物理学专业培养方案
华师物理学专业本科人才培养方案
华师物理学专业本科人才培养方案一、培养目标华师物理学专业的培养目标是培养具有坚实的自然科学和物理学基础知识，熟悉现代物理学发展概况和主要研究领域，掌握物理学实验技能和科学研究方法，具备独立开展科学研究和解决复杂物理问题的能力的高级科学技术人才。
二、培养方案1.课程设置（1）通识教育课程：通识教育课程是物理学专业的基础课程，包括数学、物理、化学、计算机科学等，旨在培养学生的基础知识和基本科学素养。
（2）专业课程：专业课程包括基础和专业的物理学课程，培养学生的物理学理论知识和实验技能。
其中基础课程包括理论力学、电磁学、热力学、量子力学等，专业课程包括固体物理、粒子物理、核物理、凝聚态物理等。
（3）实践教学：实践教学包括实验课程、实践教学和科研实践。
实验课程旨在培养学生的实验技能和科学研究方法，实践教学旨在培养学生的科学思维和解决问题的能力，科研实践旨在培养学生的科学研究能力和创新意识。
2.培养方案（1）基础阶段：在基础阶段，学生需要修读大量的基础课程，包括数学、物理和化学等。
通过这些课程的学习，学生将建立起物理学的基础知识和数学工具，为后续课程的学习和研究打下坚实的基础。
（2）核心阶段：在核心阶段，学生将学习更多的专业课程，包括理论力学、电磁学、热力学等。
学生将深入了解物理学的各个领域和理论，培养扎实的物理学理论知识。
（3）拓展阶段：在拓展阶段，学生将选修不同的方向课程，如固体物理、粒子物理、核物理和凝聚态物理等。
学生将通过选修这些课程，深入研究物理学的不同领域，了解其最新进展和发展趋势。
（4）实践阶段：在实践阶段，学生将实施科研实践项目，参与科学研究和解决实际问题。
通过实践项目的学习和实施，学生将培养出科学研究和解决问题的能力，为将来从事科研工作打下坚实的基础。
三、培养特色（1）理论与实践相结合：华师物理学专业的培养方案注重理论与实践相结合的培养模式，在理论课程学习的同时，注重实验技能和实践教学的培养，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
西工大物理强基培养方案
西工大物理强基培养方案一、培养目标。
咱西工大物理强基计划呢，就是要培养出超厉害的物理人才。
不仅仅是让大家会做几道物理题，而是要成为那种能够深入探索物理世界奥秘的大佬。
目标就是要为咱们国家在物理基础研究、高端技术研发等领域输送超有潜力、超有创新能力的新鲜血液。
二、课程设置。
1. 基础课程。
首先得把物理学的那些经典基础打牢啊。
像力学，从牛顿那一套经典力学开始，什么受力分析、运动规律，都得学得透透的。
还有电磁学，电生磁、磁生电这些奇妙的现象背后的原理，都要深入研究。
热学也不能落下，分子热运动那些事儿，搞明白了才能理解很多宏观现象的微观本质。
这些基础课程就像是盖房子的地基，不扎实可不行。
数学也得跟上。
毕竟物理和数学就像好兄弟一样，分不开。
高等数学那是必须的，微积分就像一把万能钥匙，在解决物理问题的时候到处都能用到。
线性代数也很重要，在处理物理中的矢量、矩阵等问题的时候，它就派上大用场了。
2. 核心课程。
量子力学是物理强基的重头戏。
这玩意儿可神秘了，微观世界里那些粒子的行为完全颠覆我们的日常认知。
什么波粒二象性、薛定谔方程，听起来就很高大上，学起来虽然烧脑，但学会了就像打开了新世界的大门。
相对论也不能少。
爱因斯坦的相对论让我们重新认识了时间和空间的概念。
狭义相对论里的光速不变原理，广义相对论里的时空弯曲，这些都是改变人类认知的伟大理论，咱们得把它们钻研透。
3. 前沿课程和拓展课程。
会有一些关于现代物理前沿研究的课程，像超导物理、量子信息等。
超导那可是很神奇的现象，电阻突然消失，要是能把这个研究透彻并且应用起来，那对能源传输等领域可是巨大的变革。
量子信息就更酷了，量子加密、量子计算，感觉就像是科幻电影里的东西，但是咱们要把它变成现实中的技术。
拓展课程还会涉及到物理在工程技术中的应用，比如航空航天中的物理问题。
咱西工大在航空航天领域那么牛，物理在其中的作用可太大了。
从飞行器的空气动力学原理到太空环境中的物理现象，都能让物理知识活起来。
物理学专业人才培养方案
物理学专业人才培养方案一、培养目标1.掌握物理学的基本理论和知识，具备较强的物理学素养和科学研究能力；2.掌握物理学的实验方法和技术，具备进行科学实验和数据分析的能力；3.具备创新思维和科学研究能力，能够独立进行科学研究和解决实际问题；4.具备良好的团队合作和沟通能力，能够与不同领域的科学研究人员合作开展跨学科研究工作。
