小高考生物易错题整理一

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备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点17 生物工程的“四个”不相等(含答案

备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点17  生物工程的“四个”不相等(含答案

备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点17 生物工程的“四个”不相等(含答案易错点17 生物工程的“四个”不相等目录01 易错陷阱(四大陷阱)02 举一反三【易错点提醒一】脱毒苗≠抗毒苗【易错点提醒二】杂交瘤细胞≠分泌所需抗体【易错点提醒三】卵子受精≠受精完成【易错点提醒四】受体细胞有抗性≠导入重组DNA03 易错题通关易错陷阱1:利用植物组织培养技术培养植物分生区可获得抗毒苗【分析】植物组织培养技术培养植物分生区获得的是脱毒苗,没有抗病毒的能力不是抗毒苗(基因工程可得到)。

易错陷阱2:第一次筛选得到的杂交瘤细胞即可分泌所需的抗体【分析】经过克隆化培养和抗体检测筛选后得到的杂交瘤细胞才能分泌所需抗体。

易错陷阱3:卵子受精就代表受精作用完成【分析】形成两个极体代表卵子受精,常以观察到两个极体或者雌、雄原核作为受精的标志。

易错陷阱4:受体细胞表现抗性就表示导入重组DNA【分析】受体细胞表现抗性也有可能导入空载体。

【易错点提醒一】脱毒苗≠抗毒苗【例1】甘薯由于具有增强免疫功能、防癌抗癌、抗衰老、防止动脉硬化等作用,故越来越被人们喜爱。

但甘薯属于无性繁殖作物,同时又是同源六倍体,具有自交不育和杂交不亲和性,这使甘薯生产和育种存在诸多常规方法难于解决的问题。

下列相关操作不合理的是()A.用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术,可以解决种苗用量大、成本高的问题B.利用茎尖分生组织培养脱毒苗,使植株具备抗病毒的能力,产品质量得到提高C.利用原生质体融合实现体细胞杂交,克服杂交不亲和,可以充分利用遗传资源D.利用培养的愈伤组织进行诱变育种,可以显著提高变异频率,有利于缩短育种年限【变式1-1】下列实例培育过程中应用到植物组织培养技术的是()①制造人工种子②培育抗盐转基因植物③培育抗病毒转基因烟草④培育单倍体A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③④【变式1-2】辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。

高考生物 65个易错易混知识归类

高考生物 65个易错易混知识归类

高考生物65个易错易混知识归类生物易错点整理1. 植物细胞的储能物质主要是淀粉、脂肪、蛋白质,动物细胞的储能物质主要是糖原和脂肪。

区分直6.能源、主要能源、储备能源、根本能源。

2. 蛋白质的基本元素是C、H、O、N,S是其特征元素;核酸的基本元素是C、H、O、N、P,P是其特征元;血红蛋白的元素是C、H、O、N、Fe,叶绿素的元素是C、H、O、N、Mg;不含矿质元素的是糖类和脂肪。

3. 原核细胞的特点有①无核膜、核仁②无染色体③仅有核糖体④细胞壁成分是肽聚糖⑤遗传不遵循三大规律⑥仅有的可遗传变异是基因突变⑦无生物膜系统⑧基因结构编码区连续乳动物成熟红细胞无细胞核和线粒体,不分裂,进行无氧呼吸。

可作为提取细胞膜的好材料。

4. 内质网是生物膜系统的中心,外与细胞膜相连,内与外层核膜相连,还与线粒体外膜相连。

对蛋白质进行折叠、组装、加糖基等加工,再形成具膜小泡运输到高尔基体,进一步加工和分泌。

5. 分泌蛋白有抗体、干扰素(糖蛋白)、消化酶原、胰岛素、生长激素。

经过的膜性细胞结构有内质网、高尔基体和细胞膜。

6. 三种细胞分裂中核基因都要先复制再平分,而质基因都是随机、不均等分配。

只有真核生物才分成细胞核遗传和细胞质遗传两种方式。

细胞的生命历程是未分化、分化、衰老、死亡。

分裂次数越多的细胞表明其寿命越长。

细胞衰老是外因和内因共同作用的结果。

7. 细胞分化的实质是基因的选择性表达,是在转录水平调控的。

8. 细胞全能性是指已分化的的细胞具有发育的潜能。

根据动物细胞全能性大小,可分为全能性细胞(如动物早期胚胎细胞),多能性(如原肠胚细胞),专能性(如造血干细胞);根据植物细胞表达全能性大小排列是:受精卵、生殖细胞、体细胞;全能性的物质基础是细胞内含有本物种全套遗传物质。

