东北师范大学333教育综合经验浅谈
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东北师范大学333教育综合经验浅谈
(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)
333教育综合的考试时间是第二天的上午，题型是名词解释（每题5分）、简答
题（每题10分）以及论述题（每题20分），也就是意味着需要大段大段的背诵
的科目，（当然，理解更重要，可是为了答题的准确性，有些得分点还是要逐条
的背诵）这些背诵的事情不是你花了钱买了资料就可以的，还是需要静下心来踏
踏实实的背。
这个帖子对于其他专业开的已经有点晚了，毕竟最多还有100天左右的时间。
但是，对于需要考333教育综合的各位全日制教育硕士考生们来说，足够。
只要你们接下来足够坚持。
毕竟，背诵的事情不能把时间拖太长，否则会出现记不住，背了就忘，知识点记
混等低级现象。还有，最恐怖的懈怠期。
插个话，我是从9月初开始准备的，开始很顺畅，但是到了国庆期间几乎已经看
不进去了，每天不想起床不想看书，再加上放假学校很荒凉，所以自己荒废了将
近半个月的时间，但是还好最后有“考伴”的带动，调整过来了。
废话不说了，正题。
333教育综合分为教育学，教育心理学，中国教育史和外国教育史。
四门的参考书在网上都可以搜得到，个人建议去图书馆借或者二手书店买，因为
能够利用的真心不多，没必要花冤枉钱。
拿到书之后，通篇阅读，特别是没有教育基础、非师范的考生，更是要了解书中
到底讲了些什么。
然后，上网搜全日制教育硕士考试大纲，今年的没出来就用去年的，每年几乎不
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会变动很多。东师是自主命题不假，但是还是不会超纲的。
然后，或者买，或者上论坛搜，或者跟师兄师姐要。往年的333教育综合真题。
然后，在大纲上把每年的考试知识点画出来，你就会发现，有些知识点年年考，
有些一直都不会考。
这样你就能够了解考试的范围以及重点了。
这时，从头开始重新整理书。注意，是整理。把书中的重点以及历年的考点以简
答或者论述的形式，进行整理。
最后，背诵。心无旁骛的背诵，不要去在想什么辅导班或者资料之类的。
辅导班或者资料对你帮助最多也就是给你画个重点，但是有了真题之后，你自己
就已经知道重点了，所以没必要花冤枉钱。
简答只要逐条叙述就好，没必要扩展。
而论述则是需要在逐条之后，每条后面多1~2句扩展。写太多老师也是不会看的，
重点在于逐条。长篇大论之后，没有写到点子上，照样不会给分。
自主命题所以是东师把答题信封邮到你们的考场，所以答题纸是东师的。我们那
一年有个很坑的事情是，是白纸，没有横线。所以建议你们带着铅笔和尺子，打
横线再写，会整齐一点。或者在下面垫上信纸。卷面分很重要。
最后，站着说话不腰疼的建议一句，你们在应试，不是学习知识，所以没必要什
么都了解，只要抓住考什么就好。哪怕是学习知识也要学会看书，学会抓住重点
和考点。否则，你考上来也没有用。因为师兄现在的任务就是每天都在看书以及
学习怎么看书。
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如何选择考研辅导班
考研过程中，大家肯定会选择辅导班，关于报辅导班的问题我有几个特别的建议，如何选择
合适的辅导班，是有方法的。
方法1：了解这个机构历年考上的情况，有没有视频版的经验谈，考上多少人。这个得详细
了解一下，这样就能大致判断出这个机构情况怎么样。例如凯程，2013年考入五道口金融
学院29人，占五道口录取总人数50%，名单和经验谈都在网站有公布，是非常可信。
方法2：看资料，看看这个机构有没有配套的资料和课程，如果连讲义都拿不出来，说明他
们没有开课经验。据我所知，凯程是有完整的配套体系的。
方法3：实地去考查，看看他们有没有正规的学校，有没有教学楼、食堂、宿舍、操场等设
施。
方法4：和咨询老师详细沟通，看看是否专业。通过这样的几个策略，就基本能够搞定了。
考研全程复习安排:
（1）起步阶段（第一轮复习）
首轮复习的目的是全面夯实基础。英语、数学复习都具有基础性和长期性的特点，而专业课
内容庞杂，因此它们的第一轮复习都安排在起步期。政治复习可以暂缓，等新大纲出版后再
进入首轮复习。
（2）强化阶段（第二轮复习）
所有科目的第二轮复习都安排在强化期。这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习，对
各科重点、难点进行提炼和把握；同时注意解题能力的训练。
（3）冲刺阶段（第三轮复习）
本阶段复习要解决两个问题：一是归纳总结，升华提炼，查漏补缺，二是强化应试训练,模
拟考试
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考研辅导班有用吗?