二、培养内容1.基础课程培养：包括物理学的核心课程，如经典力学、电磁学、热力学等，以及数学、统计学和计算机等基础课程。
2.专业课程培养：包括量子力学、固体物理学、核物理学、粒子物理学等专业课程，培养学生对物理学各个领域的深入了解。
3.实验技能培养：通过实验课程的设置，培养学生实验设计、操作和数据分析的能力，提高学生解决实际问题的能力。
4.科学研究能力培养：通过科研导论和科研实践等课程，培养学生科学思维、科学方法和科学研究的能力。
5.跨学科培养：开设与其他学科（如化学、生物学、计算机科学等）交叉的课程，培养学生具备开展跨学科研究的能力。
三、培养模式1.课堂教学为主：通过理论课、实验课和实践课程的授课，培养学生的理论知识和实际技能。
2.实践教学为辅：通过实验课、科研实践和实习等实践环节，提供学生实际操作和科学研究的机会，增强实践能力。
3.科研导师指导：每位学生配备科研导师，负责指导学生的科学研究工作，培养学生的科研能力和创新思维。
4.团队合作培养：通过小组实验、项目合作等方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
5.研究生教育培养：建立研究生阶段的培养模式，为有意深造的学生提供更高水平的科研训练和学术指导。
四、培养评估1.课程考核：对学生的课堂学习情况进行考核，包括平时表现、作业和考试等。
2.实验报告评估：对学生的实验报告进行评估，评价学生的实验设计、操作和数据分析能力。
3.科研成果评估：对学生的科研成果进行评估，包括学术论文的撰写和学术报告的展示等。
4.综合评定：根据学生在课程学习、实验技能和科研能力等方面的综合表现，进行毕业评定。
物理学专业本科生培养方案
物理学专业本科生培养方案一、培养目标本专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。
二、培养基本规格要求本专业学生主要学习物质运动的基本规律，接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练、获得基础研究或应用基础研究的初步训练，具备良好的科学素养和一定的科学研究与应用开发能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养；2、掌握坚实的、系统的物理学基础理论及较广泛的物理学基本知识和基本实验方法，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力；3、了解相近专业的一般原理和知识；4、了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势；5、了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
三、主要课程高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、数理方法、理论力学，热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、结构与物性、计算物理学、电路原理（一）、模拟电子技术基础、普物实验等。
四、学位课程量子力学、热力学与统计物理、电磁学五、毕业最低学分及要求毕业最低学分为160学分，其中包含：1、必修课99学分，含公共基础平台课52学分，学科基础平台课20.5学分，专业基础平台课26.5学分。
2、专业方向模块课39学分，含模块专业课程12学分，模块实践教学环节必修课程27学分；选物理教育模块的学生，其模块专业课5学分，教师教育“3+1”培养课程38学分（其中资格类课程8学分，必修课课程7.5学分，教育实践与毕业论文22.5）。
3、任意选修课22学分（选物理教育模块的学生18学分），含文化素质类课程4学分，“两课”延伸课2学分，专业选修课至少10学分（选物理教育模块的学生至少6学分），其它任意选修课6学分。
福建师范大学物理学专业培养方案
福建师范大学物理学专业培养方案物理学专业培养方案是为了培养具备扎实的物理学基础和实验技能，具备科学研究能力和创新精神的物理学专门人才。
