初中物理入门教学探讨
初中物理实验教学的思索与探讨
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初中物理入门教学要做到“三性并重”
教 师应 该 告 诉 学 生 物 理 公 式 的记 忆 是 有 技 巧 的 ， 在 每
一
节 课后 ． 教师都应该 编制一些方 便记忆 、 朗 朗上 口 的 口诀 帮 助 学 生 去 记忆 物 理 知识 。 如 笔 者 将 凸 透 镜 成 像的规律总结 为 ： “ 一倍焦距看 虚实 ， 内虚 外 实 ； 两 倍 焦距 看 大 小 ， 外小 内 大 。 ” 学生记忆起来就非常便利 。
课堂内外・ 教 师版 Ｉ 课程 研究
初中物理入门教学要做到“ 三性并重”
陈 志 远
【 湄潭协育中学 ， 贵州 遵义 ５ ６ ４ １ Ｏ ０ 】
笔 者经 过 多 年 的 物理 教 学 发 现 ， 很 多 初 中生 都 觉
的方 式 ， 让学生 对物理情 境进行对 比 ， 实 现 从 感 性 认
兴趣 教学 来 培 养 学 生 对 物 理 学 习 的兴 趣 ， 通 过 设 置 有
效的问题情境 、 给 学 生 设 置 认 知 发 展 上 的矛 盾 、 亲自
动 手 实验 等方 式 来 激 发 学 生 的 学 习 兴趣 。
其次。 初 中物 理 教 学应 该 注 重 理 论 性 。物 理 这 门 学 科 从 本 质 上 说 是 通 过 自然 生 活 中 的 物 引 出 自然 界
果都 阐述清楚。
八 年 级 上 学 期 的物 理 学 习 是 学 生 进 入 物 理 殿 堂 的 敲 门砖 ， 决 定 了初 中生 的 物 理 学 习 效 果 ， 甚 至 对 高
中物 理 的 学 习 能 产 生 极 大 的影 响 ． 所以， 为 了提 高初
初中物理第一节课讲解
初中物理第一节课讲解摘要：1.引言：初中物理的重要性与学习方法2.初中物理第一节课的主要内容a.物理学科的认识b.物理实验的重要性c.物理定律与原理的介绍3.如何做好初中物理学习规划a.掌握学习策略b.设定学习目标c.做好时间管理4.结语：鼓励积极学习，培养兴趣与自信心正文：初中物理第一节课讲解：探索物理世界的奥秘在初中阶段，物理是一门具有重要意义的学科，它为我们揭示了这个世界的奥秘，让我们更好地了解自然现象和规律。
为了帮助同学们更好地学习物理，掌握物理基本知识，初中物理第一节课将从以下几个方面进行讲解。
首先，我们要认识到物理学科的特点。
物理是一门实验为基础的自然科学，它注重观察、实验和推理。
在学习物理时，我们要培养自己的观察能力、思维能力和实验操作能力。
其次，了解物理实验的重要性。
实验是检验物理定律和理论正确性的重要手段，也是培养我们动手能力和创新意识的有效途径。
在课堂上，我们要积极参与实验，学会利用实验现象去探究物理规律。
接下来，介绍一些基本的物理定律和原理。
这些定律和原理是构建物理知识体系的基础，我们要熟练掌握并理解其背后的物理意义。
例如，牛顿第一定律、第二定律和第三定律，以及能量守恒定律等。
在此基础上，我们要学会运用所学知识解释生活中的物理现象。
将物理知识与生活实际相结合，提高我们的实际问题解决能力。
如何做好初中物理学习规划呢？首先，我们要掌握学习策略。
针对物理学科的特点，采用合适的学习方法，如课后复习、互相讨论等。
其次，设定学习目标，明确自己在每个阶段的学习目标，从而有针对性地进行学习。
最后，做好时间管理，合理安排学习时间，保证学习效果。
总之，初中物理第一节课为我们打开了探索物理世界的大门。
我们要珍惜这一机会，积极学习，培养对物理的兴趣和自信心。
简要分析初中物理入门教学
简要分析初中物理入门教学【摘要】初中物理教学是学生接触科学知识的重要阶段，对于培养学生的科学素养和基础能力具有重要意义。
本文从物理教学的目标和意义、教学内容和基本概念、学习困难及解决方法、关键技巧、学习与生活实践的联系等方面进行了分析和探讨。
