七年级地理下册7.1东南亚第1课时教学案1
湘教版-地理-七年级下册-湘教版地理七下教案：7.1东南亚
东南亚（第1课时）课型：新授课课时安排：第1课时教学目标知识与能力：1.运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。
掌握东南亚的自然地理环境、地形特征、河流特征等要素。
2.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
3.了解东南亚的国家，以及各国的首都，掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。
过程与方法：1.通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
2.分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学重点：1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响3.运用地图，说明亚洲的地理位置。
教学难点：1.通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
2.通过分析亚洲地理位置的过程，掌握分析某一区域地理位置的方法，并依此运用地图分析欧洲的地理位置。
3.通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学过程：一、复习提问复习提问上节课的内容。
学生回忆，并回答问题。
复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
二、导入新课1.观察亚洲政区图。
指导学生读图。
2.回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
3.板书：第二章了解地区第一节东南亚三、讲授新课：1.指导学生读图。
强调方法的掌握远比知识的掌握重要。
2.指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
（一）中南半岛和马来群岛1.通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
7.1 东南亚(第1课时)教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《东南亚》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能:（1）运用地图归纳东南亚“十字路口”的重要地理位置和范围；（2）运用地图和有关资料归纳出地形的特点与城市分布。
2.过程与方法：通过读图，培养学生观察地图并从图中提取信息，进而分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度和价值观通过学习东南亚地区的地理位置，进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
【教学重点】（1）东南亚重要的地理位置；（2）东南亚的地形的特点。
【教学难点】东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响。
【教学方法】自主学习、合作探究、交流展示。
【课前准备】相关图文资料、多媒体课件等【课时安排】共2课时，第1课时【教学过程】环节一：情境导入学生诗朗诵：《赠缅甸友人》——陈毅我住江之头，君住江之尾，彼此情无限，共饮一江水。
我汲川上流，君喝川下水，川流永不息，彼此共甘美。
教师：老革命家陈毅的这首诗描述的是哪里的景象？学生：东南亚。
教师：这节课，我们就来学习与东南亚相关的内容。
环节二：新知学习学习任务一：走近东南亚➢位置教师：展示东南亚位置图，提出问题：如何来描述东南亚的位置？学生：纬度位置：大体上位于北回归线和10°S纬线之间，被赤道穿过，主要位于热带；海陆位置——位于亚洲大陆东南部，西临印度洋，东临太平洋。
教师点拨：东方“十字路口”。
教师：出示马六甲海峡位置图，提出问题。
找出马来半岛、苏门答腊岛、太平洋、印度洋，描述马六甲海峡的位置。
学生：位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是沟通太平洋与印度洋的咽喉要道。
➢活动在图中分别找出下列货物运输的最短航线，看看它们经过哪个海峡。
（1）波斯湾沿岸的石油运往中国青岛。
（2）日本大阪的钢材出口到达累斯萨拉姆。
七年级下册地理精品教案第七章第一节 东南亚
第一节东南亚第一课时教学目标【知识与能力】1.运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。
掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
2.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
3.了解东南亚的国家，以及各国的首都。
掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。
【过程与方法】1.通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
2.分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位【情感态度价值观】1.通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
2.通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学重难点【教学重点】1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响3.运用地图，说明亚洲的地理位置。
