第一讲何谓社区共同体——《社区研究》导论
community、社区、共同体
community社区、共同体的概念和研究角度摘要：从腾尼斯以来，社会学界对“社区”的理解和研究方法发生了历史变化。
“社区”的主要理论含义从一种“社会类型”转向“地域社会”、“社会组织”或“社会网络”。
社区作为在某种基础上形成互动关系和认同意识的人群或共同体，也是一个理论研究的对象。
但研究者对其本质形态和概念内涵没有一致认识，因此有人将研究者与社区比喻为“盲人”与“象”。
本文拟结合相关研究文献，对社区理论与研究中的概念和视角差异做初步总结。
一、社区概念的历史变化与内在联系无论作为学术概念还是社会语言词汇，目前“社区”含义的主要差别在于是否包含地域因素。
从腾尼斯以来，社会学界对“社区”的理解和研究方法发生了一定的历史变化。
“社区”的主要含义从一种“社会类型”转向“地域社会”，在今天则更多指“社会组织”或“社会网络”。
无疑这些变化与社会条件密不可分。
在19 世纪中后期的工业革命中，大规模商品生产开始出现，通讯交通日益便利，一些商人和经济组织进行跨地域交易，其他人也增加了横向的水平流动，日常活动超出原来的地域社区。
一些社会科学家敏锐地注意到，这些变化意味着产生了不同的身份关系与社会关系。
享利•梅因提出“地位”与“契约”概念，H•斯宾塞提出“军事社会”与“工业社会”理论，E•迪尔凯姆提出“机械团结”与“有机团结”理论。
腾尼斯用“社区”与“社会”两个综合性分析概念，说明了人类演进过程中农业社会和工业社会的两极特征，并将“社区”定义为一个重要的学术概念。
然而，工业化城市社会本身也是一个重组和发展的过程，以美国芝加哥大学社会学家为典型的社会学家开始更加关注城市社会的群体组织和内部分工，以及城镇、城市、城市区、城市带、郊区等不同社区的形态和接替，因而地域性社区（群体）成为20 世纪前期社会学研究的重要领域之一。
社会现代化带来了社会利益的分化和自主意识的增强。
社区概念也开始超越地域限制而具有更多维的内涵。
社区常被用于指任何具有共同需要、利益、信念、价值和相对聚合、持续关系的人群。
城市社区研究ppt课件
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2．社会发展工作 将社区公共领域作为工作对象，通过社区组织与社区发
展建设来解决社区中的社会问题。 建构两个系统：水平系统、能力系统
（水平系统：社区发展的状态表现和外部特征；能力系统：社区发展的驱动因素和潜 在动力。）
3．社区发展的几种学说 （1）过程说 （2）方法说 （3）社会运动说 （4）工作方案说
互动等无形的因素； 行动（action）的概念——关注社区的社会、组织、行动
等发展的因素。
7
1 ． 1 ． 3 社区概念辨析
1．社区与社会： 前者的社会关系为自愿，而后者的社会关系更为理性和带有契约性。 2．社区与居住区： 前者更强调社会学意义上的人的关系、人群之间的互动、人的主观能 动，而后者更多的是空间意义上的、物质形态的、对象的。（导致了住 区规划的自上而下）。 3．社区与中国的行政社区： 前者强调自愿与自治，后者更多地是一种管理体制，行政色彩较强。
（4）交换理论：将个人和集体行动者之间的社会过程视为一种有价值的 资源交换；
（5）互动理论：试图解释与研究人与人之间的交往互动过程； （6）结构理论：认为人类社会及社会关系被潜在的范式所引导，因而要
研究内在的结构； （7）批判理论：以批判、质疑的方式去看待人类世界的组织方式。
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2．1 ．2 相关理论
聚性和认同感的“都市村庄”。邻里关系也并非如沃 思所说是次属关系，而是“准首属关系”。因此，城 市化不会使社区消失，城市化带来的是生活方式的多 元化和丰富多彩。因此，要有传统社区或礼俗社会向 现代社区的转变，应重塑社区精神，培育社区意识。
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2．城市社区运行机制与过程
