高中生物第4章第1节基因指导蛋白质的合成课时作业新人教版必修21

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新人教版必修2高中生物第4章第1节基因指导蛋白质的合成课件

新人教版必修2高中生物第4章第1节基因指导蛋白质的合成课件

合作探究 课堂互动


蛋白质的合成过程
某生物基因表达过程如下图所示。下 列叙述与该图相符的是( )
A.在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开 B.DNA-RNA杂交区域中A应与T配对 C.mRNA翻译只能得到一条肽链 D.该过程发生在真核细胞中 [自主解答] ________

mRNA→蛋白质 一个mRNA上可连

位置 作用 3.遗传信息、密码子和反密码子的区别 遗传 DNA上碱基的 转录时决定RNA中 信息 排列顺序 的碱基排列顺序
mRNA上决定氨 翻译时决定肽链中 密码 基酸的3个相 氨基酸的排列顺 子 邻的碱基 序 tRNA上与 与mRNA上3个碱 反密 mRNA上密码 基互补,以确定

磷酸
核糖
A、G、C、U

3.分类
[思考探讨] 1.在蛋白质的合成过程中, mRNA、tRNA各起什么作用? 2.DNA和RNA在化学组成上有什么区别? 提示: 1.mRNA是传递遗传信息,作为合 成蛋白质的模板;tRNA是转运特定的氨基酸, 识别密码子。 2.(1)DNA的五碳糖是脱氧核糖,RNA的五 碳糖是核糖。(2)DNA特有的碱基是T,而 RNA的特有碱基是U。
第4章
基因的表达
第1节
基因指导蛋白质的合成
自主学习 新知突破
1.比较DNA、RNA的组成、结构。 2.掌握遗传信息的转录和翻译。 3.会进行蛋白质合成过程中的有关计算。

RNA的组成及分类

1.基本单位及组成
① ________ ②________ ③碱基: 核糖核苷酸 ________________ ④______________ 2.结构 单 核孔 一般是_______链,长度比DNA短;能通过 _______,从细胞核转移到细胞质中。

2019-2020学年高中生物人教(2019)必修二同步学典:4.1基因指导蛋白质的合成 Word版含答案

2019-2020学年高中生物人教(2019)必修二同步学典:4.1基因指导蛋白质的合成 Word版含答案

4.1基因指导蛋白质的合成1、下列与蛋白质、核酸相关的叙述,错误的是( )A.一个核糖体上可以同时合成多条多肽链B.一个蛋白质分子可以含有多个金属离子C.一个mRNA分子可以结合多个核糖体D.一个DNA分子可以转录产生多个RNA分子2、下列关于真核细胞中转录的叙述,错误的是( )A.tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B.同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生C.细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D.转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补3、从同一个体的浆细胞(L)和胰岛B细胞(P)分别提取它们的全部mRNA(L-mRNA和P-mRNA),并以此为模板在逆转录酶的催化下合成相应的单链DNA(L-cDNA和P-cDNA)。

