2017-2018学年高三地理 2.9 几种重要的天气系统学案
常见的天气系统 高中地理必修教案教学设计 人教版
质也和相似的大团空气。 根据气团的温度差异，可以分为冷气团和暖气团，即我们通常所说的冷空气和暖空气。 【过渡】：气团有位置的移动，不同性质的气团相遇时会产生剧烈的变化，当原有气
团被新移来气团代替时，天气发生了变化，特别是在两种气团的交界地区，天气变化尤为
冷锋对天气的影响可分三个阶段：①过境前，目前受暖气团控制，天气为晴暖或晴间 多云；②过境时，一般出现刮风、阴雨和降温天气；③过境后，受冷气团控制，气温明显 下降，但天气转晴。
冷锋用线条加(黑)三角形表示，三角形加在暖气团一侧，冷锋雨区在锋后。
上述是冷锋与天气的关系，暖锋与天气又是怎样的情况呢？下面我们再来学暖锋。
及我国北方流行“一场春雨一场暖．一场秋雨一场寒”等俗语皆为描绘天气的变化，所以
天气与我们的日常生活息息相关。请同学们想一想天气变化与哪些因素有关?
根据大家的回答，我们可以总结归纳一下，影响天气变化的因素主要可以分为两大类，
即：锋面系统和气压系统，那么下面让我们首先来了解一下锋面系统
而在学习锋面系统之前，我想我们还需要了解一个概念---气团，何为气团？ 【讲述】 一、气团及分类
剧烈。冷暖性质不同的气团相遇，它们中间的交界面——锋面。
二、锋面系统
1、概念：两种性质不同气团之间的界面称为锋面。（画图表示锋、锋面、锋线） 锋面是一个狭窄而倾斜的过度地带，由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖气团
相遇时，一般是冷气团在锋面以下，暖气团在锋面之上。
【过度】：我们了解了锋面的概念，下面我们来看一下锋的分类。就一般而言，根据
常见的天体系统
[教学目标] 一、知识目标 1．理解锋面系统的特点。 2．使学生掌握各种锋面系统所引起的天气状况。 二、能力目标 1．掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点，利用天气 图进行天气形势分析预报。 2．能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合当地情况 分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统。 3．通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高，同时 建立地理空间思维的习惯。
2018高三地理一轮复习讲义常见的天气系统(经典打印版)
2018高三地理一轮复习讲义常见的天气系统(经典打印版)2018年一轮复——常见的天气系统【考纲展示】1.冷、暖气团和冷、暖锋的概念、形成、分布、运动变化规律及其对天气的影响。
2.低压（气旋）、高压（反气旋）的气压分布和气流运动特征及其对天气的影响。
3.锋面气旋的形成条件及其对天气的影响。
考点一锋面与天气1．锋面(1)结构：图中A为暖气团；B为冷气团。
(2)天气特征：锋面附近常伴有一系列的云、雨、大风等天气。
2．锋面系统的特点比较项目XXX气团势力冷气团强，暖气团弱暖气团强，冷气团弱移动方向与冷气团的移动方向一致与暖气团的移动方向一致锋面剖面示意图锋面符号气团位置锋面坡度降水区的位置(过境前后)气压、气温变化准静止锋势力相当来回摆动冷气团在锋下，暖气团在锋上(冷气团密度大，暖气团密度小)较大较小很小北方夏季的暴雨；北方冬春季夏初，长江中下游地区的梅雨我国典范的锋面节的大风或沙尘暴气候；夏季一场春雨一场暖气候；冬半年，贵阳多阴雨寒气候的寒潮；一场秋雨一场寒湿气候方法技巧冷暖锋的判断技巧(1)看符号。
(2)看冷气团运动方向。
(3)看锋面坡度：冷锋较陡，暖锋较缓。
(4)看雨区位置。
(5)看过境前后气温、气压变化。
(6)根据降水的时间、强度识别。
(7)根据对我国天气的不同影响识别。
3．锋与气候(1)XXX过境前后气候变革①冷锋过境前：单一暖气团控制，气温高气压低。
