2019全国通用版高考语文一轮复习专题八文学类文本一小说阅读第5讲以理解欣赏为切入角度掌握语言题
第5讲 以理解欣赏为切入角度,掌握语言题
新的《考试大纲》对于“小说语言”的考查有两大方面的规定：一是“理解文中重要词语的含义,理解文中重要句子的含意”；二是“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言艺术”。这两大方面从小说命题实际来看,可作为两大题型：一是体会重要语句的含意,二是品味语言艺术。
鉴赏小说语言离不开对语句含意的理解和对语句所用艺术手法的欣赏,所以,要解答语言题,必须以理解欣赏为切入角度。
题型一 理解重要语句的含意
一、什么是理解重要语句的含意[理在书中]
理解重要语句的含意,首先要理解语句的表层意义,即字面意义；其次要理解句子的语境义,即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之意”,如反语、双关、婉曲等,表达的往往是言外之意。
[教材举隅]
回扣教材 《老人与海》中,“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”这句话的含意是什么？
标答分析 参考答案：人生活在自然与社会当中,必不可少要面临一些坎坷、磨难,这些磨难、坎坷完全可以造成躯体的消灭、消亡,这是人生命的脆弱性；但是人们面对挫折,只要保持一种乐观的精神,拥有一颗坚强的心灵,那么,人类执着奋斗的精神将永不磨灭。
答案分析：本题考查理解重要语句的含意,这句话是桑地亚哥的内心独白,理解这个句子,应该从关键词入手。整句话可以分为两部分来理解,前半部分的关键词是“并不是”“生来要给打败”“把他消灭掉”,这是告诉我们,人生活在自然与社会当中,必不可少要面临一些坎坷、磨难,这些磨难、坎坷完全可以造成躯体的消灭、消亡,这是人生命的脆弱性；后半部分的关键词是“打不败他”,告诉人们,面对挫折时,只要保持一种乐观的精神,拥有一颗坚强的心,人类执着奋斗的精神将永不磨灭。
二、怎样考理解重要语句的含意[题在书外]
审题定向 题干示例
理解语句含意即理解语句的表层义、语境义和“言外之意”,题干中往往有“解释”“理解”等作答动词和“语句”“句子”等表答题方向的(1)(2016·山东高考)解释画线①处的含意。(《琴声何来》)
(2)(2014·江西高考)理解下面这句话在文中的含义。(《抻面》) 祝各位考生取的好成绩！
2019年优秀复习资料 2 名词。 (3)(2013·重庆高考)怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂,霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”的含意？(《枪口下的人格》)
三、怎样答理解重要语句的含意[学考贯通]
理解重要语句的含意3步骤
[例一] (2016·山东高考)阅读《琴声何来》(原文见第2讲[例四]),完成后面的题目。
解释画线①处的含意。(2分)
他忽然感觉自己心里的那根栏杆,也是这样抬起来的,只是从栏杆下通过的,应该是吴秋明。
[自主尝试]
[解题演示]
第一步,审题干,明考向
由题干中的关键词“画线①处”“含意”可知,本题重在考查作品中人物语言的含意,这就预示答题要充分体会人物语言展现的人物个性特点。
第二步,抓角度,析内涵
根据句子的特点,理解其含意宜从修辞手法和关键词两个角度入手分析。
思考角度 文中对应的答案要点
修辞手法 这句话运用了比喻手法。马骁驭“心里的那根栏杆”,比喻马骁驭对吴秋明的戒备,“抬起来”比喻放弃戒备。
关键词语 关键词语是“抬”“通过”。从后文的情节看,文章几次写到马骁驭有拥抱吴秋明的感动和冲动。以这句话为背景来理解“抬”和“通过”的意思,应该是暗示吴秋明已经走进了马骁驭的内心。
[参考答案] 运用比喻的手法,暗示马骁驭已经放弃了对吴秋明的戒备,吴秋明已经走祝各位考生取的好成绩！
2019年优秀复习资料 3 进了马骁驭的内心,马骁驭已经爱上了吴秋明。
题型二 品味语言艺术
一、什么是品味语言艺术[理在书中]
品味小说语言艺术,包括两方面：一是指赏析作者的语言风格,如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是指赏析语言的描写技巧,如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧,遣词造句技巧,修辞方面的技巧。