（1）城市社区变迁的特点 20年代美国芝加哥人类生态学学派为代表，代表人物R·E·帕克、
社会学概论(五)社区的概念
社区的基本类型
• 六、社区的基本类型： • 1.农村社区： • （1）概念：以农业生产为主要谋生手段的
• 4.中国的社区研究： • 最早的社区研究——1918~1919年步济时和[美]甘博《北
京——一种社会调查》 • 1920s-1930s：杨开道、许仕廉主持的清河调查 ；李景汉、
晏阳初主持的定县调查 ；吴文藻提倡在中国社区开展实 地研究，功用 ：认识社会问题实际状况 ，检验社会理论 ， 及时记录变动中的中国社会 ；1930年代费孝通《江村经 济》 。
中分析“社区”和“社会”的两种对立的社会联系形式的 类型。滕尼斯认为：个人主义泛滥其间的“社会”将取代 温情脉脉的“社区”，使社区中相互关心并具有共同道德 信念的基础瓦解。这是一个不可避免的历史发展趋势。
区位学理论
• 此外，还有迪尔凯姆对两种不同的社会结构类型 的划分，对农村社区和城市社区的研究产生了重 要的影响。
• （2）农业现代化：农业现代化极大提高了农业劳动生产 率，从而带来大批过剩的农村劳动力。这些劳动力或涌向 城市，寻找新职业，或在农村兴办的企业中就业，推动农 村的工业化。
• （3）其他：此外，政治管理体系的完善，文化教育事业 的兴办，社会服务事业的发展，都会带来城市人口的增加。
• 4.中国城市化道路的选择：
• 城市郊区化是符合城市发展的一种新形式，或多 或少地解决了城市人口拥挤、交通堵塞、环境污 染严重、住房短缺等问题。
集镇社区
• 3.集镇社区： • （1）概念：一种介于农村社区和城市社区之间的
01第一章导论 社区概念
勤劳勇敢的浔埔妇女具有独特一格的 民俗特色，浔埔现有保存着大量的历史文 化遗产“蚵壳厝”。随着泉州市沿海大通道 浔埔路段建设的进展，浔埔社区将把握有利 时机，抢抓机遇，充分利用浔埔的民俗特色 和古建筑物“蚵壳厝”，发挥沿海渔区的自 然优势，大力发展旅游业、餐饮业，建设海 鲜美食一条街，使浔埔岸线成为泉州市一道 亮丽的风景线。
社区管理的主体除以上二者外，还有各职能部门向社 区的延伸机构，以及社区内的单位和社区居民。
2 管理目标的设定方式不同
街道管理的目标设定方式是“眼睛向上看”
社区管理目标的设定方式是“眼睛向下 看”。
3 管理对象不同
街道管理的对象限于街道下属的企事业单位和 依附程度较大的居民委员会； 社区管理包括各种机构、单位和居民在内的所 有社区成员的自我服务和自我管理。
5 管理内容不同
社区管理包括“人的居住环境”和“人的社会 环境”；
物业管理围绕“人的居住环境”展开。
实训：对徐州某社区管理现状的描述
目的： 1加深对社区管理意义的理解。 2深刻认识社区管理的地位和作用。
步骤 小组进行+大班分享
1.分组进行 2 选取徐州某社区为样本，采用观察法和访 谈法来了解该社区的管理现状； 3课堂分享和讨论 4记录小组成员的感受和认识，撰写小组社 区管理现状的描述性报告，并总结该社区管 理中存在的问题，分析其原因。
目前所指是法定小型社区
第二节 社区管理
据统计，我国现有5亿多人生活在城镇社 区，包括4400万65岁以上的老年人、2600万 已经移交社区管理的企业退休职工、2200万 城市贫困人口和1400万下岗失业人员。
社区居民群众的物质、文化、生活需求日益 呈现出多样化、多层次的趋势，经济社会的 发展和居民群众的多方面需要，给基层社会 管理提出了新的更高的要求。
社区概论课堂笔记整理
第二阶段以1915年帕克发表《城市》为开端，它是社区研究进入分析阶段的标志
第三阶段以1929年罗伯特·德林夫妇发表的《米德尔顿》为标志，研究转向以理论为基础的科学分析
第2节社区的要素
1、什么是社区要素
1、指那些构成社区的或使其成为社区的基本要素
2、地域、人口、组织结构和文化
2、社区的基本要素
1、地域：是一个社区已存在的物质载体，涵盖了其自然条件和人文地理条件
