中职语文基础上册《口语交际：复述》ppt课件
（1）根据下图复述鸿门宴的相关 情节
（2）变换人称
将樊哙作为
第一人称， 复述《鸿门 宴》中“樊 哙闯宴”的 情节
（3）补充发展情节
通过合理的想
象和联想对 《鸿门宴》中 “刘项约婚” 的情节进行增 补，丰富原文 内容，增强叙 述效果。
（4）试将下面的诗歌改写为散文 的体裁复述出来
卢纶 【塞下曲】 林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
参考答案
深夜，山林里一片昏暗，突然狂风大作，草丛 被惊得刷啦啦起伏抖动；恍恍惚惚有一头白虎扑 来。这时，将军正从林边驰马而过，他眼疾手快， 拉满弓一箭射出… … 第二天清晨，将军记起昨晚林间的事，顺原 路来到现场，他不禁大吃一惊：明亮的晨光中， 分明看见被他射中的原来不是老虎，而是一座巨 石。那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了！请注意 箭射入的部位，不是石孔，不是石缝，也不是石 面，而是窄细的尖突的石棱――这需要多大的臂 力，多高的武艺啊！
（5）作业
将《鸿门宴》改写成课本剧，课后分小组 排演，准备下次上课演出。 ①按照宴会前、中、后分成三幕，根据故事发 生地点的不同分为若干场，创造性地复述出人 物的语言和动作，完成剧本 ②由组长组织选择三幕中的任意一幕进行排演， 安排好演员、道具、旁白等 ③剧本和表演将打分纳入平时成绩的考核
再
见
复
述
1、根据课文内容复述鸿门宴的故事情节
一、无伤告密 二、范增献计 三、项伯夜访 四、张良献计 五、刘项约婚 六、项伯游说（宴会前） 七、刘邦谢罪 八、项王留饮 九、范增举玦 十 、项庄舞剑 十一、项伯翼蔽 十二、樊哙闯宴（宴会中） 十三、沛公逃席 十四、张良留谢 十五、诛杀无伤（宴会后）
2、什么是复述
定义：是一种常用的口语表达形式，整、语脉清晰、生动流畅。 类型：详细复述、概括复述、创造性复述。
3、如何进行创造性复述
提示式 （填空、缀连、提纲、插图） 转换式 （变换人称、 补充发展情节、 变换结构、 变换体裁） 活动式 （游戏、课本剧）
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第五单元口语交际《复述与转述》课件(共17张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册
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Hale Waihona Puke 明天上午九点到他们家小区去骑扬。张”明，你应该怎么转述呢？
三、下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后， 请用你自己的话告诉同学什么是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是 “我正在读书”。
2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种 宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来 临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读 过的东西的书。
二、根据下面的材料， 进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演 材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思 直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话， 张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自已的邀请。
Hale Waihona Puke 明天上午九点到他们家小区去骑扬。张”明，你应该怎么转述呢？
三、下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后， 请用你自己的话告诉同学什么是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是 “我正在读书”。
2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种 宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来 临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读 过的东西的书。
二、根据下面的材料， 进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演 材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思 直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话， 张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自已的邀请。
部编版八年级语文上册课件 口语交际 复述 公开课
以原文为依据，展开想象 发挥创造性的复述方式。
1.改变人称 2.改变叙述顺序 3.扩展内容 4.续编故事 5.改变体裁
