《服装立体裁剪》课程标准
《服装立体裁剪》课程标准 （一）课程定位 课程性质 《服装立体裁剪》课程是高职高专服装类专业学生的必修课程，也是服装类专业的核心能力课程。本课程主要教授服装立体裁剪的理论知识和操作技法，共分成五个部分。第一部分主要讲授立体裁剪基础知识以及立体裁剪的人台标线方法；第二部分主要教授衣身原型立体裁剪方法和省的变化以及立裁人台胳膊的制作；第三部分主要教授裙装连衣裙制板；第四部分教授衣领和衣袖立体裁剪；第五部分教授裤装立体裁剪。 课程作用 通过本课程的学习，使学生在学习结构制板的基础上深入理解制板技术的追求目标，提高利用服装材料进行造型的能力，将学习的平面制板技术提升到立体空间领域，实现从手绘绘服装效果图、时装画和款式图到三维成衣的空间转变，培养真正意义上的板师。学生通过把立体裁剪的理论运用到制板实践的训练过程，掌握一技之长，为学生的就业打好基础。 （二）课程训教目标
通过《服装立体裁剪》课程的学习，使学生掌握立体裁剪的基础知识、立体裁剪的基本手法、对服装制板技术有一个完整的认识，通过作业练习，有针对性地提高学生的提高学生的审美能力、造型能力，为参加比赛和实习就业打好基础，使学生在校期间掌握服装板师、助理板师的基本技能。 （三）课程训教目的与任务
本课程教学内容适用于高职服装设计相关专业的教育需要，符合服装行业和岗位需求特点，集科技性、艺术性于一体。通过学习，要求学生正确认识立体裁剪的基本概念理论、掌握服装立体裁剪的基本技能、实现从设计效果到成衣的转变。把设计、材料、制板等基础课程的学习做一次总结和提升，拓展专业就业领域，可以使学生的职业岗位技能得到提升。 （四）课程内容
1.根据社会需求合理化整合教学内容 服装立体裁剪技术是服装技术应用领域中发展最快的学科之一，在实践方面是重要性和科学性已经广泛被专业人员所认可。随着服装制板技术日新月异的发展，立体裁剪技术越来越成为为现代服装板师造型公认的手法，服装立体裁剪技术在服装成衣领域借助其直观性、创造性、独特性的优势，必将有着宽广的应用空间。我院服装设计专业在近几年的教学改革 中，逐步探索服装技术的教学和实践。在课程教学中,强化实践操作和认识能力,通过项目教学、案例教学，环境教学，为学生提供实践操作机会。根据课程任务和项目需求制作了大量的多媒体教案，结合多媒体投影仪等先进教学设备的使用。对教学资源进行了合理的整合和适当的增删，使服装立体裁剪这门可视化程度非常高的教学内容更加符合服装设计专业训教和操作技能要求，使课程内容更加合理，符合社会实践的需求。 (1)教学内容简析 第一部分：立体裁剪的基础知识 目的：使学生了解立体裁剪的基本概念，正确认识立体裁剪的学习目的，在培养学生的造型语言上，增加了折纸艺术和面料再造作业，培养学生的学习兴趣。 第二部分：衣身原型立体裁剪 目的：使学生了解掌握立体裁剪的基本流程与操作手法，培养从平面到立体的转化理念。 第三部分：裙装和连衣裙的立体裁剪 目的：使学生了解掌握裙装立体裁剪的基本手法，将立体裁剪同平面结构制板融会贯通，提升制板水平。 第四部分：衣领、衣袖的立体裁剪 目的：使学生了解掌握衣领、衣袖立体裁剪的基本手法，通过大量的练习和多媒体演示授课，享受国内高水平的技师的表演，培养审美、造型的观念。 第五部分：裤装立体裁剪 目的：深入浅出，使学生全面掌握立体裁剪的手法，培养学生自身的造型能力和解决成衣弊病的能力。 (2)教学时间安排 本课程设置在第一学年秋季学期，总课时为64课时。 2.教学任务能力与知识点
序号 能力 知识点 学时
一 服装立体裁剪基础知识 知识点一：掌握立体裁剪的基础知识 知识点二：通过立体裁剪的人台标线充分认识人体结构关系 16 二 衣身原型立体裁剪 知识点一：紧身立体裁剪方法 知识点二：衣身原型的获得及应用。 8 三 裙装、连衣裙立体裁剪 知识点一：裙装立体裁剪 知识点二：连衣裙立体裁剪方法 8 四 衣领、衣袖立体裁剪 知识点一：服装衣领立体裁剪方法 知识点二：服装衣袖立体裁剪方法 8 五 裤装立体裁剪技术 知识点一：裤装制板的方法 知识点二：解决特体服装的弊病 8 六 立裁技能考核 知识点一：立裁的造型能力 知识点二：立裁的基本手法 8 合计 64
