七年级语文期末总复习知识点归纳
一、字音、字形 第一单元 朗润（lǎng） 酝酿（yùn niàng） 应和（hè） 嘹亮（liáo） 风筝（zhēng） 宽敞（chǎng） 贮蓄（zhù） 澄清（chéng） 着落(zhuó) 棱镜（léng） 粗犷（guǎng） 淅沥（lì） 静谧（mì） 绿茵（yīn） 黄晕（yùn） 水藻（zǎo） 济（jǐ）南 卖弄（nòng）：炫耀、夸耀或骄傲地显示。 抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。 呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。 空灵：灵活而无法捉摸。 咄咄逼人（duō）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
第二单元 瘫痪（tān huàn） 侍弄（shì） 捶打（chuí） 憔悴（qiáo cuì） 絮叨（xù dāo） 烂漫（làn） 分歧（qí） 粼粼（lín） 一霎时（shà） 根深蒂（dì）固 沐浴（mù yù） 姊妹（zǐ） 荫蔽（yīn） 祷告（dǎo） 诀别（jué）：指无会期的离别;死别。 翻来覆去（fù）：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。（褒义） 两全其美：顾全双方；成全两个方面。 各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 匿笑（nì）：暗中偷笑;掩口暗笑。 徘徊（pái huái）：指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。
第三单元 觅（mì）食 和蔼（ǎi） 感慨（kǎi） 搓捻（niǎn） 绽放（zhàn） 拼凑（còu） 确凿（záo）：真实；确实。 倜傥（tì tǎng）：形容洒脱；不拘束。 人迹罕至（hǎn）：罕：少。人很少到的地方。 企盼（qǐ）：盼望；希望。 人声鼎沸（dǐng）：沸：沸腾。形容人声喧闹。 截然不同（jié）：形容两件事物毫无共同之处。 疲倦不堪（ kān）：形容非常疲乏，不能忍受。 恍然大悟（huǎng）：形容一下子明白过来。 小心翼翼（yì yì）：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 不求甚解：常指学习或研究不认真、不深入。 （贬义） 混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 花团锦簇（cù）：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。
第四单元 希冀（jì） 狭隘（ài） 热忱（chén） 纯粹（cuì） 鄙薄（bǐ） 慷慨（kǎi） 坍塌（tān tā） 废墟（xū） 琢磨（zhuó） 酬劳（chóu） 烧灼（zhuó） 附和（hè） 突兀（wù） 怦怦（pēng） 晕眩（yūn xuàn） 殉职（xùn）：指因为公务事而死亡，（褒义词） 拈轻怕重（niān）：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。（贬义） 漠不关心（mò）：态度冷淡，毫不关心。（贬义） 精益求精：益：更加。好了还求更好。 麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。 （贬义） 见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。（贬义） 不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。 刨根问底：比喻追究底细。 沉默寡言（guǎ）：不声不响，很少说话。 恍惚（huǎng hū）：精神不集中，神志不清。 参差不齐（cēn cī）：形容水平不一或很不整齐。 哄堂大笑（hōng）：形容全屋子的人同时大笑。 惊慌失措（cuò）：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。（贬义） 第五单元 忧郁（yù） 叮嘱（zhǔ） 惩戒（chéng） 蜷伏（quán） 虐待（nüè） 冤枉（wǎng） 栅栏（zhà） 胸襟（jīn） 魁梧（kuí） 蓦然（mò） 臃肿（yōng） 收敛（liǎn） 哺育（bǔ） 羞怯（qiè） 禁锢（gù） 蓬松（péng） 温驯（xùn） 怂恿（sǒng yǒng）；从旁劝说鼓动。（贬义） 怅然（chàng）：失望的样子。 畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。 （贬义）不暇（xiá）：没有空闲，来不及。 迷惘（wǎng）：指因困惑而不知所措。 伫立（zhù）：长时间地站着。 战栗（lì）：形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖，发抖、哆嗦。 据为己有：将别人的东西拿来作为自己的。 孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。 怪诞不经（dàn）：指言语奇怪荒唐，不合常理。 大相径庭（jìng）：比喻相差很远，大不相同。 神采奕奕（yì yì）：形容精神饱满，容光焕发。 （褒义）
