统编版三年级下册语文全册知识点整理(1-28课)

统编版三年级下册语文全册知识点整理

第一单元可爱的生灵

1古诗三首

读音

泥融．( róng√ lóng ) 惠崇．( chóng√ cóng )

河豚．( tún√ dūn ) 不减．( jiān jiǎn√ )

形近字

芦(芦苇) 泛(泛舟) 减(减少)

庐(庐山) 眨(眨眼) 喊(喊声)

诗句解释

1.迟日江山丽，春风花草香。

诗意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。

2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

诗意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花，江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。

3.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

诗意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗，乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续煎行。

重点诗句

1.(泥融飞燕子)，沙暖睡鸳鸯。(原文填空)

这两句诗动静结合，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态描写。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一上一下，一动一静，一忙一闲，相映成趣，使春天温馨的气息更加浓厚。

2.竹外桃花三两枝，(春江水暖鸭先知)。蒌蒿满地芦芽短，(正是河豚欲上时)。(原文填空)

(1)鸭子之所以能先知“春江水暖”，是因为它们长年生活在水中，只要江水不结冰，它们总要凫水嬉戏。“春江水暖鸭先知”一句揭示了只有置身于事物之中才会有深切感受的哲理。

(2)“正是河豚欲上时”(能不能√)从画面上看到，这是诗人通过观察岸上和水而之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦芽冒尖时，正

是河豚回游产卵繁殖的季节。

3.梅子黄时日日晴，(小溪泛尽却山行。)(原文填空)

(1)第一句诗交代了诗人游览时的天气情况。“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然是舒畅愉悦的。

(2)第二句诗中，诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了诗人高涨的游兴。

篇章整体

1.《绝句》的作者是唐代诗人杜甫，全诗用自然流畅的语言描绘了一幅色彩明丽、生机勃发的春景图，表达了诗人对大自然的热爱之情，以及看到初春时节大自然欣欣向荣景象后欢欣愉悦的心情。

2.《惠崇春江晚景)是一首题画诗，作者是宋代诗人苏轼，诗人通过描绘画中的景物：竹子、桃花、江水、鸭子、萎蒿、芦芽，捕捉住了春天景物的特点，写出了一片盎然的春意，抒发了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。

3.《三衢道中)的作者是宋代诗人曾几，诗人将一次寻常的行程，写得平中见奇，不仅写出了初夏时节的宜人风光，而且表现了诗人山行时轻松愉快的心情。

2燕子

读音

吹拂．( fú√ fó ) 伶．俐( líng√ lín )

横掠．( lüě lüè√ ) 翼．尖( yì√ jì )

飞倦．( juǎn juàn√ ) 纤．细( xiān√ qiàn )

多音字

sǎn(闲散) gān(木杆)

杆

sàn(散步) gǎn(笔杆)

形近字、同音字

拂(吹拂) 形(形状) 掠(掠过) 沾(沾水) 闲(悠闲) 痕(痕迹)

佛(仿佛) 行(行走) 惊(惊动) 粘(粘贴) 闭(关闭) 恨(痛恨)

反义词

乌黑——雪白轻快——笨重活泼——呆板聚拢——分散

平添——减少偶尔——经常闲散——忙碌纤细——粗壮

近义词

聚拢——聚集平添——增加偶尔——偶然纤细——苗条

词语搭配

(乌黑)的羽毛 (轻快有力)的翅膀 (剪刀似)的尾巴

(烂漫无比)的春天 (伶俐可爱)的小燕子 (光彩夺目)的图画

(旷亮无比)的天空 (波光粼粼)的湖面 (如毛)的细雨

重点句段

1.一身(乌黑)的羽毛，一对(轻快有力)的翅膀，加上(剪刀)似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(原文填空)

作者仔细观察了小燕子的羽毛、翅膀、尾巴，并抓住这些部位的特点进行描写——“乌黑”的羽毛、“轻快有力”的翅膀、“剪刀似的”尾巴，突出了小燕子的活泼可爱。

2.二三月的春日里，轻风微微地(吹拂)着，(如毛的细雨)由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像(赶集似的)聚拢来，形成了(烂漫无比)的春天。(原文填空)

(1)作者运用生动形象的语言描写了轻风、细、柔柳、鲜花、青草、绿叶等春天典型的景物，描绘了一幅烂漫的春景图，表现了春天的烂漫无比和勃勃生机。

(2)“赶集似的聚拢来”将景物拟人化，写出了它们争先恐后为春光增添美重的热闹景象。

3.另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

作者在这段话中描写燕子飞行动作的词语有“斜飞”“横擅”“沾”等，表现了燕子飞行时的经快灵活，“掠”的意思是“轻轻擦过”，“沾”表明燕子只是翼尖或览昆偶尔点了一下水面，身体其他部位并没有触着水面。

