实验项目考核指标体系
实验室绩效考核评价指标体系1
前述有一定欠缺。1～3分
没有规划
0分
5
15
实验室队伍建设
5%
有鼓励教师参加实验室工作的政策和措施；队伍结构合理；有切实可行的实验技术人员培训计划；岗位职责明确。
有鼓励教师参加实验室工作的政策和措施；队伍结构合理；有切实可行的实验技术人员培训计划；有岗位职责及分工细则。4～5分
实验室开放
5%
仪器设备对校内、外开放，实现资源共享，有开放实验室的管理办法与措施；实验室开放的程度和效果。
有完善的开放实验室的管理办法与措施，全天开放，受益面广，并取得良好的效果。4～5分
前述有一定欠缺，得2～3分
未开放0分
5
11
实验教材质量
2%
实验教材的质量
选用正式出版，质量较高的教材，2分
自编油印教材，1～2分
6～7分
<60%
0～5分
10
2
仪器设备在用率
5%
设备在用率= 实际在用设备数÷设备总数
≥95%
4～5分
90%～94%
2～3分
<90%
0பைடு நூலகம்1分
5
3
仪器设备完好率
5%
设备完好率=完好设备总数÷设备总数
按100%计算（满分为5分），每减少5%扣1分，小于80%得零分
5
4
大型精密仪器设备利用率
针对拥有大型精密仪器设备的学院，单独进行考核
仪器设备和低值耐用品的帐、卡、物相符；做好维护保养工作；仪器设备档案材料齐全，大型精密仪器有专人管理。8分
前述有一定欠缺。3～6分
仪器设备管理不符合要求。
0～2分
8
浙江省重点实验室评价指标体系
浙江省重点实验室评价指标体系
1.科研成果：该指标用于评价实验室的科研水平和研究成果的质量和
数量。
这包括论文和专利的数量、学术影响力等。
2.研究团队：该指标用于评价实验室的研究团队的实力和能力。
包括
团队成员的学术背景、经验和研究能力等。
3.科研设备：该指标用于评价实验室的科研设备的先进程度和完备性。
包括设备的数量、性能和研发能力等。
5.培养研究生和人才培养：该指标用于评价实验室的研究生培养和人
才培养情况。
包括研究生的数量、质量和培养成果等。
6.社会影响：该指标用于评价实验室的研究成果对社会的影响力和应
用价值。
包括实验室成果的应用情况、技术转化和产业化等。
7.国际合作：该指标用于评价实验室与国际合作的情况和能力。
包括
与国际科研机构的合作项目、联合研究成果等。
以上是浙江省重点实验室(工程技术研究中心)评价指标体系的主要内容，通过对这些指标的评估，可以全面了解实验室的综合实力和研究成果，并为进一步提升实验室的科研水平和研究能力提供参考。
实验(实训)教学质量评价指标体系
实验（实训）教学质量评价指标体系
制定学生实验成绩分项评分标准及考核办法但不够完善试卷或考核记录趋于准确、合理。
实验室建设项目论证，大型仪器设备论证，教学设备申购计划等资料齐备；实验教学、实验室管理及建设、仪器设备等工作档案文件资料规范齐全。
上报各类文件及报表准确规范、及时；每学期有工作计划和总结
本方案一级指标 7+1 项二级指标共 22 项每项指标的评价等级为 A、B、C、D 四级每项指标的评价标准给出A、C 两级介
于 A、 C 之间的为 B 级低于 C 的为 D 级。
评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。
其标准如下：A级≥90分，B级80-89分，C级60-79分，D级为低于60分。
实验室和实训基地建设项目绩效考评指标体系(结果考评)
项目预算的细化程度（5分）
项目资金落实情况（8分）
项目批复资金足额到位情况（4分）
1．项目立项批复文件（或年初预算批复）
2．项目资金及时到位的相关凭据(如财务部门预算下达凭据等)
项目批复资金及时到位情况（4分）
项目支出情况
（22分）
项目经费支出与预算批复的相符性（7分）
项目预算的细化程度（5分）
