五年级上册信息技术电脑小报我制作单元作业设计
五年级上册信息技术教案-制作漂亮的电子板报甘教版
第8课综合实践——制作漂亮的电子板报教学内容：P51~55的内容。
教学目标：⒈学会规划与设计板报。
⒉进一步练习文字处理的基本操作。
教学重难点：规划与设计板报。
教学时间：1课时。
教学内容：板报的基本知识。
教学目标：使学生知道制作板报的注意事项。
教学过程：一、出示板报。
二、介绍制作板报的注意事项。
⒈板报应包括报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数和导读栏等要素。
⒉板报选题要新颖，有创意。
⒊先要设置好页面的大小，再进行排版。
⒋排版时，风格要灵活多样，同一版面里面各个文章的布局、形式等要尽量避免雷同。
⒌要适当留出一些空白，不要排得太紧。
⒍图片与文字要搭配得当。
⒎引用别人的文章或图片时，要特别注明作者与出处。
三、学生自学P52上面的文字。
四、教师借助板报样例说明板报制作的注意事项。
五、确定主题。
从以下的两个主题中任选一个，或者另选其他主题。
⒈制作一期宣传我的家乡的板报。
⒉制作一期宣传环保的公益板报。
六、活动要求。
⒈以小组合作的形式开展活动，每组3~4人。
⒉组内的每个成员都要承担一定的任务。
⒊板报中除了文字以外，还要包括图片、文本框和图形等。
⒋同学之间要经常交流，提高头口表达与文字表达的能力。
七、活动记录。
⒈写出小组分工记录。
⒉简要写出活动过程的记录。
八、小组布置任务。
1、小组具体分工。
2、小组开始活动。
（⒈）查阅资料。
（⒉）确定主题，写出创意和基本框架。
（⒊）收集资料。
（⒋）排版。
九、展示评比作品。
⒈评价等级：A、B、C、D。
⒉评价标准：⑴板报选文：选文新颖，能表达板报的主题。
⑵版面效果：①版面醒目，引人注意。
②栏目排放整齐，容易阅读。
③图片运用恰当，符合主题。
④图片的大小摆放位置合理。
⑶语言表达：①吐字清晰、流畅，语速适中。
②清楚地表达了作品的设计思路和制作过程。
⑷合作效果：①分工明确合理。
②组内团结，目标一致。
③互相帮助，但不包办他人所分担的工作。
教学反思：。
《第9课项目实践》作业设计方案-小学信息技术浙教版23五年级上册
《项目实践》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标在于培养学生基本的信息技术实践能力，加深对信息科技基本概念的理解，提高自主学习与协作探究的能力，并通过实际的项目操作提升解决问题的能力。
二、作业内容本次作业的主要内容是开展一个简单的“电子小报制作”项目。
学生需完成以下任务：1. 确定主题：选择一个感兴趣的主题，如节日、环境保护、校园文化等，并收集相关资料。
2. 设计版面：利用信息技术软件（如Word或WPS）设计电子小报的版面布局，包括标题、正文、图片等元素的排版。
3. 文字输入与编辑：将收集的资料进行文字输入，并运用软件中的编辑功能对文字进行排版，确保版面整洁美观。
4. 图片插入与处理：插入与主题相关的图片，并运用软件中的图片处理功能对图片进行简单的编辑，如裁剪、调整大小、添加特效等。
5. 保存与预览：将电子小报保存为适当的格式，并预览效果，确保各项内容无误。
三、作业要求1. 学生在制作过程中需独立思考，发挥创意，展现个人特色。
2. 文字输入要准确，排版要美观，图片使用要恰当，整体效果要和谐统一。
3. 作业需在规定时间内完成，并按时提交。
4. 提交的作业需包含完整的制作过程记录，包括收集资料、设计版面、编辑文字、处理图片等步骤的详细说明。
5. 尊重知识产权和原创性，不得抄袭他人作品。
四、作业评价1. 评价标准：作业的创意性、技术运用的准确性、版面设计的美观性、作品完成的完整性以及是否按时提交等。
2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，教师评价主要看技术运用和完成度，同学互评则侧重于创意和美观度。
