23-1源远流长的发酵技术3[1].8
《源远流长的发酵技术》PPT【精选推荐课件】

C.造成缺氧环境,利于醋酸菌无氧呼吸。
D.防止气体对流,利于醋酸菌无氧呼吸。
7.下列说法正确的是B(
)
A.人类很早就开始利用发酵技术,并知道发酵的原理。
B.发酵技术目前已经发展到能够认为的改造微生物,生产人类需要的产品的 新阶段。
C.水果放久了有酒味是乳酸菌发酵的结果。
D.发酵技术与人类关系密切,但是其发展历史还很短。
❖巴斯德实验
巴斯德设计了一个鹅颈瓶(曲颈瓶),现称巴斯德 烧瓶。烧瓶有一个弯曲的长管与外界空气相通。瓶 内的溶液加热至沸点,冷却后,空气可以重新进入, 但因为有向下弯曲的长管,空气中的尘埃和微生物 不能与溶液接触,使溶液保持无菌状态,溶液可以 较长时间不腐败。此时如果将曲颈管打断,溶液就 会很快腐败变质,并有大量的微生物出现。可见微 生物不是从肉汤中自然发生的,而是来自空气中原 已存在的微生物。
酸奶 泡菜
乳酸菌(厌氧)
发酵技术与日常生活
随着科学技术的进步,发酵技术发生了划时代的变 革,已经从用自然界中原有的微生物进行发酵生产, 进入到按照人的意愿创造出具有特殊性能的微生物, 以生产人类需要的发酵产品的新阶段。
化工产品:
酒精,柠檬 酸,乳酸, 香料等
医药产品:
抗生素(红霉 素,青霉素)
食品和饮料:
酱制品,酒 类,饮料
随堂练习:
1.发酵技术指利用 微生物 的发酵作用,运用一些技术手段控制
发酵过,程大规模生产发酵产品 的技术。
2.直到近代人们才认识到发酵现象是微由生物
引起的。
3.发酵技术已经从用自然界中原有的微生物
进行发酵生产,
进入到按照 人的意愿
特殊性能
创造出具有
的微生物,以生产人类需要的发
苏教版八年级下册生物知识点复习

八年级下册知识点复习第20章第一节源远流长的发酵技术1.什么叫发酵?______________________________________________2.发酵技术是指利用________________________作用,运用一些_______________控制_____________,大规模生产_____________的技术。
3.酿制酒酿的过程中,为什么要用冷开水冲洗糯米?()A.降温,防止高温杀死酒曲中的微生物B.把糯米洗干净,避免污染C.避免高温把糯米的胚和胚乳杀死D.把酒曲洗干净4.为什么要把糯米蒸熟?()A.生糯米不能发酵B.生糯米好吃C.起发酵作用的微生物只对蒸熟的糯米起作用D.高温杀菌,避免杂菌污染5.为什么要将糯米和酒曲搅拌均匀?()A.让糯米和酒曲充分混合,便于充分发酵B.为了产生更多的酒C.让其他微生物不干扰发酵6.为什么要保持25-30℃?因为这个温度()A.是酒产生的温度B.酒曲中微生物繁殖最适温度C.产生的酒酿好吃7.为什么要保持相对稳定的温度?()A.不同温度条件下,微生物发酵的产物不同,酒的质量不佳B.温度的温度微生物才起作用C.温度不稳定则不会产生酒8.糯米装入容器后为何要在中间掏一个洞?()A.为了让空气流通,以便酒能流出来B.为了让空气流通,供给充足的氧气,使酵母菌等菌种快速繁殖C.保持容器与外界之间的气体交换D.保证外界的空气得以进入容器而供给充足的氧气9.将伴有酒曲的糯米装入容器,为什么要盖严?()A.防止容器内空气与外界流通B.防止外界空气进入容器而带入杂菌,从而引起污染10.酿酒的原理如何用公式表达?11.凡是产生了酒味都是_______发酵的结果,凡是果酒或某种水果制作的酒变酸都是_______发酵的结果,制作泡菜和酸奶都是_______发酵的结果。
