小学思想政治_ 小水滴的诉说教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版二年级下册道德与法制第三单元绿色小卫士《小水滴的诉说》教学设计【教学目标】：1、知识目标:知道水与人类有着密切的关系，了解水对于生命、地球和人们生活的重要意义。
了解水在人们生产、生活各个方面的用途。
2、能力目标:感知水资源的缺乏，了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用；发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。
3、情感目标:知道地球上淡水资源是有限的，是宝贵的，了解水资源当前所遭遇的危机，要树立节约用水的意识，并落实到行动中。
【重点难点】：体验水的珍贵和来之不易，树立节约用水的意识，掌握节约用水的方法，愿意在生活中养成节约用水的好习惯。
【课前准备】：教师：课件、方格纸、海绵、水杯学生：调查表、水彩笔【活动过程】：谈话导入：师：同学们，老师给大家带来一位你们既熟悉又陌生的朋友，熟悉是因为它每天都与我们朝夕相处，陌生是因为还有很多同学对它不是很了解。
请闭上你们的眼睛，仔细聆听它的声音，到底是谁呢？生：小水滴！师：小水滴有一肚子的话要跟大家说！同学们愿意听吗？生：愿意！活动一：我很珍贵1、生命之源师：同学们都在哪里见到过小水滴和它的小伙伴们？生：水龙头里、小河里、池塘水库、湖泊、大海、下雨的时候、下雪的时候、大雾天气、冰雹……（学生根据生活经验自主回答。
）师：同学们观察入微都是生活的有心人。
正如大家介绍的，小水滴和它的伙伴们存在于大自然和生活中的许多地方，与我们的生活发生着亲密的关系。
师：生活中什么时候会用到水？请大家结合课前调查内容在小组内进行相互交流。
（学生小组活动，交流课前调查结果。
）师：哪个小组愿意和大家分享你们的调查结果？学生：吃饭、喝水时、妈妈洗衣服、奶奶做饭、洗澡时、游泳、浇花、洗漱、爸爸刷车、消防员叔叔救火时、爷爷浇灌菜园时……师：看来，我们日常的生活离不开小水滴！小水滴的作用可大了，让我们听听它的自我介绍吧！（多媒体视频，小水滴的自我介绍。
）师：小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？仔细观察你发现了什么？生1：有小水滴的地方庄稼变绿了；生2：有小水滴的地方树木长得绿绿的；……师：大家观察得真仔细，通过有水、无水的对比，我们不得不说地球所有生命离不开水！水是生命之源！[设计意图：通过视频小水滴生动的自我描述，同时结合图片文字注解，使学生能深刻的了解水与人们生活的密切关系，以及水对地球所有生命存在的重要性。
]2.我太稀少了师：同学们知道地球是什么颜色的吗？生：蓝色的！师：太空中看到的地球就是一个蓝色的大水球。
那是因为地球表面百分之七十的地方都是海洋，你可能会想地球上的水资源可真丰富啊，但同学们可能没想到：这丰富的水源中我们人类可以饮用的淡水资源却很少很少。
我们一起画一画，了解和我们朝夕相处的小水滴和它的小伙伴们在水家族中到底有多少。
师：这张纸上有100个小方格，它表示地球上的总水量，其中97格是人类很难直接饮用的海水；知道这是为什么吗？生：因为海水是咸的。
师：只有3格是淡水，请大家用浅蓝色笔给淡水涂上颜色吧！但这3格的淡水并不能直接被利用，因为它们有的藏在坚固的冰川里，有的藏在深层地下，只有很少很少一部分来自河流、淡水湖泊以及浅层地下的水才能被我们直接使用，我们还需要把这3格的淡水先平均分成1000格，然后再找出3格画出来，请你试试画一下。
师：有困难吗？我已经听到有的同学说太难画了！画不出来，那我们就用一个点表示吧！这一个点大约就是地球上可直接使用的淡水含量。
你们觉得它是多还是少呢？生：太稀少了！[设计意图：通过画一画的活动，让学生深刻的了解地球上淡水资源量的稀少，内心真的领悟到水的珍贵。
]师：平时我们打开水龙头就会有干净的水流出，同学们知道小水滴和伙伴们是如何来到我们身边的吗？我们一起来了解一下小水滴的经历。
（观看视频，了解淡水净化运输的全过程。
）师：水库中的水需要通过经过很远的路到达水厂，再经过很多道严格的程序进行净化处理才能变成自来水进入千家万户，大家觉得水来的容易吗？生：不容易！师：从小水滴的诉说中我们知道了：水是生命之源、淡水的含量稀少而且来之不易！这都足以说明水是多么的珍贵！因为宝贵，所以我们该如何做呢？生：好好珍惜它！爱护它！[设计意图：通过视频内容生动再现水的来历过程，让学生水到渠成的感知到水来之不易，激发学生的节水意识。
]活动二：我遭遇了不幸师：水这么宝贵，可是有些人却不珍惜它，无意或有意地行为严重的伤害到了小水滴和小伙伴们。
不知道同学们的课前小侦探做的怎么样，关于小水滴遭遇了哪些不幸？调查的如何，小组内相互交流一下你的侦查结果吧。
（学生小组活动，对课前调查表的内容进行探讨交流。
）师：哪位小侦探愿意分享一下你的调查结果？生1: 我调查到有人将垃圾随意丢弃在小河里。
（学生适当解释这种伤害造成后果。