3. 反馈形式：教师给出评价意见及改进建议，同学之间互相交流学习心得。
五、作业反馈1. 教师根据学生提交的作业进行逐一评价，及时给出反馈意见及改进建议。
2. 针对共性问题，教师在课堂上进行集体讲解，帮助学生改正错误并提升技能。
3. 鼓励学生之间互相交流作品，分享经验，促进学习共同体的形成。
小学信息技术制作校园小报上教案
小学信息技术制作校园小报上教案一、教学目标：1. 了解小报的概念和功能，理解小报对于传播信息和交流观点的重要性。
2. 学习使用信息技术工具制作校园小报的基本方法和技巧。
3. 培养学生的信息搜集、整理和表达能力。
4. 提高学生的创造力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 计算机实验室或教室内配备有足够的电脑和网络连接设备。
2. 安装有文字处理软件（如Microsoft Word）和图片处理软件（如Microsoft Paint）的电脑。
3. 准备题为“我校十周年校庆”的素材（学生的照片、校庆活动的资讯等）。
三、教学过程：单元一：认识小报1. 向学生简单介绍小报的概念和功能，说明小报在学校中发挥的作用，并引导学生思考小报对于传播信息和交流观点的重要性。
单元二：信息搜集和整理1. 分组让学生自愿选择自己感兴趣的校园新闻报道主题，如“班级新活动”、“学生获奖信息”、“校园文化活动”等。
2. 指导学生使用互联网、图书馆、采访等方式搜集相关信息，注意搜集的信息应准确、全面、真实。
3. 引导学生对信息进行整理，包括内容分类、头条设计和图片选择等。
单元三：小报版面设计1. 指导学生使用文字处理软件打开一个新文档，选择适当的字体和字号进行标题和正文的输入。
2. 教授学生使用图片处理软件打开照片，进行大小、亮度、对比度等调整，选择合适的图片插入到小报中。
3. 引导学生进行版面设计，包括标题、段落、图片的排版与布局等。
单元四：小报内容编辑1. 教授学生如何书写新闻报道，包括标题、导语、正文和结尾等要素，并强调新闻要客观、准确、简洁。
2. 引导学生参考相关规范，编辑和校对小报内容，确保语法、标点、拼写等方面的正确性。
单元五：小报制作与展示1. 学生根据小报内容和版面设计的要求，利用信息技术工具制作校园小报。
2. 每个小组制作完成后，可以选择打印出来和其他同学共享，也可以通过投影仪或电子设备展示给全班同学。
四、教学评价：1. 学生制作的小报内容是否准确、完整、具有吸引力。
电子工业版(安徽)小学信息技术五年级上册《制作小报初规划》同步练习题附知识点归纳
电子工业版（安徽）小学信息技术五年级上册《制作小报初规划》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 确定小报主题。
2. 收集和整理资料。
3. 使用word的基本操作，如插入图片、文本等。
4. 小报的版面设计原则。
5. 色彩和字体的搭配。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 在制作小报时，我们首先要确定小报的________，比如环保、科技等。
2. 使用word软件制作小报时，我们可以插入________来丰富内容，如图片、图形或图表。
3. 小报的标题应该________，能吸引读者的注意力。
（二）、选择题。
1. 以下哪个不是制作小报前需要准备的？（）A. 确定主题B. 收集相关资料C. 选择打印纸张D. 设计好小报的每一个细节2. 在插入图片时，我们应该注意：（）A. 图片越大越清晰B. 图片应与内容相关C. 可以随意从网络上下载图片D. 图片颜色越鲜艳越好3. 小报的版面设计应该：（）A. 集中在一个角落B. 随意分布C. 有层次感和视觉平衡D. 字体和颜色保持一致（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 制作小报时，文字内容越多越好。
（）2. 小报的色彩应该统一，不宜过于繁杂。
