以国际视野培养完整儿童
以国际视野培养完整儿童
2003年，首钢幼教与台湾大地幼教联盟联手，开始了新的征程——“以国际视野培养完整儿童”。
作为幼儿园，被很多人看来就是带孩子、看孩子的地方，哪用得了国际视野，但是首钢幼教却迈出了意想不到的一步。
他们认为，现在带孩子可能不要求有多高深的国际视野，但是首先要具有这样的能力。
从此，幼教中心开始推出双语教学。
对园长、教师进行培训；面向社会招聘英语专科、本科大学生；招聘学前教育、舞蹈专业老师……很快，首钢幼教的双语教学破浪前进，涌入一流行列。
通过与台湾大地幼教联盟的合作、新人进入团队，首钢幼教的教育力量、教学水平不断得到提升。
“因为要发展，要学英语，很多为首钢幼教呕心沥血了大半辈子的老教师离开了工作岗位，他们用毕生的爱培育了一代又一代的幼儿，首钢幼教永远铭记他们。
”赵钧谈到首钢幼教前辈们的贡献，仍然难以忘怀。
拥有良好的育园环境，强大的师资力量，首钢幼教中心开始着手钻研办园理念，提升课程内容，形成首钢特色。
从过去的一堵墙，如今首钢幼教已经转变成为一扇窗口——承载首钢幼教文化，传播首钢幼教理念。
他们打造出“办有文化的幼教，做有思想的教师”的核心文化，推出“三名工程”，即名师名园名园长。
并且各个幼儿园都有自己的企划方案规划小组，无论什么活动，都可以自己制作，大大提高了管理人员和老师的专业技能。
现在各个幼儿园的课程体系30%是个性，70%是共性，在30%的发展过程中，幼儿园可以根据自己的情况来设定，打造课程特色的品牌幼儿园。
短短6年，首钢幼教从过去的日常管理型发展到现在的研究型、专家型，很多园长在学前教育的领域得到了社会认可。
老师与家长双向互动教学是幼教中心另一办学新理念。
幼儿园经营再好、课程再好、师资再好，都离不开家长的信任，家长是推动幼儿园向前发展的最大动力。
过去，只有首钢的子女才会进首钢幼儿园，而现在园内70%以上是社会居民的孩子，因为首钢幼教赢得了家长的信任和有口皆碑的相传。
他们定期进行家长测评，将家长提出的意见和建议进行归纳，然后召集园长和专业人员进行研究。
通过展示月活动，再把不同主题的改进措施，反馈给家长。
公布热线电话、公共邮箱，这些举动都是首钢幼教全身心为幼儿发展的爱心举动。
现在互联网又为家长与幼儿园之间架起沟通桥梁。
老师可以把一天的课程、孩子一天的活动拍下来放到网上，家长通过登陆特定网址就能看到孩子一天的活动。
并且在网上进行这样的互动，有利于老师和家长之间的沟通，而且沟通起来更轻松。
除此之外，家长也可以撰写教育心得发到网上与老师探讨。
这样老师与家长就可以在网上进行及时沟通，排忧解疑。
石景山幼儿园
石景山区的金苹果幼儿园是双语幼儿园，现在有老园和分园两个。
老园在苹果七区，分园在晋元庄（这地属于海淀，但收石景山区的孩子）。
老园一共两个大楼，都是四层的，北面一个宝宝活动的操场，南面一个宝宝活动的操场，活动的地方还行。
幼儿园分亲子教育和幼儿园教育。
亲子教育就是亲子班和半日托班，现在一般是亲子班是10个人一个班，但是正常一天能来个7、8个就不错了，孩子太小各种情况也多。
大宝在该园上过亲子班。
亲子班是大人陪着，一般上课氛围比较自由，孩子哭了尿了可以自由的去处理。
一般上课时要求宝宝带上纸尿裤，因为都是一岁半左右的宝宝。
上课的内容有儿歌，韵律节奏培养、画画手工、亲子游戏等。
亲子班上课中间会休息一下，有一个活动室，宝宝们可以在里面玩和喝奶或水，吃东西。
大宝上亲子班时的老师叫梅梅姐姐，一个漂亮的温柔的老师。
小朋友们一哭到她手上都不哭了。
亲子教育里还有半日托班，它分上午半天和下午半天，一般是一个月轮换一次。
宝宝在里面主要是适应幼儿园的生活环境，因为上半天，所以不用在幼儿园里睡觉。
宝宝们在里面学习不是主要的，培养规矩是主要的。
像学会认自己的椅子、小手巾、水杯；认自己的名字；排队上洗手间洗手、上厕所；自己吃饭，不许说话，吃完把碗和盘子放到指定地方，再用专门的小手巾擦嘴（一人一块，是热的高温消毒过的）；上课时坐好能听老师上课等等。
主要是为了上小班做准备的。
大宝上托班时吃饭特别好，刘老师常表扬她。
