内蒙访古(用).ppt
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内蒙访古PPT课件
重要峪口，都筑有城堡。特别是今日呼和浩特市北的
蜈蚣坝，包头市北大青山与乌拉山之间的缺口，城堡
的遗址更多。②（古城遗址的分布）大概这两个峪口
是古代游牧民族，特别是汉代匈奴人进入中原的主要
通路。看起来，汉王朝在阴山一带的战略部署，至少
有三道防线，第一道防线是阴山北麓的峪口和更远的
地方，第二道防线是阴山南麓的峪口，第三道防线是
一、作者及其写作背景简介 翦伯赞(1898～1968)我国著名的历史学家，湖南省人，维吾尔族。并以
极大的努力对中国历史先后完成了《中国史纲》第一、二卷和《中国史论集》 等著作。
1961年夏天，历史学家翦伯赞偕同范文澜、吕振羽两位历史学家一起访 问内蒙。这次访问历时两个月，行程一万五千余里。访问归来，翦老以流畅 生动的笔触，写了一篇访古散文《内蒙访古》。课文只选了全文六节中的二、 三节。
第9页/共18页
• ④作者所写的赵武灵王修长城和“胡服骑射”这 两件事之间有什么内在联系？作者怎样评价这两 件事？从中看出作者的用意何在？
• 这两件事反映了赵武灵王两个不同的侧面： 一是抵御外侵，保卫和平生活；一是学习外民族 的长处。它们是统一的 ，因为都是属于民族关 系方面的问题，并且都是正确处理民族关系的做 法.
第12页/共18页
• 二、讲解课文
• 1、简要复习第一部分内容，顺着作者的游踪，引入第二部分的理解。 • 第一部分作者的游踪: • • 接着，作者便从大青山上游访到大青山下，让我们顺着这个游踪来学习第二
部分的内容。
塞外→大青山→大青山南麓→大青山上。
第13页/共18页
③这部分可分为几层？它们之间关系怎样？
• 修长城是一种战略手段，目的是抵御外族入 侵，维护和平环境； 而“胡服骑射”则是突破 了狭隘的民族偏见，虚心学习和借鉴别人的成功 之处。
内蒙访古(公开课)ppt课件
内蒙访古
翦伯赞
精品课件
作者——翦伯赞：湖南桃源人，历史学家 ，维吾尔族，我国著名的历史学家，著 作颇丰。解放后曾任北京大学历史系主 任、副校长等职。文化大革命期间，被“ 四人帮”迫害致死，“四人帮”覆灭后平反 昭雪。
体裁——游记，散文
线索——游踪
审题——访：探访、寻求的意思，古：古 长城、古城堡和青冢。
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地” 2、概括出这段文字的中心思想 。
阴山以南沃野的战略意义
3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义
。
4、这段文字在本文中第的二作层用：。对汉族的战略意义
起承上。启下的作用，既是对前面几节关于大青山
描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺
主旨
一
提段
大青山两麓的自然环境（3、4、5）
倡
最
民古
阴山以南沃野的战略意义（6、7）
族 团 结
的 长
赵长城遗址（8、9）
城
赵武灵王无愧于英雄的称号（10、11、12）
精品课件
知识直通车
散文的特点“形散神不散”： “形散”是指取材广泛，不受时间、 空间的约束，驰骋想象，思接千载， 视通万里。
“神不散”是指用明确的立意统领 全篇，放得开，收得拢。
精品课件
阅读课文
精品课件
导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？ （方法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄？
精品课件
一段最古的长城
精品课件
在思考的基础上填空：
———— 地理环境
波状的高原 大青山南北 山北是——————
翦伯赞
精品课件
作者——翦伯赞：湖南桃源人，历史学家 ，维吾尔族，我国著名的历史学家，著 作颇丰。解放后曾任北京大学历史系主 任、副校长等职。文化大革命期间，被“ 四人帮”迫害致死，“四人帮”覆灭后平反 昭雪。
体裁——游记，散文
线索——游踪
审题——访：探访、寻求的意思，古：古 长城、古城堡和青冢。
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地” 2、概括出这段文字的中心思想 。
阴山以南沃野的战略意义
3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义
。
4、这段文字在本文中第的二作层用：。对汉族的战略意义
起承上。启下的作用，既是对前面几节关于大青山
描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺
主旨
一
提段
大青山两麓的自然环境（3、4、5）
倡
最
民古
阴山以南沃野的战略意义（6、7）
族 团 结
的 长
赵长城遗址（8、9）
城
赵武灵王无愧于英雄的称号（10、11、12）
精品课件
知识直通车
散文的特点“形散神不散”： “形散”是指取材广泛，不受时间、 空间的约束，驰骋想象，思接千载， 视通万里。
“神不散”是指用明确的立意统领 全篇，放得开，收得拢。
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阅读课文
