常见存储的串口连接管理方法

常见存储的串口连接管理方法
常见存储的串口连接管理方法

常见存储的串口连接管理方法

各大存储厂商的存储大多有一个COM接口,作为存储工程师提供一些重要配置的接口,COM接口的功能非常强大,可以直接与设备连接,实现对设备的配置,调试,数据传输等一系列操作。本文我们主要讲解通过COM口对设备IP进行管理与配置。下面以常见IBM 的DS4700存储和戴尔MD3200存储为例,讲解一下通过COM接口管理IP的步骤。

DS4700串口管理IP配置

1、串口线(console线)连接,COM线连接存储,其另一端是公头的9针接口,需要一条

9针母头的接口转USB接口的COM线,连接到管理电脑,如下图:

2、在驱动管理中,检查串口驱动是否正常(驱动安装略过),记录识别的COM口标号(当

前为COM4),如下图:

启动超级终端,新建连接,起个名字,继续选择对应COM口(当前COM4),如下图:

3、连接配置:(波特率:9600 数据位:8 奇偶校验:无停止位:1 数据流控制:无)

4、进入到连接状态下。按Ctrl+Break(笔记本键盘Ctrl+Fn+B)键激活管理界面,当界面

出现“Press within 5 seconds: for Service Interface, for baud rate”时按

“ESC”键。会出现“VxWorks login:”提示输入用户名,这里输入“shellUsr”(注意大小写),回车继续下一行出现“Password:”提示输入密码,这里密码输入“wy3oo&w4”

回车确认后,会出现“Serial Port shell started.”提示shell模式已经启动,可以经行命令操作。如下图:

5、若重复操作,或控制器继续上次操作,出现“Shell task 'tShell0' restarted...”提示,说明

已经进入shell模式,可以经行命令操作。,如下图:

6、输入命令“netCfgShow”(注意大小写),显示出当前设置,如下图

7、输入命令“netCfgSet”,可以进入更改这些配置,更改时每项逐一列出更改,回车确认

更改成功会出现“Network Configuration successfully written to NVSRAM.”提示,为了确认更改,我们可以再输入“netCfgShow”查看配置。

实际上,华为设备的市场占有量也很大,而华为的存储设备S3100、S3200就是OEM的IBM DS4700,所以连接配置中的参数与DS4700一致,所不一样的是用户名和密码,用户名:“root”,密码:“infiniti”。

注:

1、若串口终端提示设置波特率,请按空格键,之后再发中断信号Ctrl + Break。

2、不要输入S或Ctrl + S,否则无法进入shell命令行。如果已经错误的进入了Service

Interface界面,可多次按回车键退出该状态,并重新发送中断信号激活串口。

MD3200串口管理IP配置

1、串口线(console线)连接,COM线连接存储,其另一端是公头的9针接口,连接到管

理电脑需要一条9针母头的接口转USB接口的COM线,连接到管理电脑,如下图:

2、在驱动管理中,检查串口驱动是否正常,记录识别的COM口标号(当前为COM4)

3、启动超级终端,新建连接,起名,继续选择对应COM口(当前COM4),如下图:

4、连接配置:(波特率:115200 数据位:8 奇偶校验:无停止位:1 数据流控制:

无)比特率首选115200,如不能连接成功尝试使用9600连接。如下图:

5、进入到连接状态下。按Ctrl+Break(笔记本键盘Ctrl+Fn+B)键激活管理界面,当界面

出现,如下图:

6、

在5秒钟内按“S”(注意大写)键,出现提示输入密码,输入密码“supportDell”。

Enter Password to access Service Interface <60 sec timeout>:supportDell

回车确认后,界面会显示出服务菜单。

Service Interface Main Menu

========================

1> Display IP Configuration

2> Change IP Configuration

3> Reset Storage Array Password

4> Quit Menu

Enter Selection:

7、此时输入数字进入选项操作,输入“1”,查看当前Ip设置。如下图:

8、服务菜单界面输入“2”,进入IP设置,如下图:

9、服务菜单界面输入“3”,重置密码,如下图:

通过COM接口连接,不仅可以实现IP的配置、重置密码,还可以通过命令实现设备的配置、调试、数据传输等管理软件可以实现的操作,当然,我们通过COM接口连接得到管理IP,就可以连接管理软件进行您需要的管理操作了。本文档部分内容来源于网络,如有内容侵权请告知删除,感谢您的配合!