福建师范大学物理学专业培养方案旨在为学生提供系统的物理学知识和实践经验，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
本文将详细介绍福建师范大学物理学专业培养方案。
一、培养目标福建师范大学物理学专业培养目标是培养具备以下能力和素质的物理学人才：1. 具备系统的物理学基础知识，能够熟练运用物理学原理解决问题；2. 具备扎实的实验技能，能够进行物理学实验以及数据分析和处理；3. 具备良好的科研能力和创新精神，能够进行科学研究并取得成果；4. 具备团队合作能力和沟通能力，能够在多学科交叉领域进行合作；5. 具备社会责任感和职业道德素养，能够为国家和社会做出贡献。
二、培养内容福建师范大学物理学专业培养内容主要包括以下几个方面：1. 基础物理学知识：包括力学、热学、电磁学、光学等基础物理学知识，学生需要掌握物理学的基本原理和概念，并能够熟练运用于实际问题中；2. 数学和计算机科学知识：物理学作为一门基础学科，需要学生具备扎实的数学和计算机科学基础，能够运用数学方法解决物理学问题，并掌握计算机软件在物理学研究中的应用；3. 物理学实验：学生需要进行一定数量的物理学实验，学习实验设计、仪器操作和数据处理等实验技能；4. 科研和创新实践：学生需要参与科研项目或实验室实践活动，培养科研能力和创新精神，能够进行科学研究并取得成果；5. 选修课程和实践活动：学生可以根据自己的兴趣和需求选择一些专业选修课程和实践活动，扩展自己的知识面和能力。
三、培养模式福建师范大学物理学专业培养采用综合培养模式，主要包括以下几个方面：1. 理论教学：通过理论教学，学生将系统地学习物理学的基础知识和理论体系，培养学生的物理学思维和分析能力；2. 实验教学：通过物理学实验教学，学生将学习实验设计和操作技能，并培养学生的数据处理和分析能力；3. 科研导向：通过开展科研项目和实验室实践活动，学生将接触到科学研究的前沿问题，培养学生的科研能力和创新思维；4. 导师制度：学生将有专门的导师指导学习和科研工作，导师将帮助学生解决学习和科研中遇到的问题，并定期进行学术指导和评价。
物理学培养方案
物理学培养方案
物理学是一门研究物质及其运动规律的科学，其涉及的领域广泛，包括经典力学、电磁学、热力学、量子力学等。
为了培养出具有扎实物理学基础和研究能力的人才，以下是一份物理学培养方案。
一、基础学科
1. 大学物理学：学习经典力学、电磁学、热力学、光学等基础
物理学内容，掌握基本物理概念和物理定律。
2. 数学：学习微积分、线性代数、概率论等数学基础知识，为
后续物理学研究打下坚实的数学基础。
二、专业课程
1. 理论物理学：学习量子力学、相对论、统计物理学等理论物
理学知识，掌握现代物理学的基本理论和方法。
2. 实验物理学：学习物理实验设计和操作技能，进行物理实验，熟悉基本实验仪器和常用实验方法。
3. 应用物理学：学习物理在工程、材料、光电子等领域中的应用，了解现代物理学技术在各个领域的应用和发展。
三、实践教学
1. 实验实践：组织学生进行物理实验，培养其实验设计和操作
技能，提高其动手能力和实验分析能力。
2. 科研实践：组织学生参与科研项目或实验室研究，培养其科
研能力和创新思维。
四、选修课程
1. 电子学：学习电子器件的原理和应用，了解电子技术的发展和应用前景。
2. 光学：学习光学原理和光学器件的应用，了解光学技术在现代科技领域中的应用和发展。
3. 计算物理学：学习计算机模拟和数值计算的基本方法，为后续物理学研究提供计算支持。
以上是一份物理学培养方案，可根据不同学校和专业进行调整和完善。
希望通过这样的培养方案，能够培养出具有扎实物理学基础和研究能力的人才，为推动物理学科技发展做出更多贡献。
物理专业培养方案
物理专业培养方案
物理学作为一门重要的自然科学，对于人类社会发展具有着不可替代的作用。
因此，在当今时代，物理专业的培养方案显得尤为重要。
以下是一份针对物理专业的培养方案，供大家参考：
一、培养目标
1. 培养学生具备扎实的物理基础知识和深入的物理思维能力；
2. 培养学生具备较强的科学研究能力和创新能力；
3. 培养学生具备较强的实践能力和团队合作精神；
4. 培养学生具备良好的科学道德素养和社会责任感。
二、培养内容
1. 物理基础课程：经典力学、电磁学、热力学、统计物理、量子力学等；
2. 物理专业课程：高能物理、凝聚态物理、光学等；
3. 数学基础课程：高等数学、线性代数、微积分等；
4. 信息学基础课程：计算机语言、数据结构与算法等；