首先有用是肯定有用的，考研辅导班内部资料以及考研的程序，步骤，专家指导，押题，针
对性教学还是比较不错的.
举一个最简单的例子,为什么奥运会高水平运动员都有高水平的教练,而不是自己在家里训
练,这是社会化分工,高水平的教练员能够让运动员快速提升成绩,少走弯路,提供高质量的
指导,再加上运动员的刻苦训练
当然你报班需要找个比较靠谱的辅导班,这是很关键的,建议实地去考察一下,和他们的咨询
老师聊一下. 据我所知,凯程考研有自己的集训营,老师很认真很靠谱.
浅谈语文综合实践活动对学生能力的培养
初等教育—课堂内外Open Class【摘要】本文结合作者工作经验,简要分析了如何在综合实践活动中培养学生与人交往的能力;在综合实践活动中培养学生的调查研究能力;在综合实践活动中培养学生的创造力和创新力。
【关键词】交往能力;调查研究能力;创新思维浅谈语文综合实践活动对学生能力的培养邱章云【赣县区城关小学,江西赣州341100】《语文课程标准》中明确指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
”“语文综合性学习,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。
”这两句话给我们提出了一个新课题,即语文综合实践活动课应注重实践,在实践中培养学生的语文实践能力,以全面提高学生的综合素质和能力。
明确了语文实践能力的重要,于是在语文综合实践活动课的教学中,力求注重培养学生的综合能力。
一、在综合实践活动中培养学生与人交往能力学生是语文学习的主人,在语文综合实践活动中,大多是小组活动的形式,以同学合作共同探究来完成。
这既需要学生的组织能力和协调能力,还需要学生的与人交往的能力。
而现在的中学生缺乏复杂的社会生活经验,社会实践锻炼刚刚起步,自我意识和社会成熟的矛盾必然给中学生们带来适应上的困惑。
综合实践活动要想获得成功,与交往能力有密切联系。
在综合实践活动中,我就遇到过学生这样的经历,“我采访一位市民,他一句话也不说,就走了。
望着那个人远去的背影,我心里十分难受。
”学生在实践活动中碰了“钉子”,遇到“冷脸”是课堂上体验不到的。
我指导学生在采访中要尊重他人,用诚恳的语言和微笑的表情去采访市民,结果成功了。
通过活动使学生真正懂得交往的能力只能在交往中培养,尊重人、理解人是交往的前提,善言、微笑、诚恳是交往的技巧。
只有让学生在现实生活的交往中碰碰“钉子”、看看“冷脸”,才会使学生知道如何与人交往,知道怎样做人。
全日制教育硕士经验----暑假备考策略
全日制教育硕士经验----暑假备考策略(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)1、利用题海战术来备战，大量的做题，手头好几本习题库习题集，一天能做三五十页。
自己感觉自己复习的还挺用功的，其实真正记住的有效的复习反而没有多少，越做愈糊涂。
教育学不想数学这些理工科的学习，不适合利用题海战术复习。
题不在多，有用才行。
2、利用习题找重点，这种孩子现在是有些着急了，没能顺利入门，自己没重点，想从习题中自己找重点，这也是我们大学养成的坏习惯，突击型的学习。
3、深陷在网上或是其他渠道找到的各种习题资料，遇到不一样的答案的时候又很纠结忐忑，不知道哪个对哪个错，又不知道去问谁。
4、只想背习题，过分的依赖真题、模拟题，忽略课本，老师这边想要强调一下真题，现在有些孩子已经开始做真题了，老师只能说可能你白白的浪费了我们几套宝贵的真题，暑期不是研究真题的阶段，是着重打基础的阶段。
10月份的时候当你的基础很夯实了，自己的学习有了积累对于教育学有了很清晰的认识的时候，再去研究真题，把真题的价值最大化。
那么就会有同学问老师了，老师老师，现在我们不做真题，我们又不是统考的院校，那暑期我们就完全不做题了吗？老师的回答是不是的，对于非统考的院校大部分我们还是可以利用311来进行一个入门以及基础积累的学习，在基础学习期间大家不适合做综合性的习题，容易混淆概念，我们的必胜习题库按照章节来给大家划分就可以帮助大家在我们暑期复习的时候提供一个很明确的指导，我们一天就做一章习题，现在我们还没结束1轮的孩子们就不要贪多，我们就做必胜习题库上的选择和辨析，有孩子说老师我们不考选择也不考辨析，我们是不是不用看这两个？老师又要不好意思的对大家说一句，oh，no，不是这样的，我们教育学的学习不能太功利，现在我们的习题不是让你熟悉我们考点和考试模式的，现在我们的习题是帮助大家夯实和检验基础的，一切都要回归课本。
对于2战或者开始的早的同学我们就可以在选择和辨析练习的基础上看我们的简答题。
2010-2013年教育硕士333教育综合考研历年真题试题
2010-2013年教育硕士333教育综合考研历年真题试题北京师范大学2011年教育硕士333考研真题一、名词解释：（6*5分）1．鸿都门学2．中体西用3．最近发展区4．元认知策略5．苏格拉底法6．道尔顿制二、简答：（4*10分）1．试评“环境决定论”2．学校教育中怎样培养学生创造力3．德育的疏导原则4．教育为什么要“以人为本”？三、分析：（4*20分）1．蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革。
2．教学原则中的科学性与思想性统一原则。
3．诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。
4．杜威教育思想。
