农民田间学校培训的工作总结
学校农民培训工作总结
学校农民培训工作总结引言学校农民培训工作是为了提升农民的技能水平、推动农村经济发展以及增加农民收入而开展的一项重要工作。
本文将对学校农民培训工作进行总结，并提出一些改进意见，以进一步提高农民培训的效果和影响。
一、概述学校农民培训工作是在学校和农村社区之间进行的一项工作，目的是通过知识传递和技能培训，提高农民的农业生产水平、创业能力和经营管理能力，促进农村产业发展。
在过去一段时间里，我们学校积极组织并参与了各种形式的农民培训活动，取得了一定的成绩。
以下是对这些活动的总结和反思。
二、活动总结1.农技培训近年来，学校开设了一系列农技培训课程，包括农作物种植、养殖技术、农产品加工等。
通过开展讲座、示范和实践操作等形式，农民对新技术、新品种、新设备有了更深入的了解。
同时，学校还积极引导农民参与农技比赛，提高他们的技术水平和动手能力。
2.创业培训为了帮助农民创业并增加收入，学校组织了一系列创业培训活动。
通过邀请专业人士进行讲座、提供创业指导和实地考察等方式，帮助农民了解市场需求、产品定位和市场营销等知识。
同时，学校还与农村合作社、农业企业建立了合作关系，为农民提供创业项目和资金支持。
3.经营管理培训农民在经营农业产业过程中，面临的问题不仅是技术问题，还包括市场营销、财务管理等方面的挑战。
因此，学校通过邀请专业人员进行培训，帮助农民提高经营管理水平。
培训内容包括市场营销策略、财务管理、团队建设等，旨在提高农民的管理意识和经营能力。
4.持续支持和服务学校意识到农民培训不仅是一次性的活动，更应该是一个持续的过程。
因此，学校建立了农民培训工作的反馈机制和跟踪体系，对参与培训的农民进行持续的支持和服务。
学校还与相关部门和社区建立了良好的合作关系，共同为农民提供咨询、技术指导和政策支持。
三、存在的问题和改进意见1.培训内容的针对性不够部分农民反映，培训内容与实际需求存在一定的差距。
因此，学校需进一步了解农民的需求，制定更具针对性的培训课程。
2024年农民田间学校培训总结范本（3篇）
2024年农民田间学校培训总结范本摘要：2024年，我国农民田间学校培训工作取得了显著成绩。
本文对2024年农民田间学校培训的组织与管理、培训内容与方法、培训效果进行了详细总结，以期为未来的农民田间学校培训工作提供经验借鉴。
一、组织与管理农民田间学校培训工作始终坚持以农民群众为中心，注重调查研究，科学制定培训计划。
通过与地方政府、农民合作社等农村组织的紧密合作，形成了一支专业化的培训队伍。
同时，积极推行网络化培训模式，利用互联网技术，提供在线学习资源和指导，方便农民随时随地进行学习。
二、培训内容与方法2024年的农民田间学校培训内容主要包括农业生产技术、农村产业发展、农机操作维护、现代农业管理等方面的知识。
培训内容既注重理论学习，又注重实践操作，通过田间实训、现场观摩等形式，使农民能够学以致用。
在培训方法方面，除了传统的课堂教学外，还广泛采用案例教学、小组讨论、现场实践等多种形式，充分激发农民的学习积极性和创造性思维。
培训中还充分发挥互联网和移动终端的优势，推行移动学习、微信培训等新型培训形式，使农民能够随时随地进行学习。
三、培训效果通过2024年的农民田间学校培训，取得了一系列显著成效。
首先，农民的专业技术水平得到了显著提升。
培训使农民学习到了新的理论知识和实践技能，能够更好地应对农业生产的各种问题。
其次，农民的种植技术和管理水平得到了提高，大幅增加了农产品的产量和质量。
第三，培训激发了农民的创业意识，帮助他们开展农副产品加工和农业产业化经营，增加了农民的收入。
同时，还通过培训提高了农民的文化素质，提升了他们的科学素养和职业道德。