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导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？ （方法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄？
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一段最古的长城
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在思考的基础上填空：
———— 地理环境
波状的高原 大青山南北 山北是——————
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1、引述秦始皇事的主要作用？ 衬托赵武灵王的才能。 2、概括赵武灵王的二项历史功绩。 修筑长城 发布“胡服骑射”的命令
31
3、赵武灵王发布“胡服骑射”的命令，在当 时有什么积极意义？
克服狭隘的民族偏见，学习外族的长处，同时 也与最顽固的传统习惯和保守思想宣战。
32
4、选文是从哪几个方面将赵武灵王和秦始皇比 较的？
13
赵武灵王评价： 英雄
两大功绩
修筑长城 发布“胡服骑射”的命令
文章提到秦始皇，目的是为了（ 衬托 ）赵武灵王。
14
商代武士
西周武士
15
战国武士
胡服
16
17
提问：修长城是为了抵御少数民
族，胡服骑射是为了向少数民族学习 ，这不是矛盾的吗？我们应该怎样理 解呢？为什么说修长城和胡服骑射都 是英雄行为？
汉古堡 （防胡）
山 昭君墓
下 （和胡）
友好往来 和亲好
关 系 问 题
（叙） （议）
27
思考：作者在阐述民族关系问题时， 表明了怎么样的主张？
1、各民族无论大小，各有长处，应互相学习。
2、历来各民族友好往来是主流，战争是暂时 的，应珍视民族团结。 3、那种认为昭君出塞是民族国家的屈辱的观 点是错误的。
“王昭君”三个字 成了民族友好的专用名词。
25
汉古堡与昭君墓
之间有什么联系
？
本质 上的 联系
如何正 确处理 民族关 系问题
(防胡)争战
(和胡)友好
26
大青山
一
段 大青山南麓
最 古 的 赵长城 长 城 （叙）
修筑长城 （御胡） 胡服骑射 （学胡）
赞 赵武 灵王
31
3、赵武灵王发布“胡服骑射”的命令，在当 时有什么积极意义？
克服狭隘的民族偏见，学习外族的长处，同时 也与最顽固的传统习惯和保守思想宣战。
32
4、选文是从哪几个方面将赵武灵王和秦始皇比 较的？
13
赵武灵王评价： 英雄
两大功绩
修筑长城 发布“胡服骑射”的命令
文章提到秦始皇，目的是为了（ 衬托 ）赵武灵王。
14
商代武士
西周武士
15
战国武士
胡服
16
17
提问：修长城是为了抵御少数民
族，胡服骑射是为了向少数民族学习 ，这不是矛盾的吗？我们应该怎样理 解呢？为什么说修长城和胡服骑射都 是英雄行为？
汉古堡 （防胡）
山 昭君墓
下 （和胡）
友好往来 和亲好
关 系 问 题
（叙） （议）
27
思考：作者在阐述民族关系问题时， 表明了怎么样的主张？
1、各民族无论大小，各有长处，应互相学习。
2、历来各民族友好往来是主流，战争是暂时 的，应珍视民族团结。 3、那种认为昭君出塞是民族国家的屈辱的观 点是错误的。
“王昭君”三个字 成了民族友好的专用名词。
25
汉古堡与昭君墓
之间有什么联系
？
本质 上的 联系
如何正 确处理 民族关 系问题
(防胡)争战
(和胡)友好
26
大青山
一
段 大青山南麓
最 古 的 赵长城 长 城 （叙）
修筑长城 （御胡） 胡服骑射 （学胡）
赞 赵武 灵王
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“神不散”是指用明确的立意统领 全篇，放得开，收得拢。
阅读与思考
•速读全文，整体把握文章主旨，全文线索 及文体特点。
•散文的特点是“形散神不散”，“形散” 指什么？“神不散”又指什么？
•本文的“形散”表现在哪些方面？“神不 散”又体现在哪里？
在 1、离开赵长城以后，作者按什 大 么路线来游访的？ 青 2、这部分写了哪些内容？ 山 下
3：赵武灵王修长城和“胡服骑射”两件事之间有 什么内在联系？作者怎么评价这两件事的？从中 看出作者用意何在？
选文是从哪几个方面将赵武灵王和 秦始皇比较的？
A、秦始皇动用了全国的人力、物 力，而赵国国小，物质和技术条件 差。
B、秦始皇仅仅连接了原有的秦燕 赵的长城并加以增补，而赵国则是 建造了一个巨大的国防工程。
一片沃野
———
自赵然长条城件（迥由异来、山位南置是、—遗—址——情—况—）—
赵武灵王和秦始皇
对比
历史遗址： —————————————————
—————— 修筑长城和发布"胡服骑射"的命令
历史人物：—赵—武—灵—王—是—一—个——大—大—的—英—雄——写法— ———
学习第七段，完成下列问题
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地”
2、概括出这段文字的中心思想 。 阴山以南沃野的战略意义
3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义。
第二层：对汉族的战略意义。 4、这段文字在本文中的作用。
起承上启下的作用，既是对前面几节关于大青山 描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺 垫。
