人教部编版九年级语文上册优质课件《醉翁亭记》
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第12课《醉翁亭记》课件(32张PPT) 部编版语文九年级上册
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树 林阴翳(yÌ)，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知 山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知
太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 太守谓谁？庐陵欧阳修也
比较诵读，感受“也”的韵味
《醉翁亭记》的语言骈散结合，节 奏富于变化，读起来抑扬顿挫，有 一唱三叹的韵味之美。这特别有赖 于作者创新运用了21个"也"字和25 个"而"字，关注好这两个字眼，对 于朗读好全文至关重要。我们一起 来感受一下这两个字眼的奇妙吧。
注： 欧阳修作此文时年 39 岁，正值中年。"翁"指老年人。 结合这一提示，我们从这三句话中能研判出哪些信息呢?
章节 03
还原品读，知人论世
“宋仁宗庆历五年，以范仲淹为首的数位大臣推行"庆历 新政"失败，相继被贬。欧阳修因上书为其辩护得罪权贵， 权臣以生活作风和侵占财产问题对具进行大肆污蔑构陷， 欧阳修百口难辩，在无限屈辱与愤透中被贬为滁州知州。 古人因政治问题贬谪异地是常事，但以道德败坏为由被 贬的欧阳修心中块垒郁结，难以言说。”
（1）去掉"而"字，语言显得过于精练，读来非常紧迫急促。 （2）"而"字可以表示前后词语并列、承接、递进、修饰、转
折等关系。引导学生辨析语义关系，在朗读时，凡表示转折
或递进意味的，都要重读，凡连接词语而有调整节奏作用的， 则可轻读。
（3）"而"字恰到好处的运用，使文章舒缓从容，把作者欣赏 "山水之乐得之心""的闲情致充分表现出来了。 （4）如骈偶句"野芳发而幽香，佳木秀而繁阴"，加入了"而" 字后，使句子更加委婉细致增添了抒情性。
人教部编版九年级语文上册《醉翁亭记》 教学课件
醉翁亭记
目标层级图：
《醉翁亭记》
能够掌握 欧阳修生平
能够掌握 基础知识
能够读准字音
能够理解 课文内容
能够翻译 能够翻译 重点字词 全文
醉翁亭记
创作背景：
宽简政治 发展生产 和平安定 物产丰富 陶醉山水 无比欣慰
宋仁宗庆历六年
贬为滁州太守
悲伤又有一份欢喜
北宋政治昏暗、奸邪 当道、有志之人受到 打击 国家积弊日益衰亡 沉重的忧虑和痛苦
醉翁亭记
情趣
于，介词
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山光水色中。
领会 寄托 山水之乐，得之心而寓之酒也。
“而”在这里表递进。
欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
醉翁亭记
第一自然段：
写醉翁亭的自然环境和命名 的缘由。
醉翁亭记
醉 翁 亭 的 自
概述滁州的地理特征
空 间
脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。
醉翁亭记
不久、后来
回家 跟随
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
两个“而”表承接
不久夕阳落山，人影纵横散乱，是太守回去，宾客跟随。
遮盖 鸟到处叫
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
树林枝叶茂密成阴，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后禽鸟在欢乐。
夫（ fú ）
暝（míng ）
给下列字词注音 伛（ yǔ ）偻（ lǚ ） 酒洌（ liè ） 野蔌（ sù ） 觥 （ gōng ） 翳（ yì ）
目标层级图：
《醉翁亭记》
能够掌握 欧阳修生平
能够掌握 基础知识
能够读准字音
能够理解 课文内容
第12课《醉翁亭记》课件(共70张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级上册
1、环：环绕。 2、滁（chú）：滁州，今安徽 省东部。 3、环滁：环绕着滁州城。 4、皆：副词，都。 5、其：代词，它，指滁州城。
译 文 】
远远望过去树木茂盛，又幽 深又秀丽的，是琅琊山。
6、壑（hè）：山谷。 7、尤：格外，特别。 8、蔚然：草木繁盛的样子。 9、蔚然而深秀者，琅琊也：树 木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅
沿着山上走六七里，渐渐听到 潺潺的流水声，是一股水流从
琊山。 10、山：名词作状语，沿着山路。 11、潺潺（chán）：流水声。 12、酿泉：泉的名字。因水清可
两峰之间飞泻而下，是酿泉。
以酿酒，故名。
特殊句式：
原句：渐闻水声潺潺，而泻出于两 峰之间者
