浅谈做好高校图书馆员师德建设的重要性
浅谈师德建设的重要性
浅谈师德建设的重要性作者：胡继英来源：《科技资讯》2017年第26期摘要：师德具有强烈的教育功能。
教师的思想风貌、道德情操、作风仪表等对学生产生潜移默化的影响。
爱岗敬业是教师强大的精神支柱，关心爱护学生是教师的责任，教师时时处处事事对自己高标准严要求，用自己的道德修养去感染熏陶学生。
关键词：师德教育人才中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（b）-0233-02某位宋代学者说：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之本者在学校。
”习总书记说：人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。
劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。
人才的培养需要社会共同努力，而人民教师在其中起到重要的作用。
人民教师，肩负着培养造就人才的历史重任。
要完成这一伟大光荣的任务，在教育过程中，教师不仅向学生传授知识技能，而且也应该是学生的道德榜样。
教师的思想风貌、道德情操、作风仪表、治学精神乃至劳动态度都会对学生产生潜移默化的影响。
因此，师德具有强烈的教育功能。
1 爱岗敬业是教师的强大精神支柱教师工作是一项十分复杂而艰苦的劳动，这是外人很难体会到的。
笔者读书时就体会到严师慈母般的关怀，参加工作后又有了直接的感情体验。
教师们呕心沥血，默默奉献，他们的付出大大超出了他们得到的报酬。
笔者学校许多教师，尤其是班主任们，每天清晨早早出门，直至很晚才拖着疲惫的身体回家，根本没有时间和精力陪伴和照顾家人。
在学校，教师们刻苦钻研教材，探讨最佳教学方案；讲台上设疑导思，耐心讲解课程；课下认真批改作业，了解学生学习效果；此外还要苦口婆心地做学生的思想工作，帮助学生改正错误，时不时还要与家长沟通和交流。
他们就这样几十年如一日，无怨无悔。
哪怕学生有了微小的一点进步，教师也十分的满足和高兴。
超负荷的运转，白霜过早地染上了他们的双鬓，皱纹悄然地爬上了他们的眉梢……他们把自己的青春年华无私的奉献给了教育事业，而今却过着清贫的生活。
高校教师职业道德修养对促进教师发展的重要意义
高校教师职业道德修养对促进教师发展的重要意义高校教师职业道德修养对促进教师发展的重要意义在当今社会，高校教师作为教育界的重要一支，其职业道德修养对于促进教师发展具有非常重要的意义。
在教育工作中，教师作为学生的引路人和榜样，其品行和道德修养直接关系到教学质量的高低，也对学生的成长产生重要影响。
在本文中，我将从多个角度深入探讨高校教师职业道德修养对促进教师发展的重要意义。
一、理论指导高校教师职业道德修养首先需要理论指导。
只有深刻理解教育的伦理、道德要求，教师才能真正做到知行合一。
树立正确的人生观、价值观，坚守教育初心，对教书育人有着深刻的理解，才能引领学生走向光明的未来。
高校教师在修养道德素养的过程中，需要深入学习相关理论，不断提高自身的文化修养和理论水平。
二、教书育人教育的本质在于教书育人，而这正是高校教师职业道德修养的重要意义所在。
教师的品德和操守是学生的楷模，良好的道德修养能够对学生产生积极的示范作用。
当教师具备高尚的职业道德修养时，学生们自然而然地会受到良好的影响，激励他们树立正确的人生观和价值观。
教书育人是高校教师的神圣使命，而这一使命需要建立在良好的职业道德修养基础上。
三、案例分析职业道德修养还可以通过案例分析的形式展现出对教师发展的重要意义。
教育界曾出现过一些贪污腐败、违纪违法的案例，这些均是职业道德修养不到位的表现。
相反，许多身处困境时仍然坚守初心的教师，他们体现了高尚的职业道德，得到了社会的认可与尊重。
这些案例不仅可以激发教师的责任感和使命感，还能够在实践中提醒教师不断加强自身的职业道德修养。
四、激励机制高校教师职业道德修养的重要意义还体现在激励机制上。
只有建立良好的激励机制，才能够推动教师不断提高自身的职业道德修养。
可以通过评先评优、提供晋升机会等方式，来激励那些具有高尚道德修养的教师。
这样一来，教师自身的职业道德修养水平将得到不断提升，从而促进教师的全面发展。
五、科学管理科学的管理体制和措施也是促进高校教师职业道德修养的重要保障。
