苏教版 小学六年级上册数学 第三单元《分数乘法》拓展练习
苏教版小学六年级上册数学
第三单元《分数乘法》拓展练习
1、只列式不计算
（1）短绳长6米，长绳比短绳长41，长绳长多少米？
（2）短绳长6米，长绳比短绳长41，长绳比短绳长多少米？
（3）短绳长6米，长绳比短绳长41，两绳一共长多少米？
（4）短绳长6米，长绳比短绳长41米，长绳长多少米？
2、六1班有48人，六2班比六1班多121，六2班有多少人？两个班共多少人？
3、徒弟加工的零件个数比师父少41，师父加工72个零件，师徒共加工多少个？
4、修一条1200米长的公路，第一天修全长的31，第二天修全长的41，第二天比第一天少修多少米？
5、建筑工地有217吨钢材，第一次用去31，第二次用去51，第三次用去52吨，还剩下多少吨？
6、六1班一共有48人，每人至少订阅一种报刊，其中65的人订阅《小学生数学报》，43的同学订阅《小学生语文学习》，两种都订的有多少人？新课标第一网
7、乒乓球从高空落下，约能弹起落下高度的52，如果从50米的高处落下，那么弹起后再落下，第四次弹起的高度是多少米？
8、同学们围成三圈跳集体舞，里面一圈有48个同学，每外面一圈人数都比里圈多41，一共有多少人？
9、五年级的人数占全校的41，四年级的人数比五年级多41，四年级占全校人数的几分之几？四五年级共占全校人数的几分之几？
10、上旬完成计划的73，中旬比上旬多生产61，下旬还要完成计划的几分之几？
11、乙数的65是甲数，丙数的54是乙数，甲数是丙数的几分之几？
12、母鸡只数比公鸡多52，鸭的只数是母鸡的74，鸭的只数是公鸡的几分之几？
13、（1）一种物品原价100元，连续两次降价101后，现价是多少元？
（2）一种物品原价100元，连续两次涨价101后，现价是多少元？
（3）一种物品原价100元，先涨价101，再降价101，现价是多少元？
（4）一种物品原价100元，先降价101，再涨价101，现价是多少元？
14、AB两地相距2400米，甲从A地出发，乙从B地同时出发，在两地间往返长跑，甲速为300米/分，乙速为240米/分，在35分钟后停止运动，甲乙两人在第几次相遇时候距A地最近？最近距离是多少米？
苏教版小学数学六年级上册第三单元分数乘法试题测试卷练习题
苏教版小学数学
TB:小初高题库苏教版小学数学
六年级
把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用
法，熟悉每一个符号的意义
不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往
往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
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成绩
_____________
一、认真读题，谨慎填写。（第4、5两题每题0.5分，其余每空1分，共28分）
1、＋＋＋……＋＝( )×( ) ＝( ) 141
41
41
4
20
2、与（ ）互为倒数；（ ）的倒数是1；0.25的倒数是（ ）。 5
6
3、小时＝（ ）分 米＝（ ）厘米 吨＝（ ）千克 5
127
204
25
米的是（ ）米； 公顷的是（ ）公顷。 9
102
31
44
5
4、×（ ）＝×（ ）＝－（ ）＝（ ）×0.3 ＝ 1 1
67
1317
13
学校_________________ 班级_____________ 学号______________ 姓名_______________
…………………………………………………………………密封线内不得答题………………………………………………………………
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TB:小初高题库5、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
×○ 5米的○1米的 ×○ 6759671656781197813×○13 ×2○8× 9×○×9 6549141
82
32
3
6、12个相加的和是（ ）；24的 是（ ）；（ ）和 的积是12。 942
31
4
7、边长 分米的正方形的周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。 1
2
8、看一本书，每天看全书的 ，3天看了全书的（ ）。 1
9
9、一堆沙土重吨，用去了，用去了（ ）吨，还剩总数的。 161513（ ）
（ ）
10、根据条件，把数量关系式补充完整。
（1）女生人数是男生的。 59
（ ）的人数×＝（ ）的人数 59
第三单元《分数乘法》基础达标测试卷(单元测试)苏教版 六年级上册数学(含答案)
第 1 页 共 6 页 第三单元《分数乘法》基础达标测试卷（单元测试）苏教版 六年级上册数学（含答案）
苏教版六年级数学上册基础达标测试卷
第三单元
一、填空题(共25分）
1．18÷（ ）＝（ ）∶20＝＝0.75。
2．把0.9∶0.45化成最简整数比是( )∶∶的比值是( )。