（五）课程训教方法 《服装电脑美术》共分为两大部分的学习和实训，即：立体裁剪基础知识和立体裁剪操作。其教学内容包括理论教学、实践操作、边学边练、案例操作、项目设计等环节，通过各个环节的教学，在学生掌握基本理论知识的基础上，针对高职教育的特点，重点加强实践性环节的教学，突出动手能力、岗位能力的培养。具体方法如下： 1.现代教学技术手段的应用 本课程授课地点要求在板房授课，标准的立裁人台，设备先进，配备先进的多媒体教学系统。在教学手段上，应用现代教育技术，制作应用多媒体课件，尽量做到直观、清新、形象，提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，师生互动，调动学生的学习积极性，提高教学效果。 2.“教、学、做”合一的教学方法 在服装立体裁剪的教学中，要求学生掌握服装立体裁剪的基本概念理论知识，熟练掌握立体裁剪技术的操作手法。授课内容更新知识，打破传统的课堂教学模式和讲的多做的少的陈旧教学方式，把抽象的理论教学部分以幻灯片演示教学的方式，对操作性强的且难以理解的专业内容进行边教、边学、边做。加强“教、学、做”合一的教学方法，做到能操作，懂理论，从根本上解决了学生动手实践能力不强的问题使学生对专业知识技能的掌握更加牢固。 3.示范教学法 在本课程授课的过程中边教、边学、边做，学生提出问题时，教师除了做任务解答外，还需做必要的技法示范和实际的操作，示范教学要求方法步骤明确，讲述清晰，使学生边学边练，易学易懂。 4.项目教学法 在课程过程中，鼓励和指导学生参与各种服装设计大赛，指导学生运用学习的服装立体裁剪技术，进行多领域的实际设计，其目的是使学生对服装立体裁剪这门造型艺术的表现力产生感性认识。这样既能让学生掌握扎实的专业知识，又能使学生将理论联系实际，激发学生的创作灵感。 （六）课程考核
本课程的考核方式是过程考核与项目完成情况进行综合评定。主要考核学生对立体裁剪基础知识的掌握情况、对立体裁剪的基本操作能力、解决实际问题的造型能力。 1.考核内容以检验学生的动手能力为主 近几年，中国服装行业从工业制造外加工业向自主品牌设计研发的发展使更多的服装企业向创新型、设计型转化，各级各类服装行业企业对服装制板技术提出了更高的要求。在课程中，将平日的实际项目作为课程项目的考核，既锻炼学生实际的动手能力又是锻炼学生适应行业企业需求的最佳办法，检验实践能力的导入做为考核学生学习水平的重点内容。 2.考核成绩评定 在课程或项目结束后，以学生服装立裁作品作为汇报和考核评定的方式。邀请课题组教师，以学生投票打分的形式结合平日过程中的练习得出最终的等级。 考核方案一 考核专业：服装设计专业 考核科目：《服装立体裁剪》 1、考核内容： 根据立体裁剪的课堂教学要求在4小时内完成一款女式西装上衣的立体裁剪设计。 2、操作要求： （1）、熟练掌握服装立体裁剪的操作手法。 （2）、造型得体，松度适中，作品完整，成衣化程度高。 （3）、款式设计有创意，视觉效果佳。 3、作品评价： 在课程或项目结束后，以学生服装立裁设计作品的展示作为汇报和考核评定的方式。邀请课题组教师，以学生投票打分的形式结合平日过程中的练习成绩得出最终的等级。 考核方案二 考核专业：服装设计专业 考核科目：《服装立体裁剪》 1、考核内容： 根据服装设计效果图要求，独立完成一款裙装的样板设计，并做立体确认展示。 2、操作要求： （1）了解具体设计项目内容，按照设计要求把握设计内容与重点。 （2）掌握立体制板技术，熟练地表现出服装的款式造型特点。 （3）完成样板规范标准，标注齐备，符合企业技术标准要求。 3、作品评价： 在课程或项目结束后，以学生服装立体裁剪设计作品的展示作为汇报和考核评定的方式。邀请课题组教师，以学生投票打分的形式结合平日过程中的练习得出最终的等级。 评分标准 鉴定项目 服装效果图 考试时限