[教材举隅]
回扣教材 (1)每位作家都有自己独特的语言风格,或清新明快,或幽默讽刺,或沉郁悲哀,试结合《祝福》课文第一段文字,具体分析作者的语言风格。(从语言风格方面设题)
(2)从表现手法方面赏析下面《老人与海》中的句子。
“他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好,但愿我没有钓到这条鱼,仍然独自躺在床上的报纸上面。” (从描写技巧方面设题)
标答分析 (1)参考答案：《祝福》中的语言是沉郁悲哀的。作者选择色彩不太强烈的字、声调不太响亮的字造成稍长的句子,使大家读了因语调的缓慢、文字的暗淡而感到沉郁悲哀。如云是“灰白色的沉重的晚云”,爆竹声是“钝响”。
答案分析：本题考查品味作者的语言风格,这一点在题干中已有明确提示。先确定语言风格,然后找出对应内容。就作者所选色彩暗淡的字、声调不太响亮的字、稍长的句式等,举例分析。
(2)参考答案：这段话运用了心理描写。老人现在已经筋疲力尽了,所以努力告诫自己要撑下去,他和鲨鱼搏斗已经有好几天了,他渴望回家,宁愿这是“一场梦”,但又强迫自己去想平时自己感兴趣的事,能够增长信心的事。
答案分析：本题考查赏析语言描写技巧。解答本题,应该从心理描写的角度思考,再找出对应内容分析。这是老人在筋疲力尽的情况下,努力告诫自己要撑下去,他宁愿这是“一场梦”,但又强迫自己去想平时自己感兴趣的事,能够增长信心的事。
二、怎样考品味语言艺术[题在书外]
类型 审题定向 题干示例 祝各位考生取的好成绩！
2019年优秀复习资料 4 赏析语言风格型 即赏析小说平实、朴素、华丽、冷峻等风格,题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“语言特色”“语言风格”等表答题方向的名词。 (1)(2015·全国卷ⅡT11—D项)本文以白话口语为主,又掺入了方言和文言,读来别有风味,同时,这样的语言既契合老汪的身份和生活环境,也暗合他的尴尬处境。(《塾师老汪》)
(2)(2010·山东高考)第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。(《骆驼祥子》)
赏析描写技巧型 即赏析语言的描写角度、遣词造句、修辞等技巧,题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“表现手法”“表达效果”等表答题方向的名词。 (1)(2017·山东高考)本文第⑬～⑱段描写公鹿与狼搏斗的过程,运用了哪些表现手法？请简要分析。(《七岔犄角的公鹿》)
(2)(2016·山东高考)分析画线②处的表现手法与表达效果。(《琴声何来》)
三、怎样答品味语言艺术[学考贯通]
品味语言的3个角度
根据句子(段)内容,判定其特色和运用了什么技巧。作答时可以采用“3角度”法全面赏析语言艺术,具体做法如下：
另外,语言风格的分析还要注意三个特色：
(1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用,有明显的时代气息。如“天天读”“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“文化大革命”的时代风貌。 祝各位考生取的好成绩！
2019年优秀复习资料 5 (2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京,他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。
(3)语体特色。分为口语和书面语。前者充满生活气息,后者则典雅庄重。
[例二] (2010·山东高考)阅读下面的文字,完成后面的题目。
人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老,心可不老实。年轻的时候他当过库兵,设过赌场,买卖过人口,放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领——力气,心路,手段,交际,字号等等——刘四爷都有。在前清的时候,打过群架,抢过良家妇女,跪过铁索。跪上铁索,刘四并没皱一皱眉,没说一个饶命。官司教他硬挺了过来,这叫作“字号”。出了狱,他开了个洋车厂子。土混混出身,他晓得怎么对付穷人,什么时候该紧一把儿,哪里该松一步儿,他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼,和他哈哈一笑,能把人弄得迷迷糊糊的,仿佛一脚登在天堂,一脚登在地狱,只好听他摆弄。