再谈一下幼儿园教育，主要分全天托班和正常班。
全天托班除了孩子小点，和小班管理是一样的，中午也要在学校睡，也学PLAYWAY英语。
吃饭方面和半日托的孩子一样。
忘记说下伙食了，伙食还行，节日餐丰富。
上午是早餐、九点钟喝奶或是酸奶；中餐；下午睡醒了是水果；晚餐。
早餐一般都是粥呀汤呀面食和小菜；中餐一般是菜饭有肉有蔬菜周五是面条；晚餐一般是粥菜面食或是花样的饭。
一周换一次菜谱，下次拍图上来给大家看！半日托和全日托的饭和菜是伴在一起的，而菜切得很细很细。
ib国际儿童教育
ib国际儿童教育IB国际儿童教育是一种基于国际文凭课程（International Baccalaureate Diploma Programme, 简称IBDP）的教育理念和方法，旨在培养孩子的学术能力、社会情感和人际交往等综合素质。
IB国际儿童教育注重培养学生的批判思维、沟通能力和创新意识，将全球化的观念和价值观融入到教育过程中，为孩子的未来发展奠定良好基础。
一、IB国际儿童教育的理念IB国际儿童教育以培养孩子成为全球公民为目标，强调跨学科的学习，注重学生的个性化发展和自主学习能力。
其核心理念包括：1. 国际意识：IB教育鼓励学生关注全球事务，了解不同文化、不同国家之间的联系和交流，培养跨文化的交流和理解能力。
2. 学术卓越：IB课程的学习要求严格，注重学生对知识的追求和深入理解，培养学术研究和批判性思维能力。
3. 发展整体人格：IB教育关注学生的个性和社会情感发展，注重培养学生的领导力、沟通能力和团队合作精神。
二、IB国际儿童教育的特点IB国际儿童教育与传统的学校教育有许多不同之处。
以下是其主要特点：1. 跨学科学习：IB课程强调学科之间的关联性，鼓励学生在学习过程中将不同学科的知识和技能进行整合，培养综合学科的思维能力。
2. 个性化学习：IB教育强调学生的个体差异，鼓励学生根据自己的兴趣和需求进行学习，提供多样化的学习路径和资源。
3. 创新性评估：IB课程的评估方式相对灵活多样，注重学生的综合表现，不仅仅局限于纸面考试，更注重学生的实际应用和创新能力的发展。
4. 社会意识与责任：IB教育鼓励学生关注社会和全球问题，培养学生的社会责任感和参与社区活动的意识。
三、IB国际儿童教育的实施与发展IB国际儿童教育在全球范围内得到了广泛的应用和推广。
越来越多的学校引入IB课程，旨在为学生提供更多样化和具有国际视野的教育，使他们能够适应全球化的挑战和竞争。
实施IB国际儿童教育需要建立适合的师资力量和教育资源，培训专业的IB教师和教育管理者，同时还需要提供良好的学习环境和资源支持。
幼儿园园务管理总结五篇参考
幼儿园园务管理总结五篇参考幼儿园园务管理总结1本学期，我园以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，贯彻落实市、镇教育局幼教工作要点和本园工作目标，以创建--市语言文字规范示范幼儿园为契机，以科研课题研究为载体，将科研与教研、科研与培训相结合，以优化园本培训为抓手，加强师资队伍建设和内涵发展，进一步促进保教结合，提高保教质量，在大朗学前教育中起到了良好的示范辐射作用。
现将幼儿园本学期园务工作总结如下：一、重管理组织,强化民主管理(一)继续完善规章制度本学期，我园结合教职工代表大会中提出的建议，从幼儿园实际出来，完善幼儿园规章制度。
如：幼儿园教职工安全制度、绩效考核制度中考评则，教师外出学习制度等。
(二)发挥各组织的管理效能到目前为止，幼儿园已成立了园务小组、工会、团支部、家委会、膳食委员会、教研组、安全检查小组等组织机构。
本学期，幼儿园通过各种活动充分发挥各组织管理效能，使管理体现民主、透明。
如：团支部于每周星期五举行服装party秀，工会组织教职工生日庆祝活动，户外运动活动，组织人员看望产妇员工等，既丰富教职工的业余生活，又增强教工团队意识。
(三)加强中层干部建设，优化班级人员组合本学期末，在大朗教育局领导支持下，通过民主测评，从教师队伍中提拔两名优秀教师任保教主任，后勤主任，充实中层干部人员，同时为提高我园的保教质量，调动教师工作积极性、主动性和工作热情，挖掘教师的工作潜能，使班级工作开展得更顺利，更有效，从这学期起实行教师优化组合工作，实施了权力下放班主任，优化教师在基层的政策。
