四年级语文下册导学案9-16课
2023年部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边导学案(优选3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边导学案（优选３篇）〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边导学案第【1】篇〗【课前解析】关注专业术语：纳米：nanometer的译名，即为毫微米，是长度度量单位。
国际单位制符号为nm。
1纳米=0.000001毫米。
碳纳米管：纳米材料，重量轻，由呈六边形排列的碳原子构成数层到数十层的同轴圆管，具有许多异常的力学、电学和化学性能。
光学显微镜：利用光学原理，把人眼所不能分辨的微小物体放大成像，以供人们提取微细结构信息的光学仪器。
普通光学显微镜看不到1纳米。
雷达：人类通过蝙蝠发明的利用电磁波探测目标的电子设备。
关注写作方法：开门见山：汉语词汇，本义指打开门就能见到山，现比喻说话或写文章直截了当，不拐弯抹角。
本篇文章在第1段就点明了主要阐述的主题。
围绕中心：本篇文章的3、4两段都是总分结构段落，即第一句为该段的中心句，后面所举的例子都是围绕中心进行阐述。
【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个生字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.朗读课文，能把科学术语读正确。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
【教学重点】1.提出问题，并与同学交流。
【教学难点】领会纳米技术的神奇，培养学科学、爱科学的思维品质。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个生字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解相关科技术语的意思。
3.能提出不懂的问题，与同学交流并总结方法。
【教学过程】1.谈话导入：同学们，在生活中你经常用到的长度单位有哪些呢？可以说单位名称，也可以用它们说一句话。
预设1：我们学过的长度单位有“米、分米、厘米、毫米……”预设2：我家的床有2米长，150厘米宽……2.读题质疑：今天我们将要学习的这篇文章叫《纳米技术就在我们身边》，读了课题，你有哪些疑问呢？出示课件1：预设：纳米是什么？它和米、厘米这些长度单位有什么关系？纳米技术又是什么技术？纳米技术在生活中有哪些用处……过渡：接下来就请大家带着问题走进课文，看看你能获得哪些收获？（设计意图：通过对课题质疑提问，引发学生主动学习和探究的兴趣，从而激发强大的学习内驱力。
四年级语文下册第13-16课
课题：13 我站在祖国地图前（第一课时）撰写人：四年级语文组
课题：13 我站在祖国地图前（第二课时）撰写人：四年级语文组
课题：14 陈嘉庚办学（第一课时）撰写人：四年级语文组
樊村乡中心小学四年级语文导学案
课题：14 陈嘉庚办学（第二课时）撰写人：四年级语文组
樊村乡中心小学四年级语文导学案
课题：15 舞动的北京（第一课时）撰写人：四年级语文组
课题：15 舞动的北京（第二课时）撰写人：四年级语文组
课题：16 大使馆妈妈（第一课时）撰写人：四年级语文组
课题：16 大使馆妈妈（第二课时）撰写人：四年级语文组。
部编版语文四年级下册母鸡导学案推荐3篇
部编版语文四年级下册母鸡导学案推荐３篇〖部编版语文四年级下册母鸡导学案第【1】篇〗16 母鸡教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2．由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
3．通过品读《母鸡》写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。
教学重点：由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
教学难点：通过品读《母鸡》写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。
教学过程：一、出示，导入新课（出示母鸡）这是什么动物？你喜欢吗？（说说喜欢的理由）你猜猜著名作家老舍爷爷喜欢母鸡吗？正巧他写了一篇文章，题目就是《母鸡》。
（板书课题，齐读课题）那么我们一起走进他的作品，也许你就能找到答案。
二、初读课文，整体感知（一）检查预习，巧过字词关老师知道大家都有预习的习惯，接下来就要检查一下你的预习合不合格了。
第一组：如怨如诉颤颤巍巍啼叫欺侮聋子雏鸡嘎嘎咕咕凄惨慈爱（指名读）第二组：可恶结起个小疙瘩第三组：一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿（二）默读课文，理清文章脉络（出示）作者对母鸡的态度有变化吗？找找、划划，用文中的句子来回答。
（齐读）（1）我一向讨厌母鸡。
（2）我不敢再讨厌母鸡了。
作者是如何把这两部分连起来的？是课文的第几自然段？是啊，作者利用了第4自然段，有一个关键的词语——（可是）连接了讨厌母鸡与不敢再讨厌母鸡两个部分的，我们把这样的自然段叫做——（指名回答）对啊，我们把这样的段落叫做过渡段，起到了承上启下的过渡作用，使文章的内容更连贯。
三、品味语言，体会作者语言特点（一）讨厌母鸡同学们，“我”一向讨厌母鸡中的“一向”是什么意思？（一直，表示讨厌的时间长，可能是三年五年，可能是从出生讨厌到现在了。
）作者为什么长时间地、一直讨厌着母鸡？读读课文1-3自然段，说说作者为什么讨厌母鸡？请你从文中找出相关的句子，并划下来。
