多媒体智能互动教学软件技术白皮书1009
人工智能教育辅助软件功能扩展手册

人工智能教育辅助软件功能扩展手册第1章用户界面优化与个性化设置 (4)1.1 界面布局自定义 (4)1.2 主题颜色与字体设置 (4)1.3 用户角色与权限管理 (4)1.4 个性化学习路径推荐 (4)第2章教学内容智能匹配 (4)2.1 教学资源库建设 (4)2.2 学科知识点关联 (4)2.3 教学进度智能调整 (4)2.4 个性化题目推荐 (4)第3章互动式教学辅助工具 (4)3.1 课堂讨论区 (4)3.2 实时问答与答疑 (4)3.3 在线投票与问卷调查 (4)3.4 小组合作与任务分配 (4)第4章学习数据分析与评估 (4)4.1 学生学习行为分析 (4)4.2 知识掌握程度评估 (4)4.3 学习成果可视化 (4)4.4 教学质量评估与改进 (5)第5章智能辅导与答疑 (5)5.1 作业自动批改与反馈 (5)5.2 个性化错题解析 (5)5.3 语音与文字答疑 (5)5.4 辅导资料智能推荐 (5)第6章跨平台学习支持 (5)6.1 多设备同步学习进度 (5)6.2 移动端应用支持 (5)6.3 电脑与平板互动教学 (5)6.4 虚拟现实(VR)教学资源 (5)第7章课堂管理功能扩展 (5)7.1 学生考勤管理 (5)7.2 课堂纪律监控 (5)7.3 教学计划与任务安排 (5)7.4 家长沟通与通知 (5)第8章语音识别与自然语言处理 (5)8.1 语音输入与识别 (5)8.2 语音转文字与翻译 (5)8.3 情感分析与意图识别 (5)8.4 智能聊天与互动 (5)第9章人工智能助教功能 (5)9.1 自动布置与批改作业 (5)9.2 自动出题与组卷 (5)9.3 课堂互动与评价 (5)9.4 教学资源共享与推荐 (5)第10章特殊教育需求支持 (5)10.1 辅助功能定制 (5)10.2 可视化教学资源 (5)10.3 语音与文字转换 (6)10.4 情绪识别与干预 (6)第11章教师培训与支持 (6)11.1 教师在线培训课程 (6)11.2 教学技巧与经验分享 (6)11.3 教育资讯与政策动态 (6)11.4 教师社区与互动交流 (6)第12章家长参与与沟通 (6)12.1 家长监控学生学习进度 (6)12.2 家庭作业协同辅导 (6)12.3 家长学校沟通平台 (6)12.4 家庭教育资源推荐 (6)第1章用户界面优化与个性化设置 (6)1.1 界面布局自定义 (6)1.2 主题颜色与字体设置 (6)1.3 用户角色与权限管理 (7)1.4 个性化学习路径推荐 (7)第2章教学内容智能匹配 (7)2.1 教学资源库建设 (7)2.2 学科知识点关联 (7)2.3 教学进度智能调整 (8)2.4 个性化题目推荐 (8)第3章互动式教学辅助工具 (8)3.1 课堂讨论区 (8)3.2 实时问答与答疑 (8)3.3 在线投票与问卷调查 (9)3.4 小组合作与任务分配 (9)第4章学习数据分析与评估 (9)4.1 学生学习行为分析 (9)4.2 知识掌握程度评估 (10)4.3 学习成果可视化 (10)4.4 教学质量评估与改进 (10)第5章智能辅导与答疑 (11)5.1 作业自动批改与反馈 (11)5.2 个性化错题解析 (11)5.3 语音与文字答疑 (11)5.4 辅导资料智能推荐 (11)第6章跨平台学习支持 (11)6.1 多设备同步学习进度 (11)6.1.1 学习进度同步技术 (12)6.1.2 典型同步场景及解决方案 (12)6.1.3 学习进度同步的隐私与安全问题 (12)6.2 移动端应用支持 (12)6.2.1 移动端学习应用发展趋势 (12)6.2.2 学习应用界面设计原则 (12)6.2.3 移动端学习资源整合 (12)6.3 电脑与平板互动教学 (12)6.3.1 电脑与平板互动教学的优势 (12)6.3.2 互动教学工具的选择与应用 (12)6.3.3 互动教学案例分析 (12)6.4 虚拟现实(VR)教学资源 (12)6.4.1 虚拟现实技术在教育中的应用场景 (12)6.4.2 