人教版小学音乐 《但愿人长久》ppt课件
人音版小学音乐 但愿人长久 课件 (2)
请同学们聆听歌曲第一部分， 思考歌曲的旋律、节奏有什么特 点？表达了诗人怎样的情感？
伴奏
范唱
请同学们聆听歌曲第二部分， 思考歌曲的旋律、节奏有变化吗？ 它又表达了诗人怎样的情感？
视频
视频
人音版小学音乐六年级下册第一单元
《古风新韵》
欣赏《但愿人长久》
视频
水调歌头
宫阙， 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
人音版 音乐六年级下册但愿人长久(课件)
歌词表达了作者对人生离别的无奈和感 慨，同时也表达了对亲人朋友的深深思
念。
通过对月亮的描绘，歌词传达出一种超 越时空的情感共鸣，使得听众能够感受
到作者内心的情感波动。
歌词中的情感表达深沉而真挚，既有对 人生的感慨也有对美好情感的向往和追
求。
文化内涵及价值
歌词体现了中国传统文化的韵味和魅力，展现了中国文化中重视家庭、亲情、友情的价值观 念。
难点节奏掌握
歌曲中存在一些难点节奏，如切分音 、附点音符等，需要演唱者加强练习 和熟练掌握。
演唱技巧指导
气息控制
歌曲演唱中需要注意气息的控制和 运用，保持气息的平稳和连贯，避
免出现气不足或憋气的情况。
情感投入
在演唱过程中要投入真情实感 ，理解歌词的意境和情感，使 歌声更加动人。
咬字清晰
歌曲的咬字要清晰准确，注意 归韵和收声，使听众能够听清 楚每一个歌词的内容。
在密州期间，苏轼对人生和社会有了更深刻的认识和体验，他的创作也进入了高峰 期。《水调歌头》就是在这种背景下诞生的。
《水调歌头》以中秋明月为背景，通过对明月的描绘和赞美，表达了作者对人生的 思考和美好祝愿。
歌曲《但愿人长久》由来
《但愿人长久》是根据苏轼的 《水调歌头》改编而成的歌曲 ，由著名作曲家梁弘志作曲， 邓丽君演唱。
准确把握歌曲的节奏特点，使音乐具 有鲜明的律动感。
情感表达
通过细腻的演奏技巧，准确传达歌曲 的情感内涵。
05
歌曲欣赏与课堂互动
不同版本欣赏比较
原唱版本
01
聆听原唱者的演唱，感受歌曲的原汁原味，注意歌曲的旋律、
节奏和情感的表达。
翻唱版本
02
对比不同歌手的翻唱版本，分析他们在演唱风格、技巧处理等
但愿人长久课件
唐代王勃写的: 海内存知己,天涯若比邻.
宋代秦观写的: 两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮.
苏轼《水调歌头》
• 丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由。
•
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，
今夕是何年？
•
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
•
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事
2.但愿人长久
•
• 苏轼的情感变化:
• 思念------埋怨-------宽慰
第四自然段:
• 他眼睁睁地望着那圆圆的月 亮,心里不禁埋怨起来:无情 的月亮啊,你为什么偏偏在别 人分离的时候变得这么圆、 这么亮呢? ……
世上本来就是有悲也有欢 、 有离也有合的,就像天上的月儿有 隐也有现 、有圆也有缺一样,哪里 会十全十美呢!
长向别时圆？
•
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
作 业 布 置:
• 课内作业: • 背诵课文中的几句词,并抄写下来. • 课外作业: • 1.背诵课文4---6自然段. • 2.搜集苏轼的其他诗词背一背. • 3.古人以月亮寄托自己思念亲人、思念家乡
的诗词还有很多,课后搜集一些,背一背.
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此 事古难全.但愿人长久,千里共婵娟.
