工程项目管理课程设计(组织机构设计)
工程项目管理课程设计
工程项目管理课程设计1. 引言工程项目管理课程设计是为了提供工程项目管理的基础知识和技能，帮助学生了解和掌握工程项目管理的理论和实践。
本文档将介绍课程设计的目标、背景、内容和要求，并提供相关的参考资料和学习资源。
2. 目标和背景2.1 目标本课程设计的主要目标是培养学生的项目管理能力，使他们能够在真实的工程项目中进行有效的规划、组织、执行和控制。
通过课程设计，学生将掌握以下核心能力：•了解工程项目管理的基本理论和方法；•掌握项目计划和进度控制的技巧；•理解团队管理和沟通的重要性；•了解风险管理和质量管理的要点；•熟悉工程项目管理工具和软件的应用。
2.2 背景工程项目管理是现代工程领域中不可或缺的一项技能。
随着社会的快速发展和竞争的加剧，工程项目的规模和复杂性越来越高。
只有通过有效的项目管理才能保证工程项目能够按时、按质完成，提高项目的成功率和效率。
3. 内容和要求本课程设计将分为以下几个阶段进行：3.1 项目立项学生需要选择一个真实的工程项目，对其进行立项和项目背景分析。
包括项目的目标、范围、进度、成本和风险等方面的规划。
3.2 项目计划在项目立项的基础上，学生需要制定详细的项目计划。
包括项目的工作分解结构（WBS）、里程碑计划、资源分配和进度控制等。
3.3 团队管理学生需要学习团队管理的基本原理和技巧，并在项目中进行团队组建和管理。
包括团队角色分配、团队沟通和冲突管理等方面。
3.4 风险管理学生需要学习风险管理的理论和方法，并在项目中进行风险分析和风险应对。
包括风险识别、风险评估和风险控制等方面。
3.5 质量管理学生需要了解质量管理的基本概念和方法，并在项目中进行质量控制和质量改进。
包括质量计划、质量保证和质量改进等方面。
3.6 工具和软件应用学生需要熟悉工程项目管理常用的工具和软件，如项目管理软件、文件管理工具和沟通工具等。
并在项目中使用这些工具和软件进行实际操作。
4. 参考资料和学习资源以下是一些相关的参考资料和学习资源，供学生参考和深入学习：•《项目管理知识体系指南》（PMBOK Guide）•《项目管理实践指南》（PRINCE2）•《敏捷项目管理实践指南》（AgilePM）•《项目管理工具与技术》（Project Management: Tools and Techniques）•项目管理学术论文和案例分析5. 总结本文档介绍了工程项目管理课程设计的目标、背景、内容和要求，并提供了相关的参考资料和学习资源。
工程项目管理课程设计
工程项目管理课程设计一、引言工程项目管理是现代社会中非常重要的一项工作。
它涉及到资源的调配、时间的管理以及风险的控制，对于确保工程项目顺利进行和实现预期效果具有重要作用。
在工程项目管理课程设计中，我们将深入探讨该领域的核心概念和方法，帮助学生理解并掌握工程项目管理的要点。
二、课程目标本课程旨在培养学生对工程项目管理的全面了解和实践能力，包括以下方面：1. 熟悉工程项目管理的基本原理和概念；2. 掌握项目启动、规划、执行、监控和收尾等阶段的管理技巧；3. 能够运用项目管理工具和技术解决实际问题；4. 培养团队合作和沟通能力，以及灵活应对项目变化的能力。
三、课程大纲1. 工程项目管理概述1.1 工程项目管理的定义和重要性1.2 工程项目管理的生命周期1.3 工程项目管理的优势与挑战2. 项目启动阶段2.1 项目选择和论证2.2 项目目标和约束条件的确定2.3 项目团队组建和角色分配3. 项目规划阶段3.1 工作分解结构（WBS）的制定 3.2 时间管理和进度计划3.3 资源管理和成本控制3.4 风险识别和分析4. 项目执行阶段4.1 沟通与协调4.2 任务分配与监督4.3 质量控制与问题解决4.4 变更管理和风险应对5. 项目监控和控制5.1 进度和成本控制5.2 风险分析和应对5.3 质量管理与持续改进6. 项目收尾6.1 项目验收和交付6.2 项目总结和评估6.3 团队解散和资源归还四、课程教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于以下几种形式：1. 理论讲授：通过课堂讲授，系统介绍工程项目管理的理论知识和实践经验。
2. 案例分析：通过分析实际工程项目案例，引导学生理解和应用项目管理方法。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，锻炼学生的团队合作和问题解决能力。
4. 实践项目：安排学生参与真实工程项目，提升实践能力和应对项目挑战的能力。
5. 报告展示：要求学生根据所学知识，撰写报告并进行展示，提高表达和沟通能力。
工程项目管理课程设计
1。某单身宿舍楼工程施工招标文件（招标编号：2003012059）
2.某单身宿舍楼工程施工图纸；
（五
本施工组织设计主要依据以下有关文件及资料进行编制：
1.《工程测量规范》GB 50026–13
2.《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB 50202－2012
第
(一）项目建设的费用
费用项目名称
项目
概算
总投
资
建设投资
第一部分
工程费用
1建筑安装工程费
2设备及工期购置费
1征地和拆迁安置补偿费
2建设单位管理费
3项目建议书编制及评估费
4可行性研究编制及评估费
5环境影响评价费
6水土保持方案编制费
7地质灾害评估费
8工程勘察费及设计费
9初步设计专家评审费
10规划放线费
费用项目名称
设备供应部:
1贯彻落实国家有关设备管理的方针政策，负责公司设备管理规章制度和管理办法的制定修改工作并组织实施.