到现在,他有六十多辆车,至坏的也是七八成新的,他不存破车。车租,他的比别家的大,可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住,拉他的车的光棍儿,都可以白住——可是得交上车份儿,交不上账而和他苦腻(注：软磨硬缠)的,他扣下铺盖,把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病,只须告诉他一声,他不含糊,水里火里他都热心地帮忙,这叫作“字号”。
……
(节选自老舍《骆驼祥子》第四章,有删改)
第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。(4分)
[自主尝试]
[解题演示]
第一步,审题干,明题型
题干中有“语言特色”“分析”等字样,可以判定该题属于赏析语言风格题。
第二步,定角度,找对应
根据“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等看出画线部分运用的大部分是口语,并且多是短句。
正因为用语的通俗化、口语化,画线部分体现的整体风格为质朴自然,通俗易懂；“能把人弄得迷迷糊糊的,仿佛一脚登在天堂,一脚登在地狱,只好听他摆弄”又体现出语言形象生动的风格。
[参考答案] 运用了口语方言(北京方言,或“有京味儿”“有浓郁的地方色彩”),例如“土混混”“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等,质朴(自然、通俗),形象(活泼、生动)。 祝各位考生取的好成绩！
2019年优秀复习资料 6 [例三] (2017·山东高考)阅读(《七岔犄角的公鹿》)(原文见第2讲[例三]),完成后面的题目。
本文第⑬～⑱段描写公鹿与狼搏斗的过程,运用了哪些表现手法？请简要分析。(4分)
[自主尝试]
[解题演示]
第一步,审题干,明题型
题干中有“描写”“表现手法”“分析”等字样,可以判定该题属于赏析描写技巧题。
第二步,定角度,找对应
题干既然说是“描写公鹿与狼搏斗的过程”,那么“表现手法”就应该从描写的手段和方法角度去思考。
“公鹿扭头瞅瞅,……一步一步蹬着石崖”“狼在地上打了个滚,……发疯似的朝石崖冲去”等都是动作细节描写,生动地展现了鹿与狼搏斗的过程。“狼像被叉子叉中似的,从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖”,运用比喻的修辞手法对狼的狼狈落败进行描写,表现了鹿的勇猛。“快点,狼追上来啦”“真有一手”“可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上”“这只狼真坏”等“我”的心理活动,从侧面烘托出鹿狼恶战的紧张气氛,展现了“我”的感情倾向,表达了对鹿的赞美,强化了鹿的形象。
[参考答案] ①动作描写。从正面对公鹿与狼恶斗的过程作了细致描绘,如公鹿忍着剧痛攀爬石崖的姿态,恶狼弓腰、咧嘴,凶残地发起进攻时的动作细节等,生动传神。②比喻的修辞手法。把被鹿角叉起的狼比喻成石头,表现公鹿的勇猛。③侧面烘托。通过“我”的心理描写,烘托出狼鹿恶战的紧张气氛,表达“我”对公鹿的赞美,强化对公鹿形象的塑造。(或：通过写狼的凶残,侧面衬托出公鹿的勇猛和机智)
(统考版)高考语文全程一轮复习第五部分文学类文本阅读专题八小说阅读学案二小说阅读选择题突破考点一从内
考点一 从内容、艺术特色入手，速解选择题
一、选择题命题设误五角度
小说阅读选择题的选项设置考点覆盖面广，涉及小说阅读能力考查的方方面面，比如人物性格、细节描写、环境描写、表现手法、艺术特色，等等。
小说选项常见设误点策略
设误类型 类型解读
情节设误 选项曲解某一情节的作用，颠倒情节发生顺序或夸大某个情节，甚至无中生有。
形象设误 选项对人物特点(或作用)的解说错误，要么夸大其词，要么无中生有，要么主次颠倒，要么张冠李戴。
环境设误 选项对环境特点、作用进行错误解释与分析。
技巧和
语言设误 选项对塑造人物、设置情节、环境描写等方面所运用的手法技巧的判断或其艺术效果的解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、含意、作用的理解、判定或解说错误。
主旨(情
感)设误 选项曲解或拔高小说的主旨(情感)和创作意图，甚至无中生有。
