《地下室整体排水板施工工法 》文本
地下室整体排水板施工工法
中国建筑第八工程局有限公司
大连三川建设集团股份有限公司
王铁军白羽曹阳刘峰梁伟
1.前言
目前排水板主要在各种机场工程、高速公路、隧道工程、市政工程的软基处理及建筑工程中的地下室或车库顶板的绿化和屋顶花园等施工中应用很多；在建筑物地下室底板中也只是考虑防潮防渗水应用。现阶段我国地下防水工程中的一大难题是在底板或者外墙采用传统防水材料施工工艺时，一旦防水材料破损，地下水将在防水层和保护层间流动，渗漏水会从混凝土结构薄弱部位进入到建筑物中，即使在室内发现渗漏点，也很难确定实际发生破损的防水层位置，外墙渗水只能是哪里渗漏堵哪里，使得修补工作难以进行或者成本昂贵。为解决地下室外墙渗漏带来的不利影响难题，我公司成立了科技攻关小组，通过与业主、设计、监理单位协商分析如何确保地下室干燥环境，提出渗漏水以排为主的思路，结合工程实例，各施工过程总结经验，通过一系列技术措施，形成了一套技术上先进、经济上合理的完整的施工方法，取得很好的技术效益和经济效益、社会效益显著，极具推广应用价值。
2. 工法特点
本工法主要是采用渗漏水以排为主的思路，把从地下室结构渗漏的地下水，通过采用墙面排水板与底板排水板相结合的方法，形成排水通路，将渗漏进的水进行疏导，最终排进地下室的集水坑。同时本工法具有以下特点：1．使用本工法加快施工进度，所需安装时间短，产品本身非常轻巧，易于搬运及安装，无论阴天雨天，只非技术工人即可进行施工；
2．排水板支点抗压强度高，集防水、排水、保温、保护层等为一体；
3．排水板边缘有卡槽可以搭接为整体，底部有支点形成四通八达的多层空间利于排水,排水功能强。
4．本工法使用材料环保、节能。
3. 适用范围
3.1 本工法适用于地下工程的外墙、地面防水工作；
3.2 本工法适用于地下室外墙渗漏的治理工作。
4. 工艺原理
利用带支点的整体排水板体系与墙体、地面之间的空隙，做出永久的中空层即导排水层，形成排水通路进行疏排水、防潮。可将地下室渗水引流至排水沟、排水管等最终将渗水引进集水坑，通过水泵排出，达到地下室外墙面及地面无渗点、水印的目的，确保地下室干爽。
5. 施工工艺流程及操作要点
地下室整体排水板施工应按照先地面后墙面的施工流程进行，在墙根处的地面上设置排水沟形成整体排水通路。
图5 整体排水板构造体系图
5.1 地面排水板施工工艺流程
5.1.1 工艺流程
图5.1.1 地面排水板工艺流程图
5.1.2 操作要点
1．地面清理
将地表面结块的淤泥、灰浆、混凝土块提前剔除，将集水井、电梯井内的杂物及积水清理干净，把处理后松散的垃圾归堆、运出场外。
2．找标高、弹水平线
弹设墙面+500mm水平标高线，量测出地面各面层的水平线，弹在四周墙壁上，并要求与房间以外的楼道、楼梯平台的标高相呼应，贯通一致。
3．模板支设
靠近外墙处设置排水沟，其宽度为130mm。在集水井、电梯井、柱子根部等部位提前弹线、支设模板，重点检查模板加固体系，避免涨模、漏浆。支设模板时应注意不要损坏排水板。（见图5.1.2-1、5.1.2-2、5.1.2-3、5.1.2-4）
图5.1.2-1 外墙处排水沟模板支设
图5.1.2-2 集水井模板支设
图5.1.2-3 电梯井模板支设
图5.1.2-4 框架柱排水沟模板支设
4．排水板施工
1）将排水板正面向上（支点向钢筋混凝凝土底板）依次铺设在地面上，如边角处尺寸与排水板尺寸不符可以将排水板切割。
图5.1.2-5 排水板铺设
2）每块排水板通过四周存在的卡槽，相互咬合，连成整体。（见图5.1.2-6）
图5.1.2-6 排水板卡槽连成整体
卡槽
卡槽
卡槽
3）在每块排水板的接缝处粘贴塑料胶带，以防止漏浆，堵塞排水通路。（见图5.1.2-7）
4）采用专用胀钉固定排水板，防止其发生水平位移，胀钉按2 个/㎡梅花形布置。（见图5.1.2-8）
5）施工缝设置在框架柱中线，排水板铺过施工缝200～500mm，以便模板加固。（见图5.1.2-9）
图5.1.2-7 拼缝粘帖胶带
图5.1.2-8 排水板胀钉固定
图5.1.2-9 排水板施工缝
5．混凝土施工
1）铺设完成后，进行混凝土浇筑。混凝土采用泵送方式进行浇筑，个别泵管无法靠近的部位用手推车运送混凝土。
2）随布料随用大杠刮平，浇筑到离表面1/3高时放置预制好的Ф6钢筋网片（预制钢筋网片以分隔缝为界制作）,然后继续浇筑至设计标高，用振捣棒振捣密实,并用刮杠将混凝土面层按照灰饼高度刮平。
3）进行磨光、混凝土养护、切分格缝、成品保护等工序。
4）混凝土浇筑过程中对需要手推车位置的排水板采用覆盖废旧木胶板进行保护。
5.2 外墙内侧排水板施工工艺流程
5.2.1 工艺流程
图5.2.1 外墙内侧排水板工艺流程图
5.2.2 操作要点
1．墙根处预留排水沟、排水管
多层地下室整体式排水板施工时，在每层外墙根部地面上预留130mm宽排
水沟（见图5.2.2-1）；在上一层楼板的排水沟内开间距为10m ，Ф30的孔眼，安装PVC 管材，以便将上层墙面渗水导入下层排水沟内（见图5.2.2-2）。排水沟内涂1.5mm 厚JS 防水一道，并且向排水管或者集水坑方向找0.5%的坡。
图5.2.2-2 设置PVC 管引流
2．墙面排水板施工
1）为方便施工，将排水板拼接成1m 宽的片状带，长度宜为3m ～4m 。每块排水板之间通过卡槽相互咬合。（见图5.2.2-3）
图5.2.2-3 排水板现场拼接安装
2）将3mm 厚自粘卷材根据排水板尺寸及构造进行裁割，然后掀开覆膜粘贴
到排水板的迎水面。粘贴过程中，从一侧开始赶平，压实，排除空气。（见图5.2.2-4）
图5.2.2-4 粘帖自粘卷材
3）将每片排水板自下向上进行安装，每块排水板的凹槽均利用射钉进行固定（见图 5.2.2-5）。为了更好的使排水板形成一个整体，在每块板的凹槽处穿设Φ6的钢筋（见图5.2.2-6）。顶部量好尺寸，然后裁割好进行安装。安装过程中时刻利用水平尺进行调节，以保证墙面的平整度和垂直度。
图5.2.2-5 排水板固定图5.2.2-6 穿设Φ6的钢筋
4）采用1：3的水泥砂浆将排水板的凹槽处进行封堵。待自然风干后进行下道工序。（见图5.2.2-7和见图5.2.2-8）
图5.2.2-7 封堵前的排水板图5.2.2-8 封堵后3．固定硅酸钙板
1）硅酸钙板从下至上、从柱边向另一侧施工。
2）在硅酸钙板上弹出排钉的水平和竖直线（位于凹槽的中心），排钉固定的外露部分用锤子凿平，以免影响大白施工。（见图5.2.2-9）
3）每块硅酸钙板之间的缝隙填塞柔性密封膏。
图5.2.2-9 固定硅酸钙板
4．面层施工（大白、涂料）
与常规精装修做法一致。（见图5.2.2-10）
图5.2.2-9 墙体成活面图片
6.材料与设备
6.1主要材料
6.1.1 排水板
排水板作为一种新型的建筑材料，根据其使用部位不同，主要分为地面排水板和地墙面排水板两种，地面排水板的抗压强度、耐久性等性能均符合国家相关规范要求，且为绿色环保材料。（见图6.1-1、图6.1-2和图6.1-3）。
图6.1-1墙体排水板：500*500*60*2mm