通过了解初中物理教学的重要性和学习方法，可以更好地指导学生学习物理知识，提高学习效果。
文章还探讨了初中物理教学的启示、未来发展方向和总结了其重要性，旨在引导教师和学生更好地理解和应用物理知识，为未来的科学学习奠定基础。
初中物理教学不仅关乎学生的科学素养，也关系到未来的科技进步和社会发展，因此在教学中应重视培养学生的实践能力和创新思维，助力学生全面发展。
【关键词】初中物理教学，重要性，知识框架，学习方法，目标，意义，教学内容，基本概念，困难，解决方法，关键技巧，生活联系，实践联系，启示，发展方向，总结。
1. 引言1.1 初中物理教学重要性初中物理教学在学生的学习过程中扮演着重要的角色。
初中物理作为自然科学的一门学科，对学生进行科学思维培养和科学素养提升具有重要意义。
通过学习物理，学生可以培养分析问题、解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和创新能力。
初中物理教学有助于培养学生的实践能力和操作技能。
物理实验是初中物理学习的重要组成部分，通过实验，学生可以巩固理论知识，培养实验设计和操作的能力。
初中物理教学还有助于学生对世界的认知和理解。
物理作为自然科学的一部分，我们所身处的世界处处可见物理现象，通过学习物理，学生可以更好地理解世界，从而更好地适应社会。
初中物理教学对学生的综合素质提升、科学思维培养、实践能力培养以及对世界的认知都具有重要意义。
初中物理教学不仅是学生学习过程中不可或缺的一环，更是对学生未来发展起到重要的推动作用。
我们应当重视初中物理教学的重要性，为学生提供更好的学习环境和资源。
1.2 初中物理知识框架初中物理知识框架主要包括力学、热学、光学、电磁学等几个主要领域。
浅谈如何把握初中物理的入门教学
浅谈如何把握初中物理的入门教学
初中物理作为一门基础科学课程，对于学生的科学素养和思维能力的培养起着重要的作用。
如何把握初中物理的入门教学，让学生对物理科学产生浓厚的兴趣，是教师需要思考和探索的问题。
下面我将从三个方面进行分析和探讨。
其次，要注重培养学生的思维能力。
物理学习需要学生具备一定的逻辑思维和推理能力。
因此，在初中物理的入门教学中，教师应注重培养学生的思维习惯和思维方法。
可以通过举例解题、多角度思考问题、引导学生自己发现规律等方式，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
同时，也要鼓励学生发表自己的观点和思考，激发学生的创造性思维。
最后，要注重培养学生的实践能力。
物理是一门实验性科学，需要学生通过实践来巩固理论知识和培养动手能力。
因此，在初中物理的入门教学中，教师应积极开展实验教学，让学生亲自动手进行实验操作，亲身体验物理定律的实际效果。
同时，也可以组织学生进行科学探究活动，培养学生的观察、实验和总结能力。
通过实践的过程，让学生深入了解和掌握物理知识。
综上所述，初中物理的入门教学要注重培养学生的兴趣、思维能力和实践能力。
只有通过激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和实践能力，才能使初中物理的学习更加深入、有效，让学生在物理学习中获得更多的乐趣和收获。
教师要不断反思和总结自己的教学方法，不断探索适合学生的教学策略，为学生提供更好的物理学习环境和条件。
只有这样，才能有效提高初中物理教学的质量。
初二物理入门学习的教学探讨
初二物理入门学习的教学探讨初中物理入门学习是一个为掌握物理学知识而设计的重要课程，它以贯彻科学发展观、落实《中小学教育改革发展规划纲要（2011 〕（修订 2012 〕》的目标为依据，符合《中小学物理课程标准（试行）》的要求，旨在帮助学生建立物理学的概念，树立科学思维方式及解决实际问题的能力，并培养学生逻辑思维能力、分析能力、解决实际问题的能力及综合运用物理知识解决具有实际意义的问题的能力。