高校师德师风建设与对策论文
浅谈高校师德师风建设研究与对策摘要：本文从师德师风建设的内涵，加强高校师德建设的重要性，构建高校师德师风建设长效机制的必要性，进一步加强高校师德师风建设的对策这几个方面来谈谈高校师德师风建设研究与对策。
关键词：高校；师德师风建设；重要性；对策在经济社会快速发展变革的新时期，我国的高等教育事业迎来了全面发展的新阶段。
教师是高校办学的主体，高校的师资队伍建设，特别是师德师风建设已经成为影响高等教育事业发展和人才培养的关键。
在市场经济条件和改革开放环境下，师德师风建设面临着新情况、新问题和新挑战，高校教师要积极探索和深入研究师德师风建设的措施和对策，切实增强高校师德师风建设的实效性。
本文将从几个方面来谈谈高校师德师风建设研究与对策。
一、师德师风建设的内涵师德师风建设的内涵就是要让教师具有以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真学习党的教育方针，自觉提高自己的政治思想觉悟和政治思想素质；教师应忠诚党的教育事业，爱岗敬业，热爱祖国，爱学生的职业道德；应具有强烈的职业光荣感、社会责任感和历史使命感，忠于职守，爱岗敬业，乐于奉献，较好地履行教书育人的职责，以培养创新人才、发展教育文化和推动社会进步为己任、教师应以高尚的情操引导学生全面发展自己的职业理想；具有以先进的教育教学观念为指导，具备一定教育学知识，善于研究教育教学改革，掌握现代化教学手段，运用先进的教学方法，以最有效的方式传授知识、启迪学生的思维，使学生在最短的时间内掌握所学专业的基础理论和基本职业技能。
二、加强高校师德师风建设的重要性高校要增强办学实力和提高教学质量，必须建设有高素质的教师队伍。
教育思想、教学内容、教学过程、教育行为和教学方法，都应该体现师德师风的要求。
教师的道德情况，直接影响着高校学生的精神道德风貌。
师德师风是高校教师很重要的素质，师德师风建设是高校教师队伍中最根本的建设。
近些年来高等教育事业迅速发展，有力地推动了社会发展和经济建设的发展，成为高等教育大众化的主力军。
浅谈加强高校教师思想道德建设
、
放在第 二位 。 当个人利益 与集体利益发生 冲突时 ， 以集体利益服从个人 利益 。 个人主义者崇 尚 自由， 遇事总是想着 自己。 奉行个人主义 ， 和谐的 工作局 面就会被打破 ， 工作就会黯然失色 。 教师 的劳动是培养人才 ， 具有 高度责任的劳动 。是 一种 长期性 、 是 连续性 的劳动 。 那么这种劳动对教师提 出更严格的要求 。 一个教师具备 了广博 的文化知识和精深 的文化修养 ， 这仅是教师素质 的一个方 面 ， 更 主要 的是必须具有校训——“ 为人师表 、 敬业奉献” 的精神。 做为一个 高 素质 的教师 ， 在荣誉 、 待遇 面前决不会 飘飘 然 ， 而是谦虚 谨慎 、 戒骄 戒 躁， 具有更强的使命感 ， 能 向自己提 出更 高的要求 ： 岗敬业 、 并 爱 忠于职 守、 爱生如子、 乐于奉献。 自 把 己整个身心献给“ 阳底下最光辉的事业 ” 太 。
科技信息
基 础 理 论 研 讨
浅谈力强 高校教 师思想厘德建设 口
洛 阳师 范学 院外 国语 学院 常 辉
［ 摘 要］ 高校教 师思想道德建设是 高校 师资队伍建设的灵魂 ， 只有 明确高校教师思想道德 建设 的 内容和重要性才能更好地加 强高 校教师思想道德建设 ， 才能培 养一 支高素质师 资队伍。 因此 ， 加强 高校师资队伍建设 ， 必须先加强教 师队伍的思想道德 建设。 ［ 关键词 ］ 高校教师 思想道德建设
洛阳师 范学 院建 校从 １ １ ９ ６年的河洛道师范学校算起 ，已有 ９ ０多 年的历史 。笔者认为一所历史悠久 、 年代久远 的学 校 ， 势必会积 累较为 丰富的办学经验和雄厚的办学实力 ， 具有一定 的文化底蕴 。同时 ， 也会 培养 出一支高素质的教师队伍 ， 能够充分调动广 大教职员工 的积极性 、 主动性和开拓性 ， 培养广大教职员工 的合作性 和创 造性 ， 营造 出既有统 意志 、 又有个 人心情舒 畅 ， 既有一定规 律 、 又有不 断创新 、 积极 向上 、 乐于奉献的工作局面。 道德修养刻苦 自 。 砺 不断提 高人格魅 力 洛 阳师范学院老校长叶鹏 先生常说 ， 人 ” 把“ 字写端正 ， 这是 做教师 的最基本 的要 求 ， 他的言行 ， 每时每刻无 不影响着学 生们的身 发 展。 