2012年教育硕士333考研真题一、名词解释(6*5分)1．京师同文馆2．生活教育3．贝尔兰卡特制4．知识表征5．自我提高驱动力6．恩物二、简答题（4*10分）1．教育的政治功能2．教育的基本目的的基本精神3．课程的多样性4．启发性教学原则三、论述题（4*20）1．试论孔子思想。
2．教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3．述评韦纳的动机理论。
4．材料：教育无目的论，生活即教育。
（杜威的思想）（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？2013年教育硕士333考研真题一、名词解析（6*5分）1．京师大学堂2．三舍法3．美国《国家在危机中的报告》4．洛克的白板说5．心里健康6．学习动机二、简答题（4*10分）1．现代教育的主要特点2．学校教育的主要价值3．个人本位论的教育目的的观点4．教学的任务三、论述题（4*20分）1．蔡元培的基本思想2．根据材料分析杜威的教育思想3．德育原则的理论与实际相结合的原则4．有意义学习的实质与条件2010年教育专硕332考研真题(2010年华中师大教育硕士为332，次年改为333) 一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1．学校教育2．教育目的3．讲授法4．学记5．道尔顿制6．元知论二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7．教育的相对独立性8．上好一堂课的要求9．教师劳动的特点10．影响学习的动机三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1．人的发展的规律性及其教育学意义。
综合素质教育论文参考文献范例
综合素质教育论文参考文献一、综合素质教育论文期刊参考文献[1].文化传承与大学生综合素质教育目标体系的构建.《黑龙江高教研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年8期.董宇艳.荣文婷.陈杨.[2].高校团组织进行大学生综合素质教育的路径.《江苏高教》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年2期.章莹.[3].河北省文化产业视域中的少儿综合素质教育.《河北学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年4期.王晓北.田宝川.[4].综合素质教育应以德育为先.《科技进步与对策》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2001年9期.谢晓萍.[5].大学生综合素质教育中的思想道德教育.《科技进步与对策》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2000年6期.刘文初.[6].知识经济:呼唤高校综合素质教育.《科技进步与对策》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2000年6期.韦建平.[7].论高职学生综合素质教育的缺失与公共基础课程的作为.《湖南社会科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年2期.刘忠洋.刘晟蓝.[8].如何加强日语专业学生综合素质教育.《亚太教育》.2015年21期.张号炀.罗丹娜.梅雪.邱怡涧.[9].任职模式下士官学员综合素质教育方法研究.《情报杂志》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年z1期.李亚巍.王倩.闫晓瑜.二、综合素质教育论文参考文献学位论文类[1].小学生综合素质教育的现状及改进策略研究.被引次数：1作者：周雨怪.教育管理四川师范大学2013（学位年度）[2].体育教育训练学专业硕士研究生综合素质教育目标体系的构建.被引次数：12作者：谭丽君.体育教育训练学湖南师范大学2003（学位年度）[3].大学校园文化的思想政治教育作用研究.被引次数：11作者：杨光.马克思主义理论与思想政治教育西安科技大学2009（学位年度）[4].高校思想政治理论课实践教学若干问题的研究.被引次数：11作者：王含光.学科教学·思想政治教育湖南师范大学2005（学位年度）[5].高中地理课堂教学中实施综合素质教育基本途径研究.被引次数：3 作者：李玲.教育东北师范大学2004（学位年度）[6].班级博客在提升中学生综合素质中的实践与思考.被引次数：2作者：王静.学科教学·现代教育技术上海师范大学2009（学位年度）[7].人才测评对大学生就业的影响与对策——以银行校园招聘为例.作者：王成海.系统理论青岛大学2011（学位年度）[8].四川省中学生男子篮球联赛现状与对策研究.作者：关正.体育教育训练学四川师范大学2015（学位年度）[9].大学生学风建设问题与对策研究.被引次数：19作者：杨秀红.马克思主义理论长春理工大学2012（学位年度）[10].高校思想政治理论课实践教学研究.被引次数：18作者：王娟.