项目资金落实情况（8分）
项目批复资金足额到位情况（4分）
1．项目立项批复文件（或年初预算批复）
2．项目资金及时到位的相关凭据(如财务部门预算下达凭据等)
项目批复资金及时到位情况（4分）
项目支出情况
（22分）
项目经费支出与预算批复的相符性（7分）
1．项目申报文本（项目申报书、可行性报告、评审报告、预算明细及财政评审中心的相关评审报告）、立项任务书
2．项目立项批复文件
3．项目招标文件
4.项目采购的相关合同
5、财政评审中心评审确认的预算明细表（或联合评审后的预算）。
6．项目支出预算明细表（盖学校章）
7．项目支出明细账（含支出科目，盖财务章）
8．项目验收或审计报告
9．项目支出进度情况（项目考核期总进度）
项目经费支出进度情况（4分）
项目支出的合理性、合规性（6分）
2．项目阶段进展报告、项目结题总结报告、项目验收报告
3．项目调整报告、批复文件及调整依据
4．项目实施效果证明材料（包括：新增文献资料清单（数量及种类）、图书资料的学科覆盖面、读者评价证明、统计分析报告、其他成果等方面的证明材料）
2、项目绩效补充资料
项目调整的合理性、可行性与规范性（7分）
项目完成情况
实验室建设考核评价指标体系
实验室建设考核评价指标体系一、引言实验室是科研机构、企业等单位进行科学研究和实验的重要场所，实验室的建设与发展直接关系到单位的科研水平和竞争力。
为了全面评价实验室的建设情况，制定科学的考核评价指标体系对于科研单位的科研管理和实验室建设至关重要。
本文将围绕实验室建设考核评价指标体系进行探讨，旨在为实验室的科学建设提供参考。
二、实验室建设考核评价指标体系的重要性1. 评价指标体系是对实验室建设情况进行全面客观评估的重要工具。
通过科学的评价指标，可以从多个角度评估实验室的建设情况，发现实验室建设存在的问题和不足，从而及时进行调整和改进。
2. 考核评价指标体系是科研单位科研管理的重要手段。
科学的评价指标体系可以帮助科研单位科学评估实验室的建设情况，对科研人员进行激励和约束，提高科研单位的科研管理水平。
三、实验室建设考核评价指标体系的构建1. 实验室基础设施（1）实验室场地和房屋面积（2）实验室主要仪器设备的完备程度（3）实验室安全设施和设备的完善程度2. 实验室科研团队（1）实验室科研团队的人员结构和学历（2）科研团队的科研成果和科研水平（3）科研团队的创新能力和团队协作精神3. 实验室科研管理（1）实验室的科研项目申报和管理情况（2）实验室的科研经费使用和管理情况（3）实验室的科研成果转化和产业化情况4. 实验室科研环境（1）实验室的科研氛围和发展环境（2）实验室的科研交流和合作情况（3）实验室的科研成果推广和应用情况四、实验室建设考核评价指标体系的实施1. 考核评价指标的权重确定根据实验室建设的具体情况，可以确定每个考核评价指标的权重，以反映实验室建设的重点和特点。
不同的实验室可能对于不同的指标有不同的权重，需要根据实际情况进行调整。
2. 数据采集和分析通过收集实验室建设相关的数据，对实验室建设的各项指标进行分析和比较，从而对实验室的建设情况进行客观评估。
可以采用问卷调查、实地考察等方法，收集实验室相关的数据和资料。
实验室检验绩效考核评估指标
实验室检验绩效考核评估指标定量指标：1.检验工作量：衡量实验室工作量的指标之一是检验项目的数量。
通过统计日、周或月的检验项目数来评估实验室的工作量。
2.检验准确率：检验准确率是评价实验室检验结果是否准确的重要指标。
可以通过对结果进行重复验证、与其他实验室对比等方法来评估实验室的准确性。
3.检验结果的可靠性：可靠性是评估检验结果的一项重要指标。
主要通过分析结果的稳定性、与临床结果的一致性来判断实验室的可靠性。
4.分析时效性：分析时效性是指实验室完成检验任务所需要的时间。
可以通过设定检验项目的标准时效来评估实验室的分析时效性。
