小班幼儿期末测评表
1.不愿意唱或基本本无律动。
1.比较均匀地完成给物体涂色，基本不涂到外面。
1.能完成涂色，但涂色较不均匀，较多地方涂在物体外面。
1.基本不能完成涂色。
★★★
★★
★
★★★
★★
★
香墅湾幼儿园2017学年第一学期小班期末测评
班级：测评人员：测评时间：年月日
1.与人说话时，眼睛看着对方。
2.说话声音大小适中。
3.使用恰当的礼貌用语。
1.说话时左右顾盼。
2.说话声音小。
3.在提醒下学习使用礼貌用语。
1.不愿与人交流。
2.怯于表达。
★★★
★★
★
★★★
★★
★
香墅湾幼儿园2017学年第一学期小班期末测评
班级：测评人员：测评时间：年月日
内容
评估
姓名
社会领域
1.介绍朋友。
内容
评估
姓名
科学领域就
1.能准确说出所摸物体的感觉。
2.认识常见的动植物。
3.知道一年有四个季节，正确说出当下季节，说出感受。
1.能说出但不够准确。
2.见过但无法说出动植物名称。
3．知道当下季节感受但无法说出季节名称。
1.不说或不知道。
2.不认识常见的动植物。
3.无法说出一年四季。
1.独自能按一定的顺序（从左至右或从右至左）正确点数物体。
2.流畅说出爸爸或妈妈的手机长号。
1.认识同伴，叫出朋友的名字。
2.能说出电话号码中大部分数字。
1.基本不说或说的较不清楚。
2.基本说不出说不知道。
1.知道自己和家庭成员的关系。2.认识国旗，知道国家名称，知道自己是中国人。
1.基本清楚自己的家庭成员。
2.认识国旗，知道国家名称。
1.需要成人提醒自己与家庭成员的关系。
香墅湾幼儿园2017学年第一学期小班期末测评
班级：测评人员：测评时间：年月日
内容
评估
姓名
健康与安全
1.能双脚同时起跳落地，跳完6个圈。
2.能独自速度较快地走过平衡木。
1.能双脚同时起跳落地跳圈。
2.基本能单独走完平衡木。
1.基本不会双脚同时起跳落地。
2.不敢走或需人扶着走。
1.能根据需要说出110、120、119等紧急号码。
2.知道遇到火灾地震时的自救措施。
1.在成人提醒下说出110、120、119等紧急号码。
2.基本能说出遇到火灾地震时的自救措施。
1.不知道或混淆紧急号码。
2.不知道基本的自救措施。
★★★
★★
★
★★★
★★
★
香墅湾幼儿园2017学年第一学期小班期末测评
班级：测评人员：测评时间：年月日
内容
评估
姓名
语言领域
1.不需要成人提醒，能单独念完儿歌。
2.能根据图片内容，语句较完整地回答老师的问题。
3. 听懂日常会话，听懂老师的口令，并作出回应。
1.基本能独自念完，偶尔需要成人提醒。
2.能根据图片内容，基本回答老师问题。
3.听懂老师的口令，尝试做出回应。
1.成人提醒较多或基本不会念。
2.答非所问或回答问题时成人帮助较多。
2.不认识国旗，说不出国家名称。
★★★
★★
★
★★★
★★
★
香墅湾幼儿园2017学年第一学期小班期末测评
班级：测评人员：测评时间：年月日
内容
评估
姓名
艺术领域
1.不需要成人帮助，能单独流畅地唱完歌曲。
2.能够在集体面前表演。
3.能根据歌曲内容律动。
1.较流畅地唱出歌曲，偶尔需要成人提醒。
2.在成人鼓励下在集体面前表演。
2.认识常见的形状。
1.经过教师提醒能正确点数物体。
2.知道给出的常见图形，但无法将名称与图形对应。
1.不会数或不愿意数。
2.不认识给出的常见图形。
★★★
★★
★
★★★
★★
★
幼儿期末测评表
武汉市实验幼儿园启雅园区秋季学期期末幼儿测查托班测查时间：测查教师：测查领域测查方法材料提供评价标准（优、良、一般）语言1.通过谈话，启发幼儿用普通话回答简单的提问，简单的描述颜色的特点。
2.能记忆背诵2首儿歌。
主题聊天；背诵儿歌《羊妈妈包水饺》、《大和小》。
颜色的图片若干艺术1.演唱1～2首歌曲。
2.放一段音乐，自由地舞蹈。
3.绘画：能用油画棒绘画棒棒糖。
4.会搓、团、压等泥工技能。
表演《番茄红了》、《小猪睡觉》、操作钢琴、录音机、油画棒、橡皮泥等科学1.能用语言简单表达感知、操作活动中的感受和发现。
2.会按物体的名称或某一特征进行分类。
3.会手口一致地点数4以内的数量。
4.认识圆形、三角形、方形。
区域操作提供不同颜色、形状的卡片或者积木。
三种不同特征的瓶子实物或者图片。
社会1.知道自己与他人是不同的。
2.知道自己所在的幼儿园、班级、名称。
谈话、操作雪花片健康1.保持愉快安定情绪，不怕生，不怕黑，不哭闹。
2.喜欢吃各种食物，愿意自己吃饭。
2.走、跑、跳动作自然，上下肢逐渐协调。
3.能逐渐独立进餐，学会正确使用小勺，舀的动作熟练。
4.会正确洗手，有饭前洗手、饭后漱口擦嘴的好习惯。