马克思主义理论中国石油大学(华东)2009（学位年度）三、相关综合素质教育论文外文参考文献[1]Comprehensiveinsightsonhow2,4dichlorophenoxyaceticacidretardss enescenceinpostharvestcitrusfruitsusingtranscriptomicandproteomicappr oaches.Ma,QiaoliDing,YuduanChang,JiweiSun,XiaohuaZhang,LiWei,QingjiangCheng, YunjiangChen,LinglingXu,JuanDeng,Xiuxin 《JournalofExperimentalBotany》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20141[2]Longtermimprovedqualityoflifebya2weekgroupphysicalandeducation alinterventionshortlyafterbreastcancerchemotherapycompletion.Resultso fthe'ProgrammeofAccompanyingwomenafterbreastCancertreatmentcompletion inThermalresorts'randomisedclinicaltrialof251patients. Kwiatkowski,F.MouretReynier,M.A.Duclos,M.LegerEnreille,A.Bridon,F.Hah n,T.VanPraaghDoreau,I.Travade,A.Gironde,M.Bézy,O.Lecadet,J.Vasson,M.P .Jouvency,S.Cardinaud,S.Roques,C.F.Bignon,Y.J.《Europeanjournalofcancer:officialjournalforEuropeanOrganizationforRe searchandTreatmentofCancerEuropeanAssociationforCancerResearch(EACR)》,被SCI收录SCI.20137[3]Acomprehensivecodingsystemtomeasurethequalityofschoolwellnessp olicies..Schwartz,M.B.Lund,A.E.Grow,H.M.McDonnell,E.Probart,C.Samuelson,A.Lytl e,L.《JournaloftheAmericanDieteticAssociation》,被SCI收录SCI.20097[4]Acomprehensivecodingsystemtomeasurethequalityofschoolwellnessp olicies..Schwartz,M.B.Lund,A.E.Grow,H.M.McDonnell,E.Probart,C.Samuelson,A.Lytl e,L.《JournaloftheAmericanDieteticAssociation》,被SCI收录SCI.20097[5]Acomprehensivecodingsystemtomeasurethequalityofschoolwellnessp olicies..Schwartz,M.B.Lund,A.E.Grow,H.M.McDonnell,E.Probart,C.Samuelson,A.Lytl e,L.《JournaloftheAmericanDieteticAssociation》,被SCI收录SCI.20097[6]TheEvaluationofInternationalEducationCollegeStudents'Comprehen siveQuality.YanhuaRuanMinDouYingLiu2013[7]TheEvaluationofInternationalEducationCollegeStudents'Comprehen siveQuality.YanhuaRuanMinDouYingLiu2013[8]ResearchonConstituteFactorsAffectingPostgraduateEducationQuali tyinSportsofComprehensiveUniversity.YangMing2015[9]ComprehensivequalityassessmentofCzechhighereducationinstitutio ns.JaroslavNenadal《Internationaljournalofqualityandservicesciences》,20152/3[10]QualitycesareandeliveryinOuagadougou,BurkinaFaso:acomprehensi veapproach..RichardFOuedraogoCDeBrouwereV 《Internationaljournalofgynecologyandobstetrics:theofficialorganofthe InternationalFederationofGynaecologyandObstetrics》,被SCI收录SCI.20083四、综合素质教育论文专著参考文献[1]深化教育教学改革全面推进大学生综合素质教育.，2011河南省普通高校公共艺术教育经验交流会[2]浅谈临床实习学生的综合素质教育.高颍新，20062006中国护理大会[3]提高大学生综合素质教育的几点思考.王雅红，20112011年北京服装学院学科专业建设年教研论文报告会[4]建立完善的研究生课程体系推动医学研究生综合素质教育发展.徐辉.王景涛.李星逸.邱洪斌，20102010年全国第八届医学学位与研究生教育学术年会[5]创新高等院校学生教育管理理念切实推进综合素质教育大发展兼论高职院校以人为本下的严格管理模式.