）生2：我调查到有人往坪塘里倾倒污水甚至在水里冲刷喷洒农药专用的喷壶。
生3：我调查到人们浇灌树木的水管破裂水流的到处都是却没有人修理。
生4：我发现有小朋友玩水枪，浪费了很多的水。
生5：我发现有人洗完手没有及时关掉水龙头，水一直在不停的流。
……师：听到同学们的所言老师非常佩服大家的侦查能力，同时也为小水滴的不幸遭遇感到痛心和难过。
小水滴和伙伴们因为各种浪费和不同程度的污染而变的更加稀少。
我们一起来感受一下小水滴的不幸遭遇。
（多媒体展示，让学生通过图片影像资料深刻感受水资源所遭受的浪费和污染，激发学生对水资源的爱护意识。
）活动三：快来帮帮我吧师：为了不让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水，人们开始采取很多的好方法来帮助小水滴。
同学们想不想成为一名节水小卫士也来帮帮小水滴？（愿意）！你会采取哪些方式或方法帮助小水滴呢？生：用完水及时关掉水龙头。
淘米水可以用来浇花。
洗菜水可以冲洗拖把。
洗澡的时候不要总开着水龙头。
……我不会再把当天喝不完的水倒掉，可以带回家浇花或是用来洗手。
师：同学们能用自己力所能及的方法去帮助小水滴，值得老师给大家一个大大的赞！希望大家在生活中能坚持节水行动，拒绝浪费！成为一位真正节水护水小卫士！大家有没有信心？师：为了号召全世界的人们保护水资源，联合国把每年的3月22日定为世界水日，足可证明保护水资源是一件多么重要和有意义的事情。
而且人们还想出了许多创新科学的节水方法，同学们想不想知道？想！（多媒体展示科学节水方法，增进学生对节水护水方法的认识与了解。
）师：除了上述创新节水方法，人们受海绵蓄水的启发，开始在全国不同地方建设“海绵城市”。
我给大家简单的演示一下海绵城市的原理。
往一块海绵上倒水，海绵吸水后，如果需要用水时，处理后水可以再次利用。
海绵城市就是仿照海绵一样把雨水储存起来，需要时再释放出来。
我们国家正在建设这样的城市，让我们具体了解一下到底是什么样的吧？（多媒体视频：海绵城市。
）师：海绵城市的节水护水功能强大，尤其是在因为降雨量过大而造成城市发生洪涝灾害时，它就会发挥巨大的防洪功能。
2011年7月25日乳山市就发生了一场严重的洪涝灾害，多人伤亡、大片房屋损毁，经济损失严重。
如果那时我们能建设一座海绵城市，也就不会有那么大的损害了。
相信未来的某一天我们乳山市也会建设成一座海绵城市，不再让曾经的悲剧发生。
师：同学们，节约珍惜水资源、科学合理使用水资源是全世界全人类共同的责任和义务，作为一名小学生我们虽然不能参与海绵城市的建设，但我们可以和爸爸妈妈一起创建我们的海绵家庭在家里创造性节水，让小水滴和它的小伙伴们不再伤心和难过。
到那时小水滴又可以在小溪中悠闲的休憩、在大海中欢快的跳跃，山川、田野、草原因为它的滋润依然树茂草盛，所有的生命生机勃勃。
青山绿水就是我们最珍贵的金山银山。
课堂总结：养成节水好习惯，一起争作节水小卫士。
课下和爸爸妈妈一起制定家庭节水方案，并用日记的方式做好记录。
下节课大家都来晒晒自己的节水成果。
【学情分析】：二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
【效果分析】本课编写预设的教学目标是通过引导学生了解水的珍贵及其当前水资源被污染和被浪费的状况，唤醒学生珍惜水资源的内在动机，并力所能及地在生活中将节约水的意识付诸行动。
此目标分解为三个层次: 1.了解水对于生命、地球和人们生活的重要意义。
2.知道水资源当前所遭遇的危机。
3.了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用，发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。
课后也经常听到学生家长讲述学生在家里的变化:孩子不光是自己主动地节约用水了，他们还时常提醒家里人用过的水可以再利用。
有一个学生的妈妈说:孩子每到下雨时，就拿出家里的水桶接雨水，用这些水冲洗拖把或是浇花。
在家长的感谢声中，我感受到了德育课程带给学生生活的改变和引领，也感受到了作为一名德育教师的幸福和快乐。
【教材分析】：《小水滴的诉说》，是人教版道德与法治二年级下册第三单元的第一个主题内容。
本组教材主要围绕“绿色小卫士”这一中心主题展开。
选编的四个主题分别是：9、小水滴的诉说、10、清新空气是个宝、11我是一张纸、12、我的环保小搭档。
学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫土”。
第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，遵循儿童的年龄特点，将水拟人化为小水滴，通过伙伴式的平等对话进行认识水——理解水——爱惜水的教育，这样的思路不只是为了效果而是基于一种全新的人与自然、人与水的关系。
激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