培训中注重宣传农业生产的科学知识和环保意识，提高了农民的环境保护意识，在推动绿色农业的发展过程中起到了积极的推动作用。
结论：2024年的农民田间学校培训工作在组织与管理、培训内容与方法、培训效果等方面取得了明显成绩，为推动农民增收、农村产业发展做出了积极贡献。
然而，仍然存在培训资源不均衡、培训方式单一、培训效果评价体系不完善等问题，今后需要进一步加强组织、优化培训内容与方法，完善评价机制，不断提高农民田间学校培训的质量与效果。
农民培训总结5篇
农民培训总结5篇篇1一、培训背景与目标随着我国农业现代化的推进，提高农民素质、增强农业生产力成为当前农村发展的迫切需求。
本次农民培训旨在提高农民农业生产技能，增强农村经济发展活力，推动乡村振兴战略的实施。
培训目标设定为提升农民农业知识水平，掌握现代农业技术，增强农民经营管理能力。
二、培训内容与方法本次培训为期一个月，以集中授课、实践操作和互动交流相结合的方式展开。
具体内容包括：1. 农业政策与法规：解读中央及地方农业政策，让农民了解国家农业发展趋势及政策支持方向。
2. 现代农业技术：介绍新品种、新技术、新模式，如滴灌节水、智能施肥等现代农业技术。
3. 农业经营管理：学习农业市场营销、农产品品牌建设及农业产业链构建等方面的知识。
4. 农村电商：介绍农村电商发展趋势，如何通过网络平台销售农产品。
5. 实践操作：组织农民到现代农业示范基地进行实践操作，提升技能水平。
三、培训效果与收获经过本次培训，农民们普遍反映收获颇丰，具体表现在以下几个方面：1. 知识水平提升：农民们对农业政策、现代农业技术及经营管理知识有了更深入的了解和掌握。
2. 技能水平提高：通过实践操作，农民们掌握了现代农业技术，提高了农业生产效率。
3. 经营理念转变：农民们对农业市场及农产品品牌建设有了更深刻的认识，开始注重农产品的品质与品牌建设。
4. 增收信心增强：农民们表示，通过培训，他们对发展农业生产、增加收入的信心更加坚定。
四、问题与建议在培训过程中，也发现了一些问题，具体如下：1. 部分农民对新知识、新技术的接受程度有限，需要更多的耐心与时间去引导与普及。
2. 培训内容需要与当地实际相结合，才能更好地满足农民需求。
3. 培训师资力量有待进一步加强，需要更多的专家与教授参与。
针对以上问题，提出以下建议：1. 在培训过程中，采用更多的案例教学和实地考察，帮助农民更好地理解新知识、新技术。
2. 在制定培训内容时，充分调研当地农业发展现状与需求，确保培训内容贴近实际。
农民田间学校培训总结范文（三篇）
农民田间学校培训总结范文一、培训目标农民田间学校培训的目标是帮助农民更好地掌握农业技术和管理知识，提高农民的综合素质和农业生产能力，推进乡村经济的发展。
二、培训内容1. 农业技术：培训内容主要包括农作物的种植、施肥、病虫害防治、农药使用、土壤管理等方面的技术知识，通过理论与实际操作相结合的方式，让农民能够掌握科学的种植技术，提高农作物的产量和品质。
2. 环境保护：培训内容包括农业生产对环境的影响和农业生态环境保护的方法，让农民了解环境保护的重要性，学会科学利用资源，减少农业对环境的污染。
3. 经营管理：培训内容包括市场调研、产品推广、农产品加工、合作社组建等方面的知识，帮助农民了解市场需求，掌握农产品市场化经营的方法和技巧，提高农民的经营管理能力。
三、培训方法1. 专家授课：在培训中，邀请农业专家为农民讲授农业技术和管理知识，让农民通过专家的讲解和实际案例的分析，更好地掌握知识要点。
2. 示范演示：在培训中，通过实地考察和示范演示的方式，让农民亲眼看到和实践农业技术的实用性和效果，提高农民的学习兴趣和学习效果。
3. 小组讨论：在培训中，组织农民进行小组讨论，相互交流和分享农业技术和管理经验，让农民在互动中学习，相互促进，共同提高。