阴山以南沃野的战略意义
阅读课文
导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？
阅读与思考
•速读全文，整体把握文章主旨，全文线索 及文体特点。
•散文的特点是“形散神不散”，“形散” 指什么？“神不散”又指什么？
•本文的“形散”表现在哪些方面？“神不 散”又体现在哪里？
在 1、离开赵长城以后，作者按什 大 么路线来游访的？ 青 2、这部分写了哪些内容？ 山 下
3：赵武灵王修长城和“胡服骑射”两件事之间有 什么内在联系？作者怎么评价这两件事的？从中 看出作者用意何在？
选文是从哪几个方面将赵武灵王和 秦始皇比较的？
A、秦始皇动用了全国的人力、物 力，而赵国国小，物质和技术条件 差。
B、秦始皇仅仅连接了原有的秦燕 赵的长城并加以增补，而赵国则是 建造了一个巨大的国防工程。
一片沃野
———
自赵然长条城件（迥由异来、山位南置是、—遗—址——情—况—）—
赵武灵王和秦始皇
对比
历史遗址： —————————————————
—————— 修筑长城和发布"胡服骑射"的命令
历史人物：—赵—武—灵—王—是—一—个——大—大—的—英—雄——写法— ———
学习第七段，完成下列问题
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地”
2、概括出这段文字的中心思想 。 阴山以南沃野的战略意义
3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义。
第二层：对汉族的战略意义。 4、这段文字在本文中的作用。
起承上启下的作用，既是对前面几节关于大青山 描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺 垫。
阴山以南沃野的战略意义
阅读课文
导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？
《内蒙访古》ppt课件
内蒙访古
学习重点：
1、概括要点,提取精要 2、正确把握文章思想内容
自学导读：
1、通观全文,作者先后探访了哪几 个古迹
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓 （方 法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄
概括要点的方法 抓住关键词、句、段.
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓 （方法提示：抓住关键段思考）
2、根据下面消息,概括要点,拟一 条一句话新闻.不超过14个字.
微软公司目前面临的挑战不仅来自司法部 门和市场上强大的竞争对手,还有来自内部的 人才流失.在过去18个月,多名重量级人物相继 离开,包括科技主管南茜·迈福德及领导“发展 视窗95”的西尔弗伯格.他们离职的原因有一 个共同点,即感到微软已失去活力.
赵武灵王在哭泣
2、若让你写一篇题为内蒙访 今的练笔作文,你将列出那些 要点
祝同学们 学习进步Biblioteka 微软渐失活力,人才纷纷外流.
微软锐气渐失,众臣纷纷离巢.
内蒙访古
一、学习重点：
1、概括要点,提取精要 2、正确把握文章思想内容
二、文章内容： 三个古迹
赵长城 汉城堡 昭君墓 主旨：
抗击侵略 正义 促进文化交流
正确处理 民族关系
珍视民族团结
三、能力迁移：
概括要点的方法：抓关键词、句、段.
作业
1、扩展阅读：
战略要地 民族纷争 长城背景
赵武灵王 修筑长城（抗击侵略，保家国） 赞英雄
胡服骑射（勇于改革，弃偏见）
拓展迁移:
1、概括诗歌主旨
登大青山访赵长城遗址
翦伯赞
骑射胡服捍北疆,英雄不愧武灵王. 邯郸歌舞终消歇,河曲风光旧莽苍. 望断云中无鹄起,飞来天外有鹰扬. 两千几百年前事,只剩蓬蒿伴土墙.
学习重点：
1、概括要点,提取精要 2、正确把握文章思想内容
自学导读：
1、通观全文,作者先后探访了哪几 个古迹
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓 （方 法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄
概括要点的方法 抓住关键词、句、段.
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓 （方法提示：抓住关键段思考）
2、根据下面消息,概括要点,拟一 条一句话新闻.不超过14个字.
微软公司目前面临的挑战不仅来自司法部 门和市场上强大的竞争对手,还有来自内部的 人才流失.在过去18个月,多名重量级人物相继 离开,包括科技主管南茜·迈福德及领导“发展 视窗95”的西尔弗伯格.他们离职的原因有一 个共同点,即感到微软已失去活力.
赵武灵王在哭泣
2、若让你写一篇题为内蒙访 今的练笔作文,你将列出那些 要点
祝同学们 学习进步Biblioteka 微软渐失活力,人才纷纷外流.
微软锐气渐失,众臣纷纷离巢.
内蒙访古
一、学习重点：
1、概括要点,提取精要 2、正确把握文章思想内容
二、文章内容： 三个古迹
赵长城 汉城堡 昭君墓 主旨：
抗击侵略 正义 促进文化交流
正确处理 民族关系
珍视民族团结
三、能力迁移：
概括要点的方法：抓关键词、句、段.