二、重内涵发展,提高保教质量。
(一)开展保教人员的培训工作，提高师资队伍的综合素质。
1、走出去。
我园一直以来都非常注重为教师搭建学习的平台，主张教师走出去,不断拓宽视野，更新教育观念，与时俱进。
本学期我园多次组织教师外出学习，如组织全园教师到广州东方红幼儿园进行区域活动学习、选派骨干教师到广州参加全国幼教名师教育教学观摩研讨活动、到莞城少年宫参加莞城中心幼莞深两地教学交流工作等等，使教师不断的学习充电，吸取更多、更好的教育理念和教育方法。
2023幼儿园春季园务工作总结(10篇)
2023幼儿园春季园务工作总结（10篇）幼儿园春季园务工作总结 1岁月无痕，时光不经意从指缝间悄悄溜走。
本学期，我们全组教师在园领导的亲切关怀下，在各位老师的通力合作下，认真贯彻《3---6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》的精神，继续坚持理论学习和教学实践想结合的模式，努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习。
针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的地开展各项活动，圆满地完成了各项工作，现总结如下：一、教育工作追求务真。
加强组内学习。
开学初，教研组长带领全组老师认真贯彻《幼儿园指导纲要》《幼儿园一日活动规范》《3～6岁儿童发展指南》《幼儿园园务计划》，使“要我学，变成我要学”。
本学期，教研组长能严格按照开学初制定的教研组计划，有计划，有目的的带领教师进行理论知识的学习和业务上的研讨。
如在每个新主题开展之前，由安梅梅、马敏两位教研组长带领本组教师进行研讨，从区域活动的内容、环境的创设、家长园地等方面，使大家在研讨、交流中进一步理解主题的意义，为更好的开展主题活动奠定基础。
本学期，为了提高教师上课、看课、评课的能力，教研组能认真、扎实的开展组内“说上评活动”。
赵君君、李梦雅、汤燕群等老师在“说上评”活动中逐渐成熟，在整个说上评活动中，上课教师能认真准备，大胆创新，评课的过程中，教师们都能准确抓住活动所体现的亮点、并结合自己的经验提出完善的意见和建议，让教研活动“研”的氛围更浓了。
二、年级组活动追求丰富多彩。
为了给教师和孩子提供发展与展示自己的舞台，为了能够让孩子在活动中张扬个性、增强自信，结合《3---6岁儿童发展指南》、中班幼儿的年龄特点、主题教育活动、节日等，开展了丰富多彩的活动。
二月份举行了小小开学典礼，对幼儿提出了新的要求和希望，各班结合主题创设环境;三月份开展了“我为妈妈。
”庆三八活动，结合植树节，还进行了“珍爱绿色，保护家园”系列活动，激发了幼儿从小树立保护环境，爱护家园的意识，同时还评选了“绿色小标兵”;四月份，各班进行了“寻找春天”活动，孩子们观察中、交流中、发现中，知道了春天的季节特征，各班举行了“小小故事王”幼儿讲故事比赛，中1张建泽小朋友用那抑扬顿挫的语言、丰富的感情、生动而俏皮可爱的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现在大家面前，获得了第一名的好成绩;结合世界卫生日，加强了春季传染病预防知识宣传，评选“小白鸽”。
幼儿园2024春季园务工作总结(二篇)
幼儿园2024春季园务工作总结2024春季，我们幼儿园的园务工作围绕“关爱成长，快乐学习”的主题展开，以提升教育质量和服务水平为核心，积极开展各项工作，取得了显著成效。
在这里，我将对过去一学期的园务工作进行总结，以希望能够总结经验、发现问题、进一步提升工作水平。
一、教育教学管理在教育教学管理方面，我们坚持以儿童为中心，确定每个孩子的个别教育目标，制定个别教育方案，并加强与家长的互动沟通，以实现家园互助共育。
我们注重通过主题活动和游戏方式激发幼儿的学习兴趣，提升他们的学习主动性和创造力。