图6.1-2 地面排水板：500*500*70*2mm
图6.1-3 地面排水板品质管理报告单
6.1.2 自粘卷材
自粘卷材的品种规格、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求。
6.1.3 硅酸钙板
硅酸钙板的品种规格、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求。
6.2主要施工机械
主要机械设备及器具见表6.2：
7. 质量控制
7.1质量标准
本工法执行《装饰装修工程质量验收规范》（GB50210—2001）和《建筑地面工程施工质量验收规范》（GB50209—2002）。
允许偏差按下表7.1-1和7.1-2执行：
表7.1-1 装饰质量允许偏差
表7.1-2 整体面层质量允许偏差
7.2材料进场验收制度
1.进场材料要有进场验收记录。
2.材料进场验收前由施工单位组织，会同监理单位、建设单位有针对性的制定材料进场检验要求、检验方法、检验程序，明确各环节具体负责人。
3.材料进场时，建设单位、监理单位和施工单位必须依照国家规范规定，按照进场验收程序，认真查阅出厂合格证，质量合格证明等文件，要对实物与证明文件逐一对应检查。
4.材料的取样和送检工作应在监理单位的见证下进行，未经检验的不得使用。检验不合格以及不符合合同约定的严禁使用。
8. 安全措施
8.1进行三级安全教育，使施工人员了解进行作业的环境和危险程度，熟悉操作规程，检查劳动保护用品是否完好并会正确使用。
8.2 所有的临时用电设施、用电设备必须由专业电工进行接设，所有电缆必须架空设置。
8.3 所有的临时用电设施、用电设备使用前应检查各部件是否完好无损，电线是否完好。接地线连接要牢固，开关灵敏有效。
8.4 操作时要将电锯扶牢，不让其摆动，掌握好角度。
8.5 确认电钻上开关接通锁扣状态，否则插头插入电源插座时电钻将出其不意地立刻转动，从而可能招致人员伤害危险。
8.6 施工期间保证充足的照明条件。
8.7施工用的操作架满足施工和安全要求。
8.8 高处作业要有可靠的防坠落措施。
9. 环保措施
9.1 施工所选用的材料环保、节能。
9.2 材料堆放要整齐，出入现场车辆要保持清洁。
9.3施工垃圾随时清理，施工现场要做到工完场清。
9.4 对进入施工现场的车辆进行限速，防止车速过快产生扬尘。
9.5 施工现场所设搅拌设备安装除尘装置。
9.6 混凝土运输车到指定沉淀池刷车，严禁随意择地冲车。
9.7 严格控制作业时间，需连续作业采取降噪措施，做好周围群众工作。
9.8 为减少施工作业产生的扬尘，将随时进行洒水，使之不出现明显尘降。
10. 效益分析
TESCO沈阳北海工程应用本工法施工获得了良好的效果，与地下室传统的防水方法相比，传统施工方法材料消耗量大，防水材料使用寿命也有限，施工现场条件复杂，同时施工效率低下，危险性高，工程渗漏难以避免，尤其是后期的堵漏维修工作量不仅大，而且还是反复维修，采用排水板防水施工方法，解决了以上问题，节约社会能源，大大减少了后期导致的大量返工返修费用，同时加快了施工工期，累计节省费用31.95万元，直接和间接经济效益非常显著。
同时，本工程由外资企业投资兴建，是沈阳市非常有影响力的重点工程和地标性建筑，多次接受省、市政府部门的观摩学习，受到外资业主的高度评价。通过工法创新，避免了地下室渗漏问题带来的不利影响，得到了政府、外资企业的高度认可和社会各界的一致好评，社会效益非常显著。
目前本工程已获得了辽宁省优质主体结构工程等荣誉称号，为创辽宁省优质工程“世纪杯”奠定了坚实基础。
11. 应用实例
11.1 TESCO沈阳北海工程
TESCO沈阳北海工程由沈阳大鲜置业有限公司投资兴建，位于沈阳市大东区东北大马路与北海街交汇口，是沈阳市大东区重点招商引资项目。由辽宁省建筑设计研究院设计，沈阳市建设工程项目管理中心监理。该工程地下3层、地上5层，建筑面积84367m2，总建筑高度23.55m，框架结构。开工时间为2010年5月28日，竣工时间2012年6月31日。
该工程地下室单层面积达14000 m2，外墙面积5600 m2，地下水位高，出现渗漏的几率较高。但是通过本工法的应用，成功的规避了渗漏的风险，地下室未发现任何渗漏现象，大大加快施工进度，确保了地下室防水工程的施工质量。先后获得沈阳市优质结构工程，辽宁省优质主体结构工程，辽宁省建筑施工安全标准化示范工地等荣誉称号，经济效益和社会效益显著。
11.2 中国大连高级经理学院项目
中国大连高级经理学院项目位于辽宁省大连市高新园区红凌路777号，大连理工大学新老校区结合部。中国大连高级经理学院项目是经中共中央批准成立，中央组织部所属的“一校五院”国家级培训体系中的干部培训基地，是落实国家“三支人才队伍”的人才强国战略的重要载体。学院总占地面积为70300平，建筑面积48940平，分为1、2、3号学员楼和教学区，最高建筑高度为49.4m，框架剪力墙结构。开工时间为2010年6月，竣工时间为2012年6月。
本工程通过该工法的使用，获得了很好的防潮效果。交工至今，使用效果良好，业主非常满意。
11.3 长春市政府办公楼工程
长春市政府办公楼工程位于长春市南环路南侧、人民大街西侧约70米，总建筑面积为70531平，地下一层、地上七层。由中国建筑第八工程局有限公司施工总承包。开工时间2005年5月，竣工时间为2006年9月。
本工程地下室的疏水层通过采用该工法施工，达到了干燥、防潮的目的，使用至今效果良好。
建筑公司工作总结范文
篇一:建筑公司工作总结 2010年，是我公司在建设公司领导下不畏困难，大刀阔斧进行人事改革的一年，也是我公司全面总结以往的经验，不断探索发展新路，努力寻求新的发展的一年，更是我公司在面对金融危机下不断萎缩的市场在寒冬中不懈地打基础、练内功、强管理、谋发展，为尽快实现脱困走上发展之路的关键性一年。 一年来，我公司紧跟建设公司的发展步伐，按照年初职代会暨生产工作会议的精神，扎扎实实地开展各项工作，使我公司的人事改革、经营管理、质量安全、党的建设以及队伍稳定等各项工作都有了良好的开端。 一、各项指标完成情况 今年，公司共完成国内：企业总产值10200万元，其中：完成自找任务2500万元；完成国外产值：13000万元； 全年减员42人：其中：解除劳动合同22人；办理退休15人；调出公司：5人；分流输送到其他单位或项目部57人。 全年工亡率为0；工伤重伤率亿元产值≤0.4（重伤事故为0）；工伤伤亡率≤2（轻伤一起，与2010年相比下降50%）；全年无新增职业病人；机械事故率为0；交通事故为0；特种人员体检覆盖率未达标；环境污染事故为0；各项环保指标全部达标。 二、认真贯彻职代会精神，全面落实各项工作要求 公司年初召开的职代会暨生产工作会议，对今年的工作进行了详细部署和安排，提出了“围绕一个目标、抓好两个建设、解决三个问题、推动四个提升”的2010年工作思路。