(一)情节设误
情节设误是指选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序或夸大某个情节，甚至无中生有。
[典例分析] [2021·新高考Ⅰ卷《石门阵》] D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。
[原文信息] 王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，“也得用手。”王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下：“我这双手呵！”
[比对分析] D项，“因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱”错误。从原文最后一段“他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了”看，他还没有做出理想中的衣橱。另外，不是因为追求手艺完美，而是因为前文提到的国家正遭受日本侵略，社会生活不安定。(二)形象设误
形象设误是指对人物的性格特点的错误解说，考生在解题时要特别注意概述人物形象特征的词语。
2019版高考语文一轮复习专题八文学类文本一小说阅读第2讲以理清脉络为思维主线全取情节题
1 第2讲 以理清脉络为思维主线，全取情节题
情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。高考考查情节的题型有3种：情节概括题、情节手法题、情节作用题。解答小说情节题的关键是理清行文脉络，只有在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索和发展脉络，才能整体把握小说的情节结构，才能很好地解答以上3种情节题。
题型一 情节概括
一、什么是情节概括[理在书中]
“情节概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等)两种。
[教材举隅]
回扣教材 (1)请梳理《祝福》一文的故事情节。(明考型)
(2)请概括《老人与海》中桑地亚哥心理变化的过程和结果。(暗考型)
标答分析 (1)参考答案：小说以“我”的见闻为线索，采用倒叙手法，依次写了鲁镇的祝福景象和鲁四老爷(序幕)、祥林嫂寂然死去(结局)、祥林嫂初到鲁镇(开端)、祥林嫂被卖改嫁(发展)、祥林嫂再到鲁镇(高潮)、再写鲁镇祝福景象(尾声)。
答案分析：本题考查对全文情节的概括，属于明考型。本答案根据情节发展按照“序幕→结局→开端→发展→高潮→尾声”的顺序梳理。
(2)参考答案：桑地亚哥在与鲨鱼的搏斗中，心理变化的过程是复杂的，时而消极，时而积极，消极与积极相伴；结果是最终走向积极。
答案分析：本题考查对人物心理活动的概括，属于暗考型。先找出和鲨鱼搏斗前后描写桑地亚哥心理的句子，抓住其心理活动中的积极因素或消极因素来分析心理变化的过程特点和最终结果。
[相关知识]
小说情节的基本结构模式
2
二、怎样考情节概括[题在书外]
类型 审题定向 题干示例
全国通用近年高考语文一轮复习专题八文学类文本(一)小说阅读“小说情节题”配套检测(重点高中适用)(
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2 / 82 “小说情节题”配套检测
（重点高中适用）
一、阅读下面的文字,完成1~3题。(14分)
失语的秋天
符浩勇
天才蒙蒙亮，老黄便起身打点行装。透过窗户，依稀可见小村高矮错落的瓦房升起的袅袅的炊烟，疲惫的脸孔不由掠过一缕悲哀,他感受到一阵迷惘、屈辱和压抑……
两个月前,他作为县农业合作银行的信贷员，被抽调来到四英岭下小村蹲点扶贫。他的目光盯住了村后一片弃荒而又不可多得的红碱土地。年初,他看到一本科技杂志刊载红碱土地培植西洋香菇获高产的经验，他也去函联系购买了少许菌种，意想谋求推广。
他不会忘记他发动大伙儿培植西洋香菇的那个夜晚。低矮剥落的村部小屋，人声嚷嚷，挤着村中的父老兄弟姊妹。
村长姓李，睨着眼，干咳两声，说：“老黄是镇上营业所的，从科技兴农着眼，有心让大家脱贫致富，大家欢迎！”小屋里,响起了噼里啪啦的掌声。
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“小说主旨和标题题”配套检测
（普通高中适用）