12.发酵技术已经从利于自然界中原有微生物进行发酵生产的阶段,进入到按照人的创造出具有特殊性能的_________,以生产人类需要的发酵产品的新阶段。
源远流长的发酵技术的教学设计及反思

源远流长的发酵技术的教学设计及反思教学设计:源远流长的发酵技术【教学目标】1.了解发酵技术的起源和发展历程;2.掌握发酵技术的基本原理和操作方法;3.培养学生的实验能力和合作精神;4.提高学生的创新思维和问题解决能力。
【教学内容】1.发酵技术的概念和分类;2.发酵技术的起源和历史发展;3.发酵技术在食品、医药和化工等领域的应用;4.发酵技术的基本原理和操作方法;5.发酵技术的前景和挑战。
【教学过程】一、导入(5分钟)介绍发酵技术的概念和分类,引起学生的兴趣。
二、知识讲解(20分钟)1.发酵技术的起源和历史发展:通过资料和图片展示,让学生了解发酵技术的起源和发展过程;2.发酵技术在食品、医药和化工等领域的应用:介绍发酵技术在不同领域的应用,让学生了解发酵技术的重要性和广泛性;3.发酵技术的基本原理和操作方法:讲解发酵的基本原理和常用的操作方法,引导学生理解发酵过程中的关键环节和操作技巧;4.发酵技术的前景和挑战:展示发酵技术的发展前景和面临的挑战,激发学生的思考和讨论。
三、实验操作(30分钟)1.实验前的准备:组织学生准备实验所需材料和器材;2.实验步骤的引导:指导学生按照步骤进行实验操作,提醒注意安全和卫生;3.实验结果的观察和记录:引导学生观察实验结果,记录数据和观察到的现象;4.实验过程的讨论和总结:组织学生讨论实验结果和现象的原因,并总结实验的经验和教训。
四、小组讨论和展示(15分钟)1.分成小组,让学生讨论发酵技术在不同领域的应用和发展前景;2.每个小组推选一名代表进行展示,并组织其他小组提问和互动。
五、反思和总结(10分钟)1.学生进行自我反思:让学生反思自己在实验过程中的表现和收获;2.教师总结课堂教学:教师总结本节课的教学效果,并提出改进意见。
【教学反思】本节课通过介绍发酵技术的起源和发展历程,让学生了解发酵技术的源远流长。
通过实验操作,让学生亲自参与发酵过程,培养学生的实验能力和合作精神。
苏教版八年级下册全册教案.docx

第8单元生物技术第20章日常生活中的生物技术第一节《源远流长的发酵技术》教案第一节源远流长的发酵技术教学目标:知识与能力:学习并尝试利用发酵技术制作食品。
培养动手操作能力。
了解发酵技术,说出发酵技术在生活中的应用。
过程与方法:在实际操作过程屮体会所学知识情感、态度、价值观:体会劳动的过程。
了解中国古代劳动人民对发酵技术的应用。
教学重难点重点:1、尝试利用发酵技术制作食品2、举例说出发酵技术在生活中的应用。
难点:1、认识发酵技术是由微生物引起的,说出发酵技术的应用。
2、发酵过程的控制。
教学准备:实验器材,发酵产品。
作业:书P4自我评价第二节食品保存一.教学目标:(-)知识目标:1、说明食物腐败的原因。
2、尝试食物保存的一般方法。
(-)能力目标: 1、培养学生探究学习的能力,从实践中获得知识,收集资料2、培养学生的观察、记录、表达交流的能力。
(三)情感目标:1、说明食物腐败的原因。
2、运用适当的方法保存食物。
二、教学重点与难点:(-)教学重点:1、说明食物腐败的原因。
2、运用适当的方法保存食物。
(-)教学难点:说明食物腐败的原因是微生物作用的结果。
三、教学用具:多媒体演示、实验用具四、教学准备:1、教师事先做好实验准备。
2、学生搜集食物保存的常见方法。