其中,能与L-cDNA互补的P-mRNA以及不能与P-cDNA互补的L-mRNA分别含有编码( )①核糖体蛋白的mRNA②胰岛素的mRNA③抗体蛋白的mRNA④血红蛋白的mRNAA.①③B.①④C.②③D.②④4、下列关于洋葱根尖细胞遗传信息转录过程的叙述,正确的是( )A.一个DNA可转录出多个不同类型的RNAB.以完全解开螺旋的一条脱氧核苷酸链为模板C.转录终止时成熟的RNA从模板链上脱离下来D.可发生在该细胞的细胞核、线粒体和叶绿体中5、若细胞质中tRNAl(AUU) 可转运氨基酸a, tRNA2 (ACG )可转运氨基酸b,tRNA3(UAC )可转运氨基酸c,以DNA链……T一G—C一A一T一G—T一A一A 的互补链为模板合成蛋白质,则该蛋白质基本组成单位的排列可能是( )A. a一b一cB. c一b—aC.b—c—aD. b一a—c6、下图表示动物细胞中遗传信息表达的某一过程,下列叙述正确的是( )A.结构②转运的氨基酸为赖氨酸B.结构③以自由扩散的方式进入细胞质C.结构④的形成与细核中的核仁有关D.图中核糖体移动的方向为从右到左7、下列关于tRNA的叙述,正确的是( )A.具有3个反密码子B.由3个核糖核苷酸构成C.是转录的产物D.有3种tRNA不转运氨基酸8、关于蛋白质生物合成的叙述,正确的是( )A.一种tRNA可以携带多种氨基酸B. DNA聚合酶是在细胞核内合成的C.反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基D.线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成9、如图是蛋白质合成时tRNA分子上的反密码子与mRNA上的密码子配对情形,以下有关叙述错误的是( )A.tRNA上结合氨基酸分子的部位为甲端B.图中戊处上下链中间的化学键表示氢键C.与此tRNA反密码子配对的密码子为UCGD.蛋白质的合成是在细胞内的核糖体上进行的,核糖体沿着mRNA由丙到丁移动10、如图为基因表达过程的示意图,下列叙述正确的是()A.①是DNA,其双链均可作为②的转录模板B.②上有n个碱基,则新形成的肽链含有n-1个肽键C.③是核糖体,翻译过程将由3′向5′方向移动D.④是tRNA,能识别mRNA上的密码子11、图甲是DNA复制示意图,其中一条链首先合成较短的片段(如a1、a2、b1、b2等),然后再由相关酶连接成DNA长链;图乙是基因表达示意图。

高一下学期 人教版高中生物必修二第四章第1节 基因指导蛋白质的合成(翻译) 教案

高一下学期 人教版高中生物必修二第四章第1节 基因指导蛋白质的合成(翻译) 教案

基因控制蛋白质的合成(翻译)教学设计一、设计思路必修二为遗传与变异,涉及到分子水平比较抽象,学生理解困难,将整节课的目标分为几个问题串提出问题,带动学生自己思考,然后教师进行评价与总结,整体偏重讲授,但是在课堂中适当加入了多媒体演示、学生活动等增强学生的理解与兴趣。

本节课主要需要让学生对翻译的过程有清晰的认识,但是需要将细节知识点讲透作为铺垫,所以采取先将小点再讲过程的方式,能够形成具有整体感的课堂。

二、教材分析本节课是必修2第4章《基因表达》的开篇,是第四章的学习基础,也是教学的难点。

本教学设计为第二课时,主干知识是遗传信息的翻译过程,侧枝内容是tRNA、密码子与反密码子的认识与区分。

本节内容抽象复杂,涉及的物质种类也比较多,且这些物质为翻译过程的铺垫,所以首先让学生了解这些物质才能将翻译过程理解透彻。

本节教材中插图比较多,用于帮助学生理解密码子与反密码子、tRNA以及翻译过程具有一定的帮助,并且可以从图中找到一定的知识内容,所以需要结合图来提炼学生需要掌握的知识并且锻炼学生从图中提炼信息的能力。

除此之外,本节内容还需要与DNA复制和转录进行比较记忆,区分易错点。

三、学情分析学生在学习了DNA复制以及转录的知识后,对于核苷酸之间碱基互补配对以及连接过程具有了一定的认识,并且对于DNA控制性状这一过程有一定的探索欲望,而本节内容可以结合动画、课堂活动等增强趣味性,所以学生的热情会比较高涨,也具有了一定分析此类问题的能力。

而学生的归纳总结对比能力比较弱,所以在讲解类似知识点时需要进行强调,在最后需要进行对比。

四、教学目标(1)知识目标1.概述遗传信息翻译的过程2.理解密码子与反密码子的概念(2)能力目标1.运用数学方法,分析碱基与氨基酸之间的对应关系,培养学生分析综合能力。

2.利用多媒体和教材插图培养学生读图和分析推理能力(3)情感态度与价值观1. 体验基因表达原理的逻辑美、简约美。

2. 培养用生物学观点以及从分子水平认识和分析生物体生命活动的基本规律。

生物试题 人教版必修2同步检测第4章基因的表达小节课时作业

生物试题 人教版必修2同步检测第4章基因的表达小节课时作业

第1节基因指导蛋白质的合成一、选择题1.从单尾金鱼卵细胞中提取RNA注入双尾金鱼受精卵中,发育成的双尾金鱼中有一些出现了单尾性状,这些RNA最可能是( )A.遗传物质B.tRNAC.mRNA D.rRNA解析:金色的遗传物质是DNA,A错误;tRNA和rRNA不参与性状的控制,B、D错误;mRNA携带着遗传信息,可以直接控制生物性状,C正确。

