苏珊的画
硬笔书法社团活动记录
3.引导学生关注笔画变化，比如“粗”字的米字旁，最后一笔是点而不是捺。
4.教师巡视指导。
5.实物投影展示学生书写情况，全班校正交流。
6.及时发现学生书写过程中存在的问题，并予以纠正。
活动效果
学生积极参加，取得了很好的效果。
学生情况
参加积极，主动性强。
光明南小学社团活动过程记录
活
动
过
程
1．出示生字卡片指名读。
开火车读。
组与组之间竞赛，评出最佳认字小组。
2．指导写字。
给这些字扩词，增强理解，积累词汇。
认真观察每个字的间架结构，同桌交流自己的发现。
提出不好写得字师生、生生交流。
教师指导：“低体冰”，都是左右结构，在田字格中占位是左窄又宽。“冰”字是在水字边加两点，因为冰是水边来的。“丽宁”，都是上下结构。
5.给生字组词或用生字说一句话。
6.练习：边读边写。
活动效果
学生积极参加，取得了很好的效果。
学生情况
参加积极，主动性强。
光明南小学社团活动过程记录
社团名称
硬笔书法社团
辅导教师
唐素芹
活动地点
二一班教室
活动时间
12月21日
活动内容
学习《盲人摸象》生字
活
动
过
程
1．出示生字。
阵 奶 好 妹 妈 柱
2．指导学生借助注音认读生字词，
参加积极，主动性强。
光明南小学社团活动过程记录
社团名称
硬笔书法社团
辅导教师
唐素芹
活动地点
二一班教室
活动时间
10月19日
活动内容
学习古诗二首生字
活
二年级语文上册教学反思
二年级语文上册教学反思2014——2015第一学期宋永超冀教版二年级语文上册包括八个单元，每一单元内容融会贯通，来源于生活，贴近儿童的现实情况，祖国山河、哲理故事、人间真情、传统文化，让我们开阔眼界，增长知识，了解祖国的悠久文化历史。
给我们带来了心的颤动、美的感受、情的渲染。
下面是对本册书的反思。
第一单元亲近大自然，本单元的主题是热爱祖国大好河山，亲近大自然，热爱大自然。
这里有波澜壮阔的庐山瀑布，有“山行”带给我们的快乐，有北方最大的湖“美丽的呼伦湖”，还有五岳之一黄山的气势。
教学中学生的学习积极性很高，配以多媒体课件的展示，知识接受能力增强。
第二单元天真烂漫的儿童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。
课文反映了不同地区孩子们的快乐生活，贴近儿童生活，充满儿童情趣。
这些课文展示了是新时代儿童的情趣、品质和人格，他们热爱劳动、充满自信，团结友爱。
如《采蘑菇的小姑娘》喜欢与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘；《雨后》兄妹俩嬉戏的快乐情境，渗透着哥哥对妹妹的关爱之情和孩子特有的情趣，《我想我能行》面对困难自己努力解决的小贝贝。
通过本单元的学习学生的自主能力提高了，遇到事情也能主动解决问题了。
教学中由于是贴近学生的实际生活使课堂变的更加活跃了。
第三单元人与自然，热爱自然，人与自然熔融和谐，关爱人类共有的家园，包括《村景》、《风铃草》、《搭船的鸟》和《燕子专列》。
《村景》向读者展现了一幅江南乡村秋季悠然、和谐的优美图景；《风铃草》传来了生活在林边的风铃草发自心底的歌唱——生活在这里多美好；《搭船的鸟》使读者见到一只充满灵性的搭作者的船捕鱼吃的翠鸟，体现了人与动物和谐共处的美妙境界；《燕子专列》装载的是燕子，更是人类的爱心与真情，描述人们用行动谱就了保护燕子的爱心之歌。
本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，要孩子们亲近自然，热爱自然（大自然给我们很多启迪和知识，同时也给我们提供了人类赖以生存的家园，带给我们美的享受）人与自然熔融和谐。
2022年《画》教学反思
2022年《画》教学反思2022年《画》教学反思1本课是属于“造型表现”领域。
本届可是在第16课对话家梵高作品欣赏的基础上进行造型实践的课业。
