小猪和靴子PPT课件
幼儿园中班语言课件小猪和靴子.
幼儿园中班语言课件小猪和靴子.一、教学内容本课件依据幼儿园中班语言教学要求，选取了教材《幼儿语言阅读》第三单元“故事乐园”中的《小猪和靴子》作为教学内容。
该故事讲述了小猪在草地上捡到一只靴子，经过与青蛙、鸭子、猫等小动物的一番互动后，最终找到靴子主人的过程。
详细内容包括：词汇理解、句子结构分析、故事情节复述等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事中的新词汇，如：草地、捡到、青蛙、鸭子、猫等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力，通过故事启发幼儿思考问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和复述。
2. 教学重点：新词汇的学习和运用，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、词汇卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一张草地的图片，引导幼儿观察，并提问：“你们在草地上都捡到过什么有趣的东西呢？”让幼儿分享自己的经历，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲故事边展示图片，引导幼儿关注故事情节，讲解新词汇和句子结构。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“小猪捡到了什么？它先后遇到了哪些小动物？”引导幼儿用故事中的句子进行回答。
4. 互动环节（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，复述故事情节，增强幼儿的语言表达能力。
教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的新词汇和句子。
六、板书设计1. 故事小猪和靴子2. 新词汇：草地、捡到、青蛙、鸭子、猫3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小猪和靴子》的故事插图，并用故事中的句子描述插图内容。
答案示例：小猪在草地上捡到了一只靴子，它高兴地拿给青蛙看。
2. 扩展作业：与家长共同创编一个关于小猪和靴子的新故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、词汇理解和故事复述方面的掌握情况，针对问题进行教学调整。
附小幼儿园《小猪和靴子》精品课件
附小幼儿园《小猪和靴子》精品课件一、教学内容本节课选自附小幼儿园教材《启蒙数学》第三单元“生活中的数学”，具体内容为第九节“小猪和靴子”。
本节课通过小猪和靴子的故事，引导幼儿认识和掌握简单的数量比较和加减法运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事中小猪和靴子的数量关系，学会进行简单的数量比较。
2. 培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，如通过加减法运算求出小猪和靴子的总数。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用加减法运算解决实际问题。
教学重点：学会进行简单的数量比较，掌握加减法运算。
四、教具与学具准备教具：小猪和靴子的图片、磁性数字卡片、加减法运算卡片。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪和靴子的图片，讲述小猪捡到靴子的故事，引导幼儿关注故事中的数量关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，让幼儿观察并说出小猪和靴子的数量。
（2）引导幼儿用加减法运算求出小猪和靴子的总数。
（3）通过磁性数字卡片，演示加减法运算过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
（2）鼓励幼儿在小组内交流讨论，共同解决问题。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用画笔、剪刀、胶棒等材料，制作小猪和靴子的手工作品。
（2）引导幼儿在制作过程中，运用所学知识进行数量比较和加减法运算。
（2）提出拓展性问题，引导幼儿思考如何运用所学知识解决生活中的问题。
六、板书设计1. 板书《小猪和靴子》2. 内容：（1）小猪和靴子的数量关系（2）加减法运算方法（3）实践操作：手工作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书中的练习题。
（2）运用所学知识，编写一个关于小猪和靴子的数学故事。
2. 答案：（1）练习题答案见幼儿用书。
（2）数学故事示例：小猪捡到5只靴子，又捡到3只靴子，一共有多少只靴子？（答案：8只）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例题、实践操作等多种形式，让幼儿掌握了简单的数量比较和加减法运算。
2024年幼儿园中班语言课件小猪和靴子.
2024年幼儿园中班语言课件小猪和靴子.一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节《小猪和靴子》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用简单的句子描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《小猪和靴子》的主要情节，并能用自己的话复述故事。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握故事中生词和短语，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，用简单的句子描述故事内容。
教学重点：掌握故事中生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小猪和靴子的故事挂图、生词卡片、故事CD、录音机。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示小猪和靴子的故事挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么故事吗？故事里有哪些角色？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事CD，让幼儿边听边看挂图，理解故事情节。
听完故事后，教师带领幼儿一起回顾故事内容，讲解生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示生词卡片，结合故事内容进行讲解，让幼儿跟读并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用故事中学到的句子回答。
例如：“小猪为什么喜欢靴子？”5. 幼儿互动（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，分组表演故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小猪和靴子》2. 生词和短语：喜欢、开心、帮忙、朋友、谢谢等。
3. 故事简笔画：小猪、靴子、小鸟等角色。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用故事中学到的句子，描述一下你最喜欢的朋友。
2. 答案示例：我最喜欢的朋友是，他/她很善良，喜欢帮我解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步和不足，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起阅读故事，提高幼儿的阅读兴趣。
中班语言《小猪和靴子》优质课件.