游戏幼儿自己日常需要使用的各种器具（如口杯、书包）武汉市实验幼儿园启雅园区秋季学期期末幼儿测查小班测查时间：测查教师：评价标准（优、良、一般）测查领域测查方法材料提供武汉市实验幼儿园启雅园区秋季学期期末幼儿测查小中班 测查时间： 测查教师：语言1.学会说简单的礼貌用语：你好，再见，对不起等。
2.在教师的帮助下，学习独立地朗诵儿歌和复述简单故事。
主题聊天；背诵儿歌《大拇哥》、《小猴子做包子》；看图讲述《贪吃的变色龙》。
食物的图片若干艺术1.学习用自然声音唱歌，大胆表现歌曲的内容情感。
2.学会听前奏开始演唱歌曲。
3. 学习均匀涂色和绕线团涂色的方法。
绘画：用油画棒绘画彩色的毛线团。
4.认识几种易于敲击的打击乐器，学习简单打击的方法。
幼儿园小班幼儿发展评估表
幼儿园学期末小班幼儿发展测评表（每幼一份）幼儿姓名：测评时间：主班教师：配班教师：一、健康项目观察评估指标优秀良好一般加油生长发育身高cm： Cm 体重kg： kg 头围cm： Cm基本动作1、上体正直自然地走，自然地跑2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左3、能在攀登架上爬上爬下4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或生活自理能力1、会使用小勺愉快，独立地进餐2、在教师指导下正确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸4、初步学习自己脱衣裤鞋袜卫生习惯1、初步养成饭前，便后洗手的习惯2、初步养成喝水的习惯，不喝生水3、安静入睡，睡姿正确4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指，衣角，玩具等不洁物品保健1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园2、不把异物放入耳，鼻，口内3、初步养成看书，绘画的正确姿势二、科学认知项目观察评估指标优秀良好一般加油感知思维能力1、对周围的人和事物有观察兴趣2、在教师指导下能有序观察事物3、能按物体的特征分类4、能理解4以内数的实际意义精选范本5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征三、社会性项目观察评估指标优秀良好一般加油自我意识1、知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气行为习惯7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师引导下遵守基本的活动规则5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中四、语言项目观察评估指标优秀良好一般加油听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容2、会用几种材料和技能进行操作3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象4、初步知道自己的行为美和仪表美五、艺术项目观察评估指标优秀良好一般加油感受1、能初步感受到艺术作品的美精选范本表现美1、能进行相似联系2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，精选范本。
幼儿园期末幼儿评测表3份
幼儿园期末幼儿评测表（一）一．学生信息姓名：_____________年龄：_____________班级：_____________日期：_____________二．评测项目1.社交技能与同龄儿童的互动分享和合作遵守规则和纪律2.语言和沟通语言发展（语词量、语法等）听懂和表达意思与他人交流和分享3.认知能力认字母和数字问题解决能力观察和记忆能力4.动手能力剪纸、画画、手工制作等技能穿衣、穿鞋、系鞋带等日常生活技能5.身体协调运动技能（跑、跳、爬等）体育活动参与度6.情感管理情感表达和控制应对挫折和压力的能力三．评测说明请根据以下评分标准为每一项评测项目进行评分：5分：出色4分：良好3分：合格2分：有待提高1分：需要改进0分：未能完成四．总分及评价总分：__________评价：_____________家长/监护人反馈请家长或监护人提供有关孩子在幼儿园期间的发展和需求的反馈意见。