四、培训效果通过农民田间学校培训，取得了良好的效果：1. 农民技术水平提高：经过培训，农民对农业技术的掌握更加系统和全面，农作物的产量和品质得到明显提高。
2. 农业生产效益提升：农民学习到了科学的农业生产管理知识和市场化经营方法，农产品的销售量和价格得到提升，农田的利用效率和农业产值都得到提高。
3. 农民综合素质提升：通过培训，农民的环境保护意识和法律意识得到加强，农民在农业生产中更加重视环境保护，积极参与农业生态环境建设。
4. 农村经济发展推进：农民田间学校培训的成功举办，对于推进乡村经济的发展起到了积极的促进作用，培训后的农民更加适应市场经济的需求，积极参与乡村经济的建设和发展。
农民田间学校总结5篇
农民田间学校总结5篇篇1一、引言随着乡村振兴战略的深入实施，农民田间学校作为培育新型职业农民的重要平台，在提高农民科技文化素质、推动农业现代化方面发挥了重要作用。
本文旨在对农民田间学校的教学成果、实践经验及存在的问题进行总结，并提出改进建议，以期为未来农民田间学校的发展提供借鉴。
二、工作内容概述1. 课程设置与教学内容农民田间学校的课程设置紧密结合农业生产实际，涵盖了农业技术、农产品营销、农村电子商务等多个领域。
通过系统的教学和实践活动，提升了农民学员们的农业生产技能和市场开拓能力。
2. 教学方法与形式采取理论授课与实践操作相结合的教学方法，组织农民学员深入田间地头开展实践学习，通过专家授课、现场指导、互动交流等形式，增强了学员的学习兴趣和参与度。
3. 学员管理与成效评估建立学员档案管理制度，实施跟踪管理，确保学员学有所得。
通过定期的技能考核和学员反馈，评估教学效果，不断优化教学内容和方法。
三、重点成果1. 农民技能水平显著提升通过农民田间学校的学习，农民学员们的农业生产技能得到了显著提高，掌握了现代农业技术，提高了农业生产效率。
2. 农产品营销能力增强学校开设的农产品营销课程，使农民学员们了解了市场动态，掌握了农产品网上销售技能，拓宽了农产品的销售渠道。
3. 促进了农业现代化进程农民田间学校的教学实践，推动了农业现代化的进程，加速了传统农业向现代农业的转变。
四、遇到的问题及解决方案1. 学员参与积极性不高部分学员学习主动性不强，参与度不高。
对此，学校应加强宣传，提高农民学员的学习积极性，同时丰富教学内容和形式，增强学习的趣味性和实用性。
2. 师资力量有待加强教师队伍的素质和专业技能水平还需进一步提高。
建议加大师资培训力度，引进更多农业领域的专业人才，提高教学质量。
五、自我评估/反思农民田间学校在提高农民科技文化素质、推动农业现代化方面取得了显著成效，但也存在一些问题。
我们需要不断总结经验教训，加强教学管理，优化课程设置，提高教学质量，以更好地服务乡村振兴战略。
农民田间学校培训总结5篇
农民田间学校培训总结5篇第1篇示例：农民田间学校培训总结近年来，随着农业现代化的推进和农民素质的提高，农民的培训需求越来越迫切。
针对这一情况，农民田间学校成为了一种新型的农民培训模式。
农民田间学校将培训与生产相结合，利用农田、田间、田头进行教学，为农民提供了便捷、实用的学习机会。
在这样的背景下，本文将对农民田间学校培训进行总结，以期对今后的农民培训工作有所启示。
农民田间学校培训的重要性不言而喻，它在很大程度上满足了农民对知识的需求。
传统的农民培训往往是在教室内进行，农民很难将所学的知识应用到实际生产中去。
而农民田间学校培训则能很好地解决这一问题，它充分利用了农田、田间、田头等生产环境，将培训与生产相结合，使农民能够在生产实践中学到知识、掌握技能，提高了培训的实用性和有效性。
农民田间学校培训有其独特的特点。
它的培训内容贴近农民的实际需求，从实践出发，注重解决农民在生产实践中遇到的问题；它的培训形式多样，既可以是专家学者进行讲解，也可以是农民互助学习，还可以是农业企业的技术人员指导；它的培训方式生动有趣，培训不再是枯燥的知识灌输，而是通过实地操作、互动交流等形式，使农民在学习中感到愉悦和轻松。