中班语言《小猪和靴子》优质课件.一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪和靴子》一则。
通过讲述小猪在雨后寻找靴子的过程中，所遇到的一系列趣事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养他们的表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事中角色的性格特点。
2. 培养学生的语言表达能力，能够复述故事并参与角色扮演。
3. 引导学生学会关爱他人，懂得分享和互相帮助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪的心情变化，以及各种动物的特点。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和角色扮演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小猪和靴子的道具、动物头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨后的场景，引导学生想象小猪在雨后的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事：播放PPT课件，讲述《小猪和靴子》的故事，引导学生关注故事中角色的情感变化。
3. 例题讲解：挑选故事中的典型情节，让学生模仿角色进行表达。
4. 随堂练习：分组让学生进行角色扮演，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。
六、板书设计1. 故事《小猪和靴子》2. 主要角色：小猪、各种动物3. 故事道理：关爱他人、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅小猪和靴子的画。
答案：学生需要发挥自己的想象力，画出小猪在雨后找到靴子的情景，可以适当添加故事中的其他角色。
2. 作业题目：用一段话概括故事的主要情节。
答案：小猪在雨后找不到自己的靴子，在寻找的过程中，遇到了各种动物，在朋友的帮助下找到了靴子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在语言表达和角色扮演方面的进步，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起进行角色扮演，将所学的故事内容融入到日常生活中，培养他们的语言表达能力。
同时，教师可以推荐类似的故事让学生阅读，提高他们的阅读兴趣。
《小猪和靴子》课件
《小猪和靴子》课件一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第五章第一节《小猪和靴子》。
教学内容主要围绕简单的概率问题展开，通过小猪和靴子的故事，让学生理解并掌握可能性的概念，以及如何计算简单事件的概率。
二、教学目标1. 让学生了解概率的基本概念，理解事件发生的可能性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能计算简单事件的概率。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点重点：理解并掌握概率的基本概念，能计算简单事件的概率。
难点：将实际问题转化为数学模型，运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、故事书、卡片、骰子。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用故事书《小猪和靴子》，讲述小猪在草地上找靴子的故事，引导学生关注故事中事件发生的可能性。
2. 例题讲解（1）小猪在草地上找到了一只左脚的靴子，请问它再找到一只右脚的靴子的可能性是多少？（2）小猪有3只靴子，其中2只是左脚的，1只是右脚的。
它闭上眼睛随机拿一只，拿到右脚靴子的概率是多少？3. 随堂练习（1）草地上有5朵花，其中3朵是红色的，2朵是蓝色的。
小猪随机摘一朵，摘到蓝色花朵的可能性是多少？（2）小猪有4个苹果，3个是红色的，1个是绿色的。
它闭上眼睛拿一个，拿到绿色苹果的概率是多少？4. 学生小组讨论，展示解题过程学生分组讨论，每组派代表讲解解题过程和答案。
六、板书设计1. 板书课题：《小猪和靴子》2. 板书主要内容：（1）概率的基本概念（2）计算简单事件的概率方法（3）随堂练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）小猪在草地上找到了4个玩具，其中2个是汽车，2个是飞机。
它闭上眼睛拿一个，拿到汽车的概率是多少？（2）小猪有5个糖果，3个是巧克力，2个是水果糖。
它随机拿一个，拿到水果糖的可能性是多少？2. 答案：（1）拿到汽车的概率是2/4，即1/2。
（2）拿到水果糖的可能性是2/5。
小猪和靴子课件
03
故事寓意
诚实的重要性
诚实是建立信任和友谊的基础
小猪在发现靴子不是自己的后，选择坦诚地告诉其他小动物，这赢得了他们的 信任和友谊。这表明，诚实是建立和保持人际关系的重要品质。
诚实有助于解决问题
小猪的诚实让他和其他小动物找到了真正的失主，解决了靴子的归属问题。这 说明，诚实能够帮助我们更好地解决问题，避免不必要的误会和冲突。
价值观。
故事中的角色形象鲜明，情节生动有趣 ，能够吸引孩子们的注意力，激发他们
的想象力和创造力。
通过回顾故事中的情节和角色表现，孩 子们可以反思自己的行为和价值观，从
而更好地认识自己和他人。
THANK YOU
角色介绍
01
02
03
小猪
故事中的主角之一，聪明 、勇敢，乐于助人。
靴子
故事中的神奇道具，引发 了整个故事的发展。
其他小动物
包括松鼠、兔子、刺猬等 ，各有不同的性格和特点 ，共同参与了靴子的冒险 历程。
故事背景设定
故事发生在一个美丽的森林里， 森林里有各种树木、花草、小溪
和动物。
森林里的动物们过着和平、快乐 的生活，但有一天，一只神奇的 靴子出现在森林里，引发了一系
在面对挫折和困难时，家长可以引导孩子保持冷静和乐观，积极寻找解决问题的方 法，提高他们的抗挫能力和创造力。
05
故事结尾
小猪的成长
小猪通过经历一系列冒险，学会了勇 敢和独立，变得更加成熟和自信。