写作背景 苏轼与弟弟苏辙(子由)自幼形影不离，手足情深。 踏上官宦仕途之路后，兄弟二人的命运更紧密联系 在一起。他们的政治见解相同，也都敢于直言极谏。 当兄长被一贬再贬时，弟弟也因为受牵连日子很不 好过，但做弟弟的从未有过丝毫怨言。
人 有 悲 欢 离 合, 月 有 阴 晴 留人们心 间,虽然远隔千里,也能共同拥 有这一轮明月!
《但愿人长久》ppt课件
语言优美、意境深远，通过细腻的描 绘和刻画，使读者感受到作者的情感 和心境。
《但愿人长久》的文学价值和社会意义
文学价值
作为中国古典诗词的代表作之一，具有极高的文学艺术价值，被广泛传颂和传承 。
社会意义
通过对人生哲理的探讨，启示人们在生活中保持积极向上的心态，珍惜亲情、友 情和生命，对于社会和谐与进步具有积极的影响。
CATALOGUE
《但愿人长久》的创作背景和意义
《但愿人长久》的创作背景
01
苏轼与弟弟苏辙的深厚感情
苏轼创作《但愿人长久》时，与弟弟苏辙已经六年未见，对弟弟的思念
之情让他写下了这首词。
02 03
北宋的诗词环境
北宋时期，词作为一种文学形式，已经相当成熟。苏轼作为北宋著名的 文学家和书法家，深受诗词文化的影响，他的作品代表了当时文学的高 峰。
《但愿人长久》在苏轼作品中的地位
代表作品之一
在苏轼的作品中，《但愿人长 久》被视为代表作品之一，与 《赤壁怀古》、《水调歌头》 等名篇并列。
对苏轼个人创作历 程的影响
这首词在苏轼的创作历程中具 有重要的地位，标志着他的文 学造诣达到了一个新的高度。
对中国文学史的影 响
《但愿人长久》在中国文学史 上占据了重要的地位，对后世 的文学创作产生了深远的影响 。这首词以其独特的艺术魅力 和深邃的思想内涵，成为了中 国文学史上的经典之作。
《但愿人长久》的主 题思想
此词通过描写词人因思念弟弟苏辙而 心绪不宁，又因吟诵“明月几时有” 而触景生情，表达了词人对亲人的思 念之情以及对人生境遇的感慨。
对未来研究和传承的建议和展望
深入研究苏轼及其作品
创新传承方式
建议学者们继续深入研究苏轼的其他 作品，挖掘其文学价值，进一步了解 苏轼的思想和创作特点。
但愿人长久音乐课件
但愿人长久音乐课件教学目标：1、学会本课的10个生字，辨析形近字“赏、尝”，“稳、隐”，“官、管”，掌握多音字“埋”。
结合课文、生活实际等说出“心绪不宁、手足情深、屈指算来、形影不离”等词语的意思。
2、诗文结合，抓住苏轼情感变化的词语，采用联系写作背景、图文结合、角色转换、省略号处想象说话等阅读策略反复品读语言文字，体会诗人思念兄弟的情怀以及豁达乐观的心态，理解词的内容，能说出“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。
在此基础上读出诗人的情感变化，并背诵第四、五、六自然段。
3、比较第二、三自然段的表达方式，初步感受反衬及对比手法的表达效果。
教学过程：第一课时前置性作业：1、读准字音，理解词语，读通课文。
2、课文主要讲了一件什么事？一、音乐渲染，激情导入1、背景音乐播放《明月几时有》，屏显：花好月圆皓月当空明月高悬欢聚一堂团团圆圆合家欢乐请一位同学来读一读这些词语。
一看这些词你就能想到哪个节日？（中秋节）２、中秋是月圆的日子，是亲人团圆的日子，多美呀！让我们试着读好每一个词，行吗？（练读）谁读得美,谁先来?３、读得多美呀！一个词儿就是一幅画，一篇文章就是一段情。
这就是我们汉语言的魅力。
过渡：千年以前，就在这一轮明月下，文学家苏轼被贬职，派往密州做官,长年漂泊他乡，不能与亲人团聚，望着这一轮皎洁的明月，他大笔一挥，作下了这首脍炙人口的词：揭词、读词。
课件在原来的图+音乐上打出：词（１）自己轻声读读、谁愿意读？谁还想读？（２）苏轼是在怎样的情况下写出这首词的？（介绍苏轼）在课文中他的心情前后经过了几次变化？今天我们就来学习《但愿人长久》，在课文中区寻找答案，从而了解诗人。
二、初读课文，理清层次1、自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，不读错字，不添字，不漏字，速度可以稍慢一些。