ｔ Ｖ 在教书育人方 面， 教师要求学生做 到的 ， 自己必须首先做 到。应做 到言 必行、 行必果 ， 实事求是 ， 不说空话 。只有如此长期坚持 ， 老师在 学生心 且中才会有 良好 的师德形象 ，才会潜 移默化地影响学生 。学生 有了偶 像 ， 会 学 有 方 向 、 目标 。 才 有 教师 只有热爱学生 ， 学生们才会反过来 “ 亲其 师 、 信其道 ”进而 “ ， 乐 其 道、 行其道 ” 。大学 新生刚踏入校 门时 ， 他们 生活经验 、 习方法 、 学 分 析、 解决问题的能力有误区和盲点 ， 需要老师尤其 是班主任的关心和体 贴， 更需要善诱的教育和指 导。 教师要像慈母把爱抛 向儿女那样面对全 体学生 ， 学生对师之言才 能心悦诚 服， 心领神会 、 铭记心头 。 教育教学质 量才会大面积丰收。 “ 见贤思齐焉 ， 见不贤而 内心 自省焉” “ ；三人行必有我师 焉 ， 择其善 者而从 之 ， 其不善 者而改之 ” “ 闻道 ， ；朝 夕死 可矣 ” “ 日三省吾身 ” ；吾 等 既为古人修养 的楷模 ， 也应为我们今人 所效法 。通过刻苦 自 ， 砺 不断完 善 自我 ， 形成人格魅力 。人格魅力是一个人成功 的先决条件 。 二、 坚持 民主集 中制的组织原则 。 培养教师的民主精神与服务意识 我们党 的民主集 中制 的组织原则 是 ：少数服从多数 ，个人服从组 织， 下级服从上级 ， 局部服从全体 ， ＿ 全党服从中央。 我们党 就是通 过这一 原则， 形成 了坚强 的战斗堡垒 ， 战胜 了一个个 困难 ， 逐步创 造了今 天的 辉煌 。 所以 ， 我们每一个 院系 ， 每一个人都要坚持这一原则 。 各级领导干 部和每一名教职员工都 是学校的主人 ，都要 随时以主人翁的精神对学 校 的发展提出具有建设 性的意见和建议 ，坚决摒 弃漠不关心 、随意诋 毁 、 意而为的不 良习气 ， 率 提高 自己的民主素养 ； 每一名教 职员 工都是 学校的一员， 都要 随时准备执行建 立在民主基础上 的、 具有 团队精神的 决议 ， 遵守学 校各项规章 ， 从学校各行 政管理部 门的管理 ， 服 养成 保留 意见 的习惯 ， 坚决 戒绝我行 我素 、 明知故犯 、 故意 对抗 、 拒不 执行 的行 为 ， 强 自己的大局观念和服务意识 。 增 三 、 确 处 理 好 人 际关 系 正 以“ 理解 、 信任 、 合作” 作为处理领导 与同志之间关系 的准绳 ； 我 以“ 为人 人 ， 人人为我 ” “ 、 严于律 已， 宽以待人 ” 作为处理人 际关系 的准绳 。 要有容人 的雅量 ， 要经常 回想别人 的长处 、 处 ， 好 心理就会取得平衡 ， 心 情就会愉悦 ； 要经常反思 自己的缺点与不足 ， 就会取 得进步 ， 就会成熟 、 成长 。 谨记一句名言 ：背后 多讲别 人长处 、 “ 好处 ， 路就会越走越 宽 ！ 要 ” 明白一个道理 ：尊重别 人就等 于尊重 自己 ，支持别 人就 等于支 持 自 “ 己。 学校的所有成员 既是管理者又是被管理者 ， ” 人人扮演双重角色 ， 做 好 自己的管理工作 意味着 敬业 ，做一个服从管理 的表 率 ，体现的是修 养， 人人尊重对方 的工作就意 味着 尊重 自己的工作 ， 自己的工作就会取 得成效 ， 这就 叫精诚团结 ， 密切 合作 ， 就会 实现双赢 ， 就会共 同进 步 、 共 同提高。 若人人漠视对方 的工作 ， 就等于漠视 自己的工作 ， 对抗对方 、 抱 怨对方 、 就等于号召大家对抗 己， 责难 自己。互相拆 台、 高 自大 ， 自 最 终是两败俱伤 。应该用理解获得理解 ， 支持换来支持 ， 用 用服从招来 服 从， 用尊重赢得尊重 。 四、 培养讲奉献的集体主义精神 集体是个人的集合 ， 个人是集体 的一员 。集 体是个人 的保护神 ， 个 人是集体的支持者。没有集体做后盾 ， 任何个人都 不可能很好发展 ， 即
浅谈师德建设的重要性
浅谈师德建设的重要性作者：龙苏平徐兰玉来源：《教育界·上旬》2013年第14期【摘要】在全面推进教育体制改革的新形势下，教师的思想品德和职业道德是否能快速跟进，是摆在教师面前的根本问题，这就凸显师德建设的重要性。
加强师德建设是教师继续教育的基础；是深化素质教育的需要；是提高教师整体素质的需要。
