五年级观察物体课件
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五年级下册数学第一单元观察物体课件
常见物体的分类
以常见物体作为例子，展示不同分类方法的应用。
练习案例分析
1 练习题分析
分析一些练习题，帮助学生理解如何运用所学知识。
2 错误解析及改正方法
解析学生可能犯的错误，并给出改正建议，帮助他们加深理解。
总结
1 本节课知识点总结
总结本节课学到的重要知识点，强化学生的 记忆。
2 思考题
提出一些思考题，激发学生的思考和讨论。
通过介绍物体的概念，让学生了解什么被称为 物体。
物体的特征
探讨物体具有的一些特征，如形状、大小和颜 色。
观察物体
1 观察物体的方法
介绍不同的方法来观察物体，如直接观察、使用工具等。
2 观察物体的技巧
分享观察物体时的一些技巧，如细致观察、比较和记录。
物体的分类
分类的基本原则
讨论对物体进行分类的基本原则，如形状、用途等。
作业布置
1 作业内容
告知学生本节课的作业内容，巩固所学知识。
2 作业要求
给出作业的具体要求，帮助学生完成作业。
课程结束
1 课程回顾
回顾本节课的内容和学习成果，让学生对所 学有更好的理解。
2 下节课预告
透露下节课的主题和内容，激发学生对学习 的期待。
附录
1 相关术语解释
提供相关术语的解释，帮助学生更好地理解课程内容。
五年级下册数学第一单元 观察物体PPT课件
本PPT课件旨在帮助五年级学生掌握数学第一单元的观察物体知识，通过精心 准备的内容和富有趣味的布局，引发学生的学习兴趣。
导入
1 欢迎语
通过温馨的欢迎语，让学生感受到课堂的温暖和活力。
2 课程目标
明确课程目标，让学生了解他们将在本节课中学到什么。
以常见物体作为例子，展示不同分类方法的应用。
练习案例分析
1 练习题分析
分析一些练习题，帮助学生理解如何运用所学知识。
2 错误解析及改正方法
解析学生可能犯的错误，并给出改正建议，帮助他们加深理解。
总结
1 本节课知识点总结
总结本节课学到的重要知识点，强化学生的 记忆。
2 思考题
提出一些思考题，激发学生的思考和讨论。
通过介绍物体的概念，让学生了解什么被称为 物体。
物体的特征
探讨物体具有的一些特征，如形状、大小和颜 色。
观察物体
1 观察物体的方法
介绍不同的方法来观察物体，如直接观察、使用工具等。
2 观察物体的技巧
分享观察物体时的一些技巧，如细致观察、比较和记录。
物体的分类
分类的基本原则
讨论对物体进行分类的基本原则，如形状、用途等。
作业布置
1 作业内容
告知学生本节课的作业内容，巩固所学知识。
2 作业要求
给出作业的具体要求，帮助学生完成作业。
课程结束
1 课程回顾
回顾本节课的内容和学习成果，让学生对所 学有更好的理解。
2 下节课预告
透露下节课的主题和内容，激发学生对学习 的期待。
附录
1 相关术语解释
提供相关术语的解释，帮助学生更好地理解课程内容。
五年级下册数学第一单元 观察物体PPT课件
本PPT课件旨在帮助五年级学生掌握数学第一单元的观察物体知识，通过精心 准备的内容和富有趣味的布局，引发学生的学习兴趣。
导入
1 欢迎语
通过温馨的欢迎语，让学生感受到课堂的温暖和活力。
2 课程目标
明确课程目标，让学生了解他们将在本节课中学到什么。
人教版五年级下册数学第1单元 观察物体课件(共9张PPT)
人教版五年级数学下册 第一单元 观察物体（三）
观察物体
如果再增加1个同样的小正方体，要保证 从正面看到的图形不变，你可以怎样摆？
0
有什么发现？ ①虽然摆法各不相同，但只能添加到前面或 后面，不能添加到上、下、左、右面。 ②只给出一个方向观察的图形无法确定立体图 形的形状。
你能摆出兰兰所观察的图形吗？
一旦确定了从正面看、从左面看、 从上面看的图形，这个立体图形的 形状也就确定了，也就是说本题只摆
从正面看
从左面看
从上面看
√
课堂小结 本节课你有什么收获？
观察物体
如果再增加1个同样的小正方体，要保证 从正面看到的图形不变，你可以怎样摆？
0
有什么发现？ ①虽然摆法各不相同，但只能添加到前面或 后面，不能添加到上、下、左、右面。 ②只给出一个方向观察的图形无法确定立体图 形的形状。
你能摆出兰兰所观察的图形吗？
一旦确定了从正面看、从左面看、 从上面看的图形，这个立体图形的 形状也就确定了，也就是说本题只摆
从正面看
从左面看
从上面看
√
课堂小结 本节课你有什么收获？
五年级数学下册《观察物体三》课件
过程与方法
学生能够通过实际操作和 观察，培养空间观念和推 理能力。
情感态度与价值观
学生能够体验到数学学习 的乐趣，培养对数学的好 奇心和探究精神。
教学内容与安排
教学内容
本节课主要介绍从不同角度观察同一物体时，所看到的形状 是不同的。
教学安排
首先通过实物展示，让学生观察不同角度的物体，然后通过 小组讨论和交流，让学生理解从不同角度观察同一物体时， 所看到的形状是不同的。最后通过练习题巩固所学知识。
五年级数学下册《观察 物体三》课件