（）3. 制作小报可以完全模仿他人的作品。
（）（四）、简答题。
1. 描述一下你心目中的小报应该包含哪些元素？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.如果你的小报主题是“环保”，你会如何设计小报的内容和版面？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 学会制定小报的初步规划。
五年级信息技术上册第一课《电子板报》《制作电子板报》教案河大版
五年级信息技术上册第一课《电子板报》《制作电子板报》教案
河大版
教学目标
1.页面设置；
2.表格嵌套应用；
3.在表格中插入图片；
4.通过格式菜单设置单元格的底纹和边框。
教学重难点：
结合所有制作、优化电子板报技巧制作出一份优质电子板报。
教学准备：
网络教室、教学资源。
教学过程
一、导入
师：（出示优秀电子板报作品）这节课，我们要应用学习过的知识和WORD的操作技能，制作出如老师展示的这份精美板报。
同学们可以根据自己的爱好和兴趣，设计制作出主题、风格不同的板报。
二、新授：制作电子板报
师：如刚才老师所展示的板报，我们发现板报是由文字、插图、艺术字和表格等几个部分组成，插图同学们可通过百度搜索与自己主题相关的图片。
生：分小组合作完成。
师：巡视，交流、指导。
做一做：制作电子板报。
生：对照课本中的步骤，小组合作完成任务。
在操作的过程中，要同桌互助，小组互助。
教师教师巡视交流并指导。
三、创新活动
试一试：用word助手查找如何给文字设置阴影格式。
四、活动评价
教学反思。
五年级上信息技术教案制作小板报_闽教版(三起)
第9课制作小板报我的改良
[课时]:1课时
[教课内容]:制作一份内容丰富、设计合理的小板报。
[教课目的]:1、页面的设计
2、加添文字和设置文字格式；
3、艺术字的应用。
4、设置背景
5、表格应用
6、自选图形应用
7、页面边框设置
8、用word助手进行帮助
[教课重、难点]:联合全部制作、优化小报技巧制作出一份优良小报。
[教课准备]:网络教室、深蓝易思广播教课系统、教课资源
[教课过程]：
一、导入
师：（出示优异小报作品）这节课，我们要应用学习过的知识和WORD的操作技术，制作出如老师展现的这份精巧板报。
同学们能够依
据自己的喜好和兴趣，设计制作出主题、风格不一样的板报。
二、新授：制作小板报
师：如方才老师所展现的板报，我们发现板报是由文字、插图、艺
术字和表格等几个部分构成，插图同学们可经过百度搜寻与自己主题有关的图片。
生：分小组合作达成。
师：巡视，沟通、指导。
做一做：制作小板报
生：比较课本中的步骤，小组合作达成任务。
在操作的过程中，要同桌相助，小组相助。
教师教师巡视沟通并指导。
试一试
第1页
用word助手查找怎样给文字设置暗影格式。
第2 页。
电子工业版五年级信息技术5册教案1小报版面先设计
电子工业版五年级信息技术5册教案1、小报版面先设计1、小报版面先设计第1课时教材分析通过本课的学习，让学生了解电子板报的制作过程，培养学生分析、规划电子板报的能力，激发学生对制作电子板报的学习兴趣，为后面其他课程的学习打下良好根底。
学情分析1、操作技能水平：四年级学生已经在三年级时已经学过了上网查资料的操作，为搜集素材环节奠定了根底。
在页面设置环节，学生因为没有学习书签的制作，所以教师要进行演示操作。
2、心理认知水平：四年级学生仍存在注意力以无意识为主和连续时间不长的缺少，而好动则更是他们的天性，因此，本节课仍应在教学过程中抓住关键，采纳多种方法方法抓住学生的注意力，动静结合、松静适度以适应学生的耐久力，提高学习效率。
教学目标知识性目标：了解电子板报的版面结构和搜集素材的多种方法。
技能性目标：依据自己的兴趣能确定电子板报的主题，并规划板报的版面设计，稳固上网搜集素材这一常用方法，依据板报情况设置页面大小。
感情、态度与价值观：让学生了解电子板报规划的过程，能对电子板报进行版面规划，培养学生的整体规划、设计能力，激发学生学习制作电子板报的兴趣。
