口语交际聊聊热门话题
口语交际《聊聊热门话题》
教学目标：
1.通过教师示范、师生互动、生生互动，使学生能够围绕一个话题，用自己的话介绍相关信息，做到条理清楚。
2.培养学生关注他人的发言，能补充或追问，能有比较适当的应对。
教学准备：
学生搜集热门话题，简要地把相关的信息记录在话题本上，并记下自己的理解和感受；老师准备课件、小组合作学习评价表、游戏工具。
课前交流。
1. 把自己最想跟别人聊的一个话题写好，并在纸条上署名，折叠。
2. 游戏：请一名同学蒙上眼睛，引导他去摸一个同学，说出他或她的样子和名字，猜猜他的名字。
.表扬勇敢的参与者、声音适度的同学、配合的同学、说得有条理的同学。
教学过程：
一、师生聊天。
（10分钟）
1.游戏是童年的快乐之源。
我们刚才的游戏你会玩了吗？说说是怎么玩的。
表扬听得明白并表达清楚的同学。
板书：听：关注明白归纳
2．课间游戏有很多，你喜欢玩什么游戏呢？它是怎么玩的？（有条理的说，听的人才会明白板书：有条理，说详细）
3.出示拍画片的图片，这种游戏怎么玩？
4.你认为哪种游戏最好，哪种游戏最值得跟同学们推荐，为什么？（表达自己的观点，如果别人的观点跟自己不一样，怎么办呢？板书：应对：尊重个性
5.小结：瞧，我们刚才围绕“课间游戏”这个话题，聊得多开心。
我们主要聊了哪几个方面的内容呢？
每个人了解的信息；对课间游戏的看法。
刚才我们还对大家聊的内容做了简单的记录呢，我瞧瞧，同学们是怎么记录的？适时点评。
6.谁可以简单总结一下我们的聊天过程？
出示提示语：我们聊的话题是______________
**说：_________，**说：_________
我们认为________________________
你总结得真好！那我们要聊得开心，聊出收获，要注意哪些方面呢？就要围绕一个大家都感兴趣的话题，说清楚自己知道的信息，做到有条理。
关注别人的发言，并适时补充或者提出疑问。
（聊宝典：有条理，说清楚；注意听，多交流；抒己见，存他见。
）
二、话题选定。
（5分钟）
1.课前，我看了大家的话题记录本，发现我们同学感兴趣的话题真不少！
为了聊得更深入，更热烈，更有收获，我们可以分小组围绕一个话题好好聊聊。
2.抽签决定话题。
抽6个话题，抽到一个话题后，请发起话题的同学念出来，愿意参与的同学找到发起人，围成一组。
谁是被抽中话题的幸运者呢？
三、小组热聊。
（10分钟）
1. 我们得进行一下简单的分工。
话题发起人为主持人，组织同学们一个一个发言。
另外确定一位记录员，简单记录聊天内容；一位汇报人，准备汇报本组的聊天过程；一位评价员，对每位同学的表现做一个公正的评价，请评价员拿出老师为你准备的评价表，观察后填写。
请同学们注意小组热聊的时间限制，前五分钟为每位同学发言时间，让每位同学发言，让平时发言机会相对较少的同学先发言，不搞一言堂。
后面三分钟可以请汇报者在小组内汇报，其他组员帮助汇报员，让他说得更好。
我将寻找最善合作的小组。
小组学习星级评价表
组员姓名
说听其他评价提醒:
能发言★
有条理★★
能补充或能追问★★★
评价提醒:
能听★
能记录★★
听并记录★★★
评价提醒:
能关注★
能互动★★
能引领★★★
2.温馨提示。
聊宝典：有条理，说清楚；注意听，多交流；抒己见，存他见。
3..分组聊天8——10分钟，教师巡视指导。
四、快乐聊吧（13分钟）
1. 简单小结小组合作时观察到的情况，展示部分小组评价表，请评价员介绍。
2. 创设情境：看见同学们聊得这么开心，我忍不住告诉大家一个秘密——我准备建议我们班在语文课上开设一项“快乐聊吧”的活动，我们来演习演习如何？先物色一名快乐聊吧主持人，把刚才小组内聊的情况跟大家伙儿汇报一下。
谁毛遂自荐？
在汇报之前，大家对小主持有什么建议吗？我们的小主持，你对同学们有什么温馨提示呢？希望他们跟你交流吗？
我们聊的话题是______________
**说：_________，**说：_________
我们认为________________________