渐闻潺潺水声，而于两峰之 间泻出者
译句：渐渐听到潺潺的水声，看 到流水从两座山峰之间倾泻而出
【
峰回①路转②，有亭翼然③、 1、回：回环，曲折环绕。
注 释 、
④临⑤于⑥泉上者，醉翁亭 也。
2、峰回路转：山势回环，路也 跟着拐弯。比喻事情经历挫折失 败后，出现新的转机。 3、翼然：四角翘起，像鸟张开 翅膀的样子。
译 文 】
作⑦亭者谁？山之僧智仙也。 名⑧之者谁？太守自谓⑨也。
4、然：……的样子。 5、临：居高面下。 6、于：在。 7、作：建造。
、
译
文 】 醉翁的情趣不在喝酒上，而
在欣赏山水之间的美景。欣
1、意：这里指意趣， 情趣。 2、乎：相当于“于” 。 3、得：领会。 4、寓：寄托。
赏山水的乐趣，领会在心里，
寄托在喝酒上。
朗读 第二自然段：
若夫 日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者， 山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高 洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归， 四时之景不同，而乐亦无穷也。
-人教部编版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》课件(80张PPT)
前呼后应： 写文章或做事情考虑周到，
前面有伏笔，后面有照应。 觥筹交错：
形容许多人相聚饮酒的热闹 场面。
3．本段在句法上较多地采用对 句，对句的形式多样，有：单句 对、双句对、三句对。请找出本 段中的对句，并指出属于何种形 式？
4．“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？
主要指被美丽的山间 景色和百姓安定富足的生 活所陶醉。
本文写出了谁的“乐”？
禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐
负者歌于途…… 从太守游而乐、宴酣之乐
山水乐、宴酣乐、乐民之乐
第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好 吗？
滁人游说明百姓和乐，太守才能尽 情享受这“山水之乐”，体现了文章“与 民同乐”的主旨。
醉 翁 亭 记
（一）
写景：山 泉
叙事：作亭者
亭（由远到近）
山
翁
行
醉翁亭
醉去
六
翁八
七 里 亭
欧 阳
亭 记
百 载
修醉
影
乡
不
犹
孤
在
读出下列词语
林壑 hè 蔚然 wèi 翼然 yì 晦明 huì
潺潺 chán 辄醉 zhé
环滁 chú 野蔌 sù 觥筹交错gōng 伛偻 Yŭ lǚ 琅琊 lángYá 阴翳 yì
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑 尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
欧阳修
醉翁亭
春 景
夏 景
秋 意 浓
雪 景
欧 阳 修 手 植 梅
欧 门
教学重点
本文写景、抒情的特色和作用。
教学难点
理解作者“与民同乐”的思想。
《醉翁亭记》
作者：欧阳修
“唐宋八大家”之一， 北宋古文运动领袖。字永叔， 号醉翁，又号“六一居士”。 本文是作者被贬滁州时所作。
前面有伏笔，后面有照应。 觥筹交错：
形容许多人相聚饮酒的热闹 场面。
3．本段在句法上较多地采用对 句，对句的形式多样，有：单句 对、双句对、三句对。请找出本 段中的对句，并指出属于何种形 式？
4．“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？
主要指被美丽的山间 景色和百姓安定富足的生 活所陶醉。
本文写出了谁的“乐”？
禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐
负者歌于途…… 从太守游而乐、宴酣之乐
山水乐、宴酣乐、乐民之乐
第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好 吗？
滁人游说明百姓和乐，太守才能尽 情享受这“山水之乐”，体现了文章“与 民同乐”的主旨。
醉 翁 亭 记
（一）
写景：山 泉
叙事：作亭者
亭（由远到近）
山
翁
行
醉翁亭
醉去
六
翁八
七 里 亭
欧 阳
亭 记
百 载
修醉
影
乡
不
犹
孤
在
读出下列词语
林壑 hè 蔚然 wèi 翼然 yì 晦明 huì
潺潺 chán 辄醉 zhé
环滁 chú 野蔌 sù 觥筹交错gōng 伛偻 Yŭ lǚ 琅琊 lángYá 阴翳 yì
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑 尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
欧阳修
醉翁亭
春 景
夏 景
秋 意 浓
雪 景
欧 阳 修 手 植 梅
欧 门
教学重点
本文写景、抒情的特色和作用。
教学难点