答案: C2.某生物基因表达过程如图所示。

下列叙述与该图相符的是( )A.在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开B.DNA-RNA杂交区域中DNA链上的A应与T配对C.mRNA翻译只能得到一条肽链D.该过程发生在真核细胞的细胞核中解析:图示过程为转录和翻译过程,在RNA聚合酶的作用下,DNA双螺旋解开,同时开始mRNA的合成,A项正确;DNA-RNA杂交区域中,DNA链上的碱基A与RNA链上的碱基U配对,B项错误;由图可知,多个核糖体结合在该mRNA上,该mRNA翻译能得到多条相同的肽链,C项错误;根据图示,转录和翻译同时进行,而真核细胞的细胞核中的基因是先在细胞核中转录后在细胞质中翻译,故图示过程不可能发生在真核细胞的细胞核中,D项错误。

答案: A3.DNA分子复制、转录、翻译所需的原料依次是( )A.脱氧核苷酸、脱氧核苷酸、氨基酸B.脱氧核苷酸、核糖核苷酸、蛋白质C.核糖核苷酸、脱氧核苷酸、氨基酸D.脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸解析:组成DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸,而DNA复制是合成DNA分子的过程,需要的原料是脱氧核苷酸。

转录是以DNA分子的一条链为模板合成RNA,而RNA的基本单位是核糖核苷酸,翻译是合成蛋白质,其原料是氨基酸。

答案: D4.下列甲、乙两图为真核细胞中发生代谢过程示意图,下列有关说法中,正确的是( )A.甲图所示过程叫作翻译,多个核糖体共同完成一条多肽链的合成B.甲图所示翻译过程的方向是从右到左C.乙图所示过程叫作转录,转录产物的作用一定是作为甲图中的模板D.甲图和乙图中都发生了碱基配对并且碱基互补配对方式相同解析:一条多肽链由一个核糖体合成,A项错误;甲图表示翻译过程,核糖体沿mRNA从右向左移动,B项正确;乙图表示转录,产物可能是mRNA,也可能是tRNA、rRNA,C项错误;翻译过程中碱基配对方式有G与C、A与U,转录过程中碱基配对方式有G与C、A与U、T与A,D项错误。

2020学年新教材高中生物第四章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成教案人教版必修二

2020学年新教材高中生物第四章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成教案人教版必修二

第1节基因指导蛋白质的合成课程标准要求核心素养对接学业质量水平概述DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成,细胞分化的本质是基因选择性表达的结果,生物的性状主要通过蛋白质表现。

1.生命观念——结合DNA双螺旋结构模型,阐明DNA分子通过转录和翻译等过程表达遗传信息;理解多聚核糖体现象的本质,利用结构与功能观,认识到其对提高翻译效率的意义。

水平二2.科学思维——利用分析与综合的方法,比较归纳转录和翻译在时间、场所、模板、产物、原料、酶、能量、过程、碱基互补配对方式及特点等方面的相同与不同。

水平二3.科学思维——通过分析相关资料,利用物质与能量观,分析原核生物、真核生物、DNA病毒和RNA病毒遗传信息流动的规律,归纳出遗传信息流动的中心法则。

水平二4.社会责任——利用中心法则的原理,根据相关资料分析不同药物杀菌抗病毒的机理,科学选择药物,促进人体健康的恢复。

水平一RNA的组成及种类———————————————自主梳理———————————————1.RNA的基本单位及组成①磷酸②核糖③碱基:A、U、G、C ④核糖核苷酸2.RNA的种类及功能mRNA tRNA rRNA名称信使RNA 转运RNA 核糖体RNA 结构单链单链,呈三叶草形单链[典例1] (2019·长春九校联盟期中)下列叙述中,不属于RNA功能的是( )A.细胞质中的遗传物质B.作为某些病毒的遗传物质C.具有生物催化作用D.参与核糖体的组成解析真核生物、原核生物和DNA病毒的遗传物质都是DNA,RNA病毒的遗传物质为RNA,A 错误、B正确;少数酶的化学本质为RNA,C正确;rRNA参与核糖体的组成,D正确。