作业
1、扩展阅读：
战略要地 民族纷争 长城背景
赵武灵王 修筑长城（抗击侵略，保家国） 赞英雄
胡服骑射（勇于改革，弃偏见）
拓展迁移:
1、概括诗歌主旨
登大青山访赵长城遗址
翦伯赞
骑射胡服捍北疆,英雄不愧武灵王. 邯郸歌舞终消歇,河曲风光旧莽苍. 望断云中无鹄起,飞来天外有鹰扬. 两千几百年前事,只剩蓬蒿伴土墙.
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精选
阅读与思考题：
1、这部分主要写了哪些内容？可分几个层 次，作者怎样将这些内容组织在一起的？ 2、以第三自然段为例，说说作者是这样叙 议结合的； 3、作者在考古的基础上得出了那几个结论？ 4、作者为什么要突出“青冢”——昭君墓？ 这与主题有什么联系？
精选
在大青山下
①过渡
汉 ②城堡遗址数量 修建时代 古 ③汉城堡分布的变迁 堡
精选行程路线今日塞外风光及感受总起阴山特点地理位置山南北自然条件对比古代大青山优越的自然条件大青山的恬美景色历史上民族争斗的焦点阴山南麓沃野对于游牧民族的重要性阴山南麓沃野在战略上的重要性赵长城产生的原因位置路线及遗址位置所见赵长城遗址状况赵武灵王修筑长城人力物力规模筑后反应赵武灵王发布胡服骑射的命令实质结果阴山南麓沃野赵长城的遗址阴山自然条件精选阅读与思考题
秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从 阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上， 沐着阳光。
精选
《内蒙访古》，就是到内蒙去 “访古”， “访”就是探寻， “古”就是古迹，作者到底“访” 了哪些“古”呢？
精选
赵 长 城 遗 址
精选
汉 代 城 堡
精选
精选
精选
精选
精选
精选
精选
昔公主嫁乌孙，令琵琶马上作乐， 以慰其道路之思，其送明君亦必尔也。 ——《王明君辞序》
咏怀古迹 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
精选
明妃曲 王安石
明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。 低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。 归来却怪丹青手，入眼平生未曾有。 意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。 一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣。 寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。 家人万里传消息，好在毡城莫相忆。 君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。
阅读与思考题：
1、这部分主要写了哪些内容？可分几个层 次，作者怎样将这些内容组织在一起的？ 2、以第三自然段为例，说说作者是这样叙 议结合的； 3、作者在考古的基础上得出了那几个结论？ 4、作者为什么要突出“青冢”——昭君墓？ 这与主题有什么联系？
精选
在大青山下
①过渡
汉 ②城堡遗址数量 修建时代 古 ③汉城堡分布的变迁 堡
精选行程路线今日塞外风光及感受总起阴山特点地理位置山南北自然条件对比古代大青山优越的自然条件大青山的恬美景色历史上民族争斗的焦点阴山南麓沃野对于游牧民族的重要性阴山南麓沃野在战略上的重要性赵长城产生的原因位置路线及遗址位置所见赵长城遗址状况赵武灵王修筑长城人力物力规模筑后反应赵武灵王发布胡服骑射的命令实质结果阴山南麓沃野赵长城的遗址阴山自然条件精选阅读与思考题
秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从 阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上， 沐着阳光。
精选
《内蒙访古》，就是到内蒙去 “访古”， “访”就是探寻， “古”就是古迹，作者到底“访” 了哪些“古”呢？
精选
赵 长 城 遗 址
精选
汉 代 城 堡
精选
精选
精选
精选
精选
精选
精选
昔公主嫁乌孙，令琵琶马上作乐， 以慰其道路之思，其送明君亦必尔也。 ——《王明君辞序》
咏怀古迹 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
精选
明妃曲 王安石
明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。 低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。 归来却怪丹青手，入眼平生未曾有。 意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。 一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣。 寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。 家人万里传消息，好在毡城莫相忆。 君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。
内蒙仿古PPT课件
练习：下面是一首翦伯赞的赞颂赵武灵王的七律诗，但已打乱了顺 序，你能否重新排列正确？ ①望断云中无鹄起 ②河曲风光旧莽苍 ③只剩蓬蒿伴土墙
④两千几百年前事 ⑤英雄不愧武灵王 ⑥飞来天外有鹰扬
⑦骑射胡服捍北疆 ⑧邯郸歌舞终消歇 提示：偶数句的最后一个字必定押同样的韵，三五七句的最后一 个字一定不押韵，首句可韵可不韵；中间两联必须对仗工整；每 联上下两句的偶数字的平仄基本相反；二句与三句，四与五句， 六与七句中偶数字的平仄基本相同； 答案： ⑦ ⑤ ⑧ ② ① ⑥ ④ ③
叙
（ 铺 垫 ）
⑨所见赵长城遗址状况
赵武灵 王是一 个大英 雄
议
⑩赵武灵王修筑长城（人力物力、规模、筑后反应） ⑪⑫赵武灵王发布“胡服骑射”的命令（实质、结果）
翦伯赞同志在内蒙访古后写了一首《登大青山访赵长城遗址》 的七律：
骑射胡服捍北疆，英雄不愧武灵王。 邯郸歌舞终消歇，河曲风光旧莽苍。 望断云中无鹄起，飞来天外有鹰扬。 两千几百年前事，只剩蓬蒿伴土墙。
重点导析： 1. 将第三段分为两层，在文中用||标出，并概括层意。 A.汉武帝时城堡远推至阴山以北。B.元帝时城堡南撤 2.AB两层意思各说明了什么？反映了什么？ A说明了汉朝势力强盛，反映了民族关系紧张 B.说明了汉朝势力削弱，反映了民族关系因和亲而得以缓和 3. 翻译“前…..而已”一句引文。
——
北吹天似敕 朝草苍穹勒 民地苍庐川 歌见，，， 《牛野笼阴 敕羊茫盖山 勒。茫四下 川 ，野。 》 风。天 ——
北吹天似敕 朝草苍穹勒 民地苍庐川 歌见，，， 《牛野笼阴 敕羊茫盖山 勒。茫四下 川 ，野。 》 风。天 ——
北吹天似敕 朝草苍穹勒 民地苍庐川 歌见，，， 《牛野笼阴 敕羊茫盖山 勒。茫四下 川 ，野。 》 风。天 ——
阅读赏析-翦伯赞《内蒙访古》课件PPT(38页)
课文探究
研读第二部分，思考下列问题：
3.作者在写这次访问所游览的两座古城之前，为什么要说明汉代城堡的分布 及汉代在阴山以北筑城等情况？ 4.“据说清初墓前尚有石虎两列、石狮c 一个……现在，却只有一个石虎伏在 阶台下面陪伴这位远嫁的姑娘，其他的东西没有了。”这段描写表达作者怎 样的感情？ 5.你怎样理解作者所说的“和亲政策比战争政策总要好得多”？
-《内蒙访古》
04
写作特点
XIEZUO TEDIAN
写作特点
XIEZUOTEDIAN
