三年级信息技术小能手的擂台赛
2024年小学生科学信息技术教学计划（二篇）
2024年小学生科学信息技术教学计划秉承我国教育部门的相关规定，为提升学校信息技术教育教学管理水平，特制定以下方案：一、教学指导思想依据教育部颁布的《中小学信息技术课程建设》指导纲要，结合《小学信息技术知识要点》，本学期旨在规范信息技术课程，强化对学生的考核与评价，从而提高教育教学质量。
二、本期教学内容规划鉴于我校计算机软硬件设施现状，本学期教学内容规划如下：三年级上期：1. 信息技术基础知识（含电脑室管理规范、开关机操作、计算机应用范围）；2. 指法练习（掌握键盘分区，正确输入字母、数字、符号）；3. 金山打字通汉字录入练习；4. 益智游戏。
三年级下期：1. 信息技术常识（计算机发展史、计算机特点）；2. 设置桌面主题（墙纸、屏幕保护、外观）；3. 绘画；4. 金山打字通汉字录入与写字板汉字编排练习；5. 益智游戏。
四年级上期：1. 信息技术常识（计算机基本组成、计算机病毒特点及防治）；2. Windows操作系统（文件夹操作、属性设置）；3. 鼠标使用技巧（单击、双击、拖动）；4. 文字录入练习。
四年级下期：1. 信息技术常识（计算机单位及换算）；2. Word文档使用（文档建立、更名、页面设置、文字编辑）；3. 益智游戏。
五年级上期：1. 信息技术常识（快捷键使用）；2. Word文档编辑（复制、粘贴、查找、替换、格式刷）；3. 文本框与艺术字使用；4. 图像插入与属性设置。
五年级下期：1. Word文档表格使用（插入、合并单元格、表格美化）；2. 几何图形绘制与组合应用。
六年级上期：1. Word文档运用（录入、编排、美化）；2. E____cel电子表格使用。
六年级下期：1. E____cel电子表格使用；2. 互联网基础知识（IE浏览、资料搜索、资料下载、邮箱申请及使用）。
三、信息技术教育活动1. 兴趣小组：根据学生意愿，组织兴趣小组，每周六日进行辅导，培养学生兴趣及操作水平。
分组如下：初级组（三年级、四年级）、中级组（四年级、五年级）、高级组（五年级、六年级）。
2024年中小学春期“教学能手擂台赛”活动方案
2024年中小学春期“教学能手擂台赛”活动方案根据教育局课堂教学改革总体要求，为进一步深化疑探教学模式课堂应用，确保“大学习、大练兵、大提升”持续开展，经研究，2024年春期，W1.WK小学继续举行“教学能手擂台赛”。
为保证此项活动正常进行，取得实效，特制订《2024年春期“教学能手擂台赛”活动方案》。
一、领导组织组长：某某副组长：某某成员：某某二、报名与初选本学期，教学能手评选分两个阶段进行：1、选拔阶段：各年级成立教学能手评选工作领导小组，以教研组为单位组织教师相互听评课，从中推选出优秀者，组织公开课，评选出优胜者，向学校推荐参加决赛（已取得“教学能手”的老师原则上不再参加）。
2、决赛：在会议室举行公开课擂台赛。
三、比赛与评分办法1、公开课内容：参加擂台赛老师的授课内容由参赛选手确定。
2、讲课方式：参加擂台赛老师以微型课的形式参与比赛,讲授时间10分钟。
3、评分办法：评委参与评分，每人提交一份评分表，去掉一个最高分和一个最低分，最后算出平均分，按平均分排序。
四、奖项设置与奖励办法1、奖项设置根据实际报名情况，奖项设置如下：（1）语文：一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。
（2）数学：一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名。
2、奖励办法（1）对获得“教学能手”擂台赛一等奖的老师，授予“教学能手”称号，教职工个人量化总分加3分，晋升中高级职称量化加0.5分，并推荐参加县教学能手比赛。
（2）对获得“教学能手”擂台赛二等奖的老师，授予“优质课教师”称号，教职工个人量化加2分,晋升中高级职称量化加0.3分。
（3）对获得“教学能手”擂台赛三等奖的老师，授予“优质课教师”称号，教职工个人量化加1分,晋升中高级职称量化加0∙2分。
五、其他1、按照时间节点上报参赛教师相关信息，过期视为自动弃权。