②冷锋过境时：常出现阴天、刮风、雨雪、降温等天气。
③冷锋过境后：气温降低、气压升高、天气转晴。
(2)暖锋过境前后气候变革①暖锋过境前：单一冷气团控制，气温低气压高。
②暖锋过境时，可能形成连续性降水或雾。
③暖锋过境后：气温上升、气压下降、气候转晴。
(3)准静止锋与气候①特点：冷暖气团势力相当；XXX对静止。
②天气：降水强度小，多形成连续性多云与降水天气。
4.我国东部锋面雨带的推移锋面雨带的移动规律是：五月，登录东南沿海一带；六月，雨带移到长江流域以后，在江淮地区摆动一个月左右，形成梅雨天气；七月上旬，雨带开始向西向北推移，七、八月份到达华北、东北等地，由于降水强度大且集中，引起夏涝，此时，长江中下游地区出现伏旱天气（六、七、八月西南、两广地区还受西南季风的影响）；九月，雨带南移，至十月我国雨季结束。
高中地理常见天气系统教案新人教版必修
高中地理常见天气系统教案新人教版必修一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的天气系统，如高压系统、低压系统、冷暖锋系统等。
2. 使学生能够分析天气图，识别各种天气系统的特征。
3. 培养学生运用地理知识解释生活中的天气现象。
二、教学内容1. 常见天气系统的概念及特征。
2. 天气图的识别与分析。
3. 天气系统对地理环境的影响。
三、教学重点与难点1. 重点：各种天气系统的特征及其对地理环境的影响。
2. 难点：天气图的识别与分析。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解各种天气系统的形成、特征及影响。
2. 利用多媒体展示天气图，引导学生进行分析。
3. 案例分析法，以实际天气现象为例，让学生运用所学知识进行解释。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国常见的天气现象，引导学生思考天气系统的种类及其影响。
2. 新课导入：讲解高压系统、低压系统、冷暖锋系统的概念、特征及形成原因。
3. 案例分析：分析实际天气图，让学生识别各种天气系统，并解释其形成原因。
4. 课堂讨论：让学生举例说明常见天气系统对地理环境的影响。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对天气系统的了解。
附：课后作业1. 复习本节课所学的天气系统知识，整理笔记。
2. 收集有关天气系统的图片，分析并描述其特征。
3. 结合生活实际，举例说明天气系统对地理环境的影响。
六、教学评价1. 通过课堂讲解、案例分析和课后作业，评价学生对常见天气系统的掌握程度。
2. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估其运用地理知识解释天气现象的能力。
3. 收集和评估学生的课后作业，了解其对天气系统实际应用的理解。
七、教学资源1. 教材：新人教版高中地理必修教材。
2. 辅助材料：天气图、天气预报视频、相关文章和案例。
3. 教学工具：多媒体投影仪、白板、教学卡片。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍高压系统、低压系统的基本概念和特征。
2. 第二课时：讲解冷暖锋系统的形成和影响。
2017届高三地理二轮专题学案：天气系统与天气
2017届高三地理二轮专题学案：天气系统对天气的影响
☆等压线图判读
☆锋面系统
概念：冷锋、暖锋、低压系统（气旋）、高压系统（反气旋）、锋面气旋 北半球
南半球：在右侧图中相关位置画上锋面符号
下图为2015年1月27日北美部分地区
读图，由于气压高低的变化，使杭州四季呈现多变的天气现象。
下列天气图依照春夏秋冬季节的排序是 。
下图为2015年5月1日14时亚洲部分地区海平面气压形势图。
读图回答下列问题。
该日，下列地区可能
A ．江苏大部分地区遭受冻害
B ．重庆发生滑坡泥石流
C ．青海大部分地区普降暴雨