目的是进一步学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表现方法，感悟艺术的多元化。
在讲授本节课时，我采用课前游戏、小测试猜一猜等方法导入新课，充分调动起了学生学习的积极性。
这时，我趁热打铁，出事梵高和毕加索的画，进一步让学生感受大师绘画中丰富的笔触及艺术表现的多元化。
本课的教学重、难点是了解梵高和毕加索的造型表现手法及如何运用丰富的笔触表象形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起。
在讲授这一部分时，我采用引导学生观察、分析、交流的方法，使学生了解大师表现手法的风格特点，在对画面的木一部分进行具体的分析，如梵高画法中逼出的组织和颜色的运用;毕加索画法中人的头部各部分是哪个角度观察的结果等，这样使学生了解了梵高线条粗狂、奔放以及色彩绚烂的绘画风格和毕加索绘画风格中奇特的造型是怎样形成的，水到渠成的解决了学生的困难。
在欣赏学生作品时，我采用让学生猜一猜的方式，充分调动了学生的学习兴趣，激发起学生的创作欲望。
为下面学生的作业打下基础。
在学生作业展示的环节，我采用自评、他评、共评的方法，学生发言积极，评价中肯。
整个课堂充满了活泼快乐的气氛。
这节课充分调动了学生学习的积极性，学生学习、分析、交流、创作，整节课都沉浸在学习的乐趣中。
不过在分析梵高和毕加索的绘画风格时，由于怕时间不够用，分析的不是太深刻，再后来学生作业时虽然多数同学做也很好，但还是有少数同学没能按时完成作业，在今后的教学中我还要再加强学生的绘画训练。
2022年《画》教学反思2“你说我画”是主题活动“我对你说”背景下的一次美术活动。
主要是让小朋友能认真听完别人说话，听清指令，根据同伴的描述判断物品名称及样子，再用笔画出物品的明显特征。
在这个活动里，我做了以下几点：第一、为幼儿提供了多种物品的图片，让幼儿在第一次“你说我画”中，看着图片，有东西说，说得更多，说得更好。
三册课文内容
1、《古诗二首》《望庐山瀑布》以夸张的手法，表达了诗人对祖国山河的热爱、赞美之情。
香炉：指香炉峰。
紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟雾。
生：升腾。
遥看：从远处看。
疑：怀疑。
三千尺：虚指，形容瀑布的高和长。
《山行》这首诗描绘了作者在山路上行走时看到的深秋的景色，表达了作者对大自然的热爱之情。
寒山：深秋时节的山。
径：小路。
斜：倾斜。
坐：因为。
霜叶：被霜打过的枫叶。
红于：比……还要红。
2、《水乡歌》水乡的水多、桥多、船多、歌多。
家乡什么多？家乡什么多？树多。
麦多。
千棵树，东一片，万棵树，西一片，大树小树绿满坡，片片麦苗似绿涛，处处绿树唱鸟歌。
常把丰收舞来跳。
3、《美丽的呼伦湖》这篇课文按春、夏、秋、冬的时间顺序，描绘了呼伦湖风光秀丽、物丰人美的迷人画卷，表达了作者对呼伦湖的热爱和对大自然的赞美。
4、《黄山奇石》课文通过对黄山奇石活灵活现的描绘，展现了大自然的伟大，表达了作者对大自然的无限热爱之情。
课文重点介绍了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都这四种奇石。
还列举了天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴这三种奇石。
这么多奇形怪状的石头，用文中的一个成语概括为（奇形怪状）。
5、 《采蘑菇的小姑娘》课文通过写小姑娘清早光着脚丫走遍树林6、7、 《我想我能行》课文写爸爸陪七岁的贝贝在广场上玩篮球时， 一群大孩子抢走了贝贝的球，贝贝耐心地等待，寻找机会，没用爸爸帮助，最终使球失而复得，并融入了大孩子中间。
表现了贝贝的自信、独立和勇敢。
