《杯垫》课件五年级上劳技课知识讲稿
杯垫
劳动与技术 （五上）
林苑小学 乔逸
多姿多彩的杯垫
两人一组，合作完成，制作杯垫的中心部分。 挑战难度： A级：根
B级：14根 C级：10根 要求：倒计时音乐响起，立刻首尾两组相连。 注意分工合作：如一人负责抓紧吸管并 进行绕线，一人负责折叠吸管并作调整
制作步骤
小提示
1. 另一端吸管捆扎时，可用力从里 向外挤压整齐，再留小部分开始捆扎。
2. 大家还可以大胆想象，创新一些 不同的捆扎方法。
3. 注意卫生，剪下来的线头、吸管 放在一起，不乱丢。
苏州市苏科版二年级下册劳动与技术第2课《杯垫》说课稿
苏州市苏科版二年级下册劳动与技术第2课《杯垫》说课稿一. 教材分析《杯垫》这一课是苏州市苏科版二年级下册劳动与技术第2课的内容。
本节课的主要内容是让学生学习用布料制作杯垫，通过制作杯垫的过程，培养学生动手操作的能力和审美能力。
教材中提供了详细的制作步骤和图案设计，方便学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的动手操作能力，对于简单的劳动和技术活动已经有了一定的认识和理解。
但是，学生的动手能力参差不齐，部分学生可能对于细致的操作还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握制作杯垫的基本方法和技巧，能够独立完成杯垫的制作。
2.过程与方法目标：通过制作杯垫的过程，培养学生的动手操作能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对于劳动和技术的兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握制作杯垫的基本方法和技巧。
2.教学难点：学生能够独立完成杯垫的制作，并能够根据自己的想法进行图案设计。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、小组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件和实物展示等手段，帮助学生更好地理解和掌握制作杯垫的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同图案的杯垫，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解制作杯垫的基本方法和技巧，包括剪布、缝合、填充等步骤。
3.示范：教师示范制作杯垫的过程，学生跟随教师一起操作。
4.实践：学生独立完成杯垫的制作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己制作的杯垫，互相评价。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调制作杯垫的注意事项。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《杯垫》1.布料选择2.缝合技巧3.填充均匀八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在制作过程中的动手操作能力和合作学习能力，终结性评价主要评价学生制作的杯垫的质量和美观程度。
劳技教案串珠杯垫
劳技教案串珠杯垫教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自《串珠杯垫》一课，属于劳技课程的实践操作部分。
本节课将教授学生如何使用珠子、线等材料，通过编织、穿套等手法，制作出精美的串珠杯垫。
二、教学目标1. 学生能够理解串珠杯垫的制作原理和技巧，能够独立完成一个串珠杯垫的制作。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高学生对劳技课程的兴趣。
3. 通过对串珠杯垫的制作，培养学生的耐心和细致，提高学生的手工制作水平。