篇章整体

本文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。

3荷花

读音

蓬．( péng√ féng ) 饱胀．( zhàng√ zàng )

姿．势( zhī zī√ ) 翩．翩起舞( piān√ biān )

舞蹈．( dǎo√ zǎo ) 停止．( zhǐ√ zǐ )

多音字

挨挨挤挤)

挨打)

词语搭配

一(阵)清香一(个)大圆盘一(朵)白荷花

两三(片)花瓣儿 (碧绿)的大圆盘 (雪白)的衣裳

词语拓展

AABB式词语：挨挨挤挤风风火火轰轰烈烈三三两两干干净净

AABC式词语：翩翩起舞昏昏欲睡落落大方默默无闻面面俱到

重点句段

1.荷花已经开了不少了。荷叶(挨挨挤挤)的，像一个个碧绿的(大圆盘)。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了出嫩黄色的小莲蓬。有的还是(花骨朵儿)，看起来饱胀得马上要(破裂)似的。(原文填空)

(1)画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘。

(2)画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了荷花的三种形态：初绽、绽放和含苞。

(3)这段话中“冒”字用得好：“冒”的字面意思是向外透或往上升，这里形容在一片碧的荷叶中，白荷花突显出来，形象地表现了自荷花的美丽夺目、卓尔不群、充满活力的样子。

2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着(雪白)的衣裳，站在(阳光里)。一阵微风吹过来，我就(翩翩起舞)，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在(舞)。风过了，我(停止)了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早(飞行的快乐)。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜(做的好梦)……(原文填空)

(1)作者把自己想象成一朵荷花，然后用第一人愁写出了自己作为荷花在清晨的感

受。这样的想象，不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵。

(2)段末的省略号表示内容的省略，说明“我”还想象了很多。我能续写一个：青蛙跳过来，告诉我捉了多少害虫。

篇章整体

本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的景象，以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美以及对大自然的热爱之情。

4.昆虫备忘录

读音

凡．是( fán√ fàn ) 黑绸．( chóu√ cóu )

膜．翅( mó√ mú ) 大约．( yuē√ yāo )

多音字

mà(蚂蚱)

mǎ(蚂蚁)

篇章整体

本文的作者汪曾祺用生动、诙谐的语言向我们依次介绍了蜻蜓的复眼，瓢虫、独角仙、蚂蚱的特点和习性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。

语文园地一

词句段运用

选词填空。

荡漾飘荡

1.水面的小圆晕一圈圈地(荡漾)开去。

轻巧轻快

2.他们走在回家的路上，唱起了一首(轻快)的歌曲。

灵活灵敏

3这只小狗的鼻子真(灵敏)，老远就闻到了食物的气味。

日积月累

忆江南

[唐]白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南?

第二单元寓言故事

5守株待兔

读音

等待．( dāi dài√ ) 颈．项( jǐng√ gěng )

释．放( shì√ sì ) 希翼．( jì√ yì )

形近字

守(守门) 株(植株) 待(等待) 颈(颈部) 释(解释) 其(其中)

宇(宇宙) 珠(珍珠) 侍(侍奉) 项(项目) 择(选择) 共(共同)

词语解释

1.兔走．触株．，折颈而死。

走：跑。株：树桩。

2.因释．其耒而守株，冀．复得兔。

释：放下。冀：希望。

3.兔不可复．得，而身为宋国笑．。

复：再次。笑：耻笑，嘲笑。

重点句子

1.兔走触株，折颈而死。

句意：一天，一只兔子飞快地跑来撞在了树桩上，折断脖子死了。

2.因释其耒而守株，冀复得兔。

句意：于是(从此以后)，(那个农夫)放下他的农具，天天守候在树桩旁，希望能再

得到撞死在树桩上的兔子。

篇章整体

1.这则寓言选自《韩非子》，此书收录了韩非的著作及他人论述韩非学说的文章，《韩非子》是先秦法家学派的代表著作。

2.这则寓言讲了一个农夫偶然间捡到一只撞死的兔子后，妄想每天都能捡到兔子，结果再也没有捡到过兔子的故事。告诉我们不努力，而抱着侥幸心理，指望靠好运气过日子是不会有好结果的。只有通过自己的劳动，才能有所收获。