教学重点〔1〕了解电子板报的规划过程；〔2〕规划设计版报的版面。
教学难点〔1〕规划电子板报的版面；〔2〕依据需要设置电子板报的页面纸张大小及页边距。
教学方法媒体演示讲解法实践仿效教学法觉察探究教学法需求驱动教学法教学打算将本课的素材发送到学生机上，确保学生机能正常运行。
教学过程设计〔含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图〕教学环节〔小报版面先设计〕教学设计一、教材分析本课是小学信息技术第5册中的第—课，学生初次接触电子板报，要做好电子板报首先要让学生了解制作板报的流程，通过分析需求来确定主题和内容，第—课学习的就是对小报版面和页面的设计。
二、学情分析五年级的学生已经学习过文档的一些根本设置，同时他们拥有对物体统筹规划的能力，通过制作电子板报能很好的锻炼他们综合运用知识的能力和审美能力。
小学五年级信息技术《制作小板报》教案
后移动到板报的左下角。
“今天我们在Word中制作了一个漂亮的小板
报，同学们做得都很好，下面我们大家一起来将制
作小板报的过程回顾一下好吗？”
第一步：
确定主题
第二步：
准备素材
第三步：
版面设计
第四步：
文字内容输入
第五步：
文字排版
第六步：
图片的插入与调整
（用Powerpoint将步骤展示出来，加深学生
绕排方式。因为刚插入的图片，不管将他移到哪里，
文章的内容总是排在图片的上方和下方。
如果想文字环绕图片四周排，就要另外设置图文混
排格式，操作步骤如下：
1.选取图片“鸟”；
2.单击菜单栏中的“格式”，弹出菜单；
3.将鼠标指针移到菜单中的“图片”上单击就会
看到“设置图片格式”对话框；
4.在对话框中单击“环绕”选项；
第三步：
设置第三段内容为宋体五号字，首行缩进
两个字。
第四步：
设置第五段“光荣榜”为隶书体四号字，
跟着老师
并加下划线，颜色改为红色，首行缩进十二个字。
的操作制
新课
第五步：
设置第六段内容为楷体五号字，首行缩进
作小板报
教学两个字。
（教师随
第五部分图片的插入与调整
堂辅导）
插入“鸟”图片，缩小图片，这里必须注意文字的
教学重点、难点分析
(一)、教学重点
运用所学知识，制作图文并茂的小板报。
(二)、教学难点
归纳制作图文并茂的小板报的要领。
教学策略及教法设计
本课主要通过教师的讲解、示范与学生上机实践相结合，进行教学。作为一节综合性质的课，如果让学生自主去思考、操作、练习，自己去探索、归纳设计板报的基本方法，对于他们来说将会有很大的困难，甚至会打击一部分同学的学习积极性，教师带领学生将制作小板报这样一个大的任务分解成确定主题、版面设计、文字内容输入、文字排版、图片的插入与调整等几个小任务，便于学生理解和掌握。教师在学生充分感知、实践的背景下，在他们疑难处参与启发、点拨，使学生完成对知识的建构。
小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思
小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思【教案制作电子小报教学设计与课后反思】一、教学设计1. 教学目标本节课的教学目标是让学生了解电子小报的基本概念和制作流程，培养学生的信息技术应用能力和创造力，提高学生的合作与沟通能力。
2. 教学内容本节课的教学内容包括：- 电子小报的定义和特点- 电子小报制作的基本步骤和技巧- 电子小报的设计原则和注意事项3. 教学步骤步骤一：导入通过展示一份精美的电子小报，引起学生的兴趣，让学生讨论电子小报的特点和优势。
步骤二：知识讲解介绍电子小报的定义和特点，让学生了解电子小报与传统纸质小报的区别，并引导学生思量为什么选择电子小报作为信息技术教案制作的形式。
步骤三：制作流程演示通过教师的演示和实例展示，介绍电子小报制作的基本步骤和技巧，包括选择合适的模板、插入文本和图片、调整版面布局等。
