初中物理电路连接的基本方式课件
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初中物理电路连接的基本方式 PPT课件 图文
[例6] 如图所示，
只闭合开关S1时，灯L1和L2被导线短路，只有灯 L3发光； 只闭合开关S2时，灯L2和L3被导线短路，只有灯L1发光。 当开关S1、S2都闭合时，三盏灯并联，都发光。
L1 S1
S2 L2
L3
[例7] 看图，这三盏灯是什么连接方式？
E1
E3
E2
答案：并联
[例8] 设计电路：某护士负责3间病房，护士的值班室内 有一个电铃和3个指示灯。这3间病房内， 只要有人按电 钮（开关），值班室里的电铃就发声，指示灯就发光， 护士就知道是哪间病房有情况,请画出电路图。
并联应用： 家用电器：并联；
路灯
教室灯
[例1] 如图所示实物图，画出其电路图。
-
_
_ _
+
S Ｌ1
Ｌ2
答案：
[例2] 按照左图的电路图把右图中的电路元件连接起来， 导线不要交叉。
S1
S2
S1
L1
L1
L2
S2
L2
[例3] 如图电路中，灯泡L1和L2组成 电路，其中开关 S1能控制电灯泡 ，开关S2能控制灯泡 。画出对 应的电路图。
四、电路图： 用规定的符号表示电路连接情况的图。
电路中常见的Hale Waihona Puke 器件符号：电灯开关
交叉不相连导线
交叉相连导线
图：简单电路
画出电路图
练习： 手电筒的电池、灯泡、开关是怎样连接的？一般
手电筒的外壳是用金属制做的，它起了什么作用？塑 料外壳的手电筒，用什么办法来连接电池和灯泡？试 着画出图中手电筒的电路图。
现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。偶 尔一停电，现代化的城市就会寸步难行。
电路连接的基本方式
初中物理《电路的连接方式》(共25张)ppt
定义(填入学案中)： 1、把用电器首尾顺次连接起来的方式叫 串联电路 _____ 2、把用电器并列的连接起来的方式叫 并联电路 _____
实验探究
操作要求：利用桌上的器材，动手连 接电路，验证你的设计是否可行。
二、探究串联电路的特点
提问：
1、在串联电路中，闭合开关，取下一只正在发 光的灯泡，另一个灯泡还亮不亮？各用电器之 间是否相互影响？ 不亮 会互相影响
两种，串联和并联
5 ．请同学们根据如下的电路图，先用铅笔代替导 线连接实物图。
图1
在刚才的电路里，我们只用了一 个用电器，可是在一个实际电路里， 用电器往往不只一个，有时有两个、 三个，甚至更多个，那么怎样将它 们连入电路呢?
一、探究用电器的连接方式
提出问题：怎样使两只灯泡同时发光？ 请同学们在学案上设计一个电路（要连实物图 和画电路图），能用开关控制两灯同时亮，同 时不亮。
不亮 不亮
亮 亮
不亮 不亮
亮 亮
不亮 不亮
亮 亮
练习：
1、有两只小灯泡串联在电路里，且都 正常发光。某一时刻，其中一只灯泡 灯丝突然断了，则另一只灯泡（ D ） A．照常亮 B．比原来暗 C．比原来亮 D．一定不亮
三、探究并联电路的特点
提问：
1、并联电路中，闭合开关，把取下一个小灯泡， 另一个灯泡还亮不亮？各用电器之间是否相互 影响？ 亮 不互相影响
控制 整个电路 ，与位置 干路 开关控制整个电路， 支路 开关控制它所在的 开关作用 的改变 没有 关系 支路 会 相互影响，若一个断 不会 相互影响，若其中 各用电器 开，其他用电器就无法工 一个断开，其他用电器可 间是否相 作 照常工作 互影响
布置作业
自我评价与作业：
13.2 电路的组成和连接方式课件(共29张PPT)
通路
电路接好后，闭合开关，处处相通的电路叫通路，如图所示。
开路
开关未闭合，或导线断裂、接头松脱，致使电路在某处断开，叫开路，也叫断路，如图所示。
电源短路
导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫电源短路，如图所示。
典例