考试内容 配分 评分点 评分标准 评分等级 得分 A B C D
1 基础知识 30 准 确 性 12 8 6 4 2 基本方法 30 准 确 性 12 8 6 4 3 造型能力 20 准 确 性 8 5 4 3 4 实操制作1 20 准确性艺术性 8 5 4 3 5 实操制作1 20 准确性艺术性 8 5 4 3 合计配分 100 合 计 得 分
否决项及说明 项目未完成，总得分为D档 如果未做内容1、2、3，总得分为0 1-3次考核占总成绩的80%，作为平日成绩；第4次5次选一次考核，占20%。 （七）课程参考教材书目、网络资源网址等
《新立体裁剪技巧》沈阳出版社 日 小池千子著 姜立、王东辉编译。 《意大利立体裁剪》 中国纺织出版社 尤珈著 中国纺织出版社出版的日本中泽愈编著的《人体与服装》。 中国纺织出版社出版的三吉满智子主编的日本文化女子大学服装讲座《服装造型学》。 日本服装专家佐藤典子、佐佐木住江女士2002年在国际高级服装制板培训班的授课资料和视频录像。 意大利科菲亚国际时装学院院长乔万尼服装大师在北京高级制板培训班授课资料。 （八）课程设计说明
1.以岗位职业能力需求设计全新的教学内容 随着服装技术的发展和进步，人们对服装的穿着品味和质量要求越来越高，整体造型的完整、细节的完善、成衣的空间分配和舒适性，对制板技术从业人员提出了更高的要求，立体裁剪是唯一有效的实现途径，立体裁剪已经成为服装技术的重要组成部分。学生参赛的考评内容都根据社会实践的要求加入立体裁剪展示考评，与中国传统的平面比例裁剪相比，立体裁剪有很多优势，能够借助服装材料表现构思，以其异常丰富的表现手法、丰富多彩的设计表现、安全完整的立体展示，可以随心所欲地创造出各种意想不到的成衣效果，使服装设计师的作品锦上添花。在授课内容上，大胆借鉴国外先进的教学方法，科学的立裁理念，经济节约的表现素材，从教学目的出发，结合自己多年的实践经验对传统教学内容作了大胆的改革。 2.多做、多练、多总结大于理论讲授的教学方式 在课程教学中，一改技能教学中的满堂灌方式，将学生的动手能力作为课程项目的考核内容，注重实践操作训练，可以锻炼学生实际的动手能力也是锻炼学生适应行业企业需求的最佳办法。通过与企业要求接轨、参与实践训练，使学与做很好的结合在一起，在做中学，在学中获，有效地完成课程学习的目标。 （九）课程标准制订单位和责任人
专业训教部：服装设计 执笔人： 审核人： 制订时间：2009年9月14日
《立体裁剪》教学大纲
《服装立体裁剪》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：FZ11010090课程名称：服装立体裁剪课程类别：专业课适用专业：服装设计与工程开设学期：第五学期总学时：64 其中讲授学时:22 实践：38 复习学时:4计划学分:3先修课程:服装结构设计,服装设计,服装材料学，讲授语言：汉语考核方式:平时作业30％+期末成绩70％二、课程简介：本课程的性质、目的和任务学生通过立体裁剪知识的学习和实训，了解服装平面结构与立体结构之间的关系、结构的变化规律.熟练掌握立体裁剪的基本原理、方法，能够独立进行有目的的服装立体裁剪的操作.具备分析服装结构、进行服装造型创作、完成平面样板的基本能力,以达到从事服装设计专业、服装制版专业工作的职业素质要求。
三、推荐教材与教学参考书教材：《服装立体裁剪》白琴芳章国信编著中国纺织出版社2013参考书：《服装立体裁剪》李薇编著高等教育出版社2007四、课程的教学内容1、服装立体裁剪基础（讲授：4学时实践4学时）理论教学内容:讲述立体裁剪基础概况,了解立体裁剪的用具与准备,掌握上衣原型的立体裁剪与制板方法.实训教学内容：完成人台标志线的固定、人台的补正、胳膊的制作过程。