初中物理教学要求既让学生了解物理学知识，又能让学生形成独立思考和解决实际问题的能力。
因此，在初中物理教学中，要坚持“以实际应用为导向”的思想，实施综合、解释性、探究设计教学，探讨的模式，注重知识的有机结合，培养学生自主学习的能力。
1. 通过探究设计的方法，既让学生掌握物理学知识，又能让学生形成独立思考和解决实际问题的能力，构建交互式学习课堂。
首先，使用多媒体视频实物工具，以实物和表格为载体，运用探究设计的方法让学生自主思考，得出物理学规律。
其次，让学生结合实际，从不同角度思考物理知识，探究揭示物理学规律。
最后，在不同情境下，让学生发挥所学知识，着力培养学生解决实际问题的能力。
2. 提倡“以实际应用为导向”的理念，实施综合、解释性、探究设计教学，注重知识的有机结合，培养学生自主学习的能力。
在初中物理教学中，要将解决实际问题作为过程而不是终点，融入社会实际，将基础知识与实践应用的能力有机结合，让学生了解物理学知识，培养学生综合运用物理学知识解决实际问题的能力及解决实际问题的能力。
3.注重学生对知识的理解和运用，让学生在实践中学习探索物理知识，发挥知识的真正价值，培养学生未来科研能力和人文素养。
利用多元化的教学手段，推动学生自主学习、实践性学习，让学生在实践中充分展示自己的能力，提高学习兴趣，加深学生学习物理知识的理解。
通过以上介绍，可以看出，初中物理教学要求既让学生了解物理学知识，又能让学生形成独立思考和解决实际问题的能力，而探究设计教学是初中物理入门学习的重要组成部分，可以有效提高学生学习物理的兴趣，培养学生解决实际问题的能力。
浅谈初中物理入门教学
浅谈初中物理入门教学万事开头难,初中物理的学习也是如此,为了使初二学生能够轻松愉快地步入学习物理的正轨,授课老师应当根据学生的心理特点和新教材的优势,想方设法提高学生学习兴趣和消除学生的畏惧心理。
一、上好“引言”课,打开学科大门初中物理课是学生学习物理学科的启蒙课,“引言”则是这门启蒙课的开端,上好引言课,可以使学生有一个学习物理的良好开端。
在“引言”里,可根据书中的内容设计一些生动有趣的物理实验,让学生像看电视剧序幕一样,首先浏览到书中胜景,唤起他们进一步探求“为什么”的欲望。
当然,这种设计不要被书中实验所局限,可增加一些以学生司空见惯的现象为内容,使之感到“物理就在生活中,物理就在你身边”。
如农村儿童游戏时的“摔泥炮”、“打纸炮”、“小风轮”、“水中立”等实验,能唤起学生对儿童时代的美好回忆,又能激发他们对探究物理世界的憧憬;还可介绍一些有趣的现象,如“冰箱粘手”、“铁绳出汗”等。
总之,设计的实验和介绍的现象要体现“有趣”两个字。
另外要通过生活及生产中的一些实例,帮助同学们认识到电子、电器、机械设备及高新技术领域都离不开物理知识。
有趣的实验,新奇的现象及有用知识的介绍,打开了物理世界的大门,可激发学生学习物理知识的兴趣。
上好“引言”课可为以后的物理教学铺垫良好的基础。
我们决不可视“引言”为可有可无或是一个简单的开场白。
二、挖掘教材亮点,激发求知欲望1、因势利导,让学生阅读课本上的那些具有现代气息、形象直观、色彩鲜艳的插图。
让学生感受到物理是有趣的、有用的,这样学生对课本内容的印象深了,对物理就有了感情。
另外有些学生被课本中“科学世界”的内容深深吸引,这是非常好的苗头,我们应当趁热打铁,积极引导学生课后去阅读,并把“科学世界”中的内容稍加宣染,引起学生的普遍重视和兴趣。
2、利用好新教材中的演示实验、分组实验、课外小实险,采用多种实验教学方法,认真做好这些实验,既能清楚地引入概念,顺利地得出规律,又能有效地激发学生的学习热情。
初中物理入门讲教案
初中物理入门讲教案教学目标：1. 了解物理学的基本概念和原理。
2. 掌握物理实验的基本方法和技巧。
3. 培养对物理学习的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 物理学的基本概念和原理。
2. 物理实验的基本方法和技巧。