【评测练习】：遵循课标的要求围绕本节课的活动目标，作为课堂评测练习没有进行形式上的具体体现，而是把练习转化融入在孩子们的每一个活动中。
1、说一说你都在哪里见过小水滴和它的小伙伴们？（了解孩子们对水的形态的了解情况，以备课上做补充丰富孩子们对水的常规认知。
）2、小组交流活动生活中什么时候会用到水？（课前问卷调查锻炼孩子对信息的调查与归结能力，借助课堂交流方式培养孩子们自己表达和与他人交流的能力。
）调查表1调查主题：生活中什么时候会用到水？调查结果：3、讨论交流小水滴遭遇了哪些不幸？4、想一想我们如何帮助小水滴和它的小伙伴们？你的节水好方法：【课后反思】：本节课的主题是“小水滴的诉说”，旨在引导学生借助教材范例的作用，将珍惜水资源的意识转化为实际行动。
部编 二年级下册 道德与法治 《小水滴的诉说》教学设计 教案
部编二年级下册道德与法治《小水滴的诉说》教学设计教案人教版二年级下册道德与法治优质公开课教案教学设计小水滴的诉说》教学设计一、课程标准内容本课程依据课程标准中的第7条和第9条，引导学生爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源，保护周围的环境，培养初步的生态意识。
同时，也符合“动脑筋、有创意地生活”中的第1条、第2条、第4条和第11条，鼓励学生有好奇心，喜欢提问，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣，并能为解决问题提出自己的看法或建议，能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析本课程以第9课《小水滴的诉说》为主要内容，延续了一年级下册的人与自然的关系视角，关注日常生活中不可或缺的水资源。
通过小水滴的歌唱和遭遇不幸后的诉说，引导学生爱惜水的情感，同时培养学生珍惜水、节约水的创意意识。
三、学情分析由于二年级的学生年龄较小，生活经验较少，很多学生只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不了解地球上的水资源是有限的，也很少关注水资源目前遭遇的污染状况。
因此，本课程旨在培养学生养成日常节约用水的生活惯和保护水资源的法律意识，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点本课程的重点在于让学生体验水的珍贵和来之不易，掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点在于让学生感知水资源的缺乏，了解创造性节水的方法。
五、教学准备教师需要准备课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水等教学用具。
学生需要准备水费单、水彩笔等。
六、教学过程第一课时课时目标：1.了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2.初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵教师通过介绍小水滴的形象，引导学生认识水资源的重要性。
活动一：我很宝贵1.我太重要了教师提问学生在日常生活中用到水的场景，引导学生了解水的重要性。
小学思想政治_道德与法制小水滴的诉说教学设计学情分析教材分析课后反思
小水滴的诉说教学设计教学目标1.知识能力知道水的珍贵,做到节约用水、保护水资源2.情感与态度激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感3.行为与习惯敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
4.过程与方法通过观察图片、观看视频，明确水的重要性，掌握节约用水的方法教学重难点：1.重点：知道水资源正在遭遇浪费和污染2.难点：了解水资源匮乏现状教学过程一、导入，体会水资源珍贵1．课件出示诗歌配乐（教材35页）我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，大家心里甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
2．师：同学们，你知道诗中的我是谁吗?你们从这首小诗中你感受到了什么？今天，老师就把这位新朋友带到了我们的课堂上，出示小水滴板贴。
让我们跟他打个招呼吧！今天这节课小水滴来到我们的课堂上，是因为他有话要说，就让我们听听小水滴的诉说。
【板书课题】【设计意图：让学生知道水的用处大，明确谁让我们的世界更美好，让我们的生活更美好】二、“我”很珍贵1．师：请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会怎样？生自主发言师总结：没有水，我们的生活会很不方便。
鱼儿没有了家园、粮食都枯萎了，口渴的土地无法供给人类生存所需要的食物，生命就会受到威胁。