电源短路的危害 电源短路时，电路中的电流很大，电源和导线会因发热过多而被烧坏。因此，在实验中，电源的两极是不允许直接用导线连接起来的。在生产和生活中，一旦发生短路，轻则会造成电路故障，重则将烧毁用电器，甚至引起火灾。
装饰用的小彩灯，如果其中一个坏了，那么其他小彩灯也不亮了。
观察与思考
观察与思考
道路两旁的路灯，如果其中一个坏了，其他路灯依然会亮。
观察与思考
在两种情况中，灯泡连接的方式相同吗？
串联
用电器首尾顺次相连。由用电器串联组成的电路叫串联电路。
串联电路的特点
（1）在串联电路中，电流只有一条路径，无干路、支路之分。（2）在串联电路中，电流依次通过每一个用电器，各用电器的工作互相影响，一个用电器因开路停止工作时，所有用电器都不能工作。（3）在串联电路中，一只开关可以控制所有用电器，开关的位置改变，不影响它对整个电路的控制作用。
第十三章 探究简单电路
13.2 电路的组成和连接方式
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
人行有道，车行有路，电的流动也要有路。 在物理学中，电流的路径称为电路。
课堂小实验
怎样使一个小灯泡发光
请注意!切不可用导线直接把电池两端连在一起，否则会烧坏电池和导线。
用电器被短接
用导线把电路中部分用电器两端连接起来，这样电路会部分短路，可以利用这种短路来控制电路。
先闭合 S1，L1和L2都发光，再闭合S2，L1发光、L2熄灭，这时L2被短接。
电路接好后，闭合开关，处处相通的电路叫通路，如图所示。
开路
开关未闭合，或导线断裂、接头松脱，致使电路在某处断开，叫开路，也叫断路，如图所示。
电源短路
导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫电源短路，如图所示。
典例
电源短路的危害 电源短路时，电路中的电流很大，电源和导线会因发热过多而被烧坏。因此，在实验中，电源的两极是不允许直接用导线连接起来的。在生产和生活中，一旦发生短路，轻则会造成电路故障，重则将烧毁用电器，甚至引起火灾。
装饰用的小彩灯，如果其中一个坏了，那么其他小彩灯也不亮了。
观察与思考
观察与思考
道路两旁的路灯，如果其中一个坏了，其他路灯依然会亮。
观察与思考
在两种情况中，灯泡连接的方式相同吗？
串联
用电器首尾顺次相连。由用电器串联组成的电路叫串联电路。
串联电路的特点
（1）在串联电路中，电流只有一条路径，无干路、支路之分。（2）在串联电路中，电流依次通过每一个用电器，各用电器的工作互相影响，一个用电器因开路停止工作时，所有用电器都不能工作。（3）在串联电路中，一只开关可以控制所有用电器，开关的位置改变，不影响它对整个电路的控制作用。
第十三章 探究简单电路
13.2 电路的组成和连接方式
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
人行有道，车行有路，电的流动也要有路。 在物理学中，电流的路径称为电路。
课堂小实验
怎样使一个小灯泡发光
请注意!切不可用导线直接把电池两端连在一起，否则会烧坏电池和导线。
用电器被短接
用导线把电路中部分用电器两端连接起来，这样电路会部分短路，可以利用这种短路来控制电路。
先闭合 S1，L1和L2都发光，再闭合S2，L1发光、L2熄灭，这时L2被短接。
初三物理《电路连接的基本方式》PPT课件
把用电器并列 把用电器并列 连接起来的电路叫 并联电路。 并联电路。
并联电路中，一个接线柱上有两根或两 并联电路中， 根以上导线的接线柱叫分支点， 根以上导线的接线柱叫分支点，电源两 极到分支点间的电路叫干路 干路， 极到分支点间的电路叫干路，分支点之 间的电路叫支路 支路。 间的电路叫支路。
如果在电路中去掉 一只灯泡， 一只灯泡，是否会影 响其它灯的工作？ 响其它灯的工作？
B位置 位置 断开
灭 亮
C位置 位置 断开
亮 灭
闭合
亮 亮
闭合
亮 亮
并联电路中干路上的开关控制________, ________, 并联电路中干路上的开关控制整个电路 所在支路 支路上的开关控制_________. _________.开关在干路 支路上的开关控制_________.开关在干路 和支路上的控制作用______. 和支路上的控制作用______. 不同