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
• 内容准确完整 • 脉络清晰连贯 • 语言自然流畅
复述就是把读过听过看过的语 言材料重新叙述一遍。
读过、听过、看过——说
• 简要复述 • 详细复述 • 创造性复述
抓住主要内容、主要情节进 行的复述。
玛蒂尔德 出身
梦想
痛苦
1 仔细听、看 2 记忆关键词语 3 编写提纲 4 尝试复述
• 鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到 朋友家谈话，很晚才回家。他经过一 个坟地时，看见一个白影子在晃动， 就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
要求按照文章的内容顺序，进 行全面、连贯的复述，它是一种接 近全文的复述形式，也是最基本、 最常用的训练形式。 Nhomakorabea 谁的狗聪明
• 一个医生、一个建筑师和一个律师想比 一下谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨 头在地上摆了一幅人体骨骼图。建筑师的 狗 衔来一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁
塔的模型，医生和建筑师给了他们的狗一 些饼干作为奖励。律师的狗与医生和建筑 师的狗交谈了一番，两只狗便把饼干都给 了它。律师说，他的狗现在是那两只狗的 法律顾问了。
中职语文基础上册《口语交际：复述》ppt课件
复
述
1、根据课文内容复述鸿门宴的故事情节
一、无伤告密 二、范增献计 三、项伯夜访 四、张良献计 五、刘项约婚 六、项伯游说（宴会前） 七、刘邦谢罪 八、项王留饮 九、范增举玦 十 、项庄舞剑 十一、项伯翼蔽 十二、樊哙闯宴（宴会中） 十三、沛公逃席 十四、张良留谢 十五、诛杀无伤（宴会后）
2、什么是复述
定义：是一种常用的口语表达形式，要按一定 的要求用自己的话表达原始材料的内容。 要求：准确完整、语脉清晰、生动流畅。 类型：详细复述、概括复述、创造性复述。
3、如何进行创造性复述
提示式 （填空、缀连、提纲、插图） 转换式 （变换人称、 补充发展情节、 变换结构、 变换体裁） 活动式 （游戏、课本剧）
（5）作业
将《鸿门宴》改写成课本剧，课后分小组 排演，准备下次上课演出。 ①按照宴会前、中、后分成三幕，根据故事发 生地点的不同分为若干场，创造性地复述出人 物的语言和动作，完成剧本 ②由组长组织选择三幕中的任意一幕进行排演， 安排好演员、道具、旁白等 ③剧本和表演将打分纳入平时成绩的考核
再
见
平明寻白羽，没在石棱中。
参考答案
深夜，山林里一片昏暗，突然狂风大作，草丛 被惊得刷啦啦起伏抖动；恍恍惚惚有一头白虎扑 来。这时，将军正从林边驰马而过，他眼疾手快， 拉满弓一箭射出… … 第二天清晨，将军记起昨晚林间的事，顺原 路来到现场，他不禁大吃一惊：明亮的晨光中， 分明看见被他射中的原来不是老虎，而是一座巨 石。那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了！请注意 箭射入的部位，不是石孔，不是石缝，也不是石 面，而是窄细的尖突的石棱――这需要多大的臂 力，多高的武艺啊！
（1）根据下图复述鸿门宴的相关 情节
（2）变换人称
述
1、根据课文内容复述鸿门宴的故事情节
一、无伤告密 二、范增献计 三、项伯夜访 四、张良献计 五、刘项约婚 六、项伯游说（宴会前） 七、刘邦谢罪 八、项王留饮 九、范增举玦 十 、项庄舞剑 十一、项伯翼蔽 十二、樊哙闯宴（宴会中） 十三、沛公逃席 十四、张良留谢 十五、诛杀无伤（宴会后）
2、什么是复述
定义：是一种常用的口语表达形式，要按一定 的要求用自己的话表达原始材料的内容。 要求：准确完整、语脉清晰、生动流畅。 类型：详细复述、概括复述、创造性复述。
3、如何进行创造性复述
提示式 （填空、缀连、提纲、插图） 转换式 （变换人称、 补充发展情节、 变换结构、 变换体裁） 活动式 （游戏、课本剧）
（5）作业
将《鸿门宴》改写成课本剧，课后分小组 排演，准备下次上课演出。 ①按照宴会前、中、后分成三幕，根据故事发 生地点的不同分为若干场，创造性地复述出人 物的语言和动作，完成剧本 ②由组长组织选择三幕中的任意一幕进行排演， 安排好演员、道具、旁白等 ③剧本和表演将打分纳入平时成绩的考核
再
见
平明寻白羽，没在石棱中。
参考答案
深夜，山林里一片昏暗，突然狂风大作，草丛 被惊得刷啦啦起伏抖动；恍恍惚惚有一头白虎扑 来。这时，将军正从林边驰马而过，他眼疾手快， 拉满弓一箭射出… … 第二天清晨，将军记起昨晚林间的事，顺原 路来到现场，他不禁大吃一惊：明亮的晨光中， 分明看见被他射中的原来不是老虎，而是一座巨 石。那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了！请注意 箭射入的部位，不是石孔，不是石缝，也不是石 面，而是窄细的尖突的石棱――这需要多大的臂 力，多高的武艺啊！
（1）根据下图复述鸿门宴的相关 情节
（2）变换人称
中职语文基础上册《口语交际：复述》ppt课件1..PPT文档共19页
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳ห้องสมุดไป่ตู้，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
中职语文基础上册《口语交际：复述》 ppt课件1..