通过对农民田间学校培训的实践观察和效果评估，可以看出，农民田间学校培训取得了显著的效果。
一方面，农民在田间学校中学到了很多实用的知识和技能，这些知识和技能不仅提高了他们的生产水平，还提高了他们的科学素养和文化素质；农民通过田间学校的培训，建立了紧密的合作关系和学习网络，他们之间相互学习、相互促进，形成了浓厚的学习氛围和学习气氛。
虽然农民田间学校培训取得了令人瞩目的成绩，但也面临一些问题。
由于田间学校的规模较小，覆盖面相对比较窄，只能满足少数农民的培训需求；田间学校的师资力量有限，农民在培训中不能得到充分的指导和帮助；田间学校的设施和设备相对简陋，不能满足农民的学习需求。
为了解决这些问题，我们应该从以下几个方面进行努力：一是加大对田间学校的投入，扩大规模，提高覆盖面；二是加强师资队伍建设，提高师资力量的素质和水平；三是改善田间学校的设施和设备，提高农民的学习条件和学习质量。
农民教育培训工作总结(16篇)
农民教育培训工作总结（16篇）农民教育培训工作总结（通用16篇）农民教育培训工作总结篇1一、主要工作及做法（一）深入开展农村劳动力转移就业。
全州各级职能部门依托项目支撑和劳务产业政策，以促进农民增收为主线，对有外出务工意愿的农民开展引导性培训，切实推动农村富余劳动力向一二三产业转移就业。
截止10月底，全州外出农民工总数85.09万人,比去年同期的88.21万人减3.12万人，劳务总收入94.66亿元,比去年同期87.19亿元增7.47亿元。
20__年，全州预计外出农民工总数89万人，劳务总收入达126亿元。
（二）扎实推进新型职业农民培育。
围绕全省新型职业过采取“走出去”的方式，选送贫困村党组织书记、返乡创业人员、科技示范户共31名分别赴上海市、河北省星光村参加由中组部农业农村部组织的为期7天的“农村实用人才带头人示范培训班”，有效开阔了学员的视野，增长了见识，坚定了带领乡亲脱贫的信心；另一方面针对贫困地区农村劳动力综合素质较低、思想观念落后、种养殖技术水平不高等问题，我单位坚持分类施策，将重心由课堂培训向现场培训转变，组织贫困群众深入农民田间学校，第一时间解决产业发展中遇到的“疑难杂症”，真正实现“做给农民看、教会农民干、帮着农民赚”。
截止10月底，共投入资金30万元，完成培训370人，完成任务数550人的67.2%。
预计全年可完成贫困地区技能扶贫培训600余人。
（五）夯实培训载体建设工作。
建立农民田间学校、农业创业孵化基地等培训载体，是构建农民教育培训体系的一大布局，是探索培训方式的一大创新。
截止目前，全州挂牌认定实训基地45所，其中，农民田间学校39所，农业创业孵化基地6所。
通过建立培训载体，保证了农民就地就近参加学习培训，推进了教育培训与产业发展的深度融合，实现了教学过程与生产过程、农时季节的紧密结合。
二、主要成效（一）提升了农民素质。
以农广校（农培中心）为主体的各培训机构因地制宜设置培训专题，采用通俗易懂的教学方式，让群众能听懂，愿意听，学了就会用。
2024农民田间学校培训总结
2024农民田间学校培训总结一、引言农民田间学校是为了提升农民的农业技术和经营水平而设立的培训机构。
本次培训旨在帮助农民了解最新的农业技术和管理经验，提高他们的专业能力和农业经营水平。
在2024年的农民田间学校培训中，我们秉持着“科技兴农、创新农业”的理念，以提高农业生产效率、加强农产品质量、实现农业可持续发展为目标。
本文将对此次培训的内容、形式和效果进行总结。
二、培训内容本次农民田间学校培训内容涵盖了农业生产的各个环节，包括农业新技术、农业机械操作、农产品加工和营销等方面。