部编版四年级下册语文同步导学案课时练学子斋答案
部编版四年级下册语文同步导学案课时练学子斋答案1、袅娜中的娜读作（）[单选题] *nānǎnuó(正确答案)nuò2、下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）[单选题] *A.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
B.波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
(正确答案)C.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
3、1说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
[判断题] *对(正确答案)错4、1《窦娥冤》是我国元代著名戏曲家关汉卿的代表作。
[判断题] *对(正确答案)错5、1《南州六月荔枝丹》是一篇介绍荔枝的科学小品，属说明文。
[判断题] *对错(正确答案)6、1“人生是多么奇怪，多么变幻无常呵，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”这句话从一个侧面表明了在当时资本主义社会金钱万能、尔虞我诈的竞争中，小资产阶级生活的艰难，命运的无奈。
[判断题] *对(正确答案)错7、60. 下列句子没有语病的一项是（）[单选题] *A．由济南著名历史人物辛弃疾、扁鹊、秦琼组成的济南“吉祥三宝”之“泉城抗疫天团”一时间成了市民的热追对象，大大激发了全民核酸检测。
B．《山东省电动自行车管理办法》自5月1日起施行，法规规定驾驶两轮电动自行车拨打接听电话、未规范佩戴安全头盔的行为，初次被查给予口头警告，并登记相关信息。
C．我国工人阶级和广大劳动群众要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，适应当今世界科技革命和产业变革的需要。
(正确答案)D．对于奥密克戎病毒，核酸检测依然是快速切断传播途径、尽快发现病毒感染者的重要手段。
8、16．下列加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．热忱（chéng）瞥见（piē）棱角（líng）不修边幅（fú）B．雕镂（lóu）粗犷（kuàng）筵席（yán）孜孜不倦（zhī）C．舵手（duó）萌发（méng）拘泥（nì）信手拈来（niān）(正确答案)D．汲取（xī）徘徊（huái）契合（qiè）味同嚼蜡（jiáo）9、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、郯子tán 六艺经传zuàn 贻yíB、句读dòu 苌弘cháng 老聃ránC、阿谀yú授之书sòu 李蟠fánD、或不焉fǒu 谄媚chǎn 嗟乎jiē(正确答案)10、14．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）[单选题] *A．渲染（xuàn）抽噎（yè）逞能（chěnɡ）自惭形秽（huì）B．迸溅（bènɡ）荣膺（yīnɡ）褶皱（zhě）气冲斗牛（dǒu）(正确答案)C．殷红（yīn）阔绰（chuò）惩戒（chéng）戛然而止（jiá）D．缄默（jiān）追溯（sù）栈桥（zhàn）鲜为人知（xiān）11、关联词：（）有生花妙笔（）难述说出极光的神采、气质、秉性脾气与万一。
四年级下人教版语文13-16课导学案
第四单元导学案13、《夜莺的歌声》学习目标：1、认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
学习重点：1、理解含义深刻的句子，感受小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。
2、理解本文中首尾照应的写作手法。
学习时间：2课时学习过程：一、预习交流、检测。
1、正确的读出下列词语，并抄写沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续2、我能给下列生字注音。
（）（）（）（）屑挺拧蘑（）（）（）（）鬼呻吟宛3、我能辨字并组词。
削（）喂（）哨（）挺（）斯（）悄（）偎（）捎（）庭（）期（）甩（）枪（）防（）汉（）惯（）用（）抢（）访（）仅（）贯（）4、课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？“夜莺”指的是谁？“夜莺的歌声”什么意思？二、学习新课1、边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。
2、德国鬼子是怎样发现小男孩的。
从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？读第2、3自然段。
思考：小夜莺是个怎样的孩子？3、学习课文第二部分，自学课文，思考：①一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？②为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来？③回答德国军宫的突然问话在，表现了他的什么？学习收获：第二课时一、学习第三部分①想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到了夜莺的什么？②读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。