【关键词】教师师德重要性教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。
在国务院关于加强教师队伍建设的文件中明确提出：加强教师思想政治教育和师德建设，构建师德建设长效机制，可见在新形势下师德建设的重要性。
师德是教师的职业道德，是教师的灵魂，是教师从事教育工作的原动力，师德的价值不仅仅是教师从事教育教学工作的基础，教育质量的保证，更是直接关系到教师学校乃至整个教育的社会荣誉。
发展教育事业，教师队伍建设是关键，而师德建设又是教师队伍建设的核心因素。
要想把教育做好，决定性的因素是教师，而在教师素质中最重要的是师德。
师德建设是进一步深化素质教育改革的需要，而素质教育是以创新精神为核心，以德育为灵魂，全面贯彻党和国家的教育方针，师德表现在教育教学全过程。
苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
而在我们的校园中，能够给予学生公平公正无私帮助的教师虽然很多，但是仍有不少教师对学生区别对待。
如有的教师对成绩较差或调皮的学生恶语相向，甚至直呼白痴、傻瓜，甚至还体罚学生；有的教师以单纯的分数及升学率等而按成绩安排座位……这样不仅会伤害学生的自尊，甚至会影响其一生，这样的现象让人非常痛心。
基于部分教师道德缺失，因此必须构建师德建设长效机制。
1. 加强师德建设是教师继续教育的基础。
高水平的教师队伍不仅要有较高的教育教学能力，更要有高尚的道德修养。
关于新时代高校师德师风建设的思考
关于新时代高校师德师风建设的思考在新时代，高校师德师风建设已经成为教育事业的重要组成部分。
师德师风建设是高校教师的必修课，它关系到高校教育质量、师生关系以及全社会的发展。
因此，如何弘扬高校师德师风，推进高校教育事业的蓬勃发展，一直是教育界与社会各方面关心的重点。
首先，认清师德师风的重要性和意义。
师德师风是高校教师的素质和道德品格，是教师的职业形象和社会形象。
教师的职业知识、技能和精神风貌，直接影响学生的发展和成长，更是教育事业的稳定和繁荣的重要保障。
因此，要牢固树立师德师风的重要性和意义。
其次，加强教育和培养。
要全面加强师德师风学习、教育和培养，提高教师的道德素质和职业素养，增强教师的责任感和使命感。
对于高校教师而言，要深入学习传统文化和先进教育理念，加强思想道德修养，树立正确的教育观和价值观，坚定正确的人生价值追求。
最后，建立有效机制和制度。
要建立健全的师德师风考核和监督机制，加强教育教学管理和监督，营造风清气正的教育环境。
同时，要建立高质量的师德师风资源共享机制，促进教师的互相学习和交流，推进高校教育事业的发展。
总之，新时代的高校师德师风建设是一个全方位、多层次的过程，不只限于传授知识和技能，更关乎师生间的情感交流和思想互动。
教师要牢记自己的职业使命，发扬师道精神，不断提高自己的师德师风水平，为高质量的教育事业做出应有的贡献。
高校师德师风建设是当今高校教学管理的重要组成部分，也是高校教育质量保障的基础。
师德师风建设是以传道、育人、造就人才为目标的教育事业中，确保教师的道德、职业素养和精神风貌符合高校教育需求的一种基础性的工作。
在新时代，随着社会发展和学校管理的不断完善，高校师德师风建设更加凸显了其重要性和紧迫性。
首先，高校师德师风的重要性和意义需要被认识到。
一位德才兼备的高校教师，将会给学生留下深刻的印象，更为重要的是，教师的师德师风直接影响着学生的道德修养和人生成长，不同的师德师风也会直接影响学生的思想和学习效果。
师德的重要性与意义
师德的重要性与意义师德是指教师在教育教学过程中应具备的良好道德品质和职业操守，是教师职业发展的基石。
良好的师德对于教师个人的成长与发展，以及学生的成长与社会的进步都具有重要的意义。
本文将探讨师德的重要性及其意义，以及如何培养和提升教师的师德水平。
一、师德的重要性1. 促进学生全面发展：教师是学生的榜样和引路人。
良好的师德能够影响到学生，塑造学生正确的价值观和行为模式，促进学生的全面发展，培养学生的道德情感和社会责任感。
2. 增强教育教学效果：师德是教师教育教学过程中的重要因素。
只有具备高尚的师德，教师才能更好地教书育人，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教育教学效果。