虚拟现实教学资源的开发流程 (12)6.4.3 虚拟现实教学案例分享 (12)第7章课堂管理功能扩展 (12)7.1 学生考勤管理 (12)7.2 课堂纪律监控 (13)7.3 教学计划与任务安排 (13)7.4 家长沟通与通知 (13)第8章语音识别与自然语言处理 (14)8.1 语音输入与识别 (14)8.1.1 声音信号处理 (14)8.1.2 特征提取 (14)8.1.3 模式匹配 (14)8.2 语音转文字与翻译 (15)8.2.1 语音转文字 (15)8.2.2 语音翻译 (15)8.3 情感分析与意图识别 (15)8.3.1 情感分析 (15)8.3.2 意图识别 (15)8.4 智能聊天与互动 (15)8.4.1 聊天 (15)8.4.2 语音 (15)第9章人工智能助教功能 (16)9.1 自动布置与批改作业 (16)9.2 自动出题与组卷 (16)9.3 课堂互动与评价 (16)9.4 教学资源共享与推荐 (16)第10章特殊教育需求支持 (17)10.1 辅助功能定制 (17)10.2 可视化教学资源 (17)10.3 语音与文字转换 (17)10.4 情绪识别与干预 (17)第11章教师培训与支持 (17)11.1 教师在线培训课程 (17)11.2 教学技巧与经验分享 (17)11.3 教育资讯与政策动态 (18)11.4 教师社区与互动交流 (18)第12章家长参与与沟通 (18)12.1 家长监控学生学习进度 (18)12.2 家庭作业协同辅导 (18)12.3 家长学校沟通平台 (19)12.4 家庭教育资源推荐 (19)第1章用户界面优化与个性化设置1.1 界面布局自定义1.2 主题颜色与字体设置1.3 用户角色与权限管理1.4 个性化学习路径推荐第2章教学内容智能匹配2.1 教学资源库建设2.2 学科知识点关联2.3 教学进度智能调整2.4 个性化题目推荐第3章互动式教学辅助工具3.1 课堂讨论区3.2 实时问答与答疑3.3 在线投票与问卷调查3.4 小组合作与任务分配第4章学习数据分析与评估4.1 学生学习行为分析4.2 知识掌握程度评估4.3 学习成果可视化4.4 教学质量评估与改进第5章智能辅导与答疑5.1 作业自动批改与反馈5.2 个性化错题解析5.3 语音与文字答疑5.4 辅导资料智能推荐第6章跨平台学习支持6.1 多设备同步学习进度6.2 移动端应用支持6.3 电脑与平板互动教学6.4 虚拟现实(VR)教学资源第7章课堂管理功能扩展7.1 学生考勤管理7.2 课堂纪律监控7.3 教学计划与任务安排7.4 家长沟通与通知第8章语音识别与自然语言处理8.1 语音输入与识别8.2 语音转文字与翻译8.3 情感分析与意图识别8.4 智能聊天与互动第9章人工智能助教功能9.1 自动布置与批改作业9.2 自动出题与组卷9.3 课堂互动与评价9.4 教学资源共享与推荐第10章特殊教育需求支持10.1 辅助功能定制10.2 可视化教学资源10.3 语音与文字转换10.4 情绪识别与干预第11章教师培训与支持11.1 教师在线培训课程11.2 教学技巧与经验分享11.3 教育资讯与政策动态11.4 教师社区与互动交流第12章家长参与与沟通12.1 家长监控学生学习进度12.2 家庭作业协同辅导12.3 家长学校沟通平台12.4 家庭教育资源推荐第1章用户界面优化与个性化设置1.1 界面布局自定义为了提高用户体验,系统提供了界面布局自定义功能。
基于智慧课堂的初中历史教学模式探索

基于智慧课堂的初中历史教学模式探索作者:李越来源:《中华活页文选·教师版》2021年第34期摘要:智慧课堂的出现为历史课堂注入了新的元素,改变了传统的教学模式,既能够教授学生历史知识,又可以培养学生的创造能力和历史素养。
本文将结合实际教学经验,谈谈如何发挥智慧课堂的作用,以提升初中历史教学水平,为广大历史教师提供借鉴。
关键词:智慧课堂初中历史教学模式 DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.34.044一、智慧课堂的概念智慧课堂是在智慧的基础之上提出来的,实现了教学方法和教学内涵的统一,通过教学方法让学生认识到教学的本质,提升教学的人文作用。