三、教学难点与重点重点：掌握串珠杯垫的制作方法和技巧。
难点：如何正确地穿套珠子，如何保持串珠杯垫的整齐和平衡。
四、教具与学具准备教具：串珠杯垫制作教程视频，串珠、线、针等制作材料。
学具：学生每人一份串珠杯垫制作材料，包括珠子、线、针等。
五、教学过程1. 引入：通过展示精美的串珠杯垫作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：播放串珠杯垫制作教程视频，讲解制作方法和技巧。
3. 示范：教师现场演示制作过程，边演示边讲解，确保学生能够清楚理解。
4. 实践：学生开始动手制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 练习：学生独立完成一个串珠杯垫的制作，教师点评并给予指导。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书设计将包括串珠杯垫的制作步骤、技巧和方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，根据所学知识和技巧，独立制作一个串珠杯垫。
2. 作业答案：学生能够独立完成串珠杯垫的制作，作品整齐、平衡，展现出个人的创造力。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请学生分享自己的作品，让学生在课堂上展示自己的创作成果，提高学生的自信心和成就感。
同时，鼓励学生尝试更多的劳技项目，培养学生的动手能力和创造力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：掌握串珠杯垫的制作方法和技巧。
难点：如何正确地穿套珠子，如何保持串珠杯垫的整齐和平衡。
二、教具与学具准备教具：串珠杯垫制作教程视频，串珠、线、针等制作材料。
手工串珠——杯垫
手工串珠——杯垫教学目标：1、培养学生的动手能力；2、让学生学会用珠子做杯垫；3、激发学生的创造力，增强学生的自信心。
教学重、难点：让学生学会用珠子做杯垫教学具准备：ppt 珠子鱼线剪刀等教学过程：一、导入出示图片，让学生看一看各种各样用珠子做出的杯垫，导入课题杯垫今天我们就来学习制作杯垫。
二、新授（1）老师介绍杯垫制作需要的材料以及工具珠子72颗（白色6颗、蓝色12颗、绿色12颗、粉色12颗、浅蓝色30颗）鱼线、剪刀珠子的颜色可以自行搭配（2）老师示范杯垫的制作步骤第一圈1、剪下一段鱼线，串上6颗白色的珠子，回穿；第二圈2、左线不动，右线加2浅蓝1粉2浅蓝，回穿；3、左线过1白，右线加1浅蓝1绿2浅蓝，回穿；4、左线过1白，右线加1浅蓝1蓝2浅蓝，回穿；5、左线过1白，右线加1浅蓝2粉1浅蓝，回穿；6、左线过1白，右线加1浅蓝1绿2浅蓝，回穿；7、左线过1白加1浅蓝，右线加2浅蓝1蓝，回穿；手工串珠——杯垫教学目标：1、培养学生的动手能力；2、让学生学会用珠子做杯垫；3、激发学生的创造力，增强学生的自信心。
教学重、难点：让学生学会用珠子做杯垫教学具准备：ppt 珠子鱼线剪刀等教学过程：回顾上周学习内容，拿出上周未完成作品，继续学习。
第三圈8、左线不动，右线加5蓝，回穿；9、左线过2浅蓝，右线加2浅蓝1粉，回穿；10、左线过2粉、右线加2粉，回穿；11、左线过2浅蓝，右线加1浅蓝加1绿，回穿；12、左线过2绿，右线加2绿，回穿；13、左线过2浅蓝，右线加1浅蓝加1蓝，回穿；14、左线过2蓝，右线加2蓝，回穿；15、左线过2浅蓝，右线加2浅蓝1粉16、左线过2粉、右线加2粉，回穿；17、左线过2浅蓝，右线加1浅蓝加1绿，回穿；18、左线过2绿，右线加2绿，回穿；19、左线过2浅蓝1蓝，右线加2浅蓝，回穿；收线（3）老师指导学生做三、巩固练习学生继续做杯垫。
四、作品欣赏把学生做的杯垫拿出来，大家一起看一看，选出做的最好的一个。
五年级下册综合实践活动说课稿-杯垫 全国通用
五年级下册综合实践活动说课稿 - 杯垫一、教学目标1.了解材料的特点和用途，学习杯垫的制作方法；2.加强学生团队协作、动手能力、观察能力和创新思维；3.激发学生兴趣，增强其对材料的认知与理解；4.开拓学生的实践能力，增强学生的实践意识和实践能力。