我的班级常规管理方法谈

我的班级常规管理方法谈 中里厢中学吕赏 班级常规管理是个看似简单实则任重而道远的工作,如果把学生比作麦苗,班级是一块田地,那么常规管理就是耕种管理此田,而班主任就是这块田的责任人!收成是和耕作有着密切联系的,下面我就谈谈我的责任田耕耘法。 打埂分垄法: 在班级形成之初要选拔一批班委,这就如同种地打埂分垄,班委不要求太全但是要有两三个挑大梁的,班长是必不可少的,班长的选拔可参考以下条件:人正才能服众、有魄力才敢为、能独立处理些事物才不至于事事都来向你请教…..初中阶段最好选择男生当班长,因为青春期的男孩子顽皮甚至玩虐,他们是不太能对一个指手画脚的女班长臣服的,如果碰上一个学生较为乖巧听话的班,女班长估计能当下来,若是一个顽皮男生居多的班,女班长估计是男生的公敌或被捉弄的对象。班长的重要性是显而易见的,班主任不可能每节课都在班里,这时班长就成了班主任在班里的代言人,也是班主任放在班里的一块“压阵石”,在学生看不见你时,班长就是他们的主心骨。劳动或者卫生委员也是必不可少的,卫生委员要选取一个有责任心、乐于奉献的同学担任,如果缺乏如上条件,可以在工作的过程中给与指导和培养,由他全权负责班级的卫生及劳动事宜;再选一个学习委员,要由一个学习好、为人热忱的同学担任;在选出如上三人后,有可能再选四个大组长,分别负责四大组的日常杂事。以上各责任人要分工负责,各司其职,做好自己的工作,负责好自己管理的工作范围,初步形成实施班级管理的框架。 精耕细作法: 在班级的运行过程中,班主任要对班委成员进行栽培和修剪,班级形成最初可能会遇到班委工作无法开展或者开展较为被动的情形,这就需要班主任在具体的事例中,发现班级学生存在的问题,千方百计寻求对策。 卫生方面:每组都可能存在组员晚到迟到、偷懒、干活慢、不干等情况造成卫生差,还会影响到早读及上课,我针对此情况,曾先后采取重做罚值日等手段,但效果不是太好,因为不好好值日的不是全体,罚值日会打击其他干的好的值日生,于是我在每组中选了一名相对勤快负责的同学担任组长,值日时有组长对全体同学进行监督,第二日清早由组长总结组员的值日情况,分成好、中、差三个等次,张贴在值日栏下,这样班主任在早晨第一时间走进教室就知道了值日生的值日情况,就会很自然的发现每组就那一个或两个同学不好好干,于是就可以针对这几个同学采取勤快劳动锻炼自我的加强型训练,此种方法既避免了挫伤那些勤快同学的积极性又告诫了那些消极懈怠的同学——不要推卸责任,否则会为此付出更多的劳动! 在劳动方面,比如周边卫生清扫、刷树、种树等劳动中,要划整体为局部,每个片区都分工到小组不能分工到个人,分到个人学生就失去了合作意识,就没有可激发他的积极性了,但同时还要兼顾群体,做好强弱搭配,最大可能的让每个同学都参与到劳动中来,这时也需要老师起到带头表率作用,一般班主任可参与性的与每一小组进行劳动,即进行示范性的演示,又深入实地的发现学生在学习之外在劳动上是不是存在着游手好闲,轻活不想干重活干不了的情形,据我的经验是当学生看见老师在干活时,是不会懈怠的。当然也有那些不长眼色的,这时你给以一定的语言暗示或调侃就可以达到预期的效果了,如此下来一次劳动所收获的不仅仅是劳动,而是成为深入了解学生和学生融合的机会。这样坚持一个学期左右,就基本可以养成大部分学生良好的值日和劳动习惯了。 纪律方面:这基本是所有班主任最头疼的一个问题了,有时会是其他课纪律不好,有时会时自习课纪律不好,有时是班主任不在时纪律不好…..各种原因各种状况在每个班都会存在。值日班长制的实施有利的让我们掌握了班级的每天动态,从值周日志中我们可以发现——纪律不好的总是那么一个或两个同学,他们异常的亢奋着,影响着课堂或者其他同学的学习,这时我们就可以依照同学们一起定制的班规对其进行惩戒性的处罚。操行分制是对值日班长制较好的补充和完善,给每个同学每期一百分的操行分,有组长对其奖分和罚分,它对学生的自律性也有一定的约束力。但是光靠规矩和条例并不能使班级纪律

5、存储管理

一、选择题 1.存储器管理的主要功能是内存分配、地址映射、内存保护和( )。 A.内存扩充 B.外存扩充 C内存和外存扩充 D.地址保护 2.把逻辑地址转变为内存的物理地址的过程称作( ) A.编译 B.连接 C.运行 D.重定位 3.物理地址对应的是( )。 A.模块中的地址 B. 内存中的地址 C.外存中的地址 D.数据的起始地址 4.逻辑地址对应的是( ) A.数据的起始地址 B.内存中的地址 C.模块中的地址 D.外存中的地址 5.动态重定位是在( )时进行的重定位。 A.程序执行时 B.开机时 C.启动时 D.装入内存时 6.静态重定位是在( )时进行的重定位。 A.程序执行时 B.开机时 C.启动时 D.装入内存时 7.在目标程序装入内存时,一次性完成地址修改的方式是( ) A 静态重定位 B.动态重定位 C.静态连接 D.动态连接 8.下列关于缓冲技术描述正确的是( ) A.以空间换取时间的技术 B.以时间换取空间的技术 C.是为了协调CPU与内存之间的速度 D.是为了提高外设的处理速度 9.可变式分区管理的分配策略中,首次适应算法是按照 ( ) 顺序排列空闲区。 A.起始地址递减 B.起始地址任意 C.起始地址递增 D.分区大小递增 10.可变式分区又称为动态分区,它是在系统运行过程中,( )时动态建立的。 A.在作业装入 B.在作业创建 C.在作业完成 D.在作业未装入 11.在可变分区存储管理中,将空闲区按照长度递增的顺序排列的分配算法是( ) A.首次适应算法 B.最佳适应算法 C.最坏适应算法 D.循环首次适应算法 12.可重定位分区分配中的碎片是( ) A.磁盘的一小部分 B.外存的一小部分 C.内存中容量小、无法利用的小分区 D.内存中的小分区 13.在分页存储管理系统中,从页号到物理块号的地址映射是通过( )实现的。 A.段表 B.页表 C.PCB D.JCB 14.请求分页存储管理中,若把页面尺寸增加一倍,在程序顺序执行时,则一般缺页中断次数会( )。 A.增加 B.减少 C.不变 D.可能增加也可能减少 15.页表的作用是实现从页号到物理块号的( )。 A.逻辑映射 B.物理映射 C.地址映射 D.逻辑地址映射 16.虚拟存储器的基本特征是:虚拟扩充、部分装入、离散分配和( ) A.虚拟保护 B.虚拟装入 C.一次对换 D.多次对换 17.虚拟存储管理策略可以( )。 A.扩大物理内存容量 B.扩大物理外存容量 C.扩大逻辑内存容量 D.扩大逻辑外存容量 18.虚拟存储器受到的限制有外存的容量和( )。 A.指令中表示地址的字长 B.内存的容量 C.硬件的好坏 D.以上的观点都对 19.在页式存储管理中,每当CPU形成一个有效地址时,要查页表,这—工作是由( )实现

绩效考核的11种主要方法

绩效考核的11种主要方法 1)比较法(排序法) 是指通过比较,按考核员工绩效的相对优劣程度确定每位员工的相对等级或名次的考核方法。主要分为以下三种:简单排序法、间接排序法(交替排序法)、配对比较法(对偶比较法)此绩效考核方法简便易行但比较适用于人数较少、工作性质相近的情况。 2)强制分布法(硬性分布法) 强制分布法是将员工绩效分成若干个等级。每一等级强制规定一个百分比,视员工的总体工作绩效将他们分别归类。 理论依据:正态分布规律(在目标和资源相匹配、且样本足够大的情况下,结果的分布呈正态曲线) 适用场合:适用于人数较多的情况(符合统计规律) 优缺点: 操作较简单,可避免趋宽/趋严/趋中的误差;但是,在特殊情况下比例的分布与实际分布情况可能不完全一致,会带来不公平的情况。应注意留有一定的灵活性。 3)量表评定法(尺度评价表法) 量表评价法是根据设计的等级评价量表来对被评价者进行评价的方法。这是目前应用最广泛的绩效考核方法。 设计步骤:选纬度——定权重——分等级——给定义 优缺点:考核面宽、结果量化、可比性强;适用面广;设计难度大 4)混合标准尺度法 混合标准尺度法的基本步骤:

根据考核对象的工作特点分解出若干考核纬度; 准确表述与每一纬度“好/中/差”3个行为等级相对应的典型工作表现,形成不同的描述语句; 把各纬度所有描述语句打乱,呈混杂无序排列,使考核者不易觉察各语句考核哪一纬度或表示哪一等级,因而使其主观成分难以掺入; 考核时把被考核者的实际表现与语句定义的标准对照评判,符合描述则记为“+”,否则记为“-”。 5)评语法(也叫描述法) 基本作法:是由考核者用描述性的文字表述员工在工作业绩、工作能力和工作态度方面的优缺点,以及需要加以指导的关键性事件,由此得到对员工的综合考核。 6)行为锚定法(行为定位等级评价法) 7)行为观察量表法 8)关键事件法 9)目标管理法 目标管理法的实施步骤: 确定组织目标:在年度计划中确定组织的成果目标 确定部门目标:部门领导与其上级共同商定 讨论部门目标:个人如何为部门目标做出贡献 确定个人目标:主管与员工共同商定短期目标 工作绩效评价:将工作结果与预定目标进行比较 提供反馈:在实施过程和考评之后及时进行信息沟通和结果反馈。 10)关键绩效指标法(KPI)

常用的六大企业管理方法

常用的六大企业管理方法 “抽屉式”管理 “抽屉式”管理,现代管理也称之为“职务分析”。当今一些经济发达国家的大中型企业都非常重视“抽屉式”管理和职位分类,并且都在“抽屉式”管理的基础上,不同程度地建立了职位分类制度。“抽屉式”管理形容在每个管理人员办公桌的抽屉里都有一个明确的职务工作规范,在管理工作中,既不能有职无权,也不能有责无权,更不能有权无责,必须职、责、权、利相互结合。 企业进行“抽屉式”管理五个步骤: 第一步,建立一个由企业各个部门组成的职务分析小组。 第二步,正确处理企业内部集权与分权的关系。 第三步,围绕企业的总体目标,层层分解,逐级落实职责权限范围。 第四步,编写“职务说明”、“职务规格”,制定出对每个职务工作的要求准则。 第五步,必须考虑到考核制度与奖惩制度相结合。 “危机式”管理 随着全球经济竞争日趋激烈,世界著名大企业中有相当一部分进入维持和衰退阶段,为改变状况,美国企业较为重视推行“危机式”生产管理,掀起了一股“末日管理”的浪潮。 美国企业界认为,如果一位经营者不能很好地与员工沟通,不能向他的员工表明危机确实存在,那么,他很快就会失去信誉,因而也会失去效率和效益。美国技术公司总裁威廉·伟思看到,全世界已变成一个竞争的战场,全球电信业正在变革中发挥重要作用。因此,他起用两名大胆改革的高级管理人员为副董事长,免去5名倾向于循序渐进改革的高级人员职务,在职工中广泛宣传某些企业由于忽视产品质量、成本上升导致失去用户的危机。他要全体员工知道,如果技术公司不把产品质量、生产成本及用户时刻放在突出位置,公司的末日就会来临。 “一分钟”管理 目前,西方许多企业采用了“一分钟”管理法则,并取得了显著成效。具体内容为:一分钟目标、一分钟赞美及一分钟惩罚。所谓一分钟目标,就是企业中的每个人都将自己的主要目标和职责明确地记在一张纸上。每个目标及其检验标准应该在250个字内表达清楚,在一分钟内就能读完。这样,便于每个人明确认识自己为何而干、怎样去干,并且据此定期检查自己的工作。 一分钟赞美,就是人力资源激励。具体做法是企业的经理经常花费不长的时间,在职员所做的事情中挑出正确的部分加以赞美。这样可以促使每位职员明确自己所做的事情,更加

班级管理,班主任常规管理方法体系

班级管理,班主任常规管理方法体系 班主任工作无论是理论还是实践都是丰富多彩、博大精深的,也是奥妙无穷的。所以,前国家总督学柳斌说过,一个优秀的班主任就是一个教育家。每个成功的班主任都有他管理上的独到之处,由于每个人的个性、阅历、工作与家庭环境的差异,在我们看来很多优秀班主任的做法却是无法复制的,但他们都有一个共性,就是爱心与责任感,我觉得这是做好班主任工作带好一个班集体的首要条件。 班主任管理班级要做哪些事呢?从常规方法层面结合自己的做法和心得谈以下几点: 一、全力培养好班集体------这是班主任工作的中心环节 一个班学生不是几十个孩子偶然的汇合,把一个班级群体发展成一个班集体需要一个培养过程,它必须经过长期细致的教育和严格的训练。当一个良好班集体建立后,我们能感受到这样的集体“好学上进、团结和谐、充满活力、班风良好、行为有序。那么怎样培养良好的班集体呢? 1、认真选拔使用班干部 标准:选拔班干部的标准要考虑这几个方面,一是学习行为和成绩,行为要规范,成绩中等以上;品德上要好学上进、为人公正;有一定的能力与特长,尤其是文艺委员与体