5. 实验技能课程：物理实验、计算机模拟实验等。
三、培养方法
1. 课堂教学：通过教师的授课，让学生掌握物理基础知识和专业知识；
2. 实验教学：通过实验操作，让学生掌握物理实验技能；
3. 科研导向：通过科研项目和实践活动，让学生参与科学研究，培养学生的创新能力和实践能力；
4. 团队合作：通过小组合作、团队项目等形式，让学生锻炼团队合作精神。
四、培养成果
1. 学生具备较强的物理基础知识和深入的物理思维能力；
2. 学生具备较强的科学研究能力和创新能力；
3. 学生具备较强的实践能力和团队合作精神；
4. 学生具备良好的科学道德素养和社会责任感。
总之，以上是一份物理专业的培养方案，通过科学的教学方法和严谨的培养内容，为学生的未来发展打下坚实的基础，培养出更多优秀的物理学者和科研人才，为推动人类社会的科技进步作出自己的贡献。
物理学(师范类)专业培养方案
2．掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学运用能力；
3．掌握和运用现代化教育技术，特别是多媒体技术和网络教育技术；
4．熟悉教育法规，能够运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德和从事物理学教学的基本能力；
5．了解物理学的前沿理论、应用前景、发展动态以及物理学发展的新成果，具有一定的自学能力、创造能力和教学研究的能力。
三、主干学科：物理学
四、主要课程(学位课程)：基础物理Ⅰ、基础物理Ⅱ、基础物理Ⅲ、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学Ⅰ、量子力学Ⅰ、普通物理实验、中学物理教学法。
五、主要实践性教学环节：包括教育见习、教育实习、毕业论文、社会实践（暑期）、生产实习（分散）等。
六、主要专业实验：普通物理实验、近代物理实验、现代教育技术实验、中学物理实验研究、电子线路实验Ⅰ等。
量子力学Ⅱ
2
2
合计
48
5.5
3
4
10
3
21
17
8
注：1．带*课程为本专业学位课程，学生必须修读；2．带**课程为必选课程；3．以上课程至少选修30.5学分。
院级公共选修课
0724001
复变函数与积分变换
2
2
0724002
线性代数
2
2
0724004
专业英语
2
2
0724005
现代物理与高科技
2
2
0724006
2.5
0.5
3
1221002
C及C++语言与程序设计
3.5
0.5
4
合计
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西华师大西华师范大学物理与电子信息学院办学目标定位以师为本，协调发展综合性、实用型、开放式的本科层次，积极推进研究生教育。
把我院建设成为立足四川，面向西部，辐射全国，以物理教育学科为主体，应用电子技术、电子信息类等多学科协调发展的、在省内外有一定影响的、具有较高水平的学院。
•培养目标：具有扎实外语、数学基础，系统掌握物理学的基本理论，具有现代教育理论和掌握现代教育手段并能从事物理教学的教师和其它高级专门人才。
•主干课程：外语、高等数学、数学物理方法、力学、电磁学、热学、光学、原子物理学、理论力学、热力学及统计物理、电动力学、量子力学、计算机应用基础、电工学、电子技术基础、教育学、心理学、普通物理实验及现代教育技术等课程。
•就业方向：高等学校和中等学校的物理类课程和相近专业课程的教学及其研究和管理工作。
指导思想本科专业建设工作必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以《中国教育改革和发展纲要》为指针，大力加强改革，以重点学科建设为龙头，建设一支教学科研型高素质的师资队伍，建设省内一流的基础实验室，建立全新的人才培养模式，培养高素质创新人才。
学校本科专业规划建设要符合国家和地方对人才培养的需要，物理学专业属理科范围，结合我院的师资、实验、管理等条件，本专业定位为以师范教育为基础，培养一专多能，技能突出，逐步形成基础扎实、口径宽的优势，使该专业人才培养工作能够适应社会对教师人才的要求。
2、培养目标具有扎实外语、数学基础，系统掌握物理学的基本理论，具有现代教育理论和掌握现代教育手段并能从事物理教学的教师和其它高级专门人才。
三、学科与课程建设1、课程体系建设该专业教学计划经过多次修订，特别是根据学分制的要求修订的2004版教学计划，结构合理，与培养目标的定位相一致。