此外，我们还注重幼儿的身心健康，积极开展体育活动、户外探索等，促进幼儿全面发展。
二、师资队伍建设为了提升教师的专业素养和教育教学能力，我们组织了多次专题培训和教研活动。
教师们积极参与培训，学习最新的教育理论、教育技巧和幼儿成长心理学知识等，使教师的教学水平得到了有效提升。
同时，我们还加强了教师之间的交流合作，建立了教研组，定期组织教研活动，分享经验和教材资源。
三、环境建设和安全管理我们注重幼儿园的环境建设和安全管理，不断提升园所的硬件设施和软件服务。
我们改善了园区的绿化环境，提升了幼儿园的形象。
同时，我们加强了对园区内部的安全管理，配备了监控设备，建立起安全管理制度，并定期进行应急演练，确保孩子们的安全。
四、与家长的合作与沟通我们与家长建立了密切的联系，加强了家园合作与沟通。
我们定期组织家长会和亲子活动，让家长了解孩子在学校的表现和进步，并提供教育指导。
我们还建立了家长群，方便及时与家长沟通交流，让家长随时了解幼儿园的动态和重要信息。
五、文化活动的丰富多彩为了丰富幼儿的课余生活，我们组织了丰富多彩的文化活动。
我们举办了音乐会、舞蹈演出、手工制作展览等，让孩子们展示自己的才艺，增强自信心和团队意识。
我们还组织了户外郊游、参观博物馆等活动，为幼儿提供了拓展视野和丰富知识的机会。
总的来说，2024春季，我们幼儿园园务工作取得了令人满意的成绩。
幼儿园园务工作总结_1
幼儿园园务工作总结幼儿园园务工作总结篇1伴随着春的萌芽，夏的生长，满怀着对教育真挚的感怀，我们脚踏实地的走过了充满挑战的一学期。
回首一学期来的点点滴滴，我们看到的是姐妹们并肩前行的身影，留下的是一串串深深的脚印。
感叹：我们与忙碌为伴、与收获同行。
一、环境的净美安趣1、净：主要在于园舍环境的整洁、干净，虽然我园保育人员少，更无卫生工作人员，仅有的三位阿姨每天硬挤出1-2小时的时间来收拾园内环境，摘除杂草、打扫落叶，看似简简单单的一个“净”字，却倾注了阿姨们不少心血，就连门卫保安人员也常常逃脱不了，一起忙碌于花坛、树丛。
除了大环境的干净，我们也不忽视活动室小环境的洁净，由于幼儿园房舍陈旧，橱柜不配套，活动室又大，角色、区域游戏穿插其中，给人的感觉很凌乱，所以我们从个别班级着手，一次次不厌其烦的搬弄、摆放，一次次请中心主任来参谋，直到大家觉得满意为止，然后，其他班级按其模式重新整理。
2、安：不难理解，就是环境的安全。
我园大型玩具下面的水泥地一直存在着安全隐患，幼儿在活动中稍有不慎就会出现擦伤现象，本学期，中心给我们买来了花式地毯，虽然地毯属于边角料，但在我们姐妹们巧妙的拼搭下，虽不规则却不失美丽的图案呈现在了大型玩具下，最高兴的是，此举解决了多年的安全隐患，大大提高了幼儿自由玩耍的空间。
二、教师的德能研绩1、德：本学期我们利用各种形式组织教师学习，通过听法制讲座、听《纲要》解读、每双周一次阅览区自主学习、撰写心得等，来提高思想认识和专业知识水平，并把认识付诸行动，如：三八节我们开展了“爱心妈妈”活动，教师们有的拿出自己孩子的衣服，有的掏钱买漂亮新衣，利用中午及离园后的时间，带上自己的一份心意来到幼儿园里几户经济比较困难的外来民工家庭及有着特殊情况的孩子家中，献上了自己的真挚爱心，老师的爱换来了孩子的童真与家长的信任。
2、研：幼儿园的“研”不外乎教研和科研。
本学期我们做到了：一是调研有侧重，如区域游戏调研、角色游戏调研、集体教学活动调研等。
幼儿教育中的国际视野
幼儿教育中的国际视野在现今全球化的时代背景下，国际视野已经成为了幼儿教育中不可或缺的一部分。
幼儿教育中的国际视野指的是从早期开始，让幼儿接触、了解和欣赏其他国家的文化、语言、习俗和生活方式，以培养他们的跨文化意识和全球视野。
本文将从几个方面探讨幼儿教育中国际视野的重要性以及如何有效地实施。
首先，幼儿教育中的国际视野对于培养幼儿的跨文化意识和尊重有着重要作用。
通过接触不同国家的文化，幼儿能够了解到世界上的多样性，增强对其他文化的尊重和包容。
例如，可以通过播放有关其他国家的音乐、展示其他国家的传统服饰、食物等来让幼儿接触不同的文化。