3. 维护教育公平与公正：教师应公正评价学生的学习成绩和行为表现，不偏袒不公，确保教育的公平性和公正性。
良好的师德能够为学生提供公正的教育环境，减少教育资源的不均衡问题。
4. 彰显教师职业形象：教师是社会的栋梁之才，他们的职业形象直接关系到整个教育行业的形象和声誉。
良好的师德能够塑造教师正面的职业形象，提升教师在社会中的地位和影响力。
二、师德的意义1. 促进教师的专业发展：良好的师德是教师专业发展的基础。
具备高尚的师德可以激励教师不断提升自身的教育教学水平，加强自身的专业知识与职业素养，推动个人的职业发展。
2. 培养学生的正确价值观：师德不仅仅是教师个人的修养，更是影响学生的重要因素。
良好的师德可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促使他们在学习和生活中秉持正确的道德标准。
3. 增强学生的自信和自尊：在教育教学中，教师的言行举止会对学生产生深远的影响。
良好的师德可以增强学生的自信心和自尊心，激发他们的积极性和努力性，推动学生健康成长。
4. 培养学生的创新能力：良好的师德在教育教学中注重培养学生的创新能力与创造思维，引导他们主动探索、勇于创新，在实践中发现问题并解决问题，培养学生的创造力和创新意识。
三、培养和提升教师的师德水平1. 加强教师师德培训：教育行政部门应加强对教师的师德培训，提供相关的课程和培训机会，帮助教师理解和掌握师德的重要性，增强师德意识，提高师德水平。
高校如何加强师德师风建设
高校如何加强师德师风建设教育是民族振兴、社会进步的基石，而教师则是教育事业的核心力量。
在高校中，教师的师德师风不仅关系到学生的成长成才，更关系到学校的声誉和社会的发展。
因此，加强师德师风建设是高校发展的重要任务。
一、加强师德师风建设的重要性高校教师承担着培养高素质人才、推动科学研究和社会服务的重要使命。
良好的师德师风能够为学生树立榜样，激发学生的学习热情和创新精神，培养学生正确的价值观和道德观。
同时，师德师风也是高校教师职业素养的重要体现，直接影响着教师的教学质量和科研水平。
一个具有高尚师德师风的教师团队，能够提升学校的整体形象和竞争力，吸引更多优秀的学生和教师，促进学校的可持续发展。
二、当前高校师德师风建设存在的问题1、部分教师职业认同感不足在市场经济的冲击下，一些教师过于注重个人利益，对教育事业的热爱和责任感不够强烈，缺乏对教师职业的认同感和自豪感。
2、教学敷衍了事有些教师在教学过程中缺乏认真负责的态度，教学方法单一，课堂互动不足，对学生的学习情况关注不够，只是为了完成教学任务而教学。
3、学术不端行为时有发生在科研领域，部分教师存在抄袭、剽窃、伪造数据等学术不端行为，严重损害了学术的公正性和严肃性。
4、与学生交流沟通不够部分教师只注重知识的传授，忽视了与学生的情感交流和心理疏导，导致师生关系淡漠，影响了教育效果。
三、加强高校师德师风建设的策略1、强化师德师风教育高校应定期组织教师参加师德师风培训，通过专题讲座、案例分析、榜样示范等形式，引导教师树立正确的职业观和价值观，增强教师的责任感和使命感。
同时，要加强教师的思想政治教育，提高教师的政治觉悟和理论水平，使教师始终保持对党的教育事业的忠诚。
2、完善师德师风评价机制建立科学合理的师德师风评价指标体系，将教师的教学态度、教学质量、学术道德、师生关系等纳入评价范围。
通过学生评价、同行评价、领导评价等多种方式，对教师的师德师风进行全面、客观、公正的评价。
教师师德师风建设的重要性与措施
教师师德师风建设的重要性与措施教师师德师风建设是教育工作的基础，关系到教育事业的发展和学生的成长。
教师作为学生的引路人和榜样，在言行举止、师德修养以及工作态度方面都需要具备高尚的品质与职业道德。
本文将探讨教师师德师风建设的重要性以及相应的措施。
首先，教师师德师风建设的重要性体现在以下几个方面：1.影响学生的品德教育。
教师是学生的重要榜样，他们的行为举止会直接影响学生的价值观、道德观念和行为习惯。
教师应以身作则，通过自身高尚的师德修养和品质塑造学生的良好品德。
3.优化教育机构的发展环境。
教师师德师风的建设可以改善教育机构的内部文化，营造良好的工作氛围和学习环境。
这对于教育事业的长远发展具有重要意义。
接下来，我们将介绍几个重要的措施，来促进教师师德师风的建设。
1.加强师德教育培训。