4、文化要素：包括历史传统、风俗习惯、村规民约、生活方式、交际语言、精神状态、社区归属（依赖）与社区认同感
3、相互关系：四者构成了社区的基本要素，相互联系，构成一个整体，缺少了某个要素或各要素间不协调，社区都会出问题。
第3节社区结构
1、定义：是社区内各构成部分内部及其相互之间形成的相对稳定的关系或构成方式。
2、小城镇是城乡经济、文化、科学技术交流的枢纽
3、小城镇是调节农村剩余劳动力的“蓄水池”
4、小城镇是农村经济、政治、文化生活的服务中心
第五节我国的街道社区
一、街道社区的历史沿革
1、建立和初步发展阶段（1949－1966）
1954年《城市街道办事处组织条例》规定了街道办事处的三项任务
2、恢复性发展阶段（1976－1987）
代表人物：美国学者W.萨顿和J.柯拉渣
2、社区副体系
这一理论将社区视为大社会的副体系
代表人物：R.L.沃伦
3、社区纵向格局和横向格局
沃伦在分析宏观体系和社区副体系联系的基础上，提出了纵向格局和横向格局的概念
社区的纵向格局是指社区内各种社会组织和副体系同社区之外相应体系、组织之间的结构功能关系
社区导论(前言+前4讲)
2、社会结构开放 随着社会的发展，生产的社 会化、劳动分工的专业化， 导致城市与外部的联系日益 增强，促进了城市社会结构 的开放。 城市只有具备了开放型的结 构，才能不断地从外部去吸 收信息、人才等资源，加强 人口、物质、信息、能量 价值的交流与交换，促进城 市的发展，使城市充满生机 与活力。
（三）经济结构 组织结构： 城市经济各个领域、系统、部门的组织机构设 置及其相互关系； 部门结构： 将城市的经济部门分为主导部门、支柱部门、 支持部门； 产业结构： 第一、二、三产业所占的比例及其相互关系； 空间结构： 城市各种经济活动赖以进行的各种基础设施， 居民点、工作点、商业点在城市空间内的分布状态。
费孝通
community
=
社区
二、社区的含义
国外学者：
• 帕克：占据在被或多或少明确地限定了地域上的人群汇集。 • 滕尼斯：由若干亲族血缘关系而结成的社会联合。 • 伯吉斯：强调“社区的地理环境”。 • 希莱里：包含那些具有一个或更多共同性要素以及在同一区 域保持共同接触的人群。 • 罗吉斯：社区是一个群体，它由彼此联系，具有共同利益或 纽带、具有共同地域的一群人所组成。 • 菲利普：居住在某一特定区域的、共同实现多元目标的人所 构成的群体。 • 邓肯.米切尔：指称人们的集体，这些占有一个地理区域， 共同从事经济活动和政治活动，基本上形成了一个具有某些 共同价值标准和相互从属的心情的自治的社会单位。（以城 市、城镇、乡村、教区为例）
国内学者：
• 徐震（台湾）：居住于某一地理区域，具有共同关系、社 会互动及服务体系的一个群体。 • 王康：社区是一定区域内，按照一定的社会制度和社会关 系组织起来的，具有共同人口特征的地域生活共同体。 • 何肇发：区域性的社会。 • 方明：聚集在一定地域范围内的社会群体和社会组织。 • 张敦福：共同情感联系和价值的认同，共同的地理空间， 共同的利益，一定的人群。
第一章社区概论
背景知识
网上流传着这样一个笑话：上海三所大学，复旦女生比例大，同济适中， 交大最小。一女生在街上走，复旦男生见了，说“Just so-so.”就走了，同济 的仔细看了半天，叹道“美女啊！”而交大的远远的看了就惊叫道“哇塞！是 个女 的！！！”这个笑话说明了经济学的一个规律：供需决定市场。15年后的 中国，也许就会成为另一个交大。中国第五次人口普查资料显示，大龄“剩女” 们愁嫁的时代即将过去，我们将要迎来的是“超男”的时代。2000年全国出生 婴儿男女性别比平均值为116.86，各省、自治区和直辖市除西藏和新疆外，都 高出正常范围。湖北天门位居比例失衡榜首，达到了176.5，同时该省还有四个 地区比值超过150，是失调最严重的省区。 新闻链接： 日前韩国男女比例失调就引起了韩国政府的高度重视， 2005年，韩国
（3）三种地域性社区
城市社区（Urban community）
1、含义——人口密度高的居民以非农业生产活动为 主要生活来源的的地域性共同体.