反馈意见：______________________________五．老师评价老师对孩子的评价和建议：__________________六．签名家长/监护人签名：_________________________老师签名：_______________________________幼儿园期末幼儿评测表（二）评测日期：____________________ 幼儿姓名：____________________ 幼儿编号：____________________幼儿园名称：____________________ 班级：____________________ 教师姓名：____________________评测目的：本评测表旨在全面了解幼儿在幼儿园学习和发展的情况，帮助教师和家长更好地指导和支持幼儿的成长和发展。
评测内容包括各个发展领域的情况，以及幼儿的兴趣、社交技能、情感状态等方面的信息。
一、身体发展1.大肌肉运动：跳跃：能否完成连续跳跃？跳跃时的协调程度如何？投掷：能否抓住并投掷球？投掷时的准确性如何？徒手操作：能否系鞋带、扣纽、剪纸等？操作的熟练程度如何？2.小肌肉运动：握笔：能否正确握笔？绘画的精细度如何？剪纸：能否剪出规则的形状？剪纸的技巧如何？穿珠子：能否穿珠子并制作简单的串珠作品？穿珠子的耐心程度如何？二、认知发展3. 语言能力：词汇量：能够掌握多少基本词汇？能否表达自己的需求和情感？语音发音：发音的准确性如何？能否正确发音复杂的词汇？语言理解：能否听懂简单故事和指令？是否能够理解简单问题并做出回答？4.数学能力：计数：能否数到多少？能否完成简单的加法和减法？形状和颜色：能否识别基本的形状和颜色？能否将形状和颜色进行配对和分类？大小比较：能否比较物体的大小？能否按大小顺序排列物体？5.科学与探究：观察力：能否仔细观察并描述周围的事物？能否提出简单的科学问题？探索：是否愿意参与各种探索性活动？能否理解并解释一些基本科学现象？三、社交与情感发展6. 社交技能：合作与分享：能否与他人合作完成任务？能否愿意分享玩具和资源？交往能力：能否与其他幼儿建立友谊？能否解决与同伴的冲突？7.情感状态：情感表达：能否表达自己的情感需求？能否应对情感困扰？自我认知：能否认识自己的情感状态？能否掌握情感调节策略？四、兴趣与创造力8. 兴趣和爱好：喜好活动：喜欢哪些特定的活动或游戏？是否愿意尝试新的事物？创造力：能否发挥创造力，创作简单的艺术作品或故事？是否具备探索和创新的精神？五、自理与独立能力9. 自理技能：穿脱衣物：能否独立穿脱衣物？能否系鞋带、扣纽等？餐饮：能否自己用餐并保持干净？能否识别并尝试各种食物？评测结果和建议：请根据以上评测内容，对幼儿的发展情况进行总结和评价，并提供适当的建议，以帮助幼儿更好地成长和发展。
幼儿园期末幼儿评测表
幼儿园期末幼儿评测表幼儿姓名：________________班级：________________评测日期：________________一、身体健康与运动能力1.体能发展：跑、跳、爬、滚等基本动作是否协调流畅是否能按照指令完成简单的体操或运动2.饮食习惯：是否能够自主进食，饮食均衡是否懂得珍惜食物，不浪费3.卫生习惯：是否懂得洗手、刷牙等基本卫生习惯是否能保持个人及环境整洁二、认知与语言能力1.注意力集中：在集体活动或故事讲述时，能否保持注意力2.记忆力：是否能够回忆起之前学过的内容或故事3.语言表达能力：是否能够清晰表达自己的想法和感受是否能够使用基本的礼貌用语三、社交与情感发展1.合作与分享：是否愿意与他人合作，共同完成任务是否懂得分享自己的玩具或食物2.情绪管理：是否能够识别并表达自己的情绪是否懂得基本的情绪调节方法3.人际交往：是否能够与同伴友好相处，尊重他人是否懂得基本的礼貌和规则四、创造力与想象力1.艺术创作：在绘画、手工等活动中，是否能够展现创造力2.故事叙述：是否能够编织或复述简单的故事，展现想象力五、综合评价与建议教师综合评价：________________________________________________________对家长的建议：________________________________________________________评测教师签名：________________日期：________________此评测表旨在全面评估幼儿在园期间的身体、认知、社交和情感发展。
请教师根据幼儿的实际表现，公正、客观地填写每一项内容，并在综合评价与建议部分给出对幼儿的整体评价和对家长的具体建议。
小班幼儿期末测评表
