小学四年级语文《九色鹿》
《九色鹿》
四年级语文教案
《九色鹿》
教学目标：
基础目标：
1、运用现代教育媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容。
领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在多媒体创设的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
发展目标：
1、充分发挥学生的想象，实施开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新精神。
2、能有创造性的复述、表演这个童话故事。
教学重点、难点：
重点把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。
课前准备：多媒体辅助教学软件
教学过程：
一、复习导入
1、同学们，这节课我们继续学习第28课的童话故事——《九色鹿》。
2、九色鹿这篇课文主要讲了一个什么故事？（指名说）
3、故事中有两个主要人物：九色鹿和调达。
同学们对九色鹿都很——喜欢，而对调达都很——讨厌。
（板书）
你为什么会喜欢九色鹿，而讨厌调达呢？（板书）。
二、精读训练
（一）学习第二段。
过渡：现在我们就来继续学习课文，看课文是如何来体现这两个主要人物的特点的。
请同学们看大屏幕。
（配图的课文录音）
1、故事听完了，请同学们读课文2—5自然段，思考：
（1）九色鹿对调达有什么“恩”呢？
（2）面对不图报答的九色鹿，调达是怎么做的呢？
2、讨论交流思考题（1）（救命之恩），你能把书上描写的具体的情景说一说吗？
（引读）调达得救后，连连向九色鹿叩头，感激地说——（生答）。
面对救命恩人，调达的心情肯定十分激动，谁能读出调达当时的语气。
（指名读）
让我们学着他的样子一起来感谢九色鹿吧！（学生齐读）
九色鹿救了调达却不图报答，它只要求什么？
3、交流思考题（2）。
（郑重起誓）
想象说话练习。
（对，调达郑重起誓，你能想象一下，他当时是怎么说的吗？（大屏幕出示题目）
4、小结。
师一边叙述，一边屏幕出示板书。
（当时，九色鹿救助了调达，调达非常感激，愿意永远做它的奴仆，但九色鹿不图报答，只要求调达不泄露自己的住处，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。
5、同学们肯定想把这个故事有声有色的讲给大家听，下面请同学们根据屏幕上的提示练习讲故事，要求加入自己的想象，注意表情，并加入恰当的动作，同学们可以站起来练习。
指名小组分角色表演读。
同学们简单的给予评价。
（二）学习第三段。
过渡：但是调达却没有遵守自己的诺言。
下面我想请4个同学分自然段读下面的课文。
谁愿意？（指名）其他同学在认真听的同时思考：调达做了些什么？
1、指名读，其他同学思考。
2、交流思考题。
（告密、带路）
3、调达为什么会这么做呢？（因为他看到了重金悬赏的皇榜。
）
想象说话练习。
（是呀，重金悬赏的诱惑实在是太大了，同学们想象一下，面对重金悬赏的皇榜，调达会想些什么呢？）
4、这就是那个又是叩头，又是感激，又是郑重起誓的调达吗？想到这儿，你有什么感受？
5、指导朗读九色鹿说的话。
面对这种背信弃义的小人，九色鹿也非常气愤，请同学们练读九色鹿说的话，体会它当时的心情。
（练读、指名读）
真是太令人气愤了！让我们一起来怒斥这个小人吧！（齐读）
6、齐读最后一自然段。
国王听了之后——（学生说），调达受到了应有的惩罚，九色鹿得到了人们的保护，请大家齐读最后一自然段。
●三、总结全文
1、调达受到了重重地惩罚，如果调达现在在你的面前，你最想对他说什么？（如果调达在你的面前，他肯定会被你感动的。
）
2、教师总结。
我们做人要正直、守信用，可千万不要背信弃义、恩将仇报、见利忘义。
俗话说：善有善报、恶有恶报。
我们应该像九色鹿那样救助他人，不图报答。
如果调达在看到皇榜时就能遵守自己的诺言，懂得这些做人的道理知恩报恩，故事又会怎样发展呢？（学生想象）
●四、布置作业
1、根据老师指导的第二段课文的复述方法，练习复述整个故事，回去讲给家人听。
2、发挥你的想象，改编故事《九色鹿》，下一节课请同学们汇报交流。
四年级语文《九色鹿》教案
