突破“比较相邻两数关系”的教学难点
5以内的相邻数中班数学教案6篇
5以内的相邻数中班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学认识相邻数教案
小班数学认识相邻数教案小班数学认识相邻数教案作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班数学认识相邻数教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班数学认识相邻数教案1活动设计背景过去，我们老师所关心的是如何把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的思考，其结果是限制了儿童思维的发展。
而《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则，所以我们教师应转变陈旧的教育观念，改变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。
这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设适宜的教育环境，通过买东西的游戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。
在活动中幼儿以角色的身份参与活动，当他们从不同颜色的货架格子里买到了所需的物品后，就请幼儿根据格子的颜色特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争论时我就引导幼儿思考，使幼儿在寻找原因的过程中灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。
活动目标1.认识1-10的序数。
2.通过活动来调动幼儿学习的主动性、积极性。
3.灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点重点：灵活地掌握序数知识。
难点：培养幼儿思维的灵活性。
活动准备1.布置小货架超市。
2.扮演各种角色的服装。
3.强调活动中的注意事项。
活动过程一、自由探索1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参与购物。
师：今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西?幼：自由讨论准备买一些什么东西。
幼儿参与活动。
2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
中班数学找相邻数教案反思
中班数学找相邻数教案反思1、中班数学找相邻数教案反思活动目标：1.知道邻数的概念，掌握10以内的邻数。
2.理解并能够说出多于1个或少于1个相邻数字之间的关系。
3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。
活动准备：1、小房子10座，小动物形象10个(小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，数字卡片1~10。
2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。
3、幻灯片课件。
活动过程：一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗?幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子(出示课件)幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。
师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马二、给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。
现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居?(幼儿自由回答)师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?(幼儿自由回答)三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝"你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?"幼：2和4师："谁在叫我"4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。
看到3号数字宝宝说"干嘛，吵什么""我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。
"数字宝宝4一听，来了精神，说"小朋友，我的邻居是谁?"幼：3和5师："恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?"幼：知道了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。
中班数学教案相邻数
中班数学教案相邻数教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握相邻数的概念，并能够灵活运用相关的知识解决问题。
教学重点：相邻数的概念及相关操作。
教学难点：运用相邻数的知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备相邻数的图片或实物，如：1和2、15和16等。
2. 学生每人准备一本练习册，可以在上面进行相邻数的练习。
教学过程：1. 引入新知识（激发学生兴趣，了解相邻数的概念）教师出示两个相邻数的图片或实物，如：1和2，让学生观察并思考它们之间有什么特点。
引导学生发现相邻数的规律，即两个数之间只相差1。
2. 概念讲解和示例练习（掌握相邻数的概念）教师向学生解释相邻数的概念，并根据具体情况给出示例进行练习。
例如：5和6、20和21等。
学生需要根据相邻数的特点，找出两个数之间的关系。
3. 练习巩固（运用相邻数解决实际问题）教师出示一些实际问题，要求学生利用相邻数的知识解决。
例如：小明家有20个苹果，小明吃了一个苹果后，还剩下几个？答案是19，因为20和19是相邻数。
另一个例子：小红的家离学校只有3个十字路口的距离，她已经走过了两个十字路口，还剩下几个？答案是1，因为3和2是相邻数。
4. 小结和延伸拓展（总结相邻数的运用）教师与学生进行小结，复习相邻数的概念和运用方法。
并引导学生在生活中发现更多的相邻数，并思考它们之间的关系。
5. 课堂练习（巩固知识，培养能力）教师布置一些练习题，要求学生利用相邻数的知识进行计算。
例如：填空题或计算题，如：15和16的和等于多少？6. 课堂反馈（检查学生掌握情况）教师与学生一起检查练习题的答案，并与学生进行讨论，巩固所学知识。