一年来，我们围绕“建立高效、精干的员工队伍，重塑土建王牌军形象，全面完成全年施工生产任务”的目标，不断加强公司两级领导班子建设，切实利用人事改革的契机，抓好人才队伍的建设，一是基本上解决了对公司发展信心不足的问题，广大员工在今年任务极度不饱满的困难面前，不气馁、不泄气，充分用好建设公司给予我们的减负政策，寻求主动、苦练内功，加快改革步伐，积极做好准备；二是在彭州项目工程中，不断克服这样或者那样的困难，基本解决了我们在项目管理中管理粗放的问题，为下一步不断提高项目管理水平，努力化解经营风险进行了有益的探索；为了经营部生存空间，公司今年还成立了机电工程处；三是解决了合同及资料的管理不够细致的问题，针对过去合同管理上存在的不足，不断加强对合同的监督和落实，使合同管理贯穿于从草拟到签订、履行的全过程，保证合同目标的实现，防范合同的风险。并且，公司还整合了资料室，提要求、明目标，文书档案和生产技术档案并为资料室实现一体化管理。 三、努力干好在手项目，不断拓展生存空间 1、彭州灾后重建项目：该项目是公司2010年重点建设项目，汶川地震后，彭州被国家划为十个极重灾区之一，灾后重建任务异常繁重。彭州市***等四镇政策性安置房建设项目工期150天，建筑面积30000平米，建设地点分布在彭州市**镇**村、***镇**村、**镇****村、**镇**路等地方，四个施工点相距有120公里，公司项目部针对此工程分布广、条件差、现场“三通一平”没有完成、协调难等情况下，立即开始了项目部的组建工作。针对该工程为灾后重建项目，具有其特殊性，没有施工用电、用水，没有施工道路等困难，项目部积极配合业主解决完成这些工作。虽然6月25日项目部就进场，但是由于业主方的原因，工程实际开工时间滞后，工期紧、任务重、责任大，在工程开工以后，项目部严格控制施工质量，强化安全措施，在施工过程中，管理做到细化，责任做到落实，进度天天检查，跟不上就采取措施。所以虽然该工程有诸多困难，但是通过全体干部职工的共同努力，到现在为止整个工程已经完成工作量1000多万。***、**两镇9月10开工，建筑面积1XX平米，现主体结构已经完成，受到了业主方的认同和好评。后期***10月20曰、**10月29日两镇相继开工，
从作者的角度解读文本
从作者的角度解读文本 文本作为作品，本身带有时代和作者思想的印记，也就是作者本身对文本有着自己的解读。因此，教师要真正了解作者，走进作者的情感世界，体会作者的思想感情以后，才能把握文本的意义，才能给文本的价值取向准确定位，从而进行有效的解读。如《生命生命》的作者杏林子自12岁起患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏而残疾，《生命生命》这篇文章不仅仅是她生命的思考，更是她生命的追求。 从教师的角度解读教材 1、初读文本，整体感知 教师对所教的课文（文本），要排除各种先入为主的干扰，进行原汁原味的阅读，教师应先整体感知其内容，把握文本内容之间的联系，获得对文本整体的初步印象，对其中心思想有直觉的领悟。应具体地思考三个问题：写了什么，为什么写，怎么写。对“作家写了什么”的追问，是解读的开始。没有这踏实的一步，后面诸如作品的主旨是什么、有何特征等问题就很难展开。第二步“为什么写”是在认识、理解作家所写的基础上产生的感悟、获得的启迪、展开的联想。第三步是作品的整体上去考虑“怎么写”，如文章用什么样的语言反映了什么样的事实、用什么的结构体现的什么的思路、用什么样的材料证明什么样的观点、表达什么样的思想感情。 2、细读文本，抓住关键 解读文本时，教师抓住文章的“关键”深入解读。这“关键”可能是动人的情感、独特的思想、深刻的哲理、重要的信息，但都离不开文字。具体地说，文本的关键，有的是一个字（词），有的是一句话，有的是部分句段。教师在细读文本时，要把握文本的“关键”所在，甚至在教学时以这些“关键”提纲挈领，引导学生感悟文本，提高学生的阅读水平。 3、从学生的角度解读教材 相对于学生而言，教师是课文的“首席读者”。教师也应站在叙述的角度上解读文本，像学生一眼阅读文本，理解文本。教师要像血红色一样提问，设想自己就是学生，一边阅读一边思考：原来自己就懂得什么？本节课新旧只是间的桥梁是什么？这节内容的重点是什么？难点是什么？自己能完全学会什么？这样，只有心中有学生，才能有效地解读文本。 解读文本，永远是阅读教学需要首先解决的问题。教师只有对文本全方面、多层次、多角度的解读，才能使教学更有效。 《新课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文教学要贯彻终身教育思想，把学生的可持续发展放到重要地位，为了培养整体和谐发展的“全人”，因此语文教学首先要确立“以人为本”的基本原则，语文学科的文学性是对世界的一种创造性发现，文学教育也是一种再创造的过程。“真正的文学作品总是常读常新，并且给阅读者带来真正的创造性的喜悦。”而我们却常常习惯于将学生的思维硬纳入某一凝固的“空轮”中，并要求死记硬背，这其实是抑制了学生的创造思维，与文学作品的本性、语文教学的根本目的无异于“南辕北辙”。如果我们真正将学生作为阅读活动的主体，与他们自己个性化的读解结合起来，承认学生的每一种无错误的的合理和必要，不拘泥于教学上或某种约定俗成的理解，并给予充分鼓励，使其见解的独创性和丰富性彻底改变语文简单化、僵化现象，这样语文教育必将充满创新的智慧和创造的乐趣。
多角度阅读引领学生深入理解文本
多角度阅读引领学生深入理解文本 新的语文课程标准提出阅读教学“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”它要求在阅读教学中，教师应重视学生对文本的独特体验，发挥文本的熏陶感染作用。多角度阅读就成为开启学生创造思维的良好方法，通过多角度解读课文，可以发现新的问题，得到新的启示，能更深刻地理解课文，把握课文的思想内容，对文章有一个全方位的理解。同时，通过多角度的阅读，又能培养学生联想和想象的思维能力，养成良好的学习习惯，这样就能把一堂课上得既有温度，也有深度。因此，要深刻理解课文内容，提高学生的思维能力，培养学生的联想和想象能力，教学中应提倡学生进行多角度地解读课文，养成良好的习惯，掌握多角度解读课文的方法。那么，怎样进行多角度解读呢？ 下面就以《走一步，再走一步》为例，谈谈如何进行多角度地阅读。 《走一步，再走一步》是一篇情节简单、人物不多的短文，但文中的人物却各有性格，适合引导七年级学生选择着眼于某一人的角度。在教学中，父亲的形象自然是学生要重点研讨的。因此，首先可以从父亲的角度提出问题：父亲怎样教孩子脱险？为什么他不直接把孩子抱下来？父亲眼看孩子在悬崖石架上下不
