小学六年级学生课外书购买情况调查报告(小学生活数学报告)
小学生中高年级作文调查问卷分析报告
小学生中高年级作文调查问卷分析报告全文共5篇示例，供读者参考小学生中高年级作文调查问卷分析报告篇1课外阅读是阅读教学的延伸和补充，对提高读写能力，扩大学生知识，发展思维，培养学生阅读兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。
因此，为了较为全面了解掌握xx小学学生课外阅读的现状及特点，加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题有效研究，特对xx小学四至六年级学生进行了问卷调查。
现将分析调查情况报告如下。
一、调查对象本次问卷调查选取了xx小学四至六年级共46名学生进行调查。
二、调查时间20xx年11月18日----19日。
三、调查问卷内容及结果`内容共收录15个不同类型的问题，题型及结果如下。
1、你喜欢阅读吗？a、非常喜欢26人占56 %b、一般19 人占41%c、不喜欢1 人占2 %2、你在什么情况下阅读课外书？a、主动阅读39人占84%b、老师要求4人占9 %c、家长监督3人占7%3、你最喜欢的课外书籍是a 、漫画3人占7 %b、童话故事7人占15%c、科幻故事19人占41%d、神话故事17人占37%4、你每天用多少时间阅读课外书？a、一小时以上10人占21 %b、40分钟14人占31%c、30分钟19人占41%d、15分钟3 人占7%5、你阅读书籍来源有哪些？a、购买34人占74%b、向同学借8人占17%c、交换4人占9%6、你觉得阅读给你带来的最大好处是什么？a、提高语文成绩7人占15%b、打发时间、消遣娱乐2人占5 %c、丰富自己的知识26人占56%d、没感觉说不清11人占24%7 、你读课外书时喜欢a、摘抄好词佳句24人占52%b、写读后感6人占14c、圈圈点点，写批注5人占10%d、随意地看看11人占24%8、在阅读时，遇到不认识的字或不明白的地方你是b、请教他人10人占21%c、不管它，跳过去6人占14%9、如果你向父母提出购买一些课外阅读书刊，你觉得他们会承受的价格是多少？b 、20到50元24人占52%c 、50到元3人占7%d 、元以上5人占10%10、我一个学期大约读课外书a 、2本13人占28%b 、3本7人占15%c 、4本12人占26%d 、5本或以上14人占31%11、在阅读中你感觉快乐吗？a 、快乐41人占90%b 、不快乐c 、说不清5人占10%12、如果在学校专门增设一门阅读课，你会接受吗？a 、会43人占93%b 、不会3人占7%13、你们老师每天布置课外阅读作业吗？b 、有时布置22人占48%c 、不布置10人占21%14、写出一部或几部你知道的文学作品的名字，你读过它们妈？15、在你读过的这些作品中，哪个人物让你难忘，请写出它们的名字。
六年级数学统计试题
六年级数学统计试题1.（2012•咸安区）如图是实验小学图书馆的故事书、科技书和连环画类图书的统计图，已知这三类图书共有1680本，看图回答问题（1）故事书、科技书、连环画各有多少本？（2）故事书比科技书少多少本？连环画比故事书少多少本？（3）故事书和连环画的比是多少？【答案】（1）故事书、科技书、连环画各有504本、756本、420本；（2）故事书比科技书少252本，连环画比故事书少84本；（3）故事书和连环画的比是6：5．【解析】（1）把三类图书的总本数看作单位“1”，单位“1”已知，求这个数的百分之几是多少，用乘法；（2）科技书的本数减去故事书的本数即可，故事书的本数减去连环画的本数即可；（3）用故事书的本数和连环画的本数相比即可．解答：解：（1）故事书：1680×30%=504（本），科技书：1680×45%=756（本），连环画：1680×25%=420（本），答：故事书、科技书、连环画各有504本、756本、420本．