2、出示生字词，指名试读生词，纠正读音：奔、蝉、辙、延。
3、指名领读齐读生字词。
4、指名分节朗读课文，把句子读通顺。
思考：这篇课文主要讲了一件什么事？5、围绕这件事情，课文先讲了什么？接着讲了什么？最后讲了什么？尝试给课文分段。
《但愿人长久》但愿人长久课件
诗词解析
主题
这首词以中秋月夜为背景，抒发了苏东坡对弟弟苏辙的思念之情。词中描绘了中秋明月的 美景，表达了作者对亲人 的深深思念和对美好时光的向往。
结构
上阕描写了中秋月夜的美景，下阕则表达了作者对弟弟的思念之情。整首词结构严谨，上 下呼应，情感真挚动人。
表现手法
苏东坡运用了丰富的表现手法，如比喻、拟人、借景抒情等，将情感与景物融为一体，使 读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者内心的情感。
总结与反思
学习收获
深入理解了苏轼的《水调歌头·明月几时有》的背景、 主题和情感
体验了古代诗词的韵律和美感，提高了审美能力
掌握了通过文本细读和意象分析来解读诗歌的方法
了解了苏轼的人生观和价值观，对传统文化有了更深 刻的理解
不足之处
对于一些难懂的意象和词汇，未能进行深入的探 讨和理解
对于诗词的情感和主题，缺乏自己的思考和解读 ，过于依赖老师的讲解
诗人作品
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦 》
《定风波·莫听穿林打叶声》
《水调歌头·明月几时有》
《念奴娇·赤壁怀古》
《浣溪沙·游蕲水清泉寺》等
诗人思想
1
苏轼的思想以儒家思想为主，但也吸收了佛道 思想，具有自己独特的思想体系。
2
他主张自由议论朝政，强调文人的独立性和自 我表现，反对因循守旧，主张变革创新。
知足常乐
作品还传达了知足常乐的哲学观念，强调满足于已有的幸福和快乐 ，不追求过多的欲望和贪婪。
社会现实
家庭观念
作品强调家庭的重要性，呼吁人们珍惜家庭、亲情和友情，追求家庭幸福和 人生价值。
社会和谐
作品也强调社会和谐的重要性，呼吁人们尊重他人、宽容差异、追求共同发 展，构建和谐稳定的社会环境。
《但愿人长久》PPT课件
（七年級）
以99級寫作教學課程為例
士林國中 張月娟
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精选课件ppt
1
想一想
多寫就一定會嗎？
不會游泳的人，只要待在海裡，多游就會嗎？ 不會素描的人，只要猛畫，多畫就一定會嗎？ 不會作菜的人，只要拚命作，多作就會嗎？
重要關鍵：老師要教！！！
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2
學生寫作能力無法提升的重要原因
❖ 毛冠文幫大家訂便當。 ❖ 矮小又頑皮的毛冠文，每天努力幫我們訂購香噴噴的便當。 ❖ 班長帶隊到中山樓。 ❖ 盡心盡力的班長，帶著全班吵鬧的隊伍，走到美輪美奐的中
山樓集合。 ❖ 馬克吐溫是美國作家。 ❖ 無人不知，無人不曉的馬克吐溫，是個寫出膾炙人口好文章
的美國知名作家。 ❖ 海倫凱勒著作很多。 ❖ 聽不到也看不見的海倫凱勒，一生著作卻很多。
❖ 漂亮的花兒在溫暖的陽光下，散發出迷人的 清香。
❖ 五顏六色的花兒，在和煦的陽光下，發出陣 陣清香。
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28
學生作品示例
我啃著雞塊。
❖ 悠閒的我，快樂地啃著美味的雞塊。 ❖ 我坐在被和煦陽光照耀的草地上，啃著色香味俱全
的美味雞塊。
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29
學生作品示例
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45
附加練習
好用的聯絡簿
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46