来，明知孩子一不小心就会摔死。可是，他并没有上去救护孩子。父亲深知，如果自己去救，孩子的能力就毫无进展，所以，只是鼓励、指导孩子“走一步，再走一步”，让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验，就这样，使一个孱弱的孩子获得勇气和信心，变得勇敢。“我”就是在父亲的指导和鼓励下，自己一步一步地走下来，脱离了危险。经过一次经历，增长了勇气和经验，事实上“我”确实从中得到了终身受益的经验，使“我” 获得一笔宝贵的精神财富。正如“我”在文中写道：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。也就是：无论遇到怎样的危险和困难，只要化整为零，把它分解开来，分解为一小步一小步，“只要想着你是在走一小步” “走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，困难就不大了，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 通过对父亲的行为分析，结合人生体验谈出自己的见解和方法。如何看待“我”的父亲？我们又能从中得到什么启示呢？学生们经过小组合作明确：这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以把孩子直接抱下来，但他没这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验、一次锻炼、一个成就感、一份不怕任何困难的勇气。这是父爱中一种明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵 是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。
施工员个人年终工作总结范文
施工员个人年终工作总结范文 对于施工员，自己必须先对每天的工作内容有掌握，对每天施工的技术要求和施工工艺熟练掌握，这样在现场的管理和协调中才能 更好的处理。现在，就来看看以下两篇施工员个人年终工作总结! 施工员个人年终工作总结1 时光飞逝，不知不觉中又工作一年。本人一直在工程部担任施工员能将项目部布置的任务独立、有条不紊的完成，因此与部门上下 管理人员相处融洽深获信任。回忆在这一年年的施工员工作当中既 忙碌着也收获着，总结这一年来工作中的经验、教训，有利于在以 后的工作中扬长避短更好的做好技术管理工作。 作为一名技术人员，我将工作定位为协助好技术负责人的工作和不断的自我学习充实，在参与建设的工程中，在完成路基施工填筑 同时，还协助技术负责人编制施工方案、技术交底，并负责工程技 术资料的指导与编制，和同事一起进行现场质量检查，以及协助安 全员落实、督促、检查施工现场安全工作。喀伊项目在工程施工过 程中，我一直以积极的心态认真地对待自己的工作，在从事的各项 工作中，都能尽职尽责，以求圆满的完成工作任务。“不要急于出 成绩，埋下头来干工作”，是我的工作格言，提醒自己不要好高骛远，而要脚踏实地，多干实事，在实践中检验自己的知识并获得施 工现场的经验累积。 施工现场工作更使我深深明白，在学校学习的东西和自己翻看规范、规程死记硬背的知识远不如实际经历过的记得牢固，而且好多 学问更是书本里学不来的，完全是凭自己的经验。在这一年来的时 间里，我一直在多看，多学，碰到施工现场的做法与书本里不一样 的地方及时的向技术负责人、上级领导等虚心请教，尽管有时候得 不到理论上的解释，但是却是很好的经验。刚工作时觉得技术资料 工作、测量工作，质量检查工作都比较简单，而实际上却学问大着，
2019年建筑公司个人年终总结范本
2019 年建筑公司个人年终总结范本 自20XX年至XX年担任给排水施工班长，先后参与或独立承担了美丽365 花园、朗钜御风庭、等工程的给排水施工任务，给排水安装工程均能够一次性通过XX市建设主管部门的验收，优良率达100% XX年至今从事美丽365花园、朗钜?御风庭、云顶?天海花园、榭丽花园三期等工程的给排水施工员及资料员工作。其中朗钜?御风庭工程荣获了市优质样板工程和扬子杯的称号。 面对这样的成绩，我深深感到这是得益于上级领导的关心和支持，得益于公司和工程处、项目部领导对我的信任，并且通过自己不懈的努力而换来的。面对如此成绩，我要倍加珍惜。回首这十几年的工作历程和取得的成绩，我作为在一线的工程技术人员，对自己的工作作一些总结。 一、勤于学习，刻苦钻研 我20XX年从学校高中毕业后在江苏江都工业设备安装工程公司做安装钳工。20xx年10月进入江苏华建（原江苏一建）设备安装处工作。刚开始来深圳的时候，对民用住宅不太熟悉，对施工工艺不是太熟悉。我就虚心的请教师傅，晚上的时间看图纸，并作好笔记，白天带着问题到现场看工人师傅施工，看不懂的就请教施工员，很快我对给排水施工工艺及图纸不再感到陌生，由不懂到懂一直到能够拿图纸独立施工。我一直都这样认为，能够按图纸施工是最基本的要求，怎样安全高效的完成施工任务是我一直所追求的。我不仅埋头苦干，还学会了巧干。至 19xx年初承蒙领导的信任，我开始担任水工班的班长。作为30 多人的
施工班组，怎样带领大家出色完成工程任务是对我的一大考验。我深信只有不断学习，提高自己才能更好的胜任工作。施工中控制人工、材料的耗用是一门学问，我利用业余时间学习安装工程预算定额。只有掌握好安装定额才能做到心中有数，有的放矢，学会定额拆分做到每个工作面需要多少人工、材料心中有数并加以控制。随着电脑的普及，我利用业余时间自学电脑，用电脑做施工预、决算使自己的工作效率比原来快几倍。我始终坚信干一行爱一行，学无止境。 二、积极推广和应用新材料、新技术、新工艺近年来，随着科学技术的突飞猛进，新材料、新工艺层出不穷，日新月异。几乎所有工程给排水均采用了新材料。给水系统普遍使用了pp-r 给水管，钢塑复合给水管、pe 给水管; 排水系统普遍采用了pvc 排水管，柔性铸铁排水管安装。在开始使用这些新材料时，我们也在探索，学习产品说明书，掌握这些新材料的特点，请教厂家技术人员，加强对工人的技术培训。经过长期的学习和探索，目前我队施工人员已基本上掌握了这些给排水新材料的施工要领，做到人人手到擒来。在设备安装方面，近几年随着高层建筑的增加和节能的需要高层建筑都使用高层变频供水设备、气压供水设备。在这些新材料、新工艺的施工过程中，我们边学习边总结，在实践中不断提高，为日后工作打好基础的同时也为兄弟项目部（工程处）积累经验。通过实践我们感觉到，这些新材料、新技术、新工艺的应用，大大的提高了工作效率，减轻了工人的劳动强度，增加了经济效益。 今年是我进入公司的第三年，三年来，在工程实践中，在许多前辈的指导和帮助下，我的专业水平和工作能力取得了很大进步。表现在以
浅谈细读文本解读