教育部门应组织开展师德教育培训活动，加强师德师风的教育引导与传统文化教育。
通过培训提升教师对教育事业的责任感和使命感，增强他们对待工作的热情和担当意识。
2.建立完善的评价机制。
学校应建立科学合理的教师评价机制，将教师的师德师风作为评价的重要指标。
定期进行考核评估，并对优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的积极性和创造力。
3.加强师资队伍建设。
教育部门应加强选拔机制，注重教师的师德师风以及专业素质，将师德师风作为招聘教师和评定教师职称的重要依据。
同时，学校也要提供良好的发展环境和岗位晋升机会，激励教师不断提升自身素质。
4.强化教师的自我约束和监督。
教师应自觉遵守教育法律法规，自律自重，树立起正确的人生价值观和职业道德观念。
同时，教育部门和学校也要建立健全的教师监督机制，加强对教师的监督和管理，及时发现和纠正教师的不良行为。
5.加强家校合作，共同培养学生。
学校和家长应加强沟通和合作，共同关注学生的综合素质和品德发展。
教师与家长间的良好互动和协作将有助于学生的全面成长，培养学生正确的价值观和道德观念。
总之，教师师德师风建设对于教育事业的健康发展和学生的良好成长至关重要。
图书管理员的职业道德与社会责任
图书管理员的职业道德与社会责任作为图书馆中不可或缺的一份子，图书管理员肩负着维护图书馆秩序，服务读者以及推动知识传播的重要职责。
他们的职业道德和社会责任在图书馆的正常运行和社会进步中起着至关重要的作用。
本文将探讨图书管理员的职业道德、社会责任，并重点探讨他们在服务读者、维护图书馆秩序、推动社会和谐方面的作用。
一、职业道德概述图书管理员的职业道德是指在工作岗位上应该遵循的行为准则、价值观和责任感。
职业道德不仅仅是一种心理状态，更是一种行动指导原则。
图书管理员要始终坚持诚实守信、公正客观、尊重读者和维护读者隐私等原则。
他们应该热爱自己的工作，对读者提供专业、高效的服务，并努力提升自己的专业知识和技能。
二、服务读者的职业道德与社会责任1. 提供专业的图书馆服务图书管理员是读者获取信息和知识的重要媒介，他们应该为读者提供准确、全面的图书馆服务。
无论是帮助读者寻找所需要的图书，还是解答读者的疑问，图书管理员都应该保持专业精神，努力满足读者的需求。
2. 鼓励阅读和知识传播作为知识传播的主要承担者之一，图书管理员应积极主动地鼓励读者阅读并推广知识传播活动。
他们可以组织丰富多样的阅读推广活动，如读书分享会、讲座等，吸引更多读者参与到阅读中来，推动社会的知识素养和文化水平的提高。
3. 弘扬图书馆文化的职业道德与社会责任图书馆是文化的重要载体，图书管理员应时刻弘扬图书馆文化。
他们可以主动向读者传递图书馆的历史、文化和价值观，引导读者正确使用图书馆资源，养成良好的读书习惯和文化素养。
三、维护图书馆秩序的职业道德与社会责任1. 保护图书馆资源的安全性图书馆拥有大量珍贵的图书和资源，图书管理员应始终保持警惕，防止图书被盗、丢失等情况的发生。
他们应对图书进行认真的盘点和管理，确保图书馆资源的完整和安全。
2. 维护读者秩序和行为规范在图书馆中，读者需要安静地阅读和学习，图书管理员应及时制止大声喧哗、私自摄影等违反秩序的行为，维护良好的学习环境。
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极性 ， 使其 产生职业荣誉感 ， 为馆 员实现 自身 价值 提供机会和
空间。
高校 图书 馆 员既 是创 新 人 才 的培养 者 ，也是 学 校教 学 和 科 研 工作 的支 持 者 ，更是 优 良 ｛风 、学风 建设 的参 与 者 和维 护 交
者 。 个 合格 的高校 图书馆 员 必 须拥 有 良好 的师德 ， 一 只有 这样 才
求 做 好 文 献 分析 上 。 现 在 ， 时 期 的 图 书 馆员 不 仅 要 做 好 传 统 而 新
要素的要求来完善和提高高校图书馆员的师德建设水平 。使高 校 图书馆员通过 师德建设水平 能够真正达 到新 时期高校教学 、 科研发展对 图书馆的要求。
加 强高 校 图 书 馆 师德 建设 是 保 证 高 校 文 献 资源 建 设
表现在对读者 的人格尊重上 。平等地对待每一个读者 ， 关爱每
一
个 渎者 。 图 书馆 员 只 有热 爱 读 者 、 尊重 读 者 ， 能更 认 真 、 才 更