2、各评委教师要坚守评课一线，如有事不能参与评分，要委托一人全权代理，确保评分公平公正。
3、比赛日期及评委组成另行通知。
闽教版信息技术三年级上册《综合活动2 争当打字小能手》教学设计
闽教版信息技术三年级上册《综合活动2 争当打字小能手》教学设计【教材分析】《综合活动2 争当打字小能手》是闽教版信息技术三年级上册的一课，主要目的是让学生掌握基础的打字技巧，提高打字速度和准确性。
教材通过游戏化的任务设计，激发学生的学习兴趣，同时强调正确使用键盘和指法，为后续的信息技术学习打下基础。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能掌握基本的打字姿势，了解并能正确使用键盘上的字母、数字和常用符号键，初步掌握指法，提高打字效率。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能熟练运用打字软件进行文字输入，体验并理解打字速度与准确性之间的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，激发学生对信息技术学习的兴趣，树立自我挑战和自我提升的意识。
【教学重难点】教学重点：掌握正确的打字姿势和指法，提高打字的准确性和速度。
教学难点：理解和应用打字软件的工具功能，以及在实践中保持正确的打字习惯。
【教学过程】（一）、导入新课（5分钟）1. 情境引入：教师可以先讲述一个关于快速打字的重要性的小故事，比如一个秘书如何通过快速准确的打字技能赢得老板的赞赏，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：你们想不想也像故事中的秘书一样，拥有快速打字的技能呢？（二）、新知讲解（15分钟）1. 基本操作：展示键盘布局，讲解指法，让学生了解每个手指对应键盘的哪一部分，以及如何正确摆放手指在键盘上。
2. 实战演练：教师演示打字，然后让学生在电脑上尝试，可以先从无字母的练习开始，如“asdf jkl;”等。
3. 技巧分享：分享一些提高打字速度和准确性的技巧，如不要看键盘，保持正确的坐姿等。
（三）、实践操作（20分钟）1. 打字练习：提供一些简单的文本材料，让学生进行打字练习，教师在旁指导，纠正错误的打字姿势和指法。
2. 小游戏环节：可以使用一些打字练习软件或在线游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。
（四）、反馈评价（10分钟）1. 自我评估：让学生自我评估打字的速度和准确性，以及打字时的感受，是否觉得比之前有进步。
在教室里举办家务擂台赛作文
在教室里举办家务擂台赛作文“嘿哟嘿哟！”教室里传来一阵热闹的呼喊声，你可别以为我们在干苦力，我们正在举办一场别开生面的家务擂台赛呢！
老师一声令下，比赛开始啦！首先登场的是“洗衣小能手”小明。
只见他
撸起袖子，把一件脏衣服泡进水里，然后熟练地拿起肥皂，左搓搓，右搓搓，
那架势，就像在给衣服挠痒痒。
不一会儿，衣服就被他洗得干干净净，好像新
的一样。
同学们都忍不住给他鼓掌叫好。
接下来，是“扫地达人”小红上场。
她拿着扫帚，就像拿着一把神奇的魔
法棒，所到之处，垃圾统统消失不见。
她的眼神专注而犀利，不放过任何一个
角落，就连桌子底下的小纸片也被她“揪”了出来。
大家看了都惊叹不已，这
扫地的功夫简直出神入化！
然后是“烹饪高手”小刚，他要展示的是做番茄炒蛋。
他熟练地切番茄、
打蛋、炒菜，动作一气呵成。
不一会儿，一盘色香味俱佳的番茄炒蛋就出锅了。
那香味飘满了整个教室，同学们都馋得直流口水。
是“整理大师”小丽。
她要在规定的时间内把一堆杂乱无章的书本和文具
整理好。
只见她迅速地分类、摆放，不一会儿，桌面就变得整整齐齐。
大家看
了都佩服得五体投地。
经过一番激烈的角逐，比赛结果终于出来了。
老师笑着宣布：“这次家务
擂台赛的冠军是——大家！因为通过这次比赛，我们都明白了做家务的不容易，也学会了很多本领！”
教室里响起了一阵欢快的笑声，这场家务擂台赛真是太有趣啦！。
小学信息技术竞赛常见题型总结