对这个话题，同学们的看法是什么样的呢？
3.其他同学可以就发言人的表达，聊相同话题的可以补充说明，聊不同话题的可以提问、发表见解。
4.小结。
瞧，同学们商量确定大家感兴趣的话题，说清楚各自了解的信息，进行观点的碰撞，可以得出一致的结论，这样，就成为一次完整的“快乐聊吧”。
五、漏网之语（2分钟）
1.我们刚才没有来得及聊的，其实还有很有价值的话题，也有很吸引我们的话题，抽出几张聊天卡，读一读。
2.出示话题提出者的名字，下课后赶快找到他们聊一聊吧！
六、总结拓展。
同学们本节课有什么收获呢？
“顾宪成——风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
”以此共勉。
热点话题(口语交际)
热点话题：校车安全
我最近关心的热点话题是：校车安全。
许多孩子因为乘坐了不安全的校车导致死亡。
我认为政府和学校应该一起努力，加强校车安全，把校车安全放在首位，让更多的孩子乘坐有安全保障的校车！
热点话题：二手房买卖需上税
最近，“二手房买卖需要上税”的话题被大家广泛关注。
商品房价格的频频上升，给不少想买房的普通工薪阶层带来了巨大的烦恼。
贫富差距在房控问题上日益明显。
我建议有关部门要对房屋的买卖管理加大力度，让房屋买卖无利可图，这样的话，房源就不会被大面积控制，房价有望回落，广大老百姓才能买得起房子。
(口语交际八聊聊热门话题)
二人小组合作学习提纲
1、《奔跑吧，兄弟》这档节目收视率非常高 许多青少年对此追捧不已，当然也有不少人对 此不屑一顾。你对此有什么看法？ 2、假如有机会参加类似的活动，你会去吗？ 3、你是追星一族吗？《奔跑吧，兄弟》这个 节目中，你最喜欢谁？为什么？青少年追星有 哪些弊端？
也可就《奔跑吧，兄弟》这个节目中的 其他问题交流，但每小组成员合作学习后 观点一定要一致。
“实话实说”谈话节目形式
1、以二人为一小组展示 2、形式：
一人做“主持人”； 一人做“特约嘉宾”； “主持人”环节表现将评选出：
最佳主持人 最佳嘉宾 最佳观众 最佳小组
二人小组合作学习提纲
1、《奔跑吧，兄弟》这档节目收视率非常高 许多青少年对此追捧不已，当然也有不少人对 此不屑一顾。你对此有什么看法？ 2、假如有机会参加类似的活动，你会去吗？ 3、你是追星一族吗？《奔跑吧，兄弟》这个 节目中，你最喜欢谁？为什么？青少年追星有 哪些弊端？
检查自主学习情况 按照交际要求聊聊
最近大家关注的话题及看法
听的同学按要求点评
聊聊《奔跑吧，兄弟》
谁先来介绍一下你对这个 节目有哪些了解。
聊聊《奔跑吧，兄弟》
《奔》目前共播放了四季，浙江卫视引进 韩国SBS电视台的一个综艺节目(模仿)。它 是大型户外竞技真人秀节目，由浙江卫视节 目中心制作。最近播放的第四季中七位固定 主持是邓超、Angelababy（杨颖）、李晨、 陈赫、郑恺、王祖蓝、鹿晗。《奔》每期节 目有不同的主题，分为不同的队伍进行比赛， 明星们需要根据各种线索来破解最终的谜题， 最后获胜一方将获得称号或奖品。其中一个 游戏是“撕名牌”，很多同学玩这游戏。
也可就《奔跑吧，兄弟》这个节目中的 其他问题交流，但每小组成员合作学习后 观点一定要一致。
语文人教版五年级下册口语交际《聊聊热门话题》教学设计
口语交际《聊聊热门话题》教学设计教学目标：通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。
教学重点：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。
2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己的看法。
课前准备：课前收集最近自己感兴趣的热门话题的相关资料。
教学时间：一课时教学过程：一、观课件，理解词语导入，揭示课题。
1、师生之间互相问好。
2、教师叙述：同学们，请看大屏幕上的这些词组：课件出示1：教师叙述：这些词组有什么共同点？（热门）你们知道“热门”是什么意思？对，“热门”就是大家很关注的。
