“新教育”构建理想课堂阅读分享
“新教育”构建理想课堂阅读分享
伊洛中学秦巧红
这里我第一次接触到了“后喻”这个名词。
后喻，指当下所处的后喻时代。
美国学者玛格丽特.米德在《文化与承诺》一书中，对社会关系变迁进行了分析，将人类分为“前喻文化”“并喻文化”和“后喻文化”。
其中前喻文化时代的知识传授通常是长辈传晚辈，晚辈向长辈学习。
并喻文化时代的知识传授通常是同辈相传，长辈晚辈相隔较远；后喻文化时代的知识传授通常是晚辈传长辈，长辈向晚辈学习。
那么，后喻时代的课堂就是要求我们一定要把课堂还给学生，只有把课堂还给学生，那么教师才可能把课堂的主动权交出来，由一个无所不能的主导者变成一个协助者的角色。
再说在现在这个社会中，一个教师不可能是万能的，他不可能接触方方面面的知识，而孩子们在这个信息量特别大的社会中，一个孩子，两个孩子，十个孩子，几十个孩子，他们的信息量是非常大的，所以在课堂上，当他们意识到他们的主体地位的时候，他们就能够站在一个平等的位置上，和老师共同的去面对，去解决一些新知识、新问题，所以我觉得这个就成功地完成了我们老师的角色互换。
另外理想课堂要求我们应该是一个完整的课堂。
我们准备一节课的时候，要关注知识系统的完整。
不能仅仅关注这一节课的知识点，我们要关注的是这节课在这个学科、在这一年级的、这年度的学习中处于哪一个点，跟其他相关的知识点有怎样的联系和区别。
因此，教师的心中应该有一个完整的课程。
另外，要关注时间上的完整。
即我们备课的时候既要考虑课前、课中，还有课后。
因为一节完整的课并不单单指的是课上的四十五分钟，还有前期的准备，中间的实施以及后期的补充延伸等。
再者，完整的课堂也要是人员的完整。
那么我们在课堂上，除了教师，学生还应该考虑到在学生背后起作用的父母等相关人员。
只有做到课程的完整、时间的完整和人员的完整这三个方面的要求，这节课才能说是一节完整的课，才能说是一个理想的课堂。
课堂要求完整，其实我们每一个人的生命又何尝不是一个完整的历程呢。
当我们出生的时候，这就是我们生命的起点，在这一生中，我们都是由一个一个日
子，也就是一截又一截的生活时段组成的。
那么，我们更要珍惜每一节可，争取用每一节课来擦亮每一个日子，也就就等于呵护了每一个生命，而这里的生命，不仅仅是呵护了学生的生命，也是让自己的生命变得有价值，变得有意义，从而让学生、他们的家长还有我们自己都充满幸福感。
读新教肓总结
读新教肓总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新教育书目推荐
精品文档新教育书目推荐及相关要求（第一批）推荐书目一、教育名著《新教育》作者：朱永新推荐理由：全面介绍新教育实验的理念、行动、操作模式，是了解新教育，践行新教育的根本书籍。
《第 56 号教室的奇迹》：作者：雷夫·艾斯奎斯推荐理由：分享全美最优秀教师雷夫老师多年的教学经验与蜕变历程，在最小的教室里，创造出最大的奇迹！《给教师的建议》作者：苏霍姆林斯基推荐理由：理论与实践相结合，基于实践深入浅出的介绍了教育教学中容易出现的主要问题及解决方式。
属于教育理论的根本书籍。
对教师的教育实践指导意义重大。
二、新教育实验操作用书《新教育实验操作手册》：介绍新教育的六大行动及各地具体实践的活动设计和案例评析。
《在农历的天空下》作者：常丽华新教育儿童课程中高段实践成果总结，记录了新教育教师、学生、家长之间的相互编织，具有极强的操作性和借鉴意义。
作者是 2008 中国推动读书十大人物，新教育十佳教室和完美教师。
是新教育实验最优秀的榜样教师之一。
《构筑理想课堂》作者：干国祥提出新教育理想课堂的理论基础及框架结构，并附有大量有效课堂教学案例的解读。
《手心里的光》作者：马玲详细新教育低段读写绘课程的理论及操作方法，含部分案例。
《构筑合宜的大脑》作者：铁皮鼓教师专业发展书籍，解决教师专业阅读地图及知识结构、阅读方法等相关问题。
《一生有用的十二个习惯》作者：新教育实验课总课题组新教育生命教育课程之德育模式的系统构建和实践，具有很强的实验操作性。
《我的班级读书日志》作者：薛瑞萍引领学生读书，记录体会心得。
对班级读书活动和教师专业成长具有较强的借鉴意义。
三、其他教育图书推荐（推荐理由：拓宽教师视野，更新教师理念）《静悄悄的革命》作者：（日）佐藤学《优秀是教出来的——创造教育奇迹的 55个细节》作者：（美）罗恩·克拉克《陶行知教育名篇》作者：陶行知《我的教师梦》作者：钱理群《优秀教师的九堂必修课》作者：高万祥《给教育一点行上的关怀》作者：刘铁芳《做反思型教师》作者：肖川等《给教师的一百条新建议》作者：郑杰四、学生共读书目推荐小学：见《新教育实验导读手册》（高中低段共 36 册）初中：建议将小学高段部分共读书目放在初中一年级的学生阅读，此外可从以下推荐书目中选择类别书名作者出版社定价现当代文学朝花夕拾（插图本）鲁迅人民文学出版社12.00人民文学出版社22.00 现当代文学老舍散文老舍现当代文学平凡的世界（三册）路遥人民文学出版社65.00 