分析下列句子的句式运用及其表达效果：
① 敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。 ② 在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象 征：昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。 ③ 如果不分青红皂白，只要是和亲就一律加以反对，那么在封建时代还有什么更好的 方法可以取得民族之间的和解呢？在我看来，和亲政策比战争政策总要好得多。
内蒙访古
翦伯赞
NEIMENGFANGGU
01
文学常识
WENXUE
CHANGSHI
作者简介
写作背景
1961年夏天，翦伯赞应时任内蒙古自治 区人民政府主席乌兰夫同志的邀请，与范文 澜、吕振羽两位历史学家一起访问内蒙古。 这次访问历时两个月，行程15000余里。访问 归来，翦老写下了这篇游记散文。
02
课文探究
4.描写青冢现在的情况 通过对比描写，抒发了作者
深深的同情与隐隐的惆怅。
呼和浩特昭君墓
课文探究
5.如何理解“和亲政策比战争政策总要好得多”？
作者指出不要一昧地反对和亲。第一，和亲就是改善 封建关系的一种方式。第二，和亲也是在不同的历史条件 下出现的，有些和亲是被迫的，但有些也不是被迫的，昭 君出塞就没有任何被迫的情况存在。因此，作者对昭君出 塞持肯定态度。
《内蒙访古》优秀PPT课件
"There was another case, although it didn't happen at the camp I was at, in which a woman was murdered by a half-breed Mexican. I did not hear the circumstances, but it was a shocking bad case. She left a child behind her, and her husband, a little German, went clean off his head.
English Bill was a tall wiry man, hot of temper, but a general favourite. Generous with his money, always ready to lend a helping hand to anyone who was down on his luck, he also was a capital clothes and the use of language as rough as that of his companions, a certain air which told that, like many others in the diggings, he was a gentleman by birth. Why these two men should have taken up with Limping Frank as a comrade was a matter of surprise to those who knew them. They were both men in the prime of life, while he was at least ten years their senior. His hair was already white; his face was that of a student rather than a miner, with a gentle and almost womanly expression. His frame was slight, and looked altogether incapable of hard work, and he walked with a distinct limp, the result of a bullet wound in the hip. And yet there were men in the gulch who, having known the trio at other diggings, declared that they would rather quarrel either with English Bill or Sim Howlett than with Limping Frank, and as some of them were desperate fellows, and noted pistol shots, their report was quite sufficient to secure respect for a man who otherwise would have been regarded with pity or contempt.
English Bill was a tall wiry man, hot of temper, but a general favourite. Generous with his money, always ready to lend a helping hand to anyone who was down on his luck, he also was a capital clothes and the use of language as rough as that of his companions, a certain air which told that, like many others in the diggings, he was a gentleman by birth. Why these two men should have taken up with Limping Frank as a comrade was a matter of surprise to those who knew them. They were both men in the prime of life, while he was at least ten years their senior. His hair was already white; his face was that of a student rather than a miner, with a gentle and almost womanly expression. His frame was slight, and looked altogether incapable of hard work, and he walked with a distinct limp, the result of a bullet wound in the hip. And yet there were men in the gulch who, having known the trio at other diggings, declared that they would rather quarrel either with English Bill or Sim Howlett than with Limping Frank, and as some of them were desperate fellows, and noted pistol shots, their report was quite sufficient to secure respect for a man who otherwise would have been regarded with pity or contempt.