1. 农业新技术本次培训重点介绍了最新的农业技术，包括精准农业、生态农业和智能农业等。
通过培训，农民学会了如何利用无人机、遥感技术和地理信息系统进行农田的监测和管理，以及如何利用物联网和人工智能提高农业生产效率。
2. 农业机械操作本次培训还对农业机械的操作进行了详细介绍。
农民学会了如何正确使用农业机械，包括拖拉机、收割机等，在实践中培养了操作技能。
同时，培训还介绍了农业机械的维修和保养知识，帮助农民延长机械的使用寿命。
3. 农产品加工与营销为了增加农产品的附加值，本次培训还介绍了农产品的加工与营销技巧。
农民学会了农产品的初加工和深加工技术，并了解了市场需求和营销策略。
培训还组织了一些实践活动，帮助农民了解市场的变化和消费者的需求。
三、培训形式为了确保培训的效果，本次农民田间学校采取了多种培训形式。
1. 现场示范与实践为了让农民亲身体验和掌握农业技术和机械操作技巧，培训组织了大量的现场示范和实践活动。
农民在实际田间进行作业时，培训师傅会进行现场指导和帮助，确保农民正确掌握技术和方法。
2. 课堂讲解与互动培训组织了一系列的课堂讲解，包括农业技术和机械操作的基础知识以及加工与营销技巧。
农民与培训师进行互动，提问和讨论，加深对知识的理解和掌握。
3. 实践案例分享与交流为了促进农民之间的交流和学习，培训组织了实践案例分享和交流环节。
农民可以分享自己的农业经验和成功案例，同时也可以学习其他农民的成功经验和创新做法。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------农民田间学校培训的工作总结今年，我区围绕中心的总体工作部署，在做好传统的技术推广工作的同时，紧密围绕“全国农技推广示范县” 建设项目，积极借鉴并推广新型的农业技术推广模式——农民田间学校，收到了良好的效果。
办田间学校师资培训班，培训了40余名技术骨干；办农民田间学校，培训农民学员25人，带动农户500余人，大量新技术推广到农民手中，产生了良好的经济及社会效益。
对农民田间学校的建设，区委、区政府、区农委等部门都给予了大力支持，在区农业技术推广中心的具体指导下，结合我区主导产业及农民文化素质现状，积极探索创新。
各级领导非常重视，省主管领导及我区主管领导参加了开学典礼和农民学习，取得了较为可喜的成绩。
农民田间学校既培养了一批新型农民，提高了他们的素质及种植水平，也锻炼了一批农业技术推广人员，有效促进和推动了我区的农业技术推广工作。
一、农民田间学校的开展情况我区今年3月份派2名技术骨干王秀梅、姚淑珍参加了农业部举办的第二期农民田间学校师资培训班。
4月6日，学成归来了两位辅导员在我区开办了第一个农民田间学校师资培训班，学员由40名农技人员组成。
经过两周的参与式学习，学员们知道了农民田间学校并不仅仅是把学校办到田间，而是一种农技推广方式的创新，是一种针对农民生产实际需求的参与式农技推广的新方法。
同时作为农民田间学1 / 17校师资班的学员，大家不仅掌握了农民田间学校的办学程序，也学会了需求调研的方法和分析问题的工具以及培训班课程计划的制定等内容。
7月6日，在绥化市北林区东兴办事处建立了西瓜农民田间学校。
省农委科教处和省农业技术推广站有关同志，北林区政府有关领导以及北林区农业技术推广中心技术人员，总计70多人参加了开学典礼。
来自红旗管理区的25名瓜农成为田间学校的学员，北林区农业技术推广中心推广研究员王秀梅和绥化市北林区近郊经作区域站站长、推广研究员姚淑珍共同担任田间学校辅导员。
在田间学校，农民相互交流了西瓜种植经验，提出了经常遇到的西瓜病害问题，辅导员针对问题，对每种病害的症状、防治措施和如何选用农药进行了逐一讲解，并组织农民开展田间观察，进行生态系统分析，提高农民发现问题的能力和解决问题应用生产的能力。