小班幼儿期末测评表（示例）幼儿园名称: [幼儿园名称]班级:小（[班级名称]）日期: [日期]幼儿姓名: _____________ 性别: _____________ 出生日期: _____________ 一、基情况:项目评价等级具体表现备注身体健康状况优中差(例如：体格健壮，很少生病；经常生病；体质较弱等)生活自理能力优良中差(例如：能独进餐、穿脱衣裤；需要部分帮助；需要较多帮助；几乎不能自理等) 具体描述自理能力，例如：吃饭是否能自己拿勺子，穿脱衣服是否需要帮助如厕情况等情绪情感优良中差(例如：情绪稳定，乐于与人交往；情绪波动较大；易哭闹；孤僻等) 具体描述幼儿的情绪表现，例如：是否容易生气，哭闹的频率，与同相处的情况等人际交往能力优良中差(例如：乐于与同伴交往，能分享玩具；交往能力较弱；喜欢独处；有攻击行为等) 具体描述幼儿与同伴及老师的互动情况，例如：是否愿与同伴一起玩耍，分享玩具，是否能与同伴友好相处等二、发展领域评估:(一) 语言领域:指标评价等级具体表现备注语言表达能力优中差(例如：能清楚表达自己的想法；语言表达不够清晰；表达能力较弱；语具体描述幼儿的语言表达能力，例如：词汇量大小，语句是否通顺，表言表达含糊不清等)达是否清晰等理解能力优良中差(例如：能理解简单的指令；理解能力一般；理解能力较弱；理解指令困难等) 具体描述幼儿对指令的理解能力，例如：能理解老师的指示，能听懂故事等听说能力优良差(例如：能认真倾听故事；注意力不集中；听讲能力较差；对声音反应迟钝等) 具体描述幼儿的听讲能力，例如：在课堂上是否认真听讲，是否能专注于老师讲的故事等(二) 社会领:指标评价等级具体表现备注规则意识优良中差(例如：能遵守幼儿园的规则；偶尔违反规则；经常违反规则；无规则意识等) 具体描述幼遵守规则的情况，例如：是否能按时入园离园，是否能遵守课堂纪律等合作能力优良中差(例如：能与同伴合作完成任务；合作能力一般；合作能力较弱；不愿意与同伴合作等) 具体描述幼儿的合作能力，例如：是否能与同伴一起完成游戏，是否能分享玩具等分享意识优良中差(例如：乐于与同伴分享玩具；偶尔分享；很少分享；不愿意分享等) 具体描述幼儿分享玩的情况，例如：是否愿意将自己的玩具与同伴分享，是否能与同伴一起玩耍等(三) 科学领域:指标评价等级具体表现备注感知觉发展优良中差(例如：感知觉敏锐，对周围环境充满好奇；感知觉一般；感知觉较弱；具体描述幼儿的感知觉发展情况，例如：对颜色、形状、大小的辨别能对周围环境反应迟钝等) 力，对声音、气味等的敏感程度探索能力优良中差(例如：喜欢探索周围环境，乐于尝试新事物；探索能力一般；探索能力较弱；对新事物缺乏兴趣等) 具体描述幼儿的探索能力，例如：是否喜欢动手操作，是否愿意尝新的游戏等动手能力优良中差(例如：能熟练地使用各种工具；动手能力一般；动手能力较弱；缺乏动手能力等) 具体描述幼儿的动手能力，例如：绘画、粘贴、拼图等能力(四) 艺术领域:指标评价等级具体表现备注音乐表现优良中差(例如：能跟着音乐唱歌跳舞；音乐节奏感较弱；对音乐不感兴趣；缺乏音乐表力等) 具体描述幼儿的音乐表现能力，例如：唱歌、跳舞、演奏乐器等美术表现优良中差(例如：能用各种绘画工具进行创作；绘画能力一般；绘画能力较弱；缺乏绘画兴趣等) 具体描述幼儿的美术表现能力，例如：绘画、手工制作等三、教师评语:[教师对幼儿的全面评价，包括优点、不足及今后努力方向，不少于200字] 四、家长签字:家长签名：______________日期：_______________备注:以上测评表仅供参考，幼儿园可根据实际情况进行调整。
幼儿园期末幼儿评测表2份
幼儿园期末幼儿评测表（一）学年/学期：________ 年________ 月幼儿信息：姓名：__________________________性别：男/ 女年龄：________ 岁班级：__________________________评测日期：__________________________评测目的：本评测旨在全面了解幼儿在学年/学期末的发展情况，包括认知、语言、社交、情感、体能、审美、生活习惯等方面的表现。
评测结果将用于幼儿教育的个性化指导和进一步改进教育计划。
评测内容及指标：一、认知发展：1.认知能力：注意力集中观察力记忆力比较和分类数量概念2.语言发展：语音发音词汇量语法和句子构建理解和表达能力3.数学发展：数字识别计数能力数量概念基本几何概念二、社交与情感发展：4. 社交技能：合作与分享解决冲突礼貌和尊重社交互动5.情感管理：情绪识别自我控制同理心情感表达三、身体与运动发展：6. 粗大动作：步行和奔跑跳跃爬行和攀爬投掷和接球7.细小动作：握笔和涂鸦剪纸和粘贴穿扣子和拉拉链手眼协调四、审美与创造力：8. 绘画与造型：画画技巧制作手工艺品创造力和想象力9.音乐与舞蹈：音乐欣赏声音模仿舞蹈动作五、生活习惯：10. 个人卫生：- [ ] 洗手和洗脸- [ ] 上厕所- [ ] 自理能力11.饮食习惯：饮食偏好自主进食餐桌礼仪评测方法：评测将采用观察、口头询问和游戏等多种方式，结合幼儿园教师的日常观察和记录，以及家长提供的信息。