耐 心 、 细 心 地 为读 者 服 务 ， 更 才能 做 到 想 读 者 之 所想 ； 急读 者 之 所急， 为人 找 书 ， 书找 人 。 图 书 馆 员 要 关 注 读 者 的借 阅需 求 为 和全 而发 展 ， 励 渎 者 积 极 主 动 地学 习 。要 懂 得 如何 教 育 和 引 鼓 导读 者 。使 读者 在 获 得 知识 的 同时 ，获 得 道 德 品质 的 提 升 ； 使
设 是 重要 的 方式 。 本 文 主要 探 讨 高校 图 书馆 员师 德 建 设 对 高校 图 书馆 员队 伍 建 设 的 重要 性 。
【 键 词】高校 图 书馆 图 书馆 员 关
师德 建 设
二十一世 纪是信息 的时代 ，是科技高速发展并使我 们的生
活 日新 月 异 的 时代 。飞 速 传 递 的各 种 信 息 给 图 书馆 人 的工 作 带
资料的具体服务 只是一般 的工作表现形态 ， 而宣传 、 教育 、 培育
人 才 才是 最 终 的 工 作 目标 。 次 ， 强 师 德 建设 ， 够 强 化 图 书 其 加 能 馆 员 的 职业 荣 誉 感 。 书馆 的工 作 （ 别 是 窗 口岗位 的１ 作 ） 图 特 重
复、 机械 、 繁琐 ， 极易使人产生厌烦心理 。馆员如果 不能在工作
高校 图 书馆 中 的许 多 学 生 读者 来 到 图 书馆 ，在 借 阅过 程 中
经常称 呼图书馆员的是 ：喂” “ “ 、 师傅 ” ， 等 而非 “ 老师 ” 。可见 ， 学 生读者对 图书馆员的教师身份是不认可的。同时 ， 我们 图书馆员 自己也并未认可 自己的教师身份。 为什么会 出现这样的情 况？ 这 是因为传统 的图书馆工作与现在图书馆工作的角色要求不 同造 成 的。 图书馆 员的传统工作角色主要体现在收集 、 藏书和根据要
４ 分 工 明 确 、 结 协 作 ， 高 校 图 书 馆 员 提 高 教 育 、 务 工 ． 团 是 服 作 的 基 础
法国著名作家雨果 曾说 ：花的事业是尊贵的 ，果实的事业 “ 是甜美 的，让我们做 叶的事业吧 ，因为叶的事业是平凡而谦逊 的。 图书馆员就像平凡而谦逊的绿 叶， ” 时时刻刻衬托着教学 、 科
顺 利 进 行 的 必 要手 段
的图书馆工作 ， 还要根据 当前的工作要求 ， 强化工作角色中新的
工作内容 ： 利用多种载体来收集和分析各类文献资源 ， 收集到 把
的各类 文献 资源 分 析 和整 理 好 ，利 用 各 种 载体 方 式 ，反馈 给读
作 为高校三 大支柱之一 的图书馆 ，要保证高校文献资源建
师德建设 ， 抓好师德教育 ， 强化馆 员的敬业意识 ， 是加强对学生
实施 创 耨 教 育 ， 和 教 育创 新人 才 的 重要 内容 ， 是 当前 高 校 培养 也
工作内容显示高校图书馆员实际上是广义上的老师 ，他们不仅 作为图书馆管理 者为读者提供服务，还要承担对学生文献资源
检 索 教育 ， 引 学 牛树 立 正 确 人生 观 、 值观 的 重任 。他 们是 以 指 价 老 师 的形 象 仔 在 于学 生德 心 目中 的 。 于此 ， 基 图书 馆员 就 必须 始 终 重 视 馆员 自身 素质 的建 设 ，重视 在 日常 １作 中育 语 行 为 的规 二
在 飞速 发 展 的今 天 ，高校 图 书馆 面 对 的读 者 的需 求 愈来 愈
细化 。 去那 种 只 是满 足 于 借借 还 还 ， 过 别无 他 求 的服 务方 式 已经 不 能 满 足 当前 图 书馆 的 发展 需 要 。 高校 图 书馆 当前 的教育 、 服务
才能树立坚定的事业心和责任感 ， 担当起服务育人的重任。 抓好
设 的顺 利 进 行 就 必 须 加 强 高 校 图书 馆 员 师 德 建 设 ，提 高 馆 员 的 思 想 道 德 修 养 ， 化 馆 员 的 事业 心 和社 会 责 任感 ． 立 正 确 的 职 强 树 业 理 念 ， 高 图 书馆 的 服 务 质 量 和 服 务 水平 ， 化 图 书 馆 的 教育 提 强 职能 ， 保证 学 校 教学 和科 研 工作 的顺 利 开展 。 因此 ， 强 高 校 图 加
研鲜 花 的娇 艳 。 图书 馆 员一 定 要 爱 岗敬 业 ， 是 其 职业 的基 本规 范和 要 求 ， 这 是做 好 服 务 、 人 工作 的前 提 。 书馆 员 只有 具 备 了 爱 岗敬业 的 育 图