9. 影响酶促反应速度的因素有酶浓度、底物浓度、温度、酸碱度等。

使酶变性的因素是强酸、强碱、高温。

恒温动物体内酶的活性不受外界温度影响。

α-淀粉酶的最适温度是60度左右。

40个高考生物易错易混知识点总结

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40个高考生物易错易混知识点总结(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高考生物易错点 高考生物易错知识点小结

高考生物易错点 高考生物易错知识点小结

高考生物易错点高考生物易错知识点小结高考生物易错知识点小结1.植物、动物都有应激性和反射吗?2.细胞中的遗传物质是DNA,还是RNA?病毒的遗传物质是DNA,还是RNA?3.植物细胞中都有叶绿体吗?4.真核生物细胞中一定有细胞核、线粒体吗?5.原核细胞中无任何细胞器吗?6.真核细胞不能完成无相应细胞器的功能,但原核细胞则不一样。

例:蓝藻无线粒体、叶绿体,为何还能进行有氧呼吸和光合作用?7.光学显微镜下能观察到何种结构?8.植物细胞在有丝分裂中期形成赤道板吗?9.“病毒、硝化细菌的细胞分裂方式为哪种?”的提法对吗?10.蛋白质的合成只是在间期吗?11.高分子化合物与高级磷酸化合物的区别是什么?12.生命活动所需能量的直接来源是什么?13.人体内的酶主要存在于细胞内还是消化道内?代谢的主要场所在哪里?14.干种子、冬眠的动物是否进行代谢?15.暗反应、细胞呼吸在光下是否进行?16.植物的同化作用就是光合作用,异化作用等同于细胞呼吸吗?17.渗透作用概念中的“浓度”如何理解?动物细胞能否发生渗透作用、质壁分离?植物细胞都能发生质壁分离吗?18.结构蛋白质就是储存形式的蛋白质吗?脱氨基作用直接产生尿素吗?19.什么叫化能合成作用?20.血红蛋白属于内环境成分吗7.21.胚芽鞘中的生长素是由哪里产生的?生长素过程是否需光?单侧光作用于胚芽鞘的何结构?生长素作用于胚芽鞘的何结构?22.兴奋能由细胞体传向轴突吗?23.先天性行为有哪些?后天性行为有哪些?24.一种生物的生殖方式只有一种吗?25.利用克隆、试管婴儿技术来繁殖后代属于无性生殖,还是有性生殖?26.胚的发育、幼苗的形式(即,种子的萌发)、植株的生长所需的有机营养来自何处?27.由马铃薯的“芽眼”长成苗的过程属于出芽生殖吗?以水稻、小麦种子进行的繁殖属于无性生殖?28.极核、核体有何区别?29.常见的单子叶植物、双子叶植物有哪些?30.囊胚与胚囊有何区别?31.胚孔与珠孔有何区别?32.基因的表达过程中,氨基酸数:DNA中的碱基数,为何是l:6,而不是l:3?33.染色体、染色单体、DNA、基因、DNA单链的关系如何?34.基因组成为AaBb的一个精原细胞所产生的精子有几种?35.同一胚珠内极核与卵细胞基因组成关系如何?与它们结合的两个精子的基因组成关系如何?该胚珠所形成的种子中,胚与胚乳基因组成关系如何?一果实中可否形成不同的种子?36.F2中的新类型(重组型)个体指的是什么?能稳定遗传的个体是指什么?37.花药离体培养、单倍体育种、多倍体育种有何区别?38.生长素能让染色体加倍吗?秋水仙素能促进果实的发育吗?它们的变异能否遗传(变异都可遗传?)?秋水仙素是植物激素吗?生长素的化学本质与生长激素一样吗?39.白化病遗传中,基因型为Aa的双亲产生一正常个体,其中携带者的几率是2/4,还是2/3?40.遗传信息、遗传密码、密码子有何区别?41.一种tRNA只能转运一种氨基酸吗?一种密码子只(都)对应一种氨基酸吗?一种氨基酸只能由一种特定的tRNA转动吗?一种氨基酸只有一种密码子吗?42.如何判断显、隐性?43.如何证明等位基因的分离?44.人的体细胞中有性染色体吗?精子中有x染色体吗?精子形成过程中出现过有两条x 染色体的细胞吗?45.三种可遗传变异来源发生的条件如何?有丝分裂过程发生基因重组吗?46.由基因型、细胞染色体图如何判断染色体组数?47.单倍体就是一倍体吗?48.自然选择过程中,生物的不同变异个体被环境所选择。