小学信息技术竞赛常见题型总结信息技术竞赛是小学生们展现自己计算机知识与技能的一个平台，它不仅能够培养孩子们的创造力和解决问题的能力，还可以提高他们对信息技术的理解和应用水平。
在小学信息技术竞赛中，有一些常见的题型，下面就针对这些题型进行总结。
一、选择题选择题是小学信息技术竞赛中出现频率最高的题型之一。
它通过给出若干个选项，让考生从中选择一个正确答案。
在解答选择题时，考生要仔细审题，理解每个选项的含义，并根据题意选择最符合要求的答案。
举个例子，如果题目是：“下列哪个选项是计算机键盘上的功能键？A. Shift键B. Enter键C. Esc键D. Space键”正确答案是 A. Shift键。
考生需要通过对计算机键盘功能键的了解，确定Shift键是其中之一。
二、填空题填空题是另一种常见的信息技术竞赛题型。
它要求考生根据题目提供的情境或要求，在空格处填写正确的答案。
填空题考察考生对知识点的掌握程度和逻辑思维能力。
举个例子，如果题目是：“计算机中，用于存储数据和程序的硬件设备是_______。
”考生需要填写正确的答案，即“硬盘”。
三、判断题判断题是一种简单但常见的题型，它要求考生根据已有的事实或信息判断一个陈述是否正确。
考生需要仔细阅读题目，判断真实性，并选择“正确”或“错误”。
举个例子，如果题目是：“计算机中，CPU是负责处理图像和音频的主要部件。
”考生需要判断这个陈述是否正确。
根据对计算机组成的了解，考生可以判断这个陈述是错误的。
四、应用类题除了以上的基础题型外，小学信息技术竞赛中还会有一些应用类题型。
这些题目要求考生运用所学的知识和技能，解决实际问题或完成特定任务。
举个例子，如果题目是：“利用PowerPoint制作一个包含动画效果的简单幻灯片，展示你最喜欢的季节。
”考生需要运用自己对PowerPoint软件的了解，制作一个具有动画效果的幻灯片，并展示自己最喜欢的季节。
总结：通过以上总结，我们可以发现小学信息技术竞赛中常见的题型包括选择题、填空题、判断题和应用类题。
西大版信息科技三年级上册跨学科主题：在线学习小能手教案
西大版信息科技三年级上册跨学科主题：在线学习小能手教案一、本课主题分析1.活动主题：跨学科主题活动——在线学习小能手，围绕古诗词开展三个活动任务，包括诗词接龙比赛、探究古诗词中的飞天梦、飞天梦与现代科学。
2.诗词接龙比赛规则：两位选手轮流说出首尾相接的诗句，同字或同音均可，但不能和前面说过的重复。
小组之间进行比赛时可借助计算机和纸质书籍。
准备：3名同学一组，分工包括查找或搜索诗词、发言、记录。
讨论如何更快、更准确地搜索古诗词。
实施：老师组织下小组两两对决，从给定诗句中选一句作为开始句，30秒内完成接龙，超时失败。
反思：对比计算机搜索和书籍查找两种方式，总结提高搜索速度的技巧，要建立辨别信息真伪的意识。
3.探究古诗词中的飞天梦活动介绍：以小组为单位，写出与古人飞天梦有关的诗句。
准备：3名同学一组，分工包括查找或搜索诗词、记录、汇报分享。
讨论古人飞天梦的缘由。
实施：利用互联网查找诗句，感受古人想象力，探究梦想变化过程，完善表格并派代表分享成果。
4.飞天梦与现代科学活动介绍：思考火星是否能孕育生命及如何分享观点。
实施分工：34名同学一组，分工包括收集文字材料、制作汇报文档、代表小组汇报。
收集信息：上网收集火星和地球相关信息，对比判断火星是否有生命或孕育生命的可能，也可对比其他星球，填写指标信息表。
在线协作汇报文档：整合信息资源，小组在线协作制作汇报文档，派代表分享观点，对比汇报文档优缺点，思考提高观赏性、简洁性、逻辑性的方法。
5.学习评价评价方式：自评、互评、师评。
评价维度：过程评价（检索学习资源、使用在线文档编辑工具、参与小组合作）、作品评价（诗词符合主题、汇报文档质量）。
二、教材图片资源分析1.图1《中国诗词大会》节目中的诗词接龙2.图2古人的飞天梦3.图3文昌发射基地4.图4诗《望庐山瀑布》5.图5词《浪淘沙·帘外雨潺潺》6.图6诗《闻官军收河南河北》7.图7诗词接龙比赛开始句8.图8“天问一号”火星探测器9.图9太阳系10.图10火星11.图11开普勒442b12.图12木卫二13.图13土卫六14.图14两个小组各自的汇报文档第1课时教案（一）教学目标学生能够了解古诗词接龙的规则，并通过小组合作进行诗词接龙比赛，提高对古诗词的积累和运用能力。
