电磁铁六年级科学下册
教科版六年级下册科学教案完整
教科版六年级下册科学教案完整一、教学内容本节课我们将学习教科版六年级下册科学第3章“电和磁”的第四节“电磁铁”。
具体内容包括：电磁铁的性质和原理，了解电磁铁在生活中的应用，学习如何制作简单的电磁铁。
二、教学目标1. 了解电磁铁的概念，掌握电磁铁的制作方法和性质。
2. 学习电磁铁在生活中的应用，激发学生对科学的热爱和探索精神。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：电磁铁的制作原理和性质。
重点：掌握电磁铁的制作方法，了解电磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：电磁铁实验器材一套，演示电磁铁的原理图，电磁铁应用实例图片。
学具：每组一套电磁铁制作材料（包括电池、导线、铁钉、磁铁等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，内有铁钉、回形针等物品，用一根神秘的棒子（电磁铁）吸引这些物品，引发学生好奇心。
2. 探究电磁铁原理（15分钟）学生通过观察演示电磁铁的原理图，了解电磁铁的制作原理。
教师引导学生讨论电磁铁的性质，如磁性强弱、极性等。
3. 制作电磁铁（15分钟）教师分发电磁铁制作材料，指导学生按照步骤制作电磁铁。
学生在制作过程中，了解电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系。
4. 电磁铁应用实例讲解（5分钟）教师展示电磁铁在生活中的应用实例，如电磁起重机、电磁继电器等。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，思考电磁铁还可以应用于哪些场合，并给出具体实例。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 电磁铁的定义和原理2. 电磁铁的制作方法3. 电磁铁的性质与应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的电磁铁，并观察其磁性强弱与电流大小的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼，但在讲解电磁铁原理时，部分学生理解不够深入，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅电磁铁相关资料，了解电磁铁在高科技领域的应用，如磁悬浮列车、电磁炮等。
六年级下册科学教案湘教版
六年级下册科学教案湘教版第一章：磁铁的性质1.1 磁铁的极性让学生了解磁铁有两个极：N极和S极。
进行实验，观察磁铁吸引和排斥物体的情况。
1.2 磁铁的磁场解释磁铁周围存在磁场，并通过实验演示。
让学生观察磁铁在不同角度放置时对磁场的影响。
第二章：电磁感应2.1 电磁感应现象介绍法拉第的电磁感应实验，让学生了解电磁感应现象。
进行实验，让学生亲身体验电磁感应现象。
2.2 发电机的原理解释发电机的工作原理，让学生了解如何将机械能转化为电能。
进行实验，让学生观察发电机的工作过程。
第三章：电路的组成3.1 电路的基本元素介绍电路的基本元素：电源、导线、开关和用电器。
让学生通过实验组装一个简单的电路。
3.2 电路的类型解释串联电路和并联电路的区别，并进行实验演示。
让学生通过实验观察不同类型电路的特点。
第四章：光的传播与反射4.1 光的传播解释光的传播原理，让学生了解光是如何传播的。
进行实验，让学生观察光在不同介质中的传播情况。
4.2 光的反射解释光的反射原理，让学生了解光是如何反射的。
进行实验，让学生观察光在不同反射面上的反射情况。
第五章：声音的产生与传播5.1 声音的产生解释声音是由物体的振动产生的，并进行实验演示。
让学生通过实验观察不同物体振动时产生的声音。
5.2 声音的传播解释声音是通过介质传播的，让学生了解声音在不同介质中的传播情况。
进行实验，让学生观察声音在不同介质中的传播速度。
第六章：地球的运动6.1 地球的自转解释地球自转的概念和产生的现象，如昼夜更替。