评测结果：评测结果：（在下方填写具体的评测结果，可以使用文字描述、百分比、等级等方式表达）家长/监护人评语：（家长/监护人可以在此提供对幼儿发展的观察和评价，包括特殊需求或关注事项）评测教师：__________________________家长/监护人签名：__________________________日期：__________________________下一步行动计划：（根据评测结果，列出下一步的教育计划和支持措施，包括需要改进的方面、个性化教育目标等）本《幼儿园期末幼儿评测表》旨在全面评估幼儿在不同领域的发展，以促进其全面成长和发展。
小班上学期儿童发展期末评价表
小班上学期儿童发展期末评价表评价日期：[日期]
评价人：[评价人姓名]
评价对象：[学生姓名]
评价项目：
1. 社交能力
- 与同伴的互动表现
- 分享与合作意愿
- 对他人需求的理解和回应能力
2. 语言发展
- 听力和表达能力
- 词汇量和语言理解能力
- 语法和语句构建能力
3. 运动协调性
- 体能发展情况
- 运动技能和动作协调能力
- 对各类体育活动的兴趣和参与程度
4. 认知能力
- 逻辑思维和问题解决能力
- 观察和记忆能力
- 创造力和想象力
评价方法：观察、记录、访谈
评价结果：
在社交能力方面，[学生姓名]与同伴的互动表现积极，善于分
享和合作，能够理解和回应他人的需求。
语言发展方面，[学生姓名]在听力和表达能力上有一定的进步，词汇量和语言理解能力也在提升，语法和语句构建能力还需加强。
运动协调性方面，[学生姓名]体能发展良好，具备基本的运动技能和动作协调能力，对各类体育活动表现出了浓厚的兴趣和积极的参与程度。
在认知能力方面，[学生姓名]展现了较强的逻辑思维和问题解决能力，善于观察和记忆，同时也具备一定的创造力和想象力。
总体评价：[学生姓名]在上学期的儿童发展中取得了良好的进步，并且在多个方面显示出积极的发展潜力。
希望继续关注和促进其全面发展。
评价人签名：_________________。
幼儿期末评价表(1)
幼儿期末评价表(1)
评价目的
该评价表旨在对幼儿在学期结束时的表现进行全面评估，对其
在研究、社交、情绪管理等方面的发展进行定量和定性的衡量。
评价内容
评价内容包括以下方面：
1. 学术表现：幼儿在认知能力、语言表达、数学逻辑等研究领
域的发展情况。
2. 社交表现：幼儿在与其他幼儿和成人的互动中的表现，如合
作能力、友善度、沟通技巧等。
3. 行为表现：幼儿在课堂和其他环境中的行为表现，如自律性、纪律遵守等。
4. 情绪管理：幼儿对自己的情绪有意识的认知和管理能力。
5. 兴趣爱好：幼儿对不同领域的兴趣和参与度，如艺术、音乐、体育等。
评价方式
评价方式为定性和定量相结合：
1. 定性评价：根据幼儿在不同方面的表现进行描述性评价，如
用词、表情、动作等。
2. 定量评价：使用评分或等级制度对幼儿在不同方面的表现进
行综合评定。
评价结果与反馈
评价结果将以综合评定报告的形式提供给家长，包括幼儿在各
个方面的评价等级和详细的评语。
同时，为了帮助幼儿继续提高，
评价结果将附带相应的反馈和建议，鼓励幼儿在发展不足的方面加
以努力。
使用注意事项
1. 评价应客观公正，避免个人主观偏见影响评价结果。
3. 评价过程应尽量注重记录具体的观察和实例，避免主观臆断。
以上是幼儿期末评价表(1)的基本内容，希望能帮助您完成相关评价工作。
如有其他需求或疑问，请及时与我们联系。
小班幼儿期末测评表
讲述活动
能大胆的说出图片内容，学习用简单的短句表达。
能够认真观察图片内容，大胆的说出图片的基本内容。
乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具名称和玩法。
阅读活动
能体验阅读的快乐，了解故事基本内容。
喜欢阅读活动，能在教师的指导下翻书阅读。
爱护图书，喜欢看图画书。
科学领域
常识活动
喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴活动的乐趣。
自我保护
不轻信陌生人，不跟陌生人走：了解自救的基本方法。
知道过马路要走斑马线，左右看一看，红灯停、绿灯行。
社会领域
情感体验
喜欢上幼儿园，愿意与老师同伴愉快交谈。
愿意在集体中说出自己的性别、年龄，同伴间相互认识。
在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