串联、并联电路的特点
串联 电路 电流 只有 一条 路径 并联 电路 电流 会有 多条 路径
串联电路中,取下一只正在发光的灯泡, 串联电路中,取下一只正在发光的灯泡, 不亮 另一只灯_____,说明串联电路中各用电 _____,说明串联电路中各 另一只灯_____,说明串联电路中各用电 器的工作________. 器的工作相互影响. 整个电路 串联电路中开关控制_________. _________.改变开 串联电路中开关控制_________.改变开 关的位置，控制作用_____. 关的位置，控制作用_____. 不变 并联电路中,取下一只正在发光的灯泡, 并联电路中,取下一只正在发光的灯泡, 另一只灯______,说明并联电路中各用电 ______,说明并联电路中 另一只灯仍然亮 说明并联电路中各用电 ______, 器__________. 独立工作 并联电路中干路上的开关控制________, ________, 并联电路中干路上的开关控制整个电路 支路上的开关控制_________. _________.开关在干 支路上的开关控制所在支路 开关在干 _________. 路和支路上的控制作用______. 路和支路上的控制作用______. 不同
初三物理《电路连接的基本方式》PPT课件
电路连接的基本方式
问：（1）一个简单的电路由哪几部分组成？各部分作用 是什么？
（2）干电池的哪一端是“+”极？ （3）判断下列用电器将电能分别转化为什么能：电灯、 电动机、电饭锅？
（4）导线接在装置的什么上？ （5）直流电源供电时，电流方向怎样？ （6）灯泡要发光，灯上必须流过什么？ （7）电路的三种状态？ （8）电源短路造成的后果？
S2
L2
L1
ห้องสมุดไป่ตู้ 10．如图所示电路中，所有 的开关都是断开的
⑴要使电路中只有灯L2亮， 应闭合开关________； ⑵要使电路中只有灯L3亮， 应闭合开关________； ⑶要使L1和L2串联，应闭合 开关________； ⑷要使L1和L3串联，应闭合 开关________； ⑸要使L2和L3并联，应闭合 开关________。
3．关于图所示电路,以下说法正确的是（ ）
A．只接通S1,灯亮、电铃响 C．只断开S3,灯亮、电铃响
B．只接通S2,灯亮、电铃响 D．只断开S1,灯亮、电铃响
4．如图所示的电路是李洋同学在做串联电路连接时的实物连接
图，当他接好电路开关还未闭合时L1 和L2均已发光。则当闭合开 关时，下列说法正确的是（ ）
A．L1熄灭，L2发光
B．L1发光，L2熄灭
C．L1发光，L2发光
L1
电铃
D．L1熄灭，L2熄灭
+
—
L2
5．在如右图所示的电路中，下列说法中正确的是（ ）
A．Sl、S2闭合时，L1、L2都亮 C．S1断开，S2闭合时，只有L2亮 D．S1断开，S2闭合时Ll、L2都亮
B．S1、S2闭合时，只有L2亮 S1
当S3断开、S1、S2闭合时，什么灯发光？当S1、S3闭合呢？ 当S1、S2、S3都闭合呢？
问：（1）一个简单的电路由哪几部分组成？各部分作用 是什么？
（2）干电池的哪一端是“+”极？ （3）判断下列用电器将电能分别转化为什么能：电灯、 电动机、电饭锅？
（4）导线接在装置的什么上？ （5）直流电源供电时，电流方向怎样？ （6）灯泡要发光，灯上必须流过什么？ （7）电路的三种状态？ （8）电源短路造成的后果？
S2
L2
L1
ห้องสมุดไป่ตู้ 10．如图所示电路中，所有 的开关都是断开的
⑴要使电路中只有灯L2亮， 应闭合开关________； ⑵要使电路中只有灯L3亮， 应闭合开关________； ⑶要使L1和L2串联，应闭合 开关________； ⑷要使L1和L3串联，应闭合 开关________； ⑸要使L2和L3并联，应闭合 开关________。
3．关于图所示电路,以下说法正确的是（ ）
A．只接通S1,灯亮、电铃响 C．只断开S3,灯亮、电铃响