5.报告时效性：报告时效性是指实验室向临床医生提供检验结果所需的时间。
可以通过设定报告时效的标准来评估实验室的报告时效性。
定性指标：1.质量管理体系：质量管理体系是指实验室对于质量控制和质量保证的管理体系。
可以通过评估实验室是否遵守质量管理体系中规定的标准和流程来评估实验室的质量管理水平。
2.职业道德和职业素质：职业道德和职业素质是指实验室人员的职业道德和专业素养。
可以通过观察实验室人员的工作态度、工作纪律等来评估实验室人员的职业道德和职业素质。
3.安全管理：安全管理是指实验室对于安全问题的管理措施和效果。
可以通过评估实验室是否有完善的安全规章制度、教育培训措施以及事故发生率来评估实验室的安全管理水平。
4.客户满意度：客户满意度是指实验室的服务水平是否满足客户的需求和期望。
可以通过定期收集客户的反馈意见、投诉处理情况等来评估实验室的客户满意度。
以上是实验室检验绩效考核评估的一些指标，不同实验室可以根据具体情况进行适度调整和增减，以更好地评估实验室的绩效和提升工作质量。
同时，评估结果也可以作为实验室改进工作的重要依据，以促进实验室的持续发展。
教学实验室绩效考核指标体系
教学实验室绩效考核指标体系教学实验室绩效考核的内容包括：实验室综合效能，实验教学效 果，科研、技术开发及社会服务效益和实验室综合管理等四大部分。
实验室绩效考核采用记分制，满分为 100分；无大型精密仪器设备 的实验室满分为90分。
（一）实验室综合效能（满分为30分）1、实验室利用率（满分为10分）每年实验总人时二实验课人时数+实验室开放人时数。
实验人时 数=实验学时数x 学生人数。
实验额定人时数：基础课和专业（技术）基础课：物理、化学、 电工电子》64800人时/年；力学、机械及其它》23040人时/年；专 业课教学实验工作量》6480人时/年。
计算机房、语言（音）实验室 额定人时数二机（座）数X 1080 实验室容量 实验室使用面积 每生占有标准面积实验室使用面积仅为学生实验场所的使用面积，不包括实验准备 室等；每生占有标准面积：基础、专业实验室为2.5平方米/生，机房、 语音室为1.5平方米/生;实验室利用率实验总人时数 实验室容量__实验额定人时数实验室利用率》90% , 9〜10分；80%〜89% , 7〜8分；60%79% , 6〜7 分；＜60% , 0〜5 分。
2、仪器设备在用率（满分为5分）在用仪器设备：不含借出、待修、待报废等。
仪器设备总台数：本实验室所有仪器设备总台件数（500及500 元以上）仪器设备在用率》95% , 5分；90%〜94% , 3〜4分；85%〜 89% , 1 〜2 分；＜85% , 0 分3、仪器设备完好率（满分为5分）设备完好率二完好仪器设备台数/仪器设备总台数仪器设备完好率按100%计算（满分为5分），每减少5%扣1分, 小于80%得0分。
4、大型精密仪器设备利用率（满分为 10分）单台大型仪器设备利用 率 有效机时100%额定机时单台件大型精密仪器设备利用率（最高为100%）有效机时：必要的开机准备时间+测试时间+必须的后处理时间。
定额机时：03类（仪器仪表）仪器设备在用率在用仪器设备台数 仪器设备总台数仪器设备完好率完好仪器设备台数 仪器设备总台数 100%通用设备1200小时/年公式=6小时X5天X40周=1200小时。
ab实验 指标体系
ab实验指标体系
AB实验的指标体系是构建实验的关键，它可以帮助你确定实验的目标和评估实验的效果。
以下是一个可能的指标体系：
1. 核心指标：这是决定实验成败的关键指标，目标提升的指标。
例如，对于电商网站来说，核心指标可能是转化率、订单量、销售额等。
2. 辅助指标：这些指标用于辅助判断实验对其他因素的影响。
例如，对于电商网站，辅助指标可能是页面点击率、用户停留时间、跳出率等。
