教育技术与幼儿教育发展研究综述
幼儿园老师的专业发展与研究 幼儿园教师发展
幼儿园教师是幼儿成长过程中至关重要的一环。
他们不仅要负责孩子们的日常照料和教育，还需要具备丰富的专业知识和教学技能。
幼儿园教师的专业发展和研究显得尤为重要。
本文将围绕幼儿园老师的专业发展与研究展开讨论，探讨幼儿园教师应当具备哪些专业能力与素养，以及如何进行专业发展和研究。
一、幼儿园教师的专业素养幼儿园教师担负着培养孩子们的基本认知、语言、情感和社交能力的任务，他们需要具备以下专业素养：1. 教育心理学知识幼儿园教师应该了解儿童的认知、情感和社会发展规律，掌握教育心理学相关知识，能够针对不同年龄段孩子的特点，有针对性地进行教育教学工作。
2. 专业幼教知识幼儿园教师需要掌握早期教育学的相关知识，了解幼儿的生理、心理和行为特点，掌握针对幼儿的有效教学方法和策略。
3. 人际沟通能力幼儿园教师需要与幼儿家长、同事进行有效的沟通，建立良好的师生关系和团队合作氛围，从而更好地协同育儿，推动幼儿的全面发展。
4. 教学方法与技能幼儿园教师需要不断学习和掌握先进的教学方法和技能，能够运用多种教学手段和媒介，灵活地开展各类教育活动，满足幼儿的成长需求。
二、幼儿园教师的专业发展途径幼儿园教师的专业发展需要通过不断学习和提升来实现，可以通过以下途径进行专业发展：1. 参加专业培训幼儿园教师可以通过参加各类幼教专业培训班、研讨会、讲座等活动，学习国内外先进的教育理念和技术，不断提升自己的专业水平。
2. 参与教研活动幼儿园教师可以积极参与学校的教研活动，与同事共同探讨教学难题，分享教学心得，相互学习，相互促进，以提高整体的教学水平。
3. 进修深造幼儿园教师可以利用业余时间参加本科或研究生等学历教育，深造相关专业知识，提高综合素质。
4. 参与项目研究幼儿园教师可以参与学校教育教学改革项目，开展实践和研究，不断提升自己的专业水平，并积极推动学校教育教学工作的发展。
三、幼儿园教师的专业研究除了提升自身专业水平外，幼儿园教师还应当积极开展教育教学研究工作，促进教育教学理论的创新和发展。
教育技术在幼儿教育中的应用
教育技术在幼儿教育中的应用简介：教育技术在当今社会中扮演着越来越重要的角色，它为幼儿教育带来了巨大的发展机遇。
本文将探讨教育技术在幼儿教育中的应用，并讨论其对幼儿教育的影响。
一、教育技术的定义及背景教育技术是指通过科学的方法、工具和技术来促进学生学习的过程。
它包括了使用各种硬件设备和软件应用，如计算机、互联网、教育软件等。
随着信息技术的快速发展，教育技术在各级教育中的应用越来越广泛，包括了幼儿教育领域。
二、教育技术在幼儿教育中的应用1. 电子教具的使用电子教具是指那些能够通过科技手段提供教学资源的装置，如儿童智能学习机、平板电脑等。
这些电子教具在幼儿教育中起到了引导学习的作用，能够通过声音、画面和互动性，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 互联网资源的开发互联网资源丰富多样，幼儿教育也可以受益于这些资源。
教师可以利用互联网上的教育平台、网上课程等提供丰富多样的学习资源给幼儿。
此外，幼儿的家庭也可以从互联网上获取教育信息，为孩子提供更好的学习环境。
3. 虚拟现实技术的应用虚拟现实技术可以通过创建模拟环境让幼儿进行身临其境的学习体验。
例如，通过虚拟现实技术可以模拟各种生态系统、历史场景等，让幼儿亲身体验并加深对知识的理解。
这种学习方式能够提高幼儿的学习兴趣和记忆效果。
4. 应用软件的开发许多教育软件特别设计用于幼儿教育，它们结合了游戏、图形和声音，能够使学习变得更加有趣和互动。
这些软件可以帮助幼儿学习语言、数学等基础知识，并培养他们的观察力、注意力和创造力。
三、教育技术在幼儿教育中的优势1. 提高学习效果教育技术能够通过多媒体、互动和个性化的学习方式提高幼儿的学习效果。