答案 A[对点练1] 经测定,甲、乙、丙3种生物的核酸中碱基之比如下表,这3种生物的核酸分别为:________、________、________。

解析根据碱基种类判断,甲、乙是DNA,丙是RNA,再根据碱基比例判定甲是单链DNA,乙是双链DNA。

高中生物_必修二第四章第一节基因指导蛋白质的合成教学设计学情分析教材分析课后反思

高中生物_必修二第四章第一节基因指导蛋白质的合成教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计本节课是必修二第四章《基因的表达》的第一节《基因指导蛋白质的合成》,是基于第三章“基因在哪里”和“基因是什么”的问题上来研究“基因是如何起作用的”即基因的表达问题。

关于本节课我是围绕着学习目标以及高中生物学科的核心素养要求进行设计的。

主要以问题串的形式“为什么RNA适于做DNA的信使呢?”“DNA怎样将遗传信息传给RNA的?”“RNA与核糖体结合形成生产线之后,工人怎样将氨基酸运到生产线上的呢?”等一系列问题逐步推进,问题始于细胞核中的DNA如何指导细胞质内蛋白质合成,将问题从细胞水平深入到分子水平;最后肽链合成了,还要在细胞中发挥作用,又回归到细胞水平。

我拍摄了校园里的部分花朵展示给学生以“花姿百态的直接原因和根本原因”导入新课,贴近学生的实际生活,自然的与生物学知识联系起来。

然后以四膜虫的资料自然而然的引导学生找到DNA和蛋白质之间的媒介:mRNA。

认识RNA和其作为信使的必要结构,引导学生形成RNA的结构决定功能的观念。

由mRNA引出RNA的种类,然后顺着RNA在基因表达过程中的扮演的角色顺其自然的开启表达过程。

学生在学习了DNA的复制基础上,对于转录过程的学习相对就容易了,我主要是让学生根据课本上的插图和文字自主学习此部分内容,培养学生的读图能力,提高分析、类比归纳的能力,然后跟踪练习加以巩固。

密码子的学习,主要是运用数学方法与学生一起推理,培养学生的理性思维。

翻译过程主要是运用我们自己手工制作的模具,让学生亲自动手操作模拟翻译的过程,体验探究过程的美妙,培养学生的科学探究素养。

最后以一个视频将DNA的复制、转录、翻译三个过程完整的结合在一起展示给学生,形成一个整体观。

在本节课的最后给学生留有一个科学探究的问题“密码子的简并性对生物体的生存发展有什么意义”让学生思考,从而在生物学知识的基础上形成生命观念,让学生体会基因表达过程的简约美和逻辑美。

学情分析本节课是必修二第四章《基因的表达》的第一节《基因指导蛋白质的合成》,是基于第三章“基因在哪里”和“基因是什么”的问题上来研究“基因是如何起作用的”即基因的表达问题。

高中生物《第四章 第一节 基因指导蛋白质的合成》课件4 新人教版必修2


基因
细胞核
蛋白质
细胞质
RNA
探究二:RNA为何适于作DNA信使?
一、RNA的组成及分类
1.基本单位:核糖核苷酸 2.组成成分: 3.结构:一般是单链,长度比DNA短;能 通过核孔从细胞核转移到细胞质
磷酸 核糖
碱基
A G C U
4.RNA种类、作用及结构
种类 信使RNA (mRNA) 转运RNA (tRNA) 核糖体RNA (rRNA) 作用 蛋白质合成 的直接模板 运载氨基酸 核糖体的 组成成分 结构
4.翻译的要点
主要场所:细胞质的核糖体
模板:mRNA
原料:游离的氨基酸
产物:多肽或蛋白质
原则:碱基互补配对、脱水缩合
5.翻译的特点
①一个mRNA分子 结合多个核糖体, 可以同时合成多条 肽链。 ②少量的mRNA分 子可以迅速合成大 量的蛋白质。P67
四、基因表达的计算
DNA (基因) G C A 模板链 C G T DNA 碱基数目 mRNA G C U 氨基酸 精氨酸
9.某DNA分子中有1000个碱基对,则由 它所控制形成的信使RNA中含有的密码 子个数和合成的蛋白质中氨基酸种类 最多不超过 ( )
A.166和55
C.333和111
B.166和20
D.333和20
D
10.一条DNA分子上的 ) A、99个
: mRNA :氨基酸
碱基数目 数目
=
6
: 3
: 1
练习
1.下列关于转录的叙述不正确的是( ) A.发生在细胞核 B.以核糖核苷酸为原料 C.DNA的两条链都可做模板 D.边解旋边转录 2.组成人体蛋白质的20种氨基酸对应的密 码子共有( ) A.4个 B.20个 C.61个 D.64个