第六单元 笨拙（zhuō） 赏赐（cì） 御聘（pìn） 炫耀（xuàn） 称职（chèn） 妥当（tuǒ dàng） 呈报（chéng） 钦差（qīn chāi） 陛下（bì） 爵士（jué） 头衔（xián） 勋章（xūn） 焚（fén）烧 闪烁（shuò） 气概（gài） 掺和（chān huo） 澄澈（chéng） 庇护（bì） 爱慕（mù） 滑稽（jī）：形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑。 不可救药：比喻已经到了无法挽救的地步。（贬义） 缥缈（piāo miǎo）：隐隐约约，若有若无。 骇人听闻（hài）：使人听了非常吃惊、害怕。（贬义） 随声附和（hè）：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。 （贬义） 神通广大：形容本领高超，无所不能。(褒义) 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 杞人忧天（qǐ）：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。（贬义） 二、文学常识 (1)《春》的作者是朱自清，现代著名作家，诗人。字佩弦，号秋实，江苏东海人。主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。 (2)《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。代表作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的称号。 (3)《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。 (4)①《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，三国(朝代)政治家、军事家、诗人。他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 ②《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。 ③《天净沙?秋思》马致远。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名戏剧家、散曲家。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 ④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白，字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。 (5)《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》，作者史铁生 小说代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文代表作《我与地坛》《合欢树》。文章中母亲说的“好好活”是母子俩都要战胜病魔；我说的“好好活”是为了母亲我和妹妹要坚强的活下去。 (6)《散步》莫怀戚，重庆作家。我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。深化了文章的中心，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 人物描写的基本方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。 (7)《金色花》是印度(国别)作家泰戈尔写的，他的主要诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。 (8)《荷叶·母亲》作者冰心，原名谢婉莹，现当代作家，诗人。著有诗集《繁星》《春水》。散文集《樱花赞》《寄小读者》。 (9)《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事，是由南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写的。 (10)《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代文学家、思想家和革命家，代表作小说《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》及杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》 (11)《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，选自《假如给我三天光明》，美国女作家，教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。“再塑生命”的字面含义是：重新塑造生命、重新获得生命。课文含义是：莎莉文老师对我启迪世间真理、给我深切的爱。她是“再塑生命的人”，表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。其代表作《假如给我三天光明》带给世人强烈的震撼。文中作者的家庭教师是安妮-莎莉文。 (12)《窃读记》选自《英子的心》，作者林海音，台湾苗栗人，现当代作家，她创作的小说《城南旧事》被改编成电影并获得诸多奖项。 (13)《论语》十二章。《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为四书。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录孔子及其弟子的言行。孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。 (14)《纪念白求恩》是毛泽东所写。毛泽东，字润之，他是中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。 (15)《植树的牧羊人》作者让·乔诺，法国作家，电影编剧。 (16)《走一步，再走一步》选自《心理学与成长》，作者莫顿·亨特，美国作家，心理学家。 (17)《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家和军事家，题目中的“诫”是告诫，劝勉的意思。 (18)《猫》的作者郑振铎，现代作家，翻译家，文学史家。
初一上册语文期末知识点总结归纳
初一上册语文期末知识点总结归纳在初一上册的语文学习中，我们接触到了许多重要的知识点，通过学习和实践，这些知识点逐渐变得熟悉和掌握。
下面将对初一上册语文期末知识点进行总结归纳，以帮助同学们更好地复习和回顾。
一、古代文学与诗词鉴赏1. 《论语》与《孟子》是两本重要的文学著作，通过学习这些著作，我们可以了解到古代圣贤的智慧和道德观念。
2. 古代文学中的诗词创作是一门艺术，通过学习《古诗十九首》、《十七种梅》等古诗词，我们可以欣赏到古人对自然、爱情、家国等主题的表达。
二、现代文学与阅读1. 现代文学是对当代社会和人生进行思考和表达的作品，通过阅读《飞鸟集》、《草房子》等现代文学作品，我们可以了解到现代人的生活状态和思想观念。
2. 在阅读文学作品时，我们还需要学会分析、理解、抒发个人观点，并学会运用一些阅读技巧来提高阅读效果。
三、修辞与演讲技巧1. 修辞是一种运用特定的修辞手法来进行美化和修饰的表达方式，在修辞学中，我们学习了比喻、拟人、夸张等修辞手法，通过运用这些手法，我们可以使自己的表达更加生动、形象。
2. 演讲技巧是一种通过言语和表演来进行有效沟通和表达的技巧，在学习演讲技巧时，我们需要注意声音的抑扬顿挫、手势的协调运用以及语言的表达流畅等要素。
四、写作与应用文1. 写作是一种通过书面表达来传递信息和观点的方式，通过学习写作规范和技巧，我们可以提高自己的写作水平。
在初一上册中，我们学习了叙事文、议论文等不同的写作形式。
2. 应用文是一种根据实际情况和要求，通过书面形式给他人传递信息或请求帮助的文体。
通过学习应用文的写作技巧，我们可以更好地应对实际生活中的写作需求，如写求职信、写请假条等。
五、阅读理解与写作素材积累1. 在语文学习中，阅读理解是一种提高语言理解和应用能力的重要训练方式。
通过阅读不同类型的文章，我们可以培养自己的阅读理解能力，并积累丰富的写作素材。
2. 写作素材的积累是写作的基础，通过多阅读、多思考、多积累，我们可以获得更多的观点和资源，使自己的写作更加富有内涵和亮点。
七年级期末语文知识点
七年级期末语文知识点本学期的语文学习即将结束，期末考试即将到来，为了帮助大家复习，本文将对七年级期末语文知识点做一个详细的总结。