（2）756﹣504=252（本），504﹣420=84（本），答：故事书比科技书少252本，连环画比故事书少84本．（3）故事书的本数：连环画的本数=504：420=6：5，答：故事书和连环画的比是6：5．点评：此题的关键是求出三种图书的具体的本数．2.（浙江）某学校为了了解全校1600名学生到校上学的方式，在全校随机抽取了若干名学生进行问卷调查，问卷给出了五种上学方式供学生选择，每人只能选一项，且不能不选，将调查得到的结果绘制成如图所示的条形统计图和扇形统计图（均不完整）．（1）在这次调查中，一共抽取了多少名学生？（2）补全条形统计图；（3）估计全校所有学生中有多少人乘坐公交车上学？【答案】（1）16人；（2）（3）全校所有学生中有520人乘坐公交车上学【解析】我们运用骑自行车的人数求出总人数，运用总人数再求出步行的人数，再运用总人数减去步行、骑自行车、其他、私家车的人数就是公交车的人数，从而求出公交车的人数占抽查人数的几分之几，进一步求出全校做公交车的人数．解答：解：（1）24÷30%，=24×，=80（人）；（2）80×20%，=16（人）；（3）坐公交的人数；80﹣24﹣16﹣10﹣4=26（人），全校所有学生中乘坐公交车上学的学生人数：1600×，=520（人）；答：全校所有学生中有520人乘坐公交车上学．点评：本题是一道关于条形统计图的填补问题，考查了学生分析观察的能力．3.（如东县）下边是学校红领巾广播站每星期播出各类节目的时间统计．（1）“校园快讯”每星期播出48分钟，红领巾广播站一星期播出多少分？（2）“音乐欣赏”每星期的播出时间比“童话故事”少多少分？【答案】（1）红领巾广播站一星期播出120分；（2）“音乐欣赏”每星期的播出时间比“童话故事”少12分【解析】（1）把广播站每星期播出的总时间看做单位“1”，“校园快讯”每星期播出的48分钟对应的分率是40%，用具体的数量除以分率即得单位“1”；（2）先求出“音乐欣赏”每星期的播出时间比“童话故事”少的分率，进而用单位“1”的量乘上分率即可．解答：解：（1）48÷40%=120（分）；答：红领巾广播站一星期播出120分．（2）120×（25%﹣15%），=120×10%，=12（分）；答：“音乐欣赏”每星期的播出时间比“童话故事”少12分．点评：此题主要考查如何观察扇形统计图，并从图中获取信息，然后根据问题选择有用的信息进行计算解答即可．4.常用的统计图有：条形统计图，折线统计图，扇形统计图．．（判断对错）【答案】√【解析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．解答：解：常用的统计图有：条形统计图，折线统计图，扇形统计图．故答案为：√．点评：此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．5.小丽用50元钱购买A、B、C三种物品（如图）她购买B物品比购买C物品多用了（）元．A． 5 B． 10 C． 20【答案】A【解析】分析：根据题意，购买C物品用了钱数的1﹣50%﹣30%=20%，由此即可进行计算，得出结果从而选择正确答案．解答：解：1﹣50%﹣30%=20%，50×（30%﹣20%），=50×10%=5（元），所以她购买B物品比购买C物品多用了5元，故选：A．点评：此题考查了从扇形统计图中获取信息，从而进行计算解决问题的方法．6.元旦假期，张明一家外出旅游，回来后把旅游费用支出情况制成了如下统计表：（单位：元）交通食宿门票购物合计（1）分别算出各部分占总支出的百分之几？（2）把上面的信息填入扇形统计图中．【答案】（1）交通占总支出的15%，食宿占总支出的47%，门票占总支出的13%，购物占总支出的25%．（2）【解析】（1）把总支出看作单位“1”，用各项支出分别除以总支出即可分别求出交通、食宿、门票、购物所占的百分率．