6陶罐和铁罐

读音

谦．虚( qiān√ jiān ) 懦．弱( nuò√ nào ) 捧．起( pěng√ běng ) 恼．怒( nǎo√ lǎo ) 尘．土( chén√ cén )

形近字

骄(骄傲) 谦(谦虚) 懦(懦弱) 尘(尘土) 捧(捧起) 价(代价)

娇(娇嫩) 赚(赚钱) 糯(糯米) 尖(尖刀) 棒(棍棒) 介(介绍)

反义词

骄傲——谦虚奚落——赞扬懦弱——勇敢朴素——华丽

近义词

奚落——讥讽傲慢——高傲懦弱——软弱轻蔑——轻视

争辩——争论恼怒——愤怒羞耻——羞愧朴素——朴实

词语搭配

(傲慢)地问 (谦虚)地回答 (轻蔑)的神气

(荒凉)的废墟 (厚厚)的尘土 (厚厚)的堆积物

(惊讶)地说 (高兴)地叫 (兴奋)地说

重点句段

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不

是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

陶罐不再理会铁罐。

(1)不改变句子原意，将画横线的句子换一种说法。

答：你不敢和我相提并论。

(2)选段中描写神态的词语有傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒。从描写铁罐的词句中可以看出铁罐傲慢、蛮横无理的性格；从描写陶罐的词句中可以看出陶罐谦虚、友善、宽容、不卑不亢的性格。

篇章整体

本文讲述了国王橱柜里的陶罐和铁罐不同的处世态度及两种不同的结局。故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自已的短处，相互尊重，和睦相处。

7鹿角和鹿腿

读音

皱．眉( zhòu√ zòu ) 狮．子( shī√ sī )

多音字

) jìn(禁止)

) jīn(不禁)

) zhēng(挣扎)

) zhèng(挣脱)

形近字

塘(池塘) 赏(欣赏) 致(别致)

糖(糖果) 堂(课堂) 到(达到)

反义词

美丽——丑陋精美——粗糙机灵——迟钝

犹豫——果断凶猛——温顺没精打采——神采奕奕

近义词

欣赏——观赏抱怨——埋怨机灵——机敏

没精打采——垂头丧气灰心丧气——心灰意冷

词语搭配

一(个)池塘一(面)镜子一(阵)清风两(只)角

一(阵)脚步声一(头)狮子一(条)小溪四(条)腿

(漂亮)的鹿 (痛痛快快)地喝水 (清清)的池水 (精美别致)的角

(美丽)的珊瑚 (悄悄)地逼近 (没精打采)地离开 (有力)的长腿

重点句段

1.鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么

．．精

．．匀称，我的角多么

美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

两个“多么”语气强烈，写出了鹿自豪、骄傲的心理，同时，这句话运用比喻的修辞手法，把鹿角比作珊瑚，不仅生动形象地写出了鹿角的形状，而且表现出鹿角非常精美别致。

2.一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写以及鹿叹息着说的话，充分表现了鹿对自己的腿的不满。

3.鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

(1)在逃命过程中帮助鹿的是四条难看的腿，害得他差点送命的是两只美丽的角。

(2)狮口逃生后，鹿对自己的腿和角的态度发生了变化，他明白了外表美丽的东西不一定实用，外表难看的东西有时却很有用。

篇章整体

课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。树林里有只漂亮的鹿，他欣赏自己美丽的鹿角，

却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉我们，不同的事物有不同的价值，不能只凭外表的美丑去判断事物的好坏。

8.池子与河流

读音

滚滚滔滔

．．( tāo√ yǎo ) 生涯．( yā yá√ )

忙碌．( lù√ lǜ ) 遵循．( xún√ dùn )

词语搭配

(沉重)的货船 (柔软)的泥土 (清闲)的生活

(伟大)的河流 (清洁)的水

篇章整体

这则寓言故事采用诗歌的形式，通过写池子与河流对待生活的不同态度，以及它们不同的结局，揭示了“才能不利用就要衰退，它会要逐渐磨灭；才能一旦让懒情支配，它就一无所为”的道理。启示我们：不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。

语文园地二

词句段运用

照样子，写词语。

1.源源不断津津有味滔滔不绝格格不入依依不舍生生不息

2.无忧无虑无边无际无法无天无亲无故无影无踪无时无刻

日积月累

(邯)(郸)学步溢(竽)充数掩(耳)盗(铃) 自相(矛)(盾) 刻(舟)求(剑) 画(蛇)添(足) (杞)人(忧)天井底之(蛙) 杯(弓)蛇(影)