浅谈小学语文文本的解读 【摘要】教师对文本的解读是语文教学的重要组成部分，是高效的阅读教学的基础与前提，决定着学生对文本的感知、理解与体悟。文本是作者与读者沟通的唯一桥梁，真正做到正确解读、深入研读文本，是我们把握作者情感与理念的最终目标。那么，我们究竟该从何着手，走近作者的文字，进而走进作者的内心呢？ 【关键词】文本解读；感悟；品析 一、仔细琢磨语言特点 语言是语文教学的根，情感、态度、价值观是从“语言”这个根上长出来的树。语文老师必须时时想着自己在教语文，时时想着从文本中寻找有独特精妙的语言表达，引领学生反复揣摩，领悟作者用词造句的精妙。就语文教学来说，选择与切入文本阅读的角度，是整体把握文本的关键所在。如果把教材内容当作教学内容，一堂课从文章的开头到结尾，从文本的“可讲处”到“可衍生出”，大大小小提出很多问题，东碰一下，西摸一把，就会造成学生体验与理解的浮光掠影。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”——关键的词语或句子。在正确把握文本的基础上，教师要从教材中寻找出一个切入点，通过精心设计，突破一点，可以让每个学生都积极地投身到教学过程之中。沉入词句，关注细节，品味语言艺术。吕淑湘先生说，文本细读就是“从语言出发，再回到语言”。文本细读的起点和终点都是文章的语言，语言承载着作者在认识社会生活中所捕获的意义，寄托着作者的真知灼见，渗透着饱满深沉的思想感情。我们要本着对文本语言的高度警觉，用敏感的心捕捉 文本潜在的信息，对每一个字、每一个词、每一句话都不轻易放过，对文本潜心涵咏，品味语言的艺术，发掘文本的核心价值。 1. 抓住关键词句，找准教学切入点 在与文本的对话中，我们不难发现大部分课文中尤其一篇篇优秀的文章，总有那种“牵一发而动全身”的“点”。或一词，或一句，或一段；或文题，或开篇，或总结，或承上启下。找准以上切入点，通过精心设计，突破一点，就可以引导学生从整体感知课文，从而对文本留下完整的印象。例如《将相和》一文中，廉颇看到蔺相如职位比自己高，就很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”从文中的三个故事来看，蔺相如确实有一张厉害的嘴：——“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”——“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”如果教学时抓住了蔺相如的这些语言，就可以了解到蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见。如果我们仔细地阅读和品味语言文字，就会发现课文中有许多高度概括，内涵丰富的词语，这些词语对表达文章的主要内容起着很大的作用。 2. 揣摩细节词句，细读品析，品味语言特色 细读文本，我们会发现很多课文的动人魅力大多隐藏在细节里面，教师若能关注这些细节，便可突出重点，迅速进入文本语言并产生身临其境的感觉，与作品融为一体，方能“将其言若出吾口，将其意若出吾心”。最终引导学生去发现文本的精华都有一些显著的特点，或是结构特色方面的，或是表达方法方面的，或是语言风格方面的，教师应该走进细节，遵循课标要求，学习作者的表达方法。语言是交际的工具，是表情达意的载体，感悟文章一定要从语言人手，揣摩语言，品词析句，咬文嚼字，通过富于表现力的词句来感悟文本其中的文化、思想、情感。 二、多层次、多角度解读文本 1. 文题层 文章的题目往往与文本的内容有十分密切的关系，有些标题常常是已经告诉或暗示了文
课堂因解读文本而精彩
课堂因解读文本而精彩 摘要：文本解读是语文教学之根。对教材的解读既要立足于教材，还要高于教材，跳出教材，多角度、多侧面地分析教材，才能准确把握知识点，熟练地驾奴课堂。从而做到从“教教材”到“用教材教”，具体说就是如何让自己的教学设计和教学行为基于教材但又不为教材所束缚，使教学源于教材但又高于教材。 关键词：解读文本多角度 我曾多次参加很多教研活动，聆听名家异彩纷呈的课堂展示，对百花齐放的生成性动态课堂深深地折服，同时，这些精彩的课堂引发了我的思考：纵观名师的课，教法也不过是普通老师常用的几种方法——读一读、悟一悟、议一议、写一写等，关键是名师们文本解读的功力不同——他们总可以在老课文中发掘出新的亮点，引领学生走进品味语言文字的殿堂，让课堂时时绽放出精彩。 因此我觉得：文本解读是语文教学之根。“上好语文课，解读文本是第一步”，我们不但要解读文本的“字面意”，更要体味文本的“字中意，字外意”。语文教材中的文章文质兼美，意蕴深远，作为语文老师，应以一个学习者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者认真对话，静心凝神地加以研读。教师的高屋建瓴，方可引导学生正确解读文本，让阅读教学回归语文教学的本真状态——让学生在教师正确的引导下，用儿童的眼光走进成人的精神世界，主观能动地“感受、理解、欣赏和评价”语言文字。 那么，应该如何解读教材? 一、走近作者解读文本——把准文本的价值取向 任何一部文学作品实际上是一段社会史，一节作家个人心灵史的短片，都是时代的产物。同样的事物，不同的作者，不同的年代，不同的情感会表达不同的意思。解读需要多元，同样也需要遵循文本的价值取向。为此，教师在提炼时，要把它放在一个大时代的广阔背景下，与时俱进，多些思考，多些师本对话，挖掘文本内涵，赋予文本以时代鲜活的思想，而不是唯教参至上。 例如人教版四年级《渔歌子》是唐代张志和写的一首词，当时诗人因看不惯朝廷的昏暗，放弃做官，畅游于山水中之间，写道“斜风细雨不须归”，作者的那种悠闲自得跃然纸上。我在引导学生理解这首词中“斜风细雨不须归”时并没
土建施工员建筑施工员个人工作总结范文4篇汇总
土建施工员建筑施工员个人工作总结范文4篇 工程施工是按照设计图纸把设计师的思想完成从意识形态到实物形态的转变过程。下面是职场范文网为大家收集关于土建施工员工作总结，欢迎借鉴参考！ 篇一 又到一年岁末时，十三项目部即将迎来一周岁的生日，而我也伴随着项目部的成长走过了工作的又一年。20xx年对于整个国家来说都是一个异常的年份，演绎着这个年份悲喜交加的架构。回顾自我这一年的工作总结范文，亦是有得有失。 第一得，半路出家，试水施工岗位。 三月份，软基处理B线、H线和A线的高压旋喷桩相继开工。项目部施工管理人员紧缺，于是我有幸加入到施工员的行列中，直接参与生产前线的管理工作。我很珍惜这样一次千载难逢的锻炼机会。刚开始，我也对自我的非专业背景从事路桥施工管理感到担心，但之后随着工程的展开，在各位领导和各个前辈的谆谆指导下，我摸着石头过河，慢慢地适应了主角的转变。三月下旬至四月下旬约一个月期间，B线、H线和A线三个区域的高压旋喷桩施工完成。期间，A线、C 线的水泥搅拌桩也展开了施工。本段时间内，我将施工方案与现场情景相结合，并及时向有经验的同事请教，较好地掌握了高压旋喷桩、水泥搅拌桩的施工工艺。严格控制水灰比、水泥浆压力、提升速度、垂直度等施工参数，较好地控制了成
桩质量。 四月中旬，灌注桩施工大面积展开。领导将我调往此班组。该分部工程施工工艺相对复杂，施工过程中不可预见性因素较多。一方面，灌注桩完成与否直接决定着后续上部结构能否衔接的问题，所以我们夜以继日地开展施工，力求克服各种阻碍因素，追求进度。5月1日当天，我们成桩8颗，算是本工程目前为止当日最大成桩量。另外一方面，灌注桩受地质、混凝土质量等影响较明显，施工过程控制相对复杂，稍有不慎，即可能造成塌孔、断桩等重大质量事故的发生。为克服这些问题的发生，作为生手的自我，进取主动地向分包队人员学习，努力杜绝了此类事故的发生。时至今日，共完成灌注桩305颗。 在这两个分部工程中，相应地学到了与之配套的工作，诸如机械的调配、人员进取性地鼓动、试验申请单的填写、计量资料的编写等等。虽都只是皮毛，但对于资质驽钝的我来说，还算是收获。 第二得，夜以继日，充分体会了吃苦耐劳精神的精髓。 我所主要涉及的两项分部工程都属于日夜施工作业。于是我和另外一个助理施工员倒班，每人上24小时休24小时。这样的工作强度其实是对人的身体体质和精神意志的一种考验。很多时候，几近崩溃。但在领导的指导下，我学会忙里偷闲暇时吃紧的休息方法，尽可能的在手头没有工作的情景下补充睡眠。6个月的夜班洗礼，让我觉得即使再来一次高考，我都会眼睛都不眨一下的将其藐视掉。