3．( )的是70，( )比70米多。
4．张宁去文具店买一个书包用去了45.2元，用去的钱比他所带钱数的一半少4.8元，张宁带了( )元。
5．张叔叔骑自行车分钟行了千米。他行1千米需要( )分钟，5分钟能行( )千米。
6．24∶ 的比值是( )。如果前项加上48，要使比值不变，后项应加上( )。
7．2∶0.25的比值是( )，如果后项乘4，要使比值不变，前项也应( )。
8．大小两个正方体的棱长比是3∶2，那么大小正方体的表面积比是( )，体积比是( )。
9．把甲班人数的调入乙班后，两班人数相等，原来甲班与乙班人数相差8人，原来甲班有( )人。
10．走同一段路程，A、B两车所需时间分别是30分、40分，A、B两车速度的比是( )∶( )。 第 2 页 共 6 页 11．一本书有120页，看了的和未看的页数比是1∶5，看了( )页，没看的有( )页。
12．围棋组人数在30~40之间，男生与女生的人数比是5∶7，围棋组有( )人。
13．下图中，小正方形的与大正方形的重合，那么，小正方形的面积与大正方形的面积之比是( )，小正方形与大正方形黑色阴影部分的面积比是( )。
二、选择题（共10分）
14．水结成冰，体积约增加；那么冰化成水，体积约减少（ ）。
A． B． C． D．
15．10克盐溶于100克水中，盐与盐水的比是（ ）。
A．1∶10 B．1∶11 C．9∶10
(完整)苏教版小学六年级数学第三单元分数乘法知识点和练习[1](1),推荐文档
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1 分数乘法知识点归类与练习
一、分数乘法
（一）分数乘法的意义：
1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。
2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。
（二）分数乘法的计算法则：
1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。（整数和分母约分）
2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。
注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。
（三）规律：（乘法中比较大小时）
一个数（0 除外）乘大于 1 的数，积大于这个数。
一个数（0 除外）乘小于 1 的数（0 除外），积小于这个数。
一个数（0 除外）乘 1，积等于这个数。
（五）整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。
乘法交换律： a × b = b × a
乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c )
乘法分配律： （ a + b ）×c = a c + b c
二、分数乘法的解决问题
（已知单位“1”的量（用乘法），求单位“1”的几分之几是多少）
1、画线段图：
（1）两个量的关系：画两条线段图； （2）部分和整体的关系：画一条线段图。
2、找单位“1”： 在分率句中分率的前面； 或 “占”、“是”、“比”的后面
几 3、求一个数的几倍：一个数×几倍； 求一个数的几分之几是多少：一个数× 。
几
4、写数量关系式技巧：
（1）“的” 相当于 “×” “占”、“是”、“比”相当于“ ÷ ”
（2） 分率前是“的”： 单位“1”的量×分率=分率对应量
（3） 分率前是“多或少”的意思： 单位“1”的量×（1 分率）=分率对应量 2 分数乘除法知识点练习
1、分数乘整数与整数乘法的意义相同，都是求（ ）。
2、分数与整数相乘：（ ）与（ ）相乘的（ ）做（ ），（ ）
苏教版小学六年级数学上册第三单元分数乘法试题
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苏教版国标本小学六年级（上册）数学第三单元测试卷
成绩_____________
一、认真读题，谨慎填写。（第4、5两题每题0.5分，其余每空1分，共28分）
1、14 ＋14 ＋14 ＋……＋14 ＝( )×( ) ＝( )
20
2、56 与（ ）互为倒数；（ ）的倒数是1；0.25的倒数是（ ）。
3、512 小时＝（ ）分 720 米＝（ ）厘米 425 吨＝（ ）千克
910 米的23 是（ ）米； 14 公顷的45 是（ ）公顷。
4、16 ×（ ）＝713 ×（ ）＝1713 －（ ）＝（ ）×0.3 ＝ 1
5、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
67 ×59 ○67 5米的16 ○1米的56 78 ×119 ○78
13×65○13 49 ×214 ○8×18 9×23 ○23 ×9
6、12个94相加的和是（ ）；24的 23 是（ ）；（ ）和 14 的积是12。
7、边长 12 分米的正方形的周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。