二、农民田间学校的开办措施（一）领导重视，加大农民田间学校的开办力度我区十分重视农民田间学校的开办工作，区推广中心张树春主任与田间学校辅导员，多次深入旱田区、水田区和经济作物种植区开展需求调研。
通过调研分析，决定首期农民田间学校在东兴办事处红旗管区成立，主导产业是西瓜种植。
省农委科教处和省农业技术推广站有关同志，北林区政府有关领导以及北林区农业技术推广中心技术人员，总计70多人参加了开学典礼。
（二）慎重工作，确定农民田间学校学员及地点（三）多方结合，确保农民田间学校顺利开展---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 1、田间学校的开展与基层农技推广体系改革与建设示范县建设项目相结合。
我区农技推广体系已全面实行了体系的改革与完善，理顺了管理体制，明确了公益性职能，工作有了规章保障。
农技推广的力度进一步加大，主导品种、主推技术的入户率有了大幅度提高，为主导产业的发展提供强有力的技术支持。
结合示范县项目培训工作，我区在技术推广的方式上积极探索，全力推广农民田间学校这一方式方法，农技指导员培训工作正逐步向农民田间学校辅导员方向转变。
对我市蔬菜产业发展调研报告发展蔬菜产业大有可为为加快我市蔬菜产业化步伐，最近，我们专门深入到**街、新洲、白衣等乡镇街道进行调研，并就如何推进蔬菜产业化建设进行了认真思考。
一、发展的优势1.有优越的自然条件。
我市属中亚热带向北亚热带过渡的季风性湿润气候，四季分明，干湿明显，雨量充沛，光照充足，一般冬季气温低于10℃，夏季高于22℃，春秋两季多在10℃—22℃之间，非常适合蔬菜的种植与生长。
同时，我市原为一隅洪荒之地，西纳九澧之水，东连八百里洞庭，千古沉河堆积成洲，土壤十分肥沃，是种植蔬菜的最佳壤土。
2.有成熟的种植技术。
我市阳由垸历年来有种植蔬菜的传统，早在3 / 17六十年代，就是闻名全省的蔬菜种植基地，当地的农民大多是种植蔬菜的行家里手。
近几年，在发展传统蔬菜的基础上，还大面积种植了反季节蔬菜。
出产的蔬菜以其色美、鲜嫩、质优、产量高、品种多等特点闻名于湘鄂，产品不仅供应本市城区，还远销全国各地。
白衣、保河堤等地种植藠果历史悠久，也掌握了成熟的种植技术。
3.有广阔的市场前景。
从本市市场需求来看，我市50%以上的市场都存在蔬菜缺口，需外调40%以上的蔬菜才能满足需求，仅我市一中食堂每年就从澧县购菜7.5万公斤以上，特别是一些早春蔬菜和反季节蔬菜大部分需从外地调入。
从国际市场需求来看，世界年人均蔬菜占有量102公斤，日消费量为0.28公斤，远未达到世界营养学会推荐的日人均0.35─0.50公斤的水平。
特别是目前人们消费理念大多遵循从温饱型─营养型─保健型─环保型的发展规律，正形成一股“绿色消费”的热潮。
“绿色食品”的主要对象蔬菜蕴涵着巨大商机，特别是我国加入wto后，各国农产品将以低关税或零关税贸易，迫使各国将按比较利益进行资源配置，进而引起全球产业布局重新调整。
蔬菜产业作为劳动密集型产业，一些工业化国家因土地资源价格、劳动力等机会成本而不得不放弃部分市场，而我国拥有丰富的劳动力资源，且劳动力价值较低，因此，我国蔬菜产业具有广阔的发展前景。
同时，我市水陆交通便利，公路四通八达，离金罗火车站仅30公里，水运直通洞庭湖和长江，便于蔬菜的外运外销。
4.有可观的经济效益。
种植蔬菜与稻谷比，有极为可观的经济效益。
从两者的成本核算来看，稻谷每亩的生产成本400元，露地蔬菜800---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 元；每亩稻谷净收入250元，蔬菜2200元。
露地蔬菜是稻谷的近9倍；如果反季节种植，则会产生更高的经济效益。
如我市澧阳社区菜农宋进宜，一年种蔬菜3亩，年收入就有1万多元。