建筑企业个人工作总结范文
建筑企业个人工作总结范文 建筑企业个人工作总结范文范文一 光阴似箭日月如梭，转眼一年就这么过去了。在XX公司蓬勃发展的这一年里，我作为一个平凡的项目管理人员，见证了公司辉煌的一年、进步的一年、创新的一年、充满硕果累累的一年。 首先感谢公司为我提供这个平台，让我在XX项目工长这个职位上更加成熟。在公司领导的正确领导下、在各位同事的无私帮助下，渐渐的让我在这个岗位上感觉到如鱼得水，并在工作能力的不断提高中在本岗位上越来越得心应手。相信在以后的日子里，我会在这个平台上尽我所能，为XX公司的再次辉煌尽一份绵薄之力。回顾走过的这一年，是不平凡的一年、是不断进步的一年、是充满挑战性的一年。以下就我在工长这个岗位上的实际工作情况和不足做一个总结。 从20xx年XX月XX日进入XXXXX项目部后，我担任了5#、6#、18#、19#、20#、21#工长的职务，负责本工程现场的安全、质量、进度、现场文明施工及跟分包单位的全面协调工作，在这期间，渐渐的熟悉了公司的管理模式和程序。工程开工前期面临的是项目大、施工人员不足和施工场
地狭小等因素，在各位领导的正确指导下，大刀阔斧的开展了各方面工作。 在施工过程中每天组织分包方管理人员召开例会，及时的解决施工中遇到的问题和困难。每天详细部署每个分包管理人员的任务，具体到每天项目部和分包管理人员主抓哪些事都进行分工。并第二天现场检查落实情况，对落实不到位的进行惩罚措施。 在安全管理上配合公司安全员对现场的一些安全设施定期进行检查，对一些不符合规范的设施马上要求整改，定期对工人开展现场安全、质量教育会议。定期举行安全教育培训，对现场的一些违规操作和一些不安全隐患及时制止。 在质量管理方面严格执行“三检”制度，及时对每道工序现场进行技术交底。在每道工序完成施工后要求分包队伍严格进行自检后上报，由项目部进行二次验收，对检查出问题现场提出饼马上责令整改，对验收不合格的部位坚决整改。然后上报监理进行最后验收，合格后再进行下一道工序施工。 在现场文明施工管理上我们先对现场进行了规划，对各个分包队伍进行现场责任区划分，定期对责任区的卫生及设施进行检查。安排专门的工人进行公共区域的每天定时打扫、冲洗，有效的保证了施工现场的整洁美观。 在过去的这一年中，我在工作中还存在很多不足需要改
多角度引导学生深入解读文本
多角度引导学生深入解读文本 文本是我们语文课堂教学的一种凭借，是学生学习语文知识、提高语文素养的一个载体。既然是一个载体，老师在教学中就要引导学生充分利用文本，真正走进文本，深入解读文本，在阅读中感悟体验，逐步提高自己的语文素养。所谓的文本解读是读者阅读文学作品时凭借感受力和想象力而披文入情、动情关照的独特的精神活动。文本解读不但要解读文本的字面意，更要体会文本的字中意、字外意。 一、把文章还原到历史中，站在作者的角度阅读文本 孟子曾经说过：“读其书，颂其诗，不知其人，可乎？是以知人论世也。”要想成功解读文本，追溯作者的写作目的或写作背景，应该首当其中。因为作家要表达思想，抒发情感，一定要有一个空间。作者所选取的自然的、生活的图景，经过思想的渗透、情感的倾注，就不再是原先的个别的生活图像的复现，而形成了有情有境、能诱发读者想象和思考的一种典型生活空间，一种艺术境界。当教师通过语言和直观手段，引导学生进入这种境界，让学生试着站在作者的角度阅读文本，学生便会产生与作者所抒发的情感相似的或者相一致的情感体验。如在讲《背影》一文时，一定要让学生明白，这次分别发生在1917年的南京浦口车站，“当时祖母刚刚去世，父亲又失业了，家中变卖典质，还了亏空，又借钱办了丧事，家境十分惨淡”。只有了解了这些，学生才有可能设身处地地站在作者的角度，去体验作者的感受：分别那一刻，社会的动荡、家境的惨淡、前途的渺茫、生存的无助，这一切都如同千斤重担压在父亲的心头。就在这种处境之下，父亲事事以儿子为中心，处处为儿子做考虑，尽自己最大的努力，去保护儿子，安慰儿子。这样， 学生才可以理解父亲那深刻的爱。 二、教师要深入解读文本，读出个性化的见解 语文教材中的文章，文质兼美，意蕴深远，作为语文老师，首当应以一个学习者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者认真对话，静心凝神地加以研读，做好解读文本的第一人。教师高屋建瓴，方可引导学生正确解读文章。教师在解读文本时，要深入思考，能找到打动自己的点，能读出文章的文眼，能思考出自己教学的文眼，读出自己个性化的见解，这样，教师在课堂教学中，才能够很好地引导学生解读 文本读出自己的感受。 如在讲《背影》时，我抓住一个“攀”字，引导学生体会父亲攀爬月台的艰难与努力，想象那一瞬间父亲的面部表情，从而挖掘出父亲背影中蕴含着对儿子多少的爱；在讲《幽径悲剧》时，我抓住“微笑”一词，我引导学生想象：茂盛的紫藤萝下半部分已经被砍断了，失去了生存的机会，上面的花儿却不知道，依然在向世人绽放着最灿烂的微笑，学生可以想象出在以后几天里，鲜艳的花朵是怎样一点一点地枯萎，一点一点地失去生命。从而更深刻的理解深爱着紫藤萝的作者，把它当作精神支柱的作者，看到这一幕，是多么地痛心！在想象的画面中，让学生真切地感受到紫藤萝的不幸。 三、在有层次的教学设计中解读文本 课堂教学是在教师指导下的一个有组织、有计划、有步骤的学习活动。这就要求教师要精心设计教学过程。同时因为学生的生活经历和已有知识经验是有限的，课堂学习时间是有限的，这就决定着学生的自主探究、自主发展应该是简约的，是在教师的适度引领下进行的，这样，学生的体验和感悟才可能更加深刻，课堂教学目标的达成度才可能更高。因此，教师要在自己个性化解读文本的基础上，抓住文本的核心内容，精心设计一两个有层次、有价值的问题，引导学生静下心来，细细的品读文本，咀嚼语言，体验作者的经历与感受，从而收获自己的人生感悟。如在教《藤野先生》一文时，我设计了四个层次的问题：找到“伟大”，说说鲁迅对藤野先生的评价，引导学生切入文章；探究“伟大”，说说我们眼中的藤野先生，引导学生品读文章，说说自己对藤野先生的评价与感受；深化“伟大”，说说鲁迅心中的藤野先生，引导学生联系鲁迅出国的目的、当时的背景，从而站在鲁迅的视角来看藤野先生；提升“伟大”，说说我们心中的鲁
主题公园全年活动策划方案
