《从优秀教师到卓越教师》读书汇报

5.不要放弃任何一个学生，也不要忽略好学生。所有的学生，尤其是那 些最不容易得到你喜欢和认可的学生，最不可能有好的课堂表现的学生， 最不可能获得成功的学生，都应该得到你悉心的照顾和关注。试想一下， 疾病缠身的病人最需要的是什么？当然是那些不会放弃他们的医生，学 生也同样如此。但是，因为我们是人，有时也会感到疲惫和灰心丧气， 因此，我们要时刻提醒自己：无论感到多么疲倦，都永远不要放弃任何 一个学生。如果你对所做的一切感到很疲惫的话，请积极向别人寻求建 议，努力改善这种状态。最重要的是，你要明确地向学生宣布：你很在 乎他们！你很相信他们！你永远都不会放弃他们！而每个班级当中都存 在着一群这样的学生——他们从来不会给你惹麻烦，他们学习努力、成 绩优秀、令人愉快。他们通常自力更生，从未要求你给予他们特殊的关 照，正因为如此，他们总是被我们忽视。其实，这样的学生是最值得我 们重视和称赞的，但是他们并没有要求我们这样做，于是我们总是忘记 给予他们那些本应该属于他们的荣誉。所以安排时间和每一个学生私下 里单独谈谈，告诉他们，你对他们的印象多么深刻，你多么喜欢他们的 勤奋、懂事，多么欣赏他们的优秀表现。让他们知道，他们在你眼里是 独一无二的，对于他们的付出和成就你都记在心里。
第一印象和最后印象都是持久的，教师的形象会深深地刻进所 教过的每一个学生的心中，所教会他们的知识技能和为人处事 的方法都将陪伴他们一生。在一学年结束时也要给他们留下最 好的祝福和最灿烂的笑容。 学年的最后一天，要感谢学生能与你共度今年的美好时光； 告诉学生，能做他们的老师是你最大的荣幸；真诚地表达你对 每个学生的信任；回忆学生所取得的成就，赞美他们，并鼓励 他们再接再厉；祝愿学生在未来取得自己想要的成功；告诉学 生，你会永远记住他们每一个人，并一如既往地关注他们。 2.微笑着问候学生。每一天，让学生觉得在你的课堂上他 们是受欢迎的，最好的方法就是每天都面带微笑满怀热情地迎 接学生，并向每一个学生道一声问候“你好”或“早上好”或 “你今天怎么样”或“看到你，我很高兴”。这样的效果非常
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打开这本书，这首富有激情的小诗一下 子吸引了我。细读两遍之后，发现这是作者 写给我们读者的真诚的告白。这份真诚深深 打动了我！“每一位学生，都有权接受最具 爱心、最有责任感的教育。”读着这句话， 我心头怦然一震，任教15年的我，是否给予 了我的每一位学生最具爱心、最有责任感的 教育？带着这个追问，我决定忙中偷闲，静 心阅读这本书，去反思自己曾经走过的每一 步。
明显，大多数觉得你很欢迎他们的学生通常会更高兴“买” 你所“卖”的东西。你一定会得到一些意想不到的回报—更好 的行为、更快乐的孩子、更积极上进的学生、更高的成绩，更 幸福的你！ 3.不要让学生知道你在生气，让你的声音平静下来，学 会自我控制。当你选择在教室里公开发泄自己的情绪时，学生 就会在“课堂象棋”中将你的军。因为当你将自己的情绪一览 无遗地展现给学生时，他们就会轻而易举地了解你的性格，甚 至会找到你的软肋，而当他们能掌控你的情绪，牵着你的鼻子 走时，他们将不再保持沉默！所以，你永远不能让学生知道他 们正在触犯你的最后一根神经，或者让他们知道你遇到挫折时 容易愤怒、失控。这些都不是作为老师Байду номын сангаас专业表现，永远都不 是！卓越的老师会用尽一切办法，努力使自己保持冷静或者看 上去显得冷静，最好的方法就是尽量用温柔平缓的语气说话。