现当代文学文化苦旅余秋雨东方出版社22.00 现当代文学围城钱钟书人民文学出版社13.60 经典名著钢铁是怎样炼成的[苏] 尼·奥斯特洛夫人民文学出版社20.00 （插图本）斯基人民文学出版社25.00 经典名著简·爱[英] 夏洛蒂·勃朗特经典名著巴黎圣母院[法]雨果人民文学出版社26.00 经典名著契诃夫短篇小说精[俄] 契诃夫人民文学出版社14.00 选（插图本）经典名著福尔摩斯四大奇案[英 ] 柯南·道尔人民文学出版社26.00 经典名著《圣经故事》刘小江人民文学出版社19.00 (插图本 )[黎巴嫩 ] 纪伯伦16.80 诗歌《先知沙与沫》天津教育出版社数学科学发现纵横谈王梓坤中国少年儿童出12.00版社数学数学家的眼光张景中中国少年儿童出14.50 (增补版 ) 版社数学新概念几何经景中中国少年儿童出14.00版社科普万物简史[美] 布莱森接力出版社36.80 历史、人物三国志陈寿中华书局18.00 历史、人物毛泽东传[美] 特里尔中国人民大学出55.00版社历史、人物林肯传[ 美] 戴尔·卡耐基人民文学出版社13.00 励志假如给我三天光明[美 ] 海伦·凯勒华文出版社21.80 励志季羡林谈人生季羡林当代中国出版社19.00 励志做最好的自己李开复人民出版社28.00 哲学苏菲的世界[ 挪威 ] 乔斯坦 .贾德作家出版社26.80新教育实验图书配备及使用要求（小学和初中可根据情况略作调整）一、一二类图书，新教育实验学校图书馆藏书每种书不少于教师总人数的 20%。
新教育的心得体会简短(精品10篇)
新教育的心得体会简短(精品10篇)新教育的心得体会简短篇1五月十六日，我们上午到日照市金海岸小学，下午到新营小学参加日照市新教育实验跟进校培训会，感触颇深，受益匪浅。
一走进金海岸小学，就被浓浓的文化氛围所感染，书润人生、心灯闪亮、立德树人、情有独钟，一草一木，一书一钟，处处皆渗透着文化教育。
通过学习，我进一步了解了新教育的儿童课程所倡导的“晨诵、午读、暮省”是一种回归朴素的儿童生活方式。
1、晨诵——与黎明共舞唤醒生命晨诵，在生命的黎明，你让儿童吟诵什么?前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读，引发了极大多数人的反对，然后，读经运动，英语晨读等替代性课程便应运而生。
新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
说得通俗一些，就是说，晨诵不是背诵而是朗诵，或者说是美诵。
在朗诵的时候去感受祖国语言的音乐美，节奏美，去领略诗歌中蕴含的美好情感，从而激发孩子的积极性、自信心，或者说得更单纯一点，就是带给孩子一个好心情，让孩子能满怀激情地投入一天的学习。
晨诵课的一个关键词就是“感染”，当我们要带给孩子一首诗的时候，首先要找到诗歌与自己生命体验最为接近的切入点，把诗歌编织在自己的生命中，让它成为自己的诗，这样的话或许你的普通话不是很过关，或许你的朗诵技巧也不是很高超，但是你朗诵出来的诗情一定是最真。
然后带着这样的生命体验把这首诗读给孩子听，去感染孩子，进而再去帮助孩子寻找贴近他们生命的切入点，也就是与孩子当下的生命结合。
所以，新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。
词句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解、传递人类美好的愿望与情愫，这是新教育晨诵的三个基本特点。
在我们自己的教学中，我们可以利用我们的《经典读本》作为晨诵的素材。
《新教育》读书札记_抒情作文
《新教育》读书札记阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。
我们多学习，多思考，就能提高生活质量。
让我们看看人家的《新教育》的读书札记吧。
《新教育》读书札记一通过学习《新教育》第二章，使我明白了新教育实验具有自己的哲学、伦理学和心理学基础。
发展论、行动论是新教育实验的哲学基础，也是新教育实验的发展哲学、行动哲学;崇高论和和谐论是新教育实验的伦理学基础，也是新教育实验追求的境界;状态论、潜力论和个性论是新教育实验的心理学基础，也是新教育实验的基本路径。
“为了一切的人，为了人的一切”是发展论吸收了苏霍姆林斯基关于人的教育思想而提出来的，这个口号在新教育实验提出之前就已出现，成为某些学校的教育宗旨，它是新教育实验的根本性选择，也是必然性选择，为什么是“为了人的一切”而不是“为了学生的一切”，我个人认为没有教师的发展就没有学生的发展，没有父母的发展也不可能有孩子的发展，“要给学生一滴水，教师要有一桶水，一桶永远流动的水”这足以说明教师不断进步、不断发展的重要性。
一个具有浓郁教育氛围的家庭，给孩子的不断进步提供了肥沃的土壤，这是基础，也是孩子不断进步的前提条件。