3. 负面指标：这些指标用于判断实验是否产生负面影响。
例如，退货率、用户投诉率等。
在构建AB实验的指标体系时，需要考虑以下几个因素：
1. 实验目标：确定实验的主要目标，并围绕这个目标选择相关指标。
2. 业务逻辑：考虑与业务相关的逻辑关系，并选择合适的指标来衡量这些关系。
3. 数据可得性：确保所选指标的数据是可以获得的，否则实验将无法进行评估。
4. 实验设计：考虑实验的设计和实施方式，以确保所选指标的合理性和可行性。
5. 风险控制：在选择指标时，要考虑可能的风险和负面影响，并制定相应的控制措施。
通过以上步骤，可以构建一个完整、合理的AB实验指标体系，为实验的成功实施和效果评估提供支持。
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实验教学专项检查指标体系
序号检查内容检查标准支撑材料1、综合性、设计性实验
1-1 实验开出率实验开出率达到教学大纲要求的90%以上。
1-1-1 2004-2007年实验开出率统计
1-2
综合性
设计性实验
有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数
的80%以上，效果好。
1-2-1 综合性、设计性实验管理规定及有关细则
1-2-2 综合性、设计性实验认证材料
1-2-3 2004-2007年实验项目开出情况一览表（分学年）
1-2-4 2004-2007年实验课程一览表（分学年）
1-2-5 综合性、设计性实验项目一览表（附支撑材料）
1-2-6 2004-2007年综合性、设计性实验汇总表
2、实验室开放
2-1 开放时间、范
围及覆盖面
实验室开放时间长，开放范围及覆盖面广。
2-1-1 实验室开放管理制度（包括各实验室开放管理细则）
2-1-2 实验室开放指南（包括实验室功能及承担的教学任务、实验室主要设备及软
件一览表、实验室开放计划）
2-1-3 开放实验项目申报表
2-1-4 学生自拟实验申报及相关材料
2-1-5 学生进入开放实验室有关记录材料
2-1-6 实验室开放工作记录
2-1-7 开放实验项目结题报告
2-1-8 2004-2007年实验室开放情况统计表
2-1-9 2004-2007年实验室开放情况汇总表
2-2 开放效果开放效果好2-2-1 实验室开放调查问卷
2-2-2 实验室开放调查问卷汇总表2-2-3 实验室开放总结
3、实验教学档案
3-1
实验
教学任务
实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排
适宜学生自主选择；有完善的教学计划、课表等；
有详尽的实验项目卡。
3-1-1 实验教学大纲
3-1-2 实验项目卡（有计算机数据库）
3-1-3 2004-2007年实验教学任务安排表、实验教学进度表和课程表
工作量：基础课实验室完成教学任务每学年不低于64800人时数；专业课实验室每学年不低于3000人时数或承担5门以上课程。
3-1-4 2004-2007年实验室利用情况3-1-5 2004-2007年实验室使用记录
3-2 实验教材实验教材不断改革创新，有利于学生创新能力培
养和自主训练。
3-2-1 实验教材、讲义或指导书
3-3 实验考试
或考核
建立多元实验考核办法，统筹考核实验过程与实
验结果，组织实施好。
3-3-1 实验考试或考核办法
3-3-2 2004-2007年学生实验考核材料、学生平时实验成绩及实验采分册
3-4 实验报告有教师签字认可的原始实验数据记录；有实验报
告且教师认真批阅。
3-4-1 2004-2007年原始实验记录和实验报告
3-5
每组
实验人数
基础课达到1人1组，技术基础课2人1组；专
业课实验室每组人数不超过4人。
有特殊要求的，
以满足实验要求的最少人数为准。
3-5-1 实验课表、每班人数等可反映分组人数的材料