二、学习第四部分①“从松树林里发生地声口哨响”这句话告诉我们什么？②“夜莺的歌声”的含义③通过一件什么事反映出什么④课文的开头和结尾有联系？迁移训练：1、文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？2、找出文中描写德国兵言行的句子，认真读一读，从中你感受到什么？3、你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？再读一读这些句子，边读边想象：小夜莺这样说、这样做时，心里是怎么想的?4、游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？游击队是怎样把敌人消灭的？5、根据课文内容填空。
小学语文四年级下册《天 窗》导学案设计
3 天 窗导学案设计课题天 窗课型新授课教学目标1.认识”慰、藉”等2个生字，读准多音字“卜”，会写”慰、藉”等11个字，会写“慰藉、扫荡”等12个词语。
2．能够有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”的含义，了解天窗给乡下孩子带来的无尽的遐想和无穷的快乐。
3．学会了解自然、亲近自然，培养丰富的想象力。
教学重点会读会写本课生字，体会“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”的含义。
课前准备1.制作多媒体课件。
(教师)2．准备字卡、词卡，预习课文。
(学生) 3．搜集天窗的图片。
(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、激发兴趣，揭示课题(用时：4分钟)1.出示各种窗的图片，导入新课。
2．板书课题，引导学生质疑。
3．简介茅盾。
1.用自己的话说说自己见到过的窗。
2．齐读课题。
看课题质疑：什么叫天窗？课文中的天窗是什么样的？3．交流课前搜集的作者的相关资料。
天窗在现实生活中不常见，利用天窗的图片给学生留下初步印象。
二、初读课文，检查预习(用时：16分钟)1.引导学生自读课文，读准生字词的音。
2．引导学生合作学习生字词。
3．检查预习成果。
重点强调：(1)“藉”的读音、字形；区分“藉”与“籍”；理解“慰藉”的意思。
(2)指导读好“鹰”字。
4．指名分自然段朗读课文。
1.自由读课文，读通每一句话，边读边画出生字词，再读一读。
2．同桌互相读一读生字词，互相纠正读错的字音。
3．汇报学习成果：(1)“慰藉”的“藉”读jiè，不读jí，用扩词法区分“藉”与“籍”，查字典理解“慰藉”的意思；“蝙蝠”的“蝙”读biān，不读piān。
(2)读好本课的同音字“鹰”和“莺”，它们都读后鼻音yīng。
4．分段读课文，理解每1.教师可引导学生带着问题自读课文，如：天窗为什么要开在屋顶上呢？这样一扇简陋的天窗对孩子们意味着什么？天窗究竟有什么魅力吸引作家写下这篇文章呢？2．教师要注重培养学生认真倾听的能力，使学生在倾听中巩固字音。
四年级下册语文导学案设计-10《绿》人教部编版
10 绿导学案设计课题绿课型新授课教学目标1.认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，会写“墨绿、嫩绿”等8个词语。
2.能正确朗读课文，背诵课文。
3.感受作者对“绿”的赞美，对春天的歌颂。
教学重点能联系已有生活经验，说说“所有的绿集中起来”的情景。
课前准备1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。
(教师)2.预习课文，搜集作者资料。
(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、图画引入，揭示课题(用时：2分钟)1.(出示春天图)这是一幅由各种绿色绘制而成的图，你能用“绿色的( )”来说一说图中画着什么吗？2.揭示诗歌题目《绿》，板书课题。
1.学生观察，用“绿色的( )”来描述画面内容。
2.学生齐读课题。
从直观事物入手，唤起学生对“绿”的记忆，走进绿的世界。
二、初读课文，集中识字(用时：16分钟)1.引导学生自由朗读课文，巩固课前预习成果。
2.检查生字的认读、识记情况：(1)课件出示生字，指导学生认读，师生共同纠正字音。
指导“叉”的字音。
(2)组织小组讨论识字好方法。
(3)引导学生开展识字方法交流活动。
3.检查词语的朗读、理解情况。
(1)课件分组出示词语，指名逐行朗读，有针对性地进行正音：倒翻、重叠、交叉、指挥、飘动。
(2)引导学生用多种方法理解词语意思。
4.出示重点句段，让学生自由读、指名读、齐读，巩固字词。
1.自由朗读课文，借助拼音读正确，读流利。
2.正确认读生字，识记字形。
(1)指名认读、齐读生字，共同纠正字音。
读准“叉”在本课的读音。
(2)小组讨论识字方法。
(3)学生交流：做动作识记“挤”“挥”；结合字义与字形识记“叉”。
3.正确读词语，理解意思。
(1)逐行认读词语，相互纠正字音。
(2)根据自学及已有经验解释词语。
4.自由读、指名读、齐读句段，互相正音。
1.教师在识字教学中要发挥指导作用，以读生字、读词语、读句子为识字的着力点，将字、词、句与课文结合起来，组织学生解决识字的重点，以达到良好的学习效果。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边导学案3篇
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边导学案３篇〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边导学案第【1】篇〗环节一关于纳米，我的已知。
环节二关于纳米，我的未知。
环节三关于纳米，我的想象。
四年级下册第二单元编排的是一组说明文，语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