2、体会地球淡水资源的稀少生在格中画一画，直观体会3、绘本故事《爷爷家的洗脸水》生自主阅读后，谈感受4.师：不仅陕北地区缺水，还有很多国家和地区也缺水，你了解吗？生谈论海岛地区大中城市在夏季用水量大时会停水非洲甚至有的人一生只洗一次澡5：板书：我很珍贵三、我遭遇了不幸观察课本36页，小组讨论，小水滴可能遭遇哪些不幸反馈四、快来帮帮我吧你有什么方法来帮帮小水滴？小组活动介绍“南水北调”工程“海绵城市”五、课堂总结六、布置作业：写一条标语，用以向周围的人宣传保护水资源、节约水资源学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
9《小水滴的诉说》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册1
小学道德与法治部编版教材二年级下册9《小水滴的诉说》第一课时教学设计一、教材分析本课是小学二年级部编版《道德与法治》下册第三单元绿色小卫士第九课。
第三单元的内容设计主要想告诉同学们要爱护并保护环境，而本课主要告诉孩子们要爱惜并保护生命之源------水。
二、学情分析二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上表现也十分积极，但注意力不能长时间集中，易走神，小动作也较多。
为了让学生注意力集中，认真学习，课堂上我创设了“大头儿子家停水了”情境导入，并引入动画人物----小水滴，让它带学生们进入学习，逐步认识水，理解水，从而为第二课时的保护水做情感铺垫。
课堂中间贯穿多媒体教学方案，有图片，视频，编故事等，这样可以营造氛围，激发兴趣，吸引注意力。
三、教学目标(一)知识与技能了解水与人类、自然万物的关系，知道水的重要、珍贵，了解水遭浪费被污染的现状，深刻认识到保护水资源的迫切性。
（二）过程与方法通过看视频、观察插图、动笔找一找、说说心里话、续编故事等方式，认真思考感受水的重要、珍贵及了解破坏、浪费水的情况。
（三）情感与态度价值观通过学习激发学生珍惜、爱护、节约水的情感，四、教学重难点了解水与人类、自然万物的关系，知道水的重要、珍贵，了解水被浪费污染的现状，激发学生珍惜爱护，节约水的情感。
五、教学准备课件、小水滴图片、小水滴自画像等。
六、教学过程(一)动画导入，激发学生学习兴趣1.以动画片《大头儿子家停水了》导入，创设情境，同学们你们认识他们嘛？今天他们家遇到了一件什么麻烦事呢？到底是什么事呢？我们一起看看吧！2.请同学们好好想想，在家里没了水，大头儿子小头爸爸和围裙妈妈会遇见什么难题呢？3.同学们，你们想象力真丰富，没有了水，我们就没法洗澡、洗衣服、没水喝……我们的生活会遇到各种各样的难题，看来小水滴的作用可真大呀！今天咱们要学习的这一课就和小水滴有关，请大家翻开课本第34页《9、小水滴的诉说》。
(教师贴上写好的课题)来，大家一起齐读课题。
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计2
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计2一. 教材分析《小水滴的诉说》这一章节，通过讲述小水滴的故事，引导学生认识水资源的重要性，培养学生节约用水的良好习惯。
教材内容丰富，以故事为主线，穿插图片和图表，生动有趣，适合二年级学生的认知水平。
二. 学情分析二年级的学生生活经验有限，对于水资源的认知较为模糊，但他们对故事情节有较高的兴趣。
通过生活实例，学生能够理解水资源的重要性，培养节约用水的意识。
在教学过程中，教师需注意引导学生参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解水资源的重要性，知道节约用水的方法。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：水资源的重要性，节约用水的方法。
2.难点：培养学生节约用水的意识，将理论知识运用到生活中。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事情节，引导学生身临其境，感受水资源的重要性。
2.小组合作法：让学生在小组内讨论，培养团队协作能力和表达能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备故事课件和图片，以便于生动讲述小水滴的故事。
2.准备相关水资源的数据和图表，帮助学生了解水资源状况。
3.准备节约用水的实践活动道具，如水龙头、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述小水滴的故事，引导学生关注水资源。
2.呈现（10分钟）展示水资源状况的图片和数据，让学生了解水资源的珍贵。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生提出节约用水的办法，并互相分享。