目前教学内容、课程体系改革的力度大，在狠抓基本理论教学的同时，加强了实验教学和教师素质教育，形成了专业特色明显的教学内容体系。
根据培养目标，已制订了较为详细的教学计划，专业主干课程为：高等数学、数学物理方法、力学、电磁学、热学、光学、原子物理学、理论力学、热力学及统计物理、电动力学、量子力学、电工学、模拟电子技术和普通物理实验等。
在“十一五”期间，重点完成以下工作：(1) 教学中协调好理论教学和实践教学的关系。
突出重点，兼顾全面，强化学生的师范技能水平。
充分吸取兄弟师范院校办物理学专业的教育模式和课程设置，理论教学要深入，注意要强调训练学生的思维，而不是一味强调死记硬背，在丰富多彩的课外活动中去锻练口才。
使学生掌握物理师范教育的基本理论和基本方法，掌握本专业前沿知识。
在进一步加强理论教学的同时，改进实验课内容，减少验证性实验，增加设计性，创新性实验，鼓励学生参加科技创新活动。
(2) 从提高学生专业能力出发，根据专业特色，理顺课程体系。
针对教学过程中存在的一些问题，对专业理论课与教师教育课的衔接方面进行重点研讨。
(3) 在三年之内完成教学大纲的重新制订。
随着教学内容的不断更新，要不断完善和更新教学大纲，使大纲具有普遍性、先进性和相对稳定性。
结合该专业培养目标，邀请有经验的老专家老教授进行指导，三年内对现有教学大纲进行完善和修订，使大纲不受教材的限制，根据教学计划来体现培养目标，突出对学生创新能力和物理教师素质的培养，包括理论创新研究、讲课训练、毕业论文等。
对各门教学大纲进行上网，使学生够及时了解到教学内容与教学重点和要求，以便更好地做好预习和复习，做到合理安排学时及教学内容，明确每门功课的任务及内容。
2、学科建设物理学科是省级重点学科，在全面建设好我院各专业的基础上，重点发展物理学专业，培养和引进一批中青年学科骨干和学术带头人，力争2010年以前申办成功理论物理博士点。
为了搞好该学科建设，我院已与全国其他高校建立了合作关系，聘请了部分专家为我院兼职教授，其中大部分为物理学专业的资深专家。
加强对在校教师提高学历和科研能力的培养，有目的有计划派出中青年教师攻读在职研究生和访问学者，组织申报研究各类科研课题，力争形成一批该学科有份量的学术成果，真正形成研究方向的优势。
3、课程建设在新的五年规划期间，进一步加强我院重点课程和精品课程建设。
目前物理学专业已经有《量子力学》省级精品课程，现在正在积极申报国家级精品课程。
在建设好现有的精品课程的基础上，力争在“十一五”期间新增建设3－4校级精品课程，2～3门省级精品课程，1～2门国家级精品课程，申报双语教学课程建设1门。
为搞好我院的专业建设和重点学科建设打下扎实的基础。
具体规划如下：2006年，申报建设《电动力学》省级重点课程，申报建设《力学》校级重点课程。
2007年，申报建设《力学》省级重点课程，申报建设《电磁学》校级重点课程。
2008年，申报建设《电动力学》国家级精品课程，申报建设《热学》校级精品课程。
2009年，申报建设《数学物理方法》和《热学》省级重点课程。
2010年，申报建设《电磁学》省级重点课程，申报建设《数学物理方法》国家级重点课程，申报建设《原子物理学》校级精品课程。
4、教材建设课程建设组定期开展教学研究活动，积极组织教学讲座,在今后五年争取发表教学论文20篇以上，根据本专业学生的特点，在未来五年内，继续做好物理学主干课程的建设，争取正式出版2~3本专著。
2006年－2008年，正式出版《电动力学》专著。
2009年，正式出版《力学》专著。
2010年，正式出版《数学物理方法》专著。
四、师资队伍建设根据本专业方向，发展情况以及现有的师资情况，要合理引进师资人才，大力培养现有的青年教师，特别是30岁以下的本科生和35岁以下的研究生教师。
具体规划如下：2006－2007年，计划引进和培养具有博士的教师2－3人。
其中，天体物理方向1人，原子核物理方向1人，光学1人。
到2007年底，硕士学位比例≥90%，博士学位的比例达到40%，并且符合岗位的教师比例≥90%，副教授以上的教师每年为本科生上课的比例达到100% 。
2008－2010年，计划引进学术带头人1名，引进和培养具有博士的教师2－4人，本专业建设达到以下指标：学历方面，博士学位的教师8名，硕士学位教师10名；职称方面，正教授4名，副教授10名，讲师4名；课程教师配备方面，每门主干课程至少有2名教师能授课且一名为青年教师；所有教师都要求参与实验室建设工作并能指导一门实验课。