教育不仅仅是让学生学习知识,也是对学生进行品格、情感、能力的教育,两者之间有着密切的联系。
同传统的课堂教学相比,智慧课堂更加注重学生的学习态度、习惯,充分尊重学生的差异性,促进学生的个性化发展。
智慧课堂不仅要提升教学质量,也要在教学理念和教学方法上创新,这些都是智慧课堂的必要条件,从教学的各个环节显示智慧。
智慧课堂是以学生为本的课堂,更是培养学生智慧的一种有效方式。
在历史课堂教学中,教师要注重培养学生的情感态度、学习习惯、价值观念、学习能力,让学生养成终身学习的好习惯,实现智慧课堂,从而打造高效课堂。
二、初中历史课堂的现状1.历史学科不被广大师生重视虽然课程改革在不断深化,但是历史学科由于不是中考中的重要学科,很多学校、教师、学生和家长对于历史学科并不重视。
历史的教学时间较少,依靠每周的两个课时,并不能够帮助学生充分学习历史知识。
虽然初三历史学科的课时有所增加,但是学习的内容也随之增多,还要对整个初中阶段的历史进行复习,课时仍然尤为紧张。
而且由于教师对历史学科的忽视,在教学的过程中,大部分教师都是照本宣科,或者只讲解重点内容,然后让学生自主学习。
此外,在传统的教育理念中,普遍認为历史知识只要死记硬背即可,这不利于历史高效课堂的构建。
(2024年)多媒体技术ppt课件完整版

GIF
一种支持动画和透明度的图像格式,适用 于简单的Web图形和社交媒体。
2024/3/26
PNG
一种无损压缩的图像格式,支持透明度和 多种颜色模式,适用于图标、图形和Web 设计。
BMP
Windows系统下的标准图像格式,支持多 种颜色模式和分辨率。
2024/3/26
HDMI接口
高清多媒体接口,用于 连接高清电视、投影仪
等显示设备。
蓝牙技术
一种无线通信技术,用 于连接手机、耳机等移
动设备。
11
Wi-Fi技术
无线局域网技术,用于 连接计算机、手机等设 备,实现高速数据传输
。
03
多媒体文件格式与标准
2024/3/26
12
图像文件格式与标准
JPEG
2024/3/26
视频编辑
对视频数据进行剪辑、拼接、转场等操作, 以制作完整的视频作品。
视频压缩
采用H.264、H.265等压缩算法,减少视频 文件大小,提高传输效率。
20
数据压缩技术
有损压缩
通过去除数据中的部分冗余信息来减小 文件大小,但会损失一定的数据质量。
压缩算法
2024/3/26
包括Huffman编码、LZ77、LZ78等 经典算法,以及近年来兴起的深度学
。
游戏娱乐
多媒体技术为游戏提供了丰富的 音频、视频和交互手段,提高了
游戏的沉浸感和趣味性。
2024/3/26
29
商业广告应用案例
1 2
数字广告
通过多媒体技术制作数字广告,可以实现广告内 容的动态展示和多样化表现,提高广告的吸引力 和传播效果。
2024年度多媒体教学设备使用教材

2024/3/23
展示与评价
小组可以将探究成果进行展示,并接受其他小组 和老师的评价和建议,不断完善和提升。
26
07
总结回顾与展望未来发展趋势
2024/3/23
27
本次课程重点内容回顾
多媒体教学设备在教学 中的应用案例
2024/3/23
13
自主开发课件制作工具
PowerPoint
微软推出的演示文稿软件,提 供丰富的模板和素材库,支持 自定义动画和交互效果,适合 制作各种类型的课件。
2024/3/23
Keynote
苹果公司推出的演示文稿软件 ,界面简洁美观,支持实时协 作和共享功能,适合在Mac上 使用。
WPS Office
17
互动式学习,提升学生参与度
利用多媒体设备的交互功能,设计课 堂互动环节,如抢答、投票、讨论等 ,鼓励学生积极参与课堂活动,提高 学生的课堂参与度。
通过多媒体设备展示学生的作品、成 果等,让学生互相学习、交流,增强 学生的自信心和成8
05
教师角色转变与技能提升策略
10
03
软件资源推荐与获取途径
2024/3/23
11
优质课件资源网站推荐
教育部官网