4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对节约用水知识的掌握程度。
5.拓展（5分钟）讲解水资源在生活中的应用，引导学生关注水资源的保护。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调节约用水的重要性。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生设计一个节约用水的宣传标语，下节课分享。
小学思想政治_ 小水滴的诉说教学设计学情分析教材分析课后反思
《小水滴的诉说》教学设计一、课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
二、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
三、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、便利贴学生：水彩笔四、教学过程导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴活动一：我很珍贵1．我太重要了师：在你的生活中都是什么时候会用到水？学生1：吃饭、喝水……师：看来，我们日常的生活离不开小水滴！小水滴的作用可大了！今天我们就一起来学习《小水滴的诉说》板书，齐读课题。
师：小水滴有一肚子的话想和我们说，让我们听听它的自我介绍吧！（播放视频小水滴的自述）师：小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？找找看你发现了什么？小组之间讨论一下。
生1：有小水滴的地方庄稼变绿了；生2：有小水滴的地方树木长得绿绿的；……师：大家观察得真仔细，不仅找到了小水滴的秘密，还通过对比发现了有小水滴和没有小水滴的地方有什么不同。
设计意图：了解水与人们生活的关系。
2．我太稀少了师：在这里，老师有一个困惑，小红的家在城市，但是她家为什么说水不够用，需要定时供水了？师：小明的家在海岛上，那里四周都是水，为什么还要珍惜每一滴水？生：因为缺水了；生：海水不能喝……师：地球不是个大水球吗？三分陆地七分海洋，怎么还会缺水呢？生：……地球上的水资源虽然很多，但是绝大部分都是咸水，这种水是海洋生物赖以生存的条件，但人类很难用这种水生活。
还有一部分水，虽然是人类可以饮用的淡水，但它们藏在遥远的南北极冰川中，人们很难利用。
能被人类利用的淡水湖泊以及浅层地下的水，在水家族里真是太少了。
（画一画淡水资源）设计意图：让学生了解地球上淡水资源的稀少师：知道了每一滴小水滴来的都很不容易，那么生活中我们使用水应该注意什么？设计意图：让学生知道生活中的水来之不易师：我们这边平原地区的水都这么来之不易，那住在农村或山区会怎么样呢？请大家自读绘本《爷爷家的洗脸水》。
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计5
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计5一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课旨在让学生了解水的重要性，知道节约用水的必要性。
通过课本中生动的故事和图片，让学生感受到水资源的珍贵，从而培养他们的节约用水意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和接受一些简单的道理。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和活动来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解水的重要性，知道节约用水的必要性。
2.培养学生关爱环境，节约资源的意识。
3.提高学生与人合作，交流的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解水的重要性，并能够落实到实际行动中。
2.培养学生节约用水，爱护环境的意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生身临其境，更好地理解和接受知识。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.实践教学法：通过让学生参与实践活动，将知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT，故事课件等。
2.准备一些实物，如水杯，水龙头等，以便进行实物教学。
3.提前对学生进行分组，以便进行互动教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注水资源，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲述故事《小水滴的诉说》，让学生了解水的重要性，以及节约用水的必要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，讨论如何在生活中节约用水。