一、词语积累1. 同音字同音字是指音相同，字形不同，意义不同的汉字。
例如：夜、液、爷、邪等。
2. 同义词同义词是指意思相同或相近的词语。
例如：美好、幸福、愉悦等。
3. 反义词反义词是指意思相反的词语。
例如：高、低；快、慢等。
4. 成语成语是指由四个汉字或更多汉字组成的固定词组，具有特定的意义。
例如：一心一意、井然有序、明知故犯等。
5. 词语辨析词语辨析是指区分近义词、同音词、反义词等词语，理清它们之间的差异。
例如：后悔、懊悔；严寒、刺骨等。
二、基础知识1. 语法基础语法基础是语言学中的一个重要学科，包括词汇、词性、句法、语法等方面的知识。
例如：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词、数词等。
2. 标点符号标点符号是一种专门用于书写的符号，用来分隔语言的组成部分，使文章易于理解，表达更准确。
例如：句号、问号、感叹号、逗号、分号、冒号等。
3. 文字解释文字解释是运用语言文字或图形来对字词或词组等进行概念和意义的说明和解释的过程。
例如：词语解释、名词解释等。
三、阅读理解1. 阅读技巧阅读技巧是指在阅读时运用特定的方法和技巧来提高阅读效率和阅读能力。
例如：预读、略读、回读、提炼等。
2. 文学常识文学常识是指有关文学作品、文学理论和文学名家等方面的知识。
例如：文学流派、古代文学、现代文学等。
3. 阅读表达阅读表达是指根据阅读材料，在规定的时间内，对所阅读的内容进行答题、作文或口头表述等形式的考查。
例如：阅读短文，回答问题；阅读长篇小说，写读后感等。
四、写作技巧1. 写作规范写作规范是指遵守写作规则，正确使用标点符号、语法结构等，使文章更易于理解，更具有准确性和完整性。
2. 写作技巧写作技巧是指通过特定的方法和技巧，使文章内容更加生动、形象、生动，吸引读者的注意力。
例如：排比、对比、夸张等。
七年级语文期末知识点归纳整理大全
七年级语文期末知识点归纳整理大全优秀的学生普遍重视复习，他们是“每天有复习，每周有小结，每章有总结。
下面是小编为大家整理的有关七年级语文期末知识点归纳，希望对你们有帮助!七年级语文期末知识点归纳第一单元语文知识：⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》)》一般性文学常识(出处、作者)：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识;⑴修辞方法：比喻、比拟⑴词性：名词⑴表现手法：联想与想象⑴文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》)⑴朗读的方法：重音与停连重点词语：【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴(划线词语在教材中有书下注解)[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯(重点在理解含义、掌握字形)需要背诵的篇目：春;观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思(后四篇古诗词为课标规定的必背篇目)写作：⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式;是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。
⑴方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法;要善于观察、积累，做生活中的有心人;养成细心观察、勤于思考的习惯;有趣、有意义、印象深刻。
⑴写作的作用：能训练人的思维。
⑴写作的要求：内容充实、文从字顺第二单元语文知识：⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑴词义和语境⑴古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练;写日记或周记的习惯⑴记事的要求：写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉，按顺序有条理地写;⑴记事的目的：传达情感、分享经验;⑴如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑴模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友?