前段时间，法国总统大选，最受关注的人物是谁？这就是热门人物。
近几年出国留学盛行，家长忙着让孩子学习外语，因此英语、法语、日语等外语成为热门学科。
如今，教师地位提高了，教师这个行业又成为热门行业。
请同学们再看大屏幕！话题就是说话的中心内容。
那什么是热门话题呢？（大家很关注的话题）热门话题也就是人们关注的说话的中心内容。
近几日，不管走到哪里，不管是男还是女，甚至连跳坝坝舞的老人家都在说一个内容的话题，那就是高考。
今天，我们就来聊聊热门话题。
（板贴：聊聊热门话题）设计理念：从学生熟知的词组中引出对“热门”的理解；通过教师举例，使学生加强对“热门”的理解，进而理解“热门话题”的含义，为聊话题作下铺垫。
二、了解本次口语交际的内容和要求。
1、教师提问讲述：可以聊哪些热门话题？聊的时候要注意些什么？请同学们把书翻到165页，自由读读本次口语交际的内容，看看它对我们这次口语交际提出了什么要求？2、教师指出并板书，问：可以聊哪些热门话题？学生回答后，课件出示23、教师讲述，提问：国际国内的重要新闻是大事，学校、家庭、社区中人们关注的事情是小事。
无论大事，还是小事，都会有好人好事好风尚，都会有不良倾向新问题，从后面的省略号，可见这次聊的内容很广泛。
说明我们想聊什么热门话题就聊什么热门话题，只要是最近大家关注的话题都可以。
口语交际教学设计“聊聊话题”(优秀3篇)
口语交际教学设计“聊聊话题”（优秀3篇）作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？它山之石可以攻玉，这里是勤劳的编辑给大家分享的口语交际教学设计“聊聊话题”（优秀3篇），仅供借鉴，希望对大家有所启发。
口语交际教学设计“聊聊话题” 篇一教学要求：1、通过口语交际情境的创设，使学生能清楚、流利地对发生在身边的事发表自己的观点，做到言之有理、言之有据、言之有礼。
2、通过口语交际过程的展开，使学生在口语交际中形成敢想、敢说的思维品质。
教学过程：一、创设情境，引入话题。
1、师生围绕“生日礼物”展开谈话。
2、播放《“生日礼物”风波》的视频，引发讨论。
【教学情境的创设密切联系学生的生活实际，极大地激发了学生口头表达的兴趣。
同时讨论的话题由浅入深，在不知不觉中，引导学生进入训练主题。
】二、交流观点，充分讨论。
（一）围绕“过生日要不要送礼物？”展开讨论。
1、提出话题：看了这段录象，你认为同学过生日要不要送礼物呢？2、集体师生、生生交流。
及时点评，言之有理、言之有据（板书）【教师在讨论的过程中，充分发挥了组织者、参与者、指导者等多种角色的功能，使学生的口语表达能够在交际的场景中得到真实的再现。
】3、四人小组采用对话式再次交流。
4、录像出示错误病例，组织学生和表演的同学交流。
5、小结：言之有礼（板书）（二）围绕生活中的问题展开讨论。
1、请学生提出讨论话题。
2、选择5个左右的话题组织学生形成讨论小组交流。
3、全班交流，其他学生如有想法可以及时补充。
教师及时引导、提醒、帮助。
（根据时间，决定交流话题的个数。
）【教学的民主在这一环节有所体现，根据教学的目标和内容正确地选择了恰当的学习方式。
此时的课堂似乎已经回归到生活，学生的口语交际进入了一种自然的状态，这难能可贵。
】三、总结希望大家在生活中做个有心人，对一些两难性的观点做出合理的自己的判断，并且在和别人交谈时做到观点鲜明，说话有理有据，注意自己的言行举止的文明得体。
口语交际八聊聊热门话题
口语交际八聊聊热门话题教学目标：1.能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。
2.能认真倾听别人的发言，敢于发现自己独特的看法。
教学重点：能有条理地阐述自己的观点。
教学难点：能认真倾听别人的发言，敢于发现自己独特的看法。
课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题本。