育委员;不可忽视“差生”------可选一两个人当小组长。 产生与管理:对于一个新集体,班主任可通过观察与了解任命班干部,半个学期过后可让学生自己选举。班干部产生后要让学生明确:班干部在班级学习与生活中要带头、要服务、要更换;其次,要定期召开班干部会,第一学期开始要半个月开一次,后半学期至少一个月开一次,对班干部的工作进行指导和点评,以后可由班委自己组织,就班级的学习动态、纪律情况、卫生环境、舆论动态进行汇报建议,并由他们去开展工作。 2、为班级定一个目标。班级发展目标具有导向、凝聚作用。学期之初,班主任要根据班级的实际为班集体定一个总目标。要总目标下可分解为纪律、学习、卫生、活动等具体目标。为全学期开展管理提供方向保证。 3、多组织活动。活动具有聚合学生情感的功能,帮助学生正确处理班级各种关系,锻炼培养学生的各种能力,有助于学生树立集体观念。活动包括学校组织的征文、演讲、文艺汇演、运动会等,对这些活动,班主任要注意渗透进去进行指导,让学生体会班主任为了班集体的发展在努力工作。同时,班主任要利用班会等时间开展一些诸如学习经验交流、对集体的希望的畅谈等活动。 二、合理运用制度与纪律进行管理。班主任管理班级有许多纪律与制度可用来进行管理,大到国家的教育方针政

常见的绩效考核方法有哪几种

常见的绩效考核方法有哪几种,请说出至少 3 种,并评价其优劣特点?第一种,MBO 又称目标管理法,其优势是可以将公司的战略层层分解到每个员工的身上。大家的努力方向明确,清晰,也便于激励、考核;不足就是成本较高,需要上下都明白一致这么分解的根据和理由是什么,才可以达到有效的激励; 第二种,强制分步法,其优势就是较能快速的按照一定的比例将员工的能力、绩效排序;其不足也是来源于优势,用于分布的比例的来源,及一定要排出个上中下,会造成不公平合理,和最后的几名其绩效也不是差的情况出现; 第三种,行为量表法,我的理解就是其优势就是能根据公司发展的需要,采用符合公司需要的行为,并辅助于出现的比例来计算总分,来对比员工的绩效;不足之处就是成本也很高,不能全面的衡量员工的所有工作行为,行为对应的比重的选择也要看用工具的人的水平的。 其中MBC E该说是属于常见的一种,而强制分布从严格意义上来说,不算绩效考核的方法,因为强制分布的依据是什么,结果是怎么出来的,是要考究的。那么目前通常使用比较多的集中考核方法,我个人认为有: KPI、BSC、M B O、360 度,以上这么几种。 那么MBC目标管理绩效考核方法,选手回答的比较好,确实是常见的考核方式之一,他的优点是能将任务和目标分解落实下去,使工作清晰。它也有一些不足,比如目标很难制定和明确,比如目标的商定过程比较花成本,上下沟通等 其次是BSC平衡计分卡,平衡计分卡严格来说是一种战略管理工具,那么也正因为是战略管理工具,所以可以分解作为绩效考核方法。他的优点是维度很全面,财务、客户、内部、发展,是严格基于战略的分解落地;缺点在目前的中国企业的适用性和高要求性,因为大部分的企业连战略是什么都是一个问题,那么没有上就没有下,同时对管理规范性的要求也很高。 再说说360 度评价,优点很明显,上级、下属、同级、客户等等全方位的评价。能够比较综合的反映此人的情况,而缺点也很明显,就是操作中很容易出现人际关系导向,即人际关系号的人,给你高分,人际关系差的人,分数很低,而不是实际工作的表现。同时评价很难量化,因此,建议360度考评,最好不要作为绩效考核结果,有一些导向,而作为个人改善的参考,最合适。 最后是KPI,这是用的最常见的绩效考核方法,关键绩效指标。那么根据此人工作岗位的工作内容,提取关键绩效指标,然后考核。优点是紧扣工作职责,和阶段性目标。缺点是KPI 指标不同阶段考核不同,同时指标值不好确定,以及有些岗位KPI 很难量化,时间关系,我就说这么多,同时小猪说的末位淘汰制,我个人认为严格来说,也不算绩效考核方法,这个和强制分布是一个道理,是通过一些方法得出了结果。那么结果如何应用,这个更合适强制分布或末位淘汰,强制分布或末位淘汰是绩效结果的应用。

目视化管理常用工具及管理方法

目视化管理常用工具及管理方法 目视化管理的范围很广,构成企业的所有要素都是其管理对象,如服务、产品、原材料、半成品、零配件、各种工装夹具、设备等。 在现场工作中,目视化管理可以传达工作发展状况和发生的事实;激发员工的兴趣,促进其积极参与经营;便于与员工达成共识,朝着共同的目标前进;能够提升企业形象,这是显示公司管理水平的最有力的工具;强化企业的品质。通过作业标准化、原因分析等方法,目视化管理能使员工达到自动自发的境界。 目视化管理的长处就在于,它综合运用管理学、生理学、心理学和社会学等学科的研究成果,以有效的视觉管理形式,科学迅速地改善与人们视觉有关的各种环境因素,使之既符合现代化生产的要求,又适应人们的生理和心理特点。从而产生良好的生理和心理效应,调动和保护员工的生产积极件。 一、目视化管理的常用工具 目视化管理的常用工具包括信号灯、标志牌、颜色板(杆、条)、操作流程图、样本、警示线等。在目视化管理中,颜色的使用是最常见的。不同的色彩会使人产生不同的分量感、空间感、冷暖感、软硬感、清洁感、时间感等情感效应。例如车间的色调选择,高温车间应该以浅绿、蓝绿、白色等冷色调为基调,可给人以清新舒心之感。低温车间正好相反,宜用红、橙、黄等暖色调为基调,使人感到温暖亲切。热处理设备多用冷色调的铅灰色,能起到降低“心理温度”的作用。 家具厂整天看到的是属于暖色的木质颜色,因而木料加工设备宜用浅绿色,以此缓解操作者被暖色包围所激起的烦躁感。 二、目视化管理方法 1、设备的目视化管理 设备的管理除了建立系统的点检保养制度外,还应对存放区域进行规划、标识及目视化管理。设备的目视化管理以能够正确地、高效率地实施清扫、点检、加油、紧固等日常保养工作为目的。 ①清楚明了地显示出维护保养的部位。方法是对管道、阀门等分别用不同的颜色区别管理。 ②能迅速发现温度是否异常。方法是在马达、泵上使用温度感应标贴或刷涂温度感应油漆。 ③供给是否正常、运转是否清楚明了?方法是在设备旁边设置连通玻璃管、小飘带、小风车等物。 ④在设备盖板的极小化、透明化上下工夫,特别是驱动部分,便于人们容易“看见”。 ⑤标识出计量仪器的正常和异常范围\管理界限,如绿色表示正常范围,红色表示异常范围等。 ⑥设备是否按要求的性能、速度在运转?在设备上标注出应有的周期和速度。 2、模具、工装夹具的目视化管理 ①为了减少工具遗失的机会,可透过“工具模具离库广告牌”来掌握工具模具的动态; ②刷上或贴上颜色,辨别工具模具身份; ③替工具模具建立一个温件的“家“; ④用履历表来掌握工具模具的使用情况。 3、物料的目视化管理 在日常工作中,需要对消耗品、物料、在制品、产成品等进行目视化管理。对这些物品的放置,通常有以下四个地方:

非常规作业管理办法通用版

管理制度编号:YTO-FS-PD656 非常规作业管理办法通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards

非常规作业管理办法通用版 使用提示:本管理制度文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理,通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态,从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用。 为了加强矿井非常规作业工程管理,提高非常规作业工程的安全、管理技术水平,并在施工期间能不断结合现场情况积极主动开展工作,及时准确解决生产、施工中存在的技术、质量、安全等问题,结合我矿的实际情况,特制订以下管理办法,请认真执行。 一、管理机构 组长:高金波李继田 副组长:鱼益民鱼振元赵军利鹿卷涛薛敏兴 成员:钱万学王江华葛斌王赟王武斌 朱朝德倪锁红各生产部室主管以上人员 二、相关专业管理内容细则 非常规作业:临时性的、缺乏程序规定的作业活动。常见的非常规作业:溜煤眼、通风立眼、综采工作面搬家倒面等工程。这些危险作业极易造成人员伤亡和财产损失。控制措施:制定专项安全技术措施。 安全技术措施是确保安全生产、防止事故发生的重要保证手段,是落实“安全第一,预防为主”工作方针的具

全面质量管理的常用方法一

全面质量管理的常用方法一 【本讲重点】 排列图 因果分析法 对策表方法 分层法 相关图法 排列图法 什么是排列图 排列图又叫巴雷特图,或主次分析图,它首先是由意大利经济学家巴雷特(Pareto)用于经济分析,后来由美国质量管理专家朱兰(J.M.Juran)将它应用于全面质量管理之中,成为全面质量管理常用的质量分析方法之一。 排列图中有两个纵坐标,一个横坐标,若干个柱状图和一条自左向右逐步上升的折线。左边的纵坐标为频数,右边的纵坐标为频率或称累积占有率。一般说来,横坐标为影响产品质量的各种问题或项目,纵坐标表示影响程度,折线为累计曲线。 排列图法的应用实际上是建立在ABC分析法基础之上的,它将现场中作为问题的废品、缺陷、毛病、事故等,按其现象或者原因进行分类,选取数据,根据废品数量和损失金额多少排列顺序,然后用柱形图表示其大小。因此,排列图法的核心目标是帮助我们找到影响生产质量问题的主要因素。例如,可以将积累出现的频率百分比累加达到70%的因素成为A类因素,它是影响质量的主要因素。 排列图的绘制步骤 排列图能够从任何众多的项目中找出最重要的问题,能清楚地看到问题的大小顺序,能了解该项目在全

体中所占的重要程度,具有较强的说服力,被广泛应用于确定改革的主要目标和效果、调查产生缺陷及故障的原因。因此,企业管理人员必须掌握排列图的绘制,并将其应用到质量过程中去。 一般说来,绘制排列图的步骤如图7-1所示,即:确定调查事项,收集数据,按内容或原因对数据分类,然后进行合计、整理数据,计算累积数,计算累积占有率,作出柱形图,画出累积曲线,填写有关事项。 图7-1 排列图的绘制步骤 排列图的应用实例 某化工机械厂为从事尿素合成的公司生产尿素合成塔,尿素合成塔在生产过程中需要承受一定的压力,上面共有成千上万个焊缝和焊点。由于该厂所生产的十五台尿素合成塔均不同程度地出现了焊缝缺陷,由此对返修所需工时的数据统计如表7-1所示。 表7-1 焊缝缺陷返修工时统计表 序号项目返修工时fi 频率 pi/% 累计频率 fi/% 类别 1焊缝气孔14860.460.4A 2夹渣5120.881.2A 3焊缝成型差208.289.4B 4焊道凹陷15 6.195.5B 5其他11 4.5100C 合计245100 缝成型差、焊道凹陷及其他缺陷,前三个要素累加起来达到了89.4%。根据这些统计数据绘制出如图7-2所示的排列图:横坐标是所列举问题的分类,纵坐标是各类缺陷百分率的频数。

小学教学常规管理办法.doc

寂静小学教学常规管理办法 教学管理是一项十分重要和细致的工作,我校的教育教学工作在县教委、教科所和片区的领导下,将以强化素质教育,深化课程改革,提高教育质量为重点,本着认真、务实的原则,认真落实上级文件的精神,严格对教师教育教学工作进行考核。 一、班级工作: 根据《康乐镇寂静小学班主任考核细则》三个点分别按1:2:3评出优秀、良好、一般三个等级,分别得1分,0.8分,0.6分。班主任绩效奖励部分每期按等级从高到低奖50元、30元、20元。 二、备课(2分)。 备好课是上好课的前提。全体教师应针对实际,备教材、备学生、备教法、备作业等,将新课程的理念运用到教学设计当中,杜绝抄袭教案。 1、认真制定学期教学计划。 学期初,教师认真学习各科课标、通读教材和配套的教师用书,了解教材编写意图,把握教学目标及内容,结合学生实际,制定每科学期教学计划。包括:①班级情况分析;②本册教材内容体系及教学目标;③单元名称;④单元教学目标;⑤教学内容及课时分配;⑥教学准备;⑦教学具体措施;⑧安排教学进度,写出单元和课题的教学课时(含复习、检测、学科活动等课),以表格的形式呈现。教学计划要求在每学期开学两周内上交,力争目标明确,学科特点突出,重难点清楚,时间分配合理。 2、书写教案。 ①、语文、数学科目和专任科目必须写祥案,任教十年以上的教师语数科目可任选一科写规范的详案,其余科目一律简案,绝不允许书批,有多媒体课件的课必须有简案。