罗潇，2009四川省高等教育学会2009年学术年会[6]国际海员综合素质教育探索.吴旭光.刘泽雨.王红丽.俞平，20112011年苏浙闽沪航海学会学术研讨会[7]护士综合素质教育剖析.农造莉，2009医学发展中护理新理论、新技术研讨会全国护理风险、护理成本管理暨临床护理新进展学术交流会[8]提升研究生创新能力的助推器校内研究生创新实践基地建设的探索与实践.李娟.陈美娟，2013中国学位与研究生教育学会第五次会员代表大会[9]浅谈医学生综合素质教育的思考.李成林.唐子芹，2010中医药高等教育学会临床教育研究会第九次学术研讨会[10]论图书情报人员的综合素质教育.刘一宁，2006庆祝中国科技信息事业创立暨中国科学技术信息研究所创建50周年学术研讨会。
北京师范大学心理健康教育考研真题-333教育综合真题
北京师范大学心理健康教育（专硕）考研备考-育明考研一北京师范大学教育学部研究生招生情况（育明考研）2016北京师范大学教育学部招生目录院系专业招生人数/推免北京师范大学教育学部040101教育学原理18人/11人040102课程与教学论22人/13人040103教育史11人/6人040104比较教育学19人/11人040105学前教育学13人/9人040106高等教育学14人/8人040107成人教育学2人/1人040108职业技术教育学6人/4人040109特殊教育学11人/6人0401Z1教师教育16人/10人0401Z2远程教育7人/4人045116心理健康教育（专硕）25人/12人045117科学与技术教育（专硕）25人/17人045118学前教育（专硕）25人/12人047101教育经济与管理30人/17人078401教育技术学26人/13人081202计算机软件与理论3人/3人北师考研咨询育明教育杜老师企鹅：八九三二四一二二六二、北京师范大学心理健康教育考研分析（育明教育）育明杜老师解析：1、心理健康教育是专业学位，不设方向，只招收本科所学专业为教育学类、心理学类及其他师范类的考生。
2、北京师范大学教育学部的报录比在10:1（竞争较激烈）3、初试总分：100分政治+100分英语+150分教育综合+150分发展心理学=500分复试总分：笔试150分+外语口试50分+面试200分=复试总分400分。
笔试90分为及格分，外语+面试150分为及格分，复试240分为及格分，未达到以上及格线的，不予录取。
录取方式：初试总分+复试总分，分专业从高分往低分依次录取。
优先录取第一志愿考生，调剂考生单独排序。
4、初试成绩中公共课拉开的分差较小，专业课拉开的分差非常大。
大部分考生的专业课分数都集中在90分左右。
想要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，专业课要达到110分。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
东北师范大学852学前教育基础学前教育专业考研真题笔记习题专业目录和参考书目
复试科目：儿童发展理论
2-参考书目
045118 学前教育（专业学位）
初试
《学前教育学》
姚伟
东北师范大学出版社
2012年
加试
《婴儿心理学》
孟昭兰
北京师范大学出版社
1997年
加试
《幼儿园游戏教学论》
刘焱
中国社会出版社
1999年
复试
《幼儿园课程论》
朱家雄
华东师范大学出版社
1-专业目录
045118 学前教育【全日制专业学位，基本修业年限2年，收费标准每学年10000元】
00不区分研究方向
①101思想政治理论
②202俄语或203日语或204英语二
③333教育综合
④852学前教育基础
教育综合科目包含教育学原பைடு நூலகம்、中外教育史、教育心理学
学前教育基础科目包含学前教育原理、幼儿园游戏、幼儿园课程
2006年
东北师范大学
著名的高等学府东北师范大学是教育部直属高校，国家“211工程”重点建设大学。
学校坐落在美丽的北国春城长春市。
著名的高等学府东北师范大学是教育部直属高校，国家“211工程”重点建设大学。
学校坐落在美丽的北国春城长春市。
本部校区地处人民大街中段，净月校区设在风景如画的净月潭旅游开发区。
学校占地面积167万平方米，其中本部校区占地73万平方米，净月校区占地94万平方米。
学校原名东北大学，建校于1946年，是中国共产党在东北地区创建的第一所综合性大学，1 949年定址于长春。
1950年，根据国家教育事业发展的需要，易名为东北师范大学。
东北行政委员会副主席，张学良将军的胞弟张学思为学校首任校长，著名教育家张如心、成仿吾、丁浩川等先后担任学校主要领导职务。
现任党委书记盛连喜教授、校长史宁中教授。
学校现有各类全日制在校学生23887人，其中，本科生14348人，博士、硕士研究生8822人，外国留学生717人。
全校现有22个学院，56个本科专业，147个硕士学位点，18个一级学科硕士学位点，78个博士学位点，设有研究生院。
有马克思主义理论、教育学、中国语言文学、历史学、数学、化学、地理学、生物学、环境科学与工程等9个博士学位授权一级学科。
教育学、中国语言文学、历史学、应用经济学、数学、化学、生物学和地理学、政治学、马克思主义理论、环境科学与工程、理论经济学等12个学科设有博士后科研流动站。
有教育博士专业学位博士点，教育硕士、公共管理硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士、工程硕士、翻译硕士、艺术硕士、工商管理硕士、法律硕士等9个专业学位硕士点，同时招收高等学校教师在职攻读硕士学位研究生。