人教版教学课件高中生物人教版必修二第4章第1节:《基因指导蛋白质的合成》课件


2、遗传密码:
遗传学上把mRNA中决定氨基酸的不同碱基排列顺序, 叫做“遗传密码”。把其中决定一个氨基酸的相邻的三个 碱基成为密码子。
密码子 密码子 密码子
A U G G A U A U C mRNA
a、氨基酸的 种类;20种 密码子的种 类:64种
b、一种氨 基酸可以和 多个密码子 相对应 c、三个终止 密码: UAA、UAG、 UGA d、一般一个 密码子只和一 种氨基酸相对 应
肽键
甲硫氨 酸
天冬
异亮氨酸
氨酸
U A
U A G A U G G A U A U C
甲硫氨 酸
天冬
氨酸
异亮氨酸
U A G
A U G G A U A U C
A U G G A U A U C
4、翻译过程:
翻译小结 •场所: •模板: •原料: •条件: •产物: •原则:
细胞质的核糖体上
以信使RNA为模板 二十种氨基酸 需要酶和ATP
2、地球上几乎所有的生物体都共用上述密码子表。根据这 一事实说明什么?
说明地球上所有的生物都有着或远或近的亲缘关 系,或者生物都具有共同的遗传语言,或者生命在 本质上是统一的。
思考和讨论
3、生物表现出多样性的根本原因和直接原因是什 么?
根本原因:DNA分子上的脱氧核苷酸的
排列顺序不同。 直接原因:氨基酸的种类,数目和排列顺 序不同,肽链的空间结构不同。
多个多肽或蛋白质
密码子与反密码子配对, 既碱基互补配对原则(A=U,G=C)
mRNA(密码子)
翻译
蛋白质
转录
场所
模板 原料 条件
翻译
细胞质的核糖体
细胞核
DNA的一条链 四种核糖核苷酸

高中生物《第四章 第一节 基因指导蛋白质的合成》课件 新人教版必修2


解旋酶、DNA 解旋酶、RNA 条件 聚合酶、ATP等 聚合酶、ATP等
项目 复制 转录 翻译 碱基配对 A-T、T-A、 A-U、T-A、 A-U、U-A、 G-C、C-G G-C、C-G G-C、C-G 方式 遗传信息 DNA→DNA DNA→RNA RNA→蛋白质 传递方向 以mRNA为模板, 边解旋边复制、 边解旋边转录, 半保留复制(每 以tRNA为运载工 完成转录后的 个子代DNA含 过程特点 具,在核糖体中, DNA仍保留原 一条母链、含 合成具有一定氨基 来的双链结构 一条子链) 酸顺序的蛋白质 一条单链的 两个双链DNA 产物 多肽或蛋白质 mRNA
联系
(2010年高考天津卷)根据表中的已知 条件,判断苏氨酸的密码子是( ) DNA双链 mRNA tRNA反密码子 氨基酸 T G A
例3
苏氨酸 B.UGA D.UCU
A. TGU C.ACU 【尝试解答】
__C__
【解析】 mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻 的碱基,称做1个密码子。mRNA的密码子和 tRNA上的反密码子互补配对,可推知mRNA 的密码子最后的碱基为U;DNA的一条链为 TG - ,另一条链为AC - ,若DNA转录时的模 板 链 为 TG 所 在 的 链 , 则 mRNA 的 密 码 子 为 ACU,若DNA转录时的模板链为AC所在的链, 则mRNA的密码子为UGU。
【思路点拨】 及其功能。
本题考查DNA和RNA的区别
【尝试解答】
____D____
【探规寻律】 DNA与RNA的判定方法 ①根据五碳糖种类判定:若核酸分子中含核糖, 一定为RNA;含脱氧核糖,一定为DNA。 ②根据含氮碱基判定:含T的核酸一定是DNA; 含U的核酸一定是RNA。 ③DNA中单、双链的判定:若A≠T、G≠C或嘌 呤≠嘧啶,则为单链DNA;若A=T,G=C,A +G=T+C,则认为是双链DNA。