B．只接通S2,灯亮、电铃响 D．只断开S1,灯亮、电铃响
4．如图所示的电路是李洋同学在做串联电路连接时的实物连接
图，当他接好电路开关还未闭合时L1 和L2均已发光。则当闭合开 关时，下列说法正确的是（ ）
A．L1熄灭，L2发光
B．L1发光，L2熄灭
C．L1发光，L2发光
L1
电铃
D．L1熄灭，L2熄灭
+
—
L2
5．在如右图所示的电路中，下列说法中正确的是（ ）
A．Sl、S2闭合时，L1、L2都亮 C．S1断开，S2闭合时，只有L2亮 D．S1断开，S2闭合时Ll、L2都亮
B．S1、S2闭合时，只有L2亮 S1
当S3断开、S1、S2闭合时，什么灯发光？当S1、S3闭合呢？ 当S1、S2、S3都闭合呢？
教科版九年级物理电路的连接完整版精品课件
教科版九年级物理电路连接完整版精品课件一、教学内容本节课，我们将在教科版九年级物理教材第四章第二节“电路连接”展开学习。
详细内容将围绕电路基本连接方式，包括串联电路和并联电路特点、应用以及电路图认识。
我们还会探讨电路中电流和电压分配规律，为后续学习打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生掌握串联电路和并联电路特点和应用。
2. 使学生能够识别和绘制电路图，理解电路中电流和电压分配规律。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路中电流和电压分配规律。
2. 教学重点：串联电路和并联电路特点和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电路演示板、电流表、电压表、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：每组一套电路实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中实际电路，如家庭照明电路，引导学生思考电路是如何连接。
2. 理论讲解：讲解串联电路和并联电路特点，结合电路图进行说明。
3. 例题讲解：讲解串联电路和并联电路电流、电压分配规律，并进行计算。
4. 动手实践：分组进行实验，观察串联电路和并联电路电流、电压分配情况，验证理论知识。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 串联电路和并联电路特点、应用。
2. 电路图认识。
3. 电流和电压分配规律。
七、作业设计1. 作业题目：（2）计算题：已知一个串联电路中，电流表读数为2A，电阻分别为10Ω和20Ω，求电压表读数。
（3）简答题：简述并联电路中电流和电压分配规律。
答案：（1）电路图如下（图略），连接方式为串联。
（2）电压表读数为30V。
（3）并联电路中，各支路电流相等，总电压等于各支路电压之和。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电路连接方式理解和实验操作能力得到锻炼，但对电流和电压分配规律理解仍有待提高。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中电路是如何连接，尝试设计简单电路，培养学生创新思维和动手能力。
九上物理课件电路连接的基本方式(教学课件)
互不影响，一短都短。
串、并联电路的识别
1. 定义法（简单电路）
逐个顺次首尾连接——串联电路 首首相连，尾尾相连——并联电路
并联
串、并联电路的识别
2. 电流流向法（最常用）
不分流，只有一条路径——串联电路 分流成几条支路——并联电路
生活中电路的串联与并联
串联
并联
【例】 如图所示电路中，下列关于灯泡L1、L2、L3连接说法
计要求的是（ D ）
S1
A
B
C
D
三、电路的连接
笔记页
串联电路
并联电路
电流
只有一条路径
两条或两条以上路径
用电器 互相影响，一断都断
互不影响，一短都短
干路开关控制整个电路 开关 一个开关控制整个电路
支路开关只能控制所在支路
第二部分
电路图与实物图