【教学难点】1.通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
2.通过分析亚洲地理位置的过程，掌握分析某一区域地理位置的方法，并依此运用地图分析欧洲的地理位置。
3.通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
课前准备课件等。
教学过程一、复习提问复习提问上节课的内容。
学生回忆，并回答问题。
复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
二、导入新课：1、观察亚洲政区图。
指导学生读图。
2、回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
3、板书：第二章了解地区第一节东南亚三、讲授新课：1、指导学生读图。
强调方法的掌握远比知识的掌握重要。
2、指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
（一）．中南半岛和马来群岛1、通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计
湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》是学生在学习了世界地理基础知识后，对东南亚地区进行深入学习的开始。
本节课主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况、文化特色等内容。
教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生了解东南亚的自然和人文地理特点，培养学生对东南亚地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对不同地区的自然和人文特点有了一定的了解。
但七年级学生地理知识体系尚不完善，对地理概念的理解和地理信息的提取能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言、丰富的教学手段，帮助学生理解和掌握东南亚地区的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况和文化特色，提高学生提取地理信息的能力。
2.过程与方法：通过观察地图、图表和实物，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，提高学生关爱地球、关注人类生存环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况和文化特色。
2.难点：对东南亚地区地理特点和人文特点的理解和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图表、实物等教学资源，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用提问、讨论、小组合作等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。
3.案例教学法：选取具有代表性的东南亚国家或地区，进行分析，帮助学生理解和掌握相关知识。
六. 教学准备1.教学资源：准备东南亚地区的地图、图表、图片、视频等教学资源。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生课前预习和课后复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东南亚地区的美丽风光，引导学生关注东南亚地区，激发学生的学习兴趣。
星球地图版地理七年级下册7.1《东南亚》教案设计设计
《东南亚》◆教学目标【知识与能力目标】1．指导学生读图，说出东南亚的范围并归纳位置特点。
2．通过阅读图，说明马六甲海峡的重要性。
3．运用地图能找出东南亚主要的国家和首都。
4．通过读地形图和地形剖面图，归纳地形地势特点及对河流的影响；并通过此图分析归纳河流对城市分布的影响。
即自然环境影响人类活动。
【过程与方法目标】引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维。
【情感态度价值观目标】通过学习和分析东南亚的地理特征及影响因素，培养起追根求源的探索意识。
◆教学重难点【教学重点】在“东南亚的国家和地区图”上找出主要的国家及其首都，读图说出东南亚位于东方“十字路口”的地理位置特点。
【教学难点】运用“中南半岛地形图”和“中南半岛沿20°N地形剖面图”，归纳中南半岛的地势及地形特点。
学会解释地形与当地人类活动的关系。
3、四季的形成。
东南亚政区图、地形图、《地理助学》等。
第一课时一、导入新课展示老一辈革命家陈毅<<赠缅甸友人>>的这首诗描述的是哪里呢？(板书）一东方“十字路口”（PPT2、3、4、5、6）1.从哪几个方面描述一个大洲的地理位置？2.东南亚是比亚洲低一级的区域，请你用学习亚洲的方法描述东南亚的地理位置。
东南亚在亚洲的位置议一议：为什么说东南亚地处东方“十字路口”的位置？能否用图示意?追问：1.十字路口的咽喉在哪里?2.马六甲海峡的重要性体现在哪里？3. 经过马六甲海峡的航线连接了哪些地区？◆课前准备◆教学过程马六甲海峡的位置及通过的主要航线二、合作学习，问题探究读政区图：（PPT8、9、10）1. 中南半岛和马来群岛上各有哪些国家？2. 东南亚有哪些是临海国，哪些是内陆国，哪些是岛国？3. 我国邻国有哪些？4.你能说出这些国家的首都吗？（板书）（二）多山的地形自主学习（一）中南半岛的地形特点1．通过分层设色地形图，你能看出中南半岛的地势特点吗？2．平原主要分布在哪里呢提问：3.这样的地势特点对河流有怎样影响？4.山脉、河流在分布上有什么特点？（结合示意图）追问：5.你能仿造中南半岛地形的学习，探究马来群岛的地形特点吗？6.火山灰对当地人的生产、生活有什么影响?合作学习：中南半岛城市分布与河流的关系1.找出中南半岛的主要河流，看看他们分别注入哪个大洋。