从合格到优秀、从优秀到卓越，这是老师的三种境 界，虽然工作了15年，我自认为自己只是一名合格教师， 但正行进在优秀的教学路上，而成为一名卓越的教师， 将是我最终的目标。而什么是卓越教师呢？卓越教师都 在为两个共同的目标而奋斗：1.让教学技巧一天比一天 进步。2.避免在同一个地方犯同样的错误。你看，即使 是卓越教师也会犯错，更何况是我们呢？不同的是，卓 越教师会努力让自己不再重复同样的错误。作为一名教 师，由于肩负着众多的责任，所以很容易顾此失彼，看 重一些我们本无须看重的东西，忽略一些我们本该忽略 的东西。因此，每一天，我们都需要提醒自己做自己该 做的事情。这本书利用180天中的180个简单高效的日常 教学策略，给且行且学习的我很多收获。
亲爱的家长： 您好！ 我很高兴告诉您今年我们班级所取得的一些成就，尤 其是您的孩子——取得的进步。下面这些事情，让我对您 的孩子感到非常骄傲，希望您也能为他的行为感到骄傲。 1. 2. 3. 我很高兴能够担任您孩子的老师。谢谢您的支持。请 随时与我联系。我的联系方式是：—————— 此致 敬礼 您真诚的——————
4.有趣的健忘症和学会忽视。可以告诉学生，老师有一种奇怪的健 忘症，只记得他们做过的每一件好事，对他们做过的坏事很快就会 忘记。研究表明，在感到焦虑或担忧时，学生很难对学习产生热情， 学习效率也会变得非常低下。如果你一直对学生的错误念念不忘， 就会使得学生伤心沮丧，他们的学习积极性也会大受影响。但是， 如果你让学生知道你能够很快让事情过去，而且不会对他们的错误 斤斤计较，那么他们就感到安心和舒服，也会全力以赴勇于接受挑 战，并且遵规守纪，最重要的是，他们将从此永远把你记在心里。 卓越的老师也总是知道课堂上什么事情可以忽视，这是他们成功的 秘诀。例如：两个学生间偶尔的耳语；学生为了吸引大家的注意力 而故意发出的怪声；思想不集中的学生；一个学生低声的喃喃自语； 两个学生之间轻轻的笑声。他们明白，孩子就是孩子，孩子不可能 做出像大人那样的稳重、理智和成熟。这些不影响课堂的细枝末节 教师都可以选择忽视，这样就可以避免教师为不停地处理那些微不 足道的事而停止自己手头上正在做的重要的事情。
平凡中活出光彩
——《从优秀教师到卓越教师》读书汇报
为了激发学生的无限潜力， 为了增强学生学习的渴望， 每天，我们都将为你提供一种方法， 提高你的教学技巧， 表达你对学生由衷的关爱。
每一位学生，
都有权接受最具爱心、最具有责任感的教育。 这是所有卓越教师奋斗终身的目标和梦想， 我们将帮助你梦想成真。 ——安奈特· 布鲁肖 托德· 威特克尔
归纳这180个策略，我将从教师本身、教师和课堂、教师和学生三个 角度和大家分享。 一、教师本身。在这本书里，告诉我们如何做一个卓越的教师。 1.积极快乐的第一印象和给学生留下积极的最后印象。 学生真正需要的是一个能在他们生活中树立正面榜样，并能带给 他们快乐的成年人。一旦你的负面行为对学生的学习和生活产生了消 极影响，他们将会受到很大的伤害。如果学生走进教室，看到的是一 位严肃的、面带怒容的老师，他们立即就会变得异常警惕和机敏，甚 至立刻改变自己想要信任新学期老师的想法。即使后来教师“改变” 了这种不友好的表现，要扭转学生对你的第一印象也很难。因此，作 为老师，最重要的一点就是确保学生从你身上获得积极的第一印象。 微笑着问候学生，向学生保证，接下来的一年将是充满精彩和胜利的 一年，透露一些在这一年中将会举办的令人兴奋的活动，为学生展现 美好的愿景和幸福的蓝图的同时，尽量展示出你的热忱，当学生看到 一个充满快乐和激情的老师时，他们将会变得更加快乐和热情。