汇报人： 2023-12-13
目录
• 课程导入 • 观察物体三基础知识 • 观察物体三的实践应用 • 观察物体三的解题技巧与方法 • 观察物体三的练习与巩固 • 课程总结与回顾
课程导入
01
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够通过观察物体， 理解从不同角度观察同一 物体时，所看到的形状是 不同的。
立体图形的认识
通过对立体图形的观察，学生了解了立体图形的特点，如长方体 、正方体等。
平面图形的认识
学生学会了如何将立体图形转化为平面图形，进一步理解了平面 图形的概念。
学生自我评价与反思
1 2 3
学习收获
学生通过本节课的学习，掌握了观察物体的方法 ，对立体图形和平面图形有了更深入的认识。
学习不足
部分学生在观察物体时仍存在困难，需要加强练 习。同时，部分学生对平面图形的理解还不够深 入，需要进一步巩固。
对比法
在观察过程中，可以对比不同 角度下的物体形状，验证观察 结果的准确性。
规律总结法
通过多次观察和总结，可以发 现物体在不同角度下的规律性 ，从而更好地掌握解题方法。
五年级观察物体课件.ppt
观察组合物体的形状时，不能只注意形状，还 要注意物体的相对位置。
观察活动三：根据从某一方向看到的图 形推想是什么物体
这是我看到的物 体的一个面
可能是正方体：
还可能是？
挑战一：看平面图形来猜立体图形
这是我看到的物 体的一个面
从一个或两个方向看到的图形是不能 确定立体图形的形状的。
这是我从正 面看到的。
从正面看 从左面看 从上面看
你能连一连吗?
正面
侧面
上面
从正面看 从左面看 从上面看
上面 正面 侧面
连一连
下面的立体图形从上面看到的 分别是什么形状？连一连。
观察活动二：不同角度观察两个立体图形
下面这些图分别 是从哪个方向上
看到的？
左面
上面
正面
站在不同的位置， 看到的形状也是不同的。
重点提示：无论从哪个方向上看球，看到的形状都 是圆。从左面、右面和正面观察直立的圆柱，看到 的形状都是长方形；从上面观察直立的圆柱，看到 的形状是圆。
从上面看是
，从侧面看 。
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆
从正面看 从左面看 从上面看
从拼摆过程中可以得出，仅根据一个或两个方 向看到的图形，不能确定立体图形的形状。
摆一摆，说一说。
上面或下面 正面 侧面
例1：由6个正方体搭成的立体，从正面
看，形状是
；从左面看，形状
是 ，这个立体是什么形状？搭一搭。
做一做：正面画 “√”，上面画 “⊙”，右面画 “△”。
△
√
⊙
做一做：正面画 “√”，上面画 “⊙”，右面画 “△”。
△
⊙
√
说一说。
(1)
(2)
(3)
观察活动三：根据从某一方向看到的图 形推想是什么物体
这是我看到的物 体的一个面
可能是正方体：
还可能是？
挑战一：看平面图形来猜立体图形
这是我看到的物 体的一个面
从一个或两个方向看到的图形是不能 确定立体图形的形状的。
这是我从正 面看到的。
从正面看 从左面看 从上面看
你能连一连吗?
正面
侧面
上面
从正面看 从左面看 从上面看
上面 正面 侧面
连一连
下面的立体图形从上面看到的 分别是什么形状？连一连。
观察活动二：不同角度观察两个立体图形
下面这些图分别 是从哪个方向上
看到的？
左面
上面
正面
站在不同的位置， 看到的形状也是不同的。
重点提示：无论从哪个方向上看球，看到的形状都 是圆。从左面、右面和正面观察直立的圆柱，看到 的形状都是长方形；从上面观察直立的圆柱，看到 的形状是圆。
从上面看是
，从侧面看 。
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆
从正面看 从左面看 从上面看
从拼摆过程中可以得出，仅根据一个或两个方 向看到的图形，不能确定立体图形的形状。
摆一摆，说一说。
上面或下面 正面 侧面
例1：由6个正方体搭成的立体，从正面
看，形状是
；从左面看，形状
是 ，这个立体是什么形状？搭一搭。
做一做：正面画 “√”，上面画 “⊙”，右面画 “△”。
△
√
⊙
做一做：正面画 “√”，上面画 “⊙”，右面画 “△”。
△
⊙
√
说一说。
(1)
(2)
(3)
五年级数学下册课件-1、 观察物体(三)人教版(共18张PPT)
的有哪几个？(1) (2)(5)(6) 的有哪几个？ (1) (5)
通过本节课的学习，你有哪些收获？
摆法： 把第5个小正方体添加到前面或后面
通过拼摆，你有什么发现？
只给出一个方向观察的图形无法确 定立体图形的形状。
这是我从不同 方向看到的。
从正面看 从左面看 从上面看
你能摆出兰兰所观察的图形吗？
思考: 你能摆出几个符合上述条
件的立方体图形？
你发现了什么？
至少要从三个方向（正面、侧面、上面）观察才 能确定立体图形的形状。
例1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要求摆一摆 用完全相同的小正方体，摆出