祥案包括: 单元备课:包括单元名称、单元教学目标、教学内容及课时分配、教学准备。 课时教案:主要包括教学目标、教学重难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等要素。 简案必须有教学过程(教学过程的大概结构、步骤即可)板书设计(语文、数学写简案的每一个单元必须有一课或一个内容写祥案,)允许写简案的教师名单或学科需经学校同意并公示。 ②、课后及时撰写教学后记。 教师在教学后,要自觉、主动地对课堂教学过程及时进行反思。反思的内容包括教学观念、目标、内容、过程、行为以及教学效果等,记录学生遇到的困难和普遍存在的问题,寻找课堂教学的亮点与缺陷,挖掘得失背后的原因。教学后记的形式有教学反思、随笔、日志、案例分析等,内容可以是全面,也可以是一个片段或一个细节,篇幅大小不限。三年教龄内的教师教学后记每周(其他教师两周)不少于1-2篇(用红笔书写)。 ③、作文课:要备课,写出较详细的教案。 ④、提倡书写表格式教案,备课要有至少1课时的余课。 ⑤、允许电子备课,要求和纸质备课一致,每课时要在课题下方标注备课日期,电子文档格式正确,并每课时一打印,严禁下载。电子和纸质同时上交、存档。 3、考核办法:教导处、教研组不定期抽查,督查教学进度与备课情况;学校检查组每期检查一次,结合抽查情况如实打分,没有教案不得分。 三、上课(2分)。 1、基本要求: ①按课表上课,不随意调课、缺课,不得挤占非语数学科或活动课课时。

质量管理常用的工具及方法

学习导航 通过学习本课程,你将能够: ●掌握因果图和排列图的使用法; ●掌握关联图的特点、分类和绘制法; ●熟悉系统图的应用围和绘制法; ●了解PDPC发的特点、份额里和应用围; 质量管理的常用工具与手法 一、因果图和排列图 1.因果图 因果图又名“鱼刺图”,由日本著名的质量管理专家川兴发明。因果图是用来思考和显示已知结果及潜在原因之间关系的图,通过对因果关系进行分析和表达,便于解决问题。 因果图的程序 一般而言,因果图的程序主要有五个: 第一,简明扼要地规定结果。 第二,规定可能原因的主要类别。 第三,在右边框理画出结果,在左边画出主要类别,作为结果框的输入。 第四,寻找所有下层次的原因,并画在相应的主枝上,然后继续寻找。 第五,从最高层次原因中选取和识别少量的、看起来对结果影响最大的原因,并对它们开展进一步的研究。 因果图的应用 图1所示的是因果分析图。

图1 因果分析案例图 从图1可见,首先要画一个粗箭头,把问题放到右边,作为结果框的输出。如电灯不亮,需要从灯泡问题、电源问题、电线问题、开关问题等面进行分析。然后再逐一细查原因,步步深化。灯泡原因分析完后,再用同样的办法从电源上、电线上、开关上分析原因。这种分析的思路就是因果图的思路。 2.排列图 排列图又名排队图,是为了对最主要到最次要的项目进行排列而作出的简单图示。 排列图的作用 一般而言,排列图主要有三个用途: 第一,按重要性顺序显示出每个项目对整个问题的作用。 第二,提出识别改进的机会。 第三,用最小的努力获得最大的成功。 排列图的应用 【案例】 快速热水器的排列图 2000年,某热水器厂商开发出了一种快速热水器产品,这种热水器打开5秒钟后,就能完成将水加热,而且可以持续24小时源源不断地供应热水。但在试验 过程中,出现了一个问题,即关键发热零件有时会突然烧掉。 要查出上述问题的原因,可以用排列图表进行分析。

常用的六大企业管理方法

常用的六大企业管理方法 经营管理 09-24 2328 常用的六大企业管理方法 在管理工作中,既不能有职无权,也不能有责无权,更不能有权无责,必须职、责、权、利相互结合。 “抽屉式” “抽屉式”管理,现代管理也称之为“职务分析”。当今一些经济发达国家的大中型都非常重视“抽屉式”管理和职位,并且都在“抽屉式”管理的基础上,不同程度地建立了职位制度。“抽屉式”管理形容在每个管理人员办公桌的抽屉里都有一个明确的职务工作规范,在管理工作中,既不能有职无权,也不能有责无权,更不能有权无责,必须职、责、权、利相互结合。 “危机式”管理 随着全球经济竞争日趋激烈,世界着名大企业中有相当一部分进入维持和衰退阶段,为改变状况,美国企业较为重视推行“危机式”生产管理,掀起了一股“末日管理”的浪潮。 美国企业界认为,如果一位经营者不能很好地与员工,不能向他的员工表明危机确实存在,那么,他很快就会失去信誉,因而也会失去效率和效益。美国技术公司总裁威廉·伟思看到,全世界已变成一个竞争的战场,全球电信业正在变革中发挥重要作用。因此,他起用两名大胆改革的高级管理人员为副董事长,免去5名倾向于循序渐进改革的高级人员职务,在职工中广泛宣传某些企业由于忽视产品质量、成本上升导致失去用户的危机。他要全体员工知道,如果技术公司不把产品质量、生产成本及用户时刻放在突出位置,公司的末日就会来临。 “一分钟”管理 目前,西方许多企业采用了“一分钟”管理法则,并取得了显着成效。具体内容为:一分钟目标、一分钟赞美及一分钟惩罚。所谓一分钟目标,就是企业中的每个人都将自己的主要目标和职责明确地记在一张纸上。每个目标及其检验标准应该在250个字内表达清楚,在一分钟内就能读完。这样,便于每个人明确认识自己为何而干、怎样去干,并且据此定期检查自己的工作。 一分钟赞美,就是。具体做法是企业的经理经常花费不长的时间,在职员所做的事情中挑出正确的部分加以赞美。这样可以促使每位职员明确自己所做的事情,更加努力地工作,并不断向完美的方向发展。一分钟惩罚,是指某件事本该做好却没有做好,对有关人员首先进行及时批评,指出其错误,然