第三单元中华优秀传统文化

9古诗三首

读音

屠．苏( tú√ tǔ ) 瞳瞳

．．日( tóng√ dòng )

桃符．( fú√ fǔ ) 欲断魂．( hún√ huí )

形近字

借(借给) 酒(酒家) 何(何处) 兄(兄弟) 独(独自) 佳(佳节)

惜(珍惜) 洒(洒水) 河(河水) 只(只有) 浊(浑浊) 挂(悬挂)

诗句解释

1.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

诗意：初升的太阳照耀着千家万户，每年春节总要用新桃符换下旧桃符。

2.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

诗意：清明节这一天，细雨纷纷，赶路的人个个失魂落魄。

3独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

诗意：我一个人客居他乡，每遇到节日就更加思念亲人。

重点诗句

1.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

这两句诗描写的春节风俗有：放爆竹、饮屠苏酒，渲染了热闹欢乐的节日氛围。

2.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

诗人问的是酒家，而牧童却用行动回答在杏花村，不但很有情趣，而且极富画面感。“牧童遥指”把读者带入了一个与前面的悲伤情境不同的焕然一新的境界。“杏花村”是美的，是一个杏花深处的村庄，是一个可以借酒的地方。这样结尾，不但回答了诗人的问题，引出了美好的杏花村，而且给读者留下了极为开阔的想象空间。

3.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

这两句写诗人想到家乡兄弟们登高、插戴茱萸，欢度重阳节，却唯独少了自己。这两句诗通过想象别人的感受来表达自己的感情，这种写法更加强烈地表达了诗人对故乡亲人的思念。

篇章整体

1.《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描写，形象地表现了春节除旧迎新的景象，寄托了诗人执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。

2.《清明)通过描写清明时节烟雨迷蒙，以及诗人内心忧伤欲借酒消愁的心境，表达了诗人孤身在外时内心的孤寇，以及对亲人的怀念之情。

3.《九月九日忆山东兄弟》中诗人描写自己独处异乡，在重阳佳节想起了远方的亲人登高、插戴茱萸的情景，用“每逢佳节倍思亲”高度概括了自己思乡怀亲的感情。

10纸的发明

读音

创．造( chuāng chuàng√ ) 携．带( xié√ juān )

制．作( zhì√ zì ) 欧洲．( zhōu√ zōu )

多音字

lěi(积累) qiē(切断) xiǎn(朝鲜)

léi(果实累累) 切鲜

lèi(劳累) qiè(一切) xiān(新鲜)

形近字

术(美术) 册(史册) 存(存在) 验(实验) 社(社会)

木(木头) 朋(朋友) 在(现在) 脸(脸面) 杜(杜鹃)

重点句段

1.早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。

(1)在没有纸的时代，人们要记录一件事，就把文字刻在龟甲和兽骨上(即“甲骨文”)，或者把文字铸刻在青铜器上(即“金文”)。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书(即“竹简”)。

(2)“古时候用‘学富五车’形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。”这个例子生动形象地说明了这种书的笨重。

(3)帛作为写字材料，虽然比竹片、木片轻便，解决了笨重、不方便的问题，但是价钱太贵，只有少数人能用，所以仍然不能普及。

2.大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，

改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种(既)轻便(又)好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

(1)“大约在一千九百年前的东汉时代”中的“大约”不可以去掉，因为造纸术的发明是一个渐进的过程，并没有确切的历史年代记载，用“大约”体现了用词的严谨。

(2)在语段中的括号里填入恰当的关联词语。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种(既)轻便(又)好用的纸。

(3)蔡伦是怎样造纸的？把描写动作的词语找出来，填一填。

剪碎或切断→浸→捣→捞→晒。

(4)这段话先总写了蔡伦改进了造纸术，接着介绍了造纸的方法，最后写了这种造纸方法传承下来的原因。

(5)蔡伦改进的造纸术为什么能传承下来？

答：蔡伦改进造纸术之后，纸既轻便又好用，原料容易得到，可以大量制造，而且还便宜，能满足多数人的需要，所以能传承下来。

篇章整体

1，蔡伦造纸的方法是把树皮、麻头、稻草、布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。这种纸的优点是原料容易得到，可以大量制造，价格便宜，能满足多数人的需要。

2.本文按照时间顺序，叙述了没有纸之前，人们用不同材料记录事情的不便以及纸的发明过程；说明中国的造纸术大大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