3. 物理学习的方法和技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）引导学生思考：我们生活中为什么会存在各种物理现象？物理学是研究什么的学科？二、物理学的基本概念和原理（15分钟）1. 力：力是物体对物体的作用，可以使物体发生形变或改变运动状态。
2. 能量：能量是物体具有做功的能力，可以转化为不同形式。
3. 运动：运动是物体位置的变化，包括直线运动和曲线运动。
4. 定律：物理学中有许多定律，如牛顿第一定律、牛顿第二定律、能量守恒定律等，它们可以用来解释和预测物理现象。
三、物理实验的基本方法和技巧（15分钟）1. 观察法：通过观察实验现象，总结规律和结论。
2. 实验器材：使用刻度尺、天平、电流表等基本实验器材。
3. 实验步骤：设计实验步骤，注意安全操作。
4. 数据分析：对实验数据进行处理和分析，得出结论。
四、物理学习的方法和技巧（15分钟）1. 注重概念和原理的理解：掌握基本概念和原理，才能解决复杂问题。
2. 多做练习题：通过做题，巩固知识和提高解题能力。
3. 勤于思考和提问：培养思考习惯，提出问题并寻求解答。
4. 参加讨论和小组学习：与他人交流和讨论，提高学习效果。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。
教学反思：本节课旨在引导学生了解物理学的基本概念和原理，掌握物理实验的基本方法和技巧，以及培养对物理学习的兴趣和好奇心。
在教学过程中，要注意讲解清晰、简洁，注重学生的参与和互动。
通过实验和练习题的实践，使学生更好地理解和应用所学知识。
同时，鼓励学生提问和参加讨论，激发他们的学习热情和主动性。
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初中物理入门教学探讨
摘要：主要阐述了初中物理入门教学的方法及具体实施过程，教师在物理入门教学过程中要把自己的教法和指导学生的学法有
机统一起来，注重初中物理基础知识教学，从而提高物理教学质量。
关键词：初中物理教学
刚进入初二的学生，对物理感到既陌生，又充满好奇，怎样将学生的好奇转变为学习物理的动力呢？从开始学习物理起，教师要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，教师从培养学生的能力出发，加强物理基础知识教学，为学生打下一个坚实的物理基础。
1.巧妙安排第一堂课的引言教学，激发学生学习物理的兴趣
1.1在物理课的入门教学中，应该在激发学生学习兴趣上下功夫
在第一堂课引言教学中，可以从日常生活中的许多物理现象入手，如提出：从树上掉下来的苹果为什么总是落向地面，而不向天上飞？钢铁造的轮船为什么能浮在水面上，而不下沉到水里？让学生产生兴趣，激发学习动机。
此刻教师适时地辅之以简短、明快而富有气势的语言，讲解这些物理现象中包含的物理知识，引导学生认识到：学好物理能解释日常生活中的许多现象，说明学习物理是有用的。
1.2再创设两个物理情境，调动学生积极的思考
如：一是让两个力气大小不同的学生进行握酒瓶比赛，力大的
握细端，力小的握粗端，同时用力反扭，结果力大的败在力小的手中。
二是预先包好两包图钉，其中一包将钉尖钳掉，准备两块木质较硬且相同的木块，让一个力气较大的男同学和一个力气较小的女同学到讲台比赛，看谁先在木块上按完五个图钉（把处理过的图钉给男同学），全班同学都认为男同学一定能胜，结果眼巴巴地看着女同学率先按完五个图钉，大家都非常奇怪，急于弄清原因。
这样教师很快就抓住学生心理，造成一种神秘而紧张的课堂气氛，使新课达到高潮，此时学生学习兴趣必然大增，可趁学生余味未尽之时问学生：学习物理有趣不？由此调节学生心理由“要我学”向“我要学”转化，将学生的好奇心引导为学习物理的动力，此时教师指出这些出乎意料的现象中包含着重要的物理知识。
1.3讲一些物理学家对物理学的执著追求和抱负
