小学五年级下册英语教案1
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Module 1 Unit 1 We lived in a small , grandmother, us .2、熟练运用句型There were weren’t …… many years ago.表达过去。
There are …… now.表达现在。
3、学会比较过去和现在的生活，将所学句型能够灵活运用。
二:情感价值通过课外参加‚我是小记者‛活动以及课上的学习，初步了解中国发生的巨大变化，培养学生的爱国主义情感；并且增强了学习斗志，因为作为一名小学生，只有现在努力学习，将来才能更好地为祖国做贡献。
三、教材分析本教案选自外语教学与研究出版社新标准三年级起点学生用书第六册Module1 Changing Unit 1 We lived in a small , grandmother, us .2、句型：There were weren’t …… many years ago.表达过去。
There are …… now.表达现在。
3、比较过去和现在的生活。
五:教学难点：熟练运用所学句型There were weren’t …… many years ago. There are …… now. 描述现在生活与过去生活的不同。
六:教育方面：1、单词 life, different, ago, any, grandchildren, grandmother, us .2、句型：There were weren’t …… many years ago.表达过去。
There are …… now.表达现在。
3、比较过去和现在的生活。
七:教学准备：挂图、照片、图片、教学片VCDLingling 现在仍然在英国和Amy，Sam 在一起，Amy 在电视上看到了一块关于中国的节目，玲玲赶紧过来看，一个记者在采访一位老奶奶，老奶奶回忆了许多年前的生活与现在生活的不同，中国发生了巨大的变化，作为一名中国人感到非常自豪，并且勾起了玲玲的思乡之情。
本节课主要的语法是一般过去时态的用法，主要运用的句型是：There were weren’t …… many years ago.描述过去。
There are …… now. 描述现在。
以及We lived in a small a big ’t your your the winner1).Show some old photos and say:Look,life was very differentmany years ago.But to the tape and underline the new words.3).Teach the new words.a.Show your new word cards.b.Correct pronunciation.c. Practise new words in different kinds of methods.d.Explain important phrases.4).Listen to the tape-recorder and read follow it.5).Act out text. 将挂图贴在黑板上，小组中派出四个代表分角色表演课文。
4、Play a game‚画艺展示‛游戏，发给每位学生一张大白纸，请他们根据自己的记忆画出自己家过去和现在的草图，要突出房子的大小、漂亮程度以及家中设备的变化。
教师可以提供一些有可能用到的生词，例如：电冰箱fridge,空调 air conditioner等，以使学生更加自如的交流。
准备好的小组上台展示，表现好的小组得标志。
5、SummaryToday we and read Unit1three times,try to recite and act.b. Compare two photos and write differences.六、教学反思：课文知识点比较简单，语法点很好理解，但是仅仅掌握知识是不够的，同学们年龄很小，对过去的生活了解很少，所以老师应该多提供一些现在生活与过去生活相比较的音像资料，以便他们更好地理解中国发生的巨大变化，激发他们的爱国主义情感，增强孩子们作为一名中国人的自豪感，增强孩子们想要为祖国做贡献的决心和责任心。
Module1Unit2She didn’t教学目标：1、知识目标：(1)新单词fire, radio telephone, field, ’t . She worked in the fields.2、技能目标：（1）培养学生听、说、读、写、做的能力（2）掌握字母组合aiay, alau, ar的发音规则。
（3）谈论人们过去和现在的生活。
3、情感目标：（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
（2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
4、创新目标：在知识目标和技能目标掌握的基础上，发挥学生的想象力，激发学生的灵感。
教学重点：单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。
教学难点：一般过去时的运用。
教学准备：音标卡、收录机和磁带、贴纸教学过程：Step1：热身复习根据前一节课老师布置的作业，让个别学生到前面来用英语谈论他或她的爷爷、奶奶、外公或外婆过去的生活与现在的生活。
Step2：课文导入告诉学生：‚自从Lingling昨天在英国看了那个关于中国的节目，她就非常想念自己的奶奶，于是她写信给Daming,讲述她看到的那个节目并倾诉她对亲人的思念。
下面我们一起来听听她在信中是如何描述节目中那个老奶奶过去的生活的。
‛在听的同时，请把你不认识的单词用横线画出来。
Step3：课文教学先让学生听录音，找出新单词，然后教师叫学生根据所学过的音标把单词一个个读出来，接下来老师把新单词教给学生。
再让学生听第二遍录音并回答以下问题：What programme did Lingling watch last night? What was the old lady’s life like many years ago? Who does Lingling miss?教师播放第三遍录音，学生大声跟读课文。