幼儿在这样的环境下成长，将对不同文化持有开放和包容的态度。
其次，国际视野能够丰富幼儿的知识和视野。
通过学习其他国家的历史、地理、艺术等内容，幼儿能够开拓自己的眼界，了解更多的知识。
例如，在绘本、图书馆和多媒体教学工具中引入关于其他国家的故事、传说等内容，加深幼儿对其他国家的认知。
同时，鼓励幼儿通过参观博物馆、科技馆等场所，亲身体验其他国家的文化，拓展他们的视野。
此外，幼儿教育中的国际视野对于培养幼儿的跨文化交流能力具有积极意义。
通过与不同文化背景的幼儿进行交流，幼儿可以学会尊重、理解和与他人友好合作。
例如，可以组织幼儿与其他国家的幼儿进行远程交流活动，通过视频会议等方式互相交流学习。
这样的活动不仅可以促进幼儿之间的友谊，还可以培养幼儿的沟通能力和团队合作精神。
最后，幼儿教育中的国际视野有助于为幼儿的未来发展做好准备。
在全球化的时代，具备国际视野和跨文化交流能力的人更受欢迎。
通过在幼儿教育中培养国际视野，可以为幼儿奠定良好的基础。
例如，学校可以引入外教，让幼儿在早期接触到其他国家的语言和文化。
这样的经历将为幼儿的进一步学习和发展提供巨大的帮助。
总结起来，幼儿教育中的国际视野对于幼儿的综合素质发展具有重要意义。
在实施国际视野教育时，我们可以通过多样化的教学方法和活动来培养幼儿的跨文化意识，丰富他们的知识和视野，并提高幼儿的跨文化交流能力。
培养孩子国际视野的教育心得体会
培养孩子国际视野的教育心得体会随着全球化的发展，培养孩子的国际视野变得越来越重要。
作为家长和教育者，我们应该意识到孩子在成长过程中接触到的世界不仅仅局限在国内，也需要了解全球各地的不同文化、价值观和生活方式。
在这篇文章中，我将分享自己在培养孩子国际视野方面的一些教育心得体会。
首先，我们可以通过多元化的阅读材料来拓宽孩子的视野。
阅读是一种开阔思维、丰富知识的方式，通过阅读不同国家和地区的书籍、报纸、杂志，孩子可以了解到更广泛的世界。
我们可以选购一些国外经典童话故事给孩子阅读，这些故事不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还能让他们了解不同文化的传统和价值观。
其次，亲身体验和实地考察也是培养孩子国际视野的重要途径。
我们可以带孩子参观一些国际机构和企业，让他们亲眼见到全球化带来的机遇和挑战。
例如，可以带孩子参观联合国总部、国际博物馆或国际组织，让他们了解世界上不同国家和地区之间的合作和发展。
此外，学习一门外语也是培养孩子国际视野的基础。
外语不仅是交流的桥梁，也是了解其他文化的窗口。
我们可以帮助孩子选择一门自己感兴趣的外语，并提供合适的学习资源和环境。
让孩子在学习外语的过程中，逐渐了解和接触其他国家和地区的文化差异，培养他们的跨文化交流能力。
此外，借助现代科技手段，培养孩子国际视野也变得更加便捷。
我们可以利用互联网资源，让孩子观看其他国家的电影、电视剧、纪录片等，让他们通过影像的方式了解其他国家和地区的风土人情。
同时，我们还可以帮助孩子参与一些国际交流活动，例如在线交流、国际志愿者项目等，让他们与其他国家的孩子建立联系，共同探索世界。
最后，身为家长和教育者，我们应该树立正确的教育观念，注重培养孩子的综合素质。
除了学术知识，培养孩子的国际视野也包括培养他们的批判思维、跨文化沟通和解决问题的能力。
我们应该教导孩子尊重他人的文化差异，培养他们的国际意识和全球公民意识，让他们成为具有国际竞争力的综合型人才。
总之，培养孩子国际视野是一项长期而持续的任务。
2024年秋季学期师德师风承诺书范文(32篇)
2024年秋季学期师德师风承诺书范文（32篇）2024年秋季学期师德师风承诺书范文（精选32篇）2024年秋季学期师德师风承诺书范文篇1我是一名山区的普通教师，我的职责就是是教书育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
为了展示人民教师的良好形象，也为了更好地履行职责，努力完成教育教学任务，在此，我向学校、向社会、向家长郑重承诺：一、遵纪守法，依法执教。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法、守法和维护法律、法规尊严的带头人。