步骤四：分组实践将学生分成小组，每一个小组选择一个主题，进行电子小报的制作实践。
教师在实践过程中提供指导和匡助，鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。
步骤五：展示与评价每一个小组完成制作后，进行展示与评价。
学生可以分享自己的设计理念和制作心得，互相学习和交流经验。
4. 教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：- 学生的参预度和合作能力：观察学生在小组合作中的表现，评估其合作与沟通能力。
- 学生的创造力和设计能力：评估学生制作的电子小报的创意和美观程度。
- 学生的信息技术应用能力：观察学生在制作过程中对软件工具的熟练程度和运用能力。
二、课后反思本节课的教学效果总体上达到了预期的目标。
学生对电子小报的定义和特点有了初步的了解，掌握了电子小报制作的基本步骤和技巧。
他们在小组合作中积极参预，发挥了创造力和团队合作精神。
然而，也存在一些需要改进的地方。
首先，我在导入环节的设计上可能不够吸引学生，导致一些学生的注意力不集中。
下次可以考虑使用更生动有趣的方式来引入课题，激发学生的兴趣。
其次，我在课堂组织和时间控制上还有待提高。
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小学信息技术单元作业设计一、单元信息二、单元分析(-)课标要求以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任的使用信息技术，培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
所以信息技术课列入必修课。
本单元共四课时，围绕电子小报的制作流程展开，分别为制作小报初规划；美化标题突主题；编辑文本巧排版；插入图片美版面。
设计的主要思路是：“联系学生学习和生活实际，培养学生利用信息技术解决问题的能力”。
整个单元的活动是制作电子板报，教材中联系学生安全教育内容以交通安全为主题进行制作板报作品，这样一方面提供给学生真实的学习任务，另一方面也培养学生利用信息技术解决生活问题的意识，鼓励学生在解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。
从而达到知识的深化、技能的掌握以及能力的培养，体验了利用信息技术解决问题的过程与方法。
本单元从知识技能的角度出发是面向非零起点的学生，主要提高学生综合使用文字处理软件解决问题的能力。
教学中以制作“交通安全”电子板报这个大任务贯穿整个单元。
根据作品的制作过程即问题的解决过程，将整个板报的制作按照实施流程划分为几个子任务，每节课完成其中的一或两个子任务。
首先通过作品展示让学生了解电子板报及其制作流程；接着在后面的各节中围绕确定的主题逐步完成作品，并进行展示与交流。
通过这样的实践，使学生进一步熟悉如何使用文字处理软件解决生活、学习中的问题,特别是使学生明确解决问题的方法、步骤和策略，学会如何利用信息技术表达自己的思想。
（二）教材分析本单元共有4个活动，具体分析如下：三、单元学习与作业目标(-)单元学习目标一、知道电脑小报各个组成部分要素的名称，了解电脑小报制作的注意事项,了解电脑小报的规划；通过自学教材、分析范例、相互交流，了解电脑小报特点，掌握电脑小报规划的方法，逐步养成规划意识。
感受电脑小报的特点，养成积极主动参与制作电脑小报的态度。
二、了解电子报刊报头的特点，熟练掌握设置纸张大小、页边距的方法，插入艺术字，进行标题的美化。
进行文档的美化，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美意识。
通过对页面设置和报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。