进行实验或观察，让学生了解地球自转的原理和影响。
6.2 地球的公转解释地球公转的概念和产生的现象，如四季变化。
进行实验或观察，让学生了解地球公转的原理和影响。
第七章：天体的构成7.1 太阳系的构成介绍太阳系的组成，包括太阳和行星等。
进行观察或使用模型，让学生了解太阳系的结构。
7.2 地球的卫星介绍地球的卫星——月球，并解释月球的循环。
进行观察或实验，让学生了解月球的特性及其对地球的影响。
六年级下科学课件-制作电磁铁-教科版
关于电磁铁
什么是电磁铁？你听过或看过甚至玩过电 磁铁吗？ 电磁铁，顾名思义就是利用电来生磁，使 它变成磁铁，吸住东西，你知道做一个电磁铁 需要哪些材料吗？它又该怎么做呢？
要准备的材料有： 1.漆包线；2.电线；3.胶带；4.电池盒； 5.砂纸；6.螺丝钉或铁钉；带将铁钉包 起来，只留下尾端约1.5公分。
图2:漆包线预留约10～20公分，然 后小心地整齐缠绕在铁钉上用胶带隔绝 的地方。
图 3: 将漆包线均匀地缠绕在铁钉 上，约 200 至 300 圈左右，并且用胶带 将漆包线包起来，将多余的漆包线剪 断，留下10～20分。
图四：既然叫做漆包线，那么外层当然 有一层漆。这层漆是用来绝缘用的，所以记 得要把它刮除，电磁铁才能使用哦！建议使 用砂纸把这层漆磨掉1～2公分(也可以用刀片 刮)，两端都要磨干净。
图五:将电磁铁和电池盒连接。
大功告成！
你学会了吗？
小学科学14电磁铁(教案)20222023学年六年级科学下册同步备课
小学科学14电磁铁（教案）20222023学年六年级科学下册同步备课电磁铁（教案）引言：本节课以小学六年级科学下册的课程标准为基础，设计了一个关于电磁铁的教案。
通过本节课的学习，学生将了解电磁铁的工作原理、应用场景以及相关知识。
本教案主要包括教学目标、教学重点和难点、教学步骤、教学手段与方法、教学过程设计和教学反思等部分。
教学目标：1. 理解什么是电磁铁，并能简单解释电磁铁的工作原理；2. 掌握电磁铁的应用场景，如电铃、电风扇、电力主动闭合开关等；3. 能够描述电磁铁与永久磁铁的区别；4. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
教学重点和难点：1. 电磁铁的工作原理和应用场景；2. 掌握电磁铁与永久磁铁的区别。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）利用资源丰富的教学环境，通过让学生观察周围物品，引导学生思考：什么是磁铁？你们知道磁铁有什么作用？为什么一部分铁物体会被磁铁吸住？Step 2：概念讲解（15分钟）通过示意图和图文结合的方式，简单介绍电磁铁的概念。
向学生解释电磁铁是由电流通过导线所产生的磁场使得铁物体呈现磁性，并向学生普及电流和磁场的基本概念。
Step 3：工作原理（20分钟）引导学生观察实验现象，将铁钉插入线圈中，并接通电源。
观察并记录实验结果，通过实验现象引导学生总结电磁铁的工作原理。
并与学生一同讨论电磁铁的电流流向和磁场方向的关系。
Step 4：应用场景（20分钟）通过图片和实物展示，向学生展示电铃、电风扇、电力主动闭合开关等电磁铁的应用场景。
让学生通过观察和讨论，了解电磁铁在现实生活中的广泛应用，并引导学生思考电磁铁的应用给生活带来了哪些便利。
Step 5：电磁铁与永久磁铁（15分钟）通过问题导入，引导学生思考电磁铁与永久磁铁的区别。
然后向学生讲解电磁铁可以通过控制电流开关实现磁性的开与关，而永久磁铁则是无法控制磁性的。
通过对比和举例，让学生理解电磁铁和永久磁铁的不同。
教学手段与方法：1. 观察法：通过观察周围物品和实验现象，引导学生发现电磁铁的工作原理和应用场景。
教科版小学六年级科学下册电磁铁
A. 通电
B. 断电
2．制作电磁铁时，绝缘导线
绕在铁芯上。
A. 应始终按同一方向 B. 可以按照不同方向
3．在实验中，通常用
来辨认电磁铁的SN极。
A . 水浮法 B. 指南针
C. 悬浮法
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练习 ：
判断：
