课题组成员表态发言(思维导图)
课题组开会发言稿范文
大家好！我是课题组的一员，今天很荣幸能在这里代表全体成员进行发言。
首先，请允许我简要介绍一下我们课题组的研究背景、研究目标和目前的研究进展。
一、研究背景随着我国社会经济的快速发展，科技创新能力已成为国家核心竞争力的重要组成部分。
在众多研究领域中，人工智能技术作为新一代信息技术的重要方向，正受到广泛关注。
为了推动我国人工智能领域的研究与应用，我们课题组决定开展“人工智能技术在XX领域的应用研究”。
二、研究目标本次课题研究旨在通过深入探讨人工智能技术在XX领域的应用，实现以下目标：1. 分析XX领域存在的问题，为人工智能技术的应用提供理论依据。
2. 探索人工智能技术在XX领域的应用模式，为我国XX领域的发展提供技术支持。
3. 培养一批具备人工智能技术应用能力的人才，为我国人工智能产业发展提供人才储备。
三、研究进展自课题启动以来，我们课题组已经取得了一定的研究进展：1. 收集并整理了XX领域的相关文献资料，为课题研究提供了丰富的理论支持。
2. 开展了多次研讨活动，对人工智能技术在XX领域的应用进行了深入探讨。
3. 已完成初步的实验设计，并开始进行实验数据的收集和分析。
4. 部分研究成果已在国内外学术期刊上发表。
四、下一步工作计划为了更好地完成课题研究，我们课题组将采取以下措施：1. 深入开展文献调研，不断完善研究理论体系。
2. 加强与相关领域的专家学者交流合作，拓宽研究视野。
3. 优化实验方案，提高实验数据的准确性和可靠性。
4. 积极参加国内外学术会议，扩大研究成果的影响力。
5. 加强团队成员的培训与交流，提高团队整体实力。
最后，我想强调的是，课题研究离不开各位领导、老师和课题组成员的关心与支持。
在此，我代表全体课题组成员，衷心感谢大家的付出。
在今后的工作中，我们将继续努力，为实现课题研究目标而努力拼搏。
谢谢大家！。
课题主持人表态发言稿
课题主持人表态发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我站在这里，作为课题主持人，心情既兴奋又紧张。
兴奋的是，我们即将开启一段充满挑战和机遇的研究之旅；紧张的是，我深知自己肩负的责任重大，生怕有负大家的期望。
咱们这个课题啊，就像是一场冒险，一场探索未知的奇妙冒险。
而我，非常幸运地成为了带领大家前行的那个“船长”。
咱们这次课题的主题是“如何提升学生在课堂上的主动参与度”。
为啥选这个主题呢？这可不是拍脑袋想出来的，而是我在日常教学中的真实观察和深刻体会。
就说前段时间吧，我给学生们上了一堂数学课。
那节课的内容是关于几何图形的面积计算。
我在讲台上讲得那叫一个激情澎湃，各种公式、例题，恨不得一股脑儿都塞进学生们的脑袋里。
可是，当我提问的时候，那场面，真的是让我有点傻眼。
教室里鸦雀无声，没有一个同学主动举手回答问题。
我心里那个急呀，这知识到底是进没进他们的脑子呀？我点了一个平时成绩还不错的同学起来回答，他支支吾吾半天，也没说出个所以然。
再看看其他同学，有的低着头，不敢看我；有的眼神游离，心思不知道飞到哪里去了。
那一刻，我突然意识到，我讲得再好，再精彩，如果学生们没有积极参与进来，这课不就白上了吗？后来，我课后找了几个同学聊天，想听听他们的想法。
有个同学跟我说：“老师，您讲得太快了，我们还没反应过来，您就讲到下一个知识点了。
”还有个同学说：“老师，每次都是您在讲，我们没有机会自己思考，感觉很被动。
”这些话真的是给我敲响了警钟。
我开始反思自己的教学方法，是不是太注重知识的传授，而忽略了学生的感受和需求？是不是没有给他们足够的空间和时间去探索、去思考？所以，当我们确定这个课题的时候，我心里就暗暗发誓，一定要把这个问题研究透彻，找到切实可行的方法，让咱们的课堂真正活跃起来，让每一个同学都能积极主动地参与到学习中来。
为了做好这个课题，我已经做好了充分的准备。
首先，我会带领课题组成员进行深入的文献研究，看看国内外在这方面已经有了哪些成果和经验，我们可以借鉴什么，又需要创新什么。