四年级语文《九色鹿》教案教学目标：1. 了解《九色鹿》这个神话故事的背景和故事情节；2. 能够通过阅读理解故事的主要内容；3. 学习并掌握故事中的重点词汇和句型；4. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学重点：1. 了解和理解《九色鹿》的故事情节；2. 掌握故事中的重点词汇，如飘渺、汹涌、羞愧等；3. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 理解并掌握故事中的较为复杂的句子结构；2. 理解和分析故事中的情节发展。
教学准备：1. 课本《九色鹿》的故事及相关练习题；2. 教具：多媒体设备。
教学过程：Step 1: 导入通过引入神话故事的话题，调动学生对神话故事的兴趣。
可以通过提问“你们了解过哪些神话故事？”来开展导入活动。
Step 2: 预习展示让学生看书本中的插图和标题，让他们猜测故事的大致情节。
教师可以给予少量提示和指导。
Step 3: 阅读理解在阅读之前，教师可以与学生一起读故事的标题，并与学生讨论可能出现的生词和短语。
然后，让学生阅读故事并回答与故事相关的问题。
教师可以根据学生的阅读情况适度提供帮助和指导。
Step 4: 讲解重点词汇和句式教师在故事中选取一些重要的词汇和句式进行讲解和练习。
可以通过图片、例句等方式进行讲解，并让学生跟读和模仿。
Step 5: 总结归纳教师与学生一起总结故事的主要情节和故事中的重点知识点。
可以让学生用自己的话复述故事的内容。
Step 6: 拓展活动让学生以小组形式进行角色扮演，重新演绎故事，培养学生的表达能力和合作精神。
Step 7: 作业布置布置与故事相关的阅读或写作任务，让学生巩固所学的知识点。
Step 8: 课堂反馈教师与学生一起回顾学习的内容，让学生提出问题和解答问题，加深对知识的理解和记忆。
Step 9: 小结和延伸教师对本堂课进行小结，并鼓励学生自主阅读和探索其他神话故事。
四年级语文《九色鹿》知识点
四年级语文《九色鹿》知识点1．《九色鹿》一文是一个民间故事，写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。
课文告诉我们做人要守信用的道理。
文中的九色鹿见义勇为、不图回报、沉着机智，调达是一个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的卑鄙小人，国王是一个知错能改、伸张正义的人，王妃是个爱慕虚荣的人。
2．在一片（景色秀丽）的山林中，有一只鹿。
它双角（洁白如雪），身上有（九种鲜艳的毛色），漂亮极了，人们（都称它九色鹿）。
3．我知道的民间故事有：《九色鹿》《牛郎织女》《孟姜女》《猎人海力布》4．造句。
只好今天爸爸妈妈都加班了，只有我一个人在家，我只好自己做饭吃。
竟然刚才还是艳阳高照，可现在竟然下起雨来，这个天气可真怪！练习1．我喜爱的卡通人物有：齐天大圣孙悟空，脚踏风火轮的哪吒，勇敢、团结的葫芦娃，机灵、调皮的米老鼠，聪明、勇敢而又帅气的名侦探柯南，还有可爱、顽强的“神奇宝贝”们――皮卡丘、妙蛙种子、小火龙这些卡通人物为我们带来了许许多多的`故事：有的惊险刺激，有的幽默滑稽，有的让我们增长了不少知识，还有的让我们懂得了许多道理。
2．关于诚信的短语、名言、成语。
短语：人无信不立：人不讲信用就难以在世上立足，难以生存和发展。
言必信，行必果：说话一定要守信用，做事一定要坚决果断。
驷马难追：驷马，指四匹马拉的车。
比喻既成事实，不可挽回，常与“君子一言”或“一言既出”连用。
火心要空，人心要实。
黄金失去可再得，名誉失去难挽回。
名言:千教万教教人求真，千学万学学做真人。
――陶行知失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。
――（美）富兰克林一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。
――（法）莫里哀生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
――海涅成语：言行一致君子一言，驷马难追3．讲人与人相互间应该信任互助亲密合作：肝胆相照、开诚相见、同舟共济、心照不宣、志同道合、亲密无间、荣辱与共、唇亡齿寒。
九色鹿教案(精选7篇)
九色鹿教案(精选7篇)四年级语文《九色鹿》教案篇一一、导入新课1、在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示）看，这是有关《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的。