行为养成
在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
本学期于20年月日结束，下学期报名时间：20年月日；2017年9月1日正式开学。
新生报名材料：幼儿预防接种证明、户口本【首页、父亲、母亲、幼儿】、幼儿体检表一寸彩照3张等材料到办公室。
关注周围的小动物，愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物。
感知冬天的寒冷，指导冬天穿厚衣服保暖。
感知几种常见小动物的外形特征，能用肢体表现小动物的动作。
感知常见水果的外形特征，知道多吃水果对身体有好处。
数学活动
能区分大小不同的两个物体，运用“大”和“小”词汇表述比较的结果。
尝试区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
感知“1”个物体和“许多”物体，理解“1”和“许多”之间的关系。
能点数5以内的实物。
艺术领域
音乐活动
能用自然、好听的声音清晰的演唱歌曲。
有初步的节奏意识，能随音的乐奏拍手、点头。
3-4岁幼儿期末测查表
3〜4岁幼儿健康领域测评表考核要求考核结果目标具有健康的体态1身高和体重适宜。
2在提醒下能自然坐直、站直。
身心状况健康情绪安定愉快1情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
2有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
具有一定的适应能力具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏动作发展具有一定的力量和耐力手的动作灵活协调生活习惯与生活能力具有良好的生活与卫生习惯具有基本的生活自理能力具有基本的安全知识和自我保护能力1能在较热或较冷的户外环境中活动。
2换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
3在帮助下能较快适应集体生活。
1能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2能双脚灵活交替上下楼梯。
3能身体平稳地双脚连续向前跳。
4分散跑时能躲避他人的碰撞。
5能双手向上抛球。
1能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
2能单手将沙包向前投掷2米左右。
3能单脚连续向前跳2米左右。
4能快跑15米左右。
5能行走1公里左右。
1能用笔涂涂画画。
2能熟练地用勺子吃饭。
3能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
1在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2喜欢参加体育活动。
3在引导下，不偏食、挑食。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
5不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。
6.在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
1在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
2能将玩具和图书放回原处。
1不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
2在提醒下能注意安全，不做危险的事。
3在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
3〜4岁幼儿语言领域测评表3〜4岁幼儿社会领域测评表目标考核要求考核结果愿意与人交往1愿意和小朋友一起游戏。
2愿意与熟悉的长辈一起活动。
能与同伴友好相处人际交往1想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。
2在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
3与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
具有自尊、自信、自主的表现1能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。