小猪在成长过程中逐渐认识到自己的 优点和不足，学会了自我反省和改进 。
格和背 景的人相处。
04
故事反思
教育意义
培养孩子诚实守信的品质
故事中的小猪因为诚实守信，最终得到了大家的尊重和信 任。通过这个故事，可以引导孩子认识到诚实守信的重要 性，培养他们良好的道德品质。
《小猪和靴子》课件
《小猪和靴子》课件一、教学内容本节课我们将学习《小猪和靴子》的故事，该内容属于教材第二单元“有趣的童话”章节。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习使用条件句和连词，以及培养朗读和复述能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，体会故事中的人物情感。
2. 掌握本课生字词，并能熟练运用。
3. 学会使用条件句和连词，提高句子表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握生字词，学习使用条件句和连词。
难点：如何引导学生体会故事中的人物情感，并运用所学知识进行表达。
四、教具与学具准备教师准备：课件、故事挂图、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅小猪和靴子的图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论对小猪和靴子的认识。
2. 新课内容展示：a. 教师朗读故事，学生认真聆听，感受故事情节。
b. 学生自读故事，教师指导生字词的学习。
c. 教师讲解条件句和连词的用法，结合故事内容进行举例。
3. 实践环节：a. 学生分角色朗读故事，体会人物情感。
b. 学生运用所学条件句和连词，进行句子练习。
4. 随堂练习：根据故事内容，完成练习册上的相关题目。
六、板书设计1. 故事《小猪和靴子》2. 生字词：猪、靴、条件句、连词3. 句子示例：如果……就……七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，用条件句和连词造句。
b. 朗读故事，录制音频，分享到班级群。
2. 答案：a. 示例：如果小猪找到了靴子，就会很开心。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小猪和靴子》的故事，学生掌握了生字词，学会了使用条件句和连词。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
同时，可以引导学生阅读其他有趣的童话故事，提高阅读兴趣和表达能力。
在下一节课中，可以组织学生进行故事分享，锻炼他们的口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践环节设计。
3. 作业设计中的造句练习和分享活动。
《小猪和靴子》课件
《小猪和靴子》课件一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册第七单元，具体内容为《小猪和靴子》的故事。
该故事讲述了小猪在雨后找到一个红色的大靴子，并与其它小动物一起发挥想象，创造性地利用这个靴子的过程。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过对故事中角色的分析，培养学生的道德情感，学会关爱他人，乐于分享。
3. 培养学生的想象力、创造力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中角色的情感变化，学会关爱他人，乐于分享。
2. 教学重点：培养学生的想象力、创造力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、红色大靴子道具、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示红色大靴子道具，引导学生发挥想象，猜测这是谁的大靴子，引发学生对故事的兴趣。
2. 讲解故事：a. 教师朗读故事，学生认真听讲，注意故事情节和角色情感变化。
b. 教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 角色扮演：a. 学生分组，每组选择一个角色，用卡片制作头饰。
b. 各组进行角色扮演，表演故事情节。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题：“小猪为什么要把靴子借给其它小动物？”5. 随堂练习：a. 学生根据故事内容，画出自己心中的小猪和靴子。
b. 学生互相分享画作，进行口语表达练习。
六、板书设计1. 故事《小猪和靴子》2. 主要角色：小猪、小猫、小狗、小兔子3. 故事道理：关爱他人、乐于分享七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，写一篇关于关爱他人、乐于分享的日记。
答案示例：今天，我学习了《小猪和靴子》的故事。
故事里的小猪把红色的大靴子借给了其他小动物，让他们都能快乐地玩耍。
这让我明白了关爱他人、乐于分享的重要性。
今后，我也要向小猪学习，关心同学，和他们一起分享快乐。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，表达自己的真实感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演、随堂练习等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到了教学目标。
小猪和靴子课件20231203
小猪和靴子课件20231203一、教学内容本节课我们将学习《小猪和靴子》的故事，该内容位于教材第三单元“趣味故事”章节。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生字词，学习使用“因为……所以……”的句型，培养情感态度。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，把握故事情节。
2. 学生能够掌握故事中的生字词，并运用到实际语境中。
3. 学生能够学会使用“因为……所以……”的句型，表达原因和结果。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，学会使用“因为……所以……”的句型。
