口语交际聊聊热门话题

口语交际《聊聊热门话题》

教学目标：

1.通过教师示范、师生互动、生生互动，使学生能够围绕一个话题，用自己的话介绍相关信息，做到条理清楚。

2.培养学生关注他人的发言，能补充或追问，能有比较适当的应对。

教学准备：

学生搜集热门话题，简要地把相关的信息记录在话题本上，并记下自己的理解和感受；老师准备课件、小组合作学习评价表、游戏工具。

课前交流。

1. 把自己最想跟别人聊的一个话题写好，并在纸条上署名，折叠。

2. 游戏：请一名同学蒙上眼睛，引导他去摸一个同学，说出他或她的样子和名字，猜猜他的名字。.表扬勇敢的参与者、声音适度的同学、配合的同学、说得有条理的同学。

教学过程：

一、师生聊天。（10分钟）

1.游戏是童年的快乐之源。我们刚才的游戏你会玩了吗？说说是怎么玩的。表扬听得明白并表达清楚的同学。板书：听：关注明白归纳

2．课间游戏有很多，你喜欢玩什么游戏呢？它是怎么玩的？（有条理的说，听的人才会明白板书：有条理，说详细）

3.出示拍画片的图片，这种游戏怎么玩？

4.你认为哪种游戏最好，哪种游戏最值得跟同学们推荐，为什么？（表达自己的观点，如果别人的观点跟自己不一样，怎么办呢？板书：应对：尊重个性

5.小结：瞧，我们刚才围绕“课间游戏”这个话题，聊得多开心。我们主要聊了哪几个方面的内容呢？

每个人了解的信息；对课间游戏的看法。

刚才我们还对大家聊的内容做了简单的记录呢，我瞧瞧，同学们是怎么记录的？适时点评。

6.谁可以简单总结一下我们的聊天过程？

出示提示语：我们聊的话题是______________

**说：_________，**说：_________

我们认为________________________

你总结得真好！那我们要聊得开心，聊出收获，要注意哪些方面呢？就要围绕一个大家都感兴趣的话题，说清楚自己知道的信息，做到有条理。关注别人的发言，并适时补充或者提出疑问。（聊宝典：有条理，说清楚；注意听，多交流；抒己见，存他见。）

二、话题选定。（5分钟）

1.课前，我看了大家的话题记录本，发现我们同学感兴趣的话题真不少！

为了聊得更深入，更热烈，更有收获，我们可以分小组围绕一个话题好好聊聊。

2.抽签决定话题。抽6个话题，抽到一个话题后，请发起话题的同学念出来，愿意参与的同学找到发起人，围成一组。谁是被抽中话题的幸运者呢？

三、小组热聊。（10分钟）

1. 我们得进行一下简单的分工。话题发起人为主持人，组织同学们一个一个发言。另外确定一位记录员，简单记录聊天内容；一位汇报人，准备汇报本组的聊天过程；一位评价员，对每位同学的表现做一个公正的评价，请评价员拿出老师为你准备的评价表，观察后填写。请同学们注意小组热聊的时间限制，前五分钟为每位同学发言时间，让每位同学发言，让平时发言机会相对较少的同学先发言，不搞一言堂。后面三分钟可以请汇报者在小组内汇报，其他组员帮助汇报员，让他说得更好。我将寻找最善合作的小组。

小组学习星级评价表

组员姓名

说听其他评价提醒:

能发言★

有条理★★

能补充或能追问★★★

评价提醒:

能听★

能记录★★

听并记录★★★

评价提醒:

能关注★

能互动★★

能引领★★★

2.温馨提示。聊宝典：有条理，说清楚；注意听，多交流；抒己见，存他见。

3..分组聊天8——10分钟，教师巡视指导。

四、快乐聊吧（13分钟）

1. 简单小结小组合作时观察到的情况，展示部分小组评价表，请评价员介绍。

2. 创设情境：看见同学们聊得这么开心，我忍不住告诉大家一个秘密——我准备建议我们班在语文课上开设一项“快乐聊吧”的活动，我们来演习演习如何？先物色一名快乐聊吧主持人，把刚才小组内聊的情况跟大家伙儿汇报一下。谁毛遂自荐？

在汇报之前，大家对小主持有什么建议吗？我们的小主持，你对同学们有什么温馨提示呢？希望他们跟你交流吗？

我们聊的话题是______________

**说：_________，**说：_________

我们认为________________________

对这个话题，同学们的看法是什么样的呢？

3.其他同学可以就发言人的表达，聊相同话题的可以补充说明，聊不同话题的可以提问、发表见解。

4.小结。

瞧，同学们商量确定大家感兴趣的话题，说清楚各自了解的信息，进行观点的碰撞，可以得出一致的结论，这样，就成为一次完整的“快乐聊吧”。

五、漏网之语（2分钟）

1.我们刚才没有来得及聊的，其实还有很有价值的话题，也有很吸引我们的话题，抽出几张聊天卡，读一读。

2.出示话题提出者的名字，下课后赶快找到他们聊一聊吧！

六、总结拓展。

同学们本节课有什么收获呢？

“顾宪成——风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以此共勉。