内蒙访古 PPT课件 4 人教版
•
38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
•
39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
•
40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
•
41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
•
42、自信人生二百年，会当水击三千里。
•
43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
登上赵长城
抚今追昔，缅怀英雄。 出塞
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不叫胡马度阴山。
思考
胡服骑射与赵武灵王修筑 长城有什么关系？
答案
修长城是一种战略手段，目的是抵 御外族侵略。
胡服骑射是突破了狭隘的民族偏见， 虚心学习和借鉴别人的成功之处。
这是从两个方面反映了赵武灵王能 正确处理民族间的关系。
内蒙访古
——一段最古的长城
翦伯赞
敕勒歌
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
重点字词
内蒙měng 山麓（山脚下） 苑囿（养动物的园） 青冢（坟墓） 绵亘（空间上延续不断） 步步为营（比喻行动谨慎）
段意
1-2段（所见）：广阔而肥沃的塞外田野。 3-5段（所见）：大青山两麓的自然环境。 6-7段（看法、感受）：历史上民族纷争的
•
80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
•
17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
•
18、励志照亮人生，创业改变命运。
•
19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
•
20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
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• [沐(mù)着阳光] 承受着阳光。沐，比喻受润泽。
梳理结构，划分层次
梳理文章结构
• 第一部分 “一段最古的长城”，共12段，分为 三个层次。
• 第一层（1-2）交代行踪，点明地域，写出关后 的所见所感。
• 第二层（3-7）写大青山一带的地理条件、自然 环境、战略地位和历史上的争夺战，为核心部 分的展开作铺垫。
赵长城 御 （赵武灵王） 胡
游牧民族
为战 什略 么地 要 筑位
生存之所 水草肥美 畜牧业
必经之路
交通要塞
赵武灵王评价 ：
英雄
两大功绩
修筑长城 发布“胡服骑射”的命令
文章提到秦始皇，目的是为了（ 衬托 ）赵武灵王。
商代武士
西周武士
战国武士
胡服
提问：修长城是为了抵御少数民
族，胡服骑射是为了向少数民族学习 ，这不是矛盾的吗？我们应该怎样理 解呢？为什么说修长城和胡服骑射都 是英雄行为？
征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。
—王维
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
（唐）王昌龄
内蒙访古
翦伯赞
学习重点：
1、概括要点，提取精要 2、正确把握文章思想内容
作者
• 翦伯赞：湖南桃源人，历史学家，维吾尔族。 • 体裁 • 游记，散文 • 线索 • 游踪 • 审题 • 访：探访、寻求的意思，古：古长城、古城堡
中心思想:
文章以访问游记的形式，以访古为线 索，通过对地理环境、历史人物、历史事 件和残存古迹的描写、记叙、评论，表现 了作者促进各民族的文化交流，加强民族 团结的愿望。
主旨
• 加强民族团结，珍视民族友谊。
重点阅读
• 阅读“阴山以南……可以肯定的说是一 个英雄，一个大大的英雄”（9—10）
• 1、引述秦始皇事的主要作用？ • 衬托赵武灵王的才能。 • 2、概括赵武灵王的二项历史功绩。 • 修筑长城 • 发布“胡服骑射”的命令
• 3、赵武灵王发布“胡服骑射”的命令， 在当时有什么积极意义？
• 克服狭隘的民族偏见，学习外族的长处， 同时也与最顽固的传统习惯和保守思想 宣战。
• 4、选文是从哪几个方面将赵武灵王和秦始 皇比较的？
• 第三层（8-12）写赵长城，赞颂赵武灵王。 • 第二部分 “在大青山下”共14段，分为二个层
次。 • 第一层（1-9）写汉代城堡的形成和废弃，强调
在民族关系紧张时期和平往来仍未间断。 • 第二层（10-14）写昭君墓，颂扬汉代的和亲政
策。
（三）导读课文“一段最古的长城”，思考：
“一段最古的长城”在哪里？谁?为什么要修筑长城? 大青山