五、教学过程:引入新课:教师:远古社会的人们每天都三餐不济,随着社会进步和经济发展,人类不仅吃饱了,而且还有剩余。
这样人们就得面临一个问题:如何将剩余的食物保存好?多媒体演示稿:标题:食物保存教学目标:1、说明食物腐败的原因。
2、尝试食物保存的一般方法。
教师:食物为何要保存?学生:因为不保存会腐败变质。
(学生纷纷发言)教师:食物变质是什么原因引起的呢?学生:是微生物。
(学生纷纷发言,猜测原因)教师:真的是微生物吗?多媒体演示稿:标题:食物腐败的原因目的:说明微生物是食物腐败的主耍原因。
小组讨论:探究防止食物腐败的方法,并设计实验学生一冋答:新鲜猪肉过段时间会长出霉斑,并有酸臭味。
苏教版八年级生物下册知识点总结

〔3〕植物组织培养的优点:
〔a〕在短时间产生大批植物;〔b〕防止植物病毒的侵害
第二节、植物的有性生殖
1.植物的有性生殖:一般是指由亲代产生生殖细胞,通过两性生殖细胞的结合,成为受精卵,进而发育成新个体的生殖方式。
2.传粉:植物开花后,雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。
3、转基因生物:含有非自身改变作物的营养成分。
〔3〕可以生产某些药物。
二、细胞工程和克隆技术
1、细胞工程:是指在细胞水平上有方案地改造细胞的遗传物质,培训人类所需要的生物新品种的技术。
2、克隆:是Clone的译音,意为不经过两性生殖细胞的结合的无性生殖,克隆技术即无性生殖技术。
1、无性生殖:是一类不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
2、无性生殖的方式有:分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。
3、出芽生殖的有:酵母菌、水螅等;营养生殖的有:马铃薯、景天等;分裂生殖的有:细菌,蓝菌,变形虫,草履虫等单细胞生物;孢子生殖的有:根霉、青霉等。
4、植物的无性生殖
原因:由微生物引起的
2、发酵技术的应用
〔1〕酿酒、做面包、馒头—酵母菌产生酒精和二氧化碳
〔2)水果有酒味—酵母菌产生酒精
(3)果酒变酸—醋酸菌产生醋酸
〔4〕制酸奶、泡菜—乳酸菌产生乳酸
〔5〕制酱油、腐乳—霉菌
〔6〕制醋—醋酸菌
〔7〕利用发酵技术生产抗生素
3、酿制酒酿中需要注意的问题:①清洗器具的目的是:防止杂菌污染;
3、应用:〔1〕快速培育优良品种
〔2〕挽救濒危动物
(3)防治疾病,延长寿命。
苏教版八年级下册初中生物知识点总结

21.1生物的无性生殖1.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的的生殖方式。
2.无性生殖包括:出芽生殖(酵母菌),营养生殖,植物组织培养。
3.营养生殖:植物用营养器官进行的无性生殖,叫做营养生殖。
包括嫁接和扦插。
嫁接的关键接穗和砧木的形成层紧密贴合。
营养生殖的优点:保持亲本的优良性状,加快植物的繁殖速度。
4.植物组织培养:在无菌条件下,将植物的器官、组织或细胞等在含有多种营养物质和植物激素的培养基上培养,使之逐渐发育成完整的植物体的技术,称为植物组织培养。
植物组织培养的优点:可以再短时间内快速繁殖大批植株,还可以防止植物病毒的侵害(例:脱毒苗)。
小试牛刀:看操作步骤示意图,分析回答(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的方式,属于生殖,而植物的开花结果属于生殖过程。
(2)①称为,②称为。
①与②结合时应当使①与②的紧密结合,以确保①的成活。