当前社会发展由“以经济建设为中心”逐步过渡到“以人的发展为中心”上来，人的发展才是1/ 8硬道理，国家大力发展人才战略是国家建设的需要，也是一个民族永远立于不败之地的根本。
因此“为了一切的人，为了人的一切”是新教育实验的核心理念。
读《新教育》第二章印象最深刻、记忆最清晰的句子是“只要有行动，就有收获”“只有坚持才有奇迹”，自从舞钢市新教育启动以来，我聆听了很多优秀教师的晨颂课，也亲眼目睹了新教育实验的成果展示。
通过观摩晨颂课和欣赏新教育成果展示活动，更加坚定了新教育试验必然成功的信念。
“龟兔赛跑”的寓言故事诠释了“只有坚持才有奇迹”的道理。
在人生的路途中面对太多的理想和目标，一路走来，我总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。
万事开头难，迈出第一步往往是最难的，我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话“只要行动，就有收获。
教育书籍读书心得(集锦15篇)
教育书籍读书心得(集锦15篇)教育书籍读书心得1看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我从中受益匪浅，要想做一个好老师，不但但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。
首先，我要树立一个信念——天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。
我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。
为什么呢？当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。
我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。
其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。
我要毫不犹豫地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。
当我是学生的时候，我常常会有讨厌上课的经历，这往往是因为我讨厌这个老师。
为什么会讨厌呢？——上课枯燥呆板，布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。
现代的老师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教学。
“我的教学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什么好呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？”“如果发生突发事件，我有什么应变措施呢？”……我都应该认有效地真对待，作好充分的思考与准备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。
作好这一步，是至关重要的，好的开始是成功的一半。
课堂的时间，是我开始展示自己才识的时候了。
所以我首先要在精神面貌上作好__。
当一个良好的精神面貌展现在学生面前，不仅给自己带来信心，也可以鼓舞士气。
构建理想课堂 探究“合作—探究6+1”教学模式
构建 理想课 堂 探 究 “ 合作一 探 究６ ＂ 学模 式 ＋１ 教
刘 峰 “ 合作一 探 究６ １ ＋ ”教 学模 式 ，是 依据 新 教育 “ 构建 理 想课 堂 ” 的理 念 ，通 过构 建两 类 合作 学 习小 组 ， 即校 内 “ 堂合 作 学习 小组 ”和 校外 “ 居 实践 活动 合作 小组 ”，实现 两种 学 习模 式 ，即校 内课堂 合作 学 习模式 （ 括６ 课 村 包 环
节 ）和校 外村 居 实践 合作 学 习模式 （ 包括 １ 节 ） 。这 一 学 习模式 是一 个 由 “ 内向校 外延 伸 ，课 内 向课外 拓展 ，理 环 校
论与 实 践 结合 ，课 外服 务 于课 内” 的学 习过 程 ，它 可 以 引导学 生 在 自主 、合 作 、 实践 、探 究 的学 习过 程 中 ，主动 发
握 学 习 的脉 搏 因势 利 导 ； 能放 能收 ， 从横 向和纵 向两个
方 面把 问题 解决 透彻 。 第五 步 ：拓展 求学 （ ５ 约 分钟 ）。学 生任 务 ：拓展延
自主 预 习 是帮 助 学 生形 成 正确 的学 习 态度 的关 键 。
自主 预 习应 明确 学 习 目标 ， 写 出预 习提 纲 ，包 括 重 难 点
则 ，确定 学校 的课 堂教 学改 革原 则 。
２ ２ 操作步 骤 ． 第一 步：引导 自学 （ 分 钟）。 师任 务 ： 约５ 教 列出 自学 框
１ １ 主动积 极 参与原 则 ，
学 生在 学 习 过程 中能 做 到全 员 参 与 、全 程 参 与和 有 架， 出预设 的问题 ， 提 规定 自学 时间。 学生任 务： 根据 自学框