在信息技术实践活动中培养小学生的科学素养
来开 山、修路 、改造建筑物等 ，帮助人们进行建设 。 这样 ，通过教师 对擂台赛主题 内容的精心设计 ，学
生 们都 能较好 的通 过 Ｉ Ｔ小 能 手 擂 台 赛 提 高 各 自 的 信 息 素 养 与 科 学 素养 ，可 谓 一 举 多得 ，成 效 颇 丰 。
园丁风采 、家长 留言板几个栏 目。每班的每一位老 师、 每一位学生 、每一位家长都有 不同权限范 围，可 以登录
他们 的发现，有利于他们进 行抽象概括和 归纳 推理 。从
而 形 成概 念 ， 发 现 规 律 。 网 络 实 践 活 动 通 过 网 络 讨 论 的 形 式 ， 可 以 最 大 限 度 地 让 学 生 多 发 言 ，表 达 个 人 想 法 。
一
、
蕾造创新氛围 培养科学素质
更 重要 的 是学 生通 过对 主 题 内容思 考 设计 与实 践 的过 程 ，较 好地实现 了对 其科学素养 的培养 。例如 ，我们把 “ 四大发明的发展” 作 为一学期 四次擂台赛的主题内容， 分 别让学生制作相 关 “ 火药 、造 纸术 、活字印刷术 、指 南针 ”的信息技术作 品 （ 电子 小报 、电子画或 Ｐ Ｐ Ｔ动 画
等 ） ，让 学 生 在 信 息 技 术 环 境 下 ，开 展 网 络 探 究 性 学 习 ，
着 ，还 可以动手操作 。这些 都有利于学生调动 多种感官 协 同作 用，对科学知识 的获取和科学兴趣 的形 成具有重
要 意义。
培养学生科 学探 究的能力 ，同 时也让学生正确地理解科 学技术 对人类生活及社会 的影响 。在制作 “ 造 纸术 ”相 关计算 机作品时 ，让学生 先通 过网络搜索 了解造 纸术的
护 ，为学生 与教 Ｉ ￣ Ｉ Ｉ ］ 开辟 了动态 的网络空间 。通过使 用
三年级信息技术上册主题活动1文字输入比赛教案2(新版)苏科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《三年级信息技术上册 主题活动1 文字输入比赛教案2（新版）》是苏科版信息技术教材中的重要内容。本章节紧承主题活动1，通过文字输入比赛的形式，巩固学生已学的键盘操作和拼音输入法，提高文字输入速度和准确性。课程设计围绕教材中的实践活动，结合三年级学生的认知水平和操作能力，旨在激发学生学习信息技术的兴趣，培养良好的计算机操作习惯。教学内容与课本紧密关联，通过实际操作和比赛，使学生在实践中掌握文字输入技巧，提高信息处理能力。
三、重点难点及解决办法
重点：熟练运用拼音输入法进行文字输入，掌握正确的键盘操作姿势和击键方法。
难点：提高文字输入速度和准确性，形成良好的打字习惯。
解决办法及突破策略：
1. 通过分组比赛和个别辅导相结合的方式，让学生在竞争中激发学习兴趣，提高输入速度。教师实时监控学生输入情况，针对不同学生的操作误区进行个别指导，帮助学生突破速度瓶颈。
- 控制键区：包括Ctrl、Alt、Shift键等。
- 方向键区：上下左右四个方向键。
- 数字键区：独立的小数字键盘区。
- 编辑键区：包括Insert、Delete、Home、End等键。
（2）拼音输入法基本操作
- 拼音输入法启动与切换。
- 常见拼音字母组合输入。
- 使用全拼、简拼输入词语。
- 拼音输入法的联想输入和模糊音输入。
反思改进措施（三）改进措施
1. 针对教学管理方面的问题，我将加强课堂纪律管理，确保学生能够专注学习。同时，也会鼓励学生之间的互助合作，培养他们的团队精神。
2. 对于教学方法方面的问题，我将努力创造一个平等的学习环境，鼓励每个学生积极参与。同时，也会针对不同学生的特点，提供个性化的教学支持，帮助他们克服困难，提高自信心。
内蒙古版小学三年级上册综合实践活动第三单元 设计制作 主题活动一 “打字小能手”挑战赛