Step4：音标教学把字母组合ai ay, alau, ar及相应的音标卡写、贴在黑板上先让学生读出这些音标，老师再纠正教授音标。
学生跟磁带读音标和单词。
Step5：游戏：听音标竞赛这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
Step6：Chant的教学让学生先跟老师熟读各句，然后听磁带合着节拍一起说Chant，最后让学生组与组竞赛说，看哪组说得最好。
Step7：游戏：Do, ask and answer（拓展部分）A: Where were you three days weeks months years ago?B: I was……A: What did you do there?B: I……Step8：Homework用英语写封短信给老师：介绍你的爷爷奶奶外公外婆去生活和现在的生活Step 9 课后反思整节课学生的参与是比较主动积极的，学生的学习兴趣和热情都表现出来了，比我想像的课堂气氛要好。
说句实话，前面带过几届剑桥英语，课堂气氛比较沉闷，而这节课学生所表现出来的兴趣和热情感染了我，觉得时间很快就过去了，学生学得轻松，老师也较得比较轻松。
Module 2 GrandparentsUnit 1 She learnt English.一、教学目标：知识目标：1. 目标语句：Did your grandma learn English? Yes,she did.He is learning English now.2 单词：learnt these dancer class study English? 这类语句，并能口头运用He is learning English now.说明自己想要表达的过去和现在的状态。
用英语描述过去和现在的变化。
三、教学用具：Tape recorder, CAI, some card四、教学方法：真实任务教学法、情景教学法、游戏教学法五、教学准备：课前调查班级中的同学的爷爷奶奶过去的工作情况以及他们现在的状态。
六、课时：1课时七、教学过程A: Warm up（热身复习）一、 1.Warming—upGreeting:T: Hello, Good morning, class. S: Good morning, teacher.T: Are you ready for your English class? S: Yes. We are ready.Game: Review the past tense of some verbs.Run--ran;am,is--was;learn--learnt二 New teaching1 Learn new words and phrases.Teacher plays the tape and by all kinds of methods.New words:Learn these dancer class study （任务呈现与课文导入）2 Look,listen and learnStep1. T：We know Lingling is still in England with Sam and Amy. She misses China and she misses and find the answer.Step2.Listen again and answer some questions Now, look at the screen and look at these questions, then answer.1、播放第一遍录音，进行课文的整体呈现。
2. 再播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案（Study in their groups. ）1)What is Lingling's grandma?2)Did she learn any foreign languages?3)What is Lingling's grandpa?4)Did English?3. Find out new words and sentences, and then write them on the board Listen and repeat 播放第三次录音。
(完整版)新版PEP小学英语五年级下册unit1Myday教案
Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5Learning aims(学习目标)1。
能听、说、读、写do morning exercises， eat breakfast，have…class, play sports，eat dinner.2。
会说句型:“When do you do morning exercises/…?"并能回答“At…o’clock。
"。
Important ＆difficult points(重难点)1。
掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间.2。
掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1)T: Hello ， boys and girls！ Welcome back to school！Ss： Hello， Miss...。
Nice to see you again。
T: Nice to see you ，too.2）T： What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o'clock)反复操练。
3）Go over these phrases ： wash my clothes, watch TV， do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… 。
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… 。
Step 2. 新课内容展示(用时20分钟）。
1. Use the cards to learn new phrases。
五年级下册英语教案Unit1Mynewschool辽师大版(三起)(听说读写全方位教学
五年级下册英语教案-Unit1Mynewschool是辽师大版（三起）（4）中的重点教学内容之一，本教案旨在通过听说读写等多种教学手段，全方位提升学生的英语能力，培养学生的英语交际能力和语感，让学生在愉快的氛围中学习英语。