(3)这种生殖方式的优点 _____________________。
21.2植物的有性生殖1.有性生殖:经过两性生殖细胞的结合形成受精卵,再发育为新个体的生殖方式。
2.植物有性生殖的过程:开花→传粉→受精→果实和种子的形成3.受精:精子与卵细胞结合形成受精卵的过程,叫做受精。
牛刀小试:下图是花的结构和果实的结构及来源示意图。
请据图回答以下问题:(1)图示的结构中,能够产生花粉粒的是[1]________(2)果树要结出果实和种子,一般要经过开花→传粉→________→ 结果四个阶段。
完成这些阶段后,雌蕊的[ 5 ]________就会进一步发育成果实,其中[________]________发育成种子。
(3)我县很多地方都种有柑桔,若果农在果园里放养蜜蜂,则柑桔的结果率就明显提高。
这是因为蜜蜂能促进________。
21.3昆虫的生殖与发育1.完全变态发育:幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异,叫做完全变态发育。
发育过程为:受精卵→幼虫→蛹→成虫。
初中生物教学课例《源远流长的发酵技术》教学设计及总结反思

三三
本节课内容的要求是“初步认识发酵技术,尝试利
用简单的发酵技术制作食品认识生活中的常见,常用发
酵技术”,对日常生活中的发酵技术,学生可以结合图 课例研究综
片中的提示,也可以进一步上网搜索,实地参观当地部 述
分制造企业来加深认识理解。在学习过程中教师可以制
作课件让学生了解关于发酵技术的种类和制作过程更
初中生物教学课例《源远流长的发酵技术》教学设计及总结 反思
学科
初中生物
教学课例名
《源远流长的发酵技术》
称
在学习了微生物的种类及人类的关系的基础上,如
何进一步认识利用微生物来开发生物技术产品,体会生
物科学和技术在生活、生产和社会发展的应用价值是本
教材分析 节教学的关键,教材紧连生活,设计了图片、实验、课
外探究。补充了生物反应器合思考练习题,能充分调动学生的积极
性,激发学生的学习兴趣,培养学生动手、动脑的问题。
知识与能力:
1.尝试利用发酵技术制作酒酿等食品。
2.举例说出日常生活中的发酵产品,培养动手操作
能力。 教学目标
3.了解发酵技术,说出发酵技术在生活中的应用。
发酵技术和食品生产[来
化工产品:酒精、柠檬酸、香料等。
医药产品:抗生素、维生素等。
三、课堂拓展
发酵食品的价值
分组讨论
发酵食品不仅味道爽口,而且营养价值高,且有利
于人体的消化吸收,更在防病保健方面胜于普通食品一
筹。
四、课堂总结
发酵是由微生物引起的。
发酵的条件:温度、水、气。[来源:学_科_网
Z_X_X_K]
过程与方法:在实际操作过程中体会所学知识。
情感、态度、价值观:体会劳动的过程。了解中国
源远流长的发酵技术+示范教案

第一节源远流长的发酵技术◆教学目标1.尝试利用发酵技术制作酒酿等食品,提高动手能力和实践能力。
2.举例说出发酵技术在生活中的应用。
3.通过实践活动体验科学与技术在生产生活中的应用,深刻理解科学、技术与社会的相互关系。
◆教学重难点【教学重点】1.尝试利用发酵技术制作酒酿等食品。
2.举例说出发酵技术在生活中的应用。
【教学难点】认识到发酵现象是微生物引起的。
◆课前准备教师准备:多媒体课件。
学生准备:预习本节内容。
调查发酵技术产品在生活中的应用。
(建议使用活动卡片:【活动设计】调查发酵技术产品在生活中的应用)◆教学过程一、导入新课【教师】展示毛豆腐相关的图片,介绍朱元璋与毛豆腐的故事。
毛豆腐是通过人工发酵法,使豆腐表面长出一层白色茸毛。