课题开题表态发言稿精选
课题开题表态发言稿精选尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，代表我们的课题小组，就我们即将开展的课题研究进行表态发言。
说实在的，心里既兴奋又紧张，就像第一次上台表演的小学生，生怕自己搞砸了。
咱们这个课题啊，就像是一座等待我们去征服的高山。
也许在攀登的过程中会遇到各种困难，比如陡峭的山坡、荆棘丛生的小路，甚至可能会迷失方向。
但咱们可不是那种会轻易退缩的人，对吧？我还记得刚开始接触这个课题想法的时候，那是在一个阳光明媚的午后。
我正坐在办公室里，对着一堆资料发愁，脑袋里就像装了一团乱麻，怎么也理不清。
就在我几乎要放弃的时候，突然，一个灵感就像闪电一样划过我的脑海。
我赶紧拿起笔，把这个想法记了下来，那一刻，我仿佛看到了黑暗中的一丝曙光。
咱们这个课题的选题，那可是经过了一番深思熟虑的。
就拿我自己来说吧，在教学过程中，我发现学生们在具体学科的具体方面总是存在着一些问题。
比如，他们理解概念总是很吃力，应用知识的时候总是手忙脚乱。
我就琢磨着，这到底是怎么回事呢？是教学方法不对，还是教材内容不合适？于是，我开始观察学生们的学习情况，和他们聊天，了解他们的想法和困惑。
我发现，原来问题出在我们的教学方式和学生的学习习惯上。
为了这个课题，我们小组的成员可没少下功夫。
大家经常聚在一起，讨论得热火朝天。
有时候，为了一个观点，争得面红耳赤；有时候，又会因为一个新的想法，兴奋得像孩子一样。
还记得有一次，我们为了确定研究方法，讨论到了很晚。
外面的天已经黑透了，办公室里的灯光却格外明亮。
大家你一言我一语，谁也不肯让步。
最后，经过反复的论证和协商，我们终于达成了一致。
那一刻，虽然大家都很疲惫，但眼神中却充满了坚定和期待。
在接下来的研究过程中，我们可能会遇到各种各样的挑战。
但我相信，只要我们团结一心，就没有克服不了的困难。
咱们要像一群勇敢的探险家，勇往直前，去探索未知的领域。
我们会认真制定研究计划，按照步骤一步一个脚印地走下去。
课题主持人表态发言稿
课题主持人表态发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够作为本次课题的主持人在这里发言。
说真的，接到这个任务的时候，我心里既兴奋又紧张，就像揣了只小兔子，七上八下的。
咱们这次的课题，就像是一场充满挑战和惊喜的冒险之旅。
这可不是我随便说说，就拿我之前参与过的一个类似的项目来说吧。
那时候，我们也是一群充满激情和想法的小伙伴聚在一起，想要攻克一个难题。
一开始，大家都信心满满，觉得没啥能难住我们的。
可真到了实际操作的时候，才发现问题一个接一个地冒出来。
比如说，我们在收集数据的时候，发现之前设想的那些渠道根本就行不通。
原本以为能轻松从某些部门拿到的数据，结果人家各种推脱，说这不行那不行。
这可把我们急坏了，天天开会讨论，想办法。
后来，有个小伙伴灵机一动，说要不咱们换个思路，直接去实地调研，自己收集一手资料。
于是乎，我们一群人就风风火火地跑到了现场。
那场面，真是又热闹又混乱。
有人拿着本子记录，有人忙着拍照，还有人跟现场的人员不停地交流。
我记得那天特别热，太阳火辣辣地烤着大地，我们每个人都汗流浃背的，但谁也没抱怨，都在认真地干着自己的活儿。
等到把数据收集回来，又发现分析数据也是个大难题。
那些密密麻麻的数字和图表，看得我们头都大了。
这时候，团队里的一个数学高手站了出来，他带着我们一点点地梳理，教我们怎么用各种方法去分析。
那段时间，我们几乎天天加班，办公室的灯光常常亮到很晚很晚。
不过，功夫不负有心人，经过我们的努力，终于得出了一些有价值的结论。
当看到那些成果的时候，我们所有人都欢呼起来，那种成就感，真的没法用言语来形容。
这次的经历让我深刻地明白了，做课题不是一件容易的事儿，但只要我们团队齐心协力，就没有克服不了的困难。
所以，对于这次的课题，我在这里表个态。