8、 《村景》这首诗通过对田园风光的描绘，向读者展现了一幅和 谐优美的江南生活图景，充分表达了作者对乡村生活的向往和热爱之10、《搭船的鸟》使鸟儿有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，字里行间表达了对大自然的热爱。
翠鸟长着红色的长嘴、翠绿的羽毛、蓝色的翅膀。
翠鸟捕鱼本领高的词语：冲、飞、衔、吞11、《燕子专列》通过叙述瑞士政府和人民关爱燕子、救助燕子的事12、《我要的是葫芦》这篇寓言告诉我们：事物之间是有联系的，不能孤立的看问题。
我的好老师作文(精彩9篇)
我的好老师作文（精彩9篇）我的好老师作文篇一可能在没认识胡老师之前，我会以为他是个严厉脾气不好的人，因为他长着一张凶神恶煞的脸：高鼻梁，一双炯炯有神的眼睛，浓浓地一字眉。
但认识了他以后我才意识到：人不可貌相！他是个幽默风趣的人，但他却是该认真就认真，该搞笑时搞笑。
在气氛凝重的课堂上，他会时不时脸一变，眉开眼笑地跟我们开玩笑，那些被戳中笑点的同学就打破了心里的紧张，附和起胡老师的话来。
但如果你笑得太过分，或者逮着机会讲小话的时候他的问题就会砸在你头上了，他的神情显然严肃了，语气也严厉了几分，一双眼睛紧盯着你，怕是要把你看个透。
胡老师除了在课堂上是个幽默与严肃瞬间切换的双面教师，在管理班级方面也很有经验，他会看人，会理事，他的管事手段可不一样。
在开学初的新班长改选，胡老师看中了小欧那种负责、积极向上、老实厚道的金子品质，让小欧胜任了班长职位。
小欧果然不负众望，班级的秩序在他的管理下越来越好，班规定制的很合大家的心意。
终于在胡老师接任我们班的第一学期拿到了文明班、明星班等奖项，让我们班好好光荣了一番。
一个体现出一个班级的精气神的时刻是什么时候？对！就是做早操的时候。
做操的时候难免有同学会游离状态：手伸不直，脚跳不高！这个时候你去说他一句，他可能会好好做，等你转头时，他的身子又变得软绵绵的，像个八十岁老太太一样。
胡老师看了，伸手去掏口袋，把手机给拿了出来。
我们不明白他的举动，结果胡老师悠悠地说了一句：“你看看你们做操一个个都动作不到位，我把你们做操录起来，然后给你们看看！”我们一听，心里想着：哎呀，要上镜了！我可不想在全班面前出丑！于是我们手伸得直直的，跳得比谁都要高。
如果你不好好做，那胡老师的镜头可就往你身上照了。
虽然这个办法我们很不情愿，但效果还是出奇得好，人人都是薄脸皮，不想出丑那也只好乖乖地做了。
胡老师在学习上教导我们，在生活上更是处处磨练着我们。
每次的班会都精彩逼人，时不时来一个成语接龙，或是辩论会，七嘴八舌的讨论把整个班的带动得热闹起来，胡老师更喜欢让我们站上台上演讲，每当看到同学紧张得不知怎么开口时，他总会鼓励同学说：“这个演讲比赛就是来锻炼你们的，当你们第一次站到台上时可能会紧张，但第二次你会觉得比第一次好，站在台上多了，你自然而然就习惯了，到以后这可能会成为你们人生中最大的财富！”当我紧张得站在台上的时候，我总会想起胡老师那振奋人心的话语，总会想起胡老师对我轻松地咧开嘴笑，总会想起我们幽默风趣的胡老师。
冀教版二年级上需要认读的生字
第1课庐（茅庐）炉（炉灶）紫（紫菜）烟（烟花）川（冰川）尺（尺码）疑（疑问）银（银币）径（田径）斜（斜坡）霜（霜降）于(关于)第2课渠（水渠）湖（湖面）桥（桥梁）片（片刻）像（图像）荡（坦荡）装（装扮）咱（咱们）第3课呼(呼吸) 内(内外) 蒙(内蒙) 辽(辽阔) 阔(壮阔)增(增加) 添(添加) 丰(丰收) 牧(牧童) 民(民主)跃(跳跃) 低(降低) 网(网球) 体(体验) 冰(冰箱)宁(宁静) 