七年级语文上册 27《皇帝的新装》学案2(无答案)(新版)新人教版

皇帝的新装

学习目标：

1、掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。

2、训练想象能力，培养创新精神。培养学生合作意识与能力。

3、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。

学习重点：学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。

学习难点：训练想象能力，培养创新精神。

课时安排：三课时。

第一课时

学习目标：

1、初步感知课文，掌握字词。

2、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。

3、整体感知课文情节脉络。

学习重点：

1、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。

2、整体感知课文情节脉络。

学习难点：整体感知课文情节脉络。

学习过程：

一、导入：

今天老师为大家带来了一根钓鱼杆，同学们钓过鱼吗？能告诉老师钓鱼有哪些技巧吗？

今天我们将一同跟随丹麦童话大师去钓一条很大很大的鱼。在《皇帝的新装》一文中，是谁在钓鱼？他想钓哪条鱼？他用的鱼饵又是什么？最后又是谁把丝线剪断了？请大家扛着这跟钓鱼杆，默读课文，寻找答案。

二、课前预习：

1、童话知识了解：

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

2、作家作品

安徒生(1805~1875)，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》

等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横

愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语

言朴素。

3、给加点字注音：

炫耀( ) 称职( )滑稽( ) 赏赐( ) 爵( )士御聘( ) 骇

人听闻( )

随声附和( ) 勋( )章钦差

（）妥当（）

三、自读课文，完成下列问题。

（1）、能用一些词语概括《皇帝的新装》一文语言留给你的深刻印象吗？有关童话

故事的主要情节如果用一个词来勾连、概括的话，你会选用哪一个词呢？

提示：新装

（2）、再用简洁的话浓缩故事情节。

四、合作探究（先独立完成，再小组合作探究）

（1）、一个无比威严的、至高无上的皇帝活精光光地、一丝不挂地走到大街上游行，

是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？

提示：骗子所说的自己做的衣服的特性：任何不称职的或愚蠢的不可救药的人，都看不到这衣服

（2）、老百姓在这场闹剧中既不象皇帝那样身居高位，又没有必要如大臣般讨好皇帝，况且又没亲见奇特的新装，怎么也陷进去了？

提示：人类虚伪的一面在作怪

（3）、是谁又将这根丝线剪断了？难道只有小孩知道事情的真相？

提示：小孩儿，并不是只有小孩儿才知道真相，是因为小孩儿天真烂漫、无私无畏、敢说真话

（4）分析文章结构，大致梳理情节脉落。

皇帝的新装

情节皇帝

引子皇帝爱新装

开端骗子做新装

发展皇臣看新装

高潮皇帝穿新装

结局小孩议新装

五、成果展示

各小组选取自己喜欢的段落复述

六、课堂练习

1.童话是儿童文学的一种，常通过想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。《皇帝的新装》这篇童话的作者是丹麦(国家)作家安徒生(姓名)，他的童话作品还有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》

2.下列句子不是心理描写的一项是( D )

A.“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。”

B.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”

C.“我什么也没有看见！”

D.“我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

3.童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是( B )

A.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

B.他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。

C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

D.(他们说)“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”

4、搜集童话故事

第二课时

学习目标：

1、按照情节发展的线索用连贯的语句复述课文，注意突出关键性的情节和细节。

2、进一步感知课文情节，分析人物形象。

学习重点：分析人物形象。

学习难点：进一步感知课文情节，分析人物形象。

学习过程：

一、课前写作（写出500字左右的想象作文）

请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。

(1)有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情 (想像一下，皇帝的反应)

(2)老大臣走后，两个骗子 (想像一下骗子会说什么)

(3)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？

(4)皇帝看到新装后，回到宫里 (想像皇帝想什么，做什么)

(5)游行大典后，皇帝回到宫中 (想像他会怎么做)

(6)假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？