七年级地理下册第七章第一节《东南亚》教学案
适用精选文件资料分享七年级地理下册第七章第一节《东南亚》教教课方案（2）七年级地理下册第七章第一节《东南亚》教教课方案（2）讲课目标： 1 、运用地图和资料，掌握东南亚热带经济作物、粮食作物的分布和地位，以及锡、石油两种重要矿产的分布 2 、运用地图和资料，掌握东南亚人口及城市分布特色。
3 、认识华人和华侨对东南亚的开发和繁荣做出的巨大贡献，加强学生的民族骄傲感。
讲课重难点： 1 、东南亚热带经济作物、粮食作物的分布和地位，以及锡、石油两种重要矿产的分布 2 、东南亚人口及城市分布特色。
讲课方法：以教课方案为载体，实行小组讲课形式，实行零距离课堂讲课模式。
依据讲课内容和学生水平，设置一些富饶启示性的问题，尽可能给学生供给动脑、着手、动口的时机，发挥教师主导作用，表现学生主体地位。
讲课准备：东南亚地形图东南亚物产分布图讲课过程：一、创办情境，导入新课个性化更正方式一：复习发问： 1 、东南亚包含哪两大多数，为何称东南亚为“十字路口”？ 2 、东南亚有哪两种热带天气，分别有什么特色，与农业生产有什么关系？在上节课我们认识了东南亚地点、天气地形的基础上，这节课我们连续学习东南亚的物产和居民。
方式二：跟着我国经济的发展，人民生活水平的提升，出国旅游的中国人愈来愈多，此中东南亚“新马泰”旅行是最热旅行路线之一。
那么你认识东南亚有那些物产和民族风情？二、自主学习，合作研究学习任务（一）： 1 、学生自学：读“富饶的物产”一框全部内容，完成下列要求。
（1）看图 2-6 ，找出主要热带经济作物和粮食作物，在世界上的地位及主要产地？（2）找出主要的两种矿产资源是什么？分布在什么地方？ 2 、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3 、合作研究：【研究问题】 2011年元旦前后，泰安市一经贸代表团赴东南亚参加订货会，并观光考察。
依据资料，回答 1-4 题。
1 ．以下物件中，代表团成员没有必需携带的是 ( ) A ．雨伞 B ．御寒衣物 C．摄像机 D．地图 2 ．该代表团在东南亚参观察看时期的生活主食是 ( ) A．面食 B ．牛羊肉 C．大米D．鱼 3 ．以下产品最有可能出此刻订货合同中的是 ( ) A. 棉花、小麦 B. 橡胶、椰子 C. 牛肉、水稻 D. 蔬菜、牛奶 4 ．以下是代表团某成员在东南亚时期的见闻，你以为可信的是（） A ．当地居民是黑皮肤，头发卷曲 B ．居民生活用品中锡器很多C．每日中午电闪雷鸣大雨倾盆 D．居民主食为面包、牛肉【教师精讲点拨】运用所学东南亚的天气知识，我们知道东南亚主要为热带季风天气和热带雨林天气，终年高温，不用携带御寒衣物; 由粮食作物主要为水稻，所以该代表团在东南亚参观察看时期的生活主食是大米 ; 由经济作物主要为热带经济作物，我们知道最有可能出此刻订货合同中的是橡胶和椰子；由物产主要为石油和锡矿，我们以为可信的是居民生活用品中锡器很多。
湘教版七年级下册地理7.1东南亚精品教案
七年级下册地理7.1东南亚教案一、东南亚的位置、范围1、东南亚西临，东临，在和之间2、东南亚包括半岛和群岛，马来群岛包括、、、。
二、东南亚的自然环境读图2-1，观察东南亚的地形与河流，分析地形与河流的关系，回忆东南亚的气候，分析对农业的形象。
1、中南半岛的地形与河流①中南半岛北部地势，与我国山水相连，高大的山脉由向延伸，河流嵌入其中，形成、的地表形态这些河的大致流向是。
②中南半岛的河有、、、、。
③中南半岛河流上游奔腾在崇山峻岭之中，蕴藏着丰富的资源，进入下游，水流，泥沙，形成，是重要的农业区。
2、马来群岛的地形与河流马来群岛大多数岛屿地势，山岭，平原，河流，多火山地震，这里有世界上火山最多的国家，有“”之称。
二.展示目标 1.导入课题。
2.熟悉目标三.探究交流展示3、东南亚的气候及对农业的影响①中南半岛：气候，气候特征。
雨季：月至月，盛行风。
旱季：月至月，盛行风。
农作物一般在播种，收获。
②马来群岛：气候，气候特征。
农作物可以随时播种，一年到头都有收获三、东南亚的国家读图2-3，找出东南亚的国家，与我国的邻国，中南半岛和马来群岛的主要国家，完成课本 P36活动题4，记住重要过的首都及流经的河流①东南亚主要国家有共11个。
②与我国相邻的国家有、、。
③位于中南半岛的国家有位于马来群岛的国家有四.目标检测1、2004年12月6日，印度尼西亚苏门答腊岛附近海域发生了强烈地震并引发海啸，该海啸海域位于A 印度洋板块与太平洋板块交界处B 印度洋板块与亚欧板块交界处C 印度洋板块与南极洲板块交界处D 太平洋板块与亚欧板块交界处2、东南亚流经国家最多的河流是A 伊洛瓦底江B 萨尔温江C 湄南河D 湄公河3、有“花园城市”之称的国家是A 菲律宾B 印度尼西亚C 新加坡D 马来西亚4、元旦前后，潍坊一代表团赴东南亚观光考察，下列物品中，代表团没有必要携带的是A 雨伞B 御寒衣物C 地图D 防晒霜4、有关中南半岛的表述，正确的是A 中南半岛位于太平洋与印度洋之间，与马来半岛共同组成东南亚B 中南半岛的河流自北向南注入印度洋C 山河南北纵列分布，自西向东有湄公河、湄南河、伊洛瓦底江D 中南半岛大多位于热带5、东南亚的内陆国是A泰国 B缅甸 C老挝 D柬埔寨课堂小结课后反思：。
七年级年级地理下册-第七章第二节 东南亚 第1课时【教案】
第七章我们邻近的地区和国家第二节东南亚（第1课时）【教案】【教学目标】1.运用地图说明东南亚“十字路口”的重要地理位置。
2.分析东南亚气候及其对农业生产的影响。
3.了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
【教学重点】1.东南亚“十字路口”地理位置的重要性。