提供丰富的中小学课件、教案、试题等资源,可免 费下载使用。
人民教育出版社
涵盖小学、初中、高中各学段各学科的教学资源, 包括课件、教学设计、教学视频等。
学堂在线
清华大学发起的国内领先的慕课(MOOC)平台, 提供来自清华、北大等知名高校的优质课程。
国产办公软件套件之一,包含 演示文稿制作功能,提供海量 模板和素材库,支持多种格式 导入导出。
2024年度多媒体技术PPT课件

硬件设备
3
用于多媒体应用开发的输入设备(如键盘、鼠标 、触摸屏、摄像头等)和输出设备(如显示器、 音响、打印机等)。
2024/2/2
25
多媒体应用设计原则与步骤
2024/2/2
设计原则
包括用户友好性、交互性、视觉 效果、音频效果、响应速度等, 这些原则指导着多媒体应用的设 计和开发。
设计步骤
需求分析、概念设计、详细设计 、编码实现、测试调试和发布维 护等,每个步骤都至关重要,影 响着最终产品的质量。
多媒体系统组成与结构
2024/2/2
20
多媒体硬件系统
多媒体输入设备
包括扫描仪、数码相机、摄像 机、麦克风等,用于将模拟信
号转换为数字信号。
2024/2/2
多媒体输出设备
包括显示器、音响、投影仪等 ,用于将数字信号转换为人类 可感知的形式。
多媒体存储设备
包括硬盘、光盘、U盘等,用于 存储大量的多媒体数据。
音频编码
MP3、AAC、WAV等
音频处理技术
音频剪辑、音频合成、音频特效等
音频分析技术
语音识别、音频指纹、音频情感分析等
2024/2/2
10
视频数据表示与处理
01
02
03
04
视频编码
H.264、H.265、VP9等
视频文件格式
MP4、AVI、FLV、MKV等
视频处理技术
视频剪辑、视频合成、视频转 码等
RTSP协议
实时流协议,用于控制音视频流的播 放、暂停、快进等操作。
2024/2/2
H.264/AVC标准
视频编码标准,具有高压缩比、高质 量、低码率等特点,广泛应用于视频 会议、视频监控等领域。
教学平台技术白皮书

心通万校网络互动教学平台技术白皮书上海心通信息技术有限公司万校教学软件研发事业部目录一.信息技术与教学整合的发展现况 ----------------- 3二.心通网络教学平台特点:五个帮 ----------------- 4三.整体功能结构:与教学流程真正结合 ------------- 5四.教师备课:帮你找资源,帮你制作标准的网络课件 - 7五.课堂教学:帮你利用信息技术改善教学质量 ------- 8六.课外辅导:帮你批改作业,帮你管理教学数据 ----- 9七.家校互通-------------------------------------- 10八.引擎系列教学工具 ----------------------------- 11九.设计习题规范与样卷 --------------------------- 12十.系统的安全性与性能参数 ----------------------- 18一.信息技术与教学整合的发展现状信息技术和教育整合大约经历了以下四个阶段:第一阶段, 人们将计算机看作是一种独特的对象,和数学、语文、物理、化学一样,专门开设一门计算机课程, 旨在提高学生的计算机素养和操作能力;第二阶段, 人们要求计算机能辅助学校的传统教学,作教学演示或个别化教学, 或者辅助教师进行教学管理;第三阶段, 人们要求进行以计算机为基础的课程改革,这种课程明显有别于以书本、粉笔和黑板以及幻灯、电视和录像等传统教学传媒为基础的课程;第四阶段, 人们要求以信息技术为基础, 进行整个教学体系的全面改革,使教学目标、内容、方法和形式甚至连学校结构都发生根本性的变化。
从这一演进历程中,我们可以看出信息技术与教育的整合程度越来越深,在教育中的地位也越来越高, 对教育的影响也越来越大。
本世纪50年代发展至今,学习理论也历经了行为主义、认知主义和建构主义等不同阶段。
行为主义注重外部刺激设计,认知主义着重知识结构的建立,建构主义则关心学习环境的设计。
管鲍多媒体电子教室软件技术白皮书