幼儿可以通过多种感官参与学习，更好地理解和记忆所学内容。
2. 培养创新思维教育技术可以为幼儿提供更多的创新性学习机会，激发幼儿的创造力和解决问题的能力。
3. 扩展学习资源教育技术能够拓宽幼儿学习的资源范围。
通过互联网和电子教具，幼儿可以接触到更多有趣的学习资源，开阔视野。
技术在幼儿学习中的应用研究与实践
技术在幼儿学习中的应用研究与实践随着科技的不断发展，技术在各个领域的应用也日益广泛。
在幼儿教育领域，技术的应用也逐渐受到重视。
本文将从幼儿学习的需求出发，探讨技术在幼儿学习中的应用研究与实践。
一、技术在幼儿学习中的需求幼儿学习是一个关键时期，他们的认知和语言能力正处于发展的阶段。
然而，幼儿学习的过程往往缺乏足够的互动和刺激。
传统的教学方式往往过于单一，无法满足幼儿多样化的学习需求。
因此，技术的应用成为了满足幼儿学习需求的一种重要手段。
二、技术在幼儿学习中的应用研究1. 基于互联网的学习资源互联网为幼儿学习提供了丰富多样的资源。
通过网络，幼儿可以接触到各种形式的教育内容，如动画、游戏、绘本等。
这些资源不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够提供多样化的学习方式，促进幼儿的综合能力发展。
2. 智能化学习工具智能化学习工具是技术在幼儿学习中的另一个重要应用。
通过智能化学习工具，幼儿可以进行个性化学习。
这些工具能够根据幼儿的学习情况和兴趣，提供相应的学习内容和反馈。
这种个性化的学习方式能够更好地满足幼儿的学习需求，提高学习效果。
3. 虚拟现实技术虚拟现实技术是一种能够模拟真实环境的技术。
在幼儿学习中，虚拟现实技术可以提供更加身临其境的学习体验。
通过虚拟现实技术，幼儿可以亲身感受到各种学习场景，如参观动物园、探索宇宙等。
这种沉浸式的学习方式能够激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
三、技术在幼儿学习中的实践1. 在教学中融入多媒体资源教师可以在幼儿教学中融入多媒体资源，如幻灯片、音频、视频等。
通过多媒体资源的运用，教师可以更加生动地呈现教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
同时，多媒体资源也可以提供更加直观的学习方式，帮助幼儿理解和记忆知识。
2. 利用教育软件进行个性化学习教育软件可以根据幼儿的学习情况和兴趣，提供相应的学习内容和反馈。
教师可以利用这些软件进行个性化教学，根据幼儿的学习需求，设计相应的学习计划和活动。
这种个性化的学习方式能够更好地满足幼儿的学习需求，提高学习效果。
学前教育中的教育技术在幼儿教育中的应用
学前教育中的教育技术在幼儿教育中的应用教育技术在学前教育中的应用正日益受到重视。
随着科技的不断发展，教育技术为幼儿教育带来了创新和变革。
本文将探讨学前教育中教育技术的应用，并讨论其对幼儿教育的影响。
一、计算机和互联网技术的应用计算机和互联网技术在学前教育中的应用已经成为一种趋势。
幼儿园通过引入计算机和互联网技术，可以为幼儿提供更加多样化和个性化的学习资源。
幼儿可以通过互联网学习绘画、音乐、英语等知识。
在教室中，计算机也可以用作媒体播放器，播放适合幼儿观看的教育视频。
此外，教师可以利用计算机编写教案、制作教学课件，提高教学效率。
二、智能化教学设备的应用智能化教学设备的应用，为幼儿教育带来了更直观、生动的学习体验。
例如，幼儿园可以使用智能投影仪来展示课件和教学内容，让幼儿更好地理解和掌握知识。
此外，教育机器人也被广泛运用于幼儿园，它们能够与幼儿进行互动、教授知识，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
通过智能化教学设备的应用，幼儿的学习变得更加有趣和富有挑战性。
三、移动学习的应用移动学习在学前教育中的应用也越来越受欢迎。