一、教学目标知识目标：1.掌握并运用单词school、classroom、teacher、student等相关词汇；2.学习掌握介绍学校及班级相关的句型；3.能够听懂简单的学校及班级介绍的内容；4.阅读并理解有关学校及班级的文章；5.能够运用所学知识进行日常交际。
能力目标：1.培养学生的听说读写能力，促进英语语感的发展；2.提高学生对学校及班级相关英语词汇和语句的理解和运用能力；3.鼓励学生进行合作学习，提高自主管理和学习的能力；4.能够使用所学知识进行简单的日常交际。
情感目标：1.培养学生对英语学习的兴趣和热爱；2.促进学生多角度、多层次地理解英语学习内容；3.提高学生团队合作和交往能力。
二、教学重点与难点重点：1.掌握并运用单词school、classroom、teacher、student等相关词汇；2.学习掌握介绍学校及班级相关的句型；3.能够听懂简单的学校及班级介绍的内容；4.能够运用所学知识进行日常交际。
难点：1.如何将所学知识有效运用到日常交际中；2.如何培养学生英语语感，提高听、说、读、写等综合能力。
三、教学方法本教案采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中快速掌握所学知识，培养学生的口语及听说能力。
具体教学方法如下：1.听力训练通过对学校及班级介绍录音的听取，提高学生的听力及语音感知能力，帮助学生具备从听入手的英语语感。
2.口语练习通过个人、小组、班级等多种形式进行口语练习，让学生掌握英语口语表达的技巧，并培养英语口语自信心。
3.阅读训练通过老师的导读和学生的朗读，帮助学生在阅读中完善英语语感及，从而提高阅读理解能力。
4.写作练习通过教学案例实操、个人或小组策划撰写等方式，帮助学生提高写作水平，并能够将所学英语知识应用于书面表达中。
五下人教版第一课英语教案
五下人教版第一课英语教案人教版第一课英语教案。
教学内容，Unit 1 Hello!教学目标：1. 能够听、说、认读单词，hello, hi, I, am, and, you, good, morning, afternoon, evening, night.2. 能够听、说、认读句型，Hello! I am Tom. Good morning! Hi, I am Amy. Good afternoon! Good evening! Good night!3. 能够用英语向他人问候并做出相应回答。
教学重点：1. 掌握问候语和回答语的用法。
2. 能够正确使用句型进行问候。
教学难点：1. 学生能够正确使用句型进行问候并做出相应回答。
2. 学会正确的发音和语调。
教学准备：1. 教学课件和教学素材。
2. 教学道具，卡片、图片、实物。
3. 教学视频和音频。
教学过程：Step 1: Warm-up。
1. Greet students with "Hello!" and "Hi!" and ask them to respond.2. Show pictures of different times of the day and ask students to say the corresponding greetings (Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night).3. Review the words "I" and "am" and ask students to make sentences with them.Step 2: Presentation。
1. Introduce the new words "you" and "and". Use pictures and gestures to help students understand the meanings.2. Present the sentence patterns: "Hello! I am Tom." "Hi, I am Amy." "Good morning!" "Good afternoon!" "Good evening!" "Good night!"3. Play a video or audio clip of native speakers greeting each other and ask students to listen and repeat.Step 3: Practice。
人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1【教学设计】
人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1教学设计一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词desk、chair、blackboard、book、ruler。
2.学生能够听、说、认读句型What’s in the classroom？There are …。
二、教学重点1.单词desk、chair、blackboard、book、ruler的认读和发音。
2.句型What’s in the classroom？There are …的理解和运用。
三、教学难点1.教学生如何用英语描述教室中的物品。
2.让学生能够自主发挥，使用句型What’s in the classroom？Thereare …描述更多的物品。
四、教学过程1. Warming-up通过简单的英文问候，让学生进入学习状态：Teacher: Good morning, everyone!Students: Good morning, teacher!2. Presentation1.引导学生观察教室内的物品，让学生逐一说出物品的名称，教师帮助学生纠正发音。
Teacher: What’s this?Student: It’s a desk.Teacher: Good! What’s this?Student: It’s a chair.Teacher: Excellent! What’s this?（教师按照同样的方式询问其他物品）2.通过图片展示和语音播放，帮助学生更好地理解单词的含义和发音。