常规管理提高质量的方法

常规管理提高质量的方法 1、常规管理宜“疏”不宜“硬” 管理的目的是提高质量,因此,宜多疏导,尽量少用强制措施的“硬”。比如体育课堂教学,总是存在不负责任——放羊式的教学,总是反映有个别教师存在“动手”的现象。这些现象,虽经多次谈话,效果也不太明显。于是,学校召开全体体育教师会,听取他们的意见,再进行集体疏导、谈话,这样效果十分明显。 2、常规管理宜“引”不宜“罚” 这里的“引”,是引导教师的努力方向和发展方向,知道该怎样做,不该怎样做,并坚持好的,克服不足,而不应以处罚作为目的。 进行教学过程的管理必须有一套完整的管理制度。管理制度的结构不外乎一是规定要怎样做,二是规定做不到怎样罚。 我们在制定有关制度时,“怎样做”严格按照教育教学必须遵循的科学规律来制定,不任意拔高和降低要求。“怎样罚”则慎之又慎。处罚的原则和目的是为了有效地促进工作,有效地调动广大教师的积极性。因此,处罚规定也要能够而且便于执行,不搞动辄“考核不合格”等不太切实际的规定,或者执行起来有困难的规定。 3、管理方式宜“人文”不宜少“面子” 进行教学常规管理,是为了调动广大教师的积极性,从而达到提高教学质量的目的。因此,在管理中,应以调动教师的积极性、转变工作方法为目标,所以,要尽量体现人文主义,实行人性化的管理。 在管理中,一旦发现教师存在问题,但是个别的,也比较轻微

的,这时宜进行个别交谈,指出问题,不适宜在大庭广众之中提出来批评。比如,发现有的教师批改作业有时比较粗糙,学生的错误没有改正或没有指出来,就要直接交谈,指出问题,过后“回访”。这样,一方面照顾的教师的“面子”,一方面也达到改进工有的目的。 作为一个管理者,切莫小看“面子”在管理中的作用。一个管理者,如果充分利用了“面子”来进行管理,将会收到事半功倍的效果。 教学管理是动态的,无论采取何种方法,都要结合校情,不可生搬硬套。需要的是集思广益,最后殊途同归,于寻常中创非常。

全面质量管理的基本方法

第二章全面质量管理的基本方法 第一节PDCA循环法 一、计划-执行-检查-总结 制定计划(方针、目标) 执行(组织力量去实施) 检查(对计划执行的情况进行检查) 总结(总结成功的经验,形成标准,或找出失败原因重新制定计划) PDCA循环法的特点: 1. 四个顺序不能颠倒,相互衔接 2. 大环套小环,小环保大环,互相促进 3. 不停地转动,不断地提高 4. 关键在于做好总结这一阶段 二、解决和改进质量问题的八个步骤 1. 找出存在的问题 2. 分析产生问题的原因 3. 找出影响大的原因 4. 制定措施计划 5. 执行措施计划 6. 检查计划执行情况 7. 总结经验进行处理 8. 提出尚未解决的问题 第二节质量管理的数理统计方法 一、质量管理数理统计方法的特点和应用条件 1. 特点 (1)抽样检查 (2)伴随生产过程进行 (3)可靠直观 2. 质量管理数理统计方法的优点 (1)防止废次品产生(防患于未然) (2)积累资料,为挖掘提高产品质量的潜力创造了可能 (3)为制定合理的技术标准和工艺规程提供可靠数据 (4)减少了检验工作量,提高了检验的准确性与效率,节省了开支 3. 质量管理数理统计方法的应用条件 (1)必须具备相对稳定的生产过程(完备的工艺文件、操作规程,严格的工艺纪律、岗位责任制,完好状态的设备等) (2)培训人员,掌握方法,明确意义 (3)领导重视,创造条件给予支持 (4)各职能部门互相配合,齐心协力 二、质量管理数理统计方法的基本原理 随机现象和随机事件 频数、频率和概率 概率的几个性质 产品质量变异和产生变异的原因:

1. 偶然性原因(随机误差) 对质量波动影响小,特点是大小、方向都不一定,不能事先确定它的数值。 2. 系统性原因(条件误差) 对质量波动影响大,特点是有规律、容易识别,可以避免。 随机误差与条件误差是相对的,在一定条件下,前者可变为后者。 观察和研究质量变异,掌握质量变异的规律是质量控制的重要内容。对影响质量波动的因素应严格控制。 三、质量管理中的数据 母体(总体N )–提供数据的原始集团 子样(样品n)–从母体中抽出来的一部分样品(n ≥1) 抽样- 从母体中随机抽取子样的活动 1. 数据的收集过程 (1)工序控制半成品→子样→数据 (2)产品检验产品→子样→数据 (3)子样的抽取方法 ①随机抽样(抽签法、随机表法) 机会均等,子样代表性强,多用于产品验收 ②按工艺过程、时间顺序抽样 等间距抽取若干件样品 2. 数据的种类 (1)计量值数据 连续性数据,可以是小数,如:长度、重量 (2)计数值数据 非连续性数据,不能是小数 ①计件数据(不合格数) (统计分析方法和控制图) 生产过程质量数据信息质量控制 分析整理

绩效管理几种典型模式

绩效管理几种典型模式 通过对国内企业绩效管理现状的调查和研究,我国企业绩效管理可以总结为以下几种典型模式。 1、“德能勤绩”式 “德能勤绩”等方面的考核具有非常悠久的历史,曾一度被国有企业和事业单位在年终考评中普遍采用,目前仍然有不少企业还在沿用这种思路。 “德能勤绩”式的本质特征是:业绩方面考核指标相对“德”“能”“勤”方面比较少;大多情况下考核指标的核心要素并不齐备,没有评价标准,更谈不上设定绩效目标。本文借用“德能勤绩”的概念,就是因为这类考核实质是没有“明确定义、准确衡量、评价有效”的关键业绩考核指标。从某市烟草专卖局(公司)对执法监督员的工作绩效考核表可以看出,任何一项指标都没有评价标准,考评者打分没有评价依据。 “德能勤绩”式除了上述典型特征外,往往还具备如下特点: 1.很多企业是初始尝试绩效管理,绩效管理的重点往往放在绩效考核上; 2.没有部门考核的概念,对部门负责人的考核等同对部门的考核,没有部门考核与部门负责人考核的明确区分; 3.考核内容更像是对工作要求的说明,这些内容一般来源于公司倡导的价值观、规章制度、岗位职责等; 4.绩效考核指标比较简单粗放,大多数考核指标可以适用同一级别岗位、甚至适用所有岗位,缺少关键业绩考核指标; 5.绩效考核不能实现绩效管理的战略目标导向。 对于刚刚起步发展的企业,通常基础管理水平不是很高,绩效管理工作没有太多经验,在这种情况下,“德能勤绩”式绩效管理是有其积极作用的。这种方式对加强基础工作管理水平,增强员工责任意识,督促员工完成岗位工作有积极的促进作用。但“德能勤绩”式绩效管理是简单粗放的绩效管理,对组织和个人绩效提升作用有限,虽然表面上看来易于操作,其实绩效考核过程随意性很大。企业发展后,随着公司基础管理水平的提高,公司绩效管理将对精细性、科学性提出更高要求,“德能勤绩”式绩效管理就不符合企业实际情况了。 2、“检查评比”式