幼儿园可以通过移动设备为幼儿提供在线学习平台，让幼儿在游戏和娱乐中学习。
这种学习方式可以根据幼儿的学习进度进行个性化调整，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，幼儿园可以使用移动设备进行家园沟通，与家长分享幼儿的学习成果和表现，促进家校合作。
四、虚拟现实技术的应用虚拟现实技术在学前教育中的应用正逐渐兴起。
通过虚拟现实技术，幼儿可以参观虚拟的博物馆、动物园等，获得更广阔的学习体验。
虚拟现实技术还可以帮助幼儿进行模拟操作，提供实践机会。
例如，使用虚拟现实技术进行手工制作、烹饪等活动，让幼儿在虚拟世界中掌握相关技能。
综上所述，教育技术在学前教育中的应用已经取得了显著的成效。
计算机和互联网技术、智能化教学设备、移动学习和虚拟现实技术的应用，丰富了学前教育的教学手段和内容，提高了教学质量和效果。
然而，我们也要正视教育技术在幼儿教育中存在的一些问题，如过度依赖技术、保护幼儿隐私等。
幼儿园科技教育的现状与发展趋势
幼儿园科技教育的现状与发展趋势幼儿园科技教育的现状与发展趋势一、现状分析：随着科技的不断发展，幼儿园的教育方式也在逐渐变革。
近年来，我国幼儿园的科技教育得到越来越多的重视，各地幼儿园推行了不同形式的科技教育，如智能互动教学系统、VR虚拟现实技术、编程教育等等。
幼儿园科技教育的现状主要包括以下几个方面：1. 智能互动教学系统智能互动教学系统是幼儿园科技教育的一大亮点。
这种教学系统可以提供动态、可互动的视觉效果，孩子们可以通过操作电子设备来进行学习。
这种教学方式可以促进幼儿的学习兴趣，从而提高他们的学习效率。
2. VR虚拟现实技术VR虚拟现实技术正在成为幼儿园科技教育的重要组成部分。
通过VR 技术，幼儿可以身临其境地体验各种场景，例如游览博物馆、参观历史遗迹等等，这种学习方式能够激发幼儿的探索欲、好奇心和创造力。
3. 编程教育编程教育是幼儿园科技教育的又一亮点。
通过学习编程的基本原理和技术，幼儿可以提高他们的逻辑思维和计算能力，培养创新精神和解决问题的能力。
以上三种科技教育方式只是幼儿园科技教育的冰山一角，未来还会有更多的科技教育方式被引入幼儿教育中，来满足幼儿的学习需求。
二、发展趋势：1. 整合多元资源未来幼儿园科技教育的一个趋势是整合多元资源。
这主要表现在将互联网、教材、优秀教师资源等多种资源进行整合，形成一个全面的、综合的学习平台。
幼儿可以通过这个平台开展感性认知、逻辑思维、创新实践等各种学习活动，从而提升其综合素质。
2. 开拓国际教育市场随着国内对教育的投入不断增加，国际教育市场也逐渐成为幼儿园科技教育的一个趋势。
中国的传统文化和优秀教育资源吸引了世界各地的年轻家庭，因此幼儿园将增强开展国际教育的意识和能力。
同时，无论是幼儿教育还是科技教育，都会从国际比较中汲取进一步的发展动力。
3. 强化师资力量“教育才是第一生产力”，教师是幼儿园科技教育的重要资源。
幼儿园将进一步强化师资力量，通过专业培训、教育研究等手段提高教师的教学水平和教育能力。
幼儿园科技教育发展趋势研究总结
幼儿园科技教育发展趋势研究总结一、前言幼儿科技教育是一个备受关注的话题，科技对教育的影响越来越多，尤其是在幼儿园阶段，教育者们有责任运用科技为幼儿提供更好更便捷的教育资源，提高幼儿的综合素质和创意思维。
通过对幼儿园科技教育发展趋势的研究，我们能够更好地把握科技对于幼儿教育的价值和作用，从而不断优化和改进幼儿科技教育。
二、幼儿园科技教育的现状随着时代的发展和人们观念的转变，越来越多的幼儿园开始关注科技教育，同时，也有越来越多的科技教育产品和服务进入幼儿园教育市场。
但是，目前还存在许多问题，如幼儿园科技教育人员的素质普遍较低、科技教育的教材和课程内容缺乏创新、对幼儿使用科技的时间和频率没有明确规定等。