二、教学重点将材料加工成可使用的杯垫。
三、教学难点把原材料处理成纹理清晰、整齐美观的杯垫。
四、教学过程1. 课前准备1.教师准备好手工材料，如材质较厚的海绵垫，丝网，美工刀、工具、手工剪刀、锯子等。
2.准备好学生杯垫的样品。
3.准备好讲解垫子的种类、用途、材料和杯垫的应用场景和操作及制作过程。
2. 制作过程讲解垫子的种类、用途、材料和杯垫的应用场景和操作及制作过程，使学生了解杯垫的制作方法。
（1）选择制作材料首先，带领学生选择适合制作杯垫的材料，如海绵垫、毛毡、丝网等材质。
（2）设计图案接着，让学生自由发挥想象，设计出自己喜欢的图案，让他们了解到个人创造的重要性。
（3）制作杯垫以海绵为例，教师可根据实际情况来切割海绵，使其变成一个正方形，大小可以自由调整，然后切割出一个图案相对称的模板。
再将这个模板放在海绵上，用美工刀沿着模板的边线剪开。
将制作好的海绵放在丝网上，用工具将其修整割下，并进行归整整齐，杯垫完成。
3. 学生实际操作过程教师口头讲解制作杯垫的基本流程，让学生自由创意制作杯垫，并指导学生在制作时的重点及难点。
4. 课后总结通过制作杯垫的实际操作过程，让学生体会到操作实践的重要性，有利于学生认识到实践操作的必要性，并加强学生对材料的认知、理解和操作技能。
五、板书设计制作杯垫1.选择材料2.设计图案3.制作杯垫六、教学成果总结本次综合实践活动，让学生亲手制作杯垫，培养了学生对材料的认知和创意，同时还增进了学生团队协作、动手能力、观察能力和创新思维，有利于学生实践能力的提高。
七、教学参考资料1.杯垫使用方法手册2.综合实践活动教材3.杯垫制作流程图。
劳动技术 杯垫的制作 课件
角尺
谢谢大家!
锯开
8
8
8
8
前提：木板的长必需大于宽的两倍。
加工方法分析
● 方法3：不利用长方形的宽,自行画出两个相同的正方形,在正方形的线外 加工。
7.8 7.8 8
7.8
7.8
16
“留线加工”的优点
加工时以画的线为依据 加工完应保留线条
“留线加工”的优点
锯割
打磨
×√
●优点：
×√
●1、线条代表加工的依据；
●2、加工过程中可避免一些问题,减少
锯开。
不利用长方形的宽,自 行画出两个相同的正方形,在正 方形的线外加工。
关键点：线条！！！
加工方法分析
● 方法1：利用长方形的宽,木板的中间画一条线,在线上锯开。
8
8
8？
16
8？
问：锯歪掉了怎么办？
问：为什么会磨成倾斜或圆弧状？
加工方法分析
● 方法2：利用长方形的宽,木板的中间画两条线,在线与线之间锯开。
技能回顾
实践操作1
● 任务：检验木料垂直度（已垂直则无需处理）,将长方形木板加工成两个相同尺寸的正方形。
● 要求： 正确为前提,不限方法,尽可能合理简单。
加工方法分析
● 方法1：
利用长方形的宽,木板
的中间画一条线,在线上锯开。
● 方法2：
利用长方形的宽,木板
的中间画两条线,在线与线之间
● 方法3：
杯垫的制作（一）
比较作品
● 观察一下,谈谈想法
杯垫
杯垫的构造
正方形杯垫 原材料
杯垫的构造
基本制作流程：
正方形
正方形
制作前的准备
五年级下册综合实践活动说课稿 -杯垫 全国通用
五年级下册综合实践活动说课稿 -杯垫全国通用一、教学目标1.熟练制作杯垫，培养学生的手工制作能力和动手实践能力。
2.增强学生的环保意识，了解可持续发展的重要性。
3.让学生了解杯垫的作用和分类，培养学生综合理解能力。
4.学生发挥创意设计各种不同的杯垫，培养学生自主创新能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 杯垫的作用和分类首先，老师向学生展示杯垫的图片，让学生猜测它的作用和分类。
然后，老师与学生一起讨论并了解杯垫的作用和分类。
作用：杯垫是一种垫在杯子底部的小垫子，不仅可以起到防滑、防烫、保护桌面的作用，还可以收集杯子底部的水渍，避免弄脏桌面。