从正面看到的图形
例1.按要求摆一摆
用4个相同的小正方体，摆出 从正面看到的图形
合作要求： 1、互相说说第4个小正方体摆在哪里？为什么？ 2、摆好后仔细观察正面，验证你们的摆法是否 正确。 3、摆完后想一想，还有不同的摆法吗？
摆法展示：
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从 正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
努 力 吧 ！
1、右边的三个图形分别是从什么方向看到的？ 上 正 左 从（ ）面看 从（ ）面看 从（ ）面看
（1）如果从正面看到的是
，用5个小正方体可以怎样摆？
（2）如果再从上面看到的是 摆的吗？摆摆看。
，你能确定这5个小正方体是怎么
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
从正面看到 从侧面看到
五年级下册数学课件-观察物体(三)人教新课标(共9张PPT)
的图形。
挑战练习：
①
从上面看是
②
从右面看是
从正面看是
③
拓展延伸：
从上面看是 从左面看是
从正面看是
同时满足这三个 要求的立体图形 是什么样的？
思考题：
从上面看是 从右面看是
从正面看是
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
人教版小学数学五年级下册第一单元
观 察 物 体（三）
章丘区高官寨学区中心小学 李琰琰
活动一：
用4个同样的正方体，摆出从正面看到的是这样的图形。Fra bibliotek活动二：
用同样的正方体摆出 从上面看是这样 的图形
。
活动二：
用同样的正方体摆出 从上面看是
从正面看是
的图形。
活动二：
用同样的正方体摆出 从上面看是 从正面看是 从左面看是
五年级数学《观察物体》ppt课件
题 西 林 壁
题
苏西 轼林
壁
峰横 看 成 岭 侧 成
题
西
苏 轼
林
壁
远峰 横 近看 高成 低岭 各侧 不成 同
题 苏西 轼林
壁
不 远峰 横 识 近看 庐 高成 山 低岭 真 各侧 面 不成 目同
题 苏西 轼林
壁
山 只 不 远峰 横
中缘 识 近 看 题 身 庐 高 成 苏西 在 山 低 岭 轼林 此 真 各侧 壁
（1）
从正面看
（2）
从左面看
（3）
从上面看
从正面看到的图形，称为主视图．
主视图
从左面看到的图形，称为左视图．
从左面看
左视图
从上面看到的图形，称为俯视图．
看从 上 面
俯视图
从这三个方向上看到的图形，叫做这个几 何体的三个
左视图
俯视图
生活中的视图:
房屋户型的俯视图
家具的主视图
看从 上 面
从正面看
从左面看
从左面看
立体图形
从上面看 平面图形
（１）桌面上放着一 个圆柱和一个长方体， 请说出下面三幅图分 别是从哪一个方向看 到的？
看从 上 面
从左面看
（1） 从左面看
（2） 从正面看
（3） 从上面看
看从 上 面
（２）桌上放着一 个长方体、一个棱 锥和一个圆柱，请 从左面看 说出下面的三幅图 分别是从哪个方向 看到的？
主视图 （2）
从
俯视图 （1）
上
左视图 （3）
（填序号）
从左面看
面 看
（1）
（2）
（3）
长 高
主视图
长
宽
五年级观察物体课件
只 缘 身 在 此 山 中
不 识 庐 山 真 面 目
远 近 高 低 各 不 同
横 看 成 岭 侧 成 峰
题 西 林 壁
课余时间观察生活中的 球、正方体
几个面？ 2、你能找到一个位置看见所有的
面吗？
3、你最多能看到它的几个面？
站在任意一个位置，最多 只能看到长方体的3个面。
从不同的位置观察物体，看 到的形状可能是不同的。
猜猜我是谁？
正面
合作探究：
用4个同样的小正方体，摆出从正面看是 的图形。
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
努 力 吧 ！
教学目标
1.根据从一个方向看到的图形，用小正方体摆出相 应的几何组合体，体会有些摆法的多样化。 2.根据从三个方向看到的图形摆出相应的几何组合 体，体会有些摆法的确定性。
3。经历观察、操作、想象、分析和推理等过程， 积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力， 进一观察，你看到了哪
①
②
③
图①是从 正 面看；
从上面看是图 ② ； 从 侧 面看是图③。
从正面看
从左面看
从上面看
下面的图形分别是小 强从什么位置看到的？ 连一连。
从正面看
从左面看
从上面看
如果从物体的右面观察， 看到的会和从左面看到的 完全相同吗？为什么？
从右面看
从左面看
做一做：正面画 “√”，上面画 “⊙”，右面画 “△”。
△
√
⊙
做一做：正面画 “√”，上面画 “⊙”，右面画 “△”。
△
⊙
√
根据下面从不同方向看到的图形摆一摆
从正面看
从左面看
从上面看
下面的立体图形从上面看到的 分别是什么形状？连一连。