同心县四小三年级语文上册 第八单元 第24课《司马光》课时练习 新人教版三年级语文上册

24 司马光一、选择正确的读音，打“√"。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌．(tiě diē）没．（méi mo）水中。

众皆．（kǎi jiē）弃去，光持．（chí cí)石击瓮破之，水迸．（bènɡ bìnɡ)，儿得活。

二、先解释带点词的意思，再解释整句话的意思。

1.群儿戏．于庭.（)2.一儿登瓮．．，足跌没水中.（）3。

众皆弃去，光持石击瓮破之．．，水迸,儿得活。

（）参考答案一、 diē√ mo√ jiē√ chí√ bènɡ√二、1。

戏:玩耍。

有一次,他跟小伙伴们在后院里玩耍。

2。

登瓮：爬到缸沿上玩。

院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心，掉到缸里。

3。

破之：水缸破了. 之：它，指水缸。

别的孩子们一见出了事,吓得边哭边喊,跑到外面向大人求救。

司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头,使劲向水缸砸去，“砰！"水缸破了,缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了.4.今天我很忙一、多音字组词：hé( ）pū（）和铺huó（) pù（)二、选词填空。

居然突然当然1.这么勤奋好学，我们（）要推选你当班干部啦！2.晴朗的天空，（）乌云密布。

热闹喧闹吵闹3.姐姐结婚那天家里可（）了，亲戚、朋友纷纷前来贺喜。

4.上课铃像之前，远远地就听见教室里一片（）声。

三、仔细读课文,把句子补充完整。

1．今天是____________，今天我很忙。

2．早上，我______________________。

3．中午，________________________。

4．晚上,________________________.答案：一、和平和面铺床铺子二、1.当然 2.突然 3.热闹 4.喧闹三、1.大年三十2.就开始打扫卫生3。

帮着包饺子4.全家人一起看春晚第12课《听听，秋的声音》复习检测一、将词语和对应的读音用线连起来。

振动叮咛绽开掠过dīng níng zhèn dòng lüè guòzhàn kāi二、在括号里填上合适的词语.（ ) 的叮咛 ( ）的歌吟（ ) 的音乐厅（）的谷粒三、选择恰当的拟声词填空。

刷刷曜曜哗哗呱呱嘟嘟呼呼流水的声音( )青蛙的叫声( )北风的声音( ）汽车喇叭声( )落叶的声音( ）蟋蟀的鸣声（）四、在括号里填上带有“阔”字的词语。

1。

听听，/走进秋，/走进这（）的音乐厅,/你好好地去听秋的声音。

2. 从居庸关到呼和浩特大约有一千多里的路程，火车都在这个( ) 的高原上奔驰。

3。

轮船在（）的大海上航行.4。

( ）平坦的林荫大道上走来了一群欢乐的孩子.五、读诗歌,完成下面的练习。

听听，秋的声音，大树抖抖，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

听听，秋的声音，蟠蟀振动,“嚯曜”，是和阳台告别的歌韵。

1. 在文中横线上填上合适的词语.2. 这两节诗写了和的声音，是从和听觉两个方面来写秋的声音,表达了作者对秋天的之情。

3. 小朋友，你留意过秋的声音吗？请仿写一段。

听听，秋的声音，，,。

参考答案：一、zhèn dòng dīng níng zhàn kāi lüè guò振动叮咛绽开掠过二、暖暖丰收辽阔绽开三、哗哗呱呱呼呼嘟嘟刷刷嚯曜四、1。

辽阔2。

广阔3。

辽阔4. 宽阔五、1。

手臂翅膀2。

大树蟋蟀视觉喜爱3。

示例:柿子跳向大地“啪啪”是和柿子树分离的诉说《和时间赛跑》教学设计教材与学情分析这篇精读课文讲的是“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来，在爸爸的启发下，从太阳下山、林鸟飞行中,“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑中，“我”懂得了该怎样珍惜时间。

本文的训练重点是让学生理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情，三年级学生知识量逐渐增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。

结合教材的内容和学生的年龄特点及认识水平,在本堂课的教学中，我将指导学生采取多读多想、自主学习、合作探究的方法进行学习。

教学目标1、学习本课生字词.2、有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。

3、理解课文内容,培养学生珍惜时间、好好学习的思想品德。

教学重点：理解课文中的重点语句“时间过去了，就永远不会回来了”的含义，能有感情地朗读课文。

教学难点：从“我"和时间赛跑的过程中体会收获,养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

教学准备：课件、生字、词卡片。

教学时间:2课时教学过程：第一课时一、巧设悬疑，导入新课.1、板书课题:和时间赛跑。

2、齐读课题问：读了课题你有什么疑问吗?【设计意图】引导学生根据课题思考,培养学生质疑问难的意识的能力。

引导学生自主思考、自主发现，勇于提出问题的学习习惯。

学生可能会问：人怎么能和时间赛跑呢？从而激发起学生的好奇心。

二、初读课文，理清脉络。

1、学生自由读课文，扫除字词障碍。

2、教师检查生字认读及课文朗读情况。

(1）指名读生字词卡片。

(2）指名朗读课文,每人读一个自然段,全班评价、教师指导,重点要求读正确、读流利.3、学生再读课文，概括文章大意。

(1)自读(2）小组交流（3）汇报【设计意图】以字词学习为基点,以朗读为学习方式,从整体上把握文章大意，初步了解“我"和时间赛跑的故事，为第二课时的教学打下基础.三、巧设疑问，悬念结尾。