动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的神话的故事。
2、今天，我们一起来学习这篇童话《九色鹿》齐读课题3、激趣：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？二、听故事1、看画面，听故事：试着记住故事的主要人物和情节。
2、学生听完后交流。
板书：调达三、听故事1、指名试述故事，结合出示图示。
2、学生根据图示，同桌间讲述故事大意。
四、读故事1、在这个故事的描述中，哪些词句你比较欣赏，选择一种自己喜欢的读书方式，自由读读《九色鹿》的故事。
2、结合交流，理解：①它双角雪白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
引导体会九色鹿的漂亮可爱，并指导朗读。
师读句子，生闭眼想象，然后看图，再感情朗读。
②忽然，耳边传来救命啊，救命！的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。
九色鹿立即纵身跳入河中，将落水人救上岸来。
引导体会情况十分危急，指导朗读，读出呼救的急促和情况的危急。
③落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：谢谢你的救命之恩。
我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
指导朗读。
调达看了皇榜，心想发财的机会来了，就进宫告密。
国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
比较前后截然不同的两种态度（语言、神态，反复朗读体会）④九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。
忽然，乌鸦高声叫喊道：九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！乌鸦的话应该怎么读呢？大家自己读，体会体会再发言，要说说为什么这样读。
（快、高、急）指名读，评议。
⑤九色鹿非常生气，指着调达说：陛下，你知道吗？正是这个小人，在快要淹死时，我救了他。
他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？九色鹿对国王的话又该怎么读呢？自读、体会、交流（非常生气）指名读。
苏教版四年级语文教案——九色鹿
苏教版四年级语文教案——九色鹿一、教材分析1. 教材背景九色鹿是苏教版四年级下册语文教材中一篇寓言故事，通过讲述九色鹿的故事，引导孩子们懂得团结、友爱、勇敢、诚实、善良等品质。
2. 教材内容九色鹿讲述的是一只颜色斑斓的公鹿，因其奇特的颜色而遭遇了其他鹿的排挤和歧视，但它并不放弃自己与众不同的颜色，最终凭借其独特的优势成为了王子的坐骑，得到了大家的认可和尊重。
故事通过这只“奇怪”的公鹿的励志故事，告诉孩子们不要歧视与自己不一样的人，要勇敢地做自己，保持真诚、友爱、勇敢、互助等优秀品质。
3. 教学目标通过学习九色鹿这篇寓言故事，达到以下语文教学目标：1.学会阅读理解，通过阅读故事，了解故事中的情节、人物、言语和事件，理解故事中的主题和寓意。
2.培养思想道德素质，通过故事中九色鹿勇敢、不放弃、正直的行为激发孩子们争做积极向上、努力奋斗的好孩子。
3.培养学生的语文水平，加深学生对语言的敏感性和语感的发展，学会用简洁明了的语言表达事物。
二、教学设计1. 教学内容本课程主要分为以下内容：•了解九色鹿的背景故事和主要情节；•讲解故事中给孩子们传递的情感和寓意，并引导学生探讨故事中的问题；•学生读故事、理解故事、感悟故事，同时培养学生写作能力，让学生将自己的感触和想法写成文章进行分享。
2. 教学步骤2.1 导入通过问题导入的方式，引发学生的兴趣，让学生知道今天要学习的是一则讲述动物故事——九色鹿。
示例问题：•你喜欢看动物故事吗？•你们自己见过五颜六色的动物吗？•你们为什么觉得有些动物比其他动物漂亮或者丑陋？2.2 教材解读教师通过简要的讲解和分析，让学生了解九色鹿的背景故事和情节。
教师提问：•故事中的主角是谁？它有什么特殊的地方？•别的鹿为什么不喜欢九色鹿？九色鹿是怎么做出自己的选择的？•最终，九色鹿成为了王子的坐骑，得到了所有鹿的认可和尊重，这是因为它有什么优点？2.3 学生讲解教师让学生朗读课文，为学生提供一些语法知识的讲解和小技巧，并引导学生解释文章中一些生词或者难理解的句子。