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳ห้องสมุดไป่ตู้，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
中职语文基础上册《口语交际：复述》 ppt课件1..
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
统编版语文八年级上册第五单元口语交际《复述与转述》课件(1)
转述重“转”。这第一是转换，比如人称的转换。当甲让 乙告知丙某事时，用的是第一人称，但乙告知丙时，就一定要 换成第三人称。其次是转达，要准确地把别人的意思表达出来。
转述的要求
转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整，不改变事 实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人 称、时间、空间等。
情景二：
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好 意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了 李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家 所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。李晨第二天 早上碰到刘宇把话转述给了他。
请根据这一场景，设计张明、李晨、刘宇之间的 对话，分角色进行扮演。
第二天，李欣应该怎样向张叔叔转述陈老师的话？
示例：张叔叔你好。我是您的邻居李欣。现在我们学校九年级 （1）班想举行一次“眼健康科普讲座”，向同学们宣传正确 的用眼护眼知识，听闻您是一名眼科专家，特托付我道请您为 我们进行科普讲授，时间是明天下午3点，请问您有时间吗？
考场真题
给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）青草学校文学社社长王同学接到 学校通知：“定于本周五下午2点在学术报告厅举行‘诗歌朗诵会’，请你代表 文学社邀请市电台的金明老师来校指点，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春· 雪》。”王同学转述：________
总结点评
叙 述 性 的材料，要抓住主要人物，按事情的主线简要 叙述；
议论性的材料，要针对主要观点和论据做简要的陈说 ；
说明性的材料，可抓住事物的主要特征来说。一些优 美的修辞或者连接性的段落，均可舍去。
二、“我”来传话，学习转述本领
思考：什么叫做“转述”？
转述，主要是把别人的话转达给另外的人。按习惯来说， 转述就是传话。
转述的要求
转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整，不改变事 实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人 称、时间、空间等。
情景二：
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好 意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了 李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家 所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。李晨第二天 早上碰到刘宇把话转述给了他。
请根据这一场景，设计张明、李晨、刘宇之间的 对话，分角色进行扮演。
第二天，李欣应该怎样向张叔叔转述陈老师的话？
示例：张叔叔你好。我是您的邻居李欣。现在我们学校九年级 （1）班想举行一次“眼健康科普讲座”，向同学们宣传正确 的用眼护眼知识，听闻您是一名眼科专家，特托付我道请您为 我们进行科普讲授，时间是明天下午3点，请问您有时间吗？
考场真题
给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）青草学校文学社社长王同学接到 学校通知：“定于本周五下午2点在学术报告厅举行‘诗歌朗诵会’，请你代表 文学社邀请市电台的金明老师来校指点，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春· 雪》。”王同学转述：________
总结点评
叙 述 性 的材料，要抓住主要人物，按事情的主线简要 叙述；
议论性的材料，要针对主要观点和论据做简要的陈说 ；