“我”为什么要和时间赛跑呢?“我”是怎样和时间赛跑的?在和时间赛跑中我学到了什么？希望大家寻找答案,我们下节课再来学习。

【设计意图】以悬念结尾，激发了学生的求知欲,为学生课外学习创设了情境，为学生学习环境保护知识创造了契机,也为下一节课的教学奠定了基础。

第二课时一、猜谜语，激趣导入。

看不见，摸不着，跑得快,不长脚。

只见它过去，不见它回头.——时间二、自主探究，勾画标记。

“我"为什么要和时间赛跑？“我”是怎样和时间赛跑的?默读课文，把“我”和时间赛跑的语句画出来。

把自己的感想写在书的空白处.【设计意图】以和时间赛跑为中心，展开学习活动。

先让学生自学，采用勾画、批注的读书方式，培养学生的读书习惯。

三、合作交流，初读体会。

1、小组讨论。

2、全班交流,教师点拨:（1）爸爸看到“我"为失去外祖母而哀痛的样子，和我说了什么话？找出有关句子，画上横线。

（2）作者当时是怎样想的？我因为外祖母的去世而感到无比（哀痛），听了爸爸的话，我有一种说不出的（滋味)……A、指名对比读句子，感受语气上有什么不同。

B、启发想象：作者的心情怎样?他在想什么?C、练习有感情地朗读这句话。

四、师生合作,再读感悟.（1）作者是怎样感到时间流逝的？（太阳下山、小鸟归巢）(2）课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？1。

和太阳赛跑,和西北风比快2.几天做完暑假作业(3）为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们？当时他会是什么心情?童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里,使我受益无穷。

虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步；如果再加把劲，有时可以快好几步。

那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

A、有感情地朗读这句话。

B、指名朗读、评议。

、合作朗读，感受心情.（4)总结：学习了这篇课文，你有什么体会？(时间易逝，我们要珍惜时间)【设计意图】以和时间赛跑为中心,通过感悟时间流逝、和时间赛跑、珍惜时间这三方面展开教学活动,层次比较清楚,学生易于理清条理.对于文章的情感,主要通过珍惜时间入手，感受时间易逝，一去不复返。

教学中，通过朗读、比较、讨论的方式来领悟情感、抒发情感。

其中加入基础知识训练，使教学落在实处.五、交流名言，拓展延伸时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

(郭沫若）少壮不努力,老大徒伤悲。

《长歌行》明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成磋砣。

（钱鹤滩)我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。

(达尔文）你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料.（富兰克林）六、布置作业:1．有感情地朗读课文.2．（1）说说自己因为珍惜时间而做的一件事情。

（2）收集关于珍惜时间的格言.【设计意图】一方面对学生进行思想教育，另一方面培养学生学语文用语文的能力。

板书设计：14 和时间赛跑珍惜时间永远不回——可怕不是滋味过得飞快—-着急、悲伤和太阳赛跑，和西北风比快几天做完暑假作业赢得时间——高兴、激动养成习惯——受益不浅我用上面的板书呈现了本课内容，帮学生理清了作者的写作思路，并引导学生从生活事件中，产生对时间逝去的感悟,到体会到养成一生受用的好习惯的过程。

板书形式不在花样，而在于让学生一目了然，真正起来统领全文的作用。

【整体设计意图】《语文课程标准》指出:“中段学生在阅读时，要能初步把握文章的主要内容,抓住重点句子,体会作者表达的思想感情.”本单元的训练重点是“理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情"，根据新课标、本组训练重点、以及学生实际，我确定通过自主学习，合作交流，朗读感悟的方式理解“我"为什么要和时间赛跑？“我”是怎样和时间赛跑的？并以朗读为切入点，通过对重点句子的朗读，重点词的感悟,体会时光易逝，时间一去不复返。

从而让学生学会珍惜时间，努力学习.在朗读感悟的过程中，溶入了词语理解，标点使用,读音纠正等基础知识的练习，使语文教学实实在在，既巩固学生的基础知识，又激发他们的情感，碰撞出心灵的火花。

《《我们的民族小学》精美优秀教案【教学目标】1、知识目标：认识“坝、傣”等5个生字.会写“坪、坝”等12个字.能正确读写“坪坝、穿戴、打扮"等19个词语。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。

3、情感目标:了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

【教学重难点】1、本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

2、难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【课前准备】1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。

3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片4、制作多媒体课件演示。

【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入1、播放音乐（或视频)《爱我中华》片段:“五十六个星座, 五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六种语言, 汇成一句话—-爱我中华，爱我中华，爱我中华。

”2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。