九色鹿教案(优秀10篇)
九色鹿教案（优秀10篇）《九色鹿》教案篇一一、导入语1、丽的繁体字理解。
随几板书：九色2、过渡语：九种颜色的鹿到底长什么样以及关于它的一些感人故事，让我们一起打开课文快速地读读，知道故事的主要人物和故事情节。
二、初读课文1、学生自读课文，师随机板书：九色鹿斥责救捉得赏调达国王惩罚三、精读课文（一）精读第一部分过渡：那么，九色鹿是如何救调达，以及得救后调达的言行怎样？指名读2～5小节。
1、学生自读课文2～5小节（1）、九色鹿如何救？随机小黑板出示：九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
a、理解“立即”b、理解“纵身”（2）、调达的言行怎样？随机出示：谢谢你的救命之恩。
我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……a、理解“连连向九色鹿叩头”b、理解“永远”c、理解“终身”过渡：看到此情此景？九色鹿只说了这些话！出示：我救你并不是要你做我的奴仆。
快回家吧。
只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。
（3）师：多么真诚、亲切地话呀！a、理解“泄露”b、理解“知恩图报”过渡：滴水之恩必当涌泉相报，更何况是救了自己宝贵的生命，面对不图回报的恩人，调达（引读）出示：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
（4）理解“郑重起誓”并让学生扮演调达进行情境表演。
过渡：学到这儿，老师也不禁被九色鹿的舍己救人与不图回报的崇高品质所感动，多么好的一只鹿，一只双角如雪，有着一身鲜艳毛色的九色鹿啊！让我们再次感受漂亮的九色鹿的高尚的品质，齐读1～5小节。
（二）精读第二部分过渡：然而，正当九色鹿在春光明媚的山林中，躺在开满鲜花的草地上睡得正香时，却不知道恶运正悄悄地降临了，这一切实在是来得太突然，让我们一起默默地读6～7小节，明白是怎样的恶运？学生自看，说自己的看法，并指导联系上文让学生说说。
过渡：睡得正香的九色鹿在好心的乌鸦急切地叫喊声（引读乌鸦说的话）九色鹿惊醒了，面对突如其来的军队，他发现自己（引读：处在刀枪箭斧的……调达正站在国王身边。
九色鹿读书笔记
九色鹿读书笔记当细细品完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。
那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是作者收集整理的九色鹿读书笔记，欢迎阅读与收藏。
九色鹿读书笔记 1前几天，我们学习了《九色鹿》这篇文章，《九色鹿》主要讲的是九色鹿不顾自己的安危，去救一个与它素不相识的落水者，落水者发誓永远不说出九色鹿的住处。
这个国家的王后梦见了九色鹿，就让国王去捉九色鹿。
当那个被救的落水者看到了悬赏的皇榜，就不顾自己的誓言，进宫告诉了国王九色鹿的住处，还带人去捉捕九色鹿，九色鹿非常气愤，就把整个事情的.来龙去脉告诉了国王，愤怒的国王把落水者扔到河里去了。
读了《九色鹿》这个故事，我联想到了前天看的一个故事：一位公司的老板曾以一笔钱资助一位家庭困难的学生，从小学到大学，他一直都在给予他帮助。
后来，这位学生取得了博士学位，可他却以不良手段损坏了那位老板公司的利益。
最后，那个老板的公司破产了，濒临倒闭，后来在当地政府的帮助下又重新开张，生意比以前还要红火。
而那位大学生却被自己的行为搞得身败名裂，从此，没有人愿意帮助他。
以上两则故事揭示了同一个道理：我们做人不能贪图一时富贵，要凭着自己的良心做事，要知恩图报。
如果我们背信弃义、恩将仇报，最终会像那个落水者一样落得个可悲的下场。
“人无信而不立，言必信，行必果。
”也就是说，诚信是一个人的安身立命之本，我们要信守承诺，要懂得感恩，要做一个像九色鹿一样品德高尚的人。
九色鹿读书笔记 2在这一段时间里，我最喜欢的课文便是《九色鹿》了，这一则故事的内容丰富多綵，非常有趣。
我在这一则故事中感受到作者是如何写优美的故事的，靠平时积纍。
他们的语句极为丰富，在则故事中作者的每一个词都用得恰到好处，每一种脩辞都用了上去，尔给人的`感觉不是生拉硬扯上去的，尔是用得刚刚好。
作者把故事中的角色表现的淋漓尽致。