那么,什么是发酵技术呢?(建议下载使用视频:【情境素材】源远流长的发酵技术)二、讲授新课(一)发酵技术与食品生产【教师】鼓励学生分享课前调查的结果。
(建议使用活动卡片:【活动设计】调查发酵技术产品在生活中的应用)【学生】分享调查结果。
初步体会微生物发酵技术在生活中的应用。
【教师】对学生的调查结果进行肯定。
讲述:发酵技术在我们日常生产生活中应用广泛。
我国劳动人民早在几千年前就能通过发酵来酿酒、制醋和制酱。
现代一些家庭仍然利用传统的发酵技术制作腐乳、泡菜等。
【学生】听讲。
【教师】在我国漫长的历史中,酒文化源远流长。
同学们想不想弄清楚酒是如何酿制出来的?今天我们就来尝试做一次酿酒师。
指导学生阅读教材第62页酿制酒酿的实验步骤,讲解制作方法:1.浸泡:将糯米先用水淘干净,直到水清为止。
再用水浸泡约8 h,以糯米没有硬心为度,捞出沥干。
2.蒸饭:将泡好沥干的糯米上屉蒸熟。
3.淋饭:用凉开水冲一两遍,放凉,沥干抖散待用。
4.接种:取适量酒曲,加入凉开水拌匀,将酒曲水洒在糯米饭上5.恒温酿制:将糯米饭和酒曲水搅拌均匀后,放在温暖的地方(25~30℃),恒温酿制。
【学生】听讲,了解并熟记酿制酒酿的步骤。
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4、(1)酒曲为什么要与糯米混合均匀? 目的是使酒曲中的微生物更充分地利用糯米作 为原料,加快发酵的速度。
(2)为什么在糯米中央挖一个洞? (1)增加氧气,促使酵母菌快速繁殖; (2)减少酒精对酵母菌伤害。
5、为什么容器要密封?
如果不密封,可能会使其他杂菌进入,导致原料变 质,酿酒失败。
10.制作甜酒时,常常将煮好的糯米冷却后,加入酒曲,并且将酿 酒的容器密封。若天气寒冷还需要采取保温措施。请据此回答:
(1)加入酒曲的目的是:首先将糯米中的淀粉分解成:葡萄糖 、 酒精和 CO2
(2)加入酒曲前,需将煮熟的糯米冷却到常温,原因是什么? 防止温度过高将酵母菌烫死。 (3)酿酒过程中密闭容器的原因是什么? 造成缺氧环境使酵母菌进行无氧呼吸产生酒精。 (4)酿好的甜酒表面常有一层泡沫,这是什么原因? 酵母菌生理活动产生的CO2以气体的形式散发出来形成的。 (5)酵母菌的营养类型是 异养 型。
A乳酸菌
B醋酸菌
C酵母菌
D黄曲霉
2、馒头、面包膨大松软,里面有很多小孔,这是因为 在制作过程中 (A )
A加入酵母菌,分解面粉中的有机物,产生了二氧化碳。 B加入酵母菌,分解面粉中的有机物,产生了酒精。 C加入乳酸菌,分解面粉中的有机物,产生了二氧化碳。 D加入乳酸菌,分解面粉中的有机物,产生了乳酸。
1.下列哪一过程与发酵无关( D ) A.果酒暴露在空气中变酸 B.水果放久了有酒味
C.酒酿的酿制
D.青菜的盐渍
2.医药工业利用发酵技术生产出医药用品,比如( C )
①抗生素 ②乳酸 ③维生素 ④香料
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
3.酿酒时对酒曲的使用,下列做法正确的是 (
) D
A.将酒曲加水煮沸杀菌后拌入糯米中
操作步骤:
1.清洗所用器具 2.蒸熟糯米 3.用凉开水冲洗蒸熟的糯米
4.将酒曲与糯米充分搅拌 (在中间挖一个洞) 5.密封 6.置于25-30℃左右的环境中
请大家从以下几方面对酒酿制作过程做 一些简单的分析: 防止杂菌污染 。 1、清洗器具的目的是______________
高温灭菌 。 2、将米蒸熟的目的是___________
酸奶
泡菜
乳酸菌(厌氧)
可用大豆制甜酒酿吗?