理解作者“与民同乐”的思想。
《醉翁亭记》
作者：欧阳修
“唐宋八大家”之一， 北宋古文运动领袖。字永叔， 号醉翁，又号“六一居士”。 本文是作者被贬滁州时所作。
第12课《醉翁亭记》复习课件(共19张PPT)+2022—2023学年部编版语文九年级上册
醉翁之意不在酒、水落石出
14文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么 样
面对
❖ 往来而不绝者
断
❖ 绝巘多生怪柏
极
❖ 沿溯阻绝
断
❖ 哀转久绝
断
文言词语——一词多义
而不知太守之乐其乐也
（以……为乐） 快乐
❖ 醒能述以文用❖ 虽乘奔御风来自以疾也 认为❖ 何以战？
❖ 必以分人。 ❖ 皆以美于徐公
把 认为
文言词语——词类活用
❖1、山行六七里
❖（沿着山，名词作状语）
❖2、杂然而前陈者
❖ 7、阅读理解。
❖ 第间二朝段暮写的山句中子景是色_日_和_出_出而__游林__霏之_开，乐，_。云_其_归_中_而_描岩__写穴_瞑_山； 描写山间四时景色的句子是_野__芳_发__而_幽__香，， _______佳_木__秀_而，繁__阴_，__风_霜__高_，洁，__水_落__而__石_出。
文章评价 ❖ 1、主题 宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹等推 行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为 他们辩护，也被贬为滁州知州。这篇游记写于欧阳修 到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同 乐的旷达情怀。 ❖ 2、本文的醉翁之意在何处？ ❖ “醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，更在乎“乐民 之乐”。 ❖ 3、本文在艺术风格上有什么特点？ ❖ 语句凝练，语意精警含蓄 ❖ 大量地运用骈偶句，加强了韵律美。 ❖ 还注重大量运用虚词。全文用了21个“也”字，用了 25个“而”字，把诗一样齐整的句子断开，让它带上 散文的韵味。这样整散结合，使文章既有诗的意境， 又有散文的美感。如“日出而林霏开，云归而岩穴暝” 两句，去掉“而”字，就变成了诗句；加上“而”字， 就变成了文句。“而”字的使用，加强了回环咏叹的
14文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么 样
面对
❖ 往来而不绝者
断
❖ 绝巘多生怪柏
极
❖ 沿溯阻绝
断
❖ 哀转久绝
断
文言词语——一词多义
而不知太守之乐其乐也
（以……为乐） 快乐
❖ 醒能述以文用❖ 虽乘奔御风来自以疾也 认为❖ 何以战？
❖ 必以分人。 ❖ 皆以美于徐公
把 认为
文言词语——词类活用
❖1、山行六七里
❖（沿着山，名词作状语）
❖2、杂然而前陈者
❖ 7、阅读理解。
❖ 第间二朝段暮写的山句中子景是色_日_和_出_出而__游林__霏之_开，乐，_。云_其_归_中_而_描岩__写穴_瞑_山； 描写山间四时景色的句子是_野__芳_发__而_幽__香，， _______佳_木__秀_而，繁__阴_，__风_霜__高_，洁，__水_落__而__石_出。
文章评价 ❖ 1、主题 宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹等推 行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为 他们辩护，也被贬为滁州知州。这篇游记写于欧阳修 到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同 乐的旷达情怀。 ❖ 2、本文的醉翁之意在何处？ ❖ “醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，更在乎“乐民 之乐”。 ❖ 3、本文在艺术风格上有什么特点？ ❖ 语句凝练，语意精警含蓄 ❖ 大量地运用骈偶句，加强了韵律美。 ❖ 还注重大量运用虚词。全文用了21个“也”字，用了 25个“而”字，把诗一样齐整的句子断开，让它带上 散文的韵味。这样整散结合，使文章既有诗的意境， 又有散文的美感。如“日出而林霏开，云归而岩穴暝” 两句，去掉“而”字，就变成了诗句；加上“而”字， 就变成了文句。“而”字的使用，加强了回环咏叹的
第12课《醉翁亭记》课件(共32张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级上册
①环:环绕
⑩之：代词，代醉翁亭
②皆:副词，全、都
⑪自谓：自称，用自己的别号来命名
③壑:山谷
⑫辄：就，总是
④蔚然：草木繁盛的样子
⑬年又最高:年纪又是最大的
⑤山：名词作状语，在山上
⑭号：词作动词，取别号
⑥闻：听到
⑮意：意趣，情趣
⑦而：连词，表顺承
⑯得：领会
⑧翼然： 四角翘起，像鸟张开翅膀的样子 ⑰而：连词，表并列
小贴士：凡表示转折或递进意味的，都要重读。
凡连接词语而有调整节奏作用的，则可轻读。