般(一般)4《黄山奇石》区（区分）省（节省）部（部队）秀（优秀）趣（风趣）其（其余）峰（山峰）胳（胳膊）膊（赤膊）腿（伸腿）指（指导）每（每年）巨（巨变）都（首都）形（地形）状（现状）岩（岩洞）尤（效尤：仿效错误的做法）5《采蘑菇的小姑娘》蘑（蘑菇）菇（香菇）背（背负）丫（丫头）肯（首肯）尝（尝试）盼（期盼）集（集体）换（换算）刀（刀具）棒（棒球）糖（奶糖）劳（辛劳）分（区分）享（享有）冈（井冈山）6《雨后》洋（远洋）赤（赤子）妹（兄妹）滑（光滑）跤（摔跤）泥（泥土）裤（棉裤）射（射箭）奋（奋斗）骄（骄阳）傲（傲慢）两（斤两）短（短发）唇（嘴唇）痛（痛心）踩（踩点：事前到活动地点了解、熟悉情况）7课：陪（陪伴）拍（节拍）瞄（瞄准）准（准确）筐（竹筐）投（投奔）并（合并）意（如意）抢（抢先）众（群众）帮（帮助）忽（忽视）影（影像）与（与其）8课：蔓（瓜蔓）藤（藤条）衬（映衬）傍（傍晚）赏（赏月）菊（菊花）煮（煮饭）盏（一盏灯）读（阅读）书（书桌）9课《风铃草》铃（警铃）嫩（鲜嫩）零（零碎）脆（脆弱）活（活动）蹈（舞蹈）梢（发梢）10课《搭船的鸟》搭（搭配）亲（亲人）舱（船舱）夫（大夫）些（那些）鹦（鹦鹉）难（难过）悄（静悄悄）11课《燕子专列》专（专家）列（陈列）士（士气）特（特权）按（按钮）几（几乎）乎（似乎）别（离别）途（路途）饿（饥饿）找（查找）政（政府）府（王府）决（决定）火（火光）将（将来）电（闪电）寻（寻找）终（终于）得（得到）12课《我要的是葫芦》葫（葫芦）芦（芦苇）谢（感谢）次（名次）蚜（蚜虫）言（言行）赛（比赛）邻（邻国）居（新居）盯（盯着）治（治疗）更（更加）13课《盲人摸象》盲（色盲）摸（摸黑）象（好象）乘（乘车）拴（拴马）堵（堵住）齿（牙齿）棍（木棍）柱（柱子）差（差劲）错（错误）绳（线绳）服（服务）14课《望天》蹦（蹦高）校（校服）买（买卖）包（书包）转（转动）蛋（鸡蛋）钟（钟表）胖（胖子）浮（浮云）值（价值）仍（仍旧）好（爱好）继（继而）续（持续）稀（稀少）罕（罕见）卖（出卖）血（鸡血）止（停止）15课《苏珊的画》楼（高楼）梯（梯子）比（比较）哭（哭闹）脏（分脏）及（及时）利（利用）卧（卧室）脑（脑子）筯（筋骨）第（门第）懂（懂事）理（理解）辈（长辈）记（记住）16课《古诗二首》忆（回忆）兄（表兄）异（奇异）客（客气）逢（相逢）佳（佳作）倍（加倍）登（登山）插（插手）赠（赠送）李（桃李）欲（欲望）踏（踏步）潭（潭水）情（心情）17课《窗边的红气球》戈（干戈）亚（亚军）病（生病）床（河床）染（染色）医（中医）规（规定）呆（发呆）突（冲突）卡（卡住）挨（挨打）18课哄（哄骗）先（先前）熟（成熟）闭（关闭）眉（眉目）润（润色）慈（慈母）祥（吉祥）讲（听讲）吸（吸气）沉（深沉）均（平均）匀（匀速）汗（汗水）乏（乏味）第19课：睁（睁开）堂（堂兄）蹚（蹚水）芬（芬芳）芳（芳香）扑（扑克）鼻（鼻子）沐（沐浴）浴（洗浴）灿（灿烂）烂（腐烂）礼（礼貌）物（物理）总（总统）念（思念）叨（唠叨）第20课：法（法律）得（就得）旅（旅游）靠（牢靠）蒲（蒲草）备（准备）降（降落）苍（苍老）铠（铠甲）甲（马甲）洼（水洼）豌（豌豆）英（英勇）晒（晒干）底（海底）炸（爆炸）第21课：洁（保洁）工（工作）招（招生）收（收银）批 (批发) 官（清官）本（本来）扔（扔掉）适（舒适）淡（清淡）模（模样）丑（丑陋）埋 (埋伏) 格（格式）22课《我是你的朋友》舌(火舌) 凶(凶手) 慌(慌张) 忙(匆忙) 吓(惊吓)类(种类) 诚(诚实) 偷(小偷) 盗(强盗) 粮(粮草)食(食物) 夸(夸奖) 珍(珍惜) 贵(宝贵) 危(危险)仇(仇恨) 敌(轻敌) 杀(杀害)23课《最后一片树叶》剩(剩余) 息(休息) 愁(忧愁) 应(应有尽有) 该(应该) 料(照料) 罢(罢工) 迷(迷路)24课《小英雄于连》败(失败) 残(残忍) 暴(暴雨) 聚(聚会) 庆(庆祝)胜(胜出) 味(品味) 导(领导) 燃(燃放) 窄(窄小)智(机智) 尿(尿床) 灭(消灭) 表(表示) 