”第7课《纳米技术就在我们身边》是本单元的第三篇课文，文章围绕纳米技术分别介绍了其含义、应用及对未来的影响，让学生了解到最前沿科技的发展，拓宽他们的科学视野。
教学时我以“纳米”这个关键词为主线，设计三个环节，层层推进。
一、关于纳米，我的已知早读，引导学生把课文读通读顺，字词过关（读好“纳米涂层、碳纳米管天梯、纳米吸波材料、纳米检测技术、纳米缓释技术”等科技术语）。
1.课前谈话，掌握学情。
关于“纳米”，谁之前有所了解？（长度单位、非常小、纳米机器人等）。
2.初读课文，梳理结构。
自读思考：关于纳米技术，课文介绍了哪几方面的内容？1、2段：什么是纳米和纳米技术3、4段：纳米技术就在我们身边5段：纳米技术可以让人类更健康6段：纳米技术将给生活带来变化学法指导：利用中心句概括文意。
二、关于纳米，我的未知1.默读课文，提出问题。
2.小组交流，解决问题。
“纳米涂层”是什么纳米是怎样的技术作者用什么方法介绍纳米？为什么说“21世纪必将是纳米的世纪”？纳米还可以应用到生活的哪些地方？学法指导：引导学生回顾已有经验，运用查资料、联系上下文、连写生活等多种方法解决问题。
3.全班交流，随机点拨。
第2段：抓住描写纳米很小的关键句(1)纳米是非常……十亿分之一米。
点拨：“非常非常”加深程度(2)如果把直径……有多么小。
点拨：熟悉物体比较，感受直观。
(3）纳米技术的研究……无能为力。
点拨：联系生活理解。
第3段：抓住围绕”纳米技术就在我们身边“进行举例的关键句(1)冰箱如果……保鲜期更长。
点拨：纳米涂层可杀菌除臭(2)有一种叫做……到太空旅行。
点拨：碳纳米管特点结实轻便(3)在最先进的隐形……看不见它。
部编版九年级语文下册第16课《驱遗我们的想象》导学案(含答案)
驱遣我们的想象考情统计：随州近年没有考查本课。
考查重点：字音字形“拘泥(j ) ”“契合(qì)教学目标1.把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。
2.品味文中意蕴深刻的语言。
3.理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。
教学重难点1．把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。
2．品味文中意蕴深刻的语言。
3．理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。
教学过程一、导入新课同学们，三年以来的语文课堂上，我们已学习了不少经典篇目，它们大多都具有很高的文学价值。
有谁能总结一下，欣赏这些文艺作品，我们应该注意些什么呢？(学生自由回答)回答得都不错。
但今天我要给大家强调的是抓住文艺作品的形象性特征，发挥阅读时的想象力。
请同学们打开课本，让我们一起走进今天的课文内容。
二、知识梳理三、字词积累1、重点字歌谣(yáo) 契合(qì) 旷远( kuàng) 桥堍( tù) 怅然( chàng )舒适( shì) 萌生( méng ) 激昂(áng)易错警示‘契合”中的“契”读“qì”,不读“qiè”。
2、多音字（zi）记载（shu）洗刷（chuán）传达混刷传（zài）载重（shuà）刷白（zhuàn）传记3、形近字遣（qián）派遣梁（liáng）桥梁（xiào）海啸遗（yí）遗失粱（liáng）粱肉（xiáo）萧条缕（lǚ）丝缕凝（níng）凝望偻（lóu）佝偻疑（yí）怀疑4、重点词[受用]受益。
[契合]投合,意气相投。
说计(旷远]广阔辽远。
[苟安]只顾眼前,暂且偷安。
[拘泥]拘守;固执成见而不知变通。
目标导学目标导学一：把握文章观点，理清行文思路1．请你阅读全文，在文中找出能表达作者观点的句子。
第16课《驱遣我们的想象》导学案-统编版语文九年级下册
16 驱遣我们的想象作者作品走近作者叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
知识链接文章是无形的东西，只是白纸上的黑字，我们读了这白纸上的黑字，所以会感到悲欢，觉得人物如画者，全是想象的结果。
作者把经验或想象所得的具体的事物翻译成白纸上的黑字，我们读者却要倒翻过去，把白纸上的黑字再依旧翻译为具体的事物。
这工作完全要靠想象来帮助。
譬如“山高月小，水落石出”是好句子，但这八个字的所以好，并非白纸上写着的这八个字特有好处，乃是它所表托的景色好的缘故。
我们读这八个字的时候，如果同时不在头脑里描出它所表托的景色，就根本不会感到它的好处了。
想象是鉴赏的重要条件，想象力不发达，鉴赏力也无法使之发达的。
（节选自叶圣陶、夏丏尊《文心·卅 鉴赏座谈会》，有删改）归纳总结结构图解驱遣我们的想象↙ ↘作者与读者 读者欣赏作品↙ ↘ （读）文字所感 ↓所见 （想象）画面↓（领会）意境主旨点睛本文用平实的语言，以一诗一文为例，深入浅出地进行分析阐述，告诉我们：欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，透过文字进入到作品的意境中，体验阅读的愉快。
自主学习字音字形歌谣．（ y áo ） 契．合（ q ì ） 旷．远（ ku àn ɡ ） 海啸．（ xi ào ） 苟．安（ ɡǒu ） j ū n ì（ 拘泥 ） 驱遣．．（ q ū qi ǎn ） 桥堍．（ t ù ） chu ī（ 炊 ）烟 词语释义1.契合：合得来；意气相投。
2. 拘泥 ：固执，不知变通。
课内精读1.（考点：内容理解）本文要论述如何鉴赏文艺作品，却先从文艺的起源、发展，从作者、读者和文字之间的联系谈起，这是为什么？要明白如何鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺作品的本质，即什么是文艺作品。