2负责监督设备的现场管理，检查设备的日常使用，维修养护,资料填写等工作。
3负责设备修理，审定修理年度计划及费用指标，组织实施并检查修理质量,办理结算手续.
4负责设备的技术管理工作，组织技术标准的制定，修订，积极推动三新技术.
《工程项目管理》课程设计
姓名
学号
指导老师
第一部分
(
1、编制目的:
在全面研究招标文件、施工图纸后，并对工程环境、现场条件、气候、市场供应能力进行调查研究之后，依据国家现行规范、规程等资料编制而成。本施工组织设计在编制过程中，充分考虑了本工程的特点,结合本地建筑公司的施工经验、施工能力、供应能力、设备装备水平、管理水平等方面进行了综合分析、统筹安排，并通过优化施工方案，使质量指标、价格指标、工期指标符合招标文件的精神,为中标后实施施工合同提供一个纲领性文件。
工程项目管理课程设计
4项目管理组织规划4.1组织结构形式4.1.1设置原则目的性原则：施工项目组织机构设置的根本目的，是为了产生组织功能，实现施工项目管理的总目标。
从这一根本目标出发，就会因目标设事、因事设机构定编制，按编制设岗位定人员，以职责定制度授权力。
精干高效原则：施工项目组织机构的人员设置，以能实现施工项目所要求的工作任务为原则，尽量简化机构，做到精干高效。
人员配置要从严控制二三线人员，力求一专多能，一人多职。
同时还要增加项目管理班子人员的知识含量，着眼于使用和学习锻炼相结合，以提高人员素质。
管理跨度和分层统一的原则：管理跨度亦称管理幅度，是指一个主管人员直接管理的下属人员数量。
跨度大，管理人员的接触关系增多，处理人与人之间关系的数量随之增大。
跨度太大时，领导者及下属常会出现应接不暇之烦。
组织机构设计时，必须使管理跨度适当。
然而跨度大小又与分层多少有关。
层次多，跨度会小;层次少，跨度会大。
这就要根据领导者的能力和施工项目的大小进行权衡。
业务系统化管理：由于施工项目是一个开放的系统，由众多子系统组成一个大系统，各子系统之间，子系统内部各单位工程之间，不同组织、工种、工序之间，存在着大量结合部，这就要求项目组织也必须是一个完整的组织结构系统，恰当分层和设置部门，以便在结合部上能形成一个相互制约、相互联系的有机整体，防止产生职能分工、权限划分和信息沟通上相互矛盾或重叠。
要求在设计组织机构时以业务工作系统化原则作指导，周密考虑层间关系、分层与跨度关系、部门划分、授权范围、人员配备及信息沟通等;使组织机构自身成为一个严密的、封闭的组织系统，能够为完成项目管理总目标而实行合理分工及协作。
弹性和流动性原则：工程建设项目的单件性、阶段性、露天性和流动性是施工项目生产活动的主要特点，必然带来生产对象数量、质量和地点的变化，带来资源配置的品种和数量变化。
于是要求管理工作和组织机构随之进行调整，以使组织机构适应施工任务的变化。
这就是说，要按照弹性和流动性的原则建立组织机构，不能一成不变。
工程项目管理课程设计
工程项目管理课程设计第一篇：工程项目管理课程设计一、前言随着社会的不断发展和变革，工程项目管理的重要性日益凸显。
面对项目复杂性和项目经验的不对称性，项目管理者必须具备丰富的知识和技能，以确保项目能够按时、按质、按量完成。
为此，教育者需要开设适应市场需求的工程项目管理课程，培养适合企业实际需求的项目管理人才。
二、课程设置本课程分为理论教学和实践教学两部分。
理论教学部分主要包括以下内容：1.项目管理概述：介绍项目管理的历史背景、定义、目的和特点。
2.项目生命周期管理：详细讲解项目管理的五个阶段，即项目启动、规划、执行、控制和结束。
3.项目组织管理：解析项目管理中的组织结构、团队建设、领导与决策和协作沟通等关键方面。