彰(彰显)第25课钢（钢球）抗（抗战）期（日期）军（军队）艰（艰难）津（天津）贴（贴画）店（书店）挥（挥舞）敲（敲打）符（符合）旧（怀旧）桌（书桌）完（完成）支（支出）第26课华（中华）除（除法）课（课本）教（教师）授（传授）章（章节）认（认真）误（错误）寄（寄信）杂（杂乱）志（同志）社（报社）邮（邮包）递（传递）员（队员）著（名著）第27课《朱德的扁担》朱（朱雀）德（品德）扁（扁平）担（负担）队（部队）伍（行伍）敌（敌对）抽（纸抽）敬（敬重）28课《戈壁滩上古长城》壁(墙壁) 排（排队）串(串联) 仗(打仗) 嘶(嘶哑) 挎(挎包) 弓(拉弓) 箭(弓箭) 兵(士兵) 容(容易) 滋(滋味) 悠(悠扬)29课《木兰从军》兰(兰花) 武(武术) 艺(艺术) 份(身份) 征(征兵) 龄(年龄) 为(因为) 代(年代) 袍(长袍) 扮(装扮) 随(随便) 持(支持) 功(成功) 束(花束) 探(探索)30课《纸》重（重点）便（便利）刻（刻苦）龟（龟甲）骨（骨头）因（因此）品（品格）距（距离）术（艺术）汉（汉字）改（改造）稻（稻田）破（破坏）质（质问）量（重量）价（价格）便（便宜）豪（豪华）了（了解）31课《唐僧取经》取（取消）尚（尚且）研（研发）究（研究）源（源泉）州（杭州）劝（劝阻）拿（拿来）甘（甘草）解（解决）忍（忍心）坚（坚苦）挣（挣扎）扎（扎根）狂（狂欢）奔（奔跑）汪（汪洋）洲（绿洲）。
从符号学分析《大鱼吃小鱼》——勃鲁盖尔铜版画
从符号学分析《大鱼吃小鱼》——勃鲁盖尔铜版画西安美术学院/刘娜摘要：勃鲁盖尔话题令人百思难解，古怪画意标志着他鲜明的阶级立场，寓严肃的主题于奇幻的表现中，是他对尼德兰社会问题的关心，或对人情世道进行讽刺，或隐喻对西班牙的暴虐统治的抗议。
本文将从苏珊·朗格符号学中的艺术符号对其作品进行解读。
关键词：勃鲁盖尔艺术符号艺术中的符号一、绘画中的艺术符号苏珊·朗格在符号学的基础上主要研究了艺术符号美学，她指出，“艺术中使用的符号是一种暗喻。
艺术品中包含的任何一种符号，都有自己特定的含义，有时甚至不止一种。
而艺术符号是将经验加以客观化或形式化，以便供理性知觉或直觉去把握，它的意味是在形式之中直接看出来的。
”她的符号学不同于索绪尔、皮尔士的理论层次上的研究，她是在理论的基础上与实际结合起来。
观看勃鲁盖尔的画，每一幅画都似乎暗藏着深层的含义，传达不同的信息，这些信息用语言文字来传达远没有图画来的有冲击力。
画面的信息正如苏珊·朗格所说的符号，这些符号都代表什么？串联起来组成的这幅画又在传达什么？他又是如何把信息组合起来通过艺术传达的？通过勃鲁盖尔的一幅画来解析他所传达的信息。
二、勃鲁盖尔《大鱼吃小鱼》的创作背景《大鱼吃小鱼》创作于1557年，这一时期是勃鲁盖尔从风景画转向带有教育性和讽刺性画作的前期。
当时的尼德兰长期处于封建割据状态，1506年查理一世继承了尼德兰，从此尼德兰成为西班牙的属地，西班牙统治者信奉天主教。
在宗教改革浪潮中，路德、加尔文等教派先后传入尼德兰，加尔文教派影响最为广泛，它成了反对西班牙统治的强大的力量。
西班牙的统治者们为维护自己宗教地位，由国王直接任命主教，并杀害反动势力，加强控制人民，同时为维持宫廷贵族奢华的生活，向尼德兰人民征收重税。
尼德兰人民不堪重负组织起武装队伍，以传道集会的形式宣传反对西班牙的统治，并举行暴动。
从博斯开始，尼德兰绘画揭开了另一种神秘，非现实世界的绘画风格，充满奇特景观和想象力，挖掘人类心灵深处最隐秘的战栗情感。
15.苏珊的画
【题型】填空题【题目】快ku ài 乐l â 认r ân 识shi 新x īn 朋p ãng 友you 。
（看k àn 拼p īn 音y īn ，写xi ě 词c í 语y ǔ）【答案】参加 对比 画笔【知识点】词语【题型】填空题【题目】把b ǎ 音y īn 节ji ã 补b ǔ 充ch ōng 完w án 整zh ěng。
【答案】l ïu t ī l ì y îng n ǎo j īn d ǒng d ã【知识点】拼音【题型】填空题【题目】慧hu ì 眼y ǎn 识shi 字z ì 并b ìng 组z ǔ 词c í。