内容 、个 人 的想 法 或 建 议等 。预 习 可 以激 学 ，可 以帮助 伸 ，探 究提 升 。教师 任 务 ：要 使 课 前 的预 设 促进 学 生课
《新教育之梦》读书心得体会
《新教育之梦》读书心得体会•相关推荐《新教育之梦》读书心得体会（精选12篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以记录我们的思想活动。
那么要如何写呢？以下是小编整理的《新教育之梦》读书心得体会（精选12篇），欢迎阅读与收藏！《新教育之梦》读书心得体会篇1《新教育之梦》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。
在这样一个高呼素质教育然而应试教育仍然牵绊着每一个学生和每一个教师的时代，在拜读这一本《新教育之梦》的时候，让我最有感触的那章理想的美育。
席勒在《美育书简》中认为，在力量的王国，人与人以力相遇，因而人的活动受到限制；在伦理的王国中，人与人以法律相对峙，人仍要受到限制；只有在审美的王国中，人可以通过自由去给予自由，因而给社会带来和谐，也使人成为和谐的整体。
这无疑揭示了审美与创造的内在机制，也就是说，通过审美解放了人的感性，激发了人的灵性，开拓了人想象的空间，从而开发了人的创造性。
在新一轮的基础教育改革中，”创造“已经和”感受与鉴赏”，”表现”等一起作为教学领域的内容，如果在教育的过程中不能培养学生的创造能力，鉴赏能力，想象能力，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的教育是不健全的。
理想的美育应该是与自然融为一体，与自然和谐，感受自然的灵气，学生在轻松的气氛中才能真正感受到美。
但现在的学生已经远离了大自然，用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这句话来形容也不为过。
当学生被关在教室里接受什么叫美育的时候，早已经不懂什么是小桥流水的。
幽雅情趣，什么是大江东去的磅礴气势了。
离开了美育的源头活水大自然，美育从何谈起！朱光潜先生有句名言：要求人心净化，先要求人生美化。
毫无疑问，美育的终极目标是指向人性的，学生健康完美的人格是一切美好行为的前提条件，如今，我们已经不再担心学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，教师更应该警觉的。
我们现在的教育太直面现实，有太多社会阴暗面的实况转播，于是，在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯正，没有了童话和梦想，没有了对生命一往情深的哀怜和呵护，以及对人生的憧憬与向往。
海门新教育培训心得精选5篇
海门新教育培训心得精选5篇海门新教育培训心得一:走近新教育爱上新教育加入新教育——海门新教育培训学习心得不知不觉,为期六天的山东省日照市五莲县骨干教师赴海门跟班培训的活动就结束了,但只要一想起这次活动,我就心潮腾涌。
在我教育生涯中,这是一件非常有意义的事情,也将是一件令我终生难忘的事情。
为了提升教师的教育理念,提高教师的自主发展意识、创新意识和创新能力,五莲县教育局精心组织了这次活动,这次活动是为老师们量身打造的,热别是对于新教育一知半解的我来说,那就是“雪中送炭”。
这次活动如一股清新的风,轻轻拂去积郁在我心头已久的烦躁;又如一扇透明的窗,通过这扇窗我得以抛开一切杂念,更好地与外面的世界进行沟通,近距离地接触新教育,感受新教育。
为此,我的心中充满了欣喜,充满了幸福！读万卷书行万里路在这次活动中,我亲眼目睹,亲耳聆听,亲身感受,收获了曾未有过的丰盈和充实:我的教育理念得到了不断的更新,我的视野得到极大的开拓,我的内心受到了一次又一次的震撼。
来海门学习之前,我感觉新教育的确不错,可以实现教师的专业发展;可以使学校提升教育品质;可以使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园;可以使学校成为“新教育共同体”的“精神家园”和共同成长的“理想村落”,真好！可是内心深处却又感觉新教育离自己很遥远,高不可及,不过是频频出现在书本上和报道中的名词而已,跟自己好像没有多大的联系,但是经过这几天不断地学习(聆听报告和观摩课堂教学),我的认识有了很大的转变,原本那些既专业又深奥的文字也仿佛都有了灵性,一下子变得亲切、生动、丰盈起来。
于是我对“读千卷书,行万里路”这句话便有了更深刻的理解。
忽然间,如醍醐灌顶,新教育原来是如此精彩,如此充满魅力,足以让你不顾一切爱上她,矢志不渝追随她。