电路图： 用符号表示电路连接的图
画电路图的要求：
①要用统一规定的符号，且画规范 ②先分析电流流向得到“流程图”，然后根据流程图画电路图 ③整体呈长方形，导线横平竖直 注意：电流流经元件的顺序要对应，元件不可画在拐角出，节点 需描粗
中不正确是（ C ）
A. S1、S2都断开，L1、L3串联 B. S1、S2都闭合，L2、L3并联 C. S2断开，S1闭合，L1、L3串联 D. S2断开，S1闭合，只有L3能发光
【例】教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时温度很高， 必须用风扇给予降温。设计要求：风扇不转，灯泡不能发光。 风扇的电动机启动后，灯泡才能通电发光；灯泡熄灭后，风 扇能继续工作。如图所示的四个简化电路图中，符合上述设
互相影响，一断都断。
S
方法二：
L1
S1
实验现象：
串、并联电路的识别
1. 定义法（简单电路）
逐个顺次首尾连接——串联电路 首首相连，尾尾相连——并联电路
并联
串、并联电路的识别
2. 电流流向法（最常用）
不分流，只有一条路径——串联电路 分流成几条支路——并联电路
生活中电路的串联与并联
串联
并联
【例】 如图所示电路中，下列关于灯泡L1、L2、L3连接说法
计要求的是（ D ）
S1
A
B
C
D
三、电路的连接
笔记页
串联电路
并联电路
电流
只有一条路径
两条或两条以上路径
用电器 互相影响，一断都断
互不影响，一短都短
干路开关控制整个电路 开关 一个开关控制整个电路
支路开关只能控制所在支路
第二部分
电路图与实物图
电路图： 用符号表示电路连接的图
画电路图的要求：
①要用统一规定的符号，且画规范 ②先分析电流流向得到“流程图”，然后根据流程图画电路图 ③整体呈长方形，导线横平竖直 注意：电流流经元件的顺序要对应，元件不可画在拐角出，节点 需描粗
中不正确是（ C ）
A. S1、S2都断开，L1、L3串联 B. S1、S2都闭合，L2、L3并联 C. S2断开，S1闭合，L1、L3串联 D. S2断开，S1闭合，只有L3能发光
【例】教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时温度很高， 必须用风扇给予降温。设计要求：风扇不转，灯泡不能发光。 风扇的电动机启动后，灯泡才能通电发光；灯泡熄灭后，风 扇能继续工作。如图所示的四个简化电路图中，符合上述设
互相影响，一断都断。
S
方法二：
L1
S1
实验现象：
电路的连接——串联 并联
初中物理多媒体精品课件
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。 、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1 L1 L2 L2 L1 L2
分析] 甲[分析 分析
分析] 乙[分析 分析
分析] 丙[分析 分析
初中物理多媒体精品课件
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。 、找出下面电路连接图中的错误和不足。
初中物理多媒体精品课件
2、（ 、（2006.黑龙江）学了电学知识后，小强发现 黑龙江）学了电学知识后， 、（ 黑龙江 教室里的电灯都是每个开关控制两盏电灯。 教室里的电灯都是每个开关控制两盏电灯。 （1）请你帮他判断这两盏灯的连接方式是 ） 并 联。你的判断依据是 ___________________ 一只灯泡坏了， 一只灯泡坏了，另一 只灯泡还正常发光 。（ __________________。（ ）请在图中方框内画出 。（2） 一个开关控制两盏灯的电路图。 一个开关控制两盏灯的电路图。
初中物理多媒体精品课件
1. 如果电路中有两个用电器 下列说法 如果电路中有两个用电器,下列说法