⑴展示自我(自我介绍)的方法⑴综合性学习的评价第三单元语文知识：⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑴词性：动词⑴词语的感情色彩⑴默读的方法与要求，过渡段的作用⑴出自《论语》的成语含义及用法重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿(臃肿)攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁(实词、虚词的理解与用法)写作：如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点;展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处;把人放在事件中来写(与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动);名着导读：《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。
七年级下册语文期末复习知识点 复习
七年级下册语文期末复习重点1.生字词：七下课本三、四、五、六单元的生字词，包括成语的意思。
（复习要求：读准字音，写对字形）2.默写范围：《登幽州台歌》《游山西村》《己亥杂诗》《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店》《约客》《庭中有奇树》《龟虽寿》《答谢中书书》《三峡》（考上下句默写和理解性默写，要求把字写对）易错字（悠、怆、涕、腊、豚、箫、拄杖、叩、即、作、商、隔、犹、庭、贤、逐、伦、怜、虚、赚、政、敲、攀、遗、盈、袖、致、竟、腾、骥、枥、已、怡、俱、歇、颓、鳞、竞跃、阙、嶂、曦、襄、御、疾、漱、哀）3.诗词鉴赏：《游山西村》《己亥杂诗》《泊秦淮》（按照笔记复习）4.文言文：《三峡》（按照笔记复习）5.名著：《红岩》1-9章的内容。
（要求把握主要人物和对应事件，参考所发的名著小卷复习）6.应用文：招领启事和寻物启事（复习所发的应用文练习卷即可，注意答题时要规范表述）诗词鉴赏知识梳理游山西村陆游（南宋）莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。
箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
一、体裁：七言律诗，分为首联、颔联、颈联、尾联。
二、文学常识：陆游南宋诗人、词人。
字务观，号放翁，南宋著名的爱国诗人，。
三、中心思想：表达了诗人对秀丽山村风光的喜爱，对淳朴民风的赞美和对农村生活的热爱和向往。
四、解词：①浑：浑浊②足鸡豚（tún）：菜肴丰足。
豚，小猪，指猪肉。
③闲乘月：趁着月明来闲游。
④无时：没有固定的时间，即随时。
⑤叩（kòu）门：敲门。
五、诗句意思：不要笑话农家腊月酿的酒浑浊，丰收之年有丰足的菜肴款待客人。
山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路了，突然出现了一个柳绿花红的小山村。
将近社日，村里忙着迎神赛会，一路上迎神的箫鼓声随处可闻。
衣服和帽子简单朴素，简朴的古风依然保存着。
从今天起，如果允许的话，我会趁着月明来闲游，拄着拐杖随时在夜晚敲响农家的门。
【初中语文复习资料备考】七年级语文期末最全复习资料建议收藏
【初中语文复习资料备考】七年级语文期末最全复习资料一、重点字词第1课《散步》分歧fēnqí：差别；不相一致的地方粼粼 línlín：形容水流的清澈或水、石的明净一霎时shàshí：极短的时间,片刻，一会儿各得其所gèdéqísuǒ：原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。
第2课《秋天的怀念》瘫痪 tān huàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。
比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。
捶打chuídǎ：用拳头或锤子敲打。
憔悴 qiáocuì：黄瘦;瘦损。
形容人脸色不好。
诀别 juébié：分别；指无会期的离别;死别烂漫 lànmàn：色彩鲜丽；坦荡,无做作絮絮叨叨xùxu-dāodāo：形容说话啰嗦喜出望外 xǐchū’wàngwài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴第3课《羚羊木雕》抹：mǒ，涂～，～粉，～眼泪，～煞，一～余晖mò，～墙，～身。
m ā，～布，～桌子逮dài：赶上，达到，如～至，力有未～。
捉拿，如～捕，～系。
dǎi口语中单用，如～耗子，～小偷攥zuàn：握。
～拳头，用手～住。
纂zuǎn：编纂。
自作主张zìzuòzhǔzhāng：自己出主意，作决定。