三、幼儿园科技教育的发展趋势1.适应个性化需求幼儿开发了不同的个性化需求，因此，幼儿园科技教育在内容方面应该更多地遵循差异化教育的原则，为不同背景和不同能力的幼儿定制特定的教育方案，这不仅能够让幼儿在科技教育中感受到成就感和快乐感，还可以更好地提高幼儿的综合素质表现。
2.运用成熟科技产品目前，幼儿园教育领域已经有了许多成熟的科技教育产品和服务，如国内的中游教育、蓝翔学堂等，以及国外的爱普思等。
这些成熟科技产品和服务一方面可以为幼儿园避免浪费时间和精力从头自主研发，另一方面也可以选择高质量、有价值的科技产品和服务来实现幼儿的科技教育目标，提高幼儿园科技教育教学水平。
3.强调科技教育的引导科技教育的重要性越来越受到重视，但目前很多幼儿园科技教育实践仍然缺乏教育引导，让幼儿自行使用科技产品和服务，这种做法难以起到引领幼儿积极向上的作用。
因此，今后幼儿园科技教育教学应更注重教师的教育指导并在使用中尽可能地减少幼儿园使用的不良行为和习惯。
4.开展合理的亲子科技教育幼儿园科技教育与家庭的互动越来越密切，因此家长们应该从幼儿园的角度出发了解科技教育的内容和方式，以更好地与幼儿园合作，实现幼儿的科技教育目标。
同时，幼儿园还应积极开展亲子科技教育活动，让家长更好地了解幼儿园的工作和科技教育中的重点，与幼儿园一起提升幼儿的科技素养。
教育技术在幼儿教育中的实践与探索
教育技术在幼儿教育中的实践与探索教育是孩子成长的重要环节，而现代科技的发展使得教育技术在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
对于幼儿教育来说，教育技术的运用与探索也变得尤为重要。
本文将探讨教育技术在幼儿教育中的实践与探索，以及它所带来的影响和挑战。
一、教育技术在幼儿教育中的实践1.1 电子教具的运用随着电子产品的普及，越来越多的学校与幼儿园开始引入电子教具，如电子画板、平板电脑等。
这些电子教具不仅能够为教师提供更多的教学资源和工具，还能通过图像、视频等形式吸引幼儿的注意力，提高他们的学习积极性。
1.2 教育游戏的推广教育游戏是一种融合了游戏和教育元素的学习方式。
它通过游戏的形式给幼儿提供学习的内容，使他们在娱乐中获得知识和技能的提升。
这种教学方式不仅让幼儿感到学习的趣味性，还能帮助他们在游戏中发展思维能力和创造力。
1.3 远程教育的发展近年来，随着网络技术的迅猛发展，远程教育在幼儿教育领域中也日益普及。
通过远程教育平台，幼儿可以在家中就能参与到优质教育资源中，解决了地域限制带来的问题。
这种方式不仅方便了幼儿家长，也为幼儿提供了更多选择。
二、教育技术在幼儿教育中的探索2.1 个性化教学方法教育技术的发展使得个性化教学成为可能。
通过定制化的教学软件和系统，教师能够根据幼儿的学习特点和需求，提供针对性的学习内容和教学资源。
这种个性化教学方法能够更好地满足幼儿的学习需求，提高他们的学习效果。
2.2 人工智能在教学中的应用人工智能技术的迅速发展为幼儿教育带来了新的可能。
通过人工智能系统的分析和反馈，教师可以更好地了解幼儿的学习情况和困难，并针对性地提供帮助和指导。
此外，人工智能还可以帮助教师进行教学评估和课程设计，提升教学的质量和效果。
2.3 数据驱动的教学决策借助教育技术，教师能够收集和分析大量的学习数据，从而更好地了解幼儿的学习状况和发展趋势。
教师可以通过这些数据做出更准确的教学决策，为幼儿提供个性化的学习指导和支持。
近五年我国幼儿发展评价研究文献综述
近五年我国幼儿发展评价研究文献综述1. 引言1.1 研究背景幼儿发展评价是指对幼儿在各方面的成长过程和能力进行系统性评估和监测，以便更好地了解他们的发展状态和需要。
随着我国幼儿教育事业的不断发展，对幼儿发展评价的重视也日益增强。
幼儿发展评价不仅是促进幼儿全面发展的重要手段，也是提高幼儿教育质量的有效途径。
近年来，我国幼儿发展评价研究取得了积极进展，不断探索和完善评价体系和方法。