4.项目范围管理：涉及项目需求收集、需求分析、需求确认和范围控制等关键技能。
5.项目时间管理：主要掌握时间管理计划、进度控制、演变方法和资源优化等技巧。
6.项目成本管理：包括成本计划、成本控制、成本变更和成本估算等方面。
7.项目风险管理：详细介绍项目风险管理的步骤、方法和工具。
实践教学部分主要包括以下内容：1.项目案例分析：通过实际项目案例，让学生了解项目管理的具体实践操作。
2.项目实践演练：让学生亲身参与项目管理的实践操作，熟练掌握项目管理技能。
三、教学方法针对工程项目管理课程的特点，采用多样化的教学方法，其中包括：1.案例分析：选用多个真实案例，透彻地分析成功的案例和失败的案例，总结管理的成功经验和不足之处，让学生更好地理解项目管理的要素。
2.团体研讨：使用小组讨论或分组竞赛等方式，让学生在交流中获得新的见解和新的观点。
3.模拟演练：通过模拟项目实践、设计方案、计算成本、制定进度、制订计划等活动，让学生实现项目管理实践的场景化模拟。
4.项目互动：通过连接实际项目，使学生直接参与、贡献和反馈，培养项目管理的创新能力和实践能力。
四、评估方式本课程主要采用以下方式进行学生评估：1.平时考核：该部分考核主要针对学生的出勤情况、课堂参与情况、作业完成情况等。
工程项目管理课程设计
2.1 项目范围管理－产出物界定
2.2项目范围管理－WBS （按施工阶段分解）
A工业厂房钢结构施工管理
进场前准备－计划
成本管理－成本预测
工期管理－工期计划
组织管理－定岗定编
沟通管理－与业主、监理单位、 与总承包方及其它专业施工队伍
采购管理－确定劳务分包队伍、 采购计划、机械设备使用计划等
施工过程组织与控制
5.1 项目成本管理－资源计划 5.2 项目成本管理－成本计划 5.3 项目成本管理－变更成本控制 5.4 项目成本管理－S图 六、项目风险管理 6.1 项目风险管理－风险识别、度量及应对措施
第一部分 项目的选择与概况
选择原因：通过项目小组成员的讨论，为了更加贴和课程设计要求我们将我们的项目设计确定在工业建设项目范围内，为了能够详细透彻且直观的作好项目各方面的分析，我们缩小了项目设计范围，将最后设计的项目主体确定的A工业厂房的钢结构施工项目管理上。 概况介绍：A工业厂房为天津开发区建发局基建办布德鲁斯迁建工程项目，位于天津经济技术开发区海星街以北，海云街以南地块。地块东侧为仪诺万公司用地。本工程用地地块东西宽136.905m，南北长147.79m，规划用地面积2.00公顷。场地平坦，总建筑面积约5136.3m2。 项目来源：为了进入开发区 的建筑市场，通过参加公开招标，本着保本微利的原则，以228万元的最低价中标。
5.2项目成本管理－成本计划（按资源估算）
5.2项目成本管理－成本计划（按资源估算）
续 表
5.3 项目成本管理－变更成本控制
施工、成本运行
02
发生变更或增项
08
编制成本控制标准
04
根据签证，编制预算
06
与业主协商
【精品】工程项目管理课程设计
【精品】工程项目管理课程设计工程项目管理课程设计概述工程项目管理课程是一门针对工程项目管理的专业课程，旨在为实践者提供一套系统的知识融合，它必须融合企业管理、工程技术知识和不同方案的理论支持。
以有效控制成本、时间和质量为目标，促进项目进程的有效实施，为项目实施提供必要的技术支撑。
组成课程1.工程项目管理概论：探讨和讨论工程项目成功的基本要素，如项目定义、规划、执行和控制方法，进度与质量。
2. 工程项目结构：深入探讨工程项目结构的基本原理，包括工程组织理论在工程项目中的实践运用，以及如何有效地组织和管理项目结构的变更。