完成上衣原型及胸省转移的立体裁剪操作及样板制作。
基本要求：让学生掌握人台标志线确定方法、人台补正方法、胳膊制作方法、上衣原型立体操作方法以及版型修正方法。
分析人台结构特点，学习胸省转移的立体操作技巧，分析掌握立体与平面的省移原理.2、裙子造型的立体裁剪（讲授:4学时实践8学时）理论教学内容：学习掌握裙子基础款式及变化款式的立体裁剪操作方法及样板调整方法。
实训教学内容：完成基本裙型及变化裙型的立体造型操作及样板制作。
基本要求:使学生掌握各种裙子款式的立体裁剪与版型修正方法。
理解裙子的结构要领与变化原理.分析各种裙子立体造型的处理方法，理解裙子立体造型与平面结构样板之间的关系。
3、衣领造型的立体裁剪(讲授：4学时实践6学时）理论教学内容：学习掌握基础领型及变化领型的立体裁剪操作方法与技巧。
《服装立体裁剪基础》教学大纲课件
艺术设计（服装设计）专业《服装立体裁剪基础》教学大纲周数：48学时学分：3学分一、性质、目的和任务本课程是服装专业的必修课程，是培养学生动手能力，理论联系实际，认识服装、人体、环境的开始，是服装设计专业中十分重要的课程，掌握服装立体裁剪技法是高等院校服装专业学生必备素质之一。
立体裁剪又称服装立体结构设计，是设计和制作服装纸样的重要方法之一。
通过该课程的教学，使学生掌握服装立体结构设计的理论和实际操作方法，培养学生的独立创造力和动手能力。
通过《服装立体裁剪基础》的教学，使学生能够理解服装结构与人体的关系、不同服装面料特性与结构设计的关系、平面结构设计与立体结构设计的关系，理解和掌握服装结构设计的基本原理和服装立体裁剪的操作技术。
二、教学基本内容与要求第一章立体裁剪概述教学要求：掌握服装立体裁剪的基本知识，理解服装构成的基本原理，了解立体裁剪与平面裁剪的关系、立体裁剪的优特点，了解立体裁剪的历史和发展。
重难点是服装构成的基本原理。
难点是人台标志线的设置方法及立体裁剪基础针法实训指导、棉花手臂的制作。
教学内容：一、立体裁剪的概述二、立体裁剪的材料及针法三、人台标志线四、棉花手臂的制作第二章女装原型的立体裁剪设计与实训教学要求：掌握女装原型的立体裁剪原理，弄清立体裁剪与平面裁剪的区别和联系。
重点是女装原型立体裁剪设计讲解，难点是女装原型立体裁剪设计实训指导。
教学内容：一、女装原型立体裁剪讲解二、女装原型立体裁剪实训第三章女装原型省道转移与实训教学要求：掌握女装原型省道（包括腋下省、袖窿省、肩省、领省、门襟省、腰省、破缝、褶裥等）转移的方法及原理。
重点是女装原型省道转移的方法及设计讲解，难点是女装原型省道转移设计实训指导。
教学内容：一、原型省道转移设计讲解二、原型省道转移设计实训第四章女半身裙立体裁剪设计与实训教学要求：掌握女半身裙立体裁剪及方法。
重点是女半身裙立体裁剪设计讲解，难点是女半身裙立体裁剪设计与变化实训指导。
高职《服装立体裁剪》精品课程教学实践探索
高职《服装立体裁剪》精品课程教学实践探索一、引言服装立体裁剪是服装设计与制作中的重要环节，它决定了服装的整体效果和穿着舒适度。
随着时尚产业的发展，对于高质量的服装立体裁剪技术需求逐渐增加。
高职《服装立体裁剪》精品课程的教学实践探索，旨在培养学生在实际操作中掌握一流的裁剪技术，提高其职业素养和竞争力。
二、课程目标高职《服装立体裁剪》精品课程旨在培养学生具备以下能力：1. 掌握基本的立体裁剪原理和技术：了解人体解剖结构、衣物穿着特点以及不同面料对于立体效果的影响，能够运用相关知识进行合理设计和操作。
2. 熟练运用相关工具和设备：掌握各种裁剪工具及其使用方法，了解不同设备对于不同面料材质的处理方式。
3. 能够进行基本款式设计与制作：通过学习基本的裁剪技术，能够设计和制作出基本款式的服装，满足市场需求和个人喜好。
4. 具备团队协作和沟通能力：通过团队合作项目，培养学生的团队协作和沟通能力，提高其在职场中的适应能力。