高考生物易错易混知识点

高考生物易错易混知识点

高考生物易错易混知识点高考生物易错易混知识点(一)1.有性生殖的特性是?答:具有两个亲本的遗传物质,具更大的生生机和变异性,对生物的退化有重要意义。

2.减数分裂和受精作用的意义是?答:对维持生物体前后代体细胞染色体数目的恒定性,对生物的遗传和变异有重要意义。

3.被子植物集体发育的终点是?答:受精卵,生殖生长的终点是?花芽的构成4.初等植物胚胎发育进程包括?答:受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织分化、器官构成→幼体5.羊膜和羊水的重要作用?答:提供胚胎发育所需水环境具防震和维护作用。

6.生态系统中,消费者作用是?答:将无机物转变成无机物,将光能转变化学能,并贮存在无机物中;维持生态系统的物质循环和能量活动。

分解者作用是?答:将无机物分解成无机物,保证生态系统物质循环正常停止。

7.DNA是主要遗传物质的理由是?答:绝大少数生物的遗传物质是DNA,仅少数病毒遗传物质是RNA。

8.DNA规那么双螺旋结构的主要特点是?答:(1)DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成的双螺旋结构。

()DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替衔接,陈列在外侧,构成基本骨架;碱基陈列在内侧。

(3)DNA分子两条链上的碱基经过氢键衔接成碱基对,遵照碱基互补配对原那么。

9.DNA结构的特点是?动摇性——DNA两单链有氢键等作用力;多样性——DNA碱基对的陈列顺序千变万化;特异性——特定的DNA分子有特定的碱基陈列顺序。

10.什么是遗传信息?答: DNA(基因)的脱氧核苷酸陈列顺序。

什么是遗传密码或密码子?答:mRNA上决议一个氨基酸的三个相邻的碱基。

11.DNA复制的意义是什么?答:使遗传信息从亲代传给子代,从而坚持了遗传信息的延续性。

DNA复制的特点是什么?半保管复制,边解旋边复制12.基因的定义?控制生物性状的遗传物质的基本单位,是有遗传效应的DNA片段。

高考生物易错题精(一)

高考生物易错题精(一)
高考生物易错题精选集(一)
1、 动物乳腺反应器中,与目的基因重 组的是 质粒× 乳腺蛋白基因 的启 动子。 2、 炎热或剧烈运动时皮肤的反应主要 是 毛孔放大× 毛细血管舒张 和汗 腺分泌增加。 3、 检测目的基因时,DNA分子杂交技 术用 目的基因× 放射性标记目的基 因 做探针。
• 4、 胚胎分割一般选择胚胎处于发育良好、 形态正常的 囊胚× 囊胚或桑椹胚 期。 5、 能产生抗体的细胞,它来源于 浆× B细胞或记忆B 细胞。 6、Байду номын сангаас叶绿素主要吸收 红× 红光和蓝紫 光,类胡萝卜素主要吸收 红× 蓝紫 光。 7、 不能识别抗原的免疫细胞是 吞噬细 胞× 浆 细胞。
• 8、 较间接的基因控制性状方式:基因控 制酶的合成× 基因控制酶的合成从而控 制代谢 而控制性状。 9、 生物多样性的根本原因是 蛋白质结 构的多样性× 基因多样性。 10、 神经递质释放后作用于突触后膜使下 一神经元 兴奋× 兴奋或抑制 。
• 11、 下丘脑调节垂体,而垂体再调节甲状 腺,这种方式叫 反馈× 分级 调节。 12、 生态系统中,除生物成分之外,还有 无机环境× 非生物的物质和能量 成分。 13、 从卵巢中冲卵,卵子必定未成熟;从 输卵管中冲卵,卵子一般成熟; 从子宫中冲卵,得到的是 卵子× 早期 胚胎。
• 14、 神经元受刺激产生兴奋时,兴奋部位 膜内的电位变化是 外负内正× 由负变 正。 15、 光合作用过程中,光照强度突然增大, C3的合成速率 减小× 增大。