不能。大豆含蛋白脂和油脂不能酿酒;只有
含淀粉和糖的植物或种子才能酿酒。
制作面酱的原料是面粉,需要曲霉进行发酵; 制作黄豆酱的原料是面粉和黄豆,主要需要曲
霉发酵;
制作豆豉的原料是黄豆,主要需要曲霉、毛霉、
黑根霉等进行发酵。
三、发酵产品的分类
化工产品:酒精、柠檬酸、乳酸,香
泡菜是用乳酸菌使蔬菜 中的有机物生成乳酸制成 的。制作泡菜必不可少的 是泡菜坛子,你见过泡菜 坛子吗?泡菜坛子的机构 既要加盖,还要用一圈水 来封口,你知道其中的奥 秘吗? 加水封口,其目的是不让空气进入坛内而 保持坛内的无氧环境,从而让乳酸菌进行发酵。
常见食品与其发酵的微生物 酒酿 面包 馒头 果酒 醋 醋酸菌 酵母菌
3、为什么用凉开水冲淋蒸熟的糯米?
(1)降低糯米的温度,防止温度过高抑制或杀死 酵母菌。 (2)防止杂菌污染
请大家从以下几方面对酒酿制作过程做 一些简单的分析: 4、为什么要保持相对稳定的温度?
保持适宜的温度,促进酵母菌的生长
隔绝空气并防止 5、加盖密封的目的是_________________
其他细菌和真菌感染 _______________________________ 。
5.四川的泡菜在全国是非常有名的一种风味小菜。制作 泡菜时要用到特殊的摊子,坛口必须加水密封。密封 坛口的目的是( ) C
A.隔绝空气抑制细菌的繁殖 B.阻止尘埃 C.造成缺氧的环境,利于乳酸发酵 D.造成气体对流利于乳酸发酵
(二)、酸奶的制作
操作步骤:
高温灭菌 1.将牛奶加热到接近沸腾:
2.把加热的牛奶冷却: 降低温度,防止温度过高抑制或杀
死乳酸菌。
接种,其实就是加入乳酸菌。 3.加入酸奶:
4.密封: 防止杂菌污染 ,提供无氧环境
酸奶的制作需要乳酸菌的参与,温度适宜,没 有氧气条件,可以使牛奶中的营养物质产生乳酸 所致。四川泡菜、青贮饲料等根据同样的发酵原 理。
一、发酵技术 我国发酵技术的历史:
在中国,约在公元4000多 年前的龙山文化时期,便出现
了自然发酵的果酒。殷商时代
的甲骨文中可有“酒”字。北 魏贾思勰的《齐民要术》中, 列有谷物制曲,酿酒、制酱、 造醋和腌菜等方法。
乳酸菌 霉菌
水果放久了 为什么会有 酒味?
果酒暴露在空气中为什么会变酸?
醋酸菌
酵母菌
• 1、发酵产生的原因是什么? • 2、什么叫做发酵技术? • 3、酸奶是由哪种微生物发酵制作的?酒 和馒头是由哪种微生物发酵制作的?水果 放久了有酒味是什么导致的?果酒暴露在 空气中会变酸是哪种微生物发酵的结果?