11赵州桥

读音

石拱．桥( gōng gǒng√ ) 工匠．( jiàng√ jiàn )

历史．( shǐ√ sǐ ) 智慧．( huì√ huī )

多音字

zhǎo(前爪)

zhuǎ(鸡爪)

形近字

省(节省) 设(设计) 计(计策) 史(史料) 且(而且) 历(日历)

雀(麻雀) 没(没有) 汁(果汁) 吏(官吏) 目(目光) 厉(厉害)

重点句段

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

(1)选段首句是一个过渡句，起承上启下的作用。“坚固”概括了上文的内容，“美观”引出了下文的内容。这样写使文章结构更紧凑，衔接更自然。

(2)画横线的句子运用排比的修辞手法，生动细腻地描摹了龙的各种姿态，突出表现了栏板上图案的精美。

(3)“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话不是比喻句。

篇章整体

赵州桥是一石拱桥，它是隋朝石匠李春设计并参加建造的。这篇说明文介绍了我国古代修筑的赵州桥的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

12一幅名扬中外的画

读音

选择．( zhái zé√ ) 摊贩．( fǎn fàn√ )

栏．杆( lán√ nán ) 风貌．( mào√ miǎo )

多音字

dū(都城) zuō(作坊)

都作

dōu(都是) zuò(作业)

shèng(一乘轿子) lóng(笼头)

乘笼

chéng(乘法) lǒng(笼罩)

篇章整体

1.《清明上河图》是北宋画家张择端的作品，画的是北宋都城汴京热闹的场面。画中描绘的人物众多，有好几百个，涉及各行各业的人物。场景宏大，场面热闹、繁华。人物描摹细腻、逼真。画面生动传神，栩栩如生。具有很高的历史价值，展现了古都风貌和当时普通百姓的生活情景。

2.本文通过对《清明上河图)的介绍与画面内容的描绘，表现了作者对这幅画的喜爱和赞赏，表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。

语文园地

日积月累

文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画

花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切

第四单元观察与发现

13花钟

读音

芬．芳( fēn√ fān ) 干燥．( zào√ sào )

灼．伤( zhuó√ sháo ) 吻．合( wěn√ wù )

形近字

寿(长寿) 芬(芬芳) 强(强大)示(展示) 建(修建) 组(组成)

麦(麦子) 苏(苏醒) 弛(松弛)元(元旦) 健(健康) 阻(阻挡)

词语补充

鲜花(朵朵) 争奇(斗艳) (芬芳)迷人留心(观察)

欣然(怒放) (含笑)一现关系(密切) 空气(千燥)

(传播)花粉依次(开放)

词语搭配

(紫色)的小喇叭 (艳丽)的蔷薇

(淡雅)的花蕾 (美丽)的笑脸

重点句段

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

(1)本段的中心句是：不同的花开放的时间是不同的。这句话起到了总括下文的作用。

(2)根据文段内容连一连。

五点左右昙花绽开了笑脸

下午三点蔷薇吹起了紫色的小喇叭

下午五点睡莲含笑一现

早上七点牵牛花苏醒过来

晚上九点万寿菊舒展开自己的花瓣

晚上七点紫茉莉从梦中醒来

凌晨四点月光花欣然怒放

篇章整体

1.本文写了作者通过留心观察，发现一天之内不同的花开放的时间也不同的现象，并分析了产生这种现象的原因，表现了作者善于留心观察周围事物、勤干思考的精神。

2.植物开花的时间，与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有着密切的关系。

14蜜蜂

读音

辨．认( biàn√ piàn ) 大概．( gài√ kài )

阻．力( zǔ√ zhǔ ) 逆．风( nǐ nì√ )

陌．生( mò√ bái ) 超．常( chāo√ cāo )

形近字

蜜(蜜蜂) 辨(辨认) 阻(阻力) 跨(跨越) 检(检查) 途(路途)

密(茂密) 辩(辩论) 组(组长) 挎(挎包) 险(危险) 涂(涂色)

重点句段

1.(尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但)它们确确实实飞回来了。

(1)在括号里填上恰当的关联词语。

(2)括号里的关联词表示转折关系，表达了作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。

2.蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。

(1)在括号里填上恰当的关联词语。

(2)这句话表现了作者严谨的科学态度和实事求是的科学作风。

篇章整体

作者实验的目的是：

验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。

作者实验的过程是：

第一步，在自家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

第二步，叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路后，在它们身上做了白色记号，然后放飞。

第三步，第二天检查蜂窝，了解蜜蜂是否飞回来以及飞回来多少。

作者实验的结论是：

蜜蜂有辨认方向的能力，但它们靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。

15小虾

读音

空隙．( xī xì√ ) 掀．开( xiān√ xīn )