2.东南亚的热带气候对农业生产的影响。
【教学方法】读图分析法、小组合作学习。
【教学准备】多媒体课件、学生搜集有关东南亚的资料。
【课时】1课时。
【教学过程】【自主学习】1.东南亚位于亚洲的______，包括________和________两大部分。
2.东南亚地处____洲与_____洲，______洋与______洋之间的“十字路口”。
3.位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是______、______与______、______各港口最短航线的必经之地，是连接________与________的重要海上通道。
4.东南亚绝大部分位于______带，主要是________气候和________气候。
5.东南亚气候______，耕地较少，人口______，这种自然和人文条件决定了______成为当地主要的粮食作物。
6. 东南亚重要的稻米出口国是________、________、________，世界最大的天然橡胶生产国是________，世界最大的棕榈油生产国是________，世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国是________，世界最大的椰子出口国是________。
答案：1.东南部中南半岛马来群岛 2.亚大洋太平印度 3.欧洲非洲东南亚东亚 4.热热带季风热带雨林 5.高温多雨稠密水稻 6. 越南泰国缅甸泰国马来西亚菲律宾印度尼西亚【导入新课】同学们，以前我国人民为了谋生，经常有三条路：闯关东、走西口和下南洋。
那么南洋在哪里呢？南洋就是现在的东南亚。
东南亚是我国海外华人和华侨分布最集中的地区，总数在2000万以上，华人和华侨对东南亚的经济建设作出了重大的贡献，同时也把中国的传统文化带到了所在国，使东南亚文化更加多姿多彩。
七年级地理下册《 7.1 东南亚》教学设计 (新版)湘教版
七年级地理下册《 7.1 东南亚》教学设计（新版）湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册《7.1 东南亚》章节主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家等内容。
本章节内容较为丰富，旨在让学生了解东南亚的基本情况，培养学生对东南亚地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本章节之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲地区有一定的了解。
但东南亚作为一个具体的地理区域，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解东南亚的特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家等内容。
2.培养学生对东南亚地区的认识和理解，提高学生的地理素养。
3.培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高学生的地理思维。
四. 教学重难点1.东南亚的地理位置及气候特点。
2.东南亚的自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家。
五. 教学方法1.地图教学法：通过展示地图，让学生了解东南亚的地理位置、国家分布等。
2.案例分析法：通过介绍东南亚的典型国家，让学生了解该地区的经济发展、自然资源等情况。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对东南亚的认识和了解。
六. 教学准备1.准备东南亚地图、图片、视频等教学资源。
2.准备东南亚典型国家的案例资料。
3.准备讨论话题，引导学生积极参与。
七. 教学过程利用地图、图片等教学资源，向学生介绍东南亚的地理位置，引导学生关注东南亚地区。
2.呈现（10分钟）通过视频、图片等形式，展示东南亚的气候特点、自然资源、经济发展、人口分布等情况，让学生对东南亚有更直观的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对东南亚的认识和了解。
教师引导学生运用地理知识分析问题，提高学生的地理思维。
4.巩固（10分钟）教师针对讨论内容进行提问，检查学生对东南亚知识的掌握情况。
学生进行回答，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生关注东南亚地区的热点问题，如一带一路、东南亚合作等，提高学生运用地理知识分析实际问题的能力。
七年级地理下册 7.1 东南亚导学案
东南亚（第1课时）
【学习目标】
1、了解东南亚的范围和国家以及流经的河流，中南半岛和马来群岛的地形特征、河流
特征与城市。
2、分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位
3、认识世界的大山大河，热爱与我国毗邻的东南亚
【重难点】
1、东南亚位置、地形、城市（重点）
2、马六甲海峡的重要地位（难点）
【学法指导】
阅读并熟悉教材18—20页，通过读东南亚的国家和地区图、马六甲海峡图、东南亚地形图，
第七章各具特色的地区
第一节东南亚
（第2课时）【学习目标】
1、理解东南亚气候与农业的关系，掌握东南亚占世界前列的热带经济作物的分布和在各国的经济地位，以及锡、石油的分布以及掌握东南亚人口分布特点，
2、了解东南亚的旅游资源及在国民经济中的作用。
3、了解华人与华侨在东南亚分布及影响。
【重难点】
1、东南亚气候、著名的热带经济作物、旅游景点（重点）
2、旅游业对东南亚的影响（难点）
【学法指导】
阅读并熟悉教材21—24页，通过读东南亚的气候类型分布图、东南亚主要农作物分布图、东南亚部分旅游景点图，学会分析气候对农业的影响以及旅游业对经济发展的影响，逐步培。