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3.1《自然之道》 学习目标： 1、认识7个生字，会写14个生字。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。 课前预习： 1、认识7个生字，会写出14个生字，正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。 预习检查： 1、我能读写下列词语 旅游 蠢事 海鸥 争先恐后 若无其事
见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
2、我能根据意思写词语 （1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（ ） （2）像游鱼那样一个接一个地出去。 （ ） （3）形容呼吸急促的样子。 （ ） （4）十分愚蠢，好心反而办坏事。 （ ） （5）犹豫。 （ ） 3、读了课文，我知道讲了一件什么事。 合作学习： 1、我们干了一件什么样的“蠢事”？ 2、愚不可及的做法及原因。 3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？“我们”由焦急变为被眼前的景象所震惊。
4、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？ 5、我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。 （1）、向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
（2）、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”
6、说说本课的“自然之道”指的是什么？ 迁移训练： 1、用“如果„„就„„”写一句话。
2、缩句：向导极不情愿地抱起那只小龟。
3、写出下列字的形近字并组词。 幻（ ） 嘲（ ） 拦（ ） （ ） （ ） （ ）拓展探究： 1、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对？
2、你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。
3.2《黄河是怎样变化的》 学习目标： 1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 课前预习： 1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 预习检查： 1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。 祸（ ） 择（ ） 衍（ ） 锅（ ） 译（ ） 衔（ ） 蚀（ ） 构（ ） 域（ ） 浊（ ） 钩（ ） 或（ ） 2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。 摇篮 高原 叫苦不迭 生息繁衍 忧患 流域 水土流失 数管齐下 3、通过朗读课文，我能解决下列问题。 （1）黄河发生了哪些变化？ （2）变化的原因是什么？ （3）怎样治理黄河？ 合作学习： 1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。 2、了解黄河演变的过程和发生变化的原因以及黄河的变化给人们的教训。 3、我能说说对治理黄河的意见和看法。 4、你从文中受到了哪些启示？ 迁移训练： 1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？ 江淮（准） 叫苦不迭（选） 开垦（恳） 放牧（收） 2、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。 3、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。
拓展探究： 搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
3.3《蝙蝠和雷达》 学习目标： 1、认识7个生字，会写12个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
课前预习： 1、认识7个生字，正确书写12个生字 2、2、朗读课文，能把握课文主要内容，练习给课文分段。 3、理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 预习检查：
1、给生字注音： 捕捉（ ） 飞蛾（ ）蚊子（ ）荧光（ ） 躲避（ ）敏锐（ ）阻碍（ ）苍蝇（ ） 2、查资料理解。 雷达 超声波 仿生 合作学习： 1、把课文读正确、读通顺，了解每一个自然段的意思。 2、用∥给课文分段。 3、认真默读第4、5自然段，填写下表。 试验次数 做 法 结 果 结 论 第一次 第二次 第三次
4、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？ 默读第7、8自然段，填空。 雷达的天线相当于蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（ ） 雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（ ） 5、课文的第二自然段在结构上起（ ）作用。 迁移训练： 1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了▁▁▁，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名▁▁▁，发明▁▁▁▁▁▁（分组展示） 2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？ 拓展探究： 人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：(飞机——鸟，潜水艇——鱼，降落伞——松鼠尾巴„„)，这是一门新的科学—仿生学，请同学们阅读资料袋，交流收集到的仿生学的资料（组内交流）