2.文章中的哪一句话有着提挈全篇的作用？
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心 而寓之酒也。”
这句话从醉翁亭的命名巧妙地引出“乐”字，由此可见，“醉” 是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”， 所以“乐”才是 贯穿全文的主线。
记
心情：禽鸟乐—人之乐—乐其乐
熟读课文 并完成下列题目
1.本文共用25个“而”，表示并列、承接、递进、修饰、转折等关系。说说下 列语句中“而”字的用法，体会它们各自语气的轻重。
1.饮少辄醉，而年又最高 2.云归而岩穴暝。 3.朝而往，暮而归 4.溪深而鱼肥 5.而不知人之乐。
递进，而且；重读 表承接，不译；轻读 表修饰关系，不译；轻读 表示并列，可不译 ；轻读 表转折，却；重读
熟读第二段回答下列问题
1、此段运用了哪些表达方式？ 描写 抒情
2、描写的是什么景，抒发的是什么情？ 景——写醉翁亭周围的秀丽景色 情—— 欣赏山水的无穷乐趣
3.抓住特征描写景物是写景的好方法，本段抓住四时的景物特征，分别
是：
春： 野芳发而幽香，ຫໍສະໝຸດ 夏： 佳木秀而繁阴，
秋：
统编版语文九年级上册第12课《醉翁亭记》课件(共41张PPT)
重点探究
2.文中还用了25个“而”字。一般来说，凡表示转折或递进意味的“而”都要重 读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节 作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。这些“而”字的使用起到了 什么作用？
《醉翁亭记》读来琅琅上口，娓娓动听，这与25个“而”字的运用也是分不 开的。“而”字恰到好处的运用，使文章舒缓从容，把作者欣赏“山水之乐得之 心”的闲情雅致充分表现出来了。
重点探究
1.本文用了21个“也”字，有的表示判断，有的表示陈述。反复诵读课文，结合 上下文，说说“也”主要有哪几种语气？试举例分析。
（1）陈述语气（用于描述景物）。如：环 滁皆山也；望之蔚然而深秀者，琅琊也。
（2）肯定语气（用于介绍人名）。如：山 之僧智仙也；太守自谓也。
（3）感叹语气（用于直抒胸臆）。如：醉 翁之意不在酒，在乎山水之间也；山水之乐， 得之心而寓之酒也。
学习引导
解释字词，并疏通课文大意。
环绕 全、都
树林 山谷
茂盛的样子
环滁 皆山也。其西南诸峰，林 壑尤美，望之蔚然而
幽深秀丽
走
深秀者，琅琊也。山 行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之
回环，曲折环绕
靠近
间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然 临于泉上者，醉翁亭也。
像鸟张开翅膀的样子，名词作状语
环绕着滁州城的都是山。城西南方的各个山峰，树林和山谷特别秀丽，一眼望 去，树木茂盛又幽深秀丽的（地方），是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水 声潺潺，从两峰之间飞泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子， （亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，那是醉翁亭。
（7）写出夕照全景的句子是 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也 。
【最新】人教部编版初三九年级上册语文《醉翁亭记》优质PPT课件
作亭者谁？山之僧曰智仙也。 名之者谁？太守自谓也。 太守与客来饮于此，饮少辄醉， 而年又最高，故自号曰醉翁也。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。
自主 探究
疏通文意
建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。 给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。
参考译文： 太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；
学情 诊断
背景资料
醉翁亭记
宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹遭谗离职， 欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派， 被贬滁州(在今安徽)知州。 被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩， 并与山寺的住持智仙和尚结为莫逆之交。 庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。 欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”， 并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