2015年全年策劃提綱 遵照公司領導の指示，市場部通過積極の市場調研和深入の內部溝通，本著不斷創新和提升品牌業績の宗旨，對內部和外部資源進行了建設性の梳理和整合，制定2010年活動提綱如下： 一、市場分析 1、競爭分析： 目前在珠三角和深港澳旅遊商圈和我司形成競爭關系の近有歡樂穀、世界之窗、東部華僑城，遠有長隆景區、迪斯尼、海洋世界等。明年歡樂海岸の開放，以及居住證赴港政策可能會吸引周邊年輕市場並進一步分流原有市場。 四景區2014年主要活動一覽表 景區1-4月5-6月7-8月9-12月 民俗村大廟會功夫節潑水節愛我中華狂歡盛典、 聊齋夜火把節 歡樂穀新春滑稽 節時尚節瑪雅狂歡節國際魔術節、萬聖節、 聖誕節、流行音樂節 世界之窗春節、情人 節、風車節狂野非洲風情節啤酒節天地浪漫上演、萬聖 節、冰雪節 東部僑城沐浴節、山 地春節、采 茶節、全面試業山地歌會“第59屆世界小姐中 國總決賽” “國際音 樂節”、祈福佛事活 動、《天機》試演“冰 雪聖誕·童話新年” 從上表中可以看出，雖然民俗村和世界之窗節慶活動都有鮮明の民族地域文化特色，但世界之窗の活動較時尚和年輕化。歡樂穀利用連鎖景點の全面開放效應，在節慶活動中充分運用時尚元素，特別是近期の萬聖節の舉辦，單一市場連續高速の增長，證明其主打8090後の市場策略運用得當。 結論，更加開放和時尚是景區活動策劃の總趨勢，我司活動の核心是土節洋做，將傳統和時尚進行結合，將體驗和互動進行整合，將節慶和項目進行疊加，求得較好の收益。 2、需求分析： 我司の客源按照比重分為本地、境外、省外、省內，其中本地市場中家庭需求注重風情體驗，學生團隊の需求注重教育娛樂，企業團隊の需求注重時尚動感，境外團隊注重傳統文化體驗和表演。隨著這幾個市場の需求在不斷提升，我司の產品也不斷被動式の進行更新，由於近年港澳和境外著名主題公園漸漸成為省內省外遊客の普通目の地，同時少數民族地區與我司同質景點の大量開發，全民出遊能力普遍提升，欣賞水平今非昔比，我司節慶產品需要不斷提升才能滿足遊客の需求。 雖然我司目前の活動內容不斷拓展，但我司目前品牌傳達の概念仍以少數民族文化為主題，中國傳統經典文化和各地特色鮮明の地域特色文化仍有廣闊の開發空間，8090後已經進入本地主要消費人群，這一市場有明顯の個性化需求特點，這類市場の開發將為鞏固我司主要市場和開發未來市場提供有力支持。 二、資源整合與對策 1、內部資源：硬件方面結合景區改造，重新提煉受遊客歡迎の主題，推出新亮點。軟件方 面加強表演の互動性，時尚元素，滿足8090後遊客の需求。 2、合作資源：加強與媒體、大客戶、政府の合作，共同開發，共同分享。 3、國內重大活動：世博會，亞運會，特區成立30周年，借助這些活動擴大中國傳統文化在 旅遊市場の影響。
施工员个人年终工作总结范文
2017年年终总结 时光飞逝，忙忙碌碌工作又是一年，2017年是非常的一年，这一年我们公司成立了自己的六个分公司，这一年我们三公司成立了五个科室，本人担任安全生产科科长一职，兼任三公司测量负责人、三公司团支部书记、经四十路道路工程项目经理。工作和生活的压力就是成长的动力，虽然，工作任务繁重，有时候感觉自己精力不足，但最后我还是坚持了下来，俗话说坚持就是胜利，我们在艰苦和繁重的工作任务中坚持了下来，虽然，在工作中存在这样或那样的不足之处，但我们最后取得了胜利，圆满的完成了这特殊一年的任务。回忆在这一年的工作当中既忙碌着也收获着，总结这一年来工作中的经验、教训，有利于在以后的工作中扬长避短更好的做好技术管理工作。下面我就把这一年的工作做简要的总结： 一、工作内容 作为一名项目负责人和三公司安全生产科科长兼三公司团支部书记，我在施工中不断进步和自我学习充实，在参与建设的工程中，在完成路基施工填筑同时，还负责编制施工方案、技术交底，并负责工程技术资料的指导与编制，和同事一起进行现场质量检查，以及组织安全员落实、督促、检查施工现场安全工作。在工程施工过程中，我一直以积极的心态认真地对待自己的工作，在从事的各项工作中，都能尽职尽责，以求圆满的完成工作任务。不要急于出成绩，埋下头来干工作，是我的工作格言，提醒自己不要好高骛远，而要脚踏实地，多干实事，在实践中检验自己的知识并获得施工现场的经验累积。 另外，拿技术交底工作来说，并不是简单的把交底写完交给劳务施工队签字就完成工作了。而是在书面交底工作完成后，还要在工人的实际施工过程中跟踪、检查，发现未按或未完全按技术交底施工的工人，要耐心的给予讲解和指导，这样才能使分部分项工程做到位，避免返工，在保证施工进度的同时也保证了工程质量。 工程施工中，安全更是不容忽视的主要环节，根据几年的工地实际经验简单谈谈安全方面。最重要的就是树立安全意识，首先在项目部管理人员心中必须有强烈的安全意识和责任感，只有项目部管理人员从心底认识到安全的重要性，才能用心做好这项工作。如果项目部管理人员抱着侥幸的心理去做这项工作，那在工程安全施工方面是致命的隐患。所以项目部管理人员必须将安全工作从心底认识并付诸实施。对于劳务队，首先要做的就是在工人进场以后要安排一次安全教育培训，同时要对劳务施工队进行安全技术交底。这些工作都做好后，就是具体实施，项目部管理人员要经常检查施工现场的安全工作，争取将安全隐患在萌芽状态时就彻底消灭掉。在安全方面特别注意的就是架体支撑、工人自身携带或佩戴的安全设施等。要时刻督促和检查工人必须佩戴安全设施后才允许进入施工现场进行工作，架体支撑在搭设过程
建筑公司年终总结怎么写
建筑公司年终总结怎么写 2020年，是我公司在建设公司领导下不畏困难，大刀阔斧实行人 事改革的一年，也是我公司全面总结以往的经验，持续探索发展新路，努力寻求新的发展的一年，更是我公司在面对金融危机下持续萎缩的 市场在寒冬中不懈地打基础、练内功、强管理、谋发展，为尽快实现 脱困走上发展之路的关键性一年。 一年来，我公司紧跟建设公司的发展步伐，按照年初职代会暨生 产工作会议的精神，扎扎实实地展开各项工作，使我公司的人事改革、经营管理、质量安全、党的建设以及队伍稳定等各项工作都有了良好 的开端。 一、各项指标完成情况 今年，公司共完成国内：企业总产值10200万元，其中：完成自 找任务2500万元；完成国外产值：13000万元； 全年减员42人：其中：解除劳动合同22人；办理退休15人；调 出公司：5人；分流输送到其他单位或项目部57人。 全年工亡率为0；工伤重伤率亿元产值≤0.4（重伤事故为0）； 工伤伤亡率≤2（轻伤一起，与2020年相比下降50%）；全年无新增职业病人；机械事故率为0；交通事故为0；特种人员体检覆盖率未达标；环境污染事故为0；各项环保指标全部达标。 二、认真贯彻职代会精神，全面落实各项工作要求 公司年初召开的职代会暨生产工作会议，对今年的工作实行了详 细部署和安排，提出了“围绕一个目标、抓好两个建设、解决三个问题、推动四个提升”的2020年工作思路。一年来，我们围绕“建立高效、精干的员工队伍，重塑土建王牌军形象，全面完成全年施工生产 任务”的目标，持续增强公司两级领导班子建设，切实利用人事改革 的契机，抓好人才队伍的建设，一是基本上解决了对公司发展信心不
文本解读应关注的三种意识