2、基本特征
① 地域特征
地域分布明显 逆城市化趋势明显（城市化向郊区发展）
城市群的出现
② 人口特征
数量多、密度大
由德国社会学家webber提出，指的 是以正式规则为主体的管理方式，这 种组织方式具有严密的分工和复杂的 规章制度体系。其基本特征有：①明 确的分工；② 明确的职权等级；③ 明确的规章制度；④ 公私关系分离。 局限：
共同的文化和制度 居民的凝聚力和归属感
为居民服务的设施
4、几组概念的区分
① 社区与国家
社区
——社会学范畴，早在私有制出现之前人类 就已经存在社区，社区的地理要素只是自然的、 人文区位的和行政管理界限的反映。
国家 ——政治学范畴,是私有制和阶级斗争的产物, 表达的是社会制度的特征和政治权利的运作， 国家的空间地理要素始终是与“主权神圣不可 侵犯”的要件紧密相连。
第一章 社区概述ppt课件
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（二）社区与行政区的联系与区别
1、联系：社区与行政区有重合部分 2、区别：
⑴形成方式：自然形成--人为划定 ⑵边界：模糊--清晰 ⑶形态：单一--多元
可编辑课件PPT6（三）社区与住宅小区的联系与区别
1、联系：社区与住宅小区有重合部分 2、区别：
⑴规模：大--小 ⑵边界：模糊--清晰 ⑶形态：多元--单一 （4）管理：居委会--业主委员会+物业管理公司
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7
美国社会学家查尔斯·罗密斯(C.P.Loomis)将该书译为 《Community and Society》（《社区和社会》）
正式中译本为《共同体与社会》 。英文社区(Community) 一词由此产生。
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定义：社区是建立在地域基础上的，处于社
会交往中的，具有共同利益和认同感的社会 群体,即人类生活共同体 。 可以理解为：聚居在一定地域内的相互关联、 相互交往的人群形成的具有共同生活特征的 相对独立的地域性社会。
三、社区的构成要素
1、地域
地域是一个社区存在 的物质基础。包括社 区的范围方位、形状、 环境、自然资源等。 它是人们赖以进行生 产劳动和生活活动的 物质场所。
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2、人口
人口是指社区内按 照一定生产关系或 社会关系聚居的人 口群体。也是社区 存在的物质基础之 一。
数量和质量是人口 的重要指标。
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第一章 社区概述
第一章社区概述要想了解社区工作，首先必须了解社区这一概念，社区虽然在许多社会学教程中多有论述，我们在此仍要对之做出简要的总结和概括。
本章将探讨社区的涵义、要素、功能社区与地域社区、社区的类型——农村社区、城市社区、集镇社区，以及社区的功能。
第一节社区的涵义社区对于我们来说，并不是一个陌生的概念，尤其是20世纪80年代中期后，社区服务、社区建设在我国各大中城市深入展开，许多小区、居委会也改称社区、社委会，社区越来越贴近人们的生活。
一、“社区”的由来社区这一名词并非我国的本土词语，人们通常认为，社区最早源于德国社会学家腾尼斯1887年的一本名著《社区与社会》（又译为《共同体与社会》），德文为Gemeinschaft und Gesellschaft,英文译为 community and society。
在其原著中，社区或共同体表示由具有共同价值观念的同质人口组成的关系密切、守望相助、富于人情味的社会关系，传统的农村村庄是社区的代表，“社会”则是指一种新型的、以个人的思想、意志、理性契约和法律为基础的人际关系，新兴的商业化城市是“社会”的代表。
20世纪30年代初，以费孝通先生为主的燕京大学社会学系学生，在翻译腾尼斯的著作时，首创了社区一词，费孝通先生回忆说：“当初，Community这个字介绍到中国来的时候，那时的译法是‘地方社会’，而不是‘社区’。
当我们翻译腾尼斯的Community 和Society两个不同概念时，感到Community 不是Society，成为相互矛盾的不解之辞，因此，我们感到‘地方社会’一词的不恰当。
那时，我还在燕京大学读书，大家谈到如何找一个确切的概念。
偶然间，我就想起了‘社区’这么两个字样，最后大家援用了，慢慢流行。
这就是‘社区’一词的来由。