三、学生初步掌握文本框的使用方法，了解文本框的作用，能在电子报刊中插入文本框，并对文本框进行简单的修饰，体验成就感，有进一步学习的欲望,从而能运用所学到的文本框的知识做出自己的作品，通过师生之间、生生之间的交流，培养学生的审美情趣和语言表达能力，增进学生之间的互相尊重。
四、了解图片的插入方法及图片的文字环绕方式，学习调整图片大小和移动图片的方法。
掌握图片裁剪的方法和透明色的设置。
在插入图片、美化文档的过程中，熟悉设置图片属性的操作，并能独立运行这些方法进行图文编排，美化电子报刊。
通过在小报中插入并修饰图片，使学生能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。
(二)单元作业目标一、通过自学教材、分析范例、相互交流，作业实践了解电脑小报特点，掌握电脑小报规划的方法，逐步养成规划意识。
二、了解电子报刊报头的特点，熟练掌握设置纸张大小、页边距的方法，掌握Word 中艺术字的特点及制作方法，通过对页面设置和报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养,使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。
三、能初步了解文本框在规划电子报刊中的作用。
学生初步掌握文本框的使用方法，了解文本框的作用。
通过示例，学会在电子报刊中插入文本框、美化文本框，通过师生之间、生生之间的交流，培养学生的审美情趣和语言表达能力，增进学生之间的互相尊重。
四、通过在小报中插入照片，学生熟练掌握图片插入与修饰的方法。
在插入图片、美化文档的过程中，熟悉设置图片属性的操作，并能独立运行这些方法进行图文编排,美化电子报刊。
通过在小报中插入并修饰图片，使学生能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。
四、单元作业设计思路本单元的作业设计整体思路为以小组合作作业为主培养学生的合作能力，增加与人交往的自信心，作业布置时主要以任务为导向，以课本为中心向以“工作场景”为中心的转变，构建开发课堂，有效提高学生自主学习和总结能力。
教师通过发布任务，激发学生主动学习，获得最佳教学效果。
在作业内容安排上，主要按照制作小报的合理流程，首先进行版面设计，然后进行素材收集，再到制作交流，同时为了符合小学生的心理特点，选择制作的示范案例比较简单，案例中所包含的要素也是相对比较集中的内容，让学生首先欣赏示范案例所呈现的电子报刊，在欣赏的过程中激发学生的兴趣，增强他们的感性认识，然后根据制作流程一步步学习制作。
这样安排使得学生能够循序渐进地掌握电子报刊的制作方法。
五、课时作业第一课时制作小报初规划作业内容理规划并设计一份“防溺水”的主题小报，收集相关的素材，选择合适的纸型和排版方向，画出版面设计草图（小组合作）时间要求M 20分钟全体学生设计评价评对照书本第八页的电脑小报结构图及第九页的自评表完成对“防溺水”小报规划图的评价。
作业分析&礴在规划和设计电子小报的实践过程中，帮助学生认识小报的组成要素，了解小报的制作流程，灵活设计小报版面。
大部分同学的小报规划图都能做到结构完整，但是小报版面大都不够灵活，缺乏创意。
作业示例第二课时美化标题突主题作业内容1、进行页面设置，确定小报的纸张类型、页边距。
2、制作“防溺水”主题小报的报头，报头要让读者了解小报的大概内容和制作者信息，标题要运用到艺术字，使报头醒目，突出。
（小组合作）20分钟全体学生设计评价课堂后十分钟进行展示评价，学生互评,评价项目包括页边距设置是否合理,标题是否运用艺术字，报头信息是否完整，报头位置是否醒目。
作业分析主要训练学生对于页面设置，插入调整艺术字，光标换行定位等应用。
学生在完成作业的过程中，要综合考虑，要根据小报排版及标题的特点，综合应用所学工具，利用合适的工具来完成作业。
让学生在操作实践中不断发现问题、分析问题、解决问题，培养学生自主解决问题的能力。
作业示例夏季“防”溺水创作者：光之小队时间：2023年5月20日第三课时一编辑文本巧排版作业内容1、在“防溺水安全小报”文件中插入文本框并输入适当文字。