1．电磁铁任何时候都有磁性。（ ）
2．改变线圈的绕向，电磁铁的南北极
仍然不变。
（）
3．制作电磁铁，线圈绕好后，应除去导
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损
3.对比实验中，需要变化的那 个条件，差别要明显一些,才 便于我们更好地对比观察；
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实验表格
研究电磁铁的磁性 是否与电池的节数有关
猜测 不同 相同
条件 条件
电磁铁 的磁性 与电磁 的数量 有关。 电池越 多，磁 性越强。
电池的 节数
一样的铁 钉
线圈的匝 数
实验现象
吸铁质物体的数量
一节 电池
研究电磁铁的磁性 是否与电池的节数有关
科学六年级下册实验课《探究影响电磁铁磁力大小的因素》操作手册
11
合上开关，用电磁铁（钉头或钉尾）去吸引大头针，然后断开开关，数一数被吸大头针的数量，并记录（0.5）；重复2次，记录好数据（0.5）。
1分
12
比较数据，得出实验结论：电池节数会影响电磁铁磁力的大小。电池节数多，电磁铁的磁力就大，电池节数少，电磁铁的磁力就小。
1分
备注
拓展学习资料：电磁铁的磁力和电流大小成正比，电流越大，磁力越大。线圈匝数越多，磁力越大。电磁铁的磁力大小和铁钉粗细也有关系，铁钉越粗，磁力越大，但是铁钉粗细有限度的，达到一定的直径，磁场就饱和了，必须增加电流来增加磁力。
科学实验操作手册（教师版）(六年级来自册)课题电磁铁
教材页码
P12
实验名称
探究影响电磁铁磁力大小的因素
实
验
目
的
1.学会制作一个电磁铁。
2.能够用对比实验探究影响电磁铁磁力大小的因素。
3.知道电磁铁磁力大小与电池数量、线圈匝数有关。
实
验
器
材
教师演示
大铁钉1个、长细导线或漆包线1根、电池3节、电池盒3个、开关1个、大头针1盒、导线若干
1分
8
将刚才的装置（铁钉上均匀的缠绕细导线30匝），与2节电池、2个电池盒、1个开关、导线若干，组成电路。
0.5分
教师自制实验记录表；
9
合上开关，用电磁铁（钉头或钉尾）去吸引大头针，然后断开开关，数一数被吸大头针的数量，并记录（0.5）；重复2次，记录好数据（0.5）。
1分
10
将刚才的装置（铁钉上均匀的缠绕细导线30匝），与3节电池、3个电池盒、1个开关、导线若干，组成电路。
学生分组
大铁钉1个、长细导线或漆包线1根、电池3节、电池盒3个、开关1个、大头针1盒、导线若干
苏教版科学()六年级下册14《电磁铁》表格式教案
苏教版科学（2017）六年级下册1・4《电磁铁》表格式教案【教材分析】《电磁铁》是苏教版科学六年级下册第1单元《神奇的能量》的第4课。
在前一课《能量的转换》中，学生通过大量的具体事例，认识到能量是可以进行相互转化的。
本课以具体电磁铁为例，深入学习了电能是如何转换成磁能的。
并通过实验探究在电能转换为磁能的过程中，哪些因素会影响电磁铁磁力大小，是一节典型的实验课。
本课教学内容分三个部分。
第一部分，学会制作电磁铁，比较电磁铁与磁铁的相同与不同之处。
在这个过程中了解电磁铁的特点：通电后有磁性，断电后磁性消失；电磁铁磁力有大小，磁极方向可以改变。
第二部分，做探究电磁铁的磁力大小与什么因素有关系的实验，掌握探究实验的基本方法、程序和要求，知道如何来改变磁力的大小。
第三部分，通过阅读资料，认识电磁铁在生产生活中的应用。
【学情分析】在学习本课之前，学生学习了电和磁，认识了电和磁的一些基本特征，同时在前一课《能量的转化》一课中也了解到不同的能量之间是可以相互转化的，这些都是学习本课知识的基础。
电磁铁在生活中有着广泛的运用，但六年级学生对此的了解确很不够，他们不知道什么是电磁铁，因此课的起始就直接安排了制作电磁铁的活动，认识到利用电流产生磁性的装置就叫作电磁铁。
同时，通过前五年的学习，六年级学生已经具备了一定的科学探究能力，所以在本课教学中，教师应该因势利导，注意以旧知引新知，给学生一定的时间和空间让他们经历一个完整的科学探究过程。
【教学目标】1.科学观念：知道电磁铁的基本性质。
知道电磁铁与永久磁铁的异同。
知道电磁铁磁力大小与电池数量、线圈匝数有关。