”①“社区”从腾尼斯的原意看，它意指传统社会的一种社会联系方式，并没有地域性的含义，到美国学者查尔斯·罗密斯将其翻译成英文“Community”，便有了地域的意味②，及至20世纪30年代传入我国，逐步被定义为地域社会。
“社区”研究与“社区研究”：近年来我国城市社区研究述评
“‘社区’研究”与“社区研究”———近年来我国城市社区研究述评肖林提要：本文区分了本体论意义上的“‘社区’研究”和方法论意义上的“社区研究”。
前者将“社区”本身视为一个以社会团结为特征的、具体的客观对象来研究，后者则将“社区”看作一个多元主体互动博弈的特殊社会场域和理解其他理论问题的“透镜”。
在此基础上，文章从国家—社会与行动者、社区参与、社会资本与社会网络、日常生活与阶层、社区的分化与分化的社区五个主题梳理了国内社区研究的新进展。
最后，笔者提出了一个理解中国城市社区和社区研究的基本框架，并针对现有研究的不足提出了建议。
关键词：“社区”研究社区研究共同体社会近10年来，国内对城市社区的学术研究取得了一批有价值的成果（参见张志敏，2004；肖瑛，2008）。
从学科上看，以社会学研究为主要阵地，兼有人类学、政治学、公共管理学等学科的积极参与。
从总体上看，研究主题丰富多样，理论脉络各有传承，研究方法长短互补且更重实证，在某些具体问题上的理论对话更为有效，对理论范式的反思自觉有加，学科之间的借鉴和融合也渐成趋势。
一、社区研究的本体论与方法论笔者以为，在既有研究中存在着从本体论和方法论两个不同层面来理解“社区”的取向。
前者可称为“‘社区’研究”，后者可称为“社区研究”①。
两者有内在联系，有些研究同时具有这两个层面的意义。
本体论意义上的社区研究是把“社区”作为一个客观实在和相对①这一划分借鉴了台湾学者陈文德（2002）的提法。
他认为，“‘社群’（community）研究”凸显“社群”本身即是一个重要课题，包括对其观念的讨论；而“社群研究”则是一般性用词，着重“社群”作为研究单位。
在下文中，当同时涉及到两个层面的研究时就不再做区分，而统称“社区研究”。
581独立的研究主体和研究对象来对待，这在很大程度上源于滕尼斯（1999）对人类结合形式做出的“共同体”（Gemeinschaf ）与“社会”（Ge-sellschaf ）①的抽象二元化分法。
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2. 如何学习这门课程？
• Reading maketh full man; • Conference, a ready man; • Writing, an exact man. • 注意：除了17世纪的中古英语，以及“man”过于男性 中心外，这三句话值得我们整个一生记忆。 • 你能翻译出来吗？——如何学习，就按照三句话来！
第一讲 何谓“社区”/“共同 体”？ ——《社区研究》导论
SUNNY
2010年春季
社区研究
1
本讲主旨
• 为何要有这样一门课程？ • 课程之特性及本课程中的学习方法 • 何谓“社区”？ • 为何要提出这个概念来？ • 构成社区的基本要素； • 课堂讨论：何谓“上海”？它的要素有哪些？
2010年春季 社区研究 2
• 为何？重新认识自己的生活，是解释烦恼的过程。
2010年春季 社区研究 11
福建土家楼村落
2010年春季
社区研究
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“社区”不仅仅与社会学有关
• 很多同学都是法学专业： • 苏力（2000）《送法下乡：中国基层司法制度研究》， 中国政法大学 • 政治学：社会运动 • 人类学：村落、宗族、信仰等等问题 • 某种意义上说，只要你想分析在一片特定土地上的人们的 彼此的社会关系，都离不开社区研究，各个学科只是关注 其中某一方面而已……
2010年春季
社区研究
5
这些问题的联系呢？
• 我们的感受力与古人的差异在哪里？ • 一个小小的烟花爆竹，为何国家禁了又放？ • 为何会有那么多事故？从街道、建筑到生活方式哪些因素 制约着烟花？ • 这是中国式的“狂欢节”吗？一个地方与另一个地方的狂 欢有差异吗？ • …………
2010年春季 社区研究 6
1. 为何会有这样这门课程？
• • • • • 大学之目的： ——我们这样一所学校的特别针对性 职业技能养成； 人文素养、审美能力的培养，以及 理性思维能力。
• 课程是大学教育最直接的体现；如果一门课程能同时体现 这三个目的，就是再理想不过了：）。 • 但课程特性不同，侧重不同：博雅教育与学术思维。