3. Practice1.带着学生使用句型What’s in the classroom? There are …来描述教室中的物品。
Teacher: What’s in the classroom?Student: There are four desks, six chairs, a blackboard, some books and a ruler.2.让学生以小组为单位，在课堂上巡视一圈，自主发挥，使用句型What’s in the classroom？There are …来描述教室中的更多物品。
五下全英教案
五下全英教案一、教学目标:1. 能够听懂并理解五下英语教材中的课文内容。
2. 能够正确发音并理解英语中的常见单词和短语。
3. 能够运用所学知识进行简单的口语交流和书面表达。
二、教学重点:1. 提升学生的听力和阅读理解能力。
2. 培养学生正确发音和运用英语的能力。
三、教学难点:1. 帮助学生在听力和口语表达方面取得突破。
2. 培养学生的英语学习兴趣和学习自信心。
四、教学准备:1. 五下英语教材和教辅资料。
2. 音频设备和课件。
3. 学生练习册和练习纸。
5. 笔和纸。
五、教学过程:1. 导入 (5分钟)通过出示一些图片和实物，引起学生对新课的兴趣，并让学生猜测将要学习的内容。
2. 听力训练 (15分钟)通过播放教材中的听力材料，让学生在理解人物对话的基础上回答问题。
教师应该用简单易懂的语言表达问题，并根据学生的水平适当调整难度。
3. 语言知识的学习和运用 (20分钟)教师根据教材中的语法和词汇内容，设计相关的练习让学生进行口头或书面表达。
例如，学习天气描述的单词和短语后，让学生描述自己所在城市的天气情况，并与同桌分享。
4. 听写和默写 (15分钟)通过读出单词和句子，让学生进行听写和默写练习，以提高他们的拼写和记忆能力。
5. 语音练习 (10分钟)通过指导学生正确发音和模仿教材中的录音，帮助学生纠正发音错误，并培养他们的口语表达和听力能力。
6. 情景对话和角色扮演 (20分钟)在教师的指导下，学生分小组进行情景对话和角色扮演。
每个小组设计一个对话场景，学生需要用英语进行对话和表演。
教师可以根据学生的熟练程度安排适当的角色扮演内容。
7. 总结和复习 (5分钟)教师对本节课所学内容进行总结和复习，检查学生对知识的掌握程度，并提出下节课的预习内容。
六、课后作业:1. 完成教材中的练习题目。
2. 复习本节课所学的词汇和句子。
3. 预习下节课的内容。
七、教学反思:通过这节课的教学实践，我发现学生对英语学习的积极性有所提高，能够更好地理解课文内容，并且在口语表达方面也有所进步。
人教版PEP小学英语五年级下册Unit 1 教案(一)
(1)教师请同学说说他的时间表，教师板书，并与Pedro的作比较。如：
S1 Pedro
6:30 a.m. get up 7:00 a.m. do morning exercises
7:00 a.m. eat breakfast 8:00 a.m. eat breakfast
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：—What do you do on the weekend?—I usually/often…on the weekend.
2.学习Let’s talk。
(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain?
T:When do you get up? S1:I get up at…
T:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at…
2.Tell your partner about your tim Nhomakorabeatable.
通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈内容也引出了新课。
Part B
教学导航
教学内容
第一课时Let’s learn Do a survey第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语，并能熟练的掌握运用。
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元的教案
人教版（PEP）小学英语五年级下册第一单元的教案第一课时一．教学内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材P2 Let’s start, Let’s chant部分；P4 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分二、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
5．能够利用网络搜索查找所需图片并制作发送卡片三、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
四、教具准备1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。
4．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。
五、教学过程Step I Warm- up(热身)1. 师生同颂教材P2 中Let’s chant部分歌谣。
What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.What do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents,Sometimes I watch videos.（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。
Unit1Myday(教案)人教PEP版英语五年级下册
Watch and answer：Is Zip busy?引导学生带着问题观看故事视频。
3.Watch picture2 --picture5
Read the story again and try to finish the table.
(1)What does Zip usually do from Monday to Wednesday?
