具不准确外来变量不受控制分组过程中的随机误差定性田野研究（qualitative field research）2010-5定性田野研究与媒介研究社会科学里的田野研究田野研究与受众研究–柯克·约翰逊，《电视与乡村社会变迁——对印度两村庄的民族志调查》，展明辉、张金玺译，中国人民大学出版社，2005。
田野研究与媒体组织研究–Gaye Tuchman （1978）Making News: A Study in the Construction of Reality. New Y ork: Free Press. –郭建斌，《独乡电视：现代传媒与少数民族乡村日常生活》，济南，山东人民出版社，2005。
传播学研究方法课件
• 社会学研究中，研究对象包括团体、 组织、社区、社会
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一、个案研究法的类别
• 个人个案
• 麦克卢汉的传播思想_陈卫星
• 团体个案
• 芝加哥学派:传播思想和影响_陈红梅， 严三九
• 事件个案
• 突发公共事件中微博意见领袖的实证研
究——以“温州动车事故”为例_王平，
2020/4/30
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三、FGI的访谈流程
• 开场白 • 爬坡题 • 第一核心题 • 过渡题 • 再度上坡题 • 第二核心题 • 下坡题 • 结束题
2020/4/30
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四、分析资料和撰写报告
• 研究者要吃透全部讨论的内容、找出交叉点， 发现集中或分散的倾向，构建分类体系，必 要时需要做内容分析，然后分析说明，撰写 报告。
• 研究者要把分类意见与不同讨论者的知识背 景、文化背景、性别特征、职业特征等元素 进行关联性分析，从横向和纵向发现相关规 律，得出有根据有价值的判断。
2020/4/30
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五、FGI的优缺点
• 略，参见教材第123页。
2020/4/30
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商议式民调 Deliberative Polling
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第七节 投影技法
一、投影技法的含义与特点
• 投影技法来源于临床心理学，是一种无结构 的、非直接询问的形式，鼓励被访者将他们 隐藏在内心深处的潜在动机、态度和感情真 实地表达出来。