这就是你啊,新教育！千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金放学后,我送走了学生,坐在办公室里小憩,望着天上悠悠飘过的白云,好像又回到了2012年9月17日——新教育跟班培训启程的那天,我仿佛又坐上了开往海门的列车,去赶赴那场有关新教育的盛大精神之宴……客车在平坦的高速路上飞驰电掣,我望着窗外,沉默地坐着,好像在美美地欣赏着沿途的风景,其实我心里是思潮起伏,满怀憧憬的,恨不得立刻插上双翅赶到海门,我的心随着路两边飞一般后退的景物一起飞了起来。
学习新教育教学法心得体会5篇
学习新教育教学法心得体会5篇学习新教育教学法心得体会 (1) 社会的进步以前的工业社会的班级授课制不适应现在的信息社会，教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实施者和创造者。
教师是学生学习的参与者、引导者和合作者。
新教育理念指导之下教师的角色重新定位。
一方面要改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态，把教学视为学生通过自主活动主动建构学习意义的过程，使学生真正成为知识意义的建构者;另一方面要改变教师单向传递知识的教学行为，树立“以活动促学习”的教学观念，教师不在是传统教学中教学过程的控制者、教学活动的支配者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，应是学习环境的设计者，学生自主学习活动的引导者、组织者和指导者。
教师应帮助学生制定适宜的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利为学生的学习服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛;作为学习的参与者，与学生分享自己的感情和想法;和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。
教师由静态的知识占有者成为动态的研究者，教师应当成为孜孜不倦的学习者、教学问题的探索者、新的教学思想的实践者和教育改革的专业决策者。
教师通过对自己教育教学行为的反思、研究和改进，实现教师的自我发展和自我提高，进而从策略层面上提高教师行为的合理性和有效性，增强时态性。
教师只是课堂的一个参与者、引导者，学生应当成为主角。
理想的课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，课堂教学应唤醒学生沉睡的潜能，点燃学生智慧的火花，不仅面向学生的现在，更注重学生面向学生的未来。
在课堂教学中，平等的师生关系、灵活的教学方法、先进得手段，使学生自觉的进入学习状态，从而使学生学习兴趣得以提高潜能得以发挥，能力得到锻炼个性得到优化，这就是我们所期望达到的和谐课堂。
教育的过程要体现受教育者的主题性。
新教育的十大行动
新教育的十大行动——抱怨是没有意义的，我们需要的是行动，我们需要的是坚持。
只要行动，就有收获。
只有坚持，才有奇迹。
——《新教育》新教育实验是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
——《新教育》新教育的十大行动——1、营造书香校园通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。
《守望新教育》特别链接——阅读的力量中国中小学教师基础阅读书目最美好的童书，缔造最美丽的童年培养孩子阅读是最划算的教育投资阅读，新教育一直在努力绘制专属于自己的人生风景第一届领读者大会宣言儿童诗意成长的红地毯致阅读推广人2、师生共写随笔通过教育日记、专业写作、生命叙事、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主发展。
《守望新教育》特别链接——基于新教育的教师生命叙事个案研究在书写中成为最好的自己如何书写教师的生命传奇？让每个生命在书写中成为最好的自己书写自己的教育史用生命来叙事教师与教育叙事3、聆听窗外声音通过开展学校报告会，参加社区活动、游学、综合实践等形式，充分利用区域内外教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。
《守望新教育》特别链接——如何培养创造性的人才？以深度学习为中心内容和价值取向的新的教育变革芬兰构成孩子良好童年的十大支柱英国教育的特色和启示日本教育家庭手册走进法兰西教育世界4、培养卓越口才通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。
《守望新教育》特别链接——新教育晨诵的理论与实践（上）新教育晨诵的理论与实践（下）为人师者还可以活成这样一般大写的模样新教育｜如何研发卓越课程？平庸与卓越的差别5、构建理想课堂通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂，并追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。