三、教学方法高职《服装立体裁剪》精品课程采用以下教学方法：1. 理论教学与实践相结合：通过理论课程的讲解与实践操作相结合的方式，提高学生对于立体裁剪原理和技术的理解与应用能力。
2. 项目驱动教学：通过设计和制作实际服装项目，培养学生在实践中掌握立体裁剪技术，并提升其创新思维和解决问题的能力。
3. 研讨会与讲座：邀请行业专家、企业代表等进行研讨会与讲座，拓宽学生对于行业发展趋势及市场需求的认识。
4. 实习实训：组织学生参加企业实习或校内实训活动，提供真实工作环境下的操作经验，并加强学生与企业的合作与交流。
四、教学内容高职《服装立体裁剪》精品课程的教学内容包括以下几个方面：1. 立体裁剪原理与技术：介绍服装立体裁剪的基本原理，包括人体解剖结构、衣物穿着特点以及不同面料对于立体效果的影响等。
2. 裁剪工具与设备：介绍常用的裁剪工具及其使用方法，包括纸样制作工具、裁床、缝纫机等，以及不同设备对于不同面料材质的处理方式。
少儿立体裁剪课程设计
少儿立体裁剪课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握立体裁剪的基本概念，如立体结构、裁剪线条、面料特性等。
2. 学生能够掌握至少三种不同的少儿立体裁剪技巧，并能够应用到实际制作中。
3. 学生能够识别并描述不同面料的三维效果，以及其在立体裁剪中的作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学立体裁剪技巧，独立完成一个创意少儿服装的设计与制作。
2. 学生能够通过实际操作，熟练使用裁剪工具，确保裁剪线条的准确性和美观性。
3. 学生能够团队协作，进行设计理念的交流与反馈，提高问题解决和创意实现的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对服装设计的兴趣，激发创新思维和艺术表现力。
2. 学生在学习过程中，增强自信心和耐心，形成面对挑战时的积极态度。
3. 学生通过课程，学会欣赏和尊重他人的设计作品，培养良好的审美观和团队协作精神。
课程性质：本课程为实践性强的艺术设计课程，注重培养学生的动手能力、创新能力和审美情趣。
学生特点：考虑到学生年级特点，注重课程内容的趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
教学要求：教学中应注重理论与实践相结合，鼓励学生大胆尝试，注重个体差异，提供有针对性的指导与反馈，确保学生能够达到预定的学习目标。
通过课程目标的分解，使学生在完成具体学习成果的同时，逐步实现知识、技能和情感态度价值观的综合提升。
二、教学内容1. 立体裁剪基础知识：介绍立体裁剪的概念、原理及常用的裁剪工具和材料，使学生理解并掌握基本知识。
- 教材章节：第一章《走进立体裁剪》- 内容：立体裁剪的定义、裁剪工具的使用、面料特性的认识。
2. 基本技巧训练：学习并实践三种不同的少儿立体裁剪技巧，包括折叠法、拼接法和填充法。
- 教材章节：第二章《立体裁剪技巧》- 内容：技巧原理、实际操作演示、练习与应用。
3. 创意设计实践：指导学生运用所学技巧，独立完成一个创意少儿服装的设计与制作。
- 教材章节：第三章《创意设计与实践》- 内容：设计理念、草图绘制、面料选择、制作步骤。
《立体裁剪》教学大纲.doc
《立体裁剪》教学大纲本门课程的教学目标和要求：目标：本阶段课程目标在于让服装专业的学生了解并掌握国际上最流行, 最能直观展示服装成衣式样的一种裁剪方法——《立体裁剪》。
了解立体裁剪的工艺特色、工艺手段及具体的操作方法。
让学生亲手触摸面料 ,亲自感受面料在人体或人台上所呈现的自由状态，所需的“空间”及设计造型。
通过对其裁剪工艺的了解及裁剪技法的掌握，把自己的设想表现出来，这样既开阔了学生的裁剪设计视野，又可以帮助学生明确理解一年级所学的平面裁剪中存在的一些模糊概念，树立起一个牢固的空间立体观念，掌握服装与人体之间具有的各种空间形态。