有教育学原理、世界史、细胞生物学、生态学、思想政治教育等5个国家重点学科。
基础教育改革与发展重大问题，全球视野下的亚欧美文明及其互动关系，真核生物基本生命活动和人类疾病的分子细胞生物学，我国东北草地、湿地生态过程、功能及修复技术基础，东北地区人地关系的时空过程研究及其成果应用，多酸及光发射材料与应用，当代中国思想政治教育若干重大问题，问题驱动下的应用统计学等8个“十一五”“211工程”重点学科建设项目。
浅谈大学外语教师的综合素质
出版 社， ９ ０ １９．
外语 教学是 一 门科 学 ，也 是一 门艺 术， 它有 自己的一套较为完整 的理论和 方 法， 更需要与 教育 学、 心理学 、 教育技 术等 相关 专业 知识密切结合 ， 这些都是外语 教
第 二 ， 理 学 是 一 门必 不 可 少 的 相 关 心 专 业 知 识 。 语 教 学 心 理 学 主要 研 究 外 语 外 教 育 过 程 中 的 心 理 活 动 规 律 ， 过对 学 习 通 者 学 习语 言 的心 理特 征 的 研 究 ， 示 外 语 揭
学 习过程 的实质 并开发 有效 的教育和 教 学方法 。因此 ， 心理学为外语教 学提 供 了 充分的理论依据 ， 对外语教学具有 比较全
二 、 想 素 质 思 思 想 素 质 是 指 外 语 教 师 要 有 优 秀 的 个 性 品质 和 道 德 修 养 。
界 目前提 倡教 师要慎 重纠 正学 生的 口语
错 误 ， 适 当 纠错 尤 其 对 那 些 常 见 的语 法 但
教学水平的重要性。 一个能力素质强的教师 必须学会结合 自身的教学实际， 开展教学科 研 ， 断地 总结 自己的经 验 ， 不 并把 经 验 上 技 能 难 以迅 速提 高 。 因此 ， 语教 师 必 外
须把 科 研 作 为 教学 工 作 的 一 个有 机 组 成 部 分 ， 分认 识 到 科研 对提 高 自身 素 质 ， 高 充 提
出了新的挑战。教师的思想、 学识和能力直 接影响着教育的结果 。因此 ， 外语教 师 自 身的素质显得极为重要 。
高教学质量创造 了良好的条件 。 熟练掌握 先进 的 电化 教学技 术 ， 掌握 、 分析和综 合
2014年333教育综合考研参考书目选取
2014年333教育综合考研参考书目选取全日制教育硕士专业学位旨在适应基础教育发展需要，培养热爱基础教育事业，掌握现代教育理论，具有较强教育教学实践能力和研究能力的高素质的基础教育领域一线教师。
教育硕士毕业生应能胜任相关的教育教学工作，能运用所学理论和方法解决教育教学中的实际问题，能创造性地开展教育教学工作。
2010年教育部决定继续扩大面向应届毕业生招收全日制专业学位硕士。
全日制专业学位硕士的发展将成为大势所趋，应届毕业生除了以往学术型硕士以外，又多了一种全新的选择。
因此，从2010年至今，招收全日制教育硕士的学校越来越多，专业也越来越多，。
由于其需要良好的学科专业背景，学制短，职业性强，有利于就业，所以报考的人数逐年增加。
而恰恰是由于报考全日制教育硕士的同学大部分都是拥有良好的学科背景的同学，他们在学习教育综合333的时候会感觉很吃力，因为，相对于他们所拥有的学科背景来说，教育综合考察的内容更为抽象，理论性更强。
那么我们需要尽早进行教育综合333的考试准备，那么参考书目的选择就是第一步要进行的。
勤思考研是全国第一家从事教育综合333辅导的机构，因此，多年的经验和学生成功的信息为大家提供了以下书目：教育学原理学科可以选择“王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社”；中国教育史学科可以选择“孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版”或者“王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版”，两本书有一本即可，不需要重复；外国教育史学科最好是选择“张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年”，这里，勤思考研友情提示大家一下，最好是选择这本书，此书的专题性讲解较为适宜333教育综合的学生使用，最好不要使用吴世颖的《外国教育史教程》；教育心理学这一学科可以使用“张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年”以及“陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年”，这两本书最好都要备齐，如果时间充裕，两本书都要看；如果时间很紧张的情况下，以陈琦老师的《教育心理学》为主。
东北师范大学全日制教育硕士考研毕业就业职位研究汇总
东北师范大学全日制教育硕士考研毕业就业职位研究汇总这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功。
凯程东北师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解考研所遇到的各种问题。
凯程就是王牌的教育硕士考研机构！一、东北师范大学全日制教育硕士就业怎么样？东北师范大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。
随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。