课时安排：1课时教学过程：一.展示自己一周的收获说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。
先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。
二.围绕话题小组交流1.讨论：这个周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。
讨论的要求是：（1）把这件事说清楚；（2）你的看法是什么；（3）认真听别人发言，对他有不同看法勇于提出来；（4）人人都要发言。
2.展示：评选哪一组说得比较好。
（由学生当评委）制定评选方法：（1）把事情和自己的观点说清楚；（2）声音响亮，口齿清楚。
3、评委点评。
三.集体讨论1、你们最感兴趣的话题是什么呢？2、话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。
很多青少年对此追捧不已，但也有很多人对此不屑一顾。
你如何看待“超级女生”现象？子话题：（1）喜欢“超级女生”这个节目吗？为什么？（组织自由辩论）（2）你喜欢“超级女生”中哪个人物？为什么？（3）你会参加类似的活动吗？为什么？（4）从“超级女生”这个节目中，你想到了什么？3.实行自由讨论。
习作训练八自由创作教学目标：1.能把自己看到的、想到的或想象的内容记下来，做到内容具体，感情真实，语句通顺。
2.培养学生仔细观察、敢于想象的学习习惯。
教学重点：能把自己看到的、想到的或想象的内容记下来。
教学难点：做到内容具体，感情真实，语句通顺。
教学准备：准备一周的观察日记。
课时安排：4课时教学过程：第一课时一.唤起记忆的小船：1.同学们，一个学期转眼已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。
一百多个日日夜夜中，我们以前经历过多少平凡的小事呢！2.老师声情并茂地回忆自己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。
口语交际话题的主要类型
口语交际话题的主要类型1. 第一种类型是生活趣事分享。
就像我昨天啊，和朋友出去逛街，看到一个街头艺人在表演喷火，那场面可太震撼了。
我就跟朋友说：“哇塞，你看他，简直像个火焰魔法师一样。
”然后我们就一直在那看，还和旁边的人讨论这得练多久呢。
这就是关于生活中遇到有趣事情的口语交际。
2. 美食话题也是很常见的口语交际类型。
比如说你到一家新餐馆，你会问服务员：“嘿，你们这儿招牌菜是啥呀？像我这种爱吃辣的，有没有特别辣又特别香的菜啊？”就像我上次去成都旅游，满脑子都是找好吃的，每到一家店都要和当地人聊聊哪道菜最值得吃。
3. 还有旅游经历交流这个类型。
想象一下，你刚从泰国回来，你的朋友问你：“哎，泰国咋样啊？是不是像电视里那么好玩？”你就可以眉飞色舞地跟他说：“那地方可太棒了，到处都是金碧辉煌的寺庙，就像童话里的宫殿似的。
我还去骑大象了呢，那感觉就像坐在一个会移动的小山丘上。
”4. 运动话题也不少见。
假如你在操场跑步，碰到个同样跑步的人，可能就会说：“哟，你跑得可真快啊，是不是经常跑呀？我这刚跑一会儿就喘得不行了，感觉自己像个破旧的老风车。
”这就是围绕运动展开的口语交际。
5. 宠物话题可有趣了。
我邻居家养了只猫，每次见到我就会说：“你看我家小宝贝，可调皮了，就像个小毛球似的到处滚。
”我就会回应：“哈哈，猫都这样，我朋友家那只猫还会偷偷开衣柜门呢，简直成精了。
”这就是关于宠物的日常口语交流。
6. 电影和电视剧的讨论是大家都喜欢的口语交际类型。
就像看了《复仇者联盟》之后，我和小伙伴们就热烈讨论起来。
我问他们：“你们说钢铁侠是不是超级酷啊？他就像一个高科技的骑士，拯救世界。
”然后大家就七嘴八舌地说自己的看法。
7. 工作经历分享也很普遍。
我有次参加一个聚会，一个老哥跟我说：“兄弟啊，我以前那份工作可累了，每天就像个不停转的陀螺，从早忙到晚。
