幼儿小手变魔术教案
小手变变变教案(必备7篇)
小手变变变教案（必备7篇）小手变变变教案第1篇日期：20xx.5.10执教：刘嘉琪活动名称：图形变变变活动目标：1、在认识几何图形的基础上，通过联想将其拼贴、添画成简单的物体，并变现其主要特征。
2、能够发挥想象，创造性的进行图形拼贴、添画活动，发展创造力。
3、愿意参与活动，在活动中体验创造的快乐。
活动准备：1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。
2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。
活动过程：一：巩固几何图形1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。
你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。
二、欣赏范例，了解拼添画，激发幼儿的想象力。
师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。
三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。
1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。
2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。
4、幼儿拼添画，老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，拼添和别人不一样的东西。
四、作品评价1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。
2、表扬添画有创意的幼儿。
小手变变变教案第2篇活动目标：1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。
3、激发幼儿对绘画产生兴趣。
重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》教案：小手变变变年级：幼儿园小班教学目标：1.培养孩子们观察力和动手能力；2.引导孩子们认识不同的手势和动作；3.激发孩子们的想象力和创造力。
教学准备：1.图片或卡片，上面分别画有不同的手势和动作；2.音乐播放器。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 和孩子们打招呼，让他们坐成一个大圆圈。
2. 引入本节课的主题：“小朋友们，今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做‘小手变变变’。
你们听说过这个游戏吗？我们可以用我们的手做各种各样的动作。
你们看，老师手里有很多卡片，上面画着不同的手势和动作。
我们将模仿这些手势和动作来玩游戏。
”Step 2: 游戏规则1. 给每位孩子发放一个手势卡片，确保每个孩子都有一张不同的卡片。
2. 让孩子们看着自己手上的卡片，不要让其他人看到卡片上的手势。
3. 一个孩子开始做一个手势或动作，其他孩子根据他的手势或动作来猜测他的手势是什么。
4. 一个孩子猜对了可以站起来，和做手势的孩子握手，并且换角色。
如果猜错了，继续进行下一轮。
Step 3: 游戏进行1. 继续进行游戏，每位孩子都有机会模仿手势和动作。
2. 孩子们可以根据自己的喜好和想象来创造新的手势和动作。
3. 游戏时间根据孩子们的兴趣和注意力进行调整。
Step 4: 游戏总结1. 在游戏结束后，和孩子们一起回顾游戏的过程。
2. 询问孩子们对这个游戏的感受，他们喜欢哪些手势和动作。
3. 引导孩子们总结一下他们学到了什么，手势和动作对我们的生活有什么作用。
扩展活动：1. 孩子们可以在课后继续玩这个游戏，通过家长的帮助来增加新的手势和动作。
2. 孩子们可以用自己喜欢的颜色在手势卡片上画画，增加更多的创意。
3. 孩子们可以用自己的手掌印在纸上，然后在手掌上画出不同的手势和动作，制作成一个小手工作品。
小班小手变魔术教案
小班小手变魔术教案教案：小班小手变魔术一、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
2. 激发幼儿对魔术的兴趣，培养幼儿的创造力和表演能力。
3. 提高幼儿观察力和注意力，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 魔术道具：纸牌、丝巾、变色球等。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
三、教学步骤：第一步：引入在引入环节中，教师可以使用一种简单的魔术道具吸引幼儿的注意力，例如变色球。
第二步：对魔术的介绍通过对魔术的介绍，教师可以向幼儿解释什么是魔术、魔术的魅力和一些基本的魔术技巧。