就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。
二、东北师范大学全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?2015年东北师范大学全日制教育硕士专业招生人数约250人，东北师范大学的教育硕士招生量较大，专业课复习较容易，考试题目难度不高，综合来讲考研难度不大。
据统计，录取的人基本都是跨专业的学生。
据凯程从东北师范大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。
在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。
其次，教育硕士考研考试科目里，教育硕士基础综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。
即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。
在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。
所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。
三、东北师范大学全日制教育硕士专业方向介绍2015年东北师范大学全日制教育硕士学费共计2万元，学制两年。
东北师范大学全日制教育硕士专业方向及初试科目如下：教育管理招生人数5人①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④880学校管理学小学教育招生人数24人①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④831课程与教学论心理健康教育招生人数5人①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④875心理健康教育学前教育招生人数9人①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④879学前教育学学科教学（思政）招生人数10人①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④856思想政治学科教学论学科教学（语文）招生人数30人①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④888语文课程与教学论学科教学（历史）招生人数10人①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④852史学综合学科教学（英语）招生人数28人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④884英语教学专业基础学科教学（音乐）招生人数7人①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④883音乐教学论学科教学(美术) 招生人数9人①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④508素描人体、色彩人体或509形态构成、命题设计或510服装设计、服装结构设计学科教学（数学）招生人数30①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④853数学分析（学科教学）学科教学（物理）招生人数19人①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④865物理课程与教学论学科教学（化学）招生人数20人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④824基础化学学科教学（生物）招生人数20人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④851生物化学学科教学（地理）招生人数18人①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④807地理课程与教学论学科教学（体育）招生人数10人①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④858体育教学论现代教育技术招生人数14人01信息技术①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④801C程序设计02课程整合①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④801C程序设计03教育技术基本理论①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④828教学设计与程序设计04计算机教育应用①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④828教学设计与程序设计05信息技术教育①101思想政治理论②202俄语或203日语或204英语二③333教育综合④828教学设计与程序设计四、东北师范大学全日制教育硕士考研辅导班有哪些？对于东北师范大学教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。