文本解读应关注的三种意识 如今阅读教学理念已发生深刻的变化，以生本为核心的文本解读理论日趋成熟，立足文本，充分尊重学生的选择与解读业已成为阅读教学不可争议的共识。但在具体实践过程中却出现了一些困惑，甚至混乱。其原因主要是学生受到长期灌输教学的影响，缺少文本解读意识或存在文本解读的认知盲区。因此，培养学生正确的文本解读意识是十分必要的，特别应关注其中的平等意识、多元意识和限制意识。 一、平等意识 对话是阅读教学的重要概念。《普通高中语文课程标准》“阅读与鉴赏”教学建议的第一条说：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”其中的生本对话已成为文本解读的始点和终点，而师生对话、生生对话等则始终围绕生本对话进行，给生本对话形成一个良好的对话场，是推进生本对话进程的催化剂。另外从文化学的角度说，人与人必须具有共同的利益和追求，才有可能进行实质性对话，生本对话亦然。学生基于前理解和先经验，渴求从文本中汲取新的营养，不断地向文本质疑，从而完成知识的建构和经验的重组；文本则通过学生质疑，不断地得到充实和丰满，潜在的价值得以体现。如果我们把文本视为具有独立人格的个体，那学生与文本在人格上是平等的。但在传统阅读教学中教师对文本解读唯恐有所疏漏，习惯于挖掘教材中名家名篇的微言大义，赋予文本丰富的思想意蕴和深远的文化意义。久而久之，这无形中让学生树立起文本（作者）的权威意识，拉大了生本的心理距离。学生因作者是名家，就当作权威去尊奉；因文本是名篇，就当作真理去认识。这种先入为主的心理定势严重阻碍学生解读文本时思维火花的闪现、创新胚芽的萌发和个性化体验的生成。因
从叙述视角,多角度解读课文的主旨
从叙述视角，多角度解读课文的主旨 --《我的叔叔于勒》微课设计 教学目标： 通过引入“叙述视角”概念，引导学生从故事中人物的视角解读人物关系，从而多角度理解人物形象和小说主旨，并初步认识到“叙述视角”对小说创作的影响。 教学过程： 一、激趣导入： 1、小说题为“我的叔叔于勒”，这个“我”是谁？ 明确：小说中的“我”，也就是若瑟夫，是讲述故事的角色。这是作者莫泊桑有意的选择。在小说中，我们把这样的角色称作叙述者，他观察人物和事件的视角，就叫做叙述视角。 2、引入“叙述视角”概念 ［投影展示］叙述视角——观察和讲述故事的角度。同样的事件，从不同的角度看去，就可能呈现出不同的面貌，也会有不同的意义。 叙述故事的人，带领读者去经历故事，让读者通过他的目光观看其他人物，同时也被读者们所审视。那么，我们通过“若瑟夫”的眼光来读这个故事，会有什么样的独特效果呢？ 这个故事讲述了菲利普一家人与亲人于勒的关系史。首先，让我们来看一下，在若瑟夫眼中，故事中的主要人物菲利普是如何看待他们的兄弟于勒的。 二、在“我”看来，父母如何看待于勒 设计意图：这个部分借鉴了程红兵老师的经典设计，抓住“称呼的变化”这一文本理解的切入口，迅速梳理主要情节脉络，从而初步理解小说主旨。 1、找称呼：“称呼”体现的是人与人的关系。那么，在若瑟夫看来，他的家人，主要是菲利普夫妇，是怎么看待于勒的？请在文中找出他们对于勒的称呼。 2、请同学们把这些称呼分分类, 分类的标准是哪些称呼是在大致相同的情况下使用的，并说说是什么情况，他们对于勒又采取了什么态度。要求按时间顺序说。
设计意图：学生可拟“人不如钱”“金钱之上”“世态炎凉”等等横批，在此过程中初步理解并提炼小说主旨。 主旨理解（一）：表现世态炎凉，展现金钱所主导的人与人之间的冷酷关系。批判人性的自私冷酷。 家庭是社会的细胞，由家庭这个细胞，看出社会整个肌体的情况，以小见大，是小说写作的基本手法。 小结和过渡：透过若瑟夫的眼睛，我们看到了菲利普夫妇对待于勒是如何凉薄。那么，若瑟夫自己作为参与故事的人物，又是如何看待于勒的呢？ 三、“我”怎样看于勒 齐读文章写小若瑟夫的一段（从“我看了看他的手”至“我的亲叔叔”）。这段话只有三句, 我们一起来分析一下三句话都写了哪些内容。 设计意图：通过对若瑟夫的形象品读，初步理解作者选择若瑟夫作故事叙述者的对比效果。 1、前两句写若瑟夫眼中于勒的样子。请同学来读读这两句。你能读出若瑟夫的内心活动吗?明确：饱含怜悯之意，对穷困潦倒的于勒充满同情。 2、最后一句“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”，三个短语同指一个对象，为何要反复？ 明确：“父亲的弟弟”是针对父母说的,反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满；“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情。 3、说一说：为什么选择“若瑟夫”作为叙述者？ 明确：突出了双方的性格。孩子是纯真的，大人是世故的；孩子是诚实的,大人是虚伪的；孩子是善良的，大人是势利的；孩子是慷慨的，大人是刻薄的。 深化：菲利普夫妇和若瑟夫对待于勒的态度，一方以金钱为标准，一方以亲情为标准。这是成人视角和儿童视角的差别。 过渡性问题：父母的“冷酷”从何而来？是菲利普夫妇的本性吗？ 为什么“我”和“父母”处于同一个社会同一个家庭，“我”却没有以金钱为标准来判断叔叔呢？ 三、“我”怎样看父母这样看于勒 设计意图：通过对文中交代性描写的再读分析，引导学生辩证的看待菲利普夫妇的形象，从而深化对小说主旨的理解。
主题公园建设项目策划书
****主题公园建设项目 项 目 策 划 书 二零一零年十月
目录 Contents 第一章概要 (4) 1.1项目简介 (4) 1.2项目管理模式 (5) 1.3项目投资 (5) 1.4项目运作方式 (6) 第二章主题公园名称提出原因 (7) 2.1**啤酒的品牌效应 (7) 2.2**啤酒节的品牌效应 (8) 2.3**啤酒之都的美誉 (9) 第三章项目建设的意义 (11) 第四章项目规划设计方案 (12) 4.1项目规划设计原则 (12) 4.2项目规划设计方案 (12) 第五章项目经营与营销策略 (14) 5.1 项目经营策略 (14) 5.2 主题公园十大主题区经营策略 (20) 5.3主题公园附属区经营策略 (23) 第六章效益分析 (25) 6.1 社会效益分析 (25) 6.2 经济效益分析 (25)
6.3 综合分析 (27)
第一章概要 1.1项目简介 项目名称：****主题公园旅游项目 素有啤酒之都美称的**市，位于**北部中心地带，依傍在天上脚下，矗立于准噶尔盆地西南的广袤大地上，踞伊犁、塔城、阿尔泰三区要津，是通往阿拉山口、巴克图、霍尔果斯三大国门的咽喉，距自治区首府乌鲁木齐市260公里，是自治区西部大开发扶优扶强、优先发展的县（市）之一，也是国家和自治区优质棉基地、粮食基地和畜牧业基地之一。著名的独山子石化城、美丽的奎屯市和兵团的农七师同**市各族人民一起共同构筑起**经济发展最快的金三角地区，区域总人口近百万，各地相距不足10公里，经济发展上相互依存、相互补充、相互支持，共同打造出了**境内最佳的投资环境。 **待开发的旅游资源十分丰富。这里不仅有**的布达拉宫遗址，夏尔苏木喇嘛庙遗址，世界上最大的正在喷发的泥火山群，世界面积最大保存最完整的白梭梭林保护区，甘家湖梭梭林保护区，还有秀美而神奇的人间仙境乌兰萨德克原始湖泊独特的自然风光，最自然的温泉热气泉等浴热景观。独特的区域优势，方便的交通条件，西部大开发的优惠政策，丰富的自然资源，良好的投资环境，以及覆盖全市及周边区域联通世界的信息通讯网络给**带来发展的无限空间。