和青冢。
阅读课文
导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几 个古迹？
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？ （方法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄？
• 生字词
• [居庸（yóng）关] 旧称军都官，在今北 京市昌平县，长城的重要关口，形势险 要，一向为交通要塞
• [塞（sài）外] 长城以北的地区
已经不是一个人物，而是一个 象征，一个民族友好的象征。” 这句话应该怎么样理解？ “王昭君”三个字 成了民族友好的专用名词。
汉古堡与昭君墓 之间有什么联系？
本质 上的 联系
如何正 确处理 民族关 系问题
(防胡)争战
(和胡)友好
大青山
一
段 大青山南麓
最 古 的 赵长城 长 城 （叙）
修筑长城 （御胡） 胡服骑射 （学胡）
遗址及建筑目的。
• 青冢（昭君墓）--意义、位置和数量。
咏怀古迹（之三）
杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
王昭君是“怨”还是“不怨”？为什么？作者对昭君出塞有什么看
昭君出塞
沟通了民族感情， 发展了民族友谊， “在内增蒙进人了民民的族心中团，结王。昭君
赞 赵武 灵王
（议）
正 确 处 理 民 族
在 大 青
汉古堡 （防胡）
山 昭君墓
下 （和胡）
友好往来 和亲好
关 系 问 题
（叙） （议）
思考：作者在阐述民族关系问题时， 表明了怎么样的主张？
1、各民族无论大小，各有长处，应互相学习。
2、历来各民族友好往来是主流，战争是暂时 的，应珍视民族团结。
3、那种认为昭君出塞是民族国家的屈辱的观 点是错误的。
• 2：这部分写了哪些内容？作者如何把这 些内容组织在一起的？
• 3：作者对古堡和青冢发表了哪些议论？ 有什么作用？
• 1：离开赵长城以后，作者按什么路线来 游访的？
• 离开赵长城后，作者从大青山游访到大 青山下，先游访汉代古堡，后游访青冢。
• 2：这部分写了哪些内容？ • 汉代古堡—建筑历史、古堡分布、汉代
是维护了各民族人民的和平生活环境，为各民族之间的友好交往提供了条件。
胡服骑射则是克服了狭隘的民族偏见，能够看到少数民族的长处并虚心
修筑长城（抗击侵略，保家国）
学习。这点尤其难得可贵。
赞英雄
胡服骑射（勇于改革，弃偏见）
导 读 课 文 “ 在 大 青 山 下 ”
导读课文“在大青山下”
• 山谷
• [绵亘（gèn）] (山脉等)接连不断。亘： 空间或时间上的延续不断。
• [麓（lù）] 山脚下
• [高阙（quē）] 今乌拉山和狼山的缺口。
• [民怨沸腾] 形容人民群众对反动统治者极为痛恨， 怨恨之声如沸水翻腾。
• [步步为营] 军队没前进一步就就设置一道营垒。比 喻行动谨慎，防备严密。
• [镂（lóu）空] 雕刻的一种，穿透物体的花纹或文字。 镂：雕刻。
• [驿（yì）站] 旧时用来传送公文的人或出差官员途中 换马暂住的地方。
• [青冢（zhǒng）] 即昭君墓。位于呼和浩特南部，高二 十米，占地20多亩，突兀耸立，气象巍然。据说春天 冢上草发青的早，秋天比野草凋零的迟，远望呈青黛 色，因此叫青冢。
明确：赵武灵王修筑长城和“胡服骑射”这两件事，看起来似乎是矛盾的
但实际上是统一的，它反映了赵武灵王两个不同的侧面：修长城是为了抵御
外侵，保卫和平生活；“胡服骑射”是学习外民族的长处。这两件事都是属于
民族关系方面的问题，并且都是正确处理民族关系的做法。
修长城看起来是一种战备手段，但这种战备并不是为了侵略和掠夺，而
梳理结构，划分层次
梳理文章结构
• 第一部分 “一段最古的长城”，共12段，分为 三个层次。
• 第一层（1-2）交代行踪，点明地域，写出关后 的所见所感。
• 第二层（3-7）写大青山一带的地理条件、自然 环境、战略地位和历史上的争夺战，为核心部 分的展开作铺垫。
赵长城 御 （赵武灵王） 胡
游牧民族
为战 什略 么地 要 筑位
生存之所 水草肥美 畜牧业
必经之路
交通要塞
赵武灵王评价 ：
英雄
两大功绩
修筑长城 发布“胡服骑射”的命令
文章提到秦始皇，目的是为了（ 衬托 ）赵武灵王。
商代武士
西周武士
战国武士
胡服
提问：修长城是为了抵御少数民
族，胡服骑射是为了向少数民族学习 ，这不是矛盾的吗？我们应该怎样理 解呢？为什么说修长城和胡服骑射都 是英雄行为？
征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。
—王维
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
（唐）王昌龄
内蒙访古
翦伯赞
学习重点：
1、概括要点，提取精要 2、正确把握文章思想内容
作者