各地政府和学者们纷纷开展幼儿发展评价相关研究，推动了我国幼儿教育评价工作的深入发展。
这些研究成果为幼儿教育管理和实践提供了重要支持和指导。
尽管已取得了一定的进展，我国幼儿发展评价研究仍面临着一些挑战和困难。
如何更好地结合幼儿实际情况进行评价，如何制定科学有效的评价标准和方法，如何确保评价结果的客观公正等问题仍待解决。
进一步深入研究和探讨幼儿发展评价问题，加强理论和实践的结合，促进幼儿教育事业的可持续发展具有重要的意义和价值。
1.2 研究意义近年来，幼儿教育领域受到了越来越多的关注，而幼儿发展评价作为评估幼儿成长和发展状况的重要手段，在幼儿教育中也扮演着举足轻重的角色。
对我国幼儿发展评价的研究具有重要的理论和实践意义。
通过对幼儿发展评价的研究，可以更好地了解幼儿的成长和发展过程，掌握幼儿的发展规律和特点，有助于制定更科学、更有效的幼儿教育方案。
对幼儿发展进行评价，有助于发现幼儿存在的问题和不足，并及时采取相应的措施和干预，促进幼儿的全面发展。
对我国幼儿发展评价的研究可以为幼儿教育政策制定和实践提供科学依据。
通过了解幼儿发展的实际情况，可以更好地调整和完善幼儿教育政策，提高政策执行的有效性和针对性，从而更好地促进我国幼儿教育事业的发展。
对近五年我国幼儿发展评价研究进行综述，可以更好地认识幼儿发展评价的现状和问题，探讨幼儿教育改革的方向和路径，为促进幼儿的全面发展和提高幼儿教育质量提供有益的借鉴和指导。
2. 正文2.1 幼儿发展评价的定义和重要性幼儿发展评价是指对幼儿在各方面发展情况进行全面、客观、科学地评估和测量的过程。
教育技术幼儿教师论文
教育技术幼儿教师论文在这个信息化的时代，教育技术已成为幼儿教育的重要组成部分。
作为一名多年工作经验的幼儿教师，我深刻体会到教育技术在幼儿教育中的重要性。
下面，我就从几个方面谈谈教育技术在幼儿教育中的应用及对我的教学实践带来的影响。
一、教育技术助力幼儿教育创新发展1.丰富教学手段传统的幼儿教育手段较为单一，主要以口头教授、实物演示为主。
而教育技术的引入，使得幼儿教育手段更加丰富。
如多媒体课件、教育APP、网络资源等，都能为幼儿提供生动、直观的学习体验。
2.提高教学效率教育技术的应用，有助于提高教学效率。
例如，通过多媒体课件，教师可以迅速呈现教学内容，节省了传统教学中板书、绘图的时间。
同时，教育技术还能帮助教师更好地管理课堂，提高教学效果。
3.培养幼儿兴趣教育技术具有趣味性、互动性等特点，能够激发幼儿的学习兴趣。
通过游戏、动画等多种形式，教育技术为幼儿提供了丰富的学习资源，让他们在愉快的氛围中主动学习。
二、教育技术在幼儿教育中的应用实例1.多媒体课件在教学过程中，我经常使用多媒体课件进行教学。
课件中丰富的图片、动画、声音等元素，能吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解教学内容。
例如，在教授动物知识时，通过多媒体课件展示各种动物的形象、声音，让幼儿对动物有更直观的认识。
2.教育APP近年来，教育APP逐渐成为幼儿教育的新宠。
我尝试使用了一些教育APP，如“悟空识字”、“数学乐园”等，这些APP通过互动游戏的形式，让幼儿在玩耍中学习。
实践证明，教育APP能够有效提高幼儿的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
3.网络资源网络资源为幼儿教育提供了丰富的教学素材。
我经常从网络上教育视频、音频、图片等资源，用于课堂教学。
这些资源形象、生动，有助于幼儿更好地理解和掌握知识。
三、教育技术对幼儿教师的影响1.提升自身素质教育技术的应用，要求幼儿教师具备一定的信息技术素养。
为了适应这一需求，我努力学习计算机操作、网络搜索等技能，不断提升自己的综合素质。
幼儿园信息技术教育文献综述