129条高考生物易错点

1、病毒具有细胞结构,属于生命系统。

解析:病毒无细胞结构,且不属于生命系统。

最小的生命系统是细胞。

2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌,大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过:核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜,合成成熟的蛋白质。

解析:大肠杆菌只有一种细胞器——核糖体。

胰岛素基因在大肠杆菌中表达时,只有合成过程,没有内质网和高尔基体的加工过程,为无活性的胰岛素。

3、没有叶绿体就不能进行光合作用。

解析:蓝藻,无叶绿体,也可进行光合作用。

4、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。

解析:大肠杆菌,没有线粒体,也可进行有氧呼吸。

5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

解析:线粒体不能利用葡萄糖,应改为线粒体将丙酮酸氧化分解为CO2和H2O。

6、细胞膜只含磷脂,不含胆固醇。

解析:动物细胞膜上不仅含磷脂,还有胆固醇。

7、细胞膜中只含糖蛋白,不含载体蛋白、通道蛋白。

解析:细胞膜中含有糖蛋白、载体蛋白、通道蛋白。

8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP,细胞基质不能产生ATP。

解析:细胞质基质也能产生ATP。

9、只有动物细胞才有中心体。

解析:低等植物也含有中心体。

10、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。

解析:根尖分生区细胞没有叶绿体、液泡。

11、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。

解析:无氧呼吸也可产生ATP,可以进行矿质元素的吸收。

12、测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。

解析:测量的CO2量、O2量为净光合作用强度。

13、氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。

解析:低氧浓度下有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。

14、黑暗中生物不进行细胞呼吸。

解析:黑暗中生物进行细胞呼吸,无细胞呼吸,生物即死亡。

15、温度越高农作物产量越高。

解析:要考虑光合和呼吸的最适温度,温度越高农作物产量可能降低。

16、细胞越大物质交换效率越高。

解析:细胞越大物质交换效率越低。

17、酶只能在细胞内发生催化作用。

解析:酶也可以在细胞外发挥作用,如唾液淀粉酶和胃蛋白酶。

2024年高考生物易错知识点总结

2024年高考生物易错知识点总结1. 遗传学:易错知识点包括遗传规律的理解和应用、基因突变的种类及影响、基因工程技术的原理和应用等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是等位基因和基因型的区别、显性和隐性基因的影响、杂交后代的表现型和基因型等。

2. 细胞学:易错知识点包括细胞的结构和功能、细胞的分裂过程和细胞器的功能等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是质粒和染色体的区别、细胞膜和细胞壁的功能、有丝分裂和减数分裂的区别等。

3. 分子生物学:易错知识点包括DNA的结构和复制、蛋白质的合成和调控等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是DNA和RNA 的区别、核糖体和核小体的功能、转录和翻译的过程等。

4. 生物进化:易错知识点包括自然选择和适者生存、进化的证据和进化的机制等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是自然选择和人工选择的区别、同域与共同祖先的关系、群体遗传和个体遗传的区别等。

5. 生态学:易错知识点包括生态系统的物质循环和能量流动、生物多样性和生态平衡等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是生态位和生态位分化的区别、原生林和人工林的特点、氮循环和碳循环的过程等。

6. 免疫学:易错知识点包括免疫系统的组成和功能、免疫应答和免疫记忆等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是自然免疫和获得性免疫的区别、疫苗和抗生素的作用机制、自身免疫和免疫抑制的关系等。

7. 植物生长发育:易错知识点包括植物的生长和发育过程、植物激素的作用和调控等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是根冠比和叶冠比的关系、光合作用和呼吸作用的区别、光周期和温度对植物生长的影响等。

8. 动物生物学:易错知识点包括动物的结构和功能、动物的行为和调控等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是前脑和中脑的功能、内分泌系统和神经系统的调节作用、同域与类的关系等。

9. 微生物学:易错知识点包括细菌的结构和分类、病毒的结构和感染等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是细菌感染和病毒感染的区别、病原微生物和益生菌的作用、免疫系统对微生物的防御机制等。

备战2025年高考生物易错题精选易错点13种群的“四个”易混点(学生版)

易错点13 种群的“四个”易混点易错陷阱1:种群数量多,种群密度就大【分析】种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数,种群数量多,还要考虑面积或体积,密度不一定大。