3-6
实验
指导教师
有完整的新开实验试做记录和首次上岗教师试讲
记录。
基础课实验室要求参加实验教学的教师要比实验
室专职人员多2倍。
3-6-1 2004-2007年新开实验试做记录及新上岗教师试讲记录
3-6-2 2004-2007年指导实验教学的教师名单
3-6-3 2004-2007年指导实验教学的教师队伍统计
3-7
实验
教学改革
重视实验教学内容、实验方法和手段的改革，重
视实验研究，任课教师和实验技术人员积极开展
实验教学研究活动，有实验研究项目、经费、论
文及成果。
3-7-1 实验研究（教学改革、教学方法、实验技术、实验装置改进）的计划、设计
和总结及研究成果。
3-7-2 实验研究论文、课题及成果。
3-8 实验教学档案
及信息收集整
理
实验室有工作档案管理制度和信息收集整理制
度，并有专人负责档案及信息的收集整理；整理
完整、连续、规范，上报及时。
3-8-1 实验室工作档案管理制度
3-8-2 实验室信息收集整理制度
3-8-3 档案及信息收集执行情况，保证数据准确、连续、全面
4、实验室综合管理
4-1 实验室
规划
实验室有科学合理的实验室建设规划和年度工作
计划，并能有效实施。
4-1-1 实验室建设规划
4-1-2 2004-2007年实验室年度工作计划、总结
4-2 队伍建设实验室主任有高级技术职务；队伍结构合理，基
础课实验室要求专职技术职务人员3人以上，其
中高级技术职务人员20%以上；有切实可行的实验
4-2-1 实验室主任资格证明材料
4-2-2 2004-2007年实验室工作记录
4-2-3 2004-2007年教学实验室人员名册
技术人员培训计划；岗位职责明确；有对实验室人员的考核办法。
4-2-4 2004-2007年专职实验技术队伍学历（学位）结构统计表4-2-5 2004-2007年专职实验技术队伍年龄结构统计表
4-2-6 2004-2007年专职实验技术队伍职称结构统计表
4-2-7 2004-2007年实验室人员培养计划、总结
4-2-8 岗位职责文件及执行情况
4-2-9 2004-2007年实验室人员考评资料
4-2-10 2004-2007年岗位日志
4-3 仪器设备管理仪器设备帐卡物相符率100%；低值耐用品的帐物
相符率不低于90%；大型精密仪器设备有专人管
理，每台年使用机时达400学时；仪器设备维修
及时，有使用记录。
4-3-1 检查帐卡物，核对仪器名称、型号、编号、分类号、出厂号、价格等
4-3-2 大型仪器设备管理人员名单、技术档案、操作使用说明、使用记录和机时数
等
4-3-3 仪器设备维修记录
4-3-4 仪器设备使用记录
4-4 仪器设备完好
率、更新率
%
100
G⨯
=
仪器设备总台件数
完好仪器设备台件数
现有仪器设备完好率大于80%。
近十年仪器设备更新率达到以下要求：
机电类（04000000）>40%；电子类（03190000，
03200000，0500000）G>80%；计算机（05010100，
05010200，05010300）G>90%。
4-4-1 仪器设备完好率统计表
4-4-2 仪器设备更新率统计表
4-5
制度及
安全卫生
实验室各项规章制度完善，并能够落到实处；有
防火、防爆、防盗、防破坏的基本设备和措施，
如有特殊要求需按有关规定执行；实验室整洁卫
生，不存放与教学无关物品。
4-5-1 仪器设备管理制度（制度上墙）
4-5-2 低值耐用品管理办法（制度上墙）
4-5-3 仪器设备损坏、丢失赔偿制度（制度上墙）
4-5-4 大型精密仪器设备使用管理办法
4-5-5 危险物品管理制度及执行情况
4-5-6 学生实验守则（制度上墙）
4-5-7 安全卫生管理制度（制度上墙）
4-5-8 安全卫生检查记录
4-5-9 特殊技术安全有关证件、文件及措施。