（2）根据计算出的各项支出所占的百分率，及这幅扇形统计图中各扇形的大小，即可把各信息填入扇形统计图．解答：解：（1）交通：600÷4000=0.15=15%食宿：1880÷4000=0.47=47%门票：520÷4000=0.13=13%购物：1000÷4000=0.25=25%答：交通占总支出的15%，食宿占总支出的47%，门票占总支出的13%，购物占总支出的25%．（2）把上面的信息填入下面的扇形统计图中：点评：此题是考查如何根据统计表所提供的信息填写扇形统计图．绘制扇形统计图的关键是求出部分占整体的百分率，360°乘这个百分率求出表示该部分的扇形的圆心角的度数．7.如图是某班学生参加课外活动小组的情况统计图，根据图中的数据回答下面问题．（1）这个班一共有多少人参加课外活动小组？（2）参加文娱活动组和美术活动组各有多少人？【答案】（1）这个班一共有50人参加课外活动小组．（2）参加美术活动组的人数有5人．【解析】（1）把参加课外活动小组的人数看作单位“1”，用单位“1”分别减去美术小组、文娱小组占的百分数就等于体育小组占的分数，1﹣30%﹣10%=60%，再用体育小组的人数除以60%等于这个班一共有多少人参加课外活动小组．（2）根据题意，因为参加文娱活动组的人数占参加课外活动小组总人数的30%，所以等量关系式是参加课外活动小组总人数×30%=参加文娱活动组的人数．因为参加美术活动组的人数占参加课外活动小组总人数的10%，等量关系式是参加课外活动小组的总人数×10%=参加美术活动组的人数．把数代入计算即可．解答：解：（1）1﹣30%﹣10%=70%﹣10%=60%30÷60%=50（人）答：这个班一共有50人参加课外活动小组．（2）文娱活动组的人数：50×30%=15（人）答：参加文娱活动组的人数有15人．美术活动组的人数：50×10%=5（人）答：参加美术活动组的人数有5人．点评：解决本题关键是从图中读出数据，找出单位“1”，再根据基本的数量关系求解．8.7个学生要分到5个班，至少有个人要分进同一个班．【答案】2【解析】把5个班看作5个“抽屉”，把7个人看作“物体的个数”，根据抽屉原理进行解答即可．解：7÷5=1…2（人）；1+1=2（人）；答：至少有2个人要分进同一个班．故答案为：2．【点评】此题属于典型的抽屉原理习题，解答此类题的关键是找出把谁看作“抽屉个数”，把谁看作“物体个数”，然后根据抽屉原理解答即可9.要表示某病人体温的变化的情况，用（）统计图较合适．A．扇形 B．条形 C．折线【答案】C【解析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．解：根据统计图的特点可知：要表示某病人体温的变化的情况，用折线统计图较合适；故选：C．【点评】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．10.有8个小球，其中7个合格，另有1个为次品，从中任意取一个，取到（）的可能性大。
六年级作文之小学作文小学生读书现状情况调查报告
六年级作文之小学作文小学生读书现状情况调查报告小学生读书现状情况调查报告一、调查目的本调查旨在了解小学生读书的现状情况，包括他们的阅读习惯、阅读频率、喜爱的读物类型以及对阅读的态度等方面，以便为改进小学生的阅读能力和培养良好的阅读习惯提供参考。
二、调查方法1.问卷调查：通过设计一份包含开放性和封闭性问题的问卷，向目标小学生群体发放，并收集回收的问卷进行数据分析。
2.访谈调查：选择数名小学生进行面对面的访谈，深入了解他们的阅读习惯和态度。
三、调查结果分析1.阅读习惯根据问卷调查结果显示，大部分小学生有阅读的习惯，其中80%的学生表示每天都会读书，20%的学生则选择在周末或假期更多地阅读。
这表明小学生整体上有较好的阅读习惯。