无私奉献精神 ， 才能真正树立正确 的人生观 、 价值观 、 世界观 ， 才
能认 真 遵 守 国家 法 律 法 规 ， 守学 校 及 图 书馆 的 各项 规 章 制 度 ， 遵
范， 要求其形行如师， 以身作则 ， 为人师表。此外 ， 图书馆 自身的
环 境 建设 对 学 生 的影 响也 是 不 容忽 视 的 ，同书 馆漂 亮 的 建筑 设 计 ， 雅 整 清 的 内部 陈 设 ， 敞 的活 动 空 间 ， 不 对 学 生 的心 理 优 宽 无 产 生 正 面影 响 ，对 学 生文 化 内 涵 的修 炼有 无 形 的激 进 作 用 。因
此， 图书馆 一 定 要重 视 图 书馆 内部 及 其 周 边环 境 的 建设 ， 力美 努
强 自身综合修养 ， 切实做大学生第二课 堂的合格教师 ， 进一步落 实和实施义不容辞的服务育人任务 ，使 自己真正成为具有丰富
师德 内涵 的馆 员 教 师 。
２热 爱读 者 ， 务 学 生 ， ． 服 通过 教 学 ， 导 育 人 指
来了新 的要求 ， 打破 了传统的图书馆 文献 资源建设理念。 使一直 隐身后 台的图书馆员从默默无闻地收集 、 整理 资料 ， 转变为积极 地利用各种载体收集文献资料 。 并将 整理 、 分析好的资料反馈给
社会 。 们 对 图 书馆 事 业 的 发 展 进行 积极 的探 索 和 宣 传 ， 会 读 他 教 者各 种 图 书 资 料 的 利用 方 法 。 高 校 图 书 馆 员 是 高 校 文 献 资 源 建 设 的 主 体 力 量 ，高 校 文 献 资源 建 设 成 功 与 否 ， 校 教 学 、 研 是 否 能 够 高 屋 建 瓴 、 上 一 高 科 更
展 的合 格 人 才方 而尽 一 份 力 。 当今 ， ＃馆 事 业 的现 代 化发 展 日 图 新 月 异 ， 身 学 习 已成 为 知识 经 济 和信息 社 会 的 突 出特 点 ， 终 这要 求每 个 高 校馆 员 必须 加 强 自身 专 业 知识 的 学 习 ，不 断扩 展 知识 范 嗣 ， 新 知 识 结 构 ， 有 这样 才 能跟 得 形 势 发 展 的 步伐 ， 更 只 才 能切 实 提 高 自身 的综 合 文 化素 养 和 服 务水 平 。
图书馆工作创新 的重要 目标 。 要作好这些：作 ， 【 图书馆必须以强
化 自身 的 师 德 建 设 为 手 段 ， 积极 探 索 ， 胆 创 新 ， 力推 出高 标 大 努 准 、 质量 的信 息 服务 ， 高 以满 足 读 者来 自教 学 、 科研 的各 种 需 要 。 必 须 以教 师 的 标 准 ， 格要 求每 一 位 馆 员 ， 励 其 爱 岗 敬业 ， 严 激 加
也 可 以在 图书 馆 员 的引 导 和 教 育 下 ，学 习 利 用 图 书 馆 中 的 文 献 资 料 。 去 一直 强 调 的是 图 书 馆 工作 的服 务 性 ， 在 我 们 在 做好 过 现 服 务 工 作 的 基础 上 ， 应强 调 图 书馆 在 教 育 方 面 的功 能 。 加强 还 要
２１ ０ ４期 １年
蔌 放隋． 高教
Ｓｈａａｎ Ｊｉ ｖｕ・ ｘｉ ａｏ Ｇａｏｉ ｉ ａｏ
教 育 教 学 探 索
浅谈做好高校图书馆员师德建设的重要性
陈 鹏
【 摘
要】高校 图 书馆 员是 高校 文 献 资 源 建设 的主 体 力 量 。 师
高 校 图 书馆 员 师 德 建设 的 具 体形 式 与 内容
１高 校 图 书 馆 的 工 作 是 为 广 大 师 生 服 务 ， 书 馆 员 一 定 要 ． 图
爱 岗 敬 业
能 完 成 服 务育 人 的重 任 ， 才能 对 读 者 进 行 人生 观 、 界 观 、 世 价值
观 的 陶冶 和 教育 等 ， 能 在高 校 为社 会 培养 出德 才兼 备 、 面 发 才 全
中 树 立 成 就 感 ， 不 会 有 被认 同 感 和 被 尊 重 感 ， 作 就 会 失 去 就 工 激 情 和 积 极 性 。而 加 强 师 德 建 设 ， 够 充 分调 动馆 员 的 服务 积 能
读者获得爱 、 懂得 爱、 学会爱 ， 真正成为读者健康成长的指导者
和引 路 人
３勤 于学 习 ． 于业 务 是 高校 图书馆 员为人 师表 的 基础 ． 精
应遵循 的传统职业道德规范 和行为准则 ， 以及个 体化 、 规范化 、