我会尽我最大的努力，协调好团队的各项工作。
谁要是在研究过程中遇到了问题，别憋着，咱们一起想办法解决。
我相信，咱们这个团队里的每一个人都有自己的闪光点，都能为课题的成功贡献自己的力量。
2024年课题组代表发言稿（2篇）
2024年课题组代表发言稿尊敬的领导、老师、同学们：大家好！我是2024年课题组的代表，非常荣幸能够站在这里，向大家发言。
首先，我要感谢领导和老师们给予我们这个机会，让我们有机会在这个舞台上展示自己的成果和想法。
作为课题组的一员，我们深知自己肩负着巨大的责任和使命。
科研工作需要深入的思考、大量的实验和数据分析，同时也需要我们保持一颗求知的心和对于未知事物的探索欲望。
在过去的时间里，我们团队克服了一系列的困难和挑战，在老师的指导下，取得了一定的研究成果。
我们团队的课题是关于环境保护与可持续发展的研究。
随着工业化的发展和人口的增长，环境问题日益凸显，给人类的生存和发展带来了巨大的挑战。
因此，我们选择了这个课题，希望通过深入研究，找到解决环境问题的有效途径。
在过去的研究中，我们团队首先对环境问题进行了系统的调研和分析，了解了目前环境问题的主要来源和影响因素。
接着，我们与相关专家进行了深入的讨论和交流，查阅了大量的文献和数据，以了解国内外环境保护和可持续发展的最新进展。
通过这些工作，我们对环境问题有了更为深入的认识。
在了解问题的基础上，我们团队提出了一些解决环境问题的创新思路和方案。
首先，我们认为环境保护需要从根本上改变人们的生产和生活方式，减少对环境的破坏。
因此，我们团队提倡可持续发展理念，鼓励绿色生产、低碳出行和循环利用等措施。
其次，我们认为政府部门在环保方面起到重要的引导和监管作用，应加大对环境保护的投入，制定更为严格的环保法律法规，加强宣传和教育，提高公众对环境保护的意识和参与度。
最后，我们还提出了一些具体的技术方案，如开发新能源、改善能源利用效率、发展环保产业等，来解决环境问题。
当然，这些只是我们团队初步的成果和想法。
我们深知环境问题的复杂性和繁琐性，需要多方面的努力和合作。
我们团队将继续深入研究，进一步完善我们的方案，并与各方合作，共同推动环保事业的发展。
最后，我想借此机会呼吁大家共同关注环境问题，尽自己的一份力量去保护我们共同的家园。
课题开题表态发言稿精选
课题开题表态发言稿精选尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天能够在这里代表我们的课题小组进行开题表态发言，我感到既兴奋又紧张。
我们这次的课题是关于如何提升学生在课堂上的主动参与度。
为啥选这个课题呢？这还得从我的一次课堂经历说起。
那天，我像往常一样走进教室，准备开始一堂看似平常的数学课。
我在黑板上写下了一道复杂的数学题，满心期待着同学们能够积极思考、踊跃发言。
然而，当我转过身来，看到的却是一张张迷茫的脸和一双双躲闪的眼睛。
我点名让一位同学回答问题，他站起来，支支吾吾半天，也没说出个所以然。
那一刻，我的心里别提多失落了。
我开始反思，是题目太难了？还是我的教学方法有问题？于是，在接下来的几天里，我特别留意观察课堂上的情况。
我发现，很多同学并不是不会，而是缺乏主动参与的勇气和动力。
他们习惯了被动地接受知识，等着老师给出答案，而不是自己去探索和思考。
为了改变这种状况，我尝试了各种方法。
我先是调整了教学方式，不再是一味地讲解，而是增加了更多的互动环节。
比如，让同学们分组讨论问题，然后派代表上台展示成果。
可是，一开始效果并不理想。
有些小组讨论得热火朝天，但真正到了展示的时候，却又互相推诿，谁也不愿意上台。
还有些小组，干脆就是在闲聊，根本没有讨论问题。
这可把我急坏了，我又想了一招。
我在课堂上设置了一些小奖励，比如回答问题正确的同学可以得到一颗小星星，积累到一定数量的小星星就能兑换小奖品。
这一招果然有点效果，一些平时不太积极的同学也开始举手发言了。
但新的问题又出现了，有些同学为了得到奖励，开始抢答，根本不认真思考问题，回答的也是错误百出。