3.4《大自然的启示》 学习目标： 1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
课前预习： 1.认识8个生字。 2.有感情朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。
预习检查： 1.我能给下列生字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 殃 菩 帚 壤 逞 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 腐 翼 略 键 鲸 2.我会给形近字组词。 殃（ ）翼（ ） 略（ ）键（ ） 秧（ ）冀（ ）咯（ ）健（ ） 3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。 异想天开： 轻而易举： 生态平衡： 4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。 合作学习： 1.默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？ 2.仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。 3.交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ ②“打扫”上面为什么要加引号。 4.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？ 5.默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？ 6.在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。 7.重点感受“生物真是人类的好老师”。 8.这篇文章又带给你什么启示？ 9.我能有感情地朗读全文。 迁移训练： 1.我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。 ①.改观 宽敞 糟殃 平衡 导想开天 （ ）（ ） ②.摸仿 剧烈 颤动 关健 轻而易举 （ ）（ ） 2.我应该把哪两个词语连起来？ 性能 优惠 增强 友谊 成绩 优良 增进 收入 价格 优秀 增加 活力 拓展探究： 大自然是最好的老师，通过与大自然接触，你懂得了什么？从大自然身上学到了什么呢？你知道我们应该怎样保护大自然吗？你有什么好的方法呢？请在下面写几句话。
13<> 学习目标： 1认识8个生字，会写14个生字。 2分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。 3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 课前预习： 1读准字音，读通课文，学习生字词。 2 文中的“小夜鹰”指的是（ ）。 预习检查： 1朗读检查（抽查个别同学） 2给下列带点字注音标调： （ ） （ ） （ ） （ ） 烧 毁 木 屑 蘑 菇 呻 吟 3听写词语： 4理解词语： 轻蔑 婉转 凝神 兴致勃勃 合作学习： 课文一空行分为三部分 1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。 2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。 3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。 迁移训练： 照样子写句子 1小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（用带点的词语写句子） 有时侯．．．．．．有时侯．．．．．．．有时侯．．．．．．． 2空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（仿写句子） 拓展探究：（二选一） 1、读了这个故事，你想到了什么？ 2、把这个故事讲给其他人听。 14<> 学习目标： 1认识8个生字。联系上下文理解含义深刻的语句。 2学习给课文每部分加小标题的概括方法。 3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 预习要求： 1正确流利地读通课文，积累词语。 2想一想，课文讲了雨来的几件事。 预习检查： 1抽查个别同学读文。 2给带点的字注音： （ ） （ ） （ ） （ ） 晋察冀 拧下脑袋 劈柴 狗刨 3听写词语：
4理解词语：门槛 糠皮 5交流课文讲了雨来的哪几件事。 合作学习： 1按课文提示给每一部分加小标题。 2在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什么。可以看出雨来具有怎样的品格？ 迁移练习：
选词填空。 哐啷 嗡嗡 呜呜 咔啦 吱扭 唔哩哇啦 哗啦哗啦 咕咚咕咚
1雨来听见街上（ ）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（ ）响。