这则故事讲了九色鹿不顾自己救了一名落水者，落水者问九色鹿需要怎样的报答，九色鹿说隻要不让别人知道我在这里就行了。
13课语文四年级上册
13课语文四年级上册课文解读：《九色鹿》《九色鹿》是《语文》四年级上册的第13课。
这篇课文以九色鹿为主题，讲述了九色鹿的美丽与善良，引导学生树立正确的价值观和积极向上的生活态度。
文章开篇，描绘了九色鹿的美丽与与众不同，它身上的九种颜色像彩虹一样绚丽多彩。
它的角上有一只蜗牛，蜗牛可以保护九色鹿的眼睛，使它不会被阳光刺伤。
九色鹿爱帮助别人，每天都会带着一篮子水果去给傲傲山的动物们分发，它的一颗心就是九色的。
文章接着描述了九色鹿的友善和善良。
一天，九色鹿看到一只鹰被网困住了，它飞快地帮助鹰解脱。
鹰十分感激，答应以后会帮助九色鹿。
鹰的帮助，使九色鹿从此不再受到其他动物的欺负和伤害。
然而，九色鹿的美丽和善良也引来了不少嫉妒和贪婪的动物。
它们都想得到九色鹿的美丽和宝藏。
于是，它们纷纷向九色鹿提出自己的要求。
九色鹿对于他们的要求都给予了善意的回应，但它并不满足它们的贪婪。
九色鹿的心态积极向上，它深信善良的人总会得到善良的回报。
九色鹿的九种颜色给动物们带来了快乐，它的宝藏帮助了那些真正需要帮助的动物，九色鹿的美丽和善良得到了广泛的认可和赞赏。
文章以九色鹿的美好结局作为结尾，表达了善良和美丽的力量是不可估量的。
通过这篇课文，我们不仅了解了九色鹿的故事，还体会到了九色鹿的美丽和善良所带给他人的影响。
九色鹿的九种颜色和善良的行为告诉我们，美丽和善良是可以共存的，美丽是可以传递的。
从九色鹿身上，我们可以学到很多。
首先，我们应该保持自己的美丽，不仅仅是外表上的美丽，更重要的是内心的美丽。
同时，我们也要学会善良，帮助那些需要帮助的人。
九色鹿的善良帮助了鹰，也帮助了其他动物，这也是我们应该学习的。
此外，九色鹿的故事也告诉我们，善良和美丽会受到嫉妒和贪婪的人的阻挠和攻击。
但我们不能被他们影响，我们要坚持自己的信念，相信善良的人总会得到善良的回报。
总之，九色鹿的故事告诉我们，美丽和善良是我们应该追求的目标。
我们要学会保持自己的美丽，同时也要学会善良，帮助他人。
九色鹿教案九色鹿教案(5篇)
九色鹿教案九色鹿教案(5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
以下是敬业的小编燕子帮大家整理的5篇九色鹿教案，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
《九色鹿》教案篇一教学目标：1、理解课文内容，明白做人要恪守信用，知恩图报的道理。
2、有感情地朗读课文。
3、能联系具体内容展开想像，会说一段比较完整的话。
板块一朗读几句词语，了解课文主要内容1、示题：《九色鹿》课前读过这个故事吗？示四组词语：课文中的这些词语会读了？（指明朗读）老师相信每个同学能同学都能通过自己的自学认读这些词语。
（齐读）2、指第四组词（见利忘义、背信弃义、恩将仇报）这组词语中有什么特点？（描写调达是灵魂肮脏的人），指出“灵魂肮脏”这里的“灵魂肮脏”与“环境肮脏”中的肮脏有什么不同？3、同学们对这三个词语都有了初步的理解和体会。
的确，这三个词语刻画了一个灵魂肮脏的人-----调达！那么，调达到底做了什么见利忘义的事？做了什么背信弃义的事？做了什么恩将仇报的事？请认真读一读课文，借用课文中的调达的具体表现，描述一下这三个词的含义，让别人一听，就明白这些词语的具体意思。
（生自由朗读课文，并结合课文内容练习讲述词语的具体意思）板块二有声有色，朗读课文1、.刚才，我们借助对词语的理解，初步了解了故事的主要内容。
《九色鹿》这个民间故事较早出现在敦煌莫高窟的壁画上。
千百年来，深为广大人民所喜爱。
就是因为这个民间故事谴责了贪心与负义，颂扬了善良与正义！今天，我们就一起来学讲这个民间故事。
要讲好故事，首先要读好这篇课文，四人小组按单元分工朗读（要求注意角色特点，读出角色说话时不同的语气，语调，争取读得有声有色）2、生分工朗读故事a、读到“救命啊，救命啊”的呼喊时，建议你想象一下当时落水人身处的险境，再呼喊！注意，这里时在波涛中“呼喊”。
九色鹿教学教案(精选13篇)
九色鹿教学教案（精选13篇）（第二课时）关于本课教学的相关说明教材分析：《九色鹿》是义务教育课程标准实验教科书苏教版教材第七册第六单元中的一篇课文。
这是一则民间故事。
写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。