D ．浙江沿海受台风袭击。
2017-2018学年高中地理上学期第三周《常见的天气系统》教学设计 新人教版必修1
C．造成的灾情可以用GPS监测
D．对瓦努阿图的危害最大
解析思路
第三环节
纠错补漏
三维教学反思
课时跟踪检测（十），评析、总结
常见的天气系统
课题名称
常见的天气系统
科目
地理
年级
适用班级
必修1
地球上的大气
5课（节）
教学时间
第3周
一、教学目标
考试大纲：：锋面、低压、高压等天气系统的特点
考试说明：
二、教学考点
考点
1.锋与天气；
2.低压、高压与天气；
3.锋面气旋的判读；
4.等温线图的判读
三、教学过程
教学环节
教学内容
教师活动方式
学生活动方式
第二环节
真题演练
2013年7月30日，我国西北某地出现强沙尘暴。下图示意该地当日14时～24时气温、气压随时间的变化。据此完成(1)～(2)题。
(1)强沙尘暴经过该地的时间段是()
A．16时～17时B．17时～18时
C．18时～19时D．19时～20时
(2)与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地()
A．气温水平差异减小B．水平气压梯度增大
C．地面吸收太阳辐射增多D．大气逆辐射减弱
审答规范培养
下图示意2015年3月9日～22日气旋“帕姆”的移动路径。读图，回答(1)～(2)题。
(1)“帕姆”()
A．生成于西北太平洋热带洋面
B．气流呈顺时针方向旋转
C．移动路径受控于西风漂流
D．自东向西穿过日界线
(2)该气旋()
A．标志当地进入台风多发季节
设计意图
第一环节
自主复习
[问题导思]
2017年高中地理 第三节《常见天气系统》教学设计(一)新人教版必修1
第三节《常见天气系统》教学设计（一）
学习目标：
1．了解气团的概念、锋面及锋面的分类。
2．描述三种锋面系统的特点及天气现象。
利用锋面示意图，根据冷气团移动方向、锋面符号或降水部位等差异判断锋面类型。
3．运用简易天气图，简要分析三种锋面天气系统的特点及相应的天气状况。
4．了解寒潮的危害，认识其发生的机制和规律。
5．从生活实际需要出发，指导学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。
6．使学生能联系当地的天气变化，理论联系实际，激发学生探究科学的兴趣，培养学生唯物主义的认识观与求真、求实的科学态度。
教学重点、难点：
重点：锋面系统的分类；在锋面经过的不同时段某地区天气变化规律；锋面系统对生活的影响。
难点：冷锋和暖锋的对比区分；运用简易天气图分析锋及其天气变化特点。
教学方法：讲授法、演示实验法
教学课时：1课时
教学过程：。
地理高中必修知识1《常见天气系统》教案
地理高中必修知识1《常见天气系统》教案地理高中必修知识1《常见天气系统》教案高中地理中有很多知识是与生活密切相关的，如《常见的天气系统》就是其中最典型的一个内容。
这节课很多的知识学生在生活或者在电视上都能够经常接触到。
天气的阴晴、冷暖学生司空见惯了，也切身感受到，但未必能掌握其变化规律。
下面和一起看看有关地理高中必修知识1《常见天气系统》教案。
高中地理必修1《常见天气系统》教案1教学目标【教学目标】知识与技能：1.了解气团、锋面、锋等基本概念。
2.运用简易天气图，简要分析冷锋、暖锋等天气系统的特点。
3.结合生活实际，掌握生活中与锋有关的现象。
过程与方法：认识冷、暖锋示意图，分析某地天气变化趋势。
情感、态度、价值观：1.强化学生理论联系实际的能力2.激发学生探究天气变化的兴趣，并树立学生的辩证唯物主义世界观。
教学重难点【教学重点】冷、暖锋及对应的天气特征【教学难点】冷、暖锋及对应的天气特征教学过程【教学过程】[导入]图片导入，提高学生的兴趣；以身边天气变化的现象（12月份当地连续5天天气变化）为例，并提出问题：为什么会出现这样的现象?激发学生的求知欲。
[过渡]要想科学地解释这些现象，需要用到今天的知识。
自然导入新课。
[新课推进][提出要求]阅读课本第1、2自然段，找出气团、锋面、锋等基本概念。