管鲍ETS多媒体网络教学系统软件V6.0 模块:管鲍多媒体电子教室6.0.51技术白皮书前言管鲍多媒体电子教室6.0.51软件是在历次版本上更新的基于TCP/IP及Win32、Win64平台的网络应用系统。
它利用一套软件,在计算机教室中,把影视、图形、图像、声音、动画以及文字等各种多媒体信息及控制实时动态地引入教学过程,是一种专用电脑网络的平台,是利用计算机技术、网络技术、多媒体技术进行现代化教学活动的一个系统概念。
值得一提的是,管鲍多媒体电子教室6.0.51增加了多种广播方式,可以全屏广播,指定区域广播,指定程序广播,更方便教师对上课的实况进行互动化的教学。
一、产品特色•使用TCP/IP 通讯协议,全面支持局域网(包括Windows NT,Windows 对等式网络)。
•全面支持Windows 2000、Windows XP 、Windows 2003 、Windows 2008、Win 7、Win 8、Win 10、Win 11等的32位或64位操作系统。
•提供屏幕录制,播放功能,主控端可将其操作步骤记录下来制作成文件。
•支持多个班级、多个主控端同时上课,可进行分组教学。
授课模式多样、灵活。
•影像广播可以将主控端连接的摄像头所拍摄的影像以及主控端的声音实时广播给被控端。
•广播,遥控速度快,达即时同步效果。
•功能强大的屏幕录制功能方便老师备课。
•高效的屏幕回放功能给老师最大的便利性。
•支持多达16个窗口的同步同时监看,监看时可以录制被控端操作过程。
•可以进行实时语音交流,实现语音教室功能。
•通过短消息实现主被控端的文字交互。
•支持各种视频文件,如:mpg、avi、rm、rmvb、wmv、asf,另外还完美支持OpenGL、DirectDraw、Direct3D 软件及游戏、AutoCAD,3DMax,Protel,几何画板等教学软件。
二、独特功能◆提供多种广播放式,不但可以提供流畅的全屏幕广播方式,还可以指定屏幕上的一个区域进行广播,为了方便老师使用软件,还提供了指定程序的广播放时,这样老师可以指定所要教学的软件进行广播就可以了,比如指定Word的屏幕广播,指定程序的屏幕广播。
2024年度多媒体技术应用课件12

游戏娱乐
提供沉浸式游戏体验,如角色扮演、射击、赛车等。
工业设计
在产品设计和制造过程中,进行虚拟装配、仿真和优化。
2024/3/23
24
增强现实技术原理及应用
增强现实技术原理
通过计算机视觉技术和图像处理技术,将 虚拟信息叠加到真实世界中,实现对真实
世界的增强。
导航定位
在移动设备或可穿戴设备上,提供基于位 置的增强信息,如导航指示、景点介绍等
视频分析算法
如目标检测、跟踪、行为 识别等,用于提取视频中 的有用信息。
21
视频处理技术应用实例
视频编辑
非线性编辑系统可实现 视频剪辑、特效添加、
字幕编辑等功能。
2024/3/23
视频监控
智能视频监控可自动识 别异常行为、进行目标
跟踪等。
视频通信
视频会议、视频电话等 应用实现远程实时交流
。
22
虚拟现实
图像分类
图像的分类有很多,如黑白图像、彩色图像、静态图像、动态图像、模拟图像 、数字图像等。
2024/3/23
12
常见图像处理算法介绍
• 灰度化处理:将彩色图像转化为灰度图像的过程称为图像的灰度化处理。彩色 图像中的每个像素的颜色有R、G、B三个分量决定,而每个分量有255中值可 取,这样一个像素点可以有1600多万(255255255)的颜色的变化范围。而 灰度图像是R、G、B三个分量相同的一种特殊的彩色图像,其一个像素点的 变化范围为255种,所以在数字图像处理种一般先将各种格式的图像转变成灰 度图像以使后续的图像的计算量变得少一些。灰度图像的描述与彩色图像一样 仍然反映了整幅图像的整体和局部的色度和亮度等级的分布和特征。
通过视频处理技术实现 全景视频拼接、3D视频 生成等,提供沉浸式体
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多媒体智能互动教学软件
技术白皮书
目录
一、产品概述 (3)
二、功能特性 (3)
1、系统架构 (3)
2、音视频功能 (4)