种植蔬菜的高经济效益，已成为农村经济增长的一个新亮点。
二、取得的成绩1.蔬菜面积不断扩大，特色生产基地初步形成。
今年，全市种植蔬菜5万多亩，占全市农作物的9%，占经济作物的16%，成为仅次于水稻、油菜的第三大农作物。
今年蔬菜总产量预计可达1.5亿公斤，总产值将超过2亿元, 将占农业总产值的15%左右，与20xx年相比，面积增加了一倍，总产量将扩大一倍，产值将增加1.3倍。
在总量增长的同时，蔬菜上市品种日益丰富，目前我市蔬菜已有55大类，1000多个品种，初步形成了一大批特色生产基地。
如白衣的藠头、新洲的辣椒、**街的萝卜等已声名远扬，成为我市蔬菜产业的知名品牌。
2.科技含量不断提高，品种体系逐渐优化。
当前，蔬菜设施栽培、无公害病虫防治、配方施肥、食用菌液体栽培、破季蔬菜栽培等7项新技术广泛应用于生产实践；瓜果蔬菜嫁接、组织无土培育、野生蔬菜立体栽培等新技术示范成功。
从20xx年起，先后引进、推广了春帅丝瓜、以色列硬果蕃茄、蜜本南瓜等蔬菜品种40多个；50%以上的蔬菜品种实现了升级换代，蔬菜良种普及率达80%以上，品种体系逐渐优化。
同时，我市现已建成无公害蔬菜基地5000亩，通过验收的达到了20xx亩。
无公害蔬菜基地逐步发展壮大，不仅提高了蔬菜产5 / 17品的档次，而且增强产品的知名度和市场竞争力。
3.蔬菜加工初具规模，出口创汇初现端倪。
近年来，我们通过探索蔬菜产业发展新途径，大力发展蔬菜加工项目，收到了一定的成效。
截止去年底，全市共引进发展了绿康食品、大沥环球食品、丰莲食品、金宏菜业、金达食品、蓝筹食品、平和食品、广源蔬菜等蔬菜加工企业，年消化鲜菜6万吨，年加工产品1.1万吨，出口产品0.4万吨，出口创汇达100万美元。
4.营销体系建设加快，中介组织稳步发展。
随着蔬菜产业的快速发展，销售渠道不断拓展，以零售市场、产地批发市场、集散点为一体的蔬菜市场网络逐步形成。
现有蔬菜专业合作社2个，吸纳团体和个人会员1071多个，培养营销大户10多户，年交易量达2万吨，年成交额5000万元左右。
今年，全市从事蔬菜营销的达120多人，外销蔬菜0.5万多吨，蔬菜营销队伍和中介组织在蔬菜销售中发挥了极为重要的作用。
三、存在的问题1.部分干部观念落后。
在调查中，我们发现大部分干部群众不断拓宽发展思路，善于把握市场机遇，着力建基地、抓生产、拓市场、促销售，使蔬菜产业逐年稳步发展。
但有的同志、特别是部分干部对发展蔬菜产---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 业缺乏足够认识，思想保守，观念陈旧，认为发展蔬菜产业是农民自己的事，政府缺乏应有的引导和服务，导致蔬菜产业发展不快，曾一度为湘西北最大的蔬菜生产、批发集散地的光环随之消失。
2.基础设施投入不足。
一方面，蔬菜生产主要靠农户自身投入，基地到主公路的交通条件落后，田间便道路况更差，菜农无力投入改造，“天晴一把刀，下雨乱糟糟”成为蔬菜产业发展的一个重要瓶颈。
另一方面，排灌设施差，受天气影响变化大，抵御自然灾害能力弱，蔬菜生产基本处于粗放经营状态，直接影响到了蔬菜产业的发展。
3.企业加工环节滞后。
近年来，我市蔬菜加工企业发展步伐明显加快，产量直线上升。
但因加工企业技术落后，加工档次低，精、深加工极少；企业规模小，加工产品单一，加工链条不长；加工龙头企业少，加工率低，辐射带动能力不强，导致出售的多为时鲜产品，延伸增值能力低，生产效益不高。
4.市场集约化程度低。
一方面，我市蔬菜生产仍以单家独户生产经营为主，缺乏必要的技术标准和产品质量检测，各家各户的蔬菜产品直接进入市场，难以保证市场上蔬菜商品的一致性，也难以创名牌产品。
另一方面，菜农卖菜花费较多时间和精力，使小生产与大市场之间的矛盾不易解决，在一定程度上制约了蔬菜产业的发展。