分类：杯垫根据材质的不同可以分为纸质、木质、竹质、塑料、橡胶、硅胶、皮革等材质制作的不同类型。
2. 杯垫的制作方法1.材料准备：选择不同的材料，如纸板、布料、绳子、丝绸、毛线等。
2.根据所选的材料，设计出自己心仪的杯垫图案。
3.根据设计好的图案，将所选材料裁剪成合适的大小和形状。
4.制作前先将材料进行烫平和清洗，确保杯垫表面平整干净。
5.折叠、编织、缝制等方式制作出杯垫形状。
6.完成制作后将杯垫清洗干净，晾干后即可使用。
3. 设计与创意引导学生在制作过程中发挥自身创意，根据自己的喜好选择设计、颜色、尺寸等，来定制他们自己的杯垫。
在制作杯垫的过程中，同时引导学生思考如何将所学的环保素材运用到杯垫的制作中，使学生在制作过程中培养可持续发展的意识。
另外，通过小组合作的形式，在学生中营造出团队合作的氛围，培养学生团队协作能力和分享精神。
三、教学方法1. 同步教学法在教学过程中，老师通过展示杯垫图片、让学生讨论、学生参与制作等方式，使学生更好的理解杯垫的作用和分类以及制作过程。
2. 任务型教学法在教学过程中，老师通过布置一些任务，让学生根据自己的知识和想法来制作自己的杯垫，让学生在实践中学习，在做中学深，在体验中体会深刻。
3. 合作学习法在教学中，老师引导学生通过团队合作完成任务，共同分享想法和创意，促进学生之间更好的协作和互动，同时也为学生树立了团队合作精神和分享的价值观念。
四年级下册劳动与技术教案《杯垫》
四年级下册劳动与技术教案《杯垫》一、教学目标1.初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2.掌握吸管杯垫的制作步骤，学会剪、折、捆、扎等基本技能。
3.引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作一些新颖的作品，培养创新精神。
4.提升学生的审美意识，提高分工合作能力5.培养学生节约资源、保护环境的意识。
二、教学重点、难点教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，尤其是吸管的组与组之间的捆扎连接。
教学难点：吸管组与组之间有序捆扎，中心部分连接成圆。
三、教学准备吸管、缰绳、剪刀等若干，课件，吸管杯垫1，吸管杯垫2。
四、教学过程（一）出示实物，激趣导入1.示一个塑料吸管杯垫1：这是老师昨天刚刚做的一件东西，猜猜是什么？学生猜测。
教师揭示答案：杯垫。
2.是不是跟你们家里的杯垫不一样？谁来说一说：你们看到的杯垫是怎样的？用什么做的？学生交流后，教师出示PPT，介绍：不管它们的材质、形状如何，它们的用途都是一样的，那就是——（隔热，保护桌面；装饰，美化生活）3.引导学生观察：老师手中的这个杯垫又是用什么做的？（吸管）生活我们经常会使用到塑料吸管。
一般会你如何处理那些使用过的吸管呢？介绍：塑料是由石油提炼而来的，如果随意丢弃在土壤里，甚至几百年都分解不了，所以我们能不能物尽其用，将这些塑料制品再次利用呢？今天我们就来学一学：用吸管制作杯垫。
（二）、大胆猜测，小心求证1．仔细观察这个杯垫，谁再来猜一猜：这个杯垫可能是怎样做出来的？指名猜。
2.他的猜测对不对呢？（预设：出示杯垫2与杯垫1，比较：事先老师还做了一个杯垫，就是按这位同学说的方法做的，看看与第一个杯垫有什么不同？）3.仔细观看图例和文字，了解制作步骤。
（思考：中心部分这个圆孔是如何形成的？）交流：有哪些地方你是看不懂的，或者在制作过程中是有困难的吗？你想要通过什么途径来解决这些困难呢？（老师示范、同学合作、实物观察等）4.教师与学生合作示范。
（1）一学生将两根吸管对折后，扎紧（绕三圈，短线头抓在左手中）（2）老师将第二组吸管捆扎在一起第一组吸管上。
五年级上劳动与技术第3课布条杯垫教案
五年级上劳动与技术第3课
布条杯垫教案
一、教学目标：
1、培养学生的观察和动手能力；
2、让学生学会制作布条杯垫；
二、教学重难点：培养学生的合作意识；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、制作布条杯垫的各种材料；