2、设置文本框中文字格式及文本框格式，整体版面要求分布合理，字体大小适中，排列应有横竖变化，色彩搭配协调。
（小组合作）时间要求黎25分钟全体学生设计评价课堂后十分钟进行展示评价，学生互评，评价项目包括内容是否点明主题,分清主次，突出重点；文字是否大小适中。
作业分析匐通过分组完成任务，巩固文本框横排和竖排的操作方法及实践作用。
关注全体学生，进行分层次的练习与创作。
鼓励学生自己动手设计修饰文本框，提升学生的审美能力。
再通过评价展示加以引导，说明美是协调，美是统一。
作业示例儿童溺水如何施救？1.出墟敕上岸:最好从竹赧将/S水杆头08托起,或从上百拉松火管部,使箕面鬲露出水面,然后将JUS上岸∙2.W1除I1昂堵家拘：让试水者头©I下.BHFK牙他•川Tmif1除口股和鼻安内公相3,倒出呼吸《!内机水:收人侑半跪,顶住溺水柠的快部,让潮水於央朝F.mn.<人E1f11i：对解曦及C峻微出或心跳倒南停止的南尔#f,迅出HJ人工IW.同时做为外心断技F%第四课时插入图片美版面在“防溺水安全小报”中插入合适的图片,根据版面调整图片的位置和大小，根据需要设置图片的文字环绕方式,根据需要美化并修饰图片，使小报图文并茂,激发读者阅读兴趣。
（小组合作）时间要求匐20分钟全体学生设计评价课堂后十分钟进行展示评价，学生互评，评价项目包括图片是否符合主题,图文搭配比例是否得当，插入图片的文字环绕方式是否美观合理。
作业分析M通过课堂作业，让学生感受到图文混排的电子小报能激发读者的阅读兴趣。
让学生理解合适的图片不仅能充实电子小报的内容，还能美化小报版面。
任务驱动，激发学生兴趣，鼓励学生进行探究，培养创新精神，通过练习，帮助学生巩固所学知识，增加生命安全知识，拓展知识面。
引导学生对作品进行评价，在评价交流中拓展思维，同时训练了学生的语言表达能力。
六、单元质量检测作业作业内容1、规划小报（确定小报主题，设置小报栏目，准备栏目素材，确定纸张大小，页边距，设置排版方向，绘制版面结构图。
）2、制作报头（报头能让读者了解小报的大概内容和制作者信息，标题要运用到艺术字，使报头醒目，突出。
）3、编排小报的文字内容（利用文本框工具完成，要能灵活的调整文字在页面中的位置，使小报的版面美观大方。
）4、使小报图文并茂（在小报中插入合适的图片，根据版面调整图片的位置和大小，使小报图文并茂，激发读者的阅读兴趣。
）时间要求完成作业以及作业展示评价环节共计2课时设计评价电子小报的制作已经基本完成,这时可以组织学生进行作品评价，互相学习，发现别人的闪光点，改进自己的作品。
这里的评价有两种，一是通过学生的自评活动帮助他们自己进行单元任务的总结与归纳，二是通过学生互评，帮助学生能客观地分析他人作品，提出优点和建议，最后运用一张具体评分细则表进行全班评比。
作业分析Word是小学信息技术中的重要内容，用它可以制作各种优秀的文稿。
教学面向的是五年级学生，该学段的学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，已经深入学习了Word软件的操作流程。
所以在本单元的作业实施中遵循新课标理念，用任务驱动学生主动地探索，发现，学习新知；用任务帮助学生运用所学知识去解决实际问题。
鼓励开展合作学习，整个任务由两人完成，每位学生做板报的一或两版，最后，小组的作品进行合并。
这样，既使所有的学生都能参与到整体的教学中，又能进一步培养学生的协作学习能力和团队精神0从作业完成情况来看，大多数学生能完成要求，达到预期效果，但是他们的创新能力还不够，基本上是按照老师给予的范例或书本上的样式进行制作。
也有一些审美较好的同学在制作过程中，对图片、文字、图形进行巧妙地搭配，为小报起到了画龙点睛和锦上添花的作用。
但是在制作过程中也存在一些问题，如学生对WOrd的操作不够熟练;在选图和设计版块的过程中，图画和主题不相符合；图画缺乏创意;在上色时学生不够细心等等。
因此,这几方面今后还应加强训练。