说明性的材料，可抓住事物的主要特征来说。一些优 美的修辞或者连接性的段落，均可舍去。
二、“我”来传话，学习转述本领
思考：什么叫做“转述”？
转述，主要是把别人的话转达给另外的人。按习惯来说， 转述就是传话。
部编版八年级语文上册第五单元口语交际《复述与转述》PPT课件
转
如果明天不下雨，
述
你们就去春游，请八点
整在教学楼前集合。请
回家告知父母。
转 述
转 1.转达春游通知 述
转述就是把别人说的话转达出来。
转 1.转达春游通知 述
春游通知：
注意人称的变化
如果明天不下雨，你们就去春游，请八点整在教学楼
前集合。请回家告知父母。
转 2.小青托小强还书给小华
述
我从小华处 借的书，请你明 天代我去还，请 你好好谢谢他。
比较
复述
“保值” 知识的巩固与运用
转述
“保真”
学会与人沟通
03
活学活练
活 1.请用你自己的话告诉同学什么是经典。
学
活
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正读……”
练 的书。 2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验；
但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人，它们
复
述
1.按要求尝试复述故事
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很
人物 地点 时间
起因
晚才回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃
经过
动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
结果
复
述
2.明确复述的含义
复述就是把原材 料用自己的话说出来。
原材料可以是书面 的文章，听到的故事、 新闻、一般信息等口头 材料。
鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白 影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁迅弯下腰，细 细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
复
述
1.按要求尝试复述故事
《口语交际 复述与转述》课件
医生和建筑师的狗交谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。
律师说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
省去了“吃饭”“话题”“奖励”的语句。
二、转 述
1.什么是转述？ 在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话 儿”，也叫“转述”。转述是指把别人说的话说给另外的人。 转述也就是改造性复述。指在记忆原始信息的基础上，结
口语交际
复述与转述
一、复 述：
1.什么是复述？
复述，就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的 语言材料加以讲述。是对现成语言材料的重述，是培养和提 高系统、连贯的口述和笔述能力的有效方式。 2.复述有哪些要求？
复述要求用自己的话把听过或读过的语言材料重述出来，
重在内容的提取和言语的转换。在复述的过程中，可以加深 对原材料的理解，熟悉其中的语汇、句式和章法；又可以用 来检查听、读的效果，作为检测、评定的手段；还可以加强 记忆，防止遗忘。
再用自己的语言表达出来。“简要”，即保留原材料的主干， 对原材料予以“浓缩”。它要求按原来的结构和逻辑顺序，用 原来的人称和口气，不能随便颠倒变更。简述本身也应当做到 结构完整，有头有尾，有条有理。
（3）局部复述
这是在较长的语言材料中摘取某一片段
进行重述的方法，比如故事的某一段情节，事物的某一方
面特征，论证的某一个分论点，等等。局部复述既可详述， 也可简述。 （4）创造性复述。复述时对原文内容进行改变，或增或 删，或改变或发挥想象。
3.复述的方法有哪些？
复述的方法有详细复述、简要复述、局部复述等几种。
（1）详细复述。对原来的语言材料进行详细的复述，要求按 照原来材料的顺序、结构，把它的内容原原本本地重述出来。 如果是笔述，原材料的许多语句都可以保留；如果是口述，则 要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。
人教部编版语文八级上册口语交际《复述与转述》课件
“我听说主明臣直，魏徵敢于直言，是 因为陛下是明君，我怎能不祝贺呢？”