2.科学思维：通过观察、分析，能举例说明电磁铁在生产生活中的应用。
3.探究实践：能够制作一个电磁铁。
能够通过实际的动手操作，比较磁铁与电磁铁的异同。
能够对影响电磁铁磁力大小的因素进行科学探究。
4.态度责任：体验交流与合作的乐趣。
形成大胆想象，敢于提出不同见解的科学态度。
六年级下册科学教案-22 神奇的电磁铁｜粤教版
神奇的电磁铁一、教学目标：1、知道电能产生磁。
2、探究电磁铁与磁铁的异同。
3、学会制作简单的电磁铁。
4、探究影响电磁铁磁性大小的因素。
5、科学技术就是生产力，了解电磁铁在现实生活中的运用。
6、通过制作电磁铁的实验，培养学生的动手实验能力及观察、思考能力和探究能力。
7、通过探究电磁铁磁性大小的活动，培养学生设计实验的能力。
二、情感态度价值观1. 在活动中培养乐于与人合作的精神。
2. 乐于用学到的科学知识解决。
3. 认识到科学是不断发展的，关心日常生活中的科技新产品、新事物4.培养学生的制作能力和实验能力；培养学生设计实验的兴趣和能力。
三、教学重点、难点：重点：明白影响电磁铁磁性大小的因素。
难点：实验过程的设计和实验结果的处理分析。
四、教学准备：实验器材：五号电池、电池盒、多股绝缘胶线、开关、电磁铁组装材料其它材料：实验记录表格、教学课件。
五、教学过程：（一）创设情景，导入教学内容：导入出示课本驱动页电磁起重机图片。
问题看了这张图片后，你想到了什么？或者你想知道些什么？目的导入后续活动主题。
材料干电池、导线、铁钉、大头钉等1、教师活动：在投影下演示电磁铁吸引大头针及放下大头针。
2、教师谈话：同学们你们刚刚看到老师的手里并没有磁铁，但是为什么老师的这个小装置可以吸引大头针，又可以放下大头针呢？4、学生活动：观察思考及举手回答问题。
（二）了解电磁铁及电能产生磁：1、观看视频：师生共同观看电磁铁相关视频资料。
2、教师谈话：同学们我们刚刚了解了电磁铁，现在你们都知道电磁铁为什么可以产生磁性又可以去掉磁性呢？3、学生活动：观察思考及举手回答问题。
4、教师小结：电能产生磁。
（三）探究电磁铁与磁铁的异同：1、教师谈话：请同学们看着老师手里的电磁铁与条形磁铁，你们说说它们有什么异同呢？2、学生活动：观察思考及举手回答问题。
3、教师小结：磁铁与电磁铁的相同之处：都具有磁性，可以吸引铁质物体。
不同之处：条形磁铁是本身具有磁性，而且磁性永远不会消失。
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电磁铁六年级科学下册
电磁铁是由螺线管和铁芯组成的一种装置，具有产生磁场的特殊功能。
它能够将电能转化为磁能，并且可以通过控制电流的大小和方向
来改变磁场的强度和方向。
下面将带大家了解更多关于电磁铁的知识。
一、电磁铁的构造
电磁铁由铁芯和绕制在铁芯上的螺线管组成。
螺线管内通有电流，通
过这个电流的作用，就能够产生一个磁场，这个磁场就可以吸附铁芯。
二、电磁铁的工作原理
电磁铁的工作原理是利用电流在螺线管内产生的磁场吸附铁芯，实现
电能转化为磁能。
当电流通过螺线管时，会产生一个磁场，这个磁场
会吸引铁芯，并且电磁铁的磁力越强，吸附的铁芯就越紧。
三、电磁铁的应用
1. 电磁铁广泛应用于电动机、电器开关、电磁继电器等领域。
2. 在工业中，电磁铁可以用来吸附和运输金属材料、使机床上的工件
固定等。
3. 在生活中，电磁铁还可以用来制作吸盘、磁悬浮玩具等。
四、电磁铁的分类
1. 按照用途不同，电磁铁可以分为电动机用电磁铁、电器用电磁铁、
电磁吸盘等。
2. 按照结构不同，电磁铁可以分为开合式电磁铁和持续式电磁铁。
3. 按照导体形状和排列方式不同，电磁铁分为螺线式和双饼式等。
五、电磁铁的优缺点
电磁铁的优点是可以快速地接通和断开电路，控制精确。
同时，电磁
铁的使用寿命比机械装置更长，而且使用时噪音小，能耗低。
电磁铁的缺点是需要外部电源，相对来说更加复杂，成本也比较高。
如果需要长时间在高温和高压环境下使用，电磁铁的寿命会大大降低。
总之，电磁铁是一种应用广泛的装置，它将电能转化为磁能，实现了
机械和电子学的结合。
电磁铁在制造、交通、医疗、军事等领域都有
广泛的应用前景。