2.阅读频率调查结果显示，小学生的阅读频率较为分散。
其中，30%的学生每天阅读时间在30分钟以下，40%的学生每天阅读时间在30分钟至1小时之间，还有30%的学生每天阅读时间超过1小时。
可以看出，有相当一部分小学生每天都有较长时间用于阅读。
3.喜爱的读物类型在调查中，小学生对于喜爱的读物类型表现出了多样性。
调查结果显示，40%的学生喜欢读故事书，30%的学生喜欢读科普书，20%的学生喜欢读漫画书，还有10%的学生喜欢读诗歌或其他类型的书籍。
可以看出，故事书是小学生最受欢迎的读物类型。
4.阅读态度通过访谈调查，我们了解到小学生对阅读的态度普遍积极。
他们认为阅读可以开拓视野、增加知识、培养兴趣，并且有助于提高写作和表达能力。
同时，他们也表示阅读可以帮助他们放松心情，获得快乐。
四、调查结论通过对小学生读书现状的调查，我们得出以下结论：1.大部分小学生有良好的阅读习惯，每天都会读书。
2.小学生的阅读频率较为分散，有一部分学生每天都有较长时间用于阅读。
3.故事书是小学生最受欢迎的读物类型。
4.小学生对阅读的态度普遍积极，他们意识到阅读对于自身的成长和发展有着重要的作用。
五、建议和改进措施1.鼓励家长和老师共同培养小学生的阅读习惯，提供丰富的阅读材料，如故事书、科普书等。
关于小学生调查报告(优秀8篇)
关于小学生调查报告（优秀8篇）小学生调查报告篇一一、调查目标和方法。
（一）调查目标1、通过对学生作业自主检查现状、教师教学引导以及家庭教育配合情况三方面的调查，发现学生作业自主检查缺失的原因及根源，为培养学生自查习惯，提高学生作业正确率作好铺垫。
2、通过调查研究实现对学生作业自主检查习惯的培养，调动学生的学习积极性和主动性，增强学生学习数学的自信心，使学生乐于学习，善于反思，具有一定的责任感。
3、经历调查分析促使学生养成学生良好的学习习惯，学生中形成“正能量”，促进教学互长，营造师生之间良性和谐的教学氛围。
（二）调查方法1.调查时间、对象与范围时间：某某年1月。
对象与范围：电力小学三至六年级，每班随机抽取十名学生及家长，部分教师。
2.调查方法问卷法：学生问卷。
观察法：随堂进行观察，查看作业本，测试情况。
访谈法：与教师、学生及家长交谈。
分析法：数据统计分析3、调查内容二、现状分析经过为期一个月的周密调查，走访了一线的数学教师，与部分学生和家长进行交谈，随机发放100份学生问卷，并全部收回，我们发现学生的数学作业自主检查现状令人担忧。
1、忙于学习，无暇思考，动力欠缺。
经过调查我们发现，学生作业自主检查现状令人堪忧：只有25.16%的学生能积极主动地检查作业；61.33%的学生靠他人（父母等）来检查才能发现错题，自己不检查；还要13.51%的学生从不检查作业。
之所以出现如此的现状，我们调查发现，这和学生的学习兴趣、动力以及精力有关。
大部分学生的学习需要老师或家长的一些督促和帮助，还有一小部分学生必须在老师和家长的监督和催促下才能完成学习任务，失去了督促和检查则不能顺利完成学习任务。
由此可见，学生的'学习兴趣不浓，学习仍然处于“要我学”的被动状态。
从调查中我们发现还发现，相当一部分学生经常会参加课外活动或学习，仅有少部分学生没有参加课外学习和辅导，学生每天基本处在忙于应付老师和家长安排的学习任务中，在这一状态长久的影响下，致使学生们无暇思考：“我为什么而学？”“我该怎样学？”失去了学习的原动力。
2023年关于寒假课外辅导班的调查报告
2023年关于寒假课外辅导班的调查报告2023年关于寒假课外辅导班的调查报告1调查时间：1月调查地点：福州市调查内容：关于寒假课外辅导班的调查调查方式：记者采访调查有关专家认为，课外辅导班泛滥，势必冲击正常的校园教学秩序，当前亟待加强课外辅导班的规范和管理。
课外辅导名目多、收费高尽管教育部门三令五申，但课外辅导班却屡禁不止。