3、数据功能 (4)
4、课堂管理与控制 (4)
三、系统网络原理 (5)
1、网络拓扑图 (5)
2、说明 (5)
3、网络链路模拟 (6)
四、通信协议 (6)
1、音视频传输协议:HTTP (6)
五、关键技术 (6)
1、视频编码 (6)
2、音频编码(GIPS) (7)
3、H.323 (7)
六、功能项目 (7)
附、技术参数 (8)
一、产品概述
多媒体智能互动教学软件,可以使人们利用个人电脑、音视频采集设备(摄像头、麦克风等)进行远程教学,可通过白板进行互动,通过广播音视频进行交流。
可以通过本软件实现远程互动教学。
具有课堂讨论模块,课堂内成员可以进行文字形式的讨论。
通过多媒体智能互动教学软件内的课堂投票模块,可以实现远程答题。
多媒体智能互动课堂教学软件系统由多媒体智能互动教学软件服务端及客户端组成。
多媒体智能互动教学软件系统至少需要配置一台服务器安装服务端软件。
二、功能特性
1、系统架构
●支持多会议室结构。
在同一个系统中可以进行多个不同的会议。
且各个会议之间是相互
独立的,互不干扰。
●支持分域功能。
可以设置不同的域,不同域内的用户互相看不见。
某域内的用户也看不
到其他域内的课堂。
●服务端支持在Windows XP,Windows7,Windows Server2003,Windows Server0008等
系统上使用。
●软件升级功能。
2、音视频功能
●采用GIPS语音引擎。
GIPS包含自适应算法、丢包补偿算法和回声消除算法,可以很好
地解决语音延迟与回声问题,使音质更加完美,提供比电话还清晰的语音通话效果。
●具有语音自动增益功能。
●具有噪音抑制功能,可以有效地抑制噪音。
●系统支持H.264编码。
H.264具有以下优点:一、码率低;二、图像质量高,可以提供
连续、流畅的高质量图像;三、容错能力强,使在不稳定的网络环境下传输时的传输质量得到改善。
●系统支持自主研发的H.264+编码。
H.264+在H.264的基础上做了改进,在保证图像质量
的情况下进一步提高了压缩比,使带宽占用进一步降低。
●系统支持远程视频调节功能,如果课堂参与者端带宽不足,可以远程调节对方的视频分
辨率来降低带宽占用。
3、数据功能
●具有基本的白板功能,用户在白板上可以进行图形绘制、文字书写。
在数据区解锁的情
况下,支持多人同时操作白板。
方便处于不同地点的课堂成员之间进行交流。
●支持插入图片。
如果再支持多点触控的触控一体机上使用,可以支持手动放大图片、手
动翻页。
●文档共享。
利用虚拟打印技术,将doc、ppt、xls、pdf格式的文档共享到白板中,供所
有课堂成员观看。
●支持协同浏览功能。
课堂中的成员可以同步浏览网页。
●课堂投票功能。
创建者和主持人可以发起课堂投票,课堂中所有参与者都可进行投票。
可以利用此功能进行投票、答题。
●课堂讨论。
此功能可使课堂成员进行文字上的讨论。
4、课堂管理与控制
●课堂参与控制。
支持三种类型的课堂:普通课堂,参与者无法申请加入,只能由创建者
邀请加入;公开课堂,参与者申请加入,创建者批准后,参与者输入正确密码加入课堂;
开放课堂,参与者输入正确的课堂密码即可加入,无需创建者批准。
在课堂人数达到限制人数之后,参与者无法申请加入,但创建者仍可邀请参与者加入。
●广播音视频控制。
创建者和主持人可以控制是否广播某个参与者的音视频。
●数据区锁定控制。
创建者具有数据区锁定权限。
数据区锁定后,参与者不可以操作电子
白板和协同浏览(主持人可以在数据区锁定的情况下操作协同浏览)。
●课堂讨论控制。
创建者可以设置是否进行自有讨论。
自由讨论模式下,课堂参与者可以
选择是否将信息只发给某一个参与者。
●发言控制。
课堂参与者可以申请发言,只有创建者具有批准发言的权限。
但创建者和主
持人都有设置某人为发言人的权限。
其它控制。
创建者具有结束课堂的特权。
创建者和主持人都可以使用屏幕共享、协同浏览、顶部的文档共享按钮、课堂投票、设置课堂公告、邀请参与者加入课堂的功能。
三、系统网络原理
1、网络拓扑图
2、说明