每组给出一些具体的建议，如洗澡时尽量缩短时间，洗菜水用来浇花等。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的建议，进行点评和总结，让学生深刻体会到节约用水的重要性。
5.拓展（5分钟）学生进行角色扮演，模拟在不同的生活场景中如何节约用水。
如在家庭中，学校中，公共场所等。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生知道节约用水的重要性，并能够落实到实际行动中。
小学道德与法治_《小水滴的诉说》课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思
1、大家看一下这些图片，出示图片。
小组讨论：对比两组图片，同学们有什么话想要对小水滴说吗？
学生回答。
2、对，水对于我们来说是非常重要的。为了让小朋友们更能体会水的重要，小水滴说：（出示水滴播报）
由此可见，水对于我们是很珍贵的。（板书珍贵）
（二）我遭遇了不幸
1、水这样珍贵，小水滴想进行一次旅行，看看人们是如何对待它的？（出示ppt）
3、设计节约用水的方法。
9《小水滴的诉说》课后反思
本节课的设计环节合理，导入新颖，衔接自然，图片信息量大，知识的呈现方式多样，抓住了学生的认知特点，很好的完成了本节课的教学目标，使学生接受了保护环境、节约用水的教育。但总观本节课的教学，还有以下几方面需要改进：
1、问题的提出语言还需斟酌。如：对比两组图片，你有什么想说的吗？问题的指向性不明确，学生的解答散而乱。不利于课堂教学的延续。改为：你认为水对我们来说怎么样呢？
9《小水滴的诉说》教学效果分析
本堂课的教学，符合小学生的认知特点，图片、谜语的导入很好的让学生进入思索状态，图片的设计使学生兴趣盎然。教学环节环环相扣，一步步的吸引着学生的感官与思考。衔接语言的设计自然、流畅，很好的为进入下一个环节做好了铺垫。学生在老师的引导下，认识到水的重要性，进而了解到了水被污染的严重性，由此认识到我们必须节约用水。然后迸发出要帮助小水滴的念头，穷尽其力的思考节约用水及保护水资源的方法，达到了引领学生思考、感知到践行的预期效果。
(2)、了解我国水资源的状况。
(3)、知道如何节约用水。
2、过程与方法目标
通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3、情感态度价值观目标
（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水的意识；
小学思想政治_《小水滴的诉说》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小水滴的诉说》教学设计教学目标：1了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
3掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
重难点：1让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
2感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
教具：课件小水滴卡片教学时间：一课时教学过程：一、导入新课老师：同学们，今天老师给大家带来一个新朋友（出示小水滴卡片），大家认识它吗？学生：小水滴！老师：小水滴有许多许多的话要和同学们说，今天我们就来学习第九课《小水滴的诉说》。
二、活动一“我很珍贵”1老师配乐朗诵诗歌，学生根据自己经验思考问题：水有哪些用处呢？2学生思考回答问题生：水可以浇花。
生：水可以给我们洗澡，洗头，洗衣服……3老师播放地球水资源分布图，学生想一想哪部分是我们可以饮用的水呢？生：海水生：陆地淡水4老师讲解为什么陆地淡水能喝而海水却不能。
（海水含有对人体有害的矿物质）5总结：水用处多而数量少，所以我们知道水很珍贵。
三、活动二“我遭遇了不幸”1请同学们仔细观察课本36页思考：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？2学生小组讨论3班内展示讨论结果生：工厂向河水里排放污水生：人们把垃圾倒进干净的河水里生：有小朋友洗完手忘记关水龙头4老师播放图片，给同学们讲解浪费和污染水的危害。
四、活动三“快来帮帮我吧”1同学思考：有哪些节约用水的好办法，并写到大水滴卡片上。
2展示卡片内容，并让同学们读一读。
生：洗澡时不要总开着水龙头生：洗水果的水用盆子接住还可以再用生：用过的水还可以冲厕所3播放海绵城市视频，学生思考：什么是海绵城市？（将雨水利用特殊的储水和净化水的设备保存，以备干旱时利用）4播放“节约用水之歌“，学生思考：儿歌里有哪些节约用水的好办法？生：龙头要关紧，用水才开闸。