• 太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重了。
三、探究学习 1、劝说
• 解答此题需要注意： 语气委婉，消除顾虑，讲明道理。
• 1942年，中央警卫团划归军委，有叶剑 英分管。警卫团成员大多是从部队抽调来的 经过长征的同志。他们普遍不安心在警卫团 工作，希望到前线去。叶剑英同志便到警卫 团团部召开会议，他说：“警卫团应该改名 ，不叫‘警卫团’，叫‘钢盔团’，你们都 是英雄好汉，到前方去可以杀千百个鬼子, 但是党中央是‘龙头’，没有党中央的领导 指挥,就是‘群龙无首’，怎能把鬼子赶出 去?”从此,再没有人要求离开警卫团了。
• 小雨：“
我和航航是兴趣相同 、无话不谈的朋友。除了成绩不如 我，他有很多方面都值得我学习。 我不会因为与航航的交往而耽误学 习，我会向老师同学请教，更加努 力地提高成绩。”
小练习：
• 小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语下几句 话，劝说他改正缺点。
• 事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完 没了。
• 生日点歌
• 一位八十多岁的老先生举办生日 宴会，宾朋落座，酒酣兴浓。有人 提议点歌来助兴，某君高歌一曲电 影《铁道游击队》主题歌-----《 弹起我心爱的土琵琶》：“西边的 太阳快要落山了，鬼子的末日就要 来到了，弹起我心爱的土琵琶，唱 起那动人的歌谣……”老人听了大 怒。
“精典”演讲：
“诸位，各位，在齐位：“今天是什 么天气？今天是演讲的天气。开会的人 来齐了没有？看样子大概有个五分之八 啦，没来的举手吧！很好，都到齐了。 你们来的很茂盛，敝人也实在很感冒。 ……今天兄弟召集大家，来训一训，兄 弟有说的不对的地方，大家应该互相谅 解，因此，兄弟和大家比不了。你们是 文化人，都是大学生、中学生和留洋生 ，
• 太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重了。
三、探究学习 1、劝说
• 解答此题需要注意： 语气委婉，消除顾虑，讲明道理。
• 1942年，中央警卫团划归军委，有叶剑 英分管。警卫团成员大多是从部队抽调来的 经过长征的同志。他们普遍不安心在警卫团 工作，希望到前线去。叶剑英同志便到警卫 团团部召开会议，他说：“警卫团应该改名 ，不叫‘警卫团’，叫‘钢盔团’，你们都 是英雄好汉，到前方去可以杀千百个鬼子, 但是党中央是‘龙头’，没有党中央的领导 指挥,就是‘群龙无首’，怎能把鬼子赶出 去?”从此,再没有人要求离开警卫团了。
• 小雨：“
我和航航是兴趣相同 、无话不谈的朋友。除了成绩不如 我，他有很多方面都值得我学习。 我不会因为与航航的交往而耽误学 习，我会向老师同学请教，更加努 力地提高成绩。”
小练习：
• 小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语下几句 话，劝说他改正缺点。
• 事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完 没了。
• 生日点歌
• 一位八十多岁的老先生举办生日 宴会，宾朋落座，酒酣兴浓。有人 提议点歌来助兴，某君高歌一曲电 影《铁道游击队》主题歌-----《 弹起我心爱的土琵琶》：“西边的 太阳快要落山了，鬼子的末日就要 来到了，弹起我心爱的土琵琶，唱 起那动人的歌谣……”老人听了大 怒。
“精典”演讲：
“诸位，各位，在齐位：“今天是什 么天气？今天是演讲的天气。开会的人 来齐了没有？看样子大概有个五分之八 啦，没来的举手吧！很好，都到齐了。 你们来的很茂盛，敝人也实在很感冒。 ……今天兄弟召集大家，来训一训，兄 弟有说的不对的地方，大家应该互相谅 解，因此，兄弟和大家比不了。你们是 文化人，都是大学生、中学生和留洋生 ，
人教部编版八年级语文上册《口语交际复述与转述》公开教学课件
示例：王大爷，我已帮您买好了一张从汉川到广州南的G1030 次列车的车票，开车时间是12月21日上午9点18分，请您带好 身份证并提前半小时到达汉川站，您的座位是6号车厢91号， 祝您旅途愉快！
板书设计：
复述与转述
复述 （复）
转述 （转）
保值
保真
完整准确，突出要点
谢谢观看
如果小王在第二天一早，跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，他却得这样说：“郭老师，小 李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”
转换 转达
转述注意 人称、时间等 不改事实、不漏要点、不违本意
训练3：口语交际。（3分）