媒体处理服务器(MCU):音视频流媒体数据处理终端,同时存储处理完成的流媒体文件。
集中控制服务器(C2S):处理用户注册、数据集中等服务终端,如需处理流媒体则将指令发送到媒体处理服务器(MCU)。
Router:数据交换路由,解决集中控制器(C2S)和媒体处理服务器(MCU)之间的数据交互。
C2N:域集群的管理,用户访问一个智能会议域时,C2N根据用户指令将数据传送给对应的集中控制服务器(C2S)中,类似于域名解析。
3、网络链路模拟
四、通信协议
1、音视频传输协议:HTTP
多媒体智能互动教学软件采用HTTP协议来进行音视频传输。
HTTP(Hypertext Transfer Protocol)中文“超文本传输协议”,是一种为分布式,合作式,多媒体信息系统服务,面向应用层的协议,是Internet上目前使用最广泛的应用层协议,它基于传输层的TCP协议进行通信,HTTP协议是通用的、无状态的协议。
用于在服务器和客户机之间传输超文本文件。
五、关键技术
1、视频编码
●MPEG-4标准介绍。
MPEG-4是针对数字电视、交互式绘图应用(影音合成内容)、交互
式多媒体等整合及压缩技术的需求而制定的国际标准。
它主要具有以下优点:
1)压缩比更高。
相对于MPEG-1和MPEG-2,MPEG-4具有更高的编码效率,压缩比更
高,使得在低带宽的信道上传送视频、音频成为可能。
2)MPEG-4的编码具有鲁棒性和纠错功能。
在通讯环境易出错的情况下,可以实现安
全的低码率编码和传输。
●H.264。
H.264是由ITU-T视频编码专家组(VCEG)和ISO/IEC动态图像专家组(MPEG)
联合组成的联合视频组(JVT,Joint Video Team)提出的高度压缩数字视频编解码器标准。
H.264也被成为H.264/AVC,或MPEG-4 Part10。
H.264主要具有以下优点:
1)低码率。
和MPEG-2及MPEG-4(Part2)相比,在同等图像质量下,采用H.264技
术压缩后的数据量只有MPEG-2的1/8,MPEG-4(Part2)的1/3。
2)容错能力强。
H.264提供了网络抽象层(Network Abstration Layer)使得H.264的文件
能容易地在不同网络上传输。
●H.264+。
ZIGSUN自有的编码技术。
为了进一步提高降低视频传输时的带宽占用,ZIGSUN
在H.264的基础上进行了优化,在保证视频质量的前提下,进一步提高了视频压缩效率,降低了带宽占用。
2、音频编码(GIPS)
GIPS是Global IP Sound公司的技术,多款注明聊天软件,如QQ,Skype等均使用了GIPS 技术。
GIPS技术可根据带宽状况自动调节编码码率,提供低码率高质量的音频。
GIPS使用了网络自适应算法、丢包补偿算法和回声消除算法,可以很好地解决语音延迟与回声问题。
带来完美音质,提供比电话还清晰的语音通话效果。
3、H.323
H.323协议时ITU-T提出的关于视频电话机多媒体会议传输协议H.32X系列中的一部分。
H.323是一个系统的规范,它使用多个ITU-T和IETF协议。
主要包括:
●H.225 。
实现功能:注册(Registration),同意(Admission),状态(Status)。
用于提供H.323
终端和网关之间的地址解析和准入控制。
●H.245。
H.245是H.323多媒体通信体系中的控制信令协议,其主要用于处理通信中的
H.323终点或终端间的端到端H.245信息交换。
●H.235。
H.235主要提供身份认证、数据加密和完整性功能。
●H.239。
H.239是附加的媒体通道,又叫双媒体流,在两个H.239终端之间传送两路媒体
流。
●H.450。
H.450定义各种辅助服务。
●H.460。
H.460协议是ITU批准的防火墙/NAT穿越标准,主要由H.460.18和H.460.19两
部分组成。
前者负责H.323呼叫控制信令的穿越,后者负责媒体数据的穿越。
该协议通过对H.323协议栈的扩充,帮助H.323呼叫穿越防火墙/NAT。
六、功能项目
附、技术参数。