生：脏水冲厕所，淘米水浇花。
小学思想政治_道德与法制小水滴的诉说教学设计学情分析教材分析课后反思
小水滴的诉说教学设计教学目标1.知识能力知道水的珍贵,做到节约用水、保护水资源2.情感与态度激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感3.行为与习惯敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
4.过程与方法通过观察图片、观看视频，明确水的重要性，掌握节约用水的方法教学重难点：1.重点：知道水资源正在遭遇浪费和污染2.难点：了解水资源匮乏现状教学过程一、导入，体会水资源珍贵1．课件出示诗歌配乐（教材35页）我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，大家心里甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
2．师：同学们，你知道诗中的我是谁吗?你们从这首小诗中你感受到了什么？今天，老师就把这位新朋友带到了我们的课堂上，出示小水滴板贴。
让我们跟他打个招呼吧！今天这节课小水滴来到我们的课堂上，是因为他有话要说，就让我们听听小水滴的诉说。
【板书课题】【设计意图：让学生知道水的用处大，明确谁让我们的世界更美好，让我们的生活更美好】二、“我”很珍贵1．师：请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会怎样？生自主发言师总结：没有水，我们的生活会很不方便。
鱼儿没有了家园、粮食都枯萎了，口渴的土地无法供给人类生存所需要的食物，生命就会受到威胁。
2、体会地球淡水资源的稀少生在格中画一画，直观体会3、绘本故事《爷爷家的洗脸水》生自主阅读后，谈感受4.师：不仅陕北地区缺水，还有很多国家和地区也缺水，你了解吗？生谈论海岛地区大中城市在夏季用水量大时会停水非洲甚至有的人一生只洗一次澡5：板书：我很珍贵三、我遭遇了不幸观察课本36页，小组讨论，小水滴可能遭遇哪些不幸反馈四、快来帮帮我吧你有什么方法来帮帮小水滴？小组活动介绍“南水北调”工程“海绵城市”五、课堂总结六、布置作业：写一条标语，用以向周围的人宣传保护水资源、节约水资源学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
小学思想政治-9小水滴的诉说教学设计学情分析教材分析课后反思
9.小水滴的诉说教材分析:本课通过引导学生了解水的珍贵及其当前水资源被污染和被浪费的状况,唤醒学生珍惜水资源的内在动机,并力所能及地在生活中将节约水的意识付诸行动。
此目标分解为三个层次:1.了解水对于生命、地球和人们生活的重要意义。
2.知道水资源当前所遭遇的危机3.了解绿色城市生活中人们对水的创造性使,发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法,并形成相应的生活方式.教学目标:1、知识与能力知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
2、情感与态度激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
3、行为与习惯敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
4、过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。
教学重点：学会节约用水、保护水资源。
教学难点：明确如何节约用水。
教学过程：一、激趣导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，大家看，它是谁？出示课件：小水滴打招呼。
师：小水滴有很多话要向你们诉说呢，（贴板书课题）请大家认真听。
播放小水滴的话。
同学们，今天，你们都什么时间和小水滴打过交道？小结：看来小水滴和我们的生活密切相关，我们一天也离不开它。
二、探究交流活动一：水很珍贵（一）小组交流：师：课前，同学们都带着任务回去搜集了很多有关小水滴的资料，哪个小组搜集了水的作用？请举手。
哪个小组搜集了有关水的知识？哪个小组搜集了有关水的故事？好，请同学们先在小组内跟同学交流一下。
（二）全班交流：1.师：哪个小组愿意首先上来交流？好，有请你们小组。
一小组交流，师：感谢这一小组的精彩分享，掌声送给他们。
师：水还有哪些作用？除了这些同学交流的，哪位同学想补充？是呀，水的作用可真大啊！2.哪个小组愿意上来交流有关小水滴的知识？请这一小组上台展示。
一小组交流。
生交流完后小组长说，这是我们小组了解到的水的知识，谢谢大家。
其他同学自然的鼓掌。
师小结：这个小组图文并茂，让我们了解到了很多有关水的知识，确实，水很珍贵呀！（板书：珍贵）老师这里有一个视频，请同学们认真看。