8、看一本书，每天看全书的 19 ，3天看了全书的（ ）。
六年级上册数学一课一练第三单元分数乘法知识点归类及练习_苏教版(无答案)
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1 / 4 分数乘法知识点归类与练习
一、分数乘法
（一）分数乘法的意义：
1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。
2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。
（二）分数乘法的计算法则：
1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。（整数和分母约分）
2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。
注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。
（三）规律：（乘法中比较大小时）
一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。
一个数（0除外）乘小于1的数（0除外），积小于这个数。
一个数（0除外）乘1，积等于这个数。
（五）整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。
乘法交换律： a × b = b × a
乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c )
乘法分配律： （ a + b ）×c = a c + b c
二、分数乘法的解决问题
（已知单位“1”的量（用乘法），求单位“1”的几分之几是多少）
1、画线段图：
（1）两个量的关系：画两条线段图； （2）部分和整体的关系：画一条线段图。
2、找单位“1”： 在分率句中分率的前面； 或 “占”、“是”、“比”的后面 优选精品 欢迎下载
2 / 4 3、求一个数的几倍：一个数×几倍； 求一个数的几分之几是多少：一个数×几几。
4、写数量关系式技巧：
（1）“的” 相当于 “×”“占”、“是”、“比”相当于“÷”
（2）分率前是“的”： 单位“1”的量×分率=分率对应量
（3）分率前是“多或少”的意思： 单位“1”的量×（1分率）=分率对应量
分数乘除法知识点练习
六年级上册数学一课一练第三单元分数乘法知识点归类及练习_苏教版(无答案) 2
第1页/共7页 分数乘法知识点归类与练习
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、分数乘法
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 （一）分数乘法的意义：
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老第2页/共7页 师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。
2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。
（二）分数乘法的计算法则：
苏教版六年级数学上册分数乘法练习题
一、 填空题：
1、 15个53是多少？列式是
32的53是多少，列式是 ；
2、 25的54是（ ）；53的43是（ ）；
12个94相加的和是（ ）；
3、 53千米=（ ）米；65时=（ ）分；
4、 10×（ ）=53×（ ）=173×（ ×( )=1
5、 2米的31和1米的（ ） 相等，就是（ ）米。
二、列式计算：
（1）120千米的457是多少千米？
（2）457的120倍是多少？
（3）25是125的几分之几？125是25的几倍？
三、计算：
2518+95 2518×95 275+120
275×120 3916×3213 40－2103
3415×3017 61+83－125
四、应用题。
1、一台碾米机每小时可以碾稻谷207吨，5小时可以碾谷多少吨？54小时呢？
2、某工厂有男职180人，女职工是男职工的95。女职工有多少人？
求女职工有多少人就是求（ ）的（ ）是多少？（按要求填空，并列式解答）
3、一辆汽车每小时行驶45千米，从甲地到乙地行驶了158小时，正好到达了两地的中点。甲乙两地全程多少千米？
4、（1）一杯水重83千克，32杯重多少千克？
（2）一杯水重83千克，又加了32千克，此时杯中水多少
千克？
5、一块长方形地的面积是15公顷，用这块地的51种小麦，31种棉花，种小麦和棉花各多少公顷？
6、从上海到武汉的水路长约1200千米，一艘客轮从上海开往武汉港，已经行驶了全程的51。
（1）客轮已经行驶了多少千米？
（2）客轮离武汉还有多少千米？
(新)苏教版六年级数学上册分数乘法知识点和练习
分数乘法知识点归类与练习
一、分数乘法
（一）分数乘法的意义：
1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。