”我就很好奇地问：“那你为啥不换呢？”这样就展开了关于工作经历的口语交际。
8. 学习心得交流也是口语交际的重要类型。
口语交际教学设计“聊聊热门话题”
口语交际教学设计“聊聊话题”口语交际教学设计“聊聊热门话题”作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的口语交际教学设计“聊聊热门话题”，欢迎阅读与收藏。
口语交际教学设计“聊聊热门话题”1讲童话故事一、教学目标1.通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
2.培养学生自然大方的态度，使学生养成认真听别人说话的习惯。
3.鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。
二、教学重难点1.培养学生的口语交际能力，使学生通过训练，学会讲童话故事。
2.培养学生的参与意识和情感态度，尊重保护学生的个性，落实学生的主体地位，帮他们树立表达的自信心。
三、教学准备1.课前指导学生阅读、选择有趣的童话故事，明确要求：所选童话故事不宜太长，只要有意思，生动有趣即可。
2.投影片、动物头饰。
四、教学过程1.创设情境，引入新课（出示森林图）听说森林里正在举行一个“童话故事会”。
（板书课题）小朋友一定很想去参加吧。
参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组、神龙小组、威力虎小组和蓝精灵小组。
你想参加哪个小组，就到哪个小组去报到，并戴上头饰。
2.组织交流，充分实践（1）比赛快要开始了，先请百灵鸟宣布比赛规则。
（动画演示百灵鸟）请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：所讲的童话故事不要太长，要生动有趣。
（2）小组交流，推选代表。
（3）代表参加全班交流。
（4）自主探究评说。
让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？3.评价反馈，表扬总结（1）表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
（2）请“小记者”去采访优胜小组或个人。
（请一位同学扮演“小记者”）请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。
4.课外延伸，强化交际请小朋友把自己所讲的或听别人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
第七单元语文园地六年级上册
第七单元语文园地六年级上册一、教材分析：本单元的语文园地七“口语交际”的内容是“聊聊热门话题”。
教材中给出了三个话题：学校门口混乱；沉迷于网吧；少林寺要收外国弟子。
为了降低难度，帮助学生顺利完成交际任务，还设计了提示语。
二、教学要求：能围绕话题，清晰、自然地表达自己的看法，并能认真倾听他人发言。
通过交流，丰富知识，提高对问题的认识，培养语言表达能力和口语交际能力。
三、教学重点：认真倾听他人发言，清楚表达自己的看法，培养语言表达能力及口语交际能力。
四、教学难点：培养语言表达能力及口语交际能力。
五、教学准备：组织学生收集最新信息。
六、教学过程：（一）启发谈话，引入话题。
我们每天都在接触不少的新鲜事，每个人对身边的事都很感兴趣，你看，今天同学们都带来了许多有关这方面的信息资料，想一想，我们最感兴趣的是什么事呢？你为什么会对这件事感兴趣呢？交流一下你收集的有关信息。
看来，同学们所关注的都是社会热点问题。
今天这节口语交际课，我们就来聊聊热门话题。
（板书课题）（二）明确任务，指导方法。
提出任务：今天我们要聊的话题是“热门话题”，我们不但要把话题说清楚，而且还要设法吸引别人，使别人乐意和你交谈。
在交际中我们要注意礼貌，有不明白的地方要虚心向别人请教，有不同的看法要礼貌与人交换意见。