第及 脏 弟极 庄【答案】第一 弟弟 及时 两极 脏话 村庄【知识点】词语【题型】填空题【题目】小xi ǎo 猴h ïu 学xu ã 样y àng 。
（照zh ào 样y àng 子zi ，写xi ě 一yi 写xi ě）例：来不及不不【答案】听 见 看 着【知识点】词语【题型】填空题【题目】巧qi ǎo 嘴zu ǐ 巴ba ，会hu ì 说shu ō 话hu à。
例：这次比赛，苏珊的画得了第一名。
1．_____________________________________________________________________ 2．_____________________________________________________________________ 3．_____________________________________________________________________【答案】变化 我们家的变化可大了！理想 我有一个理想。
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生字朋友
利
卧 脏 筋 记
楼
梯ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第 理 画
哭 脑 辈
及 懂
生字乐园欢迎你
利 哭 卧 脏 楼 及 梯 第
脑
辈
筋
记
懂
理
)
你觉得这是一个什么样的 爸爸？你想对他说些什么？
高 兴
“嘿，真是的！”苏珊笑了。 很快，楼梯上的小花狗就画出来了。 苏珊拍着手叫了起来：“爸爸，你
的主意真妙!”
在第二天的比赛中，苏 珊的画儿得了第一。同学们 都使劲为她鼓掌，苏珊也很 高兴，但她最高兴的是，她 懂得了爸爸讲的道理。苏珊 会一辈子记住它的。
“看到了吧，孩子。 好多事情并不像当初 想象的那么坏。你只 要会动脑筋，坏事就 有可能变成好事。”
生活中如果你或你 的家人、朋友再遇见 苏珊这样类似的“坏” 事，你会怎么做？
可是，就在这时，彩笔“啪”的一声掉到了纸上。 苏珊哭了起来：“我的画儿脏了，再画也来不及
了!„„”
爸爸走过来仔细看了看, 对苏珊说：“孩子，别
哭了。我看这块色斑很像咱家小花狗身上的花斑。 利用它，再画一只小花狗卧在楼梯上，不是挺好 吗？” “嘿，真是的！”苏珊笑了。很快，楼梯上的小 花狗就画出来了。苏珊拍着手叫了起来：“爸爸，你的 主意真妙!” “看到了吧，孩子。好多事情并 不像当初想象的那么坏。你只要会 动脑筋，坏事就有可能变成好事。”
急得哭起来
（着急、难过）
可是，就 在这时，彩笔 “啪”的一声 掉到了纸上。 苏珊哭了起来： “我的画儿脏 了，再画也来 不及了!……”
读文思考：
3-4段思考： 面对画脏了这件事，苏珊和爸爸 又做了什么，说了什么？用笔在 书上画一画。
爸爸走过来（ 看了看, 对苏珊说： “孩子，别哭了。我 看这块色斑很像咱家 小花狗身上的花斑。 利用它，再画一只小 花狗卧在楼梯上，不 是挺好吗？”
利 比 记
、
第 辈
、
哭及
、
声音洪亮
正确流利
同学爱听
思考：
课文讲了一件什么事？
苏珊画画时不小心把画 弄脏了 （ ），听了（爸爸 ）的话， 一只小花狗 她利用色斑画了（ ）， 在第二天的比赛中,苏珊的画 （得了第一 ）。
还有最后一笔，苏珊 的楼梯就要画好了。她很 满意自己的画儿。这张画 儿明天还要参加比赛呢！
15
苏珊的画
看一看，比一比
自读课文：
借助拼音认识生字，把句子读 通顺。
利用
卧在
楼梯
利用它，再画一只小狗卧在楼梯上。
梯
第
比赛第一
哭了
脏了
来不及
苏珊哭了起来：“我的画儿 脏了，再画也来不及了!……”
脏
脑筋
懂得
道理
一辈子
记住
她懂得了爸爸讲的道理。 苏珊会一辈子记住它的。
楼 梯
卧
脑 筋
脏
、
懂、 理