教学评价：通过本节课的教学，我将针对学生的表现进行评价。
评价内容包括：1. 学生是否能够准确理解相邻数的概念。
2. 学生是否能够灵活运用相邻数的知识解决问题。
3. 学生掌握程度是否能够达到预期目标。
4. 学生是否能够自主发现相邻数，并能够思考它们之间的关系。
幼儿园中班数学教案《相邻数》
幼儿园中班数学教案《相邻数》一、教学目标1.让幼儿掌握相邻数的概念及规律；2.培养幼儿的观察能力和判断能力；3.提高幼儿的口算能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 相邻数相邻数是指两个数之间的差值为1的数，如1和2、3和4、5和6等。
2. 规律相邻数有以下规律：•前一个数加1等于后一个数；•后一个数减1等于前一个数；•相邻数的个位数相差为1。
3. 练习让幼儿用口算的方法计算相邻数。
1.计算下列每组数的相邻数：–1, ______–5, ______–8, ______2.列举出所有的两位数相邻数。
–12, 13–23, 24–…–98, 993.让幼儿两人一组，在黑板上画出相邻数的数列。
三、教学过程1. 导入环节教师带领幼儿一起玩“数之迷”游戏，让幼儿体验到数学的趣味性。
2. 讲解相邻数教师通过举例子的方式，让幼儿理解相邻数的概念。
3. 教授规律教师通过口算的方式，让幼儿体会相邻数的规律，引发幼儿的好奇心，激发他们的求知欲。
4. 练习教师出示练习题，让幼儿在小组合作中完成，并在黑板上写出答案，检查是否正确。
5. 思考拓展教师提出问题：相邻数之间的差值是否只能是1？让幼儿思考并探讨。
四、教学重点1.让幼儿掌握相邻数的概念及规律；2.培养幼儿的观察能力和判断能力；3.提高幼儿的口算能力。
五、教学难点幼儿对于数学规律的学习。
六、家庭作业让家长与孩子一起到室外或室内拾集或寻找相邻的数，培养幼儿的数学运用能力。
七、教学反思通过本次教学，幼儿对相邻数的概念和规律有了比较全面的了解，并在小组合作中提高了口算能力。
但还是存在一些幼儿没有完全掌握的问题，下一步需要在课外时间多进行练习和巩固。
同时，家长的参与也能够更好地促进幼儿的学习。
中班数学教案《5以内的相邻数》
中班数学教案《5以内的相邻数》含反思《中班数学教案《5以内的相邻数》含反思》这是幼儿园优秀中班数学教案《5以内的相邻数》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《5以内的相邻数》含反思！篇一：活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。
2、1——5数字卡若干，背景音乐。
活动重点与难点：1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动方法与手段：情景设置法、游戏法、操作法。
活动过程：一、开始部分：设置情景，初步理解“邻居”关系。
1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。
看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
二、基本部分：(一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。
1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了(老师把小动物隐藏起来)。
听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。
数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。
”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。
2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。
(同法3、4的相邻数)(二)游戏《找朋友》。
老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。
(三)组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。
三、结束部分：1、评价幼儿操作练习情况。
中班数学相邻数教案8篇
中班数学相邻数教案8篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
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2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。
2、1——5数字卡若干，背景音乐。
教学重点与难点：1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
教学方法与手段：情景设置法、游戏法、操作法。
教学过程：一、开始部分：设置情景，初步理解“邻居”关系。
1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。
看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
二、基本部分：(一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。
突破『比较相邻两数关系』的教学难点
突破『比较相邻两数关系』的教学难点
詹剑云
【期刊名称】《早期教育（教师版）》
【年(卷),期】2008(000)006
【摘要】@@ 在幼儿园数学活动中,从小班下学期到中班都涉及到"比较相邻两数关系"的教学内容.在每一阶段的教学中总有一部分幼儿无法及时掌握此项内容,我们发现在比较两组物体的数量时,如果将物体--对应摆成两排,多数幼儿能正确说出答案,如教师问:"5个苹果和6个桃子比,谁多谁少?"幼儿能正确答出:"桃子多,苹果少.【总页数】1页(P13)
【作者】詹剑云
【作者单位】福建省闽清县实验幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】G61
【相关文献】
1.“两板斧”突破百分数应用题教学难点 [J], 周二利
2.数形结合,突破"有理数的加法"教学难点——浅谈"有理数的加法"需要绝对值吗? [J], 胡玲君
3.如何突破教学难点——“一位数除两三位数商是两三位数的笔算”教学实践与思考 [J], 徐建新
4.建立两个联系突破教学难点——谈“已知一个数的几倍是多少求这个数”应用
题的教学 [J], 吴祥风
5.河北江苏两省与相邻中心城市关系的比较研究 [J], 王亚欣
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中班数学教案《相邻数》
中班数学教案《相邻数》中班数学教案《相邻数》「篇一」活动目标1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。