• 翦伯赞：湖南桃源人，历史学家，维吾尔族。 • 体裁 • 游记，散文 • 线索 • 游踪 • 审题 • 访：探访、寻求的意思，古：古长城、古城堡
中心思想:
文章以访问游记的形式，以访古为线 索，通过对地理环境、历史人物、历史事 件和残存古迹的描写、记叙、评论，表现 了作者促进各民族的文化交流，加强民族 团结的愿望。
主旨
• 加强民族团结，珍视民族友谊。
重点阅读
• 阅读“阴山以南……可以肯定的说是一 个英雄，一个大大的英雄”（9—10）
• 1、引述秦始皇事的主要作用？ • 衬托赵武灵王的才能。 • 2、概括赵武灵王的二项历史功绩。 • 修筑长城 • 发布“胡服骑射”的命令
• 3、赵武灵王发布“胡服骑射”的命令， 在当时有什么积极意义？
• 克服狭隘的民族偏见，学习外族的长处， 同时也与最顽固的传统习惯和保守思想 宣战。
• 4、选文是从哪几个方面将赵武灵王和秦始 皇比较的？
• 第三层（8-12）写赵长城，赞颂赵武灵王。 • 第二部分 “在大青山下”共14段，分为二个层
次。 • 第一层（1-9）写汉代城堡的形成和废弃，强调
在民族关系紧张时期和平往来仍未间断。 • 第二层（10-14）写昭君墓，颂扬汉代的和亲政
策。
（三）导读课文“一段最古的长城”，思考：
“一段最古的长城”在哪里？谁?为什么要修筑长城? 大青山
和青冢。
阅读课文
导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几 个古迹？
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？ （方法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄？
• 生字词
• [居庸（yóng）关] 旧称军都官，在今北 京市昌平县，长城的重要关口，形势险 要，一向为交通要塞
• [塞（sài）外] 长城以北的地区
已经不是一个人物，而是一个 象征，一个民族友好的象征。” 这句话应该怎么样理解？ “王昭君”三个字 成了民族友好的专用名词。
汉古堡与昭君墓 之间有什么联系？
本质 上的 联系
如何正 确处理 民族关 系问题
(防胡)争战
(和胡)友好
大青山
一
段 大青山南麓
最 古 的 赵长城 长 城 （叙）
修筑长城 （御胡） 胡服骑射 （学胡）
遗址及建筑目的。
• 青冢（昭君墓）--意义、位置和数量。
咏怀古迹（之三）
杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
王昭君是“怨”还是“不怨”？为什么？作者对昭君出塞有什么看
昭君出塞
沟通了民族感情， 发展了民族友谊， “在内增蒙进人了民民的族心中团，结王。昭君
赞 赵武 灵王
（议）
正 确 处 理 民 族
在 大 青
汉古堡 （防胡）
山 昭君墓
下 （和胡）
友好往来 和亲好
关 系 问 题
（叙） （议）
思考：作者在阐述民族关系问题时， 表明了怎么样的主张？
1、各民族无论大小，各有长处，应互相学习。
2、历来各民族友好往来是主流，战争是暂时 的，应珍视民族团结。
3、那种认为昭君出塞是民族国家的屈辱的观 点是错误的。
• 2：这部分写了哪些内容？作者如何把这 些内容组织在一起的？
• 3：作者对古堡和青冢发表了哪些议论？ 有什么作用？
• 1：离开赵长城以后，作者按什么路线来 游访的？
• 离开赵长城后，作者从大青山游访到大 青山下，先游访汉代古堡，后游访青冢。
• 2：这部分写了哪些内容？ • 汉代古堡—建筑历史、古堡分布、汉代
是维护了各民族人民的和平生活环境，为各民族之间的友好交往提供了条件。
胡服骑射则是克服了狭隘的民族偏见，能够看到少数民族的长处并虚心
修筑长城（抗击侵略，保家国）
学习。这点尤其难得可贵。
赞英雄
胡服骑射（勇于改革，弃偏见）
导 读 课 文 “ 在 大 青 山 下 ”
导读课文“在大青山下”
• 山谷
• [绵亘（gèn）] (山脉等)接连不断。亘： 空间或时间上的延续不断。
• [麓（lù）] 山脚下
• [高阙（quē）] 今乌拉山和狼山的缺口。
• [民怨沸腾] 形容人民群众对反动统治者极为痛恨， 怨恨之声如沸水翻腾。
• [步步为营] 军队没前进一步就就设置一道营垒。比 喻行动谨慎，防备严密。
• [镂（lóu）空] 雕刻的一种，穿透物体的花纹或文字。 镂：雕刻。
• [驿（yì）站] 旧时用来传送公文的人或出差官员途中 换马暂住的地方。
• [青冢（zhǒng）] 即昭君墓。位于呼和浩特南部，高二 十米，占地20多亩，突兀耸立，气象巍然。据说春天 冢上草发青的早，秋天比野草凋零的迟，远望呈青黛 色，因此叫青冢。
明确：赵武灵王修筑长城和“胡服骑射”这两件事，看起来似乎是矛盾的
但实际上是统一的，它反映了赵武灵王两个不同的侧面：修长城是为了抵御
外侵，保卫和平生活；“胡服骑射”是学习外民族的长处。这两件事都是属于
民族关系方面的问题，并且都是正确处理民族关系的做法。
修长城看起来是一种战备手段，但这种战备并不是为了侵略和掠夺，而