3. 风险管理：关注工程项目中存在的威胁、机会和风险，以及如何将其包括在项目管理过程中，从而确保项目参与者能进行精确的决策。
4. 采购策略：深入讨论不同的采购策略，以及与工程项目实施相关的规划、评审、定价和服务质量的管理。
5. 技术支持：介绍主要的技术支撑工具，包括项目管理软件、报告写作和报表分析等。
6、成果评估：对工程项目的结果进行评估，以确定其绩效情况，有助于识别不足和改进项目管理措施。
实施方案1、教学方法：本课程选择采用以互动沟通为主、多媒体技术为辅的教学方式，包括课堂教学、研讨会、参观实地考察及实践活动等，以期培养学生具有较强的综合运用工程项目管理的实战能力。
2、练习项目：通过模拟项目安排实践，参与项目设计、规划、管理及评估，掌握和熟悉工程项目复杂性。
3、学生评价：通过考试、项目评价及其他形式，及时反馈学生学习进度，确保学习目标的及时实现与达成。
本课程设计重点放在为实践者提供一套系统的工程项目管理知识和实践能力的培养，通过实际练习、教学案例分析和讨论协作等形式，助学生全面深入的理解和掌握项目管理的主要要素。
工程项目管理课程设计施工组织设计
工程项目管理课程设计施工组织设计哎呀，说到工程项目管理这门课，真的是个让人又爱又恨的话题。
你看，想当年我们学习施工组织设计的时候，真的是热血沸腾，恨不得立马上工地大展身手。
施工组织设计嘛，听上去很高大上，其实就是把一个项目从无到有的过程搞得井井有条。
就像做菜，得先备好材料，才能把这道大餐端上桌，不然你说那能行吗？在这个设计里，首先得考虑的就是项目的整体布局。
就像盖房子一样，地基要稳，后面才好搭。
这布局就像一个大地图，得把各个工序、工人、设备都安排得明明白白。
想象一下，你正在把一堆拼图拼起来，那个感觉真是妙啊，拼对了，就能看到完美的图案，拼错了，那就是一场灾难。
接下来就是要搞定人力资源了，嘿，这可真是门大学问。
每个人都有自己的特长，像是有的人会搬砖，有的人会画图，还有的人就是个吃货，负责午饭。
不过呢，分工明确才是王道，大家都各司其职，才能把活儿干得风生水起。
要不然，真的是“一锅乱炖”，谁都不知道自己在干嘛。
人力资源安排得当，项目才能跑得快。
然后就得说到时间管理了。
这个可得抓紧了，不然工期拖得跟牛一样，真是叫人心烦。
每天都得有个计划，像是打游戏的关卡一样，今天这个任务完成了，明天就可以接着往下走。
总不能像无头苍蝇一样乱转，时间就是金钱，这话一点都没错。
工期拖延，谁都不想看到，尤其是老板，真是心疼钱包。
再说说材料采购，哎，这个可是个技术活儿。
材料贵了，成本上去了，项目也就黄了。
要找个靠谱的供应商，价格公道，质量又得过硬。
这就像逛集市，讨价还价是少不了的，但也得小心别被坑了，买回来一堆废品，那就真的是“赔了夫人又折兵”了。
材料这块，一定要提前做好预算，免得临时抱佛脚，真是手忙脚乱。
而且啊，施工过程中的安全管理也不能马虎。
咱们可不能让工人们像过家家一样玩。
安全帽、护目镜这些都得备齐，现场的安全措施更是马虎不得。
真是“安全第一，预防为主”，这可是我们工程人的座右铭。
万一出了事故，那可真是得不偿失，心里可不得痛啊。
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②职能组织结构
③矩阵组织结构
④其他组织结构形式
（5）建立工程项目管理组织机构的规章制度
①工作岗位与工作职责确定
②人员配置
③确定工作流程与信息流程
④制定考核标准
（6）对所构造工程项目管理组织结构形式进行评价（定性陈述）
目前资料收集情况（含指定参考资料）：
1.《工程项目管理》(第三版).丛培经.中国建筑工业出版社. 2006.