把自己的设计作品非常感性、非常直观地展现出来。
要求：对立体裁剪的工艺特色有真正的了解，从坯布的整熨、针的别法、直丝和斜丝的裁剪技法、裁剪操作的规范性到造型的完美性，都要有较深刻的理解并做到基本的掌握。
教学重点和难点：教学重点：荣课程鬲重点是要了解和掌握面料与人体（人台）之间的“空间”问题研究。
这个“空间”既要有成衣的放松度，又要有各种服装造型与人体之间（以完美的服装造型为前提）所形成的空间形态。
教学难点：在于学生开始对服装的前胸宽与后背宽处的“箱”型结构掌握的不准确，经常在裁剪过程中被遗忘，需强化这部分的练习。
另外学生的设计作品与制作实物的衔接上是有一定难度的，有些细节在人体或人台上不能完全表现出来，需要学生能够全面的去调动一切裁剪技巧，边调整边制作。
教学对象：本科二年以上。
教学方式：基础部分教师现场进行实际操作，学生跟随，最后教师对每个学生的作品进行点评。
作业部分的设计一定要体现出立体裁剪的特色，以使学生在此基础上有更高的创新。
教学时数：8周189学时教学的具体内容及学时分配：教学的具体内容：第~单元.' 1：立体裁剪的意义。
2：关于模型的种类和用途。
（包括对模型的修正）3：立体裁剪的工艺流程。
4：服装立体裁剪所需的材料和用具。
5：假手臂的裁剪制图和实物制作安装。
《立体服装立体造型》课程教学与考核标准
《立体服装立体造型》课程教学与考核标准一、课程性质与任务1、课程的性质服装立体造型是服装设计与制作专业的基础课，是一门实践性很强的课程，是培养具有实践操作技能的技术型人才的课程。
立体造型在人体或人体模型架上，直接进行服装三维立体设计，解决平面结构设计难以解决的不对称、多皱褶的复杂造型，从而把设计艺术转化为实用服装，是集服装设计、面料使用、裁剪制作和审美、技术、应用于一体的综合学习领域课程，直接培养学生的立体结构设计能力和样板获取能力。
服装立体裁剪知识技能的掌握是做好整体人物造型的关键与基础。
2、教学任务本课程设置本着“以就业为导向，以工学结合为手段，以能力培养为核心”的课程设计理念。
按照服装设计与制作的流程和工作岗位将职业岗位知识和能力要求贯穿于教学内容，按照工学结合的要求来进行课程教学，更新教学内容，引入先进的教学和技能训练方法，以市场的人才需求为导向，在课程体系的改革上更加重视学生的职业能力。
本课程围绕人物整体造型中立体裁剪的技能手法，通过具体项目的操作和技能的一系列训练，使学生能够做到理论联系实际，学以致用，初步掌握原型立裁的方法，成衣的立裁制作基础以及完成礼服的立裁制作。
二、课时56课时三、学分3.5学分四、课程教学目标通过该门课程的教学，使学生掌握服装工艺的基础专业理论和技术知识，基本了解现代服装工艺技术和新工艺的应用情况及发展趋势，具备优良的职业道德修养和品格修养，具备解决服装制作过程中基本问题的能力，能独立完成一些较简单的服装造型制作。
在课程培养目标上，树立以打造学生就业竞争力为核心目标的培养思路，确定“注重综合素质、拓展专业视野、强化核心专业技能、实现零距离就业”的指导思想，从知识目标、职业能力目标和素质目标上培养学生的综合能力。
1、知识目标（1）通过本课程教学，使学生掌握立体裁剪的基础理论和知识，操作方法和技巧，并利用项目化教学，将课程的知识点、能力要求体现在项目化教学过程中；（2）通过本课程的学习，使学生能利用立体裁剪来体现设计意图；（3）用立体裁剪与平面裁剪相结合，使服装结构造型设计更准确，用立体裁剪制作高级礼服。
服装立体裁剪设计课程教学大纲(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】《服装立裁造型设计》课程教学大纲一、课程基本信息（一）教学基本要求1、目的通过本课程教学，使学生掌握服装立裁造型设计的基础理论知识，操作方法和技巧，并利用项目化教学，将课程的知识点、能力要求体现在项目化教学过程中，通过本课程的学习，使学生能利用服装立裁造型设计来体现设计意图；用立体裁剪与平面裁剪相结合，使服装结构造型设计更准确；用立体裁剪制作高级礼服。