哎呀，这可真是让我头疼不已！但我并没有放弃，我继续观察和思考，寻找更好的方法。
我发现，有些同学之所以不愿意主动参与，是因为他们害怕答错了会被同学嘲笑。
于是，我在班级里营造了一种宽松、包容的氛围，鼓励同学们大胆发言，不管对错，都给予肯定和鼓励。
我告诉他们：“错误是学习的机会，只有勇敢尝试，才能不断进步。
课题开题表态发言稿
课题开题表态发言稿课题开题表态发言稿尊敬的各位领导，专家，同事们，大家下午好。
我是廉江三中的刘常镇老师。
很荣幸能在这里将我们的课题实施方案向各位汇报，我真诚地邀请各位对我们的开题报告提宝贵的意见和建议。
我们研究的课题名称是：初高中数学衔接性问题研究。
接下来，我将从四个方面对我的开题报告作阐述和汇报。
这四个方面分别是：第一、本课题研究的背景和意义。
第二、本课题研究的现状。
第三、本课题研究的价值。
第四、本课题研究的主体，包括内容、步骤和预期成果。
首先，让我们来看其中的第一个方面：本课题研究的背景和意义。
相信很多老师都和我有这样的经历：不管是高一学生，还是高二高三的学生，我们老师总感觉到学生的基础不扎实。
高三老师可能会说:同学们，你们高二的数学还没学好。
高二老师可能会说：同学们，你们高一的数学还没学好。
高一老师可能会说：同学们，你们初中的数学还没学好呢。
然后，面面相觑，不知所措。
再者，初中教材与高中教材存在某些程度的知识脱节，也就是高中必备的数学基础知识在初中教材没有呈现，或者只是作为课后自学的内容，而且初中数学教学过于注重形象思维的培养，忽略了抽象思维的培养，这就导致了学生在基本方法和思维逻辑等方面的缺陷。
因此，与其抱怨学生的基础差，不好教，不如想方设法为他们铺就一条能够更好地学习高中数学的道路。
所以，正是这些问题的存在，促使我产生了想要研究初高中数学衔接性问题的愿望。
那么，这项研究的意义何在呢？我想，无外乎有两点：在教学实践方面，能够使我们的学生从初中数学顺畅地过渡到高中数学，同时提高我们的数学课堂效率。
在教育理论方面，我期望这项课题研究能够为相关的理论提供一些参考和借鉴作用。
接下来，让我们来看第二个方面：本课题研究的现状。
我们通过查阅相关资料，以及在知网、万方等数据库搜索论文论著，得知该课题已经有相当多的研究成果。
其中，李秋明、许康华、韦理、尹怀国、周祝光等都主编过《初高中数学衔接教学讲义》，武汉崇文书局、人民教育出版社也出版过《初高中数学衔接读本》，不过，都存在一定程度上的瑕疵或不足，比如只注重知识性的呈现与堆积，而不够突出方法和思想的呈现和衔接，比如在排版上也没有突出初高中数学的内在关联，又比如在每个章节后面缺少相关说明、总结和归纳。
2023年课题开题成员发言稿(精选5篇)
2023年课题开题成员发言稿（精选5篇）课题开题成员发言稿1敬重的各位领导、老师：大家好！首先，恭喜我校《“微视频习作”的课程价值与实践探讨》课题开题报告会隆重实行。
感谢各位领导给了我们这样难得的学习机会，感谢为课题的立项辛苦奋斗着的王主席，你们的热忱为课题的探讨指明白方向，作为一名刚进校内的资质平平的一般老师，新小这个大家庭让我倍感暖和和骄傲，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。
苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导老师，走上从事一些探讨的这条华蜜的道路上。
”今日，我感到自己真正被引领到了教化教学科研这条“华蜜的道路”。
我们探讨的课题是“微视频习作”，那我就从三个方面谈谈微视频对我的影响和我对微视频的一些粗浅的相识。
一、打开一扇窗微视频为我们打开了一扇窗子，这扇窗给我们带来了簇新的空气，为停滞不前的小学习作教学带来新一轮的“春天”。
通过微视频的介入我们的习作资源更丰富了，甚至可以将一切生活情景都搬到课堂上来，从而激发学生乐于表达的冲击波，有效激起了学生的学习爱好，引发了他们的表达欲望，学生的习作灵感也喷涌而来。