人教版高中生物必修二4.1《基因指导蛋白质的合成》导学案

课题名称基因指导蛋白质的合成(第二课时)课型新授课课时 1课前预习案【课程标准要求】预习证明DNA是主要的遗传物质的实验,并了解实验的设计思路,以及实验的过程和原理。

【预习内容】完成市编学案第16学案【自主预习】【预习检测】完成市编学案第16学案【预习自测】【预习反馈】我的疑问我的收获【学习目标】1. 知识目标(1)理解密码子作用,学会查密码子表。

(2)能够表述遗传信息翻译的过程。

2. 能力目标(1)掌握图形分析的方法。

(2)学会转化思考方式,使抽象问题具体化、形象化。

3.情感态度价值观目标通过了解密码子的发现历程、翻译过程的探索,培养热爱科学和关爱生命【学习重点】遗传信息翻译的过程。

【学习难点】遗传信息翻译的过程。

【课堂合作探究】探究一密码子及密码子表分析1.mRNA上的4种碱基如何决定20种氨基酸?观察上面三幅图,完成下面表格密码子:上的_ 的碱基。

【大显身手1】请找出你们小组中mRNA上有哪几个密码子,每个密码子下画不同颜色的横线和密码子的顺序。

2.分析密码子表(1)苯丙氨酸和精氨酸的密码子分别是什么?__ _和【大显身手2】已知一段mRNA的碱基序列,请找出每个密码子的对应的氨基酸并摆放在相应的位置,比一比看哪个小组做的又快又好。

密码子小结: ___个起始密码子___个编码氨基酸表盘数密码总数密码中碱基数决定氨基酸种类密码锁1密码锁2密码锁3 AUGCACUGGCGUUGCUGUCCU AUGCACUGGCGUUGCUGUCCU???????。

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第1节 基因指导蛋白质的合成 【目标导航】 1.阅读教材P62-67图文,辨析三种RNA的结构和功能。2.结合教材P63图4-4,概述转录、翻译的过程和特点。3.理解密码子的概念并熟练查阅密码子表,分析碱基和氨基酸之间的对应关系。

一、遗传信息的转录(阅读P62-64) 1.DNA与RNA的比较(填表) 种类 DNA RNA 基本单位 脱氧核糖核苷酸(4种) 核糖核苷酸(4种) 五碳糖 脱氧核糖 核糖 特有碱基 T U 共有碱基 A、G、C 空间结构 规则的双螺旋结构 多呈单链结构

分布 主要在细胞核中,少量在线粒体、叶绿体或原核生物的拟核中 主要在细胞质基质、线粒体、叶绿体、核糖体中,少量在细胞核中 2.遗传信息的转录 (1)概念:是指在细胞核中,以DNA的一条链为模板,按照碱基互补配对原则合成RNA的过程。 (2)过程

)67-64P阅读(二、遗传信息的翻译  场所:细胞质的核糖体上模板:mRNA原料:20种氨基酸产物:一定氨基酸序列的蛋白质

.翻译概念1 2.密码子和反密码子 ,其实质是决定一个氨)填序号和名称(上mRNA[④],位于)填序号(②属于密码子的是(1)个相邻的碱基。3基酸的 发密码子上,其实质是与)填序号和名称(tRNA[③],位于)填序号(①属于反密码子的是(2)生碱基互补配对的3个相邻的碱基。 种。64密码子的种类为:(3) 3.翻译过程 结合。核糖体与mRNA起始: ↓ 携带氨基酸置于特定位置。tRNA运输: ↓ 运输相应的氨基酸加到延伸tRNA移动,读取下一个密码子,由对应mRNA延伸:核糖体沿中的肽链上。(一个mRNA可以结合多个核糖体) ↓ 时,合成停止。码子终止密上的mRNA终止:当核糖体到达 ↓ 功能和空间结构的复合物上脱离,盘曲折叠成具有特定mRNA脱离:肽链合成后从核糖体与的蛋白质。