为了达到以上师资结构目标，我们采取的措施包括：（1）建立青年教师培养制度，与指导教师共同制定指导计划，尽快使青年教师具有扎实的专业基础知识，各有专长。
（2）定期进行教学研讨、科研讲座，营造良好的学习氛围，做到互通有无，取长补短，共同发展。
（3）在政策上和资金给予扶持，采取项目资助和成果奖励的方式，吸引和鼓励教师提高学历层次和研究水平。
（4）有计划的派出青年教师出国进修。
五、实验室建设和教学条件建设1、实验室建设规划我院的基础课教学实验室已与1998年通过四川省教育厅的基础课实验室合格评估，这其中包括普通物理实验室、电工学实验室等，近几年我院对物理学专业实验室的投入和建设力度非常大，目前已基本能满足实验教学的需要。
在“十一·五”期间，在充分利用学院现有的教学设施的基础上，多方争取资金建设设施更为齐全的现代化实验室。
根据专业教学计划，实验室建设具体做如下规划：(1)、对力学实验室、热学实验室、电磁学实验室和中学教学法实验室进行重组，争取多开设研究型和创新型实验把它们建设成为学院开放型实验的基地。
(2)、建设光学实验室。
预计投入15万元更新光学设备，提升光学实验的功能和范围。
(3)、加大力度建设电工学实验室。
预计投入16万元全面更新电工学设备，用于购买电工实验平台和相关实验设备，以满足电工学课程教学和科研的需要。
(4)、努力建设近代物理实验室。
预计投入100万元购买现代化的近代物理实验设备，并把它建设成为本科教学和科研的实验基地，提升物理专业的办学水平和地位。
在“十一五”末，使仪器设备价值超过生均5000元。
充分利用本院丰富的实验教学资源，包括电子信息重点实验室等其它电子类实验室的实验设备，广泛开展对外合作，提高设备的利用率。
2、教学软件建设教学软件含试题库、仿真软件、教学课件等。
“十一五”期间争取建设好普通物理和理论物理全部试题库；在开好大学物理仿真实验的同时，重点开发和建设近代物理仿真实验软件。
搞好各课程多媒体课件的制作和建设，其中重点放在理论物理教学课件的制作，制作和建设好普通物理多媒体教学软件，以丰富教学手段，提高教学质量。
3、教学实习和实践基地的建设由于物理学是师范专业，实习和实践大多数都在中等学校进行，在充分利用学校教育实习经验基础之上，完善实践教学的各个环节。
主要是做好以入几个方面的工作。
第一、要改进教学试讲的方式和相应成绩考核的方式。
在教师指导学生试讲的过程中，充分考虑学生的实际情况，有针对性的进行指导。
对试讲效果好的学生要予以表扬；对试讲效果差的学生不能迁就，成绩不合格的学生不允许参加教学实习。
第二、做好实习动员。
要求学生在上中学物理课时，能够做演示实验的一定要做，并把这一项作为实习成绩的重要指标。
要求学生在实习过程中要遵守实习纪律，指导教师要做学生的实习过程的监督工作，不得无故离开实习基地。
第三、进一步巩固和扩大实习基地。
由于学生来源的地域越来越广，我们应该做好生源地的实习基地建设工作，派专人去联系和沟通，争取支持。
对现有的实习基地也要保证，在学生实习过程中出现的违反当地学校教学纪律的问题时，学院要加强对学生的教育并及时纠正错误，并派专人做好当地学校的协调工作，争取谅解。
鼓励实习学生参与实习基地教学改革，以扩大物理教育专业的知名度，为后来的实习分配打下良好的基础。
第四、在课程设置方面要充分保证实习所需的时间，协调好教育实习、毕业分配和课堂教学的关系。
第五、把学生假期的社实践纳入实践教学的总体规划。
鼓励学生在假期参加地方的教学和其它方面的工作，有利用学生提高自身的素质，也有助于为地方基础教育注入一些活力。
六、科学研究鼓励教师争取科研项目，并鼓励青年教师积极参加科研。
积极开展教学研究，积极争取各级教学项目的立项和参加研究工作。
到2007年底争取有省级以上优秀教学成果获奖项目2项。
科研经费：教授人均5万元/年以上，副教授2万元/年以上，积极争取国家级，省部级纵向项目，占科研总额的20%以上。
出版本专业教材2—3部。
发表二级以上论文50篇以上，其中一级论文或被三大检索机构检索论文20篇以上。
科研工作要和本科教学相结合，要始终维护教学的核心地位。
同时大力发展科研工作，提高广大教师的研究水平，拓宽知识面，并且要在教学过程中起到相应的作用。
同时科研工作还要为我国的经济建设服务，解决物理科学中一些重大问题，产生一定社会影响力，形成我院科学研究的群体实力。