学生准备：制作布条杯垫的各种材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：用布条制作的杯垫柔软、易于清洗，下面就让我们学习制作一个吧。
师：（板书）《布条杯垫》。
二、观察思考：
师：课件出示几幅布条杯垫的图片，请同学们认真观看后结合课文内容想一想，在制作的时候杯垫的大小和形状如何确定呢？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家刚才说的真好，说明你们是善于观察和总
结的孩子。
三、制定方案：
师：结合课文内容，带领同学们积极制定制作布条杯垫的方案；
生：在老师的带领下积极参与制定；
四、实践展示：
生：按照预先制定好的方案进行制作；
师：巡视指导；
生：制作完成后积极上台展示；
师：带领台下同学对作品进行评价；。
编结-课时3-杯垫
知识与技能：掌握草编，熟练操作方法，独立完成草编作品。 过程与方法：演示、讲解，实践式、指导式教学 情感态度与价值观：通过实践，体验劳动的艰辛，劳动成果的来之不易，认识草编技 法所表现的民间工艺和劳动者的智慧。 彩带的缠绕技法和铁钎子的使用方法 彩带的“接头”方法 掌握操作技巧（熟中生巧）
教师调控 要求学生做好 课前准备。
板 书 设 计
打开课件一演示衔接的方法1彩带的衔接2稻草的衔接二板书提示1操作要求2作品要求四学生操作教师指导五操作结束卫生清扫六教师小结杯垫虽已完成作品没有结束我们还要继续在此基础上进入下一步的编制要求学生做好课前准备
课时计划
第 3 课时 课题 目的 要求 草编作品——(1)杯垫 课型 综合
重点 难点 关键 教具 电化教学设备、工具、杯垫教具 资料 教学 环节 一、组织教学 课前准备 二、导入新课 教 学 内 容
学生活动 树立团队合作 意识并养成良 好的劳动习 惯。
时间 5
2
打开课件，导 师：同学们，上节课我们对杯垫的编制 入新课。 进行了初步的体验，这一节课继续完成草编 作品杯垫的编制。 通过教师的讲 解、演示，扫 三、新授：打开课件（一）演示衔接的方法 除学生操作中 1 彩带的衔接 的障碍。 2 稻草的衔接 （二）板书提示 1 操作要求 2 作品要求 对动手能力较 四、学生操作 教师指导 弱的学生要亲 自指导。做到 手把手的包教 五、操作结束 包会。加强对 卫生清扫 学生自信心的 培养。 六、教师小结 杯垫虽已完成，作品没有结束，我们还要继 续，在此基础上进入下一步的编制
学生认真观 察、模仿和积 极思考。明确 操作方法、步 骤。
12
35 明确操作要求 做到安全第 一。端正劳动 态度。通过操 作，养成良好 的操作习惯 。 4
《第七课 十字绣杯垫》参考教案
第6课十字绣杯垫
教学目标
（1）让学生了解十字绣。
（2）让学生学会十字绣杯垫的制作。
教学重难点
教学重难点：培养学生的观察和动手能力。
教学方法
教学方法包括分层教学方法、自主学习、小组协作探究法。
教学准备
教师准备：多煤体课件、制作十字绣的各种材料。
学生准备：制作十字绣的各种材料。
教学过程
一、导入新课
师：同学们，你们制作过杯垫吗？制作杯垫的时候有哪些注意事项？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《十字绣杯垫》。
二、观察思考
师：课件出示十字绣的工具和材料，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，这些和普通的缝制工具和材料有什么不同？
生：认真观察后，结合课文内容积极讨论。
师：巡视指导。
生：积极举手回答。
师：大家刚才说的真好，说明你们是善于总结的孩子。
师：带领大家进行针法学习。
生：积极进行学习。
三、制定方案
师：积极带领同学们结合课文内容制定制作杯垫的方案。
生：积极参与方案的制定。
师：及时指出其中的要点并进行总结。
四、实践与展示
生：积极以分组合作的方式，按照制定好的方案进行制作。
师：巡视指导。
生：制作后积极上台展示。
师：带领台下的同学进行评价。