易错陷阱2:样方法只能用来调查植物的种群密度【分析】活动能力弱、活动范围小的动物常采用样方法。

易错陷阱3:最大捕捞量就是最大日捕捞量【分析】种群数量在K 2时种群的增长速率最大,捕捞剩余在K 2能使种群数量快速增长,有利于获得最大持续产量。

要获得最大的日捕获量则应该在种群数量为K 值时。

易错陷阱4:种群计算公式中的λ指的就是种群增长率【分析】λ指的是当年数量跟前一年数量的倍数关系,不是相比前一年的增长率。

【易错点提醒一】种群数量≠种群密度【例1】下列与种群密度有关的叙述,正确的是( )A .一块草地上所有蒲公英的数量是该草地蒲公英种群的种群密度B .可以用样方法调查青蛙、蚜虫等活动范围不大的动物的种群密度C .渔网网目过小,有利于种群数量的快速恢复,增加来年鱼产量D .用性引诱剂大量诱杀某农业害虫的雄虫不会影响该种群的密度易错分析:种群密度是指单位面积或体积的种群数量。

【变式1-1】某农场面积为140hm 2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件,鼠的大量繁殖吸引鹰前来捕食。

某研究小组采用标记重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度,第一次捕获100只,标记后全部放掉,第二次捕获280只,发现其中有2只带有标记,下列叙述正确的是( )A .该农场黑线姬鼠的种群密度约为14000只/hm 2B .黑线姬鼠在捕捉一次后更难捕捉,导致统计的种群密度比实际密度大C.黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的物种丰富度下降D.此调查方法也可用来调查蚜虫、跳蝻的种群密度【变式1-2】某些集群生活的动物在种群最适密度时存活率最高,低于或高于最适密度都可能降低存活率,使种群增长受到抑制。

下列有关说法正确的是()A.某集群生活的动物处于最适种群密度时的年龄组成类型最可能为稳定型B.种群密度是种群最基本的数量特征,能够预测种群的数量变化C.保护濒危野生动物时需要注意保护的动物种群具有一定的种群密度D.种群密度过小时,种群出生率大于死亡率,为增长型【变式1-3】2022年10月12日,是东北虎豹国家公园正式设立一周年,东北虎豹国家公园面积约1.40万平方公里。

2024年高考生物10大易错点总结

2024年高考生物10大易错点总结(____字)一、细胞的结构和功能:1. 细胞的基本结构:易错点主要集中在细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能上。

学生容易混淆细胞膜和细胞壁的功能,或是对细胞质的组成和功能不够清楚。

解决方法:要求学生通过实验或图谱,了解细胞膜的结构和功能、细胞质中各种细胞器的结构和功能、细胞核中染色质和核仁的组成与功能。

2. 细胞的代谢过程:易错点主要集中在光合作用和呼吸作用的区别与联系上。

学生容易混淆两者的作用对象和反应产物。

解决方法:要求学生通过实验或图谱,了解光合作用和呼吸作用的反应方程式、作用对象和产物,并进行比较和归纳。

3. 可见光对光合作用的影响:易错点主要集中在光照强度和光照时间对光合作用速率的影响上。

学生容易把光照时间与光照强度的影响混淆。

解决方法:要求学生通过实验,观察和记录不同光照强度和光照时间下植物的光合作用速率,并分析其关系和规律。

二、遗传与进化:1. 遗传的基本规律:易错点主要集中在基因和染色体的关系上。

学生容易把基因与染色体混为一谈,或是对基因的作用和变异不够理解。

解决方法:要求学生通过实验或图谱,了解基因与染色体的关系、基因的作用以及基因的变异和遗传规律,并进行比较和总结。

2. 基因工程与克隆技术:易错点主要集中在基因工程和克隆技术的原理与应用上。

学生容易对这两个概念和技术的原理模糊不清。

解决方法:要求学生通过实验或图谱,了解基因工程和克隆技术的原理和应用,并进行简要介绍和比较。

3. 进化的基本模式和证据:易错点主要集中在进化的基本模式和证据上。

学生容易对进化的基本模式和证据掌握不够清楚,甚至混淆。

解决方法:要求学生通过实验或图谱,了解进化的基本模式和证据,如异源同源比较、化石记录、胚胎发育、分子生物学证据等,并进行归纳和总结。

三、生物的物质与能量转换:1. 糖的代谢:易错点主要集中在糖的消化和吸收、糖的合成和储存上。

学生容易对糖的消化和吸收的过程和机制理解不够深入。

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明思教育生物学业水平测试易错警示
1.鲜重情况下氧元素含量最多,干重情况下,碳元素含量最多。