不可抗拒kàngjù：不能抵抗并拒绝。
形影不离 xíngyǐng-bùlí：形容关系亲密，难以分离。
第4课《散文诗两首》匿nì：隐藏，躲藏：隐～。
藏～。
～名。
销声～迹。
蒂dì：花或瓜果跟枝茎相连的部分：花～。
瓜～。
～芥。
根深～固。
七年级期末语文知识点总结
七年级期末语文知识点总结一、词语辨析
1. 换句话说和另一种意思类比均表示同义改述。
2. 按原文回答、选择题、填空题三种题型的区别。
3. 能与常见动词搭配的副词应用如何？
4. 活用多义词汇。
二、基础语法
1. 五种基本句型。
2. 主谓一致、动宾一致的应用。
3. 各种句子成分的基本特点。
4. 各种从句的应用方法。
三、阅读理解
1. 阅读策略、分析文章结构方法。
2. 理解作者观点的分析方法。
3. 挖掘信息的方法。
4. 根据情境分析生词意思。
四、作文
1. 作文结构的基本部分。
2. 表达思想的几种方法及应用。
3. 文字表达的形式规范。
4. 作文细节应注意的问题。
五、修辞手法
1. 常见修辞手法的运用及功能分析。
2. 呼应、对仗、排比格律的应用。
3. 意象、比喻、拟人等的应用。
4. 小说、散文、诗歌等文本中修辞手法的体现。
结尾
以上这些是七年级语文知识点总结，仅供参考。
希望同学们通过平时的积累和复习，能够在期末考试中取得好的成绩。
七年级期末语文复习知识点
七年级期末语文复习知识点语文是我们作为人类的标志性特征之一，可以说是我们思想和文化的体现。
在学习语文的过程中，我们需要重视基本知识和能力的培养。
在七年级学习过程中，有一些重要的知识点需要我们巩固和复习。
以下是七年级期末语文复习知识点：一、字词语法1.词汇词的基本组成部分是音、形、义。
词类是根据词的某些制约限制或功能特点分类的。
需要掌握的词类有名词、代词、动词、形容词、副词、介词、连词和感叹词。
2.词义同一行为或事物的名称可以有不同的称谓，称谓的不同就反映出了词语的不同用法和不同含义。
3.词语的构成和变化词的构成有组合和派生，组合分为合成、接续和并列。
派生是指在原本单词的基础上增加或删除某个部分得到新词。
二、句法1.句子成分在熟悉各类词语的基础上，我们需要从不同的角度考虑如何对句子进行分析。
分析句子需要了解句子成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和同位语。
2.句子结构句子的结构分为单句和复句两种。
复句是由一个主句和至少一个从句组成的。
3.语言的运用语言的运用需要注意两个方面：一是知识运用，即语言知识的正确使用；二是表达运用，即用语的文雅和恰当性。
三、语篇1.段的结构段是将一篇文章分为若干个意义完整的语段，它具有开端、发展和结尾。
段的结构分为主题句、扩展句和结尾句。
2.语言的桥梁语言的桥梁主要包括过渡、衔接和句与句之间的联系。
过度要求在上下文中建立起合理的逻辑联系。
3.文章的组织组织文章需要注意整体图式、段落结构和语言的桥梁。
将标题、副标题、主题句、扩展句和结尾句等语言材料运用得当，有助于完善文章的组织形式。
四、修辞1.修辞方法修辞方法是一种语言运用技法，用以增强语言的表现力和感染力。
主要有比、喻、夸张、排比等。
2.修辞手法修辞手法是修辞方法的具体表现形式。
词、句、段的修辞手法包括比喻、拟人、排比、反复、讽刺、双关语、象征等。
3.修辞技巧修辞技巧是指在某些修辞方法和手法的基础上，运用一些特殊的技巧使文辞效果更加突出和生动。
七年级语文《回忆我的母亲》复习要点及知识点梳理
《回忆我的母亲》复习要点及知识点梳理一、文学常识●体裁：回忆录●作者：朱德●写作背景：朱德在母亲去世后，怀着悲痛的心情写下了这篇回忆录，以此表达对母亲的深切怀念和崇高敬意。
二、字词及成语●重点字词：o佃（diàn）农：旧时农村中不占有土地，以租种土地为生的农民。
o仪陇（lǒng）：地名，朱德母亲的故乡。
o溺（nì）死：因淹没在水里而死亡。
o私塾（shú）：旧时私人设立的教学的地方。
o和蔼（ǎi）：性情温和，态度可亲。
o妯娌（zhóu lǐ）：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
o庚（gēng）子：旧时用于纪年的一种方法，六十年为一周期，这里指某个庚子年。
o哭泣（qì）：哭，有声称哭，无声称泣。
o豪绅（shēn）：有钱有势的人。
o衙（yá）门：旧时官署的通称。
o蛮横（hèng）：粗暴而不讲理。
o慰勉（wèi miǎn）：安慰勉励。
o不辍（chuò）劳作：不停止劳动。
●成语及解释：o任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
o周济：对穷困的人给予物质帮助。
三、课文理解●课文结构：o第一部分（第1段）：痛悼母亲逝世，引出回忆。