2010年春季 社区研究 3
面对元宵的烟花，你想到什么？
2010年春季
社区研究
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体悟一下这样的表达？
• • • • • • 东风夜放花千树。 更吹落，星如雨。 宝马雕车香满路， 凤萧声动， 玉壶光转， 一夜鱼龙舞。
• • • • • •
蛾儿雪
2010年春季 社区研究 15
但大家可能更关心这个：成绩评定
• 1、成绩评定由平日成绩（30%）+期末考试成绩 （70%）构成。 2、平日成绩以百分计，由三部分构成：A、课堂出勤 （30％）、B、课堂表现、作业完成、期中检查（40％） 和C、读书报告（30％）。 期末考试为开卷。考试形式以开放性问题分析为主， 重点考察：对社区研究最基本理论方法和知识的掌握， 以及在此基础上的分析能力。
• •
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社区研究
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书目选择：参考文献简释
• A、理论性著作（含社会学和人类学两种取向） • 腾尼斯（2002）《共同体与社会》，商务印书馆 • 安德森（2003）《想象的共同体：民族主义的起源与散布》，上海 人民出版社 • 王铭铭（2005）《西方人类学思潮十讲》；广西师范大学出版社 • 邓正来、亚力山大主编（1999）《国家与市民社会：一种社会理论 的研究路径》，中央编译出版社； • （法）佩雷菲特（2005）《信任社会》，商务印书馆 • • 王铭铭（2005）《社会人类学与中国研究》，广西师范大学出版社
2010年春季
社区研究
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自焚拆迁; 小区散步；民族情绪
2010年春季
社区研究
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好的课程即好的社会学训练
• 社会学训练就是首先有一种自我反省意识：能够将自己的 生活对象化，反过头来看自己的生活。（三种经验） • 尽管它们很重要但不要总盯着这些特定的事件； • 好的学术思维训练，是能够将最日常生活化的东西解释出 来 • ——“熟悉的东西陌生化”
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B、学术史的经典研究
2010年春季 社区研究 7
《社区研究》在知识体系中的地位
• 所谓专业必修课；——为何就构成了必修课？ • 社会学的地位： • 人文学科、社会科学、与自然科学； • • • • • 社会学体系的划分：——对社会现象特性的认识 个体：自我； 群体：初级群体——家庭、邻里、亚文化群体 组织：次级群体——各色正式组织；规则；理性 社区：……
社区研究 16
•
• •
2010年春季
Reading maketh full man;读书报告
• • • 内容要求分两部分以1）为重点 1）提炼、分析所选择的著作： 如何选择问题、收集资料、分析资料；如何建立起论 述结构，问题是什么，结论是什么？——他如何论述得出 自己观点的过程与他有什么观点同样重要！ 2）你从中得到的启发是什么？ 不要泛泛论，要体现在价值关怀上、思维方式、具体 知识等各个方面上。
《社区研究》是一门什么样的课程？
• 大家已经拿到教材，不知道有没有翻过， • 这是一门怎样的课程？ • 是不是想当然以为有点儿鸡毛蒜皮、婆婆妈妈？ • 你为何要选修这门课程？ • 是不是随意选择？凑个跨专业的课程吧…… • 你期望从这门课程中收获什么东西？ • 就是学分吧……能说出别的，算你雷人……
社区研究 8
2010年春季
“社区”与我们每个人都息息相关
• • • • “社区”层次有高有低—— 高的可以说是“共同体”：例如“民族”； 中间的可以说是城市；（市镇） 小的就是我们的居民小区；（村落；或街坊）
• 而无论高低都与我们日常生活有关；例如当下中国社会格 外亢奋的民族主义激情；例如我们日常生活中的困扰；
2010年春季 社区研究Biblioteka 13第一个问题小结
• “为何要学习这门课程？”的四个回答—— • 大学教育之目的与课程的体现：博雅教育与学术思维 • 空间与生活：“社区”与每个人的生活息息相关； • 《社区研究》在社会学知识体系中的地位：何以是必修？ • 社区研究与其他专业的关系？：是基础性视角
2010年春季 社区研究 14