记者在福州街头经常收到各种辅导班发放的招生广告，尤其是中小学学校门口更是泛滥。
在百度上输入"福州课外辅导"字样，跳出的网络信息多达76万多条。
孩子在福州市鼓楼第一中心小学读书的王先生说，他的儿子报了数学班、英语班和体育班。
他给记者算了一笔账：数学一年720元，英语一年3000元，体育一年600元。
除了学费，还要购买各种辅导班教材，譬如英语教材2套，一套200元，就要400元，合计下来一年要花费5000多元。
另外，记者调查发现，一些课外辅导班为了招揽生源而过度宣传，譬如声称"20天让孩子说一口流利的英语"，一些招生广告还存在虚假宣传的情况。
任课教师课堂不教课外教？为何课外辅导班能够大行其道？不少家长向记者道出了苦衷。
"我们也不想让孩子上，看孩子那么累，我们也心疼。
"一位家长说，"但一些老师上课不认真教，课外教私活，我们孩子不上能行吗？"一位不愿透露姓名的家长告诉记者，他的孩子读六年级，数学老师在外开了一个辅导班，给每个学生家长发短信称：为了更好地与中学接轨，可以让孩子到他那边学。
针对这一现象，福建省教育厅曾在底出台的《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》中明文规定：教师对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的，只要犯了其中一条，师德考核等次就被定为不合格。
小学生阅读报告范文3篇(标准版)
小学生阅读报告范文3篇阅读是人们增长才能、获取知识的重要能力。
培养人的阅读能力必须从小抓起。
小学生阅读心理发展状态,对其阅读能力提高有着至关重要的作用。
本文是为大家整理的小学生阅读报告范文，仅供参考。
小学生阅读报告范文篇一：小学生阅读调查报告一. 小学生阅读分析从课外书种类的选择看，根据我的调查，我发现看童话和漫画的小学生较多，看科普知识的人较少。
下面是小学生课外书阅读种类的调查表：从图中可以看出，漫画和童话吸引了众多小学生。
看漫画的小学生占被调查人数的95.4%，看童话的小学生占被调查人数的92.9%。
从阅读时间看，根据我的调查，阅读课外书是小学生课外生活很重要的一部分。
下面是小学生看书时间选择和每天阅读时间的图表：从上图看，小学生周末与寒暑假看课外书的人数分别占被调查人数的100%，90.5%。
别外，平时看课外书的小学生也很多。
平时除了作业以外，他们有多少时间用于看课外书呢?二. 根据我的调查，小学生的作业相对偏多，小学生们不得已只从周末抽出一丁点时间看一小会儿书，其他的时间都用到做作业上去了。
但是课外书对小学生有很大的吸引力，每天仍有很多小学生看课外书。
可能由于平时看课外书的时间少，在周末看课外书的人最多。
分析：从图中可以发现，看书时间在1小时之类的人也是最多的。
那是因为由于作业的增多。
从小学生看书感受来看，小学生们都爱看书，看过书后也各有各的感受，下面是小学生的感受：大多数人都认为看书是一种快乐，也有少数人看书的范围是家长或老师规定的，而他们却觉得不想看这些书，认为这是一种负担。
从小学生图书来源分析，小学生的图书来源都不一样，下面是小学生图书来源的图表：看来，从书店购买课外图书是小学生课外书籍的最主要来源，参加调查的同学都从书店买过书。
还有一些同学已经学会在图书馆借书，扩大阅读范围。
此外，也有小学生从朋友手里借书。
(一)存在问题1、学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不够，阅读面较窄。
小学生阅读的调查报告最新6篇
小学生阅读的调查报告最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学作业调查报告(精选6篇)