第三步：示范教学教师可以上台表演一些简单的魔术，如变纸牌、变丝巾等。
在表演过程中，教师要一边表演一边说明一些基本的魔术技巧和注意事项。
第四步：分组练习将幼儿分成小组，每组由一名小小魔术师带领其他幼儿进行练习。
教师可提供一些简单的魔术道具，让幼儿们分组练习，并互相表演。
第五步：创作魔术教师鼓励幼儿们发挥自己的创造力，设计和创作自己的魔术表演。
可以引导幼儿们思考如何制作道具，如何设计表演动作等。
第六步：展示表演在本节课的最后，每组可派代表进行魔术表演。
教师和其他幼儿要积极参与观看，并给予肯定和鼓励。
四、教学延伸：1. 魔术艺术欣赏可以给幼儿们介绍一些著名的魔术师，如大卫·科波菲尔和刘谦等，并观看他们的表演视频。
2. 制作道具幼儿们可以利用彩色纸、剪刀和胶水等材料制作自己的魔术道具，如纸牌盒、丝巾袋等。
3. 魔术故事可以讲述一些与魔术有关的故事，如《魔术师的帽子》等，以激发幼儿对魔术的兴趣。
五、教学评估：在课堂上，教师可以观察幼儿的表演技巧和创造力，并给予及时的肯定和鼓励。
同时，可以通过小组讨论和个别交流的方式了解幼儿对魔术的理解程度和学习效果。
六、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们在观看魔术表演的过程中增强了对魔术的兴趣，通过练习和表演魔术培养了他们的创造力和表演能力。
同时，通过与他人交流和互动，他们也提高了观察力和逻辑思维能力。
教学案例分析：小手变魔术 - 幼儿园教学课堂实录
教学案例分析：小手变魔术-幼儿园教学课堂实录魔术是幼儿非常感兴趣的一个话题，手指游戏是孩子非常喜欢的一种游戏，边做边念的游戏形式，会让孩子们的注意力一下子围绕着老师。
在活动中将这两个词有效地结合起来，便能巧妙地激起幼儿的兴趣。
实录一：在这个环节中，我预设让幼儿欣赏小手变出的不同造型，想象小手变成花朵、鱼儿、树等名词。
我抛出第一个问题："你的小手会干什么呢？"小朋友便回答：我的小手会画画、做手工、跳舞等等。
当我抛出"你的小手会变魔术吗？"这第二个问题的时候，孩子们更兴奋了，他们在下面纷纷议论着。
于是，我神秘地跟小朋友说："看！老师的手变变变()，变出了什么？""小鸟！"接下来，小朋友也开始变了起来…………站在尊重幼儿，让幼儿自由发挥的角度上，我很自然地采纳了孩子们的意见，并和小朋友一同探讨怎么变？这样一个开始，很好地衔接了第二环节…………实录二：在美术创作《小手变魔术》活动中，我和孩子们一起欣赏了许多范例作品，帮助他们打开思路"我们的小手可以变出很多东西，有仙人掌、树、孔雀。
"接着我继续启发道"你的小手能变什么呢？"孩子们纷纷开始天马行空地想象起来，在互相交流后，我让孩子们用画笔把自己的想法画下来。
在最后的作品展示评价中，大家欣赏到了小手变出的小鸟、仙人掌、果树、鱼等造型。
思考分析：兴趣是学习的基本动力之一。
首先我以"你的小手会干什么"为引入，通过愉悦宽松的氛围自然的引出"小手"，然后通过变魔术引导他们对"手"进行充分的想象，激发了幼儿进一步学习的兴趣。
在主题引出后,通过变魔术提供一些范例供幼儿欣赏。
这样可以更好的拓展他们的想象力。
在教幼儿描绘手型的方法时，不是直接教给他们。
小班语言教案：小手变变变(6篇)
小班语言教案：小手变变变（6篇）小班语言教案：小手变变变篇1活动目标：１、知道手势能表情达意。
２、学习运用手势语言来表达自己的情意。
３、感受小手创意活动的乐趣。
活动预备：1、乐曲《小手拍拍》、录音机。
2、幼儿活动场地支配：幼儿半圆围坐，与老师面对。
3、各种动物图片，布置成“动物乐园”。
活动过程：１、“手”的热身活动。
和老师一起听音乐做《小手拍拍》的韵律活动，活跃气氛。
２、导入活动。
“谁知道我们的手会做些什么？”幼儿回答。
３、活动“会仿照的手”a“我们的小手真能干！手还可以变出很多小动物，你们信吗？” b老师做简洁的手势，请幼儿来猜猜其表示的含义。
C展现“动物乐园”，请幼儿尝试仿照动物造型，感受小手创意活动的乐趣。
〔形式：幼幼互动、个别幼儿、师幼互动〕４、活动“会说话的手”a“手不但会变小动物，还能变成嘴巴说话呢！看，它在说什么呢？”教师示范动作：暂停、你真棒、飞吻等。
b“如今，你的小手会说话了吗？来试试看吧！”c“你可以怎样用手来说‘我很欢乐’呢？”“你还想说什么？”请幼儿和好伴侣说、和客人老师说，再请个别幼儿自己来说。
５、活动“会唱歌的手”a“手不仅会说话，还会唱歌呢！让我们来听一听，它在唱什么？”幼儿观看录象〔第一遍〕。
b“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼儿看录象〔其次遍〕。
引导幼儿边看边学。
“手唱的歌好听吗？让我们一起来找个好伴侣唱唱歌吧！”６、小结。
“今日小手变成了动物，变成了嘴巴，还会变什么呢？大家回去想一想，下次我们再来一起玩，好吗？”小班语言教案：小手变变变篇2目标：1、喜爱参加嬉戏，体验小手变变变的欢乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只xxx。