[板书]2.3常见天气系统[图片展示]气团示意图[提问]气团的概念是什么?[学生]水平方向上温度、湿度比较均一的空气。
[师生互动]单一气团控制，大气稳定，多晴天。
[过渡、演示]冷暖气团的概念[提问]比较两种气团的物理性质?[提问]当冷、暖气团相遇时，会形成一个交界面，称之为?（锋面）。
[提问]锋面是直立的还是倾斜的?倾向哪一侧?[学生]倾斜的。
倾向冷气团一侧。
[提问]为什么倾向冷气团一侧?[答案]暖气团密度小，冷气团密度大。
[过渡]单一气团控制，多晴天，那么锋面附近，天气又如何呢?[学生自由发言][总结]锋面附近有降水、风等天气现象[图片展示]锋面和地面的交线，称为锋线；锋线和锋面统称为锋。
高中地理几种重要的天气系统教案
1、锋面的产生：
讲解锋面的定义，介绍锋面的形成过程。
2、锋面的类型及特点
课件演示冷暖锋的形成、移动过程，引导学生观察冷暖锋特点。
归纳冷暖锋的区别。
（1）从气团运动状况来看：冷锋是冷气团主动移向暖气团；暖锋是暖气团主动移向冷气团。
（2）从降水来看：冷暖锋都形成降水，冷锋降水主要在锋线之后，暖锋降水在锋线之前；冷锋形成的降水强度大，历时短，多降暴雨；暖锋形成的降水强度小，历时长，多为连续性降水。
让学生充分的参与到课堂环境当中，并将理论知识应用于实际，增强学习兴趣
10分钟
教学设计创新之处
1、1、以实际生活中的天气预报作为导入贴近生活，引起学生学习兴趣，从而引入锋面系统是影响天气变化的主要天气系统。
２、在学生理解冷锋、暖锋与天气的关系这一难点上，教学中通过多媒体的播放，动画演示，尽量使抽象的内容具体表现出来，利于教学难点的突破。
2．过程与方法：
⑴让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；
⑵结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。
3．情感态度与价值观：
⑴激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真求实的科学态度。
⑵正确认识天气的形成和变化，树立辩证唯物的观点。
教学方法
讲授法、讨论归纳法
教学资源选择
教材、视频、多媒体、flash课件
教学流程示意图
视频引入——气团概念——锋面产生、类型及特点——锋面对天气影响——分析简易天气图
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学方法和设计意图
时间
安排
导入
播放天气预报引出天气变化的影响因素
学生看天气预报视频
引导学生直观理解天气现象
高中地理《常见的天气系统》学案9 新人教版必修2
常见的天气系统学习要求1.理解锋面的形成及天气特点；2.理解低压(气旋)和高压(反气旋)系统的天气特点；3.能认识各系统的符号，并根据天气形势图分析天气变化过程。
课内直播知识点拨运动：冷气团主动向暖气团运动.冷锋过境时：阴雨、刮风、降温.形成的天气过境后：气压升高，气温和湿度骤降，天气晴朗常锋面运动：暖气团主动向冷气团运动见暖锋过境时：多产生连续性降水的形成的天气过境后：气温上升，气压下降，天气转晴天气流：辐合上升气低气压(气旋)系统系形成的天气：大范围降水统气流：辐合下沉高气压(反气旋)系统形成的天气：天空少云，天气晴朗.方法导引图象系统丰富多样是地理教材的突出特点。
学习本节内容应充分利用课本和地图册中的图象采用读图法对比理解课本中的文字内容，同时还要展开思维的翅膀从运动的角度学活本节内容。
疑难解析读不同天气系统过境时气压变化示意图，完成下列各题：(1)反气旋过境时的曲线是(2)气旋过境时的曲线是(3)暖锋过境时的曲线是(4)表示冷锋过境时的曲线是解答此题应从运动的角度分析四种天气系统过境前、过境时、过境后的气压变化趋势，从而得出正确结论参考答案：(1)c (2)d (3)b (4)a典例精评下图各点数据为58年4月5日8时测得的海平面气压值，读后完成下列各题：锋面气旋(58年4月5日8时)(1)请在图中用实线绘制等线图(图中等压线已绘)。