培养学生具有勤奋刻苦、独立解决问题的良好素养，为提高学生服装职业能力奠定基础。
2、要求坚持育人为本、德育为先的原则，培养具有良好的职业道德和敬业精神，具有较强的职业行动能力；坚持以就业导向、能力本位，以学生为主体，多元智力的学生观，建构主义的学习观和教学观，树立终身学习的理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产。
培养具备服装产品设计能力、服装板型设计能力、服装工艺设计能力，能够适应服装行业需要的生产、建设、管理的应用型高级专门人才。
3、重点及难点重点：服装设计理念与人体结构的合理结合；服装与人体空间关系的科学处理。
难点：能依据形式美法则、面料性能及流行趋势进行各类成衣构思与设计；能根据客户要求对各类成衣进行立裁设计。
（二）教学基本内容概况（共64学时）第一章服装立体塑形技法（8学时）服装立体塑形技法（4学时）布置作业并辅导课题设计（4学时）第二章立裁衣身褶饰制作（4学时）第一节抽褶衣身（0.5学时）第二节垂褶衣身（0.5学时）第三节分割线与抽褶衣身（0.5学时）布置作业并辅导课题设计（2.5学时）第三章衣领的立体造型设计（4学时）第一节立领（0.5学时）第二节翻折领（0.5学时）第三节变化领款（0.5学时）布置作业并辅导课题设计（2.5学时）第四章衣袖的立体造型设计（4学时）第一节圆装袖（0.5学时）第二节连袖与插肩袖（0.5学时）第三节变化袖款（0.5学时）布置作业并辅导课题设计（2.5学时）第五章服装整体立体设计（44学时）第一节上衣立体造型设计（2学时）布置作业并辅导课题设计（6学时）第二节裙装的立体造型设计（6学时）布置作业并辅导课题设计（10学时）第三节整体裙装整体立体造型设计（7.5学时）布置作业并辅导课题设计（12.5学时）三、教学安排及方式（一）学时安排本课程总学时64学时，理论授课24 学时，实验习题课36学时，作业小结4 学时。
《立体裁剪》教学大纲
《立体裁剪》教学大纲------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《服装立体裁剪》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：FZ11010090课程名称：服装立体裁剪课程类别：专业课适用专业：服装设计与工程开设学期：第五学期总学时：64 其中讲授学时：22 实践：38 复习学时：4计划学分：3先修课程：服装结构设计，服装设计，服装材料学，讲授语言：汉语考核方式：平时作业30%+期末成绩70%二、课程简介：本课程的性质、目的和任务学生通过立体裁剪知识的学习和实训，了解服装平面结构与立体结构之间的关系、结构的变化规律.熟练掌握立体裁剪的基本原理、方法，能够独立进行有目的的服装立体裁剪的操作。
具备分析服装结构、进行服装造型创作、完成平面样板的基本能力，以达到从事服装设计专业、服装制版专业工作的职业素质要求。
三、推荐教材与教学参考书教材：《服装立体裁剪》白琴芳章国信编著中国纺织出版社 2013参考书：《服装立体裁剪》李薇编著高等教育出版社 2007四、课程的教学内容1、服装立体裁剪基础（讲授：4学时实践4学时）理论教学内容：讲述立体裁剪基础概况，了解立体裁剪的用具与准备，掌握上衣原型的立体裁剪与制板方法。
实训教学内容：完成人台标志线的固定、人台的补正、胳膊的制作过程。
完成上衣原型及胸省转移的立体裁剪操作及样板制作。
基本要求：让学生掌握人台标志线确定方法、人台补正方法、胳膊制作方法、上衣原型立体操作方法以及版型修正方法。
分析人台结构特点，学习胸省转移的立体操作技巧，分析掌握立体与平面的省移原理。
2、裙子造型的立体裁剪（讲授：4学时实践8学时）理论教学内容：学习掌握裙子基础款式及变化款式的立体裁剪操作方法及样板调整方法。