如意大利物理学家伏打经过一系列的实验和不断的研究，终于发明了伏打电堆，开创了电学和化学研究的新领域。
而对物理学的学习方法、原则等，只简单提及，使学生确信物理是一门很有趣的课程，进一步增强学生学好物理的信心，这样学生对物理课产生了强烈的学习欲望，上课时能聚精会神、全力投入学习之中。
2.透彻分析每一个概念，为相关知识的学习打好基础
正确理解物理概念，是掌握物理知识的前提。
初中物理的入门教学必须把概念讲清楚，并安排一些强化活动，使学生理解更深刻、更透彻。
例如：讲“误差”这个概念时，先讲
清定义，然后指出其产生的原因，再讲使之减小的方法，最后分析其与“错误”的区别，这样对概念一步一步地分解，不仅能使学生全面、深刻地理解物理概念本身，而且也为学生理解、掌握好与此概念相关的物理规律打好基础。
又如：在讲物体的运动时，讲到相关概念如运动的相对性和绝对性、参照物的选取时，利用诗词引入物理概念，可使学生兴趣盎然。
这样引入物理概念，并加以分析，学生听得津津有味，课堂气氛活跃，学生对相关物理概念的理解更深一层次，有事半功倍的效果。
3.上好实验课，培养学生的操作能力、观察思维能力和团结协作能力
上实验课时，在预习好课本、讲明要求的前提下，鼓励学生敢于动手、规范操作，以培养其实验操作能力。
如“长度的测量”教学中，让四位同学用同一米尺分别上台测量教师讲桌的长度，学生各自测量的结果暂时不公布，当四位同学都测量完以后，让他们四人同时上台在黑板上写出自己的测量结果，由于四人的结果各不相同，必然会使学生感到惊奇。
这既增强了学生的物理实验操作兴趣，同时又对多次测量取平均值的教学进行了展开，有良好的启迪作用。
4.精心编拟测试题，增强学生的进取信心
命题应着重体现出督促、引导、反馈的作用。
物理入门阶段的测试题，能使教师从中了解学生对物理学是否
入门，学习方法是否正确，因此，要精心设计题目，做到题型多样化，既考查知识，又测试能力，注意难易搭配适当，使绝大多数学生都能考出好成绩，一方面使优秀生觉得美妙无穷，越学越有趣，更加奋发进取；另一方面也使后进生不觉得很吃力，从而增强学好物理课的信心，而不是失去信心。
如我在编拟入门阶段测试题时，多采用日常生活的现象，学生都能够熟悉而不陌生。
如：用水壶烧开水时，当看到从壶嘴冒“白气”时，我们就知道水开了，在这一过程中看到的是什么现象？等等，当然将列举的现象中包含的物理知识采用不同题型考查学生掌握物理基础知识的能力。
考后要及时发放试卷并讲评，从解题格式、解题思路、论述的严密性、书写工整等方面提出规范化要求，让学生养成良好的答题习惯。
5.组织好课外活动，营造求知氛围
初中学生物理入门时期教学，要经常组织课外活动，形式要活泼多样。
比如进行课外小实验；举行专题知识讲座，讲物理学史和物理学家的故事，展望物理学的美好未来。
经常组织学生参加有趣的课外活动，在活动中，教师提醒学生处处留心皆学问，把所学知识和实际运用联系起来，才能真正学好物理。
6.教师要注重第一印象，让入门教学起好步
从教师方面来讲，刚接触初二学生时，既要使学生感到亲切和蔼，又要保持严肃认真的工作态度。
教师要尊重每一个学生，让课堂像一个大家庭，这样学生才能热爱教师，有了良好的师生关系，学生不怕上物理课，愿意听从老师的教诲，做到“亲其师，信其道”。
开始不能要求过高，只要他们答题时能用“物理语言”说清楚就行，以后慢慢引导，逐步提高要求。
物理入门教学要多鼓励学生，如：有位学生在回答“用什么办法可以减弱教室的噪声”时说：“把教室里的空气抽了，噪声就没有了。
”教师对学生这样的回答，应表扬肯定他动脑筋的一面，同时启发他作进一步的思考，这样，学生会很高兴，回答问题的积极性会更高。
结束语
初中物理入门教学，要充分调动学生的主观能动性，使他们爱学、乐学、会学。
教师在物理入门教学过程中，注重初中物理基础知识教学，才能使物理入门教学顺利起步达到落脚稳的目的，才能大面积提高物理教学质量。
参考文献：
冯克诚.中学物理课堂教学方法.内蒙古大学出版社，1999.。