但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。
学情分析：课文情节生动，语言浅显易懂，学生比较喜欢。
教师宜巧妙引导，充分发挥学生学习的自主性，让学生自觉地、愉悦地读懂课文，复述课文。
设计初衷：读懂故事，体会人物的心理变化，初步感知人物的双重性格。
知道善良是一种美德，有择其善者而从之的感悟。
教学目标：1、读好故事，能大体把握人物性格。
2、理解人物的多重性格，体会人物的情感。
环节学生自学事宜教师引导事宜备注明确自学重点（4分钟）自学重点：感悟故事中的人物形象。
板书课题，回顾故事的主要内容，出示自学重点。
围绕重点自学（10分钟＋10分钟＋10分钟）根据自学方法提示自学：（1）读一读：找出文中描写九色鹿和调达的句子分别画下来,边画边想:从这些句子中你体会到了什么。
（还可以把感受写在旁边。
）（2）想一想：带着自己的体会，有感情地读一读画出来的句子。
（3）、填一填：完成老师发的表格下来。
（4）问一问：提出自己不明白的问题。
1、在学生自学与交流时巡视，根据情况及时点拨,关注学困生。
提醒把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会。
2、根据学生汇报点拨指导，重点带领学生领悟九色鹿的见义勇为、不图回报、敢怒敢言的正直之气，感悟调达见利忘义、背信弃义、恩将仇报的丑恶、卑鄙。
讨论自学未解（2分钟）学生提出未解问题依据学情而定巩固自学成果（4分钟）学生复述故事。
随机点拨，提醒抓住文中的关键词进行复述。
板书设计九色鹿-------调达见义勇为见利忘义不图回报背信弃义《九色鹿》教学教案篇2基础目标：1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。
领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
四年级语文《九色鹿》教案
四年级语文《九色鹿》教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解九色鹿的故事，感悟其中的道理。
3.学习生字词，积累好词好句。
4.培养学生的观察、想象和表达能力。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，积累好词好句。
3.培养学生的观察、想象和表达能力。
三、教学难点1.理解九色鹿故事中的道理。
2.培养学生的观察、想象和表达能力。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.引导学生观察教材插图，激发学生兴趣。
2.学生分享对九色鹿的初步了解。
（二）初读课文1.学生自由朗读课文，感知课文内容。
2.教师检查学生朗读情况，指导学生正确朗读。
（三）学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词义。
（四）品析课文1.学生默读课文，找出自己认为优美的句子，进行交流。
2.教师选取重点句子进行讲解，引导学生品味语言之美。
第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。
2.学生复述课文故事。
（二）深入理解课文1.学生分角色朗读课文，进一步理解课文内容。
2.教师提问，引导学生深入思考课文中的道理。
（三）观察与想象1.学生观察教材插图，展开想象，描绘九色鹿的美丽形象。
2.学生相互交流，分享自己的想象。
（四）课堂小结2.学生谈谈自己对九色鹿故事的理解。
第三课时（一）复习导入1.回顾前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享自己对九色鹿故事的认识。
（二）课堂讨论1.教师提出讨论话题：九色鹿为什么能够得到大家的喜爱？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。
（三）写作训练1.教师出示写作题目：以《九色鹿》为题，写一篇短文。
2.学生构思写作，教师巡回指导。
3.学生完成写作，教师批改、反馈。
2.学生分享自己的写作心得。
3.布置课后作业：收集关于九色鹿的资料，进行拓展阅读。
五、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.家长签字确认学生完成作业情况。