**要点3：特殊符号和功能键**
除了字母和常用符号外，键盘上还有一些特殊符 号和功能键。特殊符号包括各种特殊的符号和标 点，如感叹号、冒号、引号等。功能键包括一些 特殊的键，如Shift键、Ctrl键、Alt键等，它们可以 用来实现一些特殊的功能操作。在打字小能手挑 战赛中，我们需要了解这些特殊符号和功能键的 作用和使用方法，以便在需要时能够灵活运用它 们。 以上是关于键盘上的字母和符号的要点介绍。通 过学习和实践，我们可以提高打字的技巧和速度 ，成为真正的打字小能手！
4. 打字小能手挑战赛
要点标题: 键盘基本操作技巧
要点内容: - 参赛者应掌握键盘上各个字母键的位置，并 熟悉字母键盘的布局。 - 使用正确的手指按键，保持良好的打字姿势 ，提高打字效率。 - 练习常用单词和短语的打字，以提高准确性 和速度。
4. 打字小能手挑战赛
要点标题: 提高打字速度的训练方法
PART 4
4. 打字小能手挑战 赛
4. 打字小能手挑战赛
要点标题: 比赛规则说明 要点标题: 键盘基本操作技巧 要点标题: 提高打字速度的训练方法
4. 打字小能手挑战赛
要点标题: 比赛规则说明
要点内容: - 参赛者需使用键盘打字，比赛时限为5分钟。 - 比赛开始后，参赛者需在规定时间内打出尽 可能多的正确单词。 - 打字速度和准确性将作为评判依据，得分最 高者获胜。
1. 键盘的基本结构
键盘的布局
键盘上的按键有很多，按键的布局有很多种。 常见的键盘布局是QWERTY布局，这是一种常 用的键盘布局，它的名字来源于键盘上第一行 字母的顺序。
1. 键盘的基本结构
键盘的使用方法
使用键盘时，我们需要用手指按下相应的按键 。按键的方式有两种，一种是直接按下，另一 种是同时按下多个按键。我们需要学会正确地 使用手指按下按键，这样才能打字准确快速。
班级家务擂台赛叠衣服作文300字
班级家务擂台赛叠衣服作文300字
小红在那儿叠衣服，动作麻利得跟啥似的。
你看她那小手，跟
魔术师一样，把衣服弄得整整齐齐的，真是个小能手啊！
小明这边也不赖，他叠衣服的方式挺特别的，听说这样能省空间。
看他那手法，一看就知道是练过的。
他把每件衣服都叠得跟小
盒子似的，看着就舒服。
观众们眼睛都忙不过来了，一会儿看看小红，一会儿瞅瞅小明，都想知道谁能赢。
这比赛可不简单，不只是比叠衣服，还比谁更会
过日子呢！
比赛完了，小红和小明都得了大家的夸奖。
这比赛啊，不只是
看谁叠得好，更是看孩子们长大了，能独立照顾自己了。
真是值得
骄傲的一件事！。
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三年级信息技术上册
《小能手的擂台赛》教学设计
一、教材分析
本课实际上是在前面学习的基础上安排的一次活动，学生通过比赛的形式来进行键盘练习，以此激发并保持学生进行指法练习的兴趣。
不过在比赛中，要注意提醒学生注意指法与打字姿势。
二、教学目标
1、知识性目标
熟练掌握盲打技术、规范的指法和正确的打字姿势。
2、技能性目标
学会通过比赛来提高打字的速度和准确率。
3、情感性目标
（1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯；
（2）与同学比赛，锻练交流能力，通过相互交流经验与做法，共同提高打字速度。
三、教学环境
计算机网络教室，计算机安装了“跑的快”和“比比谁的速度快”软件。
四、教学过程
1、情境导入
教师：同学们，通过学习我们现在已经掌握了盲打的技巧了，
这节课我们就比一比，看谁是我们班的键盘小能手！
2、指导练习
指导学生找到并启动“跑得快”游戏软件，开始游戏，比比谁跑得快；
组织学生找到并启动“比比谁的速度快”软件，找同组同学，选择同一篇文章，比一比谁在规定的时间里得分高，并在P97页表格中记录你们这一次的得分情况。
3、巩固练习
（1）启动“跑得快”游戏软件，在游戏界面中，设置游戏难度，再玩一玩该游戏；
（2）在“比比谁的速度快”界面中选择不同文章，小组内再比一比谁的速度快。
小组内交流如何提高打字速度的经验。
4、总结
让学生完成书中P99页的评一评。
评出这次比赛的“打字小能手”，并表扬，激励输的同学与同学约好下节课再比一比，争取夺回“打字小能手”称号。
教后感：
让学生通过比赛锻练自己的打字速度，通过让学生交流可以让有经验的同学，指法正规的同学帮助那些稍弱的学生提高、纠正打字速度和方法。