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(14分)
苦 梅
马 卫
苦梅又叫乌梅，个小，肉少，汁酸。如果不是没有吃的，孩子们是不会去吃苦梅的。一个姑娘却偏偏取了这么个名儿，不过也难怪，山区农村生活苦嘛。苦梅一出生，就和饥饿结伴，要不是后来包产到户，苦梅一家的日子就更难过了。
苦梅二十岁的时候，成了新媳妇儿，“新媳妇儿，憨憨人儿，不说话儿，给糖走人儿。”儿歌嘛，小孩子嘴甜，诳糖吃。到了夜深人静，客人们离开，苦梅才发现，进新房的怎么不是先前相亲的那位男人呢？
男人一脸的木讷，呆呆地站着，半天才嗫嚅出来，以前相亲的，是他表哥；自己丑，所以找表哥代替。事已至此，多说无益，何况，男人家拿了钱，给家里砌了砖房，让哥娶上了嫂子。拿妈的话说就是——长得帅，能吃么？
男人没有啥手艺，除了干地里的活，干不了其他。可是粮食价格低，除去农药、化肥、种子，赚不到啥钱。就这样过了七八年，孩子也读小学了，家里仍然一贫如洗。
苦梅对老公说，这样下去，不是办法，一辈子也致不了富。
男人却安于现状，不缺吃不缺穿，还要求啥呢？可是经不住苦梅天天纠缠，最后男人让步了，苦梅和她的表姐进城，一个去给人帮厨，一个当超市营业员。
苦梅在超市，极认真。别人忙里偷闲玩手机，她没有。别人喜欢小喇叭广播，讲奇闻怪事，苦梅不知道。苦梅就像个机器人，陀螺似地转，特别热心给人介绍商品，帮老人购物。
苦梅的勤奋和本分，换来了一个领班的岗位。不比不知道，一比吓一跳，当上了领班，工资竟然是营业员的倍数，而且轻松多了。所以，苦梅工作更加认真。
苦梅出事，是在一个周末。
那天，她在商场巡视，检查工作，发现有一位叫巧芋的营业员偷吃话梅。如果偷吃几个，谁也不会发现，商品有一定的损耗率。但是规定是死的，营业员绝不能吃和拿商场的商品。一旦发现，轻则扣工资，补损失；重则开除，或送派出所。
苦梅没有当场揭露巧芋，女人家谁不爱面子呢？
2019年高三语文一轮复习第八单元文学类文本阅读小说A卷含解析
1 第八单元 文学类文本阅读（小说）（A卷）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、阅读下面的文字，完成1-3题。（14分）
年三十的私房菜
付春从城里回家时，爹和妈正在院子里剔玉米棒子。他们都没有发现身后的儿子付春。付春一声不吭地跨进院门，拎着大包小包进了自己的屋，放下行李，就一头栽倒在床上。爹和妈同时停止了手上的动作。时间静止了两分钟后，付春透过掉了半块的玻璃窗听见爹说，春，回来了？妈马上站起身来，责怪爹说，他爹，春都进屋了，还问？快去抱柴禾，我给儿子做吃的去。付春拉起被角，捂在脸上，眼泪无声地流下。
付春在城里一家五星级酒店当厨师。付春的厨艺好，在这家酒店一干就是五年，五年间付春很少回乡下，五年的城市生活让他下意识里已经把自己当成了城里人，他甚至发誓要在这家酒店干一辈子。然而，没想到这家酒店自从去年易主后，因经营不善，一天比一天不景气，上个月彻底宣告破产。
失业这个月，付春把城里所有的饭店、酒店都找遍了，没有一个地方能容纳他。一些有名气的饭店、酒店，都有自己稳定的厨师团队，就算人家缺人手，他进去也只能是个打杂的。太小的饭店，薪水太低，高不成，低不就，就把付春挤回乡下的家了。付春感觉自己一下子从繁花似锦的春天走进了寒风凌厉的冬天。付春想着想着睡着了。
春，快起来吃饭了。妈站在窗外，小心翼翼地喊付春，生怕声音大了，把儿子吓不见了似的，儿子已经有很久没回家了。
饭桌上的菜，都是付春打小就爱吃的菜：干椒炒青菜、韭菜炒鸡蛋、火腿末炝嫩玉米。汤是酸菜土豆汤，酸菜是妈自己腌的乡下常见的老酸菜。旁边是一锅刚焖好的玉米饭。这些上不了台面的饭菜，也只有在家里才能吃到，虽说都是些在付春看来上不了台面的菜，但味道却是出奇的好。
全国通用近年高考语文一轮复习专题八文学类文本(一)小说阅读第1讲抓住两点(内容+艺术特色)去读文,
（全国通用版）2019版高考语文一轮复习 专题八 文学类文本（一）小说阅读 第1讲 抓住两点（内容＋艺术特色）去读文，速解小说选择题
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2 / 102 专题八 文学类文本(一） 小说阅读
第1讲 抓住两点(内容＋艺术特色）去读文，速解小说选择题
小说阅读的选择题往往涉及小说内容(写了什么、为什么这样写）和艺术特色(怎样写的)两个方面。内容方面包括对文本有关内容的理解、对故事情节的分析、对人物性格特点的概括、对主旨的理解等;特色方面主要是解读艺术手法.小说阅读的选择题虽具有一定的综合性，但只要我们能够抓好内容和艺术特色这两点去读文,就可以速解这种题目。