Homework
分钟
Whole class
Homework:
1. Read the story with emotions.
2. Act the story out with your friends with proper intonation.
检测学生对故事的理解情况。
板书设计
Unit 1 My day
Unit 1 My day
Part CStory time
教学分析
本节课中，在知识检测环节，主要通过句子与短语练习来了解学生活用本单元所学知识的情况，锻炼学生运用英语解决问题的能力，培养学生的语言综合运用能力。在检测环节结束后，教师将与学生一起分享Zip的日常生活安排，这也是对本单元知识的内化与巩固，强调运用一般现在时陈述句与特殊疑问句来描述自己的日常活动安排，养成良好的作息时间，培养积极向上的课余活动兴趣,并树立正确的人生观。
小结：Share can make us happy!
(3)Read picture5 by yourself.Answer the two questions.What does Zip usually do on the weekend?How about this weekend?
最新译林版五年级英语下册教案,完整版
最新译林版五年级英语下册教案，完整版一、教学内容本节课选自最新译林版五年级英语下册教材，具体章节为Unit 1 Cinderella。
教学内容详细包括：故事梗概、词汇、语法、会话练习等。
故事梗概主要围绕灰姑娘的故事展开，通过故事引导学生学习新词汇和语法结构，提高英语听说读写能力。
二、教学目标1. 掌握本节课的新词汇和短语，如：Cinderella、Prince Charming、pumpkin、glass slipper等。
2. 学会一般过去时的用法，并能运用到实际语境中进行表达。
3. 能够理解并讲述灰姑娘的故事，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的用法，以及如何将新学的词汇和语法结构运用到实际语境中。
2. 教学重点：掌握本节课的新词汇、短语和故事情节，以及一般过去时的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事图片、词汇卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示灰姑娘的图片，激发学生的兴趣，引导他们猜测今天的学习内容。
2. 呈现：播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事，理解故事情节。
3. 讲解：讲解故事中出现的新词汇和语法结构，如一般过去时，并通过例句进行解释。
4. 实践：组织学生进行小组活动，用一般过去时描述故事中的场景，巩固所学知识。
5. 互动：进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，提高英语口语表达能力。
6. 巩固：进行随堂练习，检测学生对新词汇和语法的掌握情况。
六、板书设计1. Unit 1 Cinderella2. 新词汇：Cinderella、Prince Charming、pumpkin、glass slipper等。
3. 语法：一般过去时七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述一个你喜欢的童话故事。
2. 答案示例：Once upon a time, there was a beautiful princess. She had long golden hair and big blue eyes. One day, she met a prince. They fell in love and got married. Theylived happily ever after.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了新词汇和语法结构？如何改进教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他童话故事，用英语进行分享，提高英语阅读和口语表达能力。
五年级下册英语教案（通用20篇）
五年级下册英语教案五年级下册英语教案（通用20篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的五年级下册英语教案，欢迎阅读与收藏。
五年级下册英语教案篇1一、课题名称：workbook二、教学内容：复习、练习课三、教学目标：复习内容1、关于衣服的单词。
2、购物用语。
3、由whose提问的问句及其回答。
四、教学重、难点：1、购物用语的复习。
2、由whose提问的`问句及其回答。
五、教学媒体录音带六、教学过程：1、复习衣服的单词（1）记忆已学的服饰类单词。
（2）猜图游戏。
2、复习whose的句型。
（1）看图说句子：Whose…is/are…？It's/They're…（2）同位操练句子。
3、复习购物用语。
（1）学生说出已学的购物用语。
（2）创设情景，学生自编对话。
4、学习Let'sGoFurther（1）听录音，理解课文内容。
（2）跟读课文。
5、布置作业（1）听读已学的课文。
（2）《活动手册》七、教学反思本单元的数字、衣服类单词较多，刚开学不久学生还懒于记忆单词，人名所有格和复数的表示法容易混淆。
Whose与who's的区别与应用有待巩固。
五年级下册英语教案篇2Module 1 Unit1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：（1）New words：life，different，ago，any，television，grandchildren，us，grandmother，lady（2）New sentences：There were/weren't …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：（1）能根据情境正确使用There be ……，We lived…many years ago. Welive…now.句型谈论生活、学习中的事物（2）培养学生听、说、读、写的能力。