2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。
（二）分数乘法的计算法则：
1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。（整数和分母约分）
2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。
注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。
（三）规律：（乘法中比较大小时）
一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。
一个数（0除外）乘小于1的数（0除外），积小于这个数。
一个数（0除外）乘1，积等于这个数。
（五）整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。
乘法交换律： a × b = b × a
乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c )
乘法分配律： （ a + b ）×c = a c + b c
二、分数乘法的解决问题
（已知单位“1”的量（用乘法），求单位“1”的几分之几是多少）
1、画线段图：
（1）两个量的关系：画两条线段图；
（2）部分和整体的关系：画一条线段图。
2、找单位“1”： 在分率句中分率的前面； 或 “占”、“是”、“比”的后面
3、求一个数的几倍：一个数×几倍； 求一个数的几分之几是多少：一个数×几几。
4、写数量关系式技巧：
（1）“的” 相当于 “×”“占”、“是”、“比”相当于“÷”
（2）分率前是“的”：单位“1”的量×分率=分率对应量
（3）分率前是“多或少”的意思： 单位“1”的量×（1分率）=分率对应量 分数乘除法知识点练习
1、分数乘整数与整数乘法的意义相同，都是求（）。
2、分数与整数相乘：（ ）与（ ）相乘的（）做（），（）不变。
3、分数与分数相乘：用（）相乘的（ ）做分子，（）相乘的（ ）做分母。注意：能约分的要约成（）。
苏教版小学六年级数学上册第三单元分数乘法试题 2
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苏教版国标本小学六年级|| (上册 )数学第三单元测试卷
成绩_____________
一、认真读题 ,谨慎填写 . (第4、5两题每题0.5分 ,其余每空1分 ,共28分 )
1、14 ＋14 ＋14 ＋……＋14 ＝( )×( ) ＝( )
20
2、56 与 ( )互为倒数； ( )的倒数是1；的倒数是 ( ) .
3、512 小时＝ ( )分 720 米＝ ( )厘米 425 吨＝ ( )千克
910 米的23 是 ( )米； 14 公顷的45 是 ( )公顷 .
4、16 × ( )＝713 × ( )＝1713 － ( )＝ ( )× ＝ 1
5、在○里填上 "＜〞、 "＞〞或 "＝〞 .
67 ×59 ○67 5米的16 ○1米的56 78 ×119 ○78
13×65○13 49 ×214 ○8×18 9×23 ○23 ×9
6、12个94相加的和是 ( )；24的 23 是 ( )； ( )和 14 的积是12 .
7、边长 12 分米的正方形的周长是 ( )分米 ,面积是 ( )平方分米 .
苏教版小学六年级数学上册第三单元分数乘法试题 3
1
1 小学六年级（上册）数学分数的乘法测试卷
一、认真读题，谨慎填写。（第4、5两题每题0.5分，其余每空1分，共28分）
1、14 ＋14 ＋14 ＋……＋14 ＝( )×( ) ＝( )
20
2、56 与（ ）互为倒数；（ ）的倒数是1；0.25的倒数是（ ）。
3、512 小时＝（ ）分 720 米＝（ ）厘米 425 吨＝（ ）千克
910 米的23 是（ ）米； 14 公顷的45 是（ ）公顷。
4、16 ×（ ）＝713 ×（ ）＝1713 －（ ）＝（ ）×0.3 ＝ 1
5、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
67 ×59 ○67 5米的16 ○1米的56 78 ×119 ○78
13×65○13 49 ×214 ○8×18 9×23 ○23 ×9
6、12个94相加的和是（ ）；24的 23 是（ ）；（ ）和 14 的积是12。
7、边长 12 分米的正方形的周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。
8、看一本书，每天看全书的 19 ，3天看了全书的（ ）。
9、一堆沙土重1615吨，用去了13 ，用去了（ ）吨，还剩总数的（ ）（ ） 。
10、根据条件，把数量关系式补充完整。
（1）女生人数是男生的59 。
（ ）的人数×59 ＝（ ）的人数
（2）女生人数比男生少59 。
（ ）的人数×59 ＝（ ）的人数
2
2 二、巧思妙断，判断对错。（对的打“√”，错的打“×”。每题1分，共5分）
1、任何自然数都有一个倒数。……………………………………………………（ ）