2.细胞中含量最多的化合物是水,含量最多的有机化合物是蛋白质。

3.细胞代谢旺盛,则自由水/结合水比例高,反之,则自由水/结合水比例低。

4.动植物细胞共有的糖类:葡萄糖、核糖、脱氧核糖。

多糖的水解产物是葡萄糖。

5.组成蛋白质20种氨基酸的区别:氨基酸的R基不同(注:应能分辨哪种氨基酸可以构成蛋白质)。

6。

构成核酸的基本组成单位共有8种(其中DNA和RNA的基本组成单位各4种),组成核酸的五碳糖共2种,组成核酸的碱基共5种。

7.细胞学说揭示了动物和植物结构的统一性,揭示了动物细胞和植物细胞的统一性。

8。

生物膜都是以磷脂双分子层为基本骨架;结构上都具有一定的流动性;功能上都具有选择透过性。

糖被位于细胞膜的外侧膜上。

9。

无膜的细胞器:核糖体、中心体;有单层膜的细胞器:内质网、高尔基体、液泡;有双层膜的细胞器:线粒体、叶绿体;含有少量DNA的细胞器:线粒体、叶绿体;含有色素的细胞器:叶绿体、液泡;动、植物细胞结构上的主要区别:动物(何低等植物)特有中心体;高等植物特有细胞壁、液泡、叶绿体。

10。

染色质和染色体是同一种物质在不同时期的两种形态;一般来说,细胞核存在时,就观察不到染色体;细胞核解体时,染色质转变成染色体;染色体不是细胞器。

11。

大肠杆菌、乳酸菌、硝化细菌均为原核细胞结构;动、植物细胞、酵母菌均为真核细胞结构;哺乳动物成熟的红细胞、植物成熟的筛管细胞属真核细胞,但没有细胞核。

12。

分泌蛋白是在附着在内质网上的核糖体上合成的;与分泌蛋白的合成和运输有关的细胞器:核糖体、内质网、高尔基体、线粒体(提供能量);与分泌蛋白的合成和运输直接有关的细胞器是:核糖体、内质网、高尔基体。

13。

各种气体分子进、出细胞的方式均为自由扩散;各种离子进、出细胞的方式均为主动运输。

14。

酶的本质是有机物,绝大多数为蛋白质,少数为RNA。

15.在A TP与ADP的转化过程中,能量不可逆,物质可逆。

16。

光反应阶段必须由光,再ATP和[H]供应充足的情况下,暗反应阶段有光、无光均能进行。

17。

在农业大棚生产中,运用无色薄膜光合效率最高,而不是红色或蓝紫色薄膜。

18。

有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体;无氧情况下,细胞可通过无氧呼吸合成A TP;高等动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸。