判断正误: (1)DNA和RNA中都含有脱氧核糖。( ) (2)DNA和RNA共有的碱基是A、G、C,RNA特有的碱基是U,DNA特有的碱基是T。( ) (3)RNA一般为单链结构。( ) (4)DNA解旋后每一条链都可以当作转录的模板。( ) (5)翻译的场所是核糖体,条件是模板(DNA的一条链)、原料(4种核糖核苷酸)、酶和能量。( ) (6)一种氨基酸最多对应一种密码子。( ) (7)每种tRNA能识别并转运一种或多种氨基酸。( ) 答案 (1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)× (6)× (7)× 一、遗传信息的转录 1.三种RNA的比较 类型 mRNA tRNA rRNA

空间结构 单链状 三叶草形 单链状,有部分双链区

功能 转录DNA上的遗传信息,是蛋白质合成的直接模板 一端以反密码子识别mRNA上的密码子,另一端携带一个特定的氨基酸进入核糖体 是核糖体的组成成分,参与蛋白质的合成

另外:有的RNA还具有催化作用。 2.DNA和RNA的快速界定 核酸包括DNA和RNA,可通过如下方法快速界定核酸属性。

3.DNA复制与转录的比较 模板 原料 能量 酶 产物

DNA复制 DNA的两条链 脱氧核苷酸 ATP 解旋酶、DNA聚合酶 DNA

转录 DNA的一条链 核糖核苷酸 ATP 解旋酶、RNA聚合酶 RNA 1.现有一核酸片段,欲确定是DNA还是RNA,你能从哪些方面进行判断? 答案 ①根据五碳糖不同;②根据含氮碱基不同。 2.转录的场所一定是细胞核吗?产物一定是mRNA吗? 答案 含有DNA的部位(细胞核、线粒体、叶绿体、拟核、质粒)均可转录,产物有mRNA、tRNA、rRNA等。

1.对于下列图解,正确的说法有( ) ①表示DNA复制过程 ②表示DNA转录过程 ③共有5种碱基 ④共有8种核苷酸 ⑤共有5种核苷酸 ⑥A均代表同一种核苷酸 A.①②③ B.④⑤⑥ C.②③④ D.①③⑤ 过程;转录由图可知,此过程是遗传信息的(1) 【问题导析】 ;U、C、G、T、A——种碱基5链,整个过程涉及RNA链,生成的是DNA由于模板链为(2) 种核糖核苷酸。4种脱氧核苷酸、4种核苷酸:8图解中共有(3) 答案 C 【一题多变】 判断正误: (1)RNA有三种:信使RNA(mRNA)、转运RNA(tRNA)和核糖体RNA(rRNA)。( ) (2)转录除了在细胞核中发生以外,线粒体和叶绿体中也可以进行。( ) (3)转录条件是模板(mRNA)、原料(4种脱氧核苷酸)、酶(RNA聚合酶)和能量。( ) 答案 (1)√ (2)√ (3)× 二、遗传信息的翻译 1.DNA上遗传信息与密码子、反密码子的对应关系

(1)密码子:mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基。  a.起始密码子:2种,AUG、GUG,