第9单元 生物技术 第二十三章 日常生活中的生物技术
第一节 源远流长的发酵技术
酸奶DIY
酸牛奶具有较高的营养价值和特殊风味, 极易被身体吸收,具有丰富的营养,因而受到 欢迎。你想自己动手做一杯酸奶吗?开始你的 制作方案吧! 建议: 1、制作酸奶的原料一定要新鲜,无污染; 2、乳酸菌是一种厌氧细菌; 3、酸奶不凝结,说明制作失败,不能饮用; 4、制作成功的酸奶应放入冰箱保存。
(1)防止杂菌污染 ;(2)提供无氧环境。
6、为什么要将容器置于25-30℃左右的环境中 ?
提供酵母菌生活适宜的温度
归纳小结:酒酿是酵母菌发酵的产物 淀粉
曲霉、毛霉
30℃
葡萄糖
酵母菌
无氧
酒精
1.清洗所用器具 2.蒸熟糯米
3.用凉开水冲洗蒸熟的糯米
4.将酒曲与糯米充分搅拌 (在中间挖一个洞) 5.密封 6.置于25-30℃左右的环境中 (1)制作米酒的过程中,有利于微生物生长和发酵的步 骤有_________________; 3、4、5、6 (2)防止被其他微生物污染的步骤有_______________. 1、2、3、5
酱制品、酒类、饮料等(酸奶、馒头、面包、
酱油、米酒、米醋等)
发酵食品的价值
(1)富含维生素; (2)发酵食品的蛋白质消化吸收率高。如豆类, 发酵之后蛋白质的消化吸收率高达95%以上; (3)使钙、铁、锌、铬等微量元素的生物利用度 大幅度上升; (4)解毒; (5)提高人体免疫力。
。
1、酸牛奶不仅口感好,而且营养价值高。这是因 为在牛奶中加入了 ( A )
随堂练习:
1.发酵技术指利用 微生物的发酵作用,运用一些技术手段控制 发酵过程,大规模生产 发酵产品 的技术。 2.直到近代人们才认识到发酵现象是由微生物引起的。 3.发酵技术已经从用自然界中原有的微生物进行发酵生产,进入 到按照 人的意愿创造出具有 特殊性能的微生物,以生产人类需要 的发酵产品的新阶段。 4.发酵技术与我们日常的生活直接相关的有:化工 产品,医药 产 品,食品 和饮料 等。 5.酒酿是酵母菌发酵的产物,泡菜是 乳酸菌发酵的产物。 6.下列不是利用发酵技术生产的产品是( C ) A.香料 B.抗生素 C.豆浆指利用微生物的发酵作用
大规模生产发酵产品的技术。
酵 母 菌
醋 酸 菌
微生物
乳酸菌
谷氨酸棒状杆菌
发酵技术的概念:
发酵技术是指利用微生 物的发酵作用大规模生产
发酵产品的技术。
(一)、酒酿的酿制
原料:
糯米
酒曲
酒曲上生长有大量的微生物,还有微生物所分泌的 酶,酶具有生物催化作用,可以加速将谷物中的淀粉,蛋 白质等转变成酒精、糖、氨基酸等。
料等。
医药产品:抗生素、维生素等。
食品和饮料:酱制品、酒类、酸奶,
饮料等
发酵技术与日常生活—化工产品
酒精、柠檬酸、香料等
发酵技术与日常生活—医药产品
抗生素、维生素等
由某些微生物产生的化学物质, 能抑制微生物和其他细胞增殖的物质。 如青霉素、红霉素等,有利于人体抵 抗外来的病原体。
发酵技术与日常生活—食品、饮料
B.酒曲加入量越多,发酵效果越好
C.酒曲碾碎后,应迅速拌入刚蒸熟的糯米中
D.酒曲碾碎后应立即与微热的糯米均匀搅拌,并
装入瓶中
4.馒头是利用酵母菌发酵制作出来的,但馒头吃起 来却没有酒味,这主要是因为( ) B
A.酵母菌在发酵时产生的是乳酸
B.酒精在蒸馒头时挥发了
C.馒头中的酒精转变成了其他物质
D.发面中的酒精含量很少