预备：学会猜谜语、投影仪、手影过程：一、猜一猜、说一说1、今日老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”〔小手〕2、今日老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本事？〔请个别幼儿讲解并描述〕你们的小手本事真大，能做这么多的事情，真了不得！二、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本事也很大的，除了象你们一样会做很多事情外，还会变魔术呢？想看吗？〔想〕师做各种动物的手影〔师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。
小手变魔术——中班科学教案：变变变
小手变魔术——中班科学教案：变变变变变变引言：在幼儿园里，科学教育的教案设计可以让孩子们在快乐的游戏中学习知识，这样的课程可以不仅增强他们的动手能力，还可以激发他们的好奇心和想象力，更加深入地理解科学的奥秘和魅力。
本文将为大家介绍一种有趣且简单的中班科学活动教案设计——小手变魔术。
依据：科学是探究各种现象、事物的规律和本质特征的发展过程。
幼儿阶段开始进行科学教育是培养他们动手能力和创新能力的有效途径。
在中班的科学教育中，可以通过“小手变魔术”的有趣活动来帮助幼儿学习基本科学概念，提升他们的学科素质，让他们在科学探究中快乐成长。
内容：一、教案设计1.背景介绍：老师可以先简单介绍孩子们所在的环境，比如说这是学校、班级、教室等场所，以及固定的物品和工具，比如书、班牌、椅子、笔、纸等，让孩子们认识并记住这些物品，为后面的活动做准备。
2.目标：让孩子们体验“变化”的过程，学习比较简单的科学概念，如颜色、体积、形状、重量等，并通过自己的实践操作提高他们的动手能力。
3.教学内容：以下是几个举例科学实验副本，可以根据具体情况选用。
① 颜料变色：老师将水、红色和蓝色颜料、透明杯等准备好，让孩子们倒入不同颜色的颜料，并观察它们的变化。
比如说，将红色和蓝色颜料依次倒入杯中，观察颜色的变化，孩子们就能够观察到颜色混合后会产生新的颜色，而这就是子色的产生。
② 填充实验：老师准备两个透明杯，分别放入相同重量的棉花，一盘水，一盘液体食用油，然后请孩子们将棉花分别放入两个杯中，并将两个杯依次轻轻地倒入水中，让孩子们看到填充的棉花会膨胀，因为水的体积比棉花的体积大，在棉花中填充了水分子。
③ 形状变化：老师准备一个透明水杯和一些水晶种子，将水晶种子放入杯中，让孩子们观察种子的形状。
接着，加入适量的物质，同时转搅，让孩子们观察种子的形状发生了变化，因为物质使晶体产生了形态学结构的变化。
4.认知游戏：老师可以设计一些有趣的游戏，让孩子们巩固所学知识。
小班小手变魔术教案
小班小手变魔术教案目标：1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只＊＊＊＊＊。
准备：学会猜谜语、投影仪、手影过程：一、猜一猜、说一说1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！二、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？师做各种动物的手影――2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？我们再来变一次！三、大家一起变一变：边变边念儿歌四、延伸：游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！《我的的小手》教案一、活动来源：小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
二、活动目标：引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
引导幼儿认识自己的小手，掌握五根手指的名称。
帮助幼儿了解手的作用，初步掌握保护手的方法。
三、活动准备：1、根据小班幼儿喜欢玩这一特征, 为了巩固幼儿对手的认识，我为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的手指游戏，使幼儿在游戏中加深印象；2、为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。
四、活动过程：开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。
游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。
小手小手拍一拍，我把小手放下来。
小手小手拍一拍，我把小手往前伸。
小手小手拍一拍，我把小手往后伸。
小手拍一拍，我把小手抱起来。
小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