19。

光合作用和呼吸作用均能产生ATP,但光合作用产生的A TP仅用于暗反应;呼吸作用产生的A TP用于生物体的各项生命活动。

20。

一个完整细胞周期中,分裂间期在前,分裂期在后;只有连续分裂的细胞才有细胞周期,如根尖分生区细胞、皮肤生发层细胞等。

21。

无丝分裂过程中,同样存在DNA的复制和蛋白质的合成过程。

22。

减数分裂特有的现象:第一次分裂前期有同源染色体的联会和交叉互换。

23。

同源染色体是指减数分裂时能联会的两条染色体,而不只是形状和大小都相同,一条来自父方、一条来自母方的两条染色体就是同源染色体。

初级精(卵)母细胞中存在同源染色体,并且每条染色体上均有两条染色单体;次级精(卵)
母细胞中没有同源染色体。

24。

细胞分化前后,细胞的数目不变,细胞内遗传物质不变。

25。

细胞的全能性只有在细胞离体的情况下才能表现出来。

26。

细胞凋亡和细胞坏死不同。

前者是程序控制的细胞自动结束生命的过程;后者是外界不利或不正常因素强行损伤或终止细胞的生命的过程。

27。

细胞癌变是基因突变的结果,是原癌基因和抑癌基因发生的突变。

28。

豌豆杂交人工授粉的方式:去雄(未成熟期)、套袋、人工授粉、套袋。

29。

具有等位基因的个体一定是杂合子。

纯合体内,一对同源染色体的同一位置控制相同性状的基因是相同的。

杂种后代是指杂交产生的子代。

F1为杂种一代、F2为杂种二代等。

纯合子自交后代为纯合子,杂合子自交后代有纯合子和杂合子。

30.基因型是表现型的内在因素,表现型是基因型的表现形式;表现型相同,基因型不一定相同;基因型相同,在相同环境条件下,表现型才相同。

即表现型由基因型和环境条件共同决定。

31。

基因分离的定律适用于有性生殖生物的一对相对性状遗传;其实质是杂合体内等位基因随同源染色体的分离而分离,产生了1:1的两种配子。

32.关于配子种类及计算:
(1)一对纯合(或多队全部基因均纯合)的基因的个体只产生1种类型的配子。

(2)一对杂合基因的个体产生2种配子且数量相等。

(3)N对杂合基因(分别位于N对同源染色体上)产生2N种配子。

33。

关于子代基因型种类、数目:后代基因类型数目等于亲代个对基因分别独立形成子代基因类型数目的乘积。

34.
35.
36.同源染色体分离时,发生等位基因(A、a)或相同基因(A和A或a 和a)的分离;着丝点分裂时,只发生相同基因(A和A或a 和a)的分离。

37。

遗传病的判定口诀:无中生有为隐性,有中生无为显性;隐性看女病,女病男正非伴性;显性看男病,男病女正非伴性。

38。

加热杀死的S型细菌的DNA具有一定的热稳定性,加热后其活性并没有丧失,温度恢复正常后,仍然具有生物活性。

39。

艾弗里转化实验证明了DNA是使R型细菌发生转化的转化因子,即DNA是遗传物质,而格里菲思体内转化实验并不能证明遗传物质是DNA
40。

肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染实验的实验的共同的实验设计思想:设法把DNA 和蛋白质分开,单独地、直接地去观察DNA的作用。

41.某些病毒的遗传物质是RNA,绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以DNA是主要的遗传物质;肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验的实验结论是DNA是遗传物质。

42.具有细胞结构的生物(无论原核还是真核),其遗传物质是DNA。

不具有细胞结构的生物(病毒),多数:遗传物质是DNA,如T2噬菌体。

少数:遗传物质是RNA,如艾滋病病毒(HIV).
42.关于DNA组成及数量关系
一个DNA中有2条脱氧核苷酸链
一个脱氧核苷酸分子中有1个磷酸、1个脱氧核糖、1个含氮碱基,即:脱氧核苷酸数目=脱氧核糖数目=磷酸数目=含氮碱基数目
1个碱基对中有2个脱氧核苷酸、2个脱氧核糖、2个磷酸、2个含氮碱基
43.遗传信息位于DNA分子或基因中,密码子位于mRNA中,反密码子位于tRNA分子中,遗传信息指的是碱基对或脱氧核苷酸的排列顺序。

不同生物来源地DNA碱基组成不同,表现为(A+T)/(G+C)的比值不同。

44.复制N代后子代DNA的总数=2N.
复制N代后,含有亲代DNA链的子代DNA数永远是两个,则占子代DNA的比例为2/2N.
计算DNA复制N代时需要多少原料:先计算出一个DNA含有的某种脱氧核苷酸个数为A,则复制N代后需要该种脱氧核苷酸数=A (/2N-1)
45.基因突变可诱变产生,也可自发突变。

基因突变的随机性指基因种类、细胞种类、个体发育时期均是随机的。

镰刀形细胞贫血症产生的根本原因是基因突变。

46.单倍体于多倍体的判断:(1)由合子发育而来的个体,细胞中含有几个染色体组,就叫做几倍体;(2)而由配子直接发育来的,不管含有几个染色体组,都只能叫单倍体。

六倍体普通小麦、二倍体玉米地单倍体中含有染色体组数目分别是3个、1个;雄果蝇体细胞中的染色体组成为3对+XY;精子中的染色体组成为3+X或3+Y.
46.物种形成的3个环节:突变和基因重组:为生物进化提供原材料;自然选择:使种群的基因频率定向改变;隔离:是新物种形成的必要条件。

47.生物进化的过程实际是物种之间、生物与无机环境共同进化的过程,共同进化导致生物的多样性。

生物多样性主要包括三个层次的内容:基因(遗传)多样性、物种多样性和生态系统多样性。

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