同时编码氨基酸b.普通密码子:59种,只编码氨基酸

61种编码

氨基酸

e.终止密码子:3种,UAA、UGA、UAG, 不编码氨基酸,只是终止信号

种类①

 a.决定20种氨基酸的密码子共有61种b.一种氨基酸可以由一种或几种密码 子来决定简并性c.一种密码子只能决定一种氨基酸

对应关系②

(2)密码子、反密码子和氨基酸的对应关系。 ①每种氨基酸对应一种或几种密码子(密码子简并性),可由一种或几种tRNA转运。 ②一种密码子只能决定一种氨基酸,一种tRNA只能转运一种氨基酸。 ③转运RNA是由许多(而不是只有3个)核糖核苷酸构成的“三叶草”形,RNA分子其一端有三个碱基可与信使RNA的密码子配对,我们称之为“反密码子”。 2.DNA复制、转录、翻译的比较 DNA功能 传递遗传信息(复制) 表达遗传信息

转录 翻译 时间 有丝分裂间期;减Ⅰ前的间期 生长发育的连续过程中

场所 真核细胞主要在细胞核,部分在线粒体和叶绿体;原核细胞主要在拟核 细胞质(核糖体) 原料 四种脱氧核苷酸 四种核糖核苷酸 二十种氨基酸 模板 DNA的两条链 DNA中的一条链 mRNA 条件 特定的酶和ATP

过程 DNA边解旋边以两条链为模板,按碱基互补配对原则,合成两条子链,子链与对应母链螺旋化 DNA解旋,以一条链为模板,按碱基互补配对原则形成mRNA(单链),mRNA进入细胞质与核糖体结合 以mRNA为模板,tRNA一端的碱基与mRNA上的密码子配对,另一端携带相应氨基酸,在核糖体合成有一定氨基酸序列的蛋白质

模板去向 分别进入两个子代DNA分子中 恢复原样,与非模板链重新形成双螺旋结构 分解成单个核苷酸 特点 边解旋边复制;半保留复制 边解旋边转录,DNA双链全保留 一个mRNA上可连续结合多个核糖体,依次合成多肽链 产物 两个双链DNA分子 一个单链RNA 蛋白质

1.所有的密码子和反密码子都是一一对应的关系吗? 答案 不是。密码子共有64种,其中3个终止密码子不决定氨基酸,没有反密码子与之相对应。 2.若指导蛋白质合成的基因中某一碱基发生改变,其控制合成的氨基酸是否一定发生改变?为什么? 答案 不一定。因为一种氨基酸可对应一种或多种密码子。 3.一个mRNA可结合多个核糖体,每个核糖体只合成多肽链中的一段,还是独立合成一条完整的多肽链? 答案 每个核糖体独立合成一条完整的多肽链。

2.下图表示真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达过程。下列相关叙述正确的是( ) A.①②过程中碱基配对情况相同 B.②③过程发生的场所相同 C.①②过程所需要的酶相同 D.③过程中核糖体的移动方向是由左向右 。翻译过程是③,转录过程是②的复制,DNA过程是①图中(1) 【问题导析】 (2)复制是DNA―→DNA,转录是DNA―→mRNA,不同的碱基配对方式是A—T、A—U;核基因;细胞质的转录场所是细胞核,翻译的场所是 酶;聚合RNA和解旋酶过程需要②酶,聚合DNA解旋酶和过程需要(3)① (4)从图③可以看出,最右边的一个核糖体上的多肽链最长,其翻译的时间也应该长于左边。左向右的两个核糖体,故核糖体的移动方向是由 答案 D 【一题多变】 判断正误: (1)密码子共有64种,其中决定氨基酸的密码子有61种,3种终止密码子不决定氨基酸。( ) (2)一种密码子决定一种或多种氨基酸。( ) (3)一种氨基酸可由一种或多种tRNA识别和转运。( ) 答案 (1)√ (2)× (3)√

1. 下列关于RNA的叙述,错误的是( ) A.有些生物中的RNA具有催化功能 B.转运RNA上的碱基只有三个 C.mRNA与tRNA在核糖体上发生配对 D.RNA也可以作为某些生物的遗传物质 答案 B 解析 tRNA是运载氨基酸的工具,是RNA中的一种,与其他种类RNA一样,是单链结构,属于生物大分子,并非只有三个碱基,tRNA在某些部分配对并扭曲成双螺旋状,它的平面形状如三叶草的叶形,其中有三个碱基与mRNA上的密码子配对,称为反密码子。 2.

下列关于转录的叙述,不正确的是( ) A.多数发生在细胞核中 B.以核糖核苷酸为原料

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