請寫出一則一百字左右短文， 必須包含下列詞語： 【閃爍、烤肉、祝福、晴朗、興高采烈】
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47
學生作品示例
你知道中秋節有什麼有趣的事可以做嗎？沒錯， 就是去烤肉。烤肉不只可以使家庭更融洽，也能體 驗烤肉時的樂趣。
《但愿人长久》教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
证券登记及服务协议证券登记及服务协议(精选4篇)在不断进步的时代，越来越多人会去使用协议，签订协议能够保证双方合作愉快。
写协议需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的证券登记及服务协议，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
证券登记及服务协议1第一章总则甲方是依法发行证券的证券发行人，或依法负责证券投资基金托管的基金托管人，乙方是根据《证券法》成立的法定登记机构。
依据有关法律、法规及乙方业务规则的规定，甲乙双方本着自愿、平等、诚实信用的原则，就证券登记业务及其他相关事宜订立本协议，供双方共同遵守。
乙方提供的证券登记及相应服务包括：股份登记、基金登记、债券登记、持有人名册服务、高管人员及关联企业买卖甲方上市流通证券查询、发放现金红利、兑付债券本息、退出登记等。
甲方应当向乙方出具授权委托书，授权董事会秘书或证券事务授权代表为甲方与乙方之间的指定联络人，负责全权办理甲方与乙方之间的所有证券登记业务及其他相关事宜；在未正式聘任董事会秘书或证券事务代表前，甲方应临时指定人选代行指定联络人的职责。
董事会秘书、证券事务代表、临时指定人选或联系方式发生变化，甲方应在变化之日起五个工作日内书面通知乙方。
因甲方未及时通知乙方有关指定联络人变更情况而造成的损失，由甲方承担。
第二章双方的权利和义务甲方有权按规定享有乙方提供的证券登记及相应服务。
甲方在申请证券登记及相应服务时，应遵守乙方的业务规则、业务指引等规范性文件，并按乙方规定的收费项目和收费标准按时、足额向乙方缴纳相关费用（见附件）。
如遇收费标准调整，按调整后的标准执行。
甲方保证送达乙方登记的证券数据和相关资料完整、真实、准确、合法，并为此承担相关责任。
甲方确认乙方从证券交易所获取的甲方通过证券交易所交易系统发行、增发、配售的证券数据为甲方有效送达的数据。
除此之外，甲方向乙方有效送达证券数据的方式为经甲方确认的书面和电子文件。
乙方有权对业务规则、业务指引等规范性文件作出修改或补充，并毋须一一知会甲方；有权在办理证券登记或提供服务时向甲方收取费用；有权在甲方违反本协议时不予提供证券登记及相关服务。
但愿人长久-四上课件
读书要求：
先各自读第五、六自然段, 读好后同座之间再 说一说:为什么苏轼 后来又“宽慰”了呢？
2020/7/10
…… 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。
但愿人长久， 千里共婵娟！
2020/7/10
……
世上本来就是有悲也有
人有悲欢离合， 欢、有离也有合的， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。
2020/7/10
古诗词中，还有很多类似的写怀乡、思亲、
送别的佳句。请试着填写下列诗句。
1、遥知兄弟 ，便插茱萸 。
2、劝君更尽 ，西出阳关 。
3、海内
，天涯
。
4、春风又绿 ，明月何时 。
2020/7/10
古诗词中，还有很多类似的写怀乡、思亲、 送别的佳句。请试着填写下列诗句。
1、遥知兄弟 登高处 ，便插茱萸少一人 。
1苏轼是怎样过中秋的？从哪能看 出来？ 2他的情感发生了什么变化？
2020/7/10
无情的月亮啊，你为 什么偏偏在别人分离的时 候变得这么圆、这么亮 呢？……
2020/7/10