实训教学内容：完成基本裙型及变化裙型的立体造型操作及样板制作。
服装立体裁剪教案
服装立体裁剪教案一、教学目标：1.了解服装立体裁剪的基本原理和技术；2.掌握服装立体裁剪的具体操作步骤；3.运用立体裁剪技术制作简单的服装。
二、教学内容：1.立体裁剪的原理和特点；2.立体裁剪的工具和材料；3.立体裁剪的步骤和技巧；4.制作简单的立体裁剪服装。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过观看一些服装设计师的作品展示视频，引发学生对服装立体裁剪的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）讲解服装立体裁剪的基本原理和技术，介绍立体裁剪的工具和材料。
3.实践操作（50分钟）步骤一：选择合适的服装款式根据学生自身的喜好和能力，选择一件适合练习的立体裁剪款式。
步骤二：取材和准备根据所选款式，选择合适的面料并进行预洗。
在准备材料的同时，制作相应的裁剪零件。
步骤三：裁剪和拼接将裁剪零件按照设计要求进行裁剪，并通过拼接将零件缝合在一起，形成服装的整体形状。
步骤四：修剪和调整通过试穿和细节修剪，调整服装的尺寸和结构，使之更符合个体需要。
步骤五：成品加工进行裁剪收尾和辅助处理，如加钮扣、缝线或装饰等。
4.总结归纳（10分钟）总结立体裁剪的基本原理和操作步骤，回顾整个制作过程，鼓励学生对自己的作品进行评价和反思。
5.展示（20分钟）学生展示自己的成品，互相欣赏和交流。
四、教学评价：1.观察学生在课堂实践环节中的操作和表现；2.评价学生对立体裁剪原理和技术的理解程度；3.评价学生的成品制作质量和创意程度。
五、教学资源：1.视频素材：服装设计师作品展示；2.工具和材料：裁剪刀、剪刀、布料、纸板、缝纫机等；3.教材：相关的服装设计与制作教程。
六、教学拓展：1.组织学生参观服装设计师的工作室或服装制作工厂，加深对服装制作工艺的理解；2.组织学生参加服装设计和制作比赛，提升学生的动手能力和创作能力。
七、教学反思：1.教学过程中，应注重理论知识的讲解和实践操作的结合，使学生既了解知识又能够动手实践；2.考虑学生的兴趣和能力，选择适合的练习题目和难度，避免学生的厌学情绪和挫败感；3.设计合理的评价方式，鼓励学生的创造力和个性表达，全面评价学生的能力和成绩。
《服装立体裁剪》课程教学内容安排.
会制定订单生产流程
了解订单生产流程
10.订单总结
能跟踪售后市场反馈对本订单进行总结
了解该订单完成后需总结的内容。
4
高级定制——礼服
1.顾客诉求
能根据顾客诉求，分析礼服的着装者的身体条件、着装场合、着装时间、着装地点等
了解顾客对定制礼服个方面的要求
创意性项目
56
2.顾客资料
会设计并制作顾客相关资料卡
序号
项目
工作任务
技能要求
知识要求
项目类型
课时
1
OEM来样订单——时装裙
1.裙子来样研究
能根据客户来样，分析服装风格、市场定位、款式造型特点等。
了解时装裙的设计特点及流行趋势；
了解OEM来样订单的概念以及该项目的整个流程；
基础性项目
32
2.裙子面辅料分析收集
能对服装面料进行分析，合理进行搭配组合
了解时装裙的面料的性能和选用、面料搭配要点；
了解该订单完成后需总结的内容。
2
ODM开发订单——上衣
1.定向客户企划案
会叙述ODM开发定单项目的工作流程。
会分析客户需求，制定企划案
了解ODM开发订单的概念；
了解ODM开发订单的工作流程；
56
2.项目调查分析
会根据客户要求，对项目进行调查分析
了解ODM开发订单的项目调查分析内容
3.上衣款式设计
会根据客户需求以及流行趋势对上衣进行开发设计；
了解礼服定制项目，顾客该提供的相关资料。
3.款式设计
能根据顾客要求，进行礼服的设计、面辅料的确定
了解高级定制的概念；
了解礼服设计要点
4.款式确定
能跟顾客进行沟通，确定礼服款式