二、指引一条路微视频以它“短、小、精”的特点，为小学习作教学起到“四两拨千斤”的作用。
帮助学生解决习作素材的积累与选择，快速驾驭写作方法，促进高效的习作沟通与评价。
从多方面提升习作教学的有效性。
这将是我们今后可以长期借鉴的习作指导思想和即将要走的路。
三、定格一瞬间学生在习作中，简单出现视察不细致，描写不细致的毛病，而微视频可以弥补这样的缺陷。
例如，我们可以尝试把学校里实行的演讲竞赛、故事竞赛、诵读竞赛、运动会等汇演活动，通过剪辑制作为微视频。
当把这些活动定格下来，重现于学生面前时，不仅能提高他们的学习爱好，对于思路的开拓，感受的再现都有很大的帮助。
在此基础上，我们还可以把微视频聚焦于某一特定的事物上，如：播放拔河竞赛视频，我们把镜头定格在一方的表情、动作等一瞬间，然后引导学生细致视察，适当表达。
2021年课题开题表态发言稿（精选5篇）
课题开题表态发言稿2021年课题开题表态发言稿（精选5篇）在社会一步步向前发展的今天，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编精心整理的2021年课题开题表态发言稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。
尊敬的各位领导、专家、老师：上午好！今天是我校区级数学课题《“算用结合”实现算法多样化策略的研究》开题报告会。
首先对你们从百忙之中莅临我校，对我校研究课题进行科学论证表示衷心的感谢！作为一名教师，我为自己能够成为课题组的成员，参与到课题研究中而感到无比荣幸。
数学教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，而且构建有效的课堂是当前小学数学教学改革的核心问题。
而我校学生素质参差不齐，很多家庭教育较为薄弱，因此对我校教师提出更高的要求。
所以作为实验教师，必须思考如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果，让这些学生在有限的时间内更好地掌握知识、培养能力。
在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：我们将不断加强自主学习，通过读书、做摘记、教育教学期刊搜索、网络学习、向优秀教师请教等途径，努力夯实自身参加课题研究的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的研究。
我们将积极投身课堂实践，依据数学课程标准理念，大胆探索，大胆创新，在实践中不断将课题研究推向纵深发展。
我们将重视教学反思，坚持定期反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观面对，将反思的成果落实到具体的实践中，实现个人专业成长的目标，积极促进课题的研究。
我们将弘扬协同合作的团队精神，在课题研究的过程中，积极发挥各自在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，确实提高课堂效率做出努力！最后，我们敬请各位专家，各位领导给与我们评点和指导。
再次对各位专家、领导的光临表示感谢！我的发言完毕。
谢谢大家！尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我们很高兴迎来了市级课题《家园互动式绘本阅读指导的实践研究》开题仪式，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。
2024年课题组代表发言稿
2024年课题组代表发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是____年课题组的代表XXX。
首先，我要感谢老师们对我们的信任和支持，并向同学们表示我的敬意和感激之情。
作为课题组的代表，我很荣幸能站在这个舞台上为大家发言。
回顾过去的一年，我们课题组在各个方面取得了丰硕的成果。