A. B. C. D. 中正确的是:( ) 中正确的是 闭合开关S后 亮灯同时亮的一定是串联 亮灯同时亮的一定是串联. 闭合开关 后,亮灯同时亮的一定是串联 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联 亮灯同时亮的一定是并联. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联. 闭合开关S后 亮灯同时亮的可能是并联 亮灯同时亮的可能是并联, 闭合开关 后,亮灯同时亮的可能是并联 也可能是串联. 也可能是串联 条件不足,无法判定 无法判定. 条件不足 无法判定 答案: 只有答案C全面 全面） 答案 C （只有答案 全面）
L1 L2 S1 S2
初中物理多媒体精品课件
思考与讨论
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答案：并联；Ｌ１和Ｌ２；Ｌ２；
[例4] 打开冰箱的门看一看，冰箱内的照明灯在什么时 候亮，什么时候灭？想一想，电冰箱中的电动机和电 灯泡是串联还是并联？为什么？
接电源
K1
L
M
K2
[例5] 如图所示,当开关闭合时，灯_____发光。
L1
L2
答案：L1
局部短路
第二盏灯被导线短路不发光了，第一盏灯仍发光， 且比原来更亮。
图：简单电路
画出电路图
练习： 手电筒的电池、灯泡、开关是怎样连接的？一般
手电筒的外壳是用金属制做的，它起了什么作用？ 塑料外壳的手电筒，用什么办法来连接电池和灯泡？ 试着画出图中手电筒的电路图。
解答： ① 金属外壳起导线作用。 ② 塑料外壳的手电筒用导线连接电池和灯泡。
• 灯泡
电流通过灯泡中的钨丝。因为阻碍电 子流过，钨丝越来越热，直至发光。
[例6] 如图所示， 只闭合开关S1时，灯L1和L2被导线短路，只有灯 L3发光； 只闭合开关S2时，灯L2和L3被导线短路，只有灯L1发光。 当开关S1、S2都闭合时，三盏灯并联，都发光。
L1 S1
S2 L2
L3
[例7] 看图，这三盏灯是什么连接方式？
E1
E3
E2
答案：并联
[例8] 设计电路：某护士负责3间病房，护士的值班室 内有一个电铃和3个指示灯。这3间病房内， 只要有人 按电钮（开关），值班室里的电铃就发声，指示灯就 发光，护士就知道是哪间病房有情况,请画出电路图。
答案：
Ｌ１
Ｓ１
Ｌ２
Ｓ２
Ｌ３
Ｓ３
3、混联
L1 L2
L3
L1 L2
L3
电铃
二极管
二极管：将两种类型的半导体叠在一起 构成的固态元件。二极管只许电流向一 个方向流动。若把二极管接反了，电路 中就没有电流。
小电动机模型 M 电池、电池组
五、电路连接的两种基本方式：串联，并联 1、串联：把电路元件依次连接起来的方式叫串联。
图中，开关同时控制三盏灯。三盏灯同时亮、灭。
2、并联：把电路元件并列地接在电路两点间的连接方式 叫并联。 图中，每盏灯分别由1个开关控制，几个灯互不影响。 找出干路、支路。 若其中一个支路断开， 干路和其它支路仍有电流。
初中物理电路连接的基本方式
电路连接的基本方式
实验：使小灯泡发光 一、电路的组成:
1、电源：是提供电能的装置。 干电池(1.5V)、蓄电池(2V)(可充电)、发电机
干电池正极是石墨棒，负极是锌筒，里面是电 解质，两极装有金属帽，电池的外面用塑料或纸片 包裹。
汽车用的铅蓄电池由若干个湿电池组成。利用液 体电解质。一个化学电池将不断产生电流，直到电极 和电解质被用完为止。充电电池在充电时会发生逆化 学反应。
并联应用： 家用电器：并联；
路灯
教室灯
[例1] 如图所示实物图，画出其电路图。
-
_
_ _
+
S Ｌ1
Ｌ2
答案：
[例2] 按照左图的电路图把右图中的电路元件连接起 来，导线不要交叉。
S1
S2
S1
L1
L1
L2
S2
L2
[例3] 如图电路中，灯泡L1和L2组成 电路，其中开 关S1能控制电灯泡 ，开关S2能控制灯泡 。画 出对应的电路图。
声控开关
光控开关
空气开关
三、电路的三种工作状态 1、断路：断开的电路。 通路：处处连通的电路。 电源短路：不通过用电器，直接用导线把电源的正 负极连接起来。(会损坏电源,绝对不允许)
四、电路图： 用规定的符号表示电路连接情况的图。
电路中常见的元器件符号：
电灯
开关