某校文学社将请著名作家王先生来讲座。这几天，大家正抓紧时 间阅读王先生的代表作《天地有节》。文学社楠楠对艳艳说:“我从 小琪那儿借的《天地有节》还没有看完，麻烦你告诉她不要着急，我 会抓紧看，后天一定还她。”第二天，艳艳见到了小琪，对小琪说： “________________________________________________________ 。 ”
二、详细复述与简要复述的区别？
注意要点
详细复述
对原材料的 尽量完整的保留原材料 处理 的内容，做适当压缩
简要复述 根据要求选取内容要点
沿用原来顺序，或稍加 适当进行综合、概括，要点之间 逻辑条理 调整，注意调理清楚 要有内在联系
转换为自己的语言，多 转换为自己的语言，语言表达准 语言表达 用口语，语言表达准确、 确、简明、连贯
请简要复述《理发》的内容。（60字以内）
主要人物+事件（起因、经过、结果）
鲁迅理发，受到轻视，理发师随便地剪，鲁迅随意地付 钱。鲁迅再理发，理发师认真剪，鲁迅认真付钱。理发师 最后道了歉。
高教版中职语文(基础模块)上册口语交际《复述》ppt课件1
基本要求，即要学会倾听，抓关键词语，注意提炼概括语言表达要 清晰，有条理。
作为一名职业学校的学生，除掌握专业知识外，更应该具 备思维能力、语言表达能力和人际交往中的交流沟通能力。这些能 力在今天的课堂上都得到了训练。
今天我们教给大家的是一种方法，在今后的学习生活中可以 有意识地锻炼、不断地提升说话能力。相信大家的文化素养和审美 情趣由此也会进一步提高，自信心会更强，体现出复述的语言表达 美和“真实美”。
பைடு நூலகம்
（二）练习二 教师展示图片：荷花 （三）练习三 专利产品设计说明
小结： （一）抓住事物的特征说明 全面观察。 多角度考察。 重点说明。 （二）按照合理的顺序说明：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序、操 作顺序等。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
写作说明文特征和顺序 一、导入
教师展示手机，分别用四种基本的表达方式叙述、描写、议 论、说明来表述：
1．海顿买了一部手机。 2．这款银色的手机非常时尚，让人爱不释手。 3．手机带给我们很多方便也给我们制造了不少麻烦。 4．这部手机的外观设计：翻盖，手机制式：GSM，支持频段： GSM900/1800MHz，和弦铃声：40和弦，数码相机像素：130万像素。 二、感知说明文 学生分小组读说明书，初步感知说明文，展开讨论。 三、用多媒体或小黑板展示本节课的教学目标 1．知识目标：了解说明文的一般知识，掌握说明文的特征 和顺序。 2．能力目标：培养学生的观察能力和写作能力。 3．发展性目标：提高学生的文化素养和审美情趣，培养学 生的自信心。
2019/8/29
最新中小学教学课件
作为一名职业学校的学生，除掌握专业知识外，更应该具 备思维能力、语言表达能力和人际交往中的交流沟通能力。这些能 力在今天的课堂上都得到了训练。
今天我们教给大家的是一种方法，在今后的学习生活中可以 有意识地锻炼、不断地提升说话能力。相信大家的文化素养和审美 情趣由此也会进一步提高，自信心会更强，体现出复述的语言表达 美和“真实美”。
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（二）练习二 教师展示图片：荷花 （三）练习三 专利产品设计说明
小结： （一）抓住事物的特征说明 全面观察。 多角度考察。 重点说明。 （二）按照合理的顺序说明：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序、操 作顺序等。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
写作说明文特征和顺序 一、导入
教师展示手机，分别用四种基本的表达方式叙述、描写、议 论、说明来表述：
1．海顿买了一部手机。 2．这款银色的手机非常时尚，让人爱不释手。 3．手机带给我们很多方便也给我们制造了不少麻烦。 4．这部手机的外观设计：翻盖，手机制式：GSM，支持频段： GSM900/1800MHz，和弦铃声：40和弦，数码相机像素：130万像素。 二、感知说明文 学生分小组读说明书，初步感知说明文，展开讨论。 三、用多媒体或小黑板展示本节课的教学目标 1．知识目标：了解说明文的一般知识，掌握说明文的特征 和顺序。 2．能力目标：培养学生的观察能力和写作能力。 3．发展性目标：提高学生的文化素养和审美情趣，培养学 生的自信心。
2019/8/29
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