我们的研究成果不仅在学术上取得了突破，还在实践中取得了良好的应用效果。
这离不开全体成员的共同努力和团队精神。
在这里，我要向大家致以最崇高的敬意和最衷心的感谢。
作为一个研究团队，我们一直秉持着创新、协作和求真的理念。
我们每一个课题组的成员都怀揣着对科学的热爱和追求，在日常工作中充分发挥自己的才能和智慧。
无论是在实验室里刻苦钻研，还是在学术交流中积极发言，我们都把自己的才华和智慧付诸于实际行动中。
在过去的一年里，我们积极参与了各类学术活动和竞赛，并取得了骄人的成绩。
我们的研究成果被多个国内外权威学术期刊接收发表，并在学术界引起了广泛关注。
在竞赛中，我们荣获多个一等奖和特等奖，为我们的学校争光。
我们不仅在学术上取得成绩，在校园社区服务方面也发挥了重要作用。
我们参与了多个社会实践项目和志愿者活动，为社会做出了一份微薄的贡献。
我们还组织了各类学术讲座和交流会，让更多的同学受益于我们的成果。
当然，我们取得的成绩离不开老师们的支持和指导。
在这里，我要向我们的导师表示衷心的感谢。
是老师们的悉心指导和倾情付出，让我们能够在学术道路上不断前行，不断超越自我。
老师们的言传身教，使我们受益匪浅，也为我们树立了学习的榜样。
值得一提的是，我们这个课题组的每一个成员都具备良好的团队精神和合作能力。
大家虽然都有自己的特长和兴趣，但在合作中我们相互支持、相互学习，形容紧密的团结一心的集体。
正是因为这种团队精神的存在，我们才能够攻克一个个难题，取得一个个胜利。
在未来的日子里，我们将继续保持团队精神，砥砺前行。
我们将更加努力地深化研究，探索更深入的前沿课题。
我们将更加注重掌握前沿科学技术和方法，提高我们的学科素养和创新能力。
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尊敬的各位专家领导、各位老师：
大家好！我是课题组成员XXX，很荣幸能够作为课题组成员代表在这做表态
发言。
当前中学生普遍认为物理是一门难学的学科，因为物理无论是概念的建立还
是规律的发现、概括，都需要思维的加工。而且他们觉得即使在了解并掌握了相
关知识的前提下还是很难完成物理问题的解决过程，在问题解决过程中不能形成
流畅的思维通道，在知识的提取和选择上总是出现障碍。这样导致高中生对物理
这一学科失去兴趣，因此老师在高中物理教学中不仅要教给学生物理知识，更重
要的是教会学生在物理问题解决过程中如何思维，如何在问题空间中找到准确的
路径达到解决问题的目标状态。“思维导图”把物理知识图像化、直观化、结构
化，给学生形象直观的感受，并为学生提供反思学习的空间，加强了学生对物理
知识的理解和掌握。通过使用“思维导图”，学生可以积极地对物理知识进行加
工、分析和整理，并积极与教师进行对话、交流。物理概念间存在严密的逻辑关
系，具备建构思维导图的良好框架和明确路线。
在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：
第一：不断加强自主学习，通过阅读相关资料、做笔记、心理健康教育期刊
搜索、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参加课题研究的理论基础，
在学习、借鉴中不断完善我们的研究。
第二：在课题的实施过程中，积极参与课题组的各项活动，严格按照课题实
施方案进行有序的课题研究，并根据研究的计划实施情况，及时对实施方案进行
一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结，实现个人专业成长的目标。
第三：在研究的过程中虚心向有经验的教师请教，多与组员交流，弘扬协同
合作的团队精神，
请相信，在学校领导的大力支持下，经过课题组成员的努力实践、积极探索，
我校《基于思维导图的中学物理课堂教学研究》的课题研究一定能够圆满完成任
务，一定能够推进我校教育科研工作更全面深入地开展，为我校教育事业作出积
极的贡献！
谢谢大家！