交叉不相连导线
交叉相连导线
2、用电器：用电进行工作的装置。(电灯、电铃、电风 扇、电熨斗等) 把电能转化为其它形式的能。例如电 灯把电能转化为内能和光能。
3、开关:电路中控制电路通断的装置。拉线,拨动,闸刀开关
•还有声控、温控、光控开关等
扳钮开关：单刀单掷、单刀双掷、双刀双掷、
按钮开关和扳钮开关
电刷（旋钮）开关：
感应开关
[例4] 打开冰箱的门看一看，冰箱内的照明灯在什么时 候亮，什么时候灭？想一想，电冰箱中的电动机和电 灯泡是串联还是并联？为什么？
接电源
K1
L
M
K2
[例5] 如图所示,当开关闭合时，灯_____发光。
L1
L2
答案：L1
局部短路
第二盏灯被导线短路不发光了，第一盏灯仍发光， 且比原来更亮。
图：简单电路
画出电路图
练习： 手电筒的电池、灯泡、开关是怎样连接的？一般
手电筒的外壳是用金属制做的，它起了什么作用？ 塑料外壳的手电筒，用什么办法来连接电池和灯泡？ 试着画出图中手电筒的电路图。
解答： ① 金属外壳起导线作用。 ② 塑料外壳的手电筒用导线连接电池和灯泡。
• 灯泡
电流通过灯泡中的钨丝。因为阻碍电 子流过，钨丝越来越热，直至发光。
[例6] 如图所示， 只闭合开关S1时，灯L1和L2被导线短路，只有灯 L3发光； 只闭合开关S2时，灯L2和L3被导线短路，只有灯L1发光。 当开关S1、S2都闭合时，三盏灯并联，都发光。
L1 S1
S2 L2
L3
[例7] 看图，这三盏灯是什么连接方式？
E1
E3
E2
答案：并联
[例8] 设计电路：某护士负责3间病房，护士的值班室 内有一个电铃和3个指示灯。这3间病房内， 只要有人 按电钮（开关），值班室里的电铃就发声，指示灯就 发光，护士就知道是哪间病房有情况,请画出电路图。
答案：
Ｌ１
Ｓ１
Ｌ２
Ｓ２
Ｌ３
Ｓ３
3、混联
L1 L2
L3
L1 L2
L3
电铃
二极管
二极管：将两种类型的半导体叠在一起 构成的固态元件。二极管只许电流向一 个方向流动。若把二极管接反了，电路 中就没有电流。
小电动机模型 M 电池、电池组
五、电路连接的两种基本方式：串联，并联 1、串联：把电路元件依次连接起来的方式叫串联。
图中，开关同时控制三盏灯。三盏灯同时亮、灭。
2、并联：把电路元件并列地接在电路两点间的连接方式 叫并联。 图中，每盏灯分别由1个开关控制，几个灯互不影响。 找出干路、支路。 若其中一个支路断开， 干路和其它支路仍有电流。
初中物理电路连接的基本方式
电路连接的基本方式
实验：使小灯泡发光 一、电路的组成:
1、电源：是提供电能的装置。 干电池(1.5V)、蓄电池(2V)(可充电)、发电机
干电池正极是石墨棒，负极是锌筒，里面是电 解质，两极装有金属帽，电池的外面用塑料或纸片 包裹。
汽车用的铅蓄电池由若干个湿电池组成。利用液 体电解质。一个化学电池将不断产生电流，直到电极 和电解质被用完为止。充电电池在充电时会发生逆化 学反应。
并联应用： 家用电器：并联；
路灯
教室灯
[例1] 如图所示实物图，画出其电路图。
-
_
_ _
+
S Ｌ1
Ｌ2
答案：
[例2] 按照左图的电路图把右图中的电路元件连接起 来，导线不要交叉。
S1
S2
S1
L1
L1
L2
S2
L2
[例3] 如图电路中，灯泡L1和L2组成 电路，其中开 关S1能控制电灯泡 ，开关S2能控制灯泡 。画 出对应的电路图。
声控开关
光控开关
空气开关
三、电路的三种工作状态 1、断路：断开的电路。 通路：处处连通的电路。 电源短路：不通过用电器，直接用导线把电源的正 负极连接起来。(会损坏电源,绝对不允许)
四、电路图： 用规定的符号表示电路连接情况的图。
电路中常见的元器件符号：
电灯
开关
交叉不相连导线
交叉相连导线
2、用电器：用电进行工作的装置。(电灯、电铃、电风 扇、电熨斗等) 把电能转化为其它形式的能。例如电 灯把电能转化为内能和光能。
3、开关:电路中控制电路通断的装置。拉线,拨动,闸刀开关
•还有声控、温控、光控开关等
扳钮开关：单刀单掷、单刀双掷、双刀双掷、
按钮开关和扳钮开关
电刷（旋钮）开关：
感应开关