一、怎么考-—显性表述指方向，隐性表达错误藏
2017年高考小说阅读的选择题由“5选2”“最恰当的两项”改为“4选1"“不正确的一项"，这一变化带来的不仅是选择题解题难度的降低，而且还带给我们更多正确的可用来读文的导向信息.具体体现在3大方面:
2019全国通用版高考语文一轮复习专题八文学类文本一小说阅读第2讲以理清脉络为思维主线全取情节题
第2讲 以理清脉络为思维主线,全取情节题
情节是小说的核心部分,把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解文章内容的试题。高考考查情节的题型有3种：情节概括题、情节手法题、情节作用题。解答小说情节题的关键是理清行文脉络,只有在理解小说内容的基础上,理清小说的行文线索和发展脉络,才能整体把握小说的情节结构,才能很好地解答以上3种情节题。
题型一 情节概括
一、什么是情节概括[理在书中]
“情节概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节,并用简要的语言加以概括表述。高考考查这一考点的试题往往立足全文设题,考查全文的故事情节的梳理。这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等)两种。
[教材举隅]
回扣教材 (1)请梳理《祝福》一文的故事情节。(明考型)
(2)请概括《老人与海》中桑地亚哥心理变化的过程和结果。(暗考型)
标答分析 (1)参考答案：小说以“我”的见闻为线索,采用倒叙手法,依次写了鲁镇的祝福景象和鲁四老爷(序幕)、祥林嫂寂然死去(结局)、祥林嫂初到鲁镇(开端)、祥林嫂被卖改嫁(发展)、祥林嫂再到鲁镇(高潮)、再写鲁镇祝福景象(尾声)。
答案分析：本题考查对全文情节的概括,属于明考型。本答案根据情节发展按照“序幕→结局→开端→发展→高潮→尾声”的顺序梳理。
(2)参考答案：桑地亚哥在与鲨鱼的搏斗中,心理变化的过程是复杂的,时而消极,时而积极,消极与积极相伴；结果是最终走向积极。
答案分析：本题考查对人物心理活动的概括,属于暗考型。先找出和鲨鱼搏斗前后描写桑地亚哥心理的句子,抓住其心理活动中的积极因素或消极因素来分析心理变化的过程特点和最终结果。
[相关知识]
小说情节的基本结构模式
祝各位考生取的好成绩！
2019年优秀复习资料 2
二、怎样考情节概括[题在书外]
全国通用版2019版高考语文一轮复习专题八文学类文本一小说阅读“小说环境题”配套检测重点高中适用
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1 “小说环境题”配套检测
（重点高中适用）
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(14分)
归 来
李大壮心疼。广州开往沈阳的火车票，两张票多花了二百。二百块钱哪！冯秋萍知道了，更得心疼！在老家，冯秋萍抠门儿是有名的。吃不舍得，穿不舍得。养了一水塘的鸭子，鸭蛋腌咸了，端午那天，一家三口一人一只，剩下的卖给来水塘钓鱼的。他们家的鸭子在水塘里放养，不喂饲料，吃过的都说好。冯秋萍还不舍得穿。五年前的一套红秋衣，已经洗得没底色了，除了夏天，一直套在身上。
①车厢里挤满了回东北过年的老乡。行李架上塞得满满的，从广州出发时，过道上就有站着的了。李大壮和李强，有座位。李大壮靠窗，李强挨着过道，父子俩肩挨肩，睡一会儿醒一会儿，谁也不说话。两年前，年根儿底下，母子俩南下和他会合。李强在鞋厂做学徒，冯秋萍给食堂择菜洗碗。一家三口，年在哪儿都是过，省了路费，还有春节加班的额外补贴，挺好的事儿。没想到，这个元旦刚过，冯秋萍突然肚子疼。肚子疼她向来不当回事儿。肚子疼对女人来说还算病吗？她不肯吃药。忍不住了，买了两盒止疼片。两盒药吃完，还是疼，疼大发了，冒冷汗珠子，发烧，这才舍得去医院。去医院的路上，冯秋萍说：“我想回家过年。”
就为她这句话，李大壮安排了这次行程。
火车有节奏的晃动让他昏昏欲睡。儿子李强不肯说话。李大壮知道为什么。这孩子，还生气呢。那也没办法。天下没有卖后悔药的。他也生气，生自己的气，气自己为什么没早带媳妇去医院。问题是：生气有用吗？！