他眼睁睁地望着那圆圆的月 亮，心里不禁埋怨起来：无情 的月亮啊，你为什么偏偏在别 人分离的时候变得这么圆、这 么亮呢？……
2020/7/10
读书要求：
自由读课文，读准 字音，读通句子，遇到 难读的地方多读几遍。
品尝 观赏 屈指 宽慰 心绪不宁 形影不离 十全十美 手足情深 阴晴圆缺 悲欢离合
2020/7/10
2020/7/10
注意这个字的笔顺
2020/7/10
注意下列字的字形
2020/7/10
禁 j ìn j īn
但愿人长久， 千里共婵娟！
2020/7/10
但愿人长久PPT课件
宽 慰
…… 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟！
……
世上本来就是有悲也
人有悲欢离合， 有欢、有离也有合的，就
月有阴晴圆缺，
像天上的月儿有隐也有现、 有圆也有缺一样，哪里会
此事古难全。 十全十美呢！
但愿人长久， 千里共婵娟！
但愿美好的感情常 留人们心间，虽然远隔 千里，也能共同拥有这 一轮明月！
…… 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟！
心 绪 不 宁
. . . . 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。
小时侯，他们俩一起读书，一
. . . . 起玩耍，整天形影不离。长大
以后，他们就各奔东西，很少
再有见面的机会。如今屈指算
. . 来，分别又有七个年头了！
埋 怨
无情的月亮啊，你为 什么偏偏在别人分离的时 候变得这么圆、这么亮 呢？……
世上本来就是有悲也有欢、 有离也有合的，就像天上的月 儿有隐也有现、有圆也有缺一 样，哪里会十全十美呢！但愿 美好的感情常留人们心间，虽 然远隔千里，也能共同拥有这 一轮明月！
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苏轼跟弟弟苏辙手足情深。 小时候，他们俩一起读书，一 起玩耍，整天形影不离。长大 以后，他们就各奔东西，很少 再有见面的机会。如今屈指算 来，分别已有七个年头了。
小提问
当地的人们在过 节时的心情是怎 样的？而苏轼呢？
心 绪 不 宁
1苏轼是怎样过中秋的？从哪能看 出来？
2他的情感发生了什么变化？
但愿美好的感情常留人们心间， 虽然远隔千里，也能共同拥有 这一轮明月！
明月
• 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人 间。
• 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何 事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共 婵娟。
无情的月亮啊，你为
什么偏偏在别人分离的时 候变得这么圆、这么亮 呢？……
他眼睁睁地望着那圆圆的 月亮，心里不禁埋怨起来：无 情的月亮啊，你为什么偏偏在 别人分离的时候变得这么圆、 这么亮呢？……
思念 埋怨
人有悲欢离 合，月有阴 晴圆缺，此 事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟！
世上本来就是有悲也有 欢、有离也有合的，就像天上 的月儿有隐也有现、有圆也有 缺一样，哪里会十全十美呢！
但愿人长久
但愿人长久 《水调歌头n
苏洵
苏轼
“三苏”
苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。 是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、弟
弟苏辙并称为“三苏”。是“唐宋八大家”之一。
写此词之时，他宦途失意贬官，心情抑郁。 这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七 年多没见面了。这年中秋赏月，作者思念弟弟， 在醉意朦胧之中写下这首词。