”基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，那现在请小朋友看一看自己的小手，数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手，知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？小结：小朋友都有两只手。
小班音乐活动——小手变魔术 教案
小班音乐活动——小手变魔术教案小手变魔术教案小班音乐活动小手变魔术教案主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，用自然的声音学唱歌曲，能边唱边表演，喜爱参与音乐活动，体验小手变魔术嬉戏的欢乐，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，下面是小手变魔术教案。
设计意图这首歌曲内容简洁、节奏型变化不大、乐句重复性强，比较适合小班幼儿演唱。
考虑到小班孩子学习的特点，在活动的过程中，我运用了嬉戏情境、难点前置、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法，调动幼儿的参加热忱，引导幼儿主动学习，提升了幼儿的学习效率。
活动目标1．用自然的声音学唱歌曲，能边唱边表演。
2．喜爱参与音乐活动，体验小手变魔术嬉戏的欢乐。
3．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5．体验唱歌活动带来的愉悦。
活动预备老师用手套图谱、幼儿用手套若干活动过程（一）情景创设1．击掌打招呼，熟识XX XX X O节奏。
2．观看魔术表演“小手变魔术”。
（3遍）（二）感受歌曲1．配音乐再次感受歌曲提问这次小手变成了什么？是怎么变的？2．师幼互动，重点练习——12345，12345，变成小剪刀。
（三）学唱歌曲1．集体学唱，引导幼儿边唱边表演。
2．戴上手套边表演边演唱歌曲。
（四）拓展延长活动1．师魔术师你们还想让小手变什么呢？回去后试一试把这些东西也编到我们的小手变变变的歌里，唱给其他的好伴侣听，好吗？2．师挥挥我们的小手和老师们再见吧。
活动反思活动的歌曲选择内容简洁、节奏型变化不大、乐句重复性强，特别适合小班幼儿演唱。
在活动的过程中，老师关注了幼儿学习的特点，有效地设计教学策略，运用了难点前置、嬉戏情境、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法，敏捷的运用动静交替的原则，多种演唱方法达到了爱护与练习并重的目的。
在学唱新歌的过程中，老师留意调动幼儿的参加热忱，引导幼儿主动学习，同时关注幼儿唱歌活动中常规的培育。
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幼儿小手变魔术教案
一、教学目标
•培养幼儿表演魔术的兴趣，增加他们的自信心。
•培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
•提高幼儿观察力和记忆力。
二、教学准备
•魔术道具：编织戒指、魔术手套等。
•教学场地：教室或活动室。
•幼儿座位：根据班级人数调整合适的座位布置。
三、教学内容
1. 魔术手套的引入
•让幼儿欣赏手套的外观和颜色特点，鼓励他们猜测手套的作用。
•介绍魔术手套的秘密，解释它是如何帮助幼儿表演魔术的。
2. 编织戒指魔术
•给幼儿分发编织戒指，让他们了解戒指的特点和用途。
•演示如何在一只手上编织戒指，引导幼儿跟随操作。
•让幼儿在编织戒指的过程中学会耐心和集中注意力。
3. 手指变戏法
•演示两只手指变“断头”戏法，引起幼儿的兴趣。
•分发小纸片给幼儿，鼓励他们观察并尝试跟着演示操作。
•引导孩子掌握戏法的要领，并鼓励他们互相表演给伙伴观看。
4. 魔术手套变色
•演示将一只手套变色的魔术，吸引幼儿的目光。
•分发颜色纸片给幼儿，让他们将纸片隐藏在手套中，然后用手套变色。
•鼓励幼儿尝试不同的颜色组合和手套变色的顺序，培养他们的创造力。
5. 创意魔术表演
•组织幼儿分组进行魔术表演，鼓励他们选取自己喜欢的魔术道具和效果。
•提供一些基础道具和提示，让幼儿自由发挥创意，并鼓励他们互相观摩和交流。
•在表演结束后，给予幼儿肯定和鼓励，激发他们对魔术的兴趣。
四、教学总结
在本次教学中，通过引入魔术手套、编织戒指和手指变戏法等多个环节，培养了幼儿的观察力、动手能力和创造力。
通过魔术表演，增强了幼儿的自信心，并提高他们的记忆力和表达能力。
通过积极的互动和肯定的评价，鼓励幼儿发展魔术的兴趣和能力。
五、教学延伸
•鼓励幼儿练习更多的魔术，可以通过图书馆借阅相关的魔术书籍来学习新的魔术技巧。
•组织幼儿进行小型魔术表演比赛，展示他们学到的魔术效果，增加互动和竞争的乐趣。
•邀请专业的魔术师来学校进行魔术表演和讲座，激发幼儿对魔术的兴趣，并学习更高级的魔术技巧。
以上就是关于幼儿小手变魔术教案的介绍，希望能够帮助幼儿们开展有趣的魔术学习和表演活动。