2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备1、1-6数字卡、动物卡片2、5的相邻数课件3、幼儿操作练习题中班数学优秀教案《5的相邻数》活动过程1、组织幼儿谈话:今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗?通过观察园内小树了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。
你的相邻好朋友是谁?2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。
“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗?那我们就把它们请出来吧!”(1)分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。
(2)找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。
3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。
“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗?”(1)出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁?并说出5比4多1比6少1的关系。
(2)图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。
通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。
4、引导幼儿寻找相邻数的规律。
a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。
b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。
找出6的相邻好朋友是几和几?7的相邻好朋友是几和几?c、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。
通过操作练习，巩固5的相邻数。
d、评价幼儿操作练习情况。
延伸活动我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧!活动反思：本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。
中班数学比较5以内相邻两数的关系教案反思
中班数学比较5以内相邻两数的关系教案反思1、中班数学比较5以内相邻两数的关系教案反思活动目标：1.感受五以内两个相邻数的关系，学会加1或去1使两组数相同。
2、培养对应比较的能力。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1"5的数字娃娃;1"5数字娃娃的家;大火车图片两辆;小火车图片人手一个;苹果图片活动过程：1、引入，复习1"5的数老师:今天老师邀请了五位神秘的小嘉宾和小朋友们一起做游戏。
但是他们说，孩子们必须完成一项任务，他们才愿意和他们一起玩。
师：(出示五座带数字的房子)本来，任务很简单。
小客人家门前没有路。
他们想让孩子们帮他们铺一条鹅卵石路，数量和房子上的数字一样多。
只有一切都放好了，小客人们才会出来和孩子们一起做游戏。
2、感知相邻数师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了(将1"5的数字娃娃对应在房子上面)老师:原来是数码娃娃。
他们还送了我们两辆小火车，要孩子们把货物装上火车。
(显示两列对比列车)师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果?下面这列呢?数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法?还有什么办法?(引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多)原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。
3、游戏巩固认识师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。
现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。
老师:数字娃娃给每个孩子一个小火车，但是火车里苹果的数量和下面的数字不一样，所以我们要请一个很厉害的孩子来试，让苹果的数量和下面的数字相等。
(幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法)4、结束老师:数码娃娃说2班的孩子那么聪明，会住在我们班。
让我们把数字娃娃贴在墙上。
活动反思：在整个过程中，让孩子处于积极探索的状态，引导他们得出自己的结论。
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突破“比较相邻两数关系”的教学难点
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在幼儿园数学活动中.从小班下学期到中班都涉及到“比较相邻两数关系”的教学内容。在每一阶段的教学中总有一部分幼儿无法及时掌握此项内容.我们发现在比较两组物体的数量时.如果将物体一一对应摆成两排.多数幼儿能正确说出答案.如教师问：“5个苹果和6个桃子比.谁多谁少?”幼儿能正确答出：“桃子多.苹果少。”但是.如果将两组物体进行不规则摆放.并深入到提问两组数量之间的关系.如“5个苹果比6个桃子是多还是少?5比6怎样?6比5怎样?”时.多数幼儿难以做出正确回答。之所以出现这种现象.主要是因为：1幼儿对语言方面的“比”字句含义和结构了解不清.不知道比较吋应该以放在“比”字前的数字为主体进行比较；2幼儿对数的顺序和大小掌握不够熟练.造成两数比较时.无法正确说出结果：3幼儿的抽象思维能力较弱.一旦离开实物.便难以比较抽象的两数关系。针对这些原因.教师可通过以下策略来突破“比较相邻两数关系”教学中的难点。
一、在各种活动中渗透“比”字句
数学作为一门学科并不是孤立存在的.它与其他学科密切相联。教师要善于在各种活动中渗透比字句.使幼儿理解比字句的含义和结构。
在语言活动中.教师可通过一些浅显易懂的比字句如“汽车比自行车大”.“乒乓球比皮球小”等句子.让幼儿在比较大小中理解比字句的含义、结构.知道比较时应该以放在“比”字前的物体为主体来说出比较结果。如：大的物体放在比字前就应该说“xx比xx大”.小的放在比字前就应该说“xx比xx小”。在初步了解“比”的含义后.让幼儿在认知活动中逐步学会使用比字句.如：在比较大象与马的高矮时.要求幼儿说出“大象比马怎么样?马比大象怎么样?”并引导幼儿比较这两个句子的不同之处.让幼儿知道“比”字前后的物体调换位置后意思是完全不同的.从而加深对比字句的理解。