(2)甲地为 (高或低)压，乙地按气流运动状况属于 (气旋或反气旋)。
(3)在乙丙之间和乙丁之间画出冷锋或暖锋图例。
(4)甲、乙两地中气温日较差较大的是，原因是。
(5)如果此气压系统向东南方向移动，则济南将经历天气。
解答此题应注意以下问题：a.等压线应按规定用实线绘成平滑的闭合(图幅限制除外)曲线，而不是直线。
b.冷暖锋图例不能绘成天气示意图。
参考答案：(1)略 (2)高 (3)略 (4)甲，甲地处高压天气系统，天气晴朗，白天太阳辐射较强，且被大气削弱作用小，气温相对较高；夜晚大气的保温作用差，地面降温幅度大，气温低。
2018版高中地理 第2章 地球上的大气 第3节 常见天气系统学案 新人教版必修1
第三节常见天气系统1．了解气团和锋面的概念及类型；了解低压、高压的概念。
2．理解锋面的特点及其对天气的影响；理解气旋、反气旋的特点及其对天气的影响。
(重难点)3．能够判读简易天气图，并进行天气特点及天气形式分析，且能够运用所学知识解释实际天气的变化。
(重难点)[基础·初探]教材整理1锋与天气阅读教材P41～P42图文内容，完成下列问题：1．重要概念(1)气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。
按性质分为冷气团和暖气团。
根据冷暖气团的性质可判定，上图中A所示为冷气团，B所示为暖气团。
(2)锋面：当冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇时，它们之间就会出现一个倾斜的交界面。
锋面自地面向高空冷气团一侧倾斜。
(3)锋线：锋面与地面相交的线，如图中字母C所示。
2．分类(1)冷锋(2)暖锋(3)准静止锋①特点：冷暖气团势力相当，锋面来回摆动。
②天气：常形成持续性阴雨天气。
正误判断：(1)暖气团的气温一定非常高。
( )(2)锋面活动一定能带来锋面雨。
( )(3)准静止锋是静止不动的锋。
( )【提示】(1)×冷、暖气团是由该气团与所经过的地区温度进行比较而确定的，当气团温度高于所经过地区的温度时就是暖气团，反之就是冷气团。
(2)×不论是冷锋、暖锋，还是准静止锋都可能形成降雨，但并非所有的锋面均能形成锋面雨。
这是因为锋面雨的形成是暖空气上升到一定高度，因温度降低，空气中的水汽凝结形成云雨。
如果暖空气中水汽含量较小，空气中的水汽含量未达到饱和状态，则不可能有水汽的凝结，也就无法形成降水。
(3)×这种说法是错误的。
准静止锋由于冷暖气团势力相当，在一个地方徘徊不前，锋面来回摆动，并非静止不动。
教材整理2低压(气旋)、高压(反气旋)与天气阅读教材P43～P45图文内容，完成下列问题：1．含义(1)低压、高压——指气压分布状况而言。
(2)气旋、反气旋——指气流状况而言。
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高三地理 2.9 几种重要的天气系统学案
【考纲要求】锋面、低压、高压等天气系统的特点
引起天气变化的主要天气系统有：、、、。
一、气团和锋
概念：指、、等物理属性比较均匀的。
1、气团①按可分为、
分类在单一气团控制之下，大气状
②按可分为、态平稳，天气。
2、锋——。
过境时
我国大多数降水天气，
二、气旋和反气旋
高压（反气旋）
三、锋面气旋
在低压槽所在的地区，常常形成气旋和锋面复合的天气系统（简称锋面气旋），锋面气旋是冬春季我国降水的主要形式。
锋面气旋判读：
1、锋面位置：一般锋面存在于
系统中。
例：图中 。
2、气团性质：受 因素影响，以北半球为例，气旋北部为 气团，南部为 气
团，南半球相反。
3、锋面性质：结合气旋的气
流运动方向分析，气旋东部气流自 向
运动，为 锋（如图中 和 ）；气旋西部气流自 向 运动，为
锋（如图中 和 ）。
4、雨区分布：
冷锋降水位于 ，暖锋降水位于 。
（在图中用阴影表示）
E
G F
H
M
N。