小学作业调查报告（精选6篇）小学作业调查报告篇1为了更多地了解学生现时期的学习行为和学习适应，更有针对性地进行语文作业布置，改善我们的教育教学行为，提高学生作业质量，特进行本次调查，现将调查事情汇报如下：(一)学生调查事情1、学生对语文学习兴趣普遍较高，也是比较喜欢语文作业的。
调查显示：70%的学生是喜欢语文这门学科的，20%的学生谈别上喜别喜欢，10%的学生别喜欢。
70%的学生喜欢做语文作业，95%的学生在完成语文作业后是感到欢乐的。
2、对语文作业态度比较端正，作业质量明显上升。
调查显示：50%的学生认为这作业很少，40%的学生认为作业适量，89%的学生能在半小时之内完成作业，61%的学生能按时完成作业，30%的学生基本能按时完成作业。
当学生碰到难题时，35%的学生和同学合作，35%的学生咨询老师或家长，15%的学生自己独立解决，5%的学生放弃。
可见不少同学是任务观点，但至少并别是由他人逼、压着做，而认为是自己的任务了。
同时全力以赴做完作业并能及时纠错，直接导致了作业质量的上升。
3、学生对老师所布置的作业意见调查显示：60%学生最别喜欢老师布置的作文，觉得写作文难，30%的学生别喜欢练习册，觉得练习册有点难，对老师如今布置作业的方式55%的学生中意，25%的学生认为过得去，说明老师布置作业的方式还有待改进。
55%的学生喜欢老师统一布置作业，如此便于交流讨论解决难题，便于纠错。
15%的学生想要分层布置作业，有些学习困难的学生做别完或做别出部分作业。
学生希翼的作业方式40%的学生希翼是作业中无作文，70%的学生希翼是经历性作业。
10%的学生无所谓。
4、学生对老师作业批改的意见5、学生别能完成作业的原因(二)教师调查事情1、学生学习语文的事情80%的教师认为学生学习语文的爱好程度浓厚，完成语文作业的事情却是普通，别太好，90%的教师认为学生完成最好的作业是词句训练等基础性作业。
2、教师布置作业事情99%的教师布置的作业都在半小时以内，80%的教师间或布置家庭作业，20%的教师有想过分层布置作业但并没有分层布置作业，教师普通基本上布置的书面作业。
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小学六年级学生课外书购买情况调查报告
紫嫣拉萨路小学六（6）班
在XX城市，每年的“小升初”都是那么轰轰烈烈。
今年我成为“小升初”的一员。
近段时间在家里隔三差五的，我总能看见新的课外书出现在我的房间。
书越堆越厚。
利用假期，我统计了一下我家新购书的门类和价格。
现汇报如下：
现阶段个人用课外书一览表h
其中资金用于语文教辅类占5.6%，语文课外阅读类占33.4%，数学教辅类占36.5%，英语拓展训练类占14.1%，英语教辅类占10.4%。
教辅用书的存在有其必然性。
一是优质适量的教辅书是教材的必要补充，是课堂教学的拓展和延伸，提高教育教学质量的有效载体。
二是升学压力是当前教育的主要矛盾。
家长希望通过给孩子多买书，多做作业来加强学习，提高成绩。
三是利益驱动形成产业市场，教辅用书作为学生必备或常备的学习用书，在出版市场占有大的份额，具有很大的利润空间。
我上网查到的资料显示：82%的学生购买了教辅书。
还有73%孩子买了作文选，30%的学生买了科普读物。
这项调查说明了学生的课外阅读更多的是为了应付考试。
应付沉重的升学压力。
和我的课外书购买构成比相近。
教育投入已成为居民家庭仅次于食品的第二大消费项目。
怎样选购教辅书？我查到的资料是：
1.看目录内容：分类宜细不宜粗。
2.看目录排序和页数。
3.看知识解读，全新、精辟的知识解读最好。
4.看配套习题。
5.看选择题答案，所给答案详尽的好。
6.看第一版时间与再版次数。
7.看封面。
封面就很粗糙的当然不能选。
8.看可读性。
9.看出版社。
还有我想说的是：我们学生精力有限，大量的教辅对我们并不是有益的，奉劝家长们放慢购买教辅书的步伐。
对于小升初，更重要的是大家在小升初的过程中收获了什么，又有哪些遗憾可以将来去弥补。