3.经常感谢和赞美学生。让学生知道你经常在别人面前夸赞 他们。向家长赞美孩子的成就。赞美是我们能够给予和接受 的最宝贵的礼物之一。每当我们赞美别人时，至少会有两个 人的感觉非常棒——一个是接受赞美的人，一个是给予赞美 的人。赞美学生最简单的方法就是说“谢谢你”。你会注意 到学生有多么开心，那些能感觉到老师赞美的学生往往会表 现得更好。仅仅是夸赞他们还远远不够，你一定要告诉他们， 你在别人面前夸赞他们的事实。之前是否在别人面前夸赞过 学生并不重要，重要的是学生希望你这么做。家长也都喜欢 从老师这里听到好消息。给班上所有学生的家长都写一张赞 美孩子的小纸条，但切记不要给每个家长都写一模一样的纸 条。纸条上可以这样写：
利用风度、控制力和技巧来进行教学，才能对学生施加积极的影响，并 挖掘他们的潜力。当你肆意地发泄自己的愤怒，让事态变得越来越恶化 时，学生的行为也只会更加糟糕。所以，不要轻易地在学生面前透露你 的愤怒和紧张，你一定要努力成为一名冷静的、自控力极强的、有较高 专业素养的老师！
4.不可思议的热情感染力。在学生面前，你要显得非常热爱你教学的 每一天、每一分钟。这样的话，学生就会相信：你对你的职业和你所教 的知识充满着狂热的挚爱，你对他们也充满着喜爱。可如果热情不是你 的个性怎么办？如果你真的想让你的教学变得高效而轻松的话，那就要 有意识地让自己假装拥有这些特质。俗话说得好：“假装你拥有它，直 到你真正拥有它。”
二、教师和学生。鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”。唯有爱，才 能把学生放在一切教学的首位，才能理解、尊重学生，为学生更长远 的发展考虑。 1.了解每一个学生。教师从学生的角度出发，耐心了解学生的点点滴 滴，比如，他们是谁，他们相信什么，他们的梦想是什么，他们喜欢 什么和不喜欢什么等等，最好的方法就是给他们发放一份调查问卷， 巧妙设计一些能让学生谈论自己的开放式的问题，比如“我是——”“我 很喜欢——“”我不喜欢——“”我很享受——“”我的愿望是——“”我希 望——“”我的梦想是——“等，这将有助于教师更好地走进学生的内心 世界，更有针对性地去教导每一个学生。如果一个学生在调查问卷中 展现出某种天赋和潜质，那么教师应该和这个学生进行深入的交谈， 并对他进行有效的指导。如果发现学生正被心事困扰，则需要为这样 的学生提供安慰和支持，充分利用调查问卷中反馈的一切信息来帮助 学生，以便满足他们的各种需求。
2.对学生要有较高的期望。永远支持你的学生。相信学生一定行。通 常，期望影响着人们生活的成败，在课堂上也是如此，我们的期望同 样影响着学生的成败。如果你认为学生能做到，他们通常会努力去做 到。如果你认为学生不行，他们通常真的会失败。这就是我们要对每 一个学生抱有较高且合理的期望的原因。如果仅仅是对学生有着很高 的期望，那是远远不够的，你必须明确地告诉学生你对他们的期望， 告诉他们，你坚信他们一定能够完成你希望他们完成的事情，坚信他 们能够像你所期待的那样去选择他们的行为方式，并且坚信他们一定 能成为我们期望他们成为的人。表达了这些期望之后，我们就要积极 主动地引导学生如何脚踏实地实现那些期望。当他们动摇的时候，他 们会在心中不断重复你对他们的信任和期望，这将激励学生在不平坦 的人生道路上坚定不移地勇往直前。而反思我们日常的教学活动，吝 啬表达对学生的期望，或者表达之后就没了下文，有时会把学生背离 期望的行为视为“烂泥扶不上墙”就此放弃。那么从今天开始，把你 对学生的期望让他们知道。