设计者依据查询某工程项目的相关资料，收集整理相关信息，明确项目目标系统，确定项目工作范围，进行项目结构分解，选择工程项目管理组织结构形式，完成工程项目管理组织结构设计。
设计内容要求
1.信息来源准确可靠
2.内容完整，系统性、逻辑性强
3.语言表达流畅，书写工整（可用A4纸打印）
4.设计报告不少于3000字。
结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整；图纸比较工整、清晰
结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求；图纸比较工整
内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求；图纸不工整或不清晰
指导教师评定成绩：
指导教师签名：年月日
重庆大学本科学生课程设计任务书
（2）确定项目工作范围，进行项目结构分解
根据项目目标，确定实现目标的工作范围，并通过项目结构分解，形成由大到小的项目分解体系（层次化的树状体系）以便由细部到整体地确定管理目标及阶段控制目标。
（3）依据所获取的信息，统筹考虑组织结构设计的有关因素。
①工作部门的设置
②工作部门的等级
③管理层次和管理跨度
（4）选择工程项目管理组织结构形式
创新
10
有重大改进或独特见解，有一定实用价值
有较大改进或新颖的见解，实用性尚可
有一定改进或新的见解
有一定见解
观念陈旧
论文(计算书、图纸)撰写质量
50
结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰
结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰
2.《工程项目管理》.丁士昭.中国建筑工业出版社. 2006.
课程设计的工作计划：
第1天下达任务，收集资料；
第2~3天整理资料，确定项目目标，进行项目结构分解；
第4~6天进行项目管理组织结构设计；
第7天打印、装订、呈交设计成果。
任务下达日期年月日完成日期年月日
指导老师（签名）学生（签名）
设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献引用、调查调研比较理、可信
设计合理，理论分析与计算基本正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比较可信
设计基本合理，理论分析与计算无大错，实验数据无大错
设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题
学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务
学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作
学习态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务
学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度
技术水平与实际能力
25
设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信
提交设计成果及装订（采用A4纸张打印）顺序如下：
1.课程设计封面（学院提供专用封面）
2.课程设计指导教师评定成绩表
3.课程设计任务书
4.摘要及关键词
5.正文
6.结论
7.参考文献
学生应完成的工作：
（1）通过市场调查、上网查询等，取得一个工程项目的基本信息：工程项目的目标系统（进度，质量和成本）以及工程项目的基本情况（工程规模，特点和要求等），确定工程项目管理目标。
课程设计
工程项目管理组织结构设计
班级
姓名
学号
指导教师
重庆大学建设管理与房地产学院
年月日
课程设计指导教师评定成绩表
项目
分值
优秀
(100>x≥90)
良好
(90>x≥80)
中等
(80>x≥70)
及格
(70>x≥60)
不及格(x<60)
评分
参考标准
参考标准
参考标准
参考标准
参考标准
学习态度
15
学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作
课程设计工程项目管理组织结构设计班级姓名学号指导教师重庆大学建设管理与房地产学院年月日2课程设计指导教师评定成绩表项目分值优秀100x90良好90x80中等80x70及格70x60不及格x60评分参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准学习态度15学习态度认真科学作风严谨严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作学习态度比较认真科学作风良好能按期圆满完成任务书规定的任务学习态度尚好遵守组织纪律基本保证设计时间按期完成各项工作学习态度尚可能遵守组织纪律能按期完成任务学习马虎纪律涣散工作作风不严谨不能保证设计时间和进度技术水平与实际能力25设计合理理论分析与计算正确实验数据准确有很强的实际动手能力经济分析能力和计算机应用能力文献查阅能力强引用合理调查调研非常合理可信设计合理理论分析与计算正确实验数据比较准确有较强的实际动手能力经济分析能力和计算机应用能力文献引用调查调研比较合理可信设计合理理论分析与计算基本正确实验数据比较准确有一定的实际动手能力主要文献引用调查调研比较可信设计基本合理理论分析与计算无大错实验数据无大错设计不合理理论分析与计算有原则错误实验数据不可靠实际动手能力差文献引用调查调研有较大的问题创新10有重大改进或独特见解有一定实用价值有较大改进或新颖的见解实用性尚可有一定改进或新的见解有一定见解观念陈旧论文计算书图纸撰写质量50结构严谨逻辑性强层次清晰语言准确文字流畅完全符合规范化要求书写工整或用计算机打印成文
课程设计题目
工程项目管理组织结构设计
学院
建设管理与房地产学院
专业
工程造价
年级
2010级
已知参数和设计要求：
通过对工程项目管理组织机构的设计，要求学生全面掌握工程项目管理组织机构设计的基本内容、设计步骤和方法；培养学生对于一个特定的项目目标合理地构造适宜的组织结构形式的技能，把理论和实践紧密的结合起来；使学生掌握项目管理的基本理论知识，提高项目管理的整体效率，顺利实现项目管理的目标。