幼儿园信息技术教育文献综述引言随着科技的迅猛发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。
在教育领域，信息技术也越来越受到重视。
幼儿园信息技术教育作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿园孩子的发展具有重要意义。
本文将综述幼儿园信息技术教育的相关文献，以期对幼儿园信息技术教育的研究有一个全面、详细、完整、深入的了解。
信息技术在幼儿园教育中的应用信息技术的定义根据文献综述的结果，信息技术主要包括计算机技术、多媒体技术、网络技术和通信技术等。
这些技术可以应用于幼儿园教育中，促进幼儿园孩子的发展。
幼儿园信息技术教育的意义信息技术教育对于幼儿园孩子的发展具有重要意义。
首先，信息技术可以帮助幼儿园孩子提高他们的认知能力。
通过使用计算机和多媒体设备，幼儿园孩子可以接触到更多的信息资源，丰富其知识结构。
其次，信息技术可以促进幼儿园孩子的创造能力的发展。
通过使用多媒体技术，幼儿园孩子可以参与到虚拟世界的创造中，培养他们的想象力和创造力。
此外，信息技术还可以提高幼儿园孩子的社交能力和合作精神。
通过网络技术，幼儿园孩子可以与其他孩子进行交流和合作，培养他们的团队合作能力。
幼儿园信息技术教育的教学模式根据文献综述的结果，幼儿园信息技术教育可以采用多种不同的教学模式。
其中，以游戏化教学为主的模式比较常见。
游戏化教学通过将信息技术融入到游戏中，激发幼儿园孩子的学习兴趣，并提高他们的学习效果。
此外，问题导向教学也是一种比较常见的教学模式。
通过提出问题来引导幼儿园孩子的学习，培养他们的问题解决能力和思维能力。
幼儿园信息技术教育的实施策略根据综述结果，幼儿园信息技术教育的实施策略可以包括以下几个方面。
首先，教师要有良好的信息技术素养。
只有教师具备了较高的信息技术素养，才能更好地指导幼儿园孩子的信息技术学习。
其次，教师要将信息技术与幼儿园教育内容结合起来。
信息技术只有与幼儿园教育内容结合起来，才能更好地发挥其教育功能。
再次，家长应积极参与到幼儿园信息技术教育中。
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教育技术与幼儿教育发展研究综述
【摘要】随着信息时代的到来，计算机教育应用的网络化趋势日益明显，目前的教育搞个也指向了新的学习方式。
教育技术悄然走进幼儿园，参与到了幼儿园的教育活动中，并很快显示出了无以伦比的巨大优势。
教育技术运用在教学中，能够培养幼儿的学习兴趣、增强幼儿的创新性思维、促进幼儿的心理发展、提高幼儿的学习效率、利于形成家校共育。
【关键词】教育技术；多媒体；幼儿教育
幼儿时期是个体发展最关键的一个阶段，其中包括幼儿的创造力、想象力以及创新思维能力的开发在这一个阶段都是至关重要的，同时它也是一个个体发展速度最快、接受新鲜事物最敏感的关键期。
但是由于幼儿自身的身心发展还不够成熟，自控能力很差、好玩好动等特点，因此我们在给幼儿时期的个体教授新鲜事物时，就要根据幼儿自身的发展特点。
“兴趣是最好的老师”，我们要抓紧幼儿时期的个体接受新鲜事物能力强的特点，选择适合他们自身的教学方法和手段，以此激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的综合能力。
幼儿获得外界刺激的主要渠道是视听觉，他们通过自身的感官来认识他们周边的世界，他们不能阅读、也不能像成年人那样通过书本获得自身所需要的知识。
他们主要依赖大量生动有趣的视听形象提供的信息来获取较为肤浅的概念和直接的经验，因此，在幼儿教学的设计和内容的选择上，我们都应该做到符合幼儿的身心发展的特点。
传统的教学媒体显然很难做到这一点，直观性强，感染力大的电教新媒体技术无疑在这方面具有传统教学模式无法比较的优势。
一、传统教育媒体与现代教育媒体（教育技术）的比较