7种常用的有效管理方法

1、swot分析法: strengths:优势 weaknesses:劣势 opportunities:机会 threats:威胁 意义:帮您清晰地把握全局,分析自己在资源方面的优势与劣势,把握环境提供的机会,防范可能存在的风险与威胁,对我们的成功有非常重要的意义。 3、5w2h法 what:工作的内容和达成的目标 why:做这项工作的原因 who:参加这项工作的具体人员,以及负责人 when:在什么时间、什么时间段进行工作 where:工作发生的地点 how:用什么方法进行 how much:需要多少成本 意义:做任何工作都应该从5w2h来思考,这有助于我们的思路的条理化,杜绝盲目性。我们的汇报也应该用5w2h,能节约写报告及看报告的时间。 4、smart原则 s:specific 具体的 m:measurable 可测量的 a:attainable 可达到的 r:relevant 相关的 t:time based 时间的 人们在制定工作目标或者任务目标时,考虑一下目标与计划是不是smart化的。只有具备smart化的计划才是具有良好可实施性的,也才能指导保证计划得以实现。 ==================================== 【特别注明:有的又如此解释此原则】 --s代表具体(specific),指绩效考核要切中特定的工作指标,不能笼统; --m代表可度量(measurable),指绩效指标是数量化或者行为化的,验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的; --a代表可实现(attainable),指绩效指标在付出努力的情况下可以实现,避免设立过高或过低的目标;

常规教学管理制度

五一中心小学教学工作常规制度 教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心,体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。 教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求,为优化教学过程,提高教学质量,特制定《五一中心小学常规教学工作细则》: 一、制定计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项主要教学工作作出具体安排,作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本学科特点,对本学期各项教研工作作出具体安排,经全组教师讨论通过后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制定,在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神,熟悉课程标准,明确本学科、本学期总的教学任务,明确教材各章节在教材中所处的地位,以及各章节之间的相互联系,充

分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难,拟定教学进度,提出教学中应注意的问题和改进措施。 4、以上各项计划分学期制定,计划制定后,交学校教导处存档。学校应采取切实有效的措施,对计划实施情况进行定期检查,确保计划落实到位。学期结束时各责任处室和学科教师应及时对照计划,结合教学实际,进行反思,并写出书面总结。 二、备课 备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础,因此必须坚持集体备课和个人备课相结合,坚决禁止不备课进课堂的现象出现。 (一)教案 1、教案的内容要求 (1)教学目标,必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;(2)重点、难点;(3)课型、教学时数;(4)教学准备,如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);(5)教学实施过程,教师活动和学生活动的主要内容,要有相应教学内容及教与学的程序,不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;(6) 板书设计;(7)作业布置;(8)教学反思或后记,总结本课或本单元教学的得失。 2、撰写教案。教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。每人备一门主课,一门副课,教案不能过于简单,不许用旧教案,不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。

质量管理常用的七种统计方法1

质量管理常用的七种统计方法 日本质量管理专家石川馨博士将全面质量管理中应用的统计方法分为初级、中级、高级三类,本节将要介绍的七种统计分析方法是他的这种分类中的初级统计分析方法。 日本规格协会10年一度对日本企业推行全面质量管理的基本情况作抽样统计调查,根据1979年的统计资料,在企业制造现场应用的各种统计方法中,应用初级统计分析方法的占98%。 由此可见,掌握好这七种方法,在质量管理中非常之必要;同时,在我国企业的制造现场,如何继续广泛地推行这七种质量管理工具(即初级的统计分析方法),仍然是开展全面质量管理的重要工作。 一、排列图 排列图法又叫帕累特图法,也有的称之为ABC分析图法或主项目图法。它是寻找影响产品质量主要因素,以便对症下药,有的放矢进行质量改善,从而提高质量,以达到取得较好的经济效益的目的。故称排列法。由于这种方法最初是由意大利经济学家帕累特(Pareto)用来分析社会财富分布状况的,他发现少数人占有社会的大量财富,而多数人却仅有少量财富,即发现了“关键的少数和次要的多数”的关系。因此这一方法称为帕累特图法。后来美国质量管理专家朱兰(J.M.Juran)博士将此原理应用于质量管理,作为在改善质量活动中寻找影响产品质量主要因素的一种方法.在应用这种方法寻找影响产品质量的主要因素时,通常是将影响质量的因素分为A、B、C三类,A类为主要因素,B类为次要因素,C 类为一般因素。根据所作出的排列图进行分析得到哪些因素属于A类,哪些属于B类,哪些属于C类,因而这种方法又把它叫做ABC分析图法。由于根据排列图我们可以一目了然地看出哪些是影响产品质量的关键项目,故有的亦把它叫主项目图法。 所谓排列图,它是由一个横坐标、两个纵坐标、几个直方形和一条曲线所构成的图。其一般形式如图1所示,其横坐标表示影响质量的各个因素(即项目),按影响程度的大小从左到右排列;两个纵坐标中,左边的那个表示频数(件数、金额等),右边的那个表示频率(以百分比表示);直方形表示影响因素,有直方形的高度表示该因素影响的大小;曲线表示各影响因素大小的累计百分数,这条曲线称为帕累特曲线。 二、因果分析图法 因果分析图法是一种系统地分析和寻找影响质量问题原因的简便而有效的图示方法。因其最初是由日本质量管理专家石川馨于1953年在日本川琦制铁公司提出使用的,故又称为石川图法。由于因果图形似树枝或鱼刺,故也有称之为树枝图法或鱼刺图法。另外,还有的

相关文档
最新文档