车过山海关。蓝天、白雪覆盖的原野，透明的空气，那是白天应有的景象。现在，外面一片黑暗，他却精神起来，再也睡不着。瞟了一眼儿子。李强睡得正香。毕竟是孩子啊！一家三口，其实最适应广东气候的，就是儿子。他从来没说过想家的话。过完年李强肯定要回南方。李大壮没想好自己回不回去。临走时，他跟老板说的是活话儿。他还有退路。问题是，他还能回去吗？那个城市，让他心疼！
(全国通用版)2019版高考语文大一轮复习 第5周 专项限时练5 文学类文本阅读 小说阅读
（全国通用版）2019版高考语文大一轮复习 第5周 专项限时练5 文学类文本阅读 小说阅读
一、阅读下面的文字，完成文后题目。(14分)
穿军装的牧马人
曾 剑
我穿上军装，来到这深山老林时，有一种被贩卖的感觉。我家是鄂西山里的，跑到这东北原始森林，我如果像电影里那些大兵，在崇山峻岭间真枪实弹地干几场，倒也像个兵。连队居然让我放马，我成为整个连队执行任务时，唯一不带实弹的兵。
那是个灰蒙蒙的冬日，连队一个满脸通红的即将退伍的老兵，把我领到一群军马前，把一支狗尾巴草一样布满毛刺的旧马鞭递到我手中。我心里亮闪闪的希望，就在眼前的灰蒙蒙中被淹没了。我没有立刻去接马鞭，而是把右手掌贴到胸前。我摸到了我的心，像这冬日山里的石头，又冷又硬。
在老兵的背影就要消失在马棚拐角处的那一刻，我一个百米冲刺，追上那个老农一样的背影，问，为什么偏偏是我？
老兵转身，把右手搭在我的肩上，把自己装扮成一位慈祥的长者。
老兵反问，为什么不能是你？
他说完这句话，伸了一下脖子，好像还想说什么，但没说出来，只盯着我的一张脸看，许久，给我一个僵硬的笑。
我的脸上有什么？我冲到溪沟边，弯腰。在水里，我看到了自己：黑皮肤，娃娃脸，月牙眼，自来笑。这不就是个山里放牛娃嘛！
我站起身，望着老兵那个令人沮丧的背影，哀叹道：我会成为他吗？
我顺着溪流，走向我的马群。
为什么偏偏是我？为什么不能是我？这两个巨大的问号，像两把弯刀，砍着我脑子里的每一根神经，折磨着我。
指导员到马场来看我。
指导员的到来，让我在这个冷意很浓的马棚里有了一丝暖意。指导员是来开导我的。指导员说，你真行，刚当兵就是班长。班长？我直着脖子问。指导员笑着拍拍我的肩，说，对呀，你不但是班长，你的兵员还是咱连最多的，你看，指导员指着那些马。我说，指导员，你就别逗我了。指导员说，我怎么就逗你呢？它们都是战马，曾经驰骋过疆场。现在实行摩托化了，用不着它们了，不忍心把它们抛弃，就养起来，任它们老去。但是，马是有编制的，都有编号，军委首长都知道我们这儿有二十五匹马。
2021新高考语文一轮通用版：第1部分 专题2 现代文阅读Ⅱ 小说阅读 第5讲 着眼理解欣赏冲击语言类题
高考对小说语言的鉴赏有两个角度：一是体会重要语句的丰富含意；二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。体现在高考中往往有两大考法：理解重要语句含意，品味语言艺术。
考法1 理解重要语句含意
理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。
☞分析命题角度
题干示例 审题定向
(1)(2017·浙江卷)赏析文中画线的句子。(《一种美味》)
(2)(2016·山东卷)解释画线①处的含意。(《琴声何来》)
(3)(2016·浙江卷)结合上下文，赏析文中画横线部分。(《母亲》) 题干中往往有“解释”“赏析”等作答动词和“语句”“句子”“含意”等表答题方向的名词。
☞熟知类题通法
理解重要语句含意“3步骤”
第一步：审题干，明考向
根据题干关键字眼，分清是考查作者叙述语言含意，还是考查小说中人物语言含意。前者，要揣摩作者表达的意图；后者，一要品味语言本身特点，二要体会语言揭示的人物性格特点。
第二步：抓角度，析内涵
分析除阐明语句表层含意外，应着重挖掘深层含意。挖掘时要特别注意以下三个角度：
抓句中关键词语 重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，
可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。
抓句子所处位置 如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。
抓句子运用手法 对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。
第三步：依模板，规范答
此类题最宜采用“手法＋内容＋效果”的方式作答，即“判断艺术手法→分析表达内容→点明效果(作用)”。
☞规范答题思路
[典例1] 阅读下面的文字，完成后面的题目。
欢乐颂