一副．钳子( fú fù√ ) 搏．斗( bō bó√ )

词语拓展

“一╳一╳”式词语：

一张一张一翘一翘一突一突一摇一摇一摆一摆

篇章整体

本文生动地描写了小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情况，突出表现了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。

语文园地

日积月累

滁州西涧

[唐]韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

第五单元大胆想象

16宇宙的另一边

读音

流淌．( tǎng√ shǎng ) 气喘吁吁

．．( xū√ yū )

形近字

淌(流淌) 密(秘密) 梯(楼梯) 铃(门铃) 绪(头绪) 篇(篇章)

倘(倘若) 蜜(蜜蜂) 递(传递) 岭(山岭) 堵(堵车) 编(编写)

积累词语

星空流淌秘密楼梯相遇

铃声万物乘法思绪

重点句段

1.当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？

三个“当……的时候”构成排比，写“我”通过一系列的追问对宇宙的另一边的“我”的生活场景进行了大胆的想象。表现了“我”强烈的好奇心和丰富的想象力。读来令人耳目一新，不由得随之进入想象和思考的世界。

2.在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。

大地万物加上大雪等于一片白茫茫，然后把孩子们加入其中，又等于无数孩子快乐

的节日。作者根据加法的特点，想象出了孩子们在白雪中尽情玩耍的情景，既生动形象，又富有情趣。

3.乘法是这样的：“早春二月"乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油"，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。(原文填空)

作者引用描写春天的诗词名句，根据乘法的特点，想象出了生机勃勃的春天的景象，以及孩子在这样的美景中快乐地放风筝的情景，想象生动、形象、有趣，引人入胜。

篇章整体

课文描写了一个神奇的、充满童趣的想象的世界。作者想象宇宙另一边是现实生活的倒影，描绘了宇宙另一边的有趣情景。表现了作者主富的想象力，激发了我们对美好生活的向往与追求。

17我变成了一棵树

读音

鳄．鱼( è√èr ) 丁零．( líng√ lín )

香肠．( cháng√ yáng ) 米醋．( cū cù√ )

形近字

状(形状) 狐(孤狸) 肠(香肠) 续(继续) 抬(抬头) 密(秘密)

壮(壮大) 孤(孤单) 扬(表扬) 读(读书) 治(治病) 蜜(蜜蜂)

词语搭配

(丁零丁零)的声音 (津津有味)地吃

(香喷喷)的饭菜 (大口大口)地啃

词语拓展

拟声词：

嗵嗵咚咚咕噜噜哗啦啦

丁零丁零哗啦哗啦叮咚叮咚

重点句段

1.我变的树上长满了各种形状的鸟窝：角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

(1)文段中有三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形等形状。省略号表示

内容的省略，说明在“我”变成的树上，还有各种形状的鸟窝。

(2)“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”运用了拟人的修辞手法，可见在“我”的眼里，鸟窝都像人一样，是有生命的，这正是儿童想象的有趣之处。

2.我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。

你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。

(1)鸟窝不只可以住小鸟，还可以让小兔、小刺狸、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸等小动物住进来，“我”的想象真奇妙啊！

(2)对于小朋友个子矮，可能够不着鸟窝的问题，“我”考虑得韭常周到，“我”弯下腰，让鸟窝离他们近一点，小朋友们就可以轻松上来了。“我”想象新奇，考虑问题全面周到，是个充满童真童趣，有爱心的好孩子。

篇章整体

本文叙述了“我”因为不满妈妈催促“我”吃饭，想象自己变成一棵长满各种形状的鸟窝的树的故事，字里行间洋溢着童真童趣，表现了儿童主富奇特的想象，以及母爱的伟大。

第六单元多彩童年

18童年的水墨画

读音

染．绿( rǎn√ lǎn ) 浪．花( làng√ liáng )

葫．芦( hū hú√ ) 水墨．画( mò√ méi )

你拨．( bō√ bá )我溅．( jiàn√ jàn ) 清清爽爽

．．( shuǎng√ suǎng )

形近字

竿(竹竿) 拨(拨开) 浪(波浪)

杆(笔杆) 拔(拔草) 粮(粮食)

反义词

平静—荡漾开放—一凋谢

近义词

戏耍—玩耍抖落—震落