自主 探究
疏通文意
醉能同其乐， 醒能述以文者，太守也。 太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。
参考译文： 醉了能够和大家一起欢乐， 醒来能够用文章记叙这乐事的人， 是太守。 太守是谁呢？ 是庐陵欧阳修。
自主 探究
疏通文意
一词多义
1.பைடு நூலகம் ： A.有亭翼然临于泉上（ 居高面下 ） B.临溪而渔（ 到 ）
2.归 ： A.云归而岩穴暝（ 聚拢 ） B.太守归而宾客从也（ 回去 ）
自主 探究
疏通文意
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下， 游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也。
参考译文： 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。 树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿 在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐， 却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐， 却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
最新部编版九年级语文上册《醉翁亭记》精品教学课件
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
与民同乐、以文记乐的情趣 为政一方、造福一方的自信、得意
捉笔成文的自负
学习任务二 深化主旨
这篇游记通过对醉翁亭周围的秀丽风光的 描写和游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民 同乐的画面，表现了作者随遇而安、寄情山水 的心境，以及简政爱民、与民同乐的旷达情怀。
板书设计
乐
贯串全文
山水之乐 宴饮之乐 禽鸟之乐 滁人之乐 太守之乐
众宾欢
太守醉
滁人游
学习任务一 品读真情
通过这几个场景，表现了怎样的乐趣？
滁人游览之乐：有“负者”，有“行者”， 有老人，有小孩子，前呼后拥，往来不绝，十分 热闹。
宴饮之乐：食物就地取材，简朴而别有滋味； “非丝非竹”，山林野趣，乐在其中。
学习任务一 品读真情
“醉能同其乐，醒能述以文”表达了作 者怎样的志趣？
请概括第二段大意： 写山中朝暮、四季景色与山水之乐。
学习任务一 品读真情
早：日出而林霏开
一日之景
晚：云归而岩穴暝
早 晚 接
续
山间景
，
春： 野芳发而幽香
四
四时之景 夏： 佳木秀而繁阴
秋： 风霜高洁
时 递 次
Hale Waihona Puke 冬： 水落而石出学习任务一 品读真情
第3段描写了哪几个场景？
由景到人，场景描写，细节纷呈
太守宴
醉翁亭记
欧阳修 第2课时
语文
九年级上册
导回入新顾课复（习创设情境）
千古名句：“醉翁之意不在酒，在乎山水 之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”如 何理解醉翁之乐，乐在哪里？让我们一起细读 课文，走进作者的内心，感受作者的情怀。
人教部编版九年级语文上册课件：11.醉翁亭记 (共30张PPT)(优质版推荐)
建造 奋起，指有所作为 耕作，劳作
3．名有名．仙之则者名谁． 莫名．其妙
命名，取名 出名，有名 说出，描述
山水之乐．，得之心而寓之酒也 4．乐而游不人知去太而守禽之鸟乐乐．．其也乐也
乐．此不疲
乐趣 以……为快乐 欢乐，快乐 乐于
得．之心而寓之酒也 5．得得 遂 且．迷 欲志， 与，不 常与复 马民等由得．不之路可得．
• C．本文除第一段外，每段开头都用领起词语 引出下文。从“若夫”到“至于”到“已而” ，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。
• D．这篇文辞优美的山水游记，通过滁人游、 太守宴、众宾欢、太守醉等画面，展现了太守 与民同乐的美好场景。
• 【答案】B
• 【解析】“也凸显了作者政治失意、仕途坎坷 的内心抑郁和苦闷”表述有误，“颓然”在这 里形容作者的醉态，并没有凸显作者的抑郁和 苦闷。
•年老时遇到政治清明，如今听说您要离任了 ，所以我们相互扶助一起送上(一点礼)。”刘 宠说：“我的政绩怎能比得上你们说的呢！父 老们辛苦了！”老人恭敬地用手捧着钱(送给 刘宠)，刘宠难以推辞，就从每人的手中选了
一枚铜钱收下了。
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。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。