学生讨论、归纳方法：注意礼貌用语，注意表达清楚。
不明白的地方要问，不同看法要礼貌与人交换意见。
老师点评：我们在日常生活中和别人交流的时候要注意语言的流畅，用词要恰当，思路要清晰。
除了要注意语言的礼貌以外，还要注意以下几点：①说清楚事情的前因后果，表达有条理。
②认真倾听别人的发言。
③后发言的同学要善于抓住别人发言的间隙，针对性地发表自己的见解。
④要注意在小组内交流，在班上汇报时声音要响亮。
（三）明确主题，小组交流。
小组讨论确定本组要聊的话题。
选择的话题要热门，要找准切入口，尽量联系生活实际和思想实际。
让每个人都参与进来。
（板书：我们选择的话题是……）每个小组选出代表发言人。
(人教新课标)五年级语文下册 口语交际 聊聊热门话题 课件(共13张PPT)
聊聊热门话题
阅读书本第165页
说话要求： 1、把事情的过程说清楚； 2、也可以谈对问题的看法，把
理由讲清楚； 3、通过讨论，争取对某一话题
取得一致的认识。
观看视频新闻：广东阳春校车事故
谈谈你对校车事件的看法
（可从事故的起因、责任的归属、解决 办法、启示等方面来谈）
各抒己见：其他人的看法
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
热门话题：
1、毒胶囊事件 2、广东连日暴雨——茂名：洪水
卷走四孩童 百人搜救未果 3、广东：大风冰雹突袭 损失严重 4、上补习班
（选择以上其中一个话题，小组内
对家长也有必要的责任， 发现有校车违规使用或者是 超载等违法情况的时候，要 积极地向政府有关部门举报。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 7:04:44 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
《聊聊热门话题》教学设计
《聊聊热门话题》教学设计教学内容：人教版五年级下册第八组口语交际教学目标：1、树立学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会的意识。
2、乐于与别人交流，清楚明白地说出自己的想法，在交谈中认真倾听。
3、通过口语交际活动，提高学生的口头表达能力和与人交往的能力，同时培养良好的听说态度和语言习惯。
教学课时：一课时教学过程：一、课前活动1、由“聊”生疑。
（板书：聊）板书过程中讲解：这个“聊”，左边是“耳”，右边是“卯”，咱们中国的汉字文化博大精深，“聊”和这两个字有什么关系吗？2、聊=听+说示“聊”这个字的演变史。
观察古代的“聊”，左边像什么？右边像什么？引导学生观察发现：左边像耳朵，右边像连起来的两个人。
人如何连接起来的，就是通过沟通交流，也就是聊、说。
所以，聊离不开听也离不开说。
人也只有通过聊让两个人的心连在一起。
3、对对子咱们这节课也和“聊”有关，聊什么呢？不急，咱们先对一副对子。
出示“风声雨声读书声”，让学生对对子。
二、引入课题，明确“热门话题”。
1、教师引语:家事国事天下事,事事关心。
尽管你们年龄小，但是也要关注时事，这节课，咱们就来聊聊近日发生的热门话题。
（板书课题）2、什么是热门话题？说说你的理解。
3、热门话题包含哪些方面的内容？请打开课本165页，阅读后交流。
4、你觉得最近的哪些话题可以称之为“热门话题”？学生自由交流。
三、明确要求，做好铺垫。
1、接下来咱们就来聊聊热门话题，课前，我们知道“聊”要有“听”、有“说”，还要“会听”、“会说”，那么，在说的时候要注意些什么？在听的时候要注意些什么？学生自由发表见解。
2、引导学生继续阅读课本165页，看看课本上有什么好的建议？3、交流：说的时候要注意什么？听的时候要注意什么？4、教师总结并ppt出示聊天注意事项。
（ppt出示内容：每人任选一个话题和组内同学也可以和选择同一话题的同学聊聊。
说——（1）把事件过程说清楚。
（2）也可以发表自己对这件事的看法。