二、爱岗敬业，尽职尽责，以培育人才，传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义为己任;积极地投身新课程改革，增强创新意识，力争做研究型教师。
三、严谨治学，钻研业务。
要树立终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平;熟悉教育理论，积极开展校本研修，不断地创新教育思想和教学方法，提高业务素质;掌握现代化教学方法和教学手段，全面实施素质教育。
四、关爱学生，言传身教。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，既平等、公平对待学生;又严格要求学生和管理学生，注重言教，更注重身教;在教育教学活动中，不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的身心健康。
五、尊重家长，团结协作。
积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，不随意传唤学生家长，争取家长对自己工作的支持与配合。
六、教书育人，为人师表。
模范地遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康;不在教学活动中接打电话;不在酒后上课；不参与赌博活动;要关心集体，尊重他人，不做损害集体荣誉和不利于同志之间团结的事。
七、廉洁从教，乐于奉献。
发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。
不借课外辅导之名收取额外费用，不以任何名义向学生乱收费，积极维护教师良好形象。
八、要牢记师魂——为人师表；职责——教书育人；使命——培养“四有”新人，做人民满意的教师。
九、重视安全教育，时刻绷紧安全这根弦，杜绝在教学活动中发生安全事故。
幼儿园教师在集体教学活动中的有效提问和应答
以国际视野培养完整儿童
修改后的活动提问：
• 教师:仔细观察图画，猜猜看他们在干什么?。 • 幼儿1:他们在旅游。 • 教师:在旅游。还有谁来说说？ • 幼儿2:他们在玩。 • 教师:在玩。除了旅游、玩，还有吗？ • 幼儿3:他们在散步。 • 教师:散步。旅游、玩、散步都是很轻松悠闲的活动。有没有不同的
意见? • 幼儿4:他们在跑。 • 教师:在跑，猜猜看为什么要跑呢? • 幼儿5:我觉得他们是跑到树下躲雨。 • 教师:哦，原来是因为下雨了，他们要跑到树下去躲雨。
龙洲湾大地全美幼儿园
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❖ 案例：中班阅读“礼物”
❖ 教师想让幼儿观察封面说出“猴子想送礼物给好朋友”，那 么，其设计的问题最好是“你在书的封面上看到了谁？”而 不是“你在书的封面上看到了什么？”这两问的区别在于前 者更具体和更有目标性，而后者则显得随意，有可能使幼儿 的观察面扩充到无效的信息上去，既耽误了时间，又分散了 观察重点。在提了前问之后，当幼儿回答“看到了小猴子” 时，教师不妨再追问“猴子手上拿的什么啊？”从而继续引 导幼儿思考：小猴子想要给谁送礼物？为什么？
以国际视野培养完整儿童
陈述性的提问、比较性的提问、选择性的提问 适合发展晚一点的孩子。
开放性的提问、假设性的提问适合发展快一点 的孩子。
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四、教师有效提问的策略
策略一：提问要难易适度，符合幼儿年龄特征。 也就是要根据幼儿身心发展和兴趣特点，提适合幼儿的能力水平、
案例：
教师提了这样一个问题：“小鸡宝宝怎样出来呢？”有的小 朋友说：用榔头砸，有的说：用来摔一下等，这显然不是教 师想要的答案，于是，教师又连忙改换成“小鸡宝宝怎样从 蛋壳里出来？”孩子们就想到了用嘴巴啄出来。