o第二部分（第2-15段）：记叙母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
o第三部分（第16-17段）：抒发对母亲的悼念之情，表达了要用尽忠于民族、人民和党的方法来报答母亲深恩的决心。
●重点段落及中心句：o第4-5段的中心句是“母亲是个好劳动”，具体事例包括天不亮就起床、进行繁重的家务劳动及耕作（煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪）等，整日劳碌。
这些事例体现了母亲的勤劳品质，并对作者产生了深远的影响，教给他许多生产知识。
o“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”这句话在文中起到了深化主题、突出中心的作用，同时照应了开头的“勤劳一生”。
●关键语句的理解：o“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
初一语文期末考试常识重点总结
初一语文期末考试常识重点总结一、诗歌常识：1. 了解了古代五言绝句的基本结构，即每句五个字，四句一首共二十个字。
2. 熟悉了现代五言绝句的形式，即每句五个字，通常分为四行或六行。
3. 了解了七言绝句和律诗的基本结构和特点。
4. 了解了古代诗歌中的常用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
二、古代文学常识：1. 熟悉了古代文学史的发展脉络，了解了先秦文学、汉代文学、唐代文学等重要时期的代表作品及其主要特点。
2. 了解了古代文学中的主要人物，如屈原、杜甫、白居易等，以及他们的代表作品和主题。
3. 熟悉了古代文学作品中的常见修辞手法，如比喻、夸张、反复等。
三、现代文学常识：1. 了解了现代文学的发展历程，重要作家及其代表作品。
2. 理解了现代文学中的主题和风格特点，如现实主义、浪漫主义等。
3. 熟悉了现代文学作品中的常见修辞手法，如比喻、拟人等。
四、中国古代故事常识：1. 熟悉了《西游记》、《红楼梦》等古代长篇小说的主要情节和人物形象。
2. 了解了《孔子》、《孙悟空》等古代人物的历史背景和重要事迹。
3. 理解了古代故事中的道德观念和人生哲理。
五、语言文字常识：1. 理解了汉字的基本结构和发展演变过程，了解了汉字的基本笔画和部首。
2. 了解了汉字的基本读音和用法，熟悉了字形、字义和词性的概念。
3. 理解了词语的构成和使用规则，了解了常见词语的意义和用法。
4. 了解了语言文字的修辞手法，如比喻、拟人等。
六、写作常识：1. 熟悉了写作的基本技巧，如立意、构思、组织语言等。
2. 掌握了叙事文、议论文、说明文等不同文体的写作方法。
3. 理解了文章的段落结构和逻辑关系，了解了段首、段中、段尾的写作技巧。
4. 掌握了常见的写作修辞手法，如比喻、拟人等。
以上是初一语文期末考试常识的重点总结，通过对这些知识的掌握和理解，可以帮助你更好地应对考试，提高语文成绩。
七年级期末语文知识点归纳
七年级期末语文知识点归纳语文是我们的基础学科，也是我们成长的重要组成部分。
语文学科包括语文字、语文词、语文句、语文篇四个层次，而七年级的语文学科更是要从字、词、句、篇四个层次进行全面深入的学习。
本文将从四个方面综合归纳七年级期末语文知识点，帮助大家更好地备考。
一、字的认读与造词字是语文的最基本单位，“字之所以重要，是因为字无法更改，一改就变成另一个字，就不能表达原来的意思了。
” 此外，认识字也非常重要，只有认识了足够的字才有可能阅读一篇完整的文章。
下面介绍一些七年级字的基本知识和造词方法。
1.基本字形汉字是构词和表意的基本单位。
人们发明了汉字，要使人们很容易地看懂，字形设计应符合"合乎演变，符合书法规律，适应手写书写规律和汉字字形规律"这些要求。
2.造词方法造词是指根据已有的词语，用一定的方法组合起来形成新的词语，获取不同的含义和使用范围。
下面介绍三种常见的造词方法：①合成词：把两个以上的词语按语法规律组织在一起，成为一个新词。
如"学生"、"雨伞"。
②借词：是指吸收其他语言的词组，加以改造，成为新词的过程。
如"卡通"、"足球"。
③调型词：以声音效仿物品名称，使用者能根据声音联想到物品。
如"嘶嘶"、"汪汪"。
二、词的辨析在中文中，一个字可能有若干种读音，因此造成了词的多义性。
词的不同意义往往使人们产生混淆和错误理解。
在学习和使用中文时，要认真辨析不同词义之间的区别。
1.同音异义词在同一种语音情况下，有两个或两个以上的汉字拼音相同，而字形不同或者字形相同而词义不同，拼音表达的词汇就被称作“同音异义词” 。
如：知音（朋友）和指挥（指示方向）。
2.同形异义词两个或两个以上的汉字,虽然其拼音不同，而其字形相同了或字形相近，但表示的含义不同，这种情况就被称作“同形异义词” 如：装（装饰）和装（安装）。