教育媒体可以分为两大类：传统教育媒体（以教材、黑板、实物、模型、报刊、挂图等为主）和现代教育媒体（包括幻灯、投影、录音、录像、电影、CD、VCD等为主）。
教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。
随着现代信息技术和媒体技术的发展在教学手段策略模式要求会产生一些更先进的脱离传统的简单板书、投影录像而出现了以计算机为主的多种媒体结合使用的现代教学媒体。
比如数字多媒体教学平台，尤其是以现代教育技术学研究范畴，对于现代教学模式更是一种极大的补充。
二、教育技术在幼儿教学中的重要性
教育技术是以教育科学的教授理论、学习理论、传播理论和系统科学理论为基础，依据教学过程的客观性、可再现性、可测量性和可控制性，应用现代科学
技术成果和系统科学的观点和方法，在既定的目标前提下探求提高教学效果的技术手段和教学过程优化的理论、规律与方法。
它充分利用以计算机为核心的现代信息技术，通过对于幼儿身心发展自身规律的研究，制定符合幼儿自身学习的科学的教学方法，通过对教与学的过程和资源开发、利用实现教学过程的完善，从根本上改变传统教学模式的弊端，可以做到“随时、随地、无时空障碍”的优化学校教育的教学模式，提高教师教和学生学的效率。
它促进了新型教育观的创立和教育技术的改进，同时也给幼儿教育带来了巨大的变革。
三、教育技术在幼儿教育中的优越性
（一）培养幼儿的学习兴趣
幼儿因为年龄偏小，对周遭的新鲜事物比较感兴趣，注意力不容易集中。
教育技术丰富了教学形式，使教学不仅仅局限于传统的黑板式教学。
通过多媒体技术使教学内容以图片、声音、动画等不同方式出现，这样就使幼儿的注意力集中在学习内容上，消除了学习的疲惫感。
（二）增强幼儿的创新型思维
创新是发展的灵魂。
教育技术运用到幼儿教育中本身就是一种创新，同时要求教师能够在信息技术的基础上优化教学内容。
色彩缤纷的图片和生动活泼的影像能够吸引幼儿的注意力，从而达到唤起幼儿创新意识的目的。
利用教育技术使教学内容不仅仅局限于书本之上，幼儿能够从中获取更大的教学信息量，拓宽幼儿知识面。
让幼儿在感知、理解知识的基础上，探索事物发展的规律和变化。
（三）促进幼儿心理发展
1.促进幼儿注意力的发展
幼儿的注意力是分散的，容易被新鲜的事物所吸引。
教育技术能够充分利用易于引起幼儿注意力的外部因素，创造良好的教育环境，对引起幼儿的注意力具有很好的作用。
2.促进幼儿记忆力的发展
幼儿记忆的特点是形象记忆的效果高于语词记忆。
教育技术为幼儿提供形象鲜明、具体、色彩强烈的信息，能引起他们高度的积极的注意力，使幼儿获得深刻的印象，从而发展其记忆能力。
3.促进幼儿思维的发展
具体形象性是幼儿思维的主要特点，丰富幼儿的感性知识经验是发展幼儿思维能力的前提。
电教媒体集中提供大量具体形象的信息，让幼儿较快地获得感性知识经验，从而为发展思维能力提供依据。
（四）提高幼儿的学习效率
幼儿年龄小，理解能力差，他们对语言事物的理解，往往是零碎、片面和表面的，难以把握重点。
将教育技术融汇到幼儿教学之中，可以将学习任务化难为易。
利用图片、动画等多种因素将信息进行随意的组合，将抽象的事物形象化，让儿童去感受现实生活中无法亲身去感受的事物。
这样可以提高幼儿学习效率，提高教学效果。
（五）利于形成家校共育
可以采用教育技术建立家校互动的系统，教师可以将幼儿的学习、生活情况告知家长，通过学校的纪录片甚至观看孩子在班上的活动，家长可以将自己对幼儿园的建议和意见提交到系统之中。
教师再通过多媒体交流了解到幼儿在家里的情况与家长的反馈意见，实施对幼儿的及时教育与保育，从而更加完善幼教管理与教养体制这样就形成了一个完整的闭环。
可以看出，教育技术在幼儿教育中具有很大的优越性，同时我们也要注意在教学的过程中要提高教师自身的教育技术水平。
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