教学重点：掌握故事生字词，理解故事情节。
四、教具与学具准备1. 课件：《小猪和靴子》故事PPT。
2. 生字词卡片。
3. 学生准备：铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示小猪和靴子，引导学生猜想它们之间会发生什么有趣的故事。
2. 讲解故事：播放PPT，讲述《小猪和靴子》的故事，引导学生关注故事情节和人物情感变化。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，引导学生认读，并解释词语意思。
4. 句型学习：通过例句，学习使用“因为……所以……”的句型，并让学生进行实际操作。
5. 随堂练习：给出几个情境，让学生运用所学句型进行表达。
六、板书设计1. 《小猪和靴子》2. 生字词：因为、所以、快乐、伤心、感谢、帮助3. 句型：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，运用所学句型，写一段话描述小猪和靴子的友情。
答案：因为小猪帮助了靴子，所以靴子非常感谢小猪，他们成为了好朋友。
2. 作业题目：运用所学生字词，编写一个类似的趣味故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，引导学生学习生字词和句型，提高了学生的语言表达能力。
课后，教师应关注学生对生字词和句型的掌握情况，并对学生进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以让学生课后观察生活，发现类似的故事情节，进行创作和分享。
同时，鼓励学生多读趣味故事，提高阅读兴趣。
附小幼儿园《小猪和靴子》课件
附小幼儿园《小猪和靴子》课件一、教学内容本节课我们将学习附小幼儿园教材《小猪和靴子》这一章节。
详细内容包括：理解故事情节，学习生词，培养幼儿的语言表达能力；通过观察图片，培养幼儿的观察能力；通过角色扮演，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《小猪和靴子》的内容，学会故事中的生词，并能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿观察图片，发现细节的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词的理解与运用，幼儿的语言表达能力。
教学重点：故事内容的理解，观察图片发现细节，团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，《小猪和靴子》故事书，生词卡片，图片卡片。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猪的谜语，引起幼儿的兴趣，导入新课。
2. 讲解：播放PPT课件，讲述故事《小猪和靴子》，引导幼儿关注故事中的生词和情节。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿亲身参与故事，提高语言表达能力。
4. 例题讲解：挑选故事中的两个生词，结合图片进行讲解，让幼儿学会运用。
5. 随堂练习：让幼儿观察图片，找出与故事相关的内容，并进行描述。
六、板书设计1. 故事《小猪和靴子》2. 生词列表：猪、靴子、聪明、帮忙、朋友3. 观察图片：展示故事相关图片，引导幼儿观察七、作业设计1. 作业题目：复述故事《小猪和靴子》，用上所学生词。
2. 答案示例：今天，我们学习了《小猪和靴子》这个故事。
小猪找到了一只大靴子，聪明地用它来装雨水。
后来，小猪还帮助朋友们找到了丢失的靴子。
我们也要像小猪一样，学会帮助别人，做聪明的孩子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小猪和靴子》，让幼儿学会了生词，提高了语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的语言运用情况，鼓励幼儿多讲故事，多表达。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试自己编写一个关于小猪的故事，并与家长分享，提高幼儿的创造力和表达能力。
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小朋友们，当小猪捡到袋子的时候， 是怎么说的呢？小猪
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谁丢了袋子， 谁丢了袋子。
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小熊的病为什么一下子就好了呢？ 是谁帮它找到靴子的？
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小朋友们，你们知道了这个故事， 回去就要讲给爸爸妈妈听哦。
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学前教育（师范）
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小朋友们，今天，老师带来了一个小伙 伴，你们看看他是谁呀？
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小朋友们，这个故事叫什么名字呀？
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小猪，这不是 帽子，是一只 好看的瓶子呀！
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没人丢没人领， 就送给生病的 小熊吧！
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哇，这不是瓶 子，是我心爱 的红靴子呀！
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小猪